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范文一：三年级语文手抄报内容-小学语文手抄报内容【图文】
三年级语文手抄报内容-小学语文手抄报
内容【图文】
三年级语文手抄报怎么设计?写些什么内容好?下面是整理的三年级语文手抄报内容～欢迎浏览。
一场足球赛的战报写道:“这一场激烈的足球赛的结果山东队战败了北京队获得了冠军.”第一个人看后说,这场足球赛山东队赢了.公报写的是:“这一场激烈的足球赛的结果,山东队战败了北京队,获得了冠军.”另一个人说,不对.战报上明明写的是:“这一场激烈的足球赛的结果,山东队战败了,北京队获得了冠军.”
法国著名作家雨果将《悲惨世界》的手稿寄给出版社后,过了一段时间还不见此书出版.于是就给出版社去了一封信,内容只写了:——雨果.”很快,他便收到一封出版社的回信,内容也只有:“!——编辑室.”过了不久,轰动世界的《悲惨世界》便于读者见面了.
传说,清朝末年,慈禧太后请一位著名的书法家为她的扇子题诗.那位书法家写的是唐朝王之涣的诗《凉州词》:黄河远上白云间,一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.由于疏忽,书法家忘写了“间”字.慈禧大怒,要杀他.
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那位书法家急中生智,连忙解释道:“老佛爷息怒,这是用王之涣的诗意填的一首词.”并当场断句,读给慈禧听:“黄河远上,白云一片,孤城万仞山.羌笛何须怨?杨柳春风,不度玉门关.”慈禧听了,转怒为喜,连声称妙.
李白——《月下独酌》
花间一壶酒～独酌无相亲。
举杯邀明月～对影成三人。
月既不解饮～影徒随我身。
暂伴月将影～行乐须及时。
我歌月徘徊～我舞影零乱。
醒时同交欢～醉后各分散。
永结无情游～相期邈云汉。
赏析:
描写诗人在月夜与“我外之我”的影子及月亮一同畅饮的情景～
以奇特的构思、浪漫的想象～深刻地表现出诗人的独斟独酌～及举
目无知音的孤独之情。
晋平公作为一位国君～政绩不平～学问也不错。在他70岁的时候～他依然还希望多读点书～多长点知识～总觉得自己所掌握的知识实在是太有限了。可是70岁的人再去学习～困难是很多的～晋平公对自己的想法总还是不自信～于是他
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去询问他的一位贤明的臣子师旷。
师旷是一位双目失明的老人～他博学多智～虽眼睛看不见～但心里亮堂着呢。晋平公问师旷说:“你看～我已经70岁了～年纪的确老了～可是我还很希望再读些书～长些学问～又总是没有信心～总觉得是否太晚了呢?”
师旷回答说:“您说太晚了～那为什么不把蜡烛点起来呢?”
晋平公不明白师旷在说什么～便说:“我在跟你说正经话～你跟我瞎扯什么?哪有做臣子的随便戏弄国君的呢?”
师旷一听～乐了～连忙说:“大王～您误会了～我这个双目失明的臣子～怎么敢随便戏弄大王呢?我也是在认真地跟您谈学习的事呢。”
晋平公说:“此话怎么讲?”
