回眸一声吼
范文一：成长中有你作文
我一个人，静静地走在路上，黑色笼罩着天空，我看不清楚路了，还好，那里有一盏明灯，他照亮了我前进的路??
寒假的时候，我在整理房间。无意中翻出了一本“成长足迹”的相册。我轻轻擦去相册上的灰尘，打开这本照相册，仿佛打开了早以逝去的冰封记忆。
第一张照片是我五岁时的照片，从那满是泥土的脸就可以知道我当时是个顽皮的孩子。是的，记得那时，我还在读幼儿园，爸爸妈妈都出去打工了，爷爷奶奶根本管不了我，旷课、逃学，那是“家常菜”。翻了一页，这张照片上有我和爸爸，那时我已经跟爸爸出来了。那年我六岁，爸爸对我老家养成的坏习惯特别生气。不做作业时，爸爸便火冒三丈地揍我一顿，逼着我乖乖地写作业。但是每次写完作业，爸爸都会给我奖励。经过了几次，我放学一到家就会认真地写作业。那时，爸爸还教我每天定期都要写日记，这个良好的学习习惯延续至今。 相册再翻下去，我八岁了，照片上是我小学获得“三好学生”，哭了一场，是爸爸鼓励我，重新站起来，他说：“我相信你下一次一定能评上！”果然我评上了，爸爸又对我说：“不要得了个三好学生就自以为是，还要好好努力。”
又翻一面。我终于十二岁了。照片上的我和爸爸妈妈在福建厦门的鼓浪屿。对了，爸爸经常带我去各地旅游，看名胜古迹，他教我要热爱生活。爸爸还经常买书给我，我在家中都有一个书房，里面有百余本书，我也养成了热爱阅读的习惯。
今年，我十四岁了，我还要好好努力。
范文二：[优秀作文]我的泪光中有你
校车载着我向家的方向驶去。我望望窗外，空中飘着阴冷的如钢针般的细雨，那广阔蔚蓝的天一改往日的慈祥，既昏暗又压抑。我又看了看手中的成绩单，几笔单薄的红墨水印记深深扎进了我忐忑不安的心。
蹑手蹑脚地踱进了家门，你躺在沙发上看着电视，并说了一声：“回来啦！”我随口用一个“嗯”搪塞过去，并径直冲入了房间。我用力地把书包摔在了床上，打开电脑，野蛮地拧着旋钮，将音乐声开到最大。然后，我便扑倒在了床上。
你似乎发觉了什么，走到我的房间门口，说:“怎么啦？还好吧？”迷迷糊糊的我听到这句话，心里为之一颤。泪水也马上充斥了眼睛。透过门缝，你的身影进入了我的眼里，投射在泪水上。担心，是我勉强看清楚你的唯一的神情。
晚饭时，我拖着满身疲惫与失意走了出来，并细声对你说：“这次段考，我考得十分的差,只有……”你并没有说什么，脸上仍然十分慈祥。你递了一碗浓汤给我，可是我的胃口却早已沉入了苦海——我又将汤递了回来。你执意要让我喝，在争执中，碗打破了，你被碎片划伤了右手，鲜血喷涌而出。
我的泪水也涌了出来，我连忙将你扶到座椅上。透过泪光，我看见了你的痛苦——你用另外一只手紧紧地握着右手，喘着粗气……但我却始终没有在你的身上挖掘出一丁点儿诘责。慌乱中的我拨打了120，把你送到了医院。
我要你下周就不要来开家长会了，可是到了开家长会的那一天，你不顾手上的伤，准时地赶到了学校。我对你的自作主张有些不满。“手有伤就不要来啦！……”我喋喋不休地抱怨道。而你却笑着说：“没事，没事，开家长会本来就是我的责任嘛！”
签到时，我看你咬牙提起了仍缠着厚厚绷带的右手，吃力地握住了仿佛有千斤重的笔，颤颤巍巍地在花名册上签下了自己的名字。此时的你有如卸掉了扛在肩上的重担，但汗珠却在不经意间，悄悄占据了你的额头。
我的眼睛又湿润了。
开会时，你的专注不输于任何一位家长，虽然因受伤的手而不便写字，但你仍像一位小学生一样，认认真真，一丝不苟地记录下了老师所讲的全部内容。
看到这里，我的眼泪簌簌地流了下来。透过那一层晶莹的温暖的泪光，我看到了你，一位无私、慈祥，爱我的好父亲。
范文三：优秀初二成长作文：成长中有你
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以下是考研屋www.kaoyanwu.com为大家整理的关于优秀初二成长作文:成长中有你的文章，希望大家能够喜欢～
雁字回时，我骑着单车穿过八街九陌。天微凉，清浅的风中仿佛传来你附耳低吟的软语，声声入心。顿时间，心事悠悠浮动。
七岁，我刚吃完你做的早餐，浑浑噩噩地走出家门。你把我抱上自行车的后座，轻轻地放在垫子上。“乖乖地听老师的话，好好学习，晚上睡觉前我给你讲故事哦～”到了那幢高大的校园楼的时候，你转过上看我，阳光洒在远处的瓦房上，被瓦片格成一节一节的，似是有了节律的美好。而你的脸镀上了一层金，柔和又美好。我点点头，为了走进那一个个水晶泡泡般的安徒生的梦幻王国，我成为了老师同学们眼中斯文的好学生。
九岁，我像一只欢乐的小兽本想自行车的后座，迫不及待要向你“吟诗诵词”。或许没有如此风月，但也是别有风趣。记得一个星期前，我在床头发现一本书以及一张小纸条。你的娟秀字迹赫然纸上:“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。那天起，我就总是稚嫩着声音对你朗朗道来:“低头弄莲子，莲子清如水。”“举世皆浊我独清，世人皆醉我独醒”。这本读完了，很快又会有下一本出现在我的书架上。那本读完了……不，我的书是永远读不完的，因为有你～我在这些书里，领略了礼拜“放白鹿于青崖间”的旷达;陶潜“不为五斗米折腰”的清高;屈原“纫秋兰以为佩”的执着……为他们人生中的欢喜而欢喜，忧伤而忧伤……
那时，每当车驶过林荫小道时，似懂非懂的我竟也怀揣了“醉卧花阴”的梦。江南初夏，红尘陌上，落花枯叶斑驳成了地毯，日光下树影婆娑，树身挺拔。你的眼时而落在远处被阳光赋予节律的房瓦，时而落在树上金黄摇曳的桂花上，留下了“落红不是无情物，化作春泥更护花”的声声轻叹。多年后，我才懂了。
