范文一：2006年福建省高中会考考试大纲 信息技术-教学考试网

内容

2006年福建省高中会考考试大纲 信息技术

在WPS2000编辑状态下，组合键,ltCtrl,gt，,ltEnd,gt的作用是 A. 将光标移到行首 B. 将光标移到行末 C. 将光标移到文章顶部 D. 将光标移到文章尾部 下列关于保存WPS2000文稿的叙述，错误的是

A. 可以单击工具栏“ ”按钮

B. 可以用快捷键,ltCtrl,gt，,ltS,gt

C. 保存文稿的扩展名是“.doc”

D. 新建文稿后，执行“文件存盘”与“文件换名存盘”都会弹出“另存为”对话框

在WPS2000编辑状态下，选中一行文字后按,ltBackspace,gt则 A. 删除本行的第一个字符 B. 删除本行最后一个字符 C. 删除本行文字 D. 删除本行所在段的内容 在WPS2000编辑状态下，“插入”与“改写”状态的切换键是 A. ,lt,gt B. ,ltHome,gt C. ,ltEnd,gt D. ,ltDel,gt

新建WPS2000文稿时，工具栏中“字体”与“字号”分别显示的是 A. “黑体”、“五号” B. “宋体”、“五号”

C. “黑体”、“四号” D. “宋体”、“四号”

右图中，菜单栏、工具栏、文件切换条依次是

A. ??? B. ???

C. ??? D. ???

WPS2000窗口工作区里闪烁的竖线叫做

A. 插入点 B. 鼠标

C. 键盘按钮 D. 指针

在WPS2000窗口中，建立新文稿的快捷键是

A. ,ltCtrl,gt，,ltC,gt B. ,ltCtrl,gt，,ltV,gt C. ,ltCtrl,gt，,ltX,gt D. ,ltCtrl,gt，,ltN,gt 右图中，表示文字绕排方式为“排在左边”和“排在两边”的是 A. ?? B. ??

C. ?? D. ??

下图中，“画斜线”的按钮是

A. ? B. ? C. ? D. ?

上题图中，按钮“?”的功能是

A. 前插一行 B. 后插一行

C. 前插一列 D. 后插一列

右图中，箭头所指向的按钮，作用是

A. 插入图形框 B. 插入表格

C. 插入文字框 D. 插入图象

在WPS 2000中，“恢复”命令只能用于

A. 将输入的字符清除 B. 取消上一次的编辑操作 C. 恢复删除的字符 D. 恢复上一次的编辑操作 在WPS 2000中，除了可以处理文字信息以外，还可以在文件里插入图像、声音和

A. 表格 B. 数据库 C. Excel表格 D. 程序

在WPS 2000中，若要将文稿中一些相同的字符串改换成另外的内容，比较快捷的方法是采用

A. “复制”的方式 B. “替换”的方式 C. “粘贴”的方式 D. “查找”的方式

二、数据库初步(共20分)

建立数据库时，把所有的记录保存成一个磁盘文件，该文件就叫做 A. 管理文件 B. 数据库文件 C. 查询文件 D. 程序文件 要建立一个数据库，首先是建立数据库的结构，其次是 A. 确定数据类型 B. 确定文件类型 C. 输入记录数据 D. 输入字段名称

按数据的组织与管理方式分，数据库有关系型数据库、层次型数据库和网络型数据库等三大类。目前微型计算机中常用的是

A. 关系型数据库 B. 层次型数据库

C. 网络型数据库 D. 层次型数据库和网络型数据库

下列可以退出FoxPro数据库管理系统的操作是

A. 在命令窗口中输入命令QUIT并敲回车键

B. 在命令窗口中输入命令Exit并敲回车键

C. 打开“File”选项的菜单，执行其中的“Close”命令

D. 打开“File”选项的菜单，执行其中的“Close All”命令 打开一个数据库以后，要查看数据库中所有记录的数据，下列命令正确的是 A. browse B. list stru C. open D. display

关系型数据库是把整个数据库看作由许多行和列组成的二维表。从第二行开始，每一行叫做一个

A. 记录 B. 字段 C. 数据 D. 元素

下列关于利用数据库管理数据的说法中，不正确的是

A. 一个程序可以对多个数据库进行操作 B. 一个数据库可以被多个程序使用 C. 使数据资源便于共享、易于维护 D. 数据与处理它们的程序是相关联的

关系型数据库管理系统有很多种，在中小学里一般用的是

A. FoxPro B. Sybase C. acle D. Infmix 在FoxPro中，数据库文件的扩展名是

A. .DBF B. .DOC C. .WPS D. .DAT 下列可以把记录指针移到数据库底部的操作命令是

A. go bottom B. go top C. skip bottom D. skip top

在FoxPro中，将当前打开的数据库中的所有记录全部删除，只留下库结构，下列命令中可完成此操作的是

A. B. recall C. pack D. zap 设当前打开的数据库是chengji.dbf，要复制一个名为bak.dbf的备份文件，下列命令正确的是

A. copy to chengji B. copy bak.dbf C. copy chengji.dbf D. copy

to bak

打开一个数据库，并分别执行了GO 7与SKIP 1命令后，记录指针的值是 A.6 B.7 C.8 D.1

在FoxPro中，打开一个数据库并执行了AVERAGE命令后，就可以计算出该数据库

A. 当前记录中数据的平均数 B. 各个字段中数据的平均数 C. 各个记录中数据的平均数 D. 数值型字段中数据的平均数 关于索引排序，下列说法错误的是

A. 索引排序又叫做逻辑排序

B. 经过索引排序后，会生成一个与数据库对应的索引文件

C. 索引文件中只存储记录之间的顺序

D. 经过索引排序后，数据库中记录的次序发生了变化

在FoxPro中，由一系列数据库命令组成的文件，叫做命令文件或程序文件，简称

A. 命令 B. 程序 C. 操作 D. 指令

数据库中一般都有很多条记录，每个记录都有一个编号，叫做 A. 记录指针的值 B. 记录指针 C. 记录号 D. 当前记录号 在FoxPro中，打开某个数据库。若要在当前记录前面插入新记录，应使用的命令是