师旷回答说:“我听说～人在少年时代好学～就如同获得了早晨温暖的阳光一样～那太阳越照越亮～时间也久长。人在壮年的时候好学～就好比获得了中午明亮的阳光一样～虽然中午的太阳已走了一半了～可它的力量很强、时间也还有许多。人到老年的时候好学～虽然已日暮～没有了阳光～可他还可以借助蜡烛啊～蜡烛的光亮虽然不怎么明亮～可是只要获得了这点烛光～尽管有限～也总比在黑暗中摸索要好多了吧。”
晋平公恍然大悟～高兴地说:“你说得太好了～的确如
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此!我有信心了。”
诚然～不爱学习～即使大白天睁着眼～也只能两眼一抹黑;只有经常学习～不论年少年长～学问越多心里越亮堂～才不至于盲目处事、糊涂做人。
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范文二：三年级语文手抄报花边[权威资料]
三年级语文手抄报花边
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三年级语文手抄报花边
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三年级语文手抄报花边设计图
三年级语文手抄报花边设计图1
【语文手抄报资料:唐代几位诗人的誉称】
唐诗之祖指初唐诗人陈子昂。他以“风骨”“兴寄”矫正齐梁时期遗留下来靡靡之音，“子昂崛起，始创辟为古诗，至李杜益张大之”，所以“唐诗之祖”之称恰如其分。陈子昂的名作《登州台歌》等，笔力苍劲雄健，具有震撼人心的艺术感染力。
诗天子指盛唐诗人王昌龄。宋荦《漫堂说诗》指出:“诗至唐人，七言绝句尽善尽美??太白(指李白)、龙标(指王昌龄)，绝伦逸群，龙标更有‘诗天子’之号。”王昌龄的《出塞》(秦时明月汉时关)，被誉为唐代绝句中的压卷之作。
诗仙大诗人李白诗风雄奇潇洒，贺知章曾称他为“谪仙人”，故后世称李白为“诗仙”。李白的诗感情奔放，豪迈不羁，善于驰骋想象，姿意挥洒，构成独特的意境，富于积极浪漫主义的色彩。《蜀道难》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》等都是大诗人不朽的名作。
诗圣明清文人有“诗圣推杜甫”(叶燮《原诗》)之说。杜甫是我国伟大的现实主义诗人，所作诗歌广泛地反映了安史之乱前后的社会现实，具有强烈的爱国精神，被人们誉为“诗史”。杜甫诗歌艺术造诣特别高，他以博大精深的内容和丰富多样的表现手法，形成了“沉郁顿挫”的独特风格，与李白一起成为唐代诗坛上熠熠生辉的双子星座。
三年级语文手抄报花边设计图2
诗魔指白居易。他曾在《与元九书》中说:“知我者以为诗仙，不知我者以为诗魔。何则?劳心灵，役声气，连朝接夕，不自知其苦，非魔而何?”他又说:“酒犯又引诗魔发，日午悲吟到日西。”白居易是我国古代继杜甫以后又一位重要的现实主义诗人。他从小刻苦，白天黑夜地读书作文，以至于口舌生疮，手肘磨出老茧。苦学使他的才华崭露较早。其诗通俗易懂，声调优美，形象生动。
诗囚指孟郊、贾岛。元好问《放言》诗曰:“长沙一湘累，郊岛两诗囚。”孟郊、贾岛作诗，刻意于锤炼字句，具有清奇苦僻的特色，后人有所谓“郊寒岛瘦”之论。
诗豪《新唐书》中说:刘禹锡“素善诗，晚节尤精，与白居易酬复颇多”。白居易曾称刘禹锡为“诗豪”。刘禹锡的诗
以律诗、绝句为工，乐府短章尤为著名;多用比兴手法，借咏史咏物，讽刺、鞭挞社会丑恶，抒发胸中郁愤;诗风沉着稳练，词浅意深，格律精巧。
诗鬼指中唐著名诗人李贺。李贺，字长吉，年少即有诗名，他的作品讲究词采，设色浓艳，想象奇特，意境怪诞。宋代魏庆之指出:“李白仙才，长吉鬼才。”故后人称之为“诗鬼”。他喜用“鬼”字、“泣”字、“死”字、“血”字，可见其诗歌语言冷艳、凄寂的色调。
【语文手抄报内容:中国文坛第一知】
我国第一部诗歌总集——《诗经》
我国第一部编年体史诗——《左传》
我国第一部国别体史书——《国语》
我国第一部纪传体史书——《史记》
我国第一部语录体儒家经典散文作品——《论语》
我国第一部军事著作——《孙子兵法》
我国第一部专记一个人言行的历史散文——《晏子春秋》
我国第一部断代体史书——《汉书》
我国第一部文学批评专著——曹丕的《典论?论文》