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十二岁的时候，我不例外的和其他男生一样拔高了，已经超过了你。家里离学校远，你几年如一日，依旧载着我去上学放学。那曾令我“爬”上去都举步维艰的单车，现在显得好小。后垫上的我，因为别扭不再亲昵地搂着你的腰，不再用已经变了的嗓音是不是与你欢笑，不再憧憬曾经喜欢如今觉得幼稚的童话。我们之间开始少话了，林荫之中不再有你悠扬如泉水般清越的嗓音闯荡，有的是让我厌烦的絮絮唠叨。前座与后座垫的缝隙，成了我们之间不可逾越的鸿沟。
上了初中，我想我应该长大了呢。便要求你和爸爸给我买辆新单车。你犹豫了一下，最终还是答应了。几天后你去出差了。我一个人一次一次在空旷的操场上摔倒，但每想起“聊发少年狂”的老东坡，再看看现在的自己，难道不应该为年少而轻狂吗,心中的热血翻涌了，不怕痛地挑开脚上的沙粒。终于，我也可以骑着单车，迎着晨风，张开双臂拥抱朝阳了……也是那时，高你半个头的我想起了你——那抹已经瘦小的身影，心中充满了想念。
妈妈～
你操持着这个三个人的小家，天天与柴米油盐打着交道，为我思前想后伤透脑筋。爱美的你有了白发，绿荫下的佳人也和厨房的油垢联系在了一起，眼角的皱褶平添波兰，只有眼中的爱波澜不起，愈演愈浓啊～
我又骑着单车，穿过九转回肠的小径。
又是一年秋，清风拂面，花香依旧，情正浓……
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范文四：我的成长中有本书
563125
引言：在每一个犹太人家里，当小孩稍微懂事时，母亲就会翻
开《圣经》，点一滴蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻《圣经》上的蜂
蜜。这个仪式告诉孩子：书是甜的。孩子幼小的心灵中，就不会对书
产生畏惧感。在我们成长的过程中，书是我们宝贵的精神粮食，一本
书有时会影响一个人的一生，甚至可以改变一个人的命运。书是茫茫
黑夜中的指路明灯，是炎炎夏日里得到凉爽清风，是使人迷途知返的
谆谆教诲，是安抚躁动心灵的一剂良药。在一个人的成长过程中，书
会让你的人生不断亮丽、充实起来。请你记住，成长不可无书！ 美文精品一
忆读书 冰心
一谈到读书，我的话就多了！
自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教
给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、水、山、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一
段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干
他的公事了。我只好带着对故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，
含泪上床。
此后，我决定咬咬牙，拿起这本《三国演义》来，自己一知半
解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字的一半部分。
谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。
第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后
忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
这时我同时还看了母亲针线筐箩里常放着的那几本《聊斋志
异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文学的，这对于
我的作文课很有帮助，因为我的作文老师曾在我的作文本上扯着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的
文章，只因那时的作文都是用文言写的。
因为看《三国演义》引起我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水许传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲
——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填购！——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六
天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，但我觉得也
比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就
崇拜的最伟大的爱国英雄。在此倾便说一句，我酷爱古典诗词，但
能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她的那几个叠字——“寻寻觅觅…?凄凄惨惨戚戚……”写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽
了“如有所失”的无聊情绪。
到我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林
琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对于翻译外国小说产生了
广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，
这又使我知道了许多外国的人情世故。
《 红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不
大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦。还是到
了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，
一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
我自一九八六年到日本访问回来后即因伤腿闭门不出!“行万里
路”做不到了!“读万卷书”更是我惟一的消遣!我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物!同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神
榜》，看人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》
等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华
丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从
脑中抹去；但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕
只有几百几千字，也往往使我心动神怡，不能自已！看多了，从中
也得到一个体会；物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不
能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还
得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。 因此，某年的六?一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：
读书好，多读书，读好书。
【简评】《忆读书》是冰心奶奶的一篇文章，是她近半个多世纪的读
书生活的总结。文章给我的感触很深。冰心奶奶从七岁时就开始读“话
说天下大势，分久必和，合久必分”的《三国演义》，经常为英雄人
物的死而流泪。《三国演义》激起了她对读书的兴趣。从此，她又读
了《红楼梦》《西游记》等名著。她在书中说：“我永远感到读书是我
生命中最大的快乐！”是啊，读书的确是一件快乐的事，它能让你增
长知识，它能帮你解决问题。正如高尔基所说：热爱书吧——它是知
识的源泉！书能帮你解决各种各样的问题。它能教会你怎样做人，怎
样孝敬父母，怎样尊敬师长，怎样与同学友好相处；它还会告诉你要
有一颗善良的心。书真的像一位知识渊博的老师，使我们领略到无穷
的乐趣。
书是人类的好朋友，再借用冰心奶奶的一句话：读书好，多读书，
读好书。
美文精品二
往事依依
于 漪
年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠
而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的
画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有
时凝视久了，自己也仿佛进入画中，"徜徉于山水之间"，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，
就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有
无边无际的芦苇，山上有一排排大房子??这一切，在我幼小的心
灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉
把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官
军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，
犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，
虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，
这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。
学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的
天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上
眼的石印本《千家诗》。
祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年
之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。
《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，
打开书往下念产，四季风光就活生生地展现在眼前："万紫千红总是春"，"春城无处不飞花"；"绿树阴浓夏日长"，"五月榴花照眼明"；"
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟"；"梅雪争春未肯隆，骚人搁笔
费评章"??吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉
在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩?红
紫芳菲"，"橙黄橘绿"，"黄鹂鸣翠柳"，"白鹭上青天"，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，
生活情趣浓浓郁郁。
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我
课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃
疾的词《南乡子 登京口北固享有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇
摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此
后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡
事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我
就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代
课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到
田汉《南归》中的诗?模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/
依然是十年前的园柳、屋顶上寂寞地飘着炊烟"。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整修教
室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句次镌刻在我心上，
几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读
了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近
了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和
那注满情思的眼睛。
老师常对我们说："你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有
计划地文坛认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增
添智慧，成为一个志趣高尚的人。"谆谆教导铭刻在心，使我一生受
用不尽。
往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。
【简评】《往事依依》是一篇回忆少年时代读书生活的散文，本文精
当的选材，结构上的前后照应及描写情状的方法，认识文学作品对青
少年成长的重要意义，自觉养成爱读书，读好书的习惯，培养热爱自
然，热爱生活，热爱祖国的思想感情。在我们和于漪老师一起走进了
《往事依依》，感受了于老师在文学作品的熏陶下步入人生之路，积
极向上的人生之路，
美文精品三
谈读书
朱光潜
中学课程很多，你自然没有许多的时间去读课外书。但是你试抚
心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫吗？如果你每天能抽
出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年
也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页
呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心
的问题。
世间有许多人比你忙得多。许多人的学问都是在忙中做成的。美
国有一位文学家、科学家和革命家富兰克林，幼时在印刷局里做小工，
他的书都是在做工时抽暇读的。
人类学问逐天进步不止，你不努力跟着跑，便落伍退后，这固不