三年级语文手抄报花边设计图3
我国第一部文学理论和评论专著——刘勰的《文心雕龙》
我国第一部诗歌理论和评论专著——钟嵘的《诗品》
我国第一部科普作品——沈括的《梦溪笔谈》
我国第一部水文地理专著——《水经注》
我国第一部著名的戏曲作品——关汉卿的《窦娥冤》
我国第一部日记体游记——徐宏祖的《徐霞客游记》
我国第一部浪漫主义神话小说——吴承恩的《西游记》
我国第一部长篇讽刺小说——吴敬梓的《儒林外史》
我国第一部个人创作的文言短篇小说集——蒲松龄的《聊斋志异》
我国第一部中篇小说——鲁迅的《阿Q正传》
我国第一部杂文集——鲁迅的《坟》
我国第一部白话短篇小说集——鲁迅的《呐喊》
我国第一部散文诗集——鲁迅的《野草》
我国新文学史上影响最大、成就突出的一部新诗集——郭沫若的《女神》我国第一首长篇抒情诗——《离骚》
我国第一首长篇叙事诗——《孔雀东南飞》
我国第一首以信天游的形式写成的民歌体叙事长诗——李季的《王贵与李香香》
我国第一篇白话短篇小说——鲁迅的《狂人日记》
我国第一篇报告文学作品——夏衍的《包身工》
我国第一个新文学社团——文学研究会。1921年成立，发起人沈雁冰、郑振铎、叶绍钧
我国第一位史学家、文学家——司马迁
我国第一位伟大的爱国主义诗人——屈原
我国第一位女诗人——蔡文姬
我国第一位田园诗人——陶渊明
我国第一位著名女词人——李清照
我国新文学史上第一位伟大诗人——郭沫若
我国第一位儿童作家——冰心
我国第一个开拓童话园地的作家——叶圣陶
我国第一位获得“人民艺术家”称号的作家——老舍
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范文三：三年级上册语文手抄报
三年级上册语?文手抄报
一、 基础知识
1、 看拼音写汉字?
bēn pǎo lín jū bānɡ mánɡ sì hū jiānɡ jūn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
nénɡ ɡ?u yǒu qù xiū lǐ
( ) ( ) ( )
2、 组词
园( ) 坐( ) 值( )
圆( ) 座( ) 植( )
3、 把下面的词语?分类
燕子 云 冰箱 雾 喜鹊 杜鹃 电脑 雪 乌鸦 电视 洗衣机 电视 雨
(1)燕子—————————————————————
(2)云——————————————————————
(3)冰箱————————————————————
4、把搭配合适的?词语用线连起?来
工人 在沙滩上 采蜜 拿 木马
孩子们 在花丛中 铺路 背 东西
蜜蜂 在灯光下 看报 骑 衣服
爸爸 在烈日下 捡贝 洗 书包
5查字典填空?
要查的字
部首
除部首外还有?几画
组词
病
盛
庭
6、把错乱的词语?连成通顺的句?子，并加上标点。
(1)要 我 做 长大了 个 作家
—————————————————————————
(2)草地 在 虫子 吃 上 小鸡 找
—————————————————————————
(3)哪儿 从 你 飞来 呀
7、填上合适的词?语，使句子更具体?
(1)( )的天上飘着( )的白云。
(2)( )鱼在( )游。
(3)( )树叶从树上( )落下来。
8、造句
(1)一遍??一边??———————————————
(2)?..像??——————————————————
(3)注意————————————————————
二、课文填空
1、——————————，泰山移。
2、《登鹳雀楼》的前两句诗——————，—————
3、————————————，万径人踪灭。
三、阅读
登上长城
今天，是我到北京的?第二天，我和妈妈终于?登上了长城。
长城真高呀～比我家住的六?层楼还高出许?多。它全是用大块?大块的石头砌?成的。
长城真长呀～我一边爬，一边看着弯弯?曲曲的长城，从这个山间连?到那个山头。
长城真美呀～来玩的人很多?，有中国人，还有外国人。我站在长城长?往下看，火红的树叶像?红色的海洋。妈妈告诉我，这叫枫叶。
大人们常说:“不到长城非好?汉。”我也登上长城?了，我也是好汉。
1、短文共有( )自然段。分别写了长城?的( )、( )、( )的特点。
2、第四自然段有?( )句话。第( )句写了来长城?的人多。
3、照样子写词语?