消说，尤其要紧的是养成读书的习惯，是在学问中寻出一种兴趣。你如果没有一种正常嗜好，没有一种在闲暇时可以寄托你的心神的东西，将来离开学校去做事，说不定要被恶习惯引诱。你不看见现在许多叉麻雀抽鸦片的官僚们绅商们乃至教员们，不大半由学生出身吗？你慢些鄙视他们，临到你来，再看看你的成就罢！但是你如果在读书中寻出一种趣味，你将来抵抗引诱的能力比别人定要大些。这种兴趣你现在不能寻出，将来永不会寻出。凡人都越老越麻木，你现在已经不像三五岁的小孩子那样好奇、那样兴味淋漓了。你长大一岁，你感觉兴味的锐敏力便须迟钝一分。达尔文在自传里曾经说过，他幼时颇好文学和音乐，壮时因为研究生物学，把文学和音乐都丢开了，到老来他再想拿诗歌来消遣，便寻不出趣味来了。兴味要在青年时设法培养，过了正常时节，便会萎谢。比方打网球，你在中学时喜欢打，你到老都喜欢打。假如你在中学时代错过机会，后来要发展去学比登天还要难十倍。养成读书习惯也是这样。
你也许说，你在学校里终日念讲义看课本不就是读书吗？讲义课
本着意在平均发展基本知识，固亦不可不读。但是你如果以为念讲义看课本，便尽读书之能事，就是大错特错。第一，学校功课门类虽多，而范围究极窄狭。你的天才也许与学校所有功课都不相近，自己在课外研究，去发现自己性之所近的学问。再比方你对于某种功课不感兴趣，这也许并非由于性不相近，只是规定课本不合你的胃口。你如果能自己在课外发现好书籍，你对于那种功课的兴趣也许就因而浓厚起
来了。第二，念讲义看课本，免不掉若干拘束，想借此培养兴趣，颇是难事。比方有一本小说，平时自由拿来消遣，觉得多么有趣，一旦把它拿来当课一读，用预备考试的方法去读，便不免索然寡味了。兴趣要逍遥自在地不受拘束地发展，所以为培养读书兴趣起见，应该从读课外书入手。
书是读不尽的，就算读尽也是无用，许多书没有一读的价值。你
多读一本没有价值的书，便丧失可读一本有价值的书的时间和精力；所以你须慎加选择。你自己自然不会选择，须去就教于批评家和专门学者。我不能告诉你必读的书，我能告诉你不必读的书。许多人曾抱定宗旨不读现代出版的新书。因为许多流行的新书只是迎合一时社会心理，实在毫无价值，经过时代淘汰而巍然独存的书才有永久性，才值得读一遍两遍以至于无数遍。我不敢劝你完全不读新书，我却希望你特别注意这一点，因为现代青年颇有非新书不读的风气。别的事都可以学时髦。我所指不必读的书，不是新书，是谈书的书，是值不得读第二遍的书。走进一个图书馆，你尽管看见千卷万卷的纸本子，其中真正能够称为“书”的恐怕还难上十卷百卷。你应该读的只是这十卷百卷的书。在这些书中间，你不但可以得到正确的知识，而且可以于无形中吸收大学者治学的精神和方法。这些书才能松动你的心灵，激动你的思考。其他像“文学大纲”“科学大纲”以及杂志报章上的书评，实在都不能供你受用。你与其读千卷万卷的诗集，不如读一部《国风》或《古诗十九首》，你与其读千卷万卷谈希腊哲学的书籍，不如读一部柏拉图的《理想国》。
你也许要问我像我们中学生究竟应该读些什么书呢？这个问题可不易回答。你大约记得北平京报副刊曾征求“青年必读书十种”，
结果有些人所举十种尽是几何代数，有些人所举十种尽是《史记》《汉
书》。这在旁人看起来似近于滑稽，而应征的人却各抱有一番大道理。
本来这种征求的本意，是以一个人的标准做一切人的标准，好像我只
喜欢吃面，你就不能吃米，完全是一种错误见解。各人的天资、兴趣、
环境、职业不同，你怎能定出万应灵丹似的十种书，供天下无数青年
读之都能感觉同样趣味、发生同样效力？
我为了写这封信给你，特地去调查了几个英日公共图书馆。他们的青年读物部最流行的书可以分为四类：（一）冒险小说和游记；（二）
神话和寓言；（三）生物故事；（四）名人传记和爱国小说。有些书在
国外虽流行，给中国青年读，却不十分相宜。中国学生大半是少年老
成，在中学时代就喜欢像煞有介事的谈一点学理。他们——你和我自
然都在内——不仅喜欢谈谈文学，还要研究社会问题，甚至于哲学问
题。这既是一种自然倾向，也就不能漠视，我个人的见解也不妨提起
和你商量商量。十五六岁以后，教育宜注重发达理解，十五六岁以前
的教育宜注重发达想象。所以初中的学生们宜多读想象的文字，高中
的学生才应该读含有学理的文字。
谈到这里，我还没有答复应读何书的问题。老实说，我没有能力答复，我自己便没曾读过几本“青年必读书”，老早就读些壮年必读
书。所以我现在不敢答复你应该读何书的问题。你如果要知道，你应
该去请教你所知的专门学者，请他们各就自己所学范围以内指定三两
种青年可读的书。你如果请一个人替你面面俱到地设想，比方他是学文学的人，他也许明知青年必读书应含有社会问题科学常识等等，而自己又没有甚把握，姑且就他所知的一两种拉来凑数，你就像问道于盲了。同时，你要知道读书好比探险，也不能全靠别人指导，你自己也须得费些功夫去搜求。我从来没有听见有人按照别人替他定的“青年必读书十种”或“世界名著百种”读下去，便成就一个学者。别人只能介绍，抉择还要靠你自己。
关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起。第一，
凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在了解全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要和精彩的地方和你自己的意见。笔记不仅可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细，刺激你思考。记着这两点，其他琐细方法便用不着说。各人天资习惯不同，你用哪种方法收效较大，我用哪种方法收效较大，不是一概而论的。你自己终究会找出你自己的方法，别人决不能给你一个单方，使你可以“依法炮制”。
【简评】细细的读完朱光潜先生“谈读书”，感受颇深。文中主要讲了读书的意义以及读书的方法。朱光潜先生认为读书是要清算过去人类成就的总帐，把几千年的人类思想经验在短促的几十年内重温一遍，把过去无数亿万人辛苦获来的知识教训，集中到读者一个人身上去备用。书籍是过去人类的精神遗产的宝库，也可以说是人类文化学术前进轨迹上的里程碑。我们在读书的过程中要用心去体会，去感悟
前人的那些积极的思想，学学过去人类已得的那些成就。读书就是要
读彻底，读而有所获，才能去发现新的世界。 美文精品四
书海泛舟
读一本书，其实是用心灵去感受月的朦胧，星的灿烂，花的嫣然，
泪的晶莹，落英的飘零，感悟生命的沧桑与美丽。
开启书的扉页，缕缕墨香如醇醇杨柳风，蒙蒙杏花雨，在心田上
萦绕，让心花悄然绽放，散发出无数感悟的诗行。透过杨柳杏花，我
们可以看见远方有青山绿水，红莲亭亭，枫叶彤彤，梅花傲雪。
读书是在如画风景中拾捡朝花，寻找生命感悟的花絮。读路遥的
《平凡的世界》，便如西湖泛舟，你随手可以采摘到启迪生命的莲子，
整个身心都沐浴在西湖的莲花香气中。人物的内心独白是西湖如翡翠
般的水，有一澄到底的清澈，有激起成章的波动。你会觉得生命是一
副浓妆淡抹的水墨风景画，沉重中蓄含着精彩，黯淡中酝酿着灿烂。
而读《钢铁是怎样炼成的》正如攀登雪峰，在凛冽的寒风中感受轻松
的坚强、红梅的不屈，越往上走，一会儿一朵雪莲会突然扑入你的视
野，一会儿一丛绿草会映绿你的眸子。这雪峰上的生命正是保尔精神
的浓缩，寒风中的雪莲绿草，将人生的不屈和坚强在雪峰上深深地定
格。读《钢铁是怎样炼成的》，是经历寒风的凛冽后，聆听生命春天
里的莺歌燕语，能真真切切地感受活着的意义。
读书是跨越时空的邂逅。在书中，你可以和李白一起攀登天老山，
采摘白云红霞；可以和李清照共赏绿肥红瘦，梅子黄时雨，和她在荷
花丛中争渡；你也可以和徐志摩在康桥上信步徜徉，共同采摘桥下河
水中的浪花；你还可以和海明威帮助老渔夫桑地亚歌抗拒鲨鱼的肆
虐，感受“人可以被消灭，但不能被打败”这一伟大崇高的精神境界。
你还可以和孔子、屈原、司马迁、陶渊明、曹雪芹、莎士比亚、雨果、
成为知心朋友；和鲁迅、沈从文、巴金、钱钟书、贾平凹在书中做一
次次畅谈。拥有这么多的朋友，你的腰板也会挺得特别直。
青灯下，左手执黄卷，右手捧一杯浓茶，如果窗外有一轮明月就
更好了。月光下，呷一口浓茶，聆听作家们用笔敲响的岁月回声，激
起你心海浪花朵朵，让浪花撞击心灵，闪烁出五彩缤纷的火花，汇成
一条美丽的彩虹，连接着心和月亮。所以，读书时你 湛蓝的心空也会点缀着一轮明月。
读书，是人生道路上采撷生命的音符，酝酿出一首岁月之歌，唱
出春花秋月，落英缤纷。
（选自《中学生话题作文900字》）
【简评】细细品味，发现作者带着我们在现代和古典中沐浴文学
之雨。不错，阅读是作者和读者之间的心灵对话，一篇篇经典，是那
么的让我们魂牵梦萦，相伴了我们多彩的学习时光。一个个熟知的作
者，依旧存在我们的心灵，是他们，让我们学到了更深的知识；是他
们，让我们学会了做人的道理；是他们，给于我们宝贵的精神粮食。
书，唤醒了我们的无知；书，升华了我们的思想；书，洗涤了我们的
灵魂。正如杨绛所说的一样：没有书的日子不好过。
愿你的成长中，有好书相伴！
范文五：《成长中有你相伴》作文教学设计
《成长中有你相伴》作文教案
【学习目标】
1.通过审题、选材、构思的练习进一步熟悉命题作文的一般写法。
2. 拟写作文提纲。
3. 学会通过生动具体的叙述描写，使写作内容充实、言之有物。
【学习重点、难点】
1. 熟悉命题作文的一般写法。
2. 拟写作文提纲。
【学前准备】
1.查资料并结合自己的写作体验，说说命题作文在审题、选材、结构上的一般方法或要求。
2.思考题目中关键词语“成长路上”“你”“相伴”的不同含义。
【学习过程】
一、导入：播放城市姐妹的《成长路上》歌曲导入
“走在成长的路上有一点自信和迷茫；走在成长的路上有一点希望和失望；走在成长的路上用岁月的脚步去丈量。”走在成长的路上，悄然地，我们就长大了。成长，不仅意味着身体的成熟，更多是体现着你心理的变化，情感的丰富。学会了坚强，学会了坦然……成长是—个蜕变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。那么在你的成长路上始终陪伴你的是谁呢？
学生交流后，屏显作文题目和目标。
二、命题作文的一般写作方法
这是一个全命题作文，命题作文的一般写作方方法是什么呢？学生交流自己的学前准备，教师即时评价点播。
师生小结：
审题要准；选材要精；结构要明。
那么我们就以今天的题目为例来进一步熟练这一写法，好吗？
（一）屏显题目及写作要求
【作文题目】 《成长中有你相伴》
【写作要求】
（1）内容具体典型，语言生动。
（2）注意人称的正确运用。
（3）表达自己的真情实感。
（4）文体写成记叙文，不少于600字。
（二）写作指导
1.审题要准
（1）抓住题眼，即题目中的关键词语。
本题目中的题眼是哪个词呢？学生交流后明确：人称代词“你”是关键词，作文必须以“你”为主要写作内容，重点描写你“你”这一对象。
那么“你”是谁呢？学生结合自己的学前准备展开讨论后，明确：最好是人，如父母、老师、兄弟姐妹、同学朋友等，也可以是物，如花草树木、鸟兽虫鱼、学习用品、生活用品、玩具等。“你”可以是实指的，如高山大河、田园风景、诗词歌赋等，也可以是虚指的，如
真诚、善意、青春、热情、纯洁、美德??