弯弯曲曲( ) ( )
4“我也是好汉了?”原因是————————————
5、我知道长城下?有火红的树叶?的树木的名字?叫( )。
四、写话
你喜欢什么小?动物,它是什么样子?的,它爱吃什么,有哪些特点,请你用几句通?顺的话写一写?，注意不要写错?别字，不会的字可以?用拼音。
范文四：小学三年级春节语文手抄报
手抄报的写法:
标题可以是;2011寒假，快乐由我。或 快乐寒假——过年了
图画可以根据什么年(如:虎年画虎，牛年画牛，兔年画兔)来判断。 内容可以以寒假中的趣事或过完年后，你对新的一年生活的想法和做法。 如果这些都做完了，还有空地，可以添几幅对联，或画些花花草草之类的。 三年级的寒假手抄报基本就这样。
春节的来历
现代民间习惯上把过春节又叫做过年。其实，年和春节的起源是很不相同的。 那么"年"究竟是怎么样来的呢,民间主要有两种说法:一种说的是，古时候，有一种叫做"年"的凶猛怪兽，每到腊月三十，便窜村挨户，觅食人肉，残害生灵。有一个腊月三十晚上，"年"到了一个村庄，适逢两个牧童在比赛牛鞭子。"年"忽闻半空中响起了啪啪的鞭声，吓得望风而逃。它窜到另一个村庄，又迎头望到了一家门口晒着件大红衣裳，它不知其为何物，吓得赶紧掉头逃跑。后来它又来到了一个村庄，朝一户人家门里一瞧，只见里面灯火辉煌，刺得它头昏眼花，只好又夹着尾巴溜了。人们由此摸准了"年"有怕响，怕红，怕光的弱点，便想到许多抵御它的方法，于是逐渐演化成今天过年的风俗。 另一种说法是，我国古代的字书把"年"字放禾部，以示风调雨顺，五谷丰登。由于谷禾一般都是一年一熟。所"年"便被引申为岁名了。 我国古代民间虽然早已有过年的风俗，但那时并不叫做春节。因为那时所说的春节，指的是二十四节气中的"立春"。南北朝则把春节泛指为整个春季。据说，把农历新年正式定名为春节，是辛亥革命后的事。由于那时要改用阳历，为了区分农、阳两节，所以只好将农历正月初一改名为"春节"。
2013年是十二生肖中的蛇年。蛇是十二生肖属相之一，地支中排位第六，在龙之后，马之前。当公元年号除以12余数是9的年份，都是蛇年。蛇给人的印象是丑陋、狰狞、可怕，但是在中国古老的民俗文化中，蛇曾经是美好的象征，是受人崇拜的形象。蛇是华夏民族最早的图腾，一种原始宗教神，后被称为始祖神。现今的图腾——龙，就是由蛇演化而来，而且在华夏神话中，人王伏羲，以及女娲氏都是人面蛇身。
要不先给你手抄报内容吧
春节的由来
春节古称“正旦”、“岁首”、“过年”等。1911年12月31日，中华民国湖北军政府在发布的《内务部关于中华民国改用阳历的通谕》中，明确将年节称为“春节”。到1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议进一步明确农历正月初一称为“春节”，“春节”之名正式列入中国节日法典。春节俗称“过年”。
春节相关古诗
元日
(宋)王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏;
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
田家元日
(唐)孟浩然
昨夜斗回北，今朝岁起东;
我年已强壮，无禄尚忧农。
桑野就耕父，荷锄随牧童;
田家占气候，共说此年丰。
中国农历年的岁首称为春节。是中国人民最隆重的传统节日，也象征团结、兴旺，对未来寄托新的希望的佳节。据记载，中国人民过春节已有4千多年的历史，它是由虞舜兴起的。公元前两千多年的一天，舜即天子位，带领着部下人员，祭拜天地。从此，人们就把这一天当作岁首，算是正月初一。据说这就是农历新年的由来，后来叫春节。春节过去也叫元旦。春节所在的这一月叫元月。