（2）深入分析题目中的言外之意。
本题目的言外之意有：我在成长路上遇到什么？（困难、挫折等）；“你”如何陪伴我的？“你”的陪伴让我怎样在成长路上顺利前行？（感悟、收获等）??
2.选材要精
（1）首先要有材料
“巧妇难为无米之炊”，一篇文章，立意再好，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的。课标指出：写作时要能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真实、丰富的材料”。
（2）其次要鲜活典型
材料鲜活有下笔引人之效。可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点：写老师“笑里藏刀”，不过，“刀子”里藏着无言的激励；写同学“冷若冰霜”，不过“冰霜”后难掩的是深切的关爱；写朋友“疯疯颠颠”，不过“疯颠”里蕴藏的是健康的心理感染力??
（3）最后要会取舍
要有认真思考，必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的选材过程。要放弃那些“人有我有大家有”的材料，一定要突出自己的体验、自己的发现。这样写出来的文章，才是刻骨铭心的生活，才是妙趣横生的故事，才是震撼心灵的情感。
3.结构要明
（1）明要素
紧扣文体要求，提纲中要明确记叙的要素及其主次地位作用。
（2）明顺序线索
根据中心和表达内容需要安排好记叙顺序，理清线索的作用（当然也可不用线索）。
（3）明铺垫照应
提纲中，要根据中心表达需要看是否需要有首尾呼应、铺垫伏笔、过渡照应等。
三、我来拟提纲
下面就请同学们打开记忆的闸门，回首成长的历程，找到那个陪伴你的他/她/它。根据我们刚才明确的三点拟写本次作文的提纲。比一比，看谁写得好？
1.学生拟写提纲
1.小组交流。
2.全班展示。师生共同点评提升。
四、当堂写作
1.写出初稿
2.自评
（1）你写作过程的感受：得意之处与不满意的地方。
（2）你是如何刻画人物的？
五、课堂总结
通过这堂作文课，你对写好作文有了怎样的认识？哪位同学能和大家一起分享一下你的收获？
六、布置作业
请把自己的作文修改完善后，工整誊抄在作文本上。
【范文赏析】
成长中有你相伴
思绪里，又突然间会冒出老师那轻轻的一句活，记忆的长河里就泛起阵阵涟漪来。忽然明白，原来成长的道路上，老师的话一直伴我左右，激我进取，励我坚强。
记得那天，因同学加塞儿(即为了取巧而不守秩序，插进排好的队列里)，管理员没有看清是谁，就认定是我不遵守纪律。于是，我跟他吵起来，差点动手。正在这时，王老师赶来，她先让我赔礼道歉，又让我回去检讨，虽说事情平息，我却怄了—肚子气……
晚上，我独自躺在宿舍的床上。窗外—片片枯叶在秋风中打着旋，四处飞舞，—如自己乱糟糟的心。其实，食堂事件只是个引子，它把我积淀的心事都勾引出来——童年的梦想、少年的憧憬，都随着无情的岁月飘逝。我无法梳理杂乱的思绪，是辍学回家，还是在这里混日子?越想越烦，“剪不断，理还乱”，生活中的无奈与困惑正一点点地啮咬着自己并不很坚定的意志，任飞逝的时光在纷乱的思绪中划过。
一阵敲门声打断了我的沉思。 我以为是老师来检查旷课的学生呢，赶紧盖上被，装作昏睡不醒的样子。 门“吱”的一声被推开，我眯缝着眼看到王老师走进来，手里拿着暖瓶和—兜水果，轻轻地放在窗前的桌上。我没敢翻身，每根神经都紧绷着，好像只要稍微—动就会露馅似的。 她以为我睡着了，没打扰我，独自把凌乱的寝室打扫了一遍。我躺在床上看她忙碌着,心里有说不出的内疚,赶紧睁开眼睛,欠了欠身坐起来。看到王老师的额头上沁满了汗珠,更是一阵阵发虚。
“听同学说你病了，是不是晚上没盖好被子，着凉了?”王老师很和善地问。我羞愧地低着头，一副硬着头皮挨批评的样子。王老师大概从我的表情中猜出了什么，便搬了把椅子坐到床前。