但是，中国历代元旦的日期并不一致:夏朝用孟春的元月为正月，商朝用腊月(十二月)为正月，秦始皇统一六国后以十月为正月，汉朝初期沿用秦历。汉武帝刘彻感到历纪太乱，就命令大臣公孙卿和司马迁造“太阳历”，规定以农历正月为一岁之首，以正月初一为一年的第一天，就是元旦。此后中国一直沿用夏历(阴历，又称农历)纪年，直到清朝未年，长达2080年。
1912年孙中山在南京就任中华民国临时大总统时，宣布中国改用世界通用公历，也叫阳历、新历。并决定以公元1912年1月1日为民国元年1月1日。一月一日叫新年，但不称元旦。
1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定在建立中华人民共和国
的同时，采用世界通用的公元纪年。为了区分阳历和阴历两个“年”，又因一年24节气的“立春”恰在农历年的前后，故把阳历一月一日称为“元旦”，农历正月初一正式改称“春节”。
地球绕太阳一周，历法上叫一年，循环往复，永无止境。但是，人们根据春、夏、秋、冬四季节气的不同，就以夏历正月初一为一年的岁首。每年农历十二月三十日(小月二十九)半夜子时(十二点)过后，春节就算正式来到了。
临近春节，人们采办年货，除夕时，全家团聚在一起吃年夜饭。贴年画、春联;迎接新的一年来临。
随着新中国的建立，春节庆祝活动更为丰富多彩。不仅保留了过去民间习俗，剔除了一些带有封建迷信的活动，而且增加了不少新的内容。使春节具有新的时代气息。1949年12月23日，中华人民共和国人民政府规定每年春节放假三天。
中国是个多民族的国家，各民族过新年的形式各有不同。汉族、满族和朝鲜族过春节的风俗习惯差不多，全家团圆，人们吃年糕、水饺以及各种丰盛的饭菜、张灯结彩，燃放鞭炮，并互相祝福。春节期间的庆祝活动极为丰富多样，有舞狮、耍龙的，也有踩高跷、跑旱船的。在有些地区人们沿袭过去祭祖敬神活动，祈求新的一年风调雨顺，平安、丰收。古代的蒙古族，把春节叫做“白节”，正月叫白月，是吉祥如意的意思。藏族是过藏历年。回族、维吾尔族、哈萨克族等，是过“古尔邦节”。春节也是苗族、僮族、瑶族等的盛大节日。
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三年级语文手抄报作品
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三年级语文手抄报作品
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三年级语文手抄报作品设计图
三年级语文手抄报作品1
语文手抄报内容:语文起源
1905年，清朝在废除科举以后，开始开办新学堂。当时的课程以至教材，都是从西方引进的，只有称为“国文”课一科，传授的仍是历代古文。五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设“国语”，教材具有鲜明的口语特点，选用的都是白话短文或儿歌、等。中学仍设国文课，白话文的比重也明显增加，选用了鲁迅、叶圣陶、冰心等新作家的作品。在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丏尊联名提出了“语文”的概念，并尝试编写了新的语文教材，可惜因日本侵略中国而被迫终止。全国解放后，叶圣陶先生再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改称“语文”。这一建议被华北政府教育机关采纳，随后推向全国，从此，“语文”成了中小学甚至扩张到其他国家的一门主课。
三年级语文手抄报作品2
提出“语文”