“食堂那件事，你受了委屈，当然有一半原因是你平时不注意影响造成的，但用装病不上课的办法来表达不满情绪，显然是很愚蠢的。”
通过这堂作文课，你对写好作文有了怎样的认识？哪位同学能和大家一起分享一下你的收获？
六、布置作业
请把自己的作文修改完善后，工整誊抄在作文本上。
【范文赏析】
成长中有你相伴
思绪里，又突然间会冒出老师那轻轻的一句活，记忆的长河里就泛起阵阵涟漪来。忽然明白，原来成长的道路上，老师的话一直伴我左右，激我进取，励我坚强。
记得那天，因同学加塞儿(即为了取巧而不守秩序，插进排好的队列里)，管理员没有看清是谁，就认定是我不遵守纪律。于是，我跟他吵起来，差点动手。正在这时，王老师赶来，她先让我赔礼道歉，又让我回去检讨，虽说事情平息，我却怄了—肚子气……
晚上，我独自躺在宿舍的床上。窗外—片片枯叶在秋风中打着旋，四处飞舞，—如自己乱糟糟的心。其实，食堂事件只是个引子，它把我积淀的心事都勾引出来——童年的梦想、少年的憧憬，都随着无情的岁月飘逝。我无法梳理杂乱的思绪，是辍学回家，还是在这里混日子?越想越烦，“剪不断，理还乱”，生活中的无奈与困惑正一点点地啮咬着自己并不很坚定的意志，任飞逝的时光在纷乱的思绪中划过。
一阵敲门声打断了我的沉思。 我以为是老师来检查旷课的学生呢，赶紧盖上被，装作昏睡不醒的样子。 门“吱”的一声被推开，我眯缝着眼看到王老师走进来，手里拿着暖瓶和—兜水果，轻轻地放在窗前的桌上。我没敢翻身，每根神经都紧绷着，好像只要稍微—动就会露馅似的。 她以为我睡着了，没打扰我，独自把凌乱的寝室打扫了一遍。我躺在床上看她忙碌着,心里有说不出的内疚,赶紧睁开眼睛,欠了欠身坐起来。看到王老师的额头上沁满了汗珠,更是一阵阵发虚。
“听同学说你病了，是不是晚上没盖好被子，着凉了?”王老师很和善地问。我羞愧地低着头，一副硬着头皮挨批评的样子。王老师大概从我的表情中猜出了什么，便搬了把椅子坐到床前。
“食堂那件事，你受了委屈，当然有一半原因是你平时不注意影响造成的，但用装病不上课的办法来表达不满情绪，显然是很愚蠢的。”
“我没想那事，只是觉得书越读越没劲，现在大学生都不太吃香了，何况我啊。”“原来病根在这儿呀。”王老师顿了一下说，“我也是从你这个年龄走过来的，我觉得—个人不论在怎样的境遇下，都不应该自暴自弃，你这样混日子，既对不起父母，更对不起自己。”
我默默地听着，心里很茫然，但感到她的话很有道理。 “你已经长大，有了自己的思想，我不想深说，等你想通了咱们再谈。 望着窗外的云，我细细地咀嚼着她的话。 几天后，王老师送给我—本书——《渴望生活——凡〃高传》。凡〃高的生活经历很悲凉，但他却始终充满对生活的渴望。
在毕业班会上,王老师在我的临别赠言簿上写道：“我们都有对生活茫然的时候，伟人之所以能够战胜生活中的不幸与挫折，就是因为他们对待生活有一种积极向上的态度。”
我感到这不仅是—句赠言，更是她对人生的一种提炼。 以后，我一直牢牢地记着这句活，因为成长的路上有它相伴，每当遇到挫折与困难时，我就用它来激励自己，渐渐地坚强起来，日子过得愉快而充实。
老师，谢谢您！
【教师点评】
文章写得细腻、生动且感人至深。几乎每个孩子在成长道路上都会遇到坎坷与荆棘，当自己圉于其中，不得自救时，能够遇到一个像王老师这样有爱心、有智慧的老师，该是何等的幸运！而小作者也深深感知了这一点，文章写得情真意切，真挚感人。文章还表现出小作者有较扎实的写作功夫：驾驭语言能力很强，文笔优美生动，自然流畅，字里行间流露出人生体验的丰富和思想感情的细腻；结尾处恰到好处地点明中心，语言朴实真挚而意味隽永，集中表达情感既照应开头又总结全文，首尾连贯一气呵成；环境描写恰当贴切地衬托人物内心感受；而在刻画人物上，对自己内心的真切感受心理细节描写，对王老师具有说服力的谆谆教诲的语言、神态的细节描写，都具体真实，符合人物特点。