1949年，中华人民共和国诞生，政治、经济、文化、教育等各方面都走上了新的发展道路，与上层建筑关系密切的语文教育也面临着创新发展的需要。恰逢此时，时任华北人民政府教科书编审委员会主任的叶圣陶先生提出了“语文”这个新概念。1949年8月，叶老主持草拟《小学语文课程标准》及《中学语文课程标准》时，第一次使用“语文”作为学科名称，用来取代当时在小学称为“国语”、在中学称为“国文”的课程。1950年，由国家出版总署编审局编写出版全国统一使用的中小学课本时，统一名为“语文”，并在初中语文教材的“编辑大意”里作了如下说明(小学教材中也有大致相同的陈述):说出来的是语言，写出来的是文章，文章依据语言，“语”和“文”是分不开的。语文教学应该包括听话、说话、阅读、写作四项。因此，这套课本不再用“国文”或“国语”的旧名称，改称“语文课本”。1964年2月1日，叶老在给友人的信中进一步回忆了“语文”的由来:“语文”一词，始用于一九四九年华北人民政府教科书编审委员会选用中小学课本之时。前此中学称“国文”，小学称“国语”，至是乃统而一之。彼时同人之意，以为口头为“语”，书面为“文”，文本于语，不可偏指，故合言之。亦见此学科
“听”“说”“读”“写”宜并重，诵习课本，练习作文，固为读写之事，而苟忽于听说，不注意训练，则读写之成效亦将减损。原意如是，兹承询及，特以奉告。其后有人释为“语言”“文字”，有人释为“语言”“文学”，皆非立此名之原意。(详见《少为人知:“语文”一词从何而来?》作者王本华，供职于人民教育出版社中学语文室)注:江西一教师指出，王本华该文存在严重错误，是经不起推敲的。“叶圣陶是
‘语文’一词的创始人”之说法，在汉语语言学上，在语文课程论上，都无真理性可言。
语文手抄报资料:写作的特点
写作是人类有意识地使用语言和文字来纪录资讯、表达意向。纪录资讯的工具和方法数之不尽，一般写作会用笔在纸上写作，但过去也有人在石版、竹简、龟壳、墙壁等材质上写作。随着科技发展，使用打字机或电脑记录文字也可称为写作。
1.以景起兴，借景抒情。
以景起兴，寓情于景，借景抒情。诗中所写的“蒹葭”，既是用来起兴而怀“伊人”，又是用来烘托抒情主人公的。对于心中思慕的“伊人”，主人公知其地，而莫定其所。他就不断克服艰难险阻，希望与“伊人”一遇。诗的每一章开头都用“蒹葭”起兴，引出对“伊人”的追寻，用清秋萧瑟的景象来烘托主人公空虚和惆怅的感情。
三年级语文手抄报作品3
2.重章叠句，回环往复。
本诗所采用的重章叠句形式，不仅有回环往复、一唱三叹之美，有一种回旋跌宕的艺术效果，而且有层层推进、步步深化诗歌意境的作用。白露之“为霜”、“未晞”、“未已”，体现了时间的推移，暗示了追寻时间的延伸;“伊人”、“在水一方”、“在水之湄”、“在水之涘”，体现了空间的移
动，暗示了追寻对象的飘忽难觅，虽然只用了几个字来表现，但其间的微妙变化和幽深意蕴却十分耐人寻味。
3、词汇丰富，富于变化。
描绘蒹葭的繁茂，三章分别用“苍苍”、“凄凄”“采采”三个同义的叠词，表现道路的艰难。分别用“长”、“跻”、“右”，描述道路的遥远、陡峻、迂曲，表现“伊人”的可望不可即。分别用“在水一方”、“在水之湄”、“在水之涘”以及“宛在水中央”、“宛在水中坻”、“宛在水中沚”等句子，显示“伊人”位置的移动。在重复中有变化，在变化中有重复。
4.意境蒙眬，含蕴不尽。
《蒹葭》主旨含蓄，意境蒙眬。“伊人”飘忽不定，给人以扑朔迷离、悠渺难测之感。其实，如果把 “在水一方”视作一种象征，它就涵盖了世间各种可望而不可即的人生境遇。这样，贤才难觅、情人难得的怅惘，乃至前途渺茫、理想不能实现的失望等心灵的回响，也就都可以从《蒹葭》蒙眬的意境中得到感应。
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