A. append B.append befe C. D. befe 打开一个数据库后，执行EDIT命令，可以

A. 修改记录中的数据 B. 修改数据库的结构

C. 更改数据类型 D. 更改数据长度

关于分类排序，下列说法中错误的是

A. 分类排序又称为物理排序

B. 分类排序是把排好次序的记录存放到一个新的数据库里

C. 经过分类排序后，原数据库中记录的次序不变

D. 经过分类排序后，生成的数据库的结构与原数据库不同

三、信息技术基础知识(共15分)

下列不属于输出设备的是

A. 显示器 B. 扬声器 C. 打印机 D. 扫描仪 信息的基本存储单位是位，每8位是

A. 一个字节 B. 二个字节 C. 四个字节 D. 八个字节 随机存取存储器的英文缩写是

A. ROM B. RAM C. MO D. CDROM 关于中央处理器，下列说法错误的是

A. 中央处理器是计算机的核心

B. 中央处理器由控制器和运算器组成

C. 中央处理器也称为微处理器，它制作在一个集成电路芯片上 D. 中央处理器也叫中央处理机，它能将各种信息转变成为电信号 关于计算机系统的硬件、软件，下列说法错误的是

A. 硬件是组成计算机的物理部件

B. 软件是计算机工作所需的程序

C. 硬件与软件相互配合，缺一不可

D. 只有硬件的计算机叫做裸机，它也可以用来完成信息处理任务 关于计算机工作过程中，程序与数据的存储，下列说法正确的是 A. 程序与数据是以二进制数的形式存储在内存中

B. 程序与数据是以二进制数的形式存储在外存储器中 C. 程序与数据是以十进制数的形式存储在内存中

D. 程序与数据是以十进制数的形式存储在外存储器中 下列属于操作系统软件的是

A. Windows 98 B. WPS 2000 C. Excel D. PowerPoint

二进制数101011等于十进制数

A. 43 B. 44 C. 45 D. 46 一幅4×8个像素的黑白图像，要对其进行编码，需用 A. 四位二进制数 B. 八位二进制数

C. 十六位二进制数 D. 三十二位二进制数

下列不可能是由计算机病毒造成的“症状”是

A. 经常无故死机或随机地发生重新启动 B. 可用磁盘空间变小 C. 自动链接到陌生的网站 D. 经常断电

关于计算机病毒的防治，下列做法不妥的是

A. 使用杀毒软件或防病毒卡，清除病毒，恢复被病毒破坏的信息 B. 预防为主，不用来历不明的软盘和盗版软件，把病毒拒之于系统之外 C. 经常或定期为硬盘中重要的文件制作备份

D. 经常对硬盘进行格式化的操作

将英文字符“A”转换成II码是“1000001”，这一过程称之为 A. 解码 B. 编码 C. 转换 D. 还原

信息在时间上的传递，叫做

A. 通信 B. 信息存储 C. 信息检索 D. 信息处理 IE浏览器的主要作用是

A. 浏览图片 B. 浏览网页 C. 传真图片 D. 收发邮件“以二进制数的形式存储程序与数据，按顺序执行程序中的指令”的原理，是当代计算机最基本的工作原理(也叫做存储程序原理)。提出这一构想的科学家是 A. 冯?诺依曼 B. 阿兰?图灵 C. 查尔斯?巴贝奇 D. 戈登?摩尔 1

D

2

C

3

C

4

A

5

B

6

B

7

A

8

D

9

A

10

C

11

B

12

B

13

B

14

A

15

B

16

B

17

C

18

A

19

A

20

A

21

A

22

D

23

A

24

A

25

A

26

D

27

D

28

A

29

D

30

D

31

B

32

C

33

D

34

A

35

D

36

D

37

A

38

B

39

D

40

D

41

A

42

A

43

A

44

D

45

D

46

D

47

B

48

B

49

B

50

A

注:以上所列试题仅为笔试题部分，上机操作试题略。

参考答案:

, 2011年浙江省奉化市中考思想品德专题总复习:科学发展观、可持续发展 , 生物:第11章人体内的废物排入环境同步测试(苏教版七年级下) , 2011届高考历史第二轮专题检测试题59

, 人教版七年级上册第三单元单元练习6套 第三单元复习试卷6 , 网络信息调查功能的设计与实现

, 2010,2011学年度南昌市高三第一轮复习训练题数学(12)(圆锥曲线)1 , 语文:第5课《苏州园林》同步练习(鄂教版九年级下) , 从《沁园春 雪》看阅读教学“三要素”

, 化学:3.1《认识氧气》同步练习(粤教版九年级上)

, 浙江省2011年高考模拟试卷物理卷(4)

, 历史:第12课《北伐战争》同步练习(鲁教版八年级上) , 2011届高考历史第二轮专题检测试题56

, 第 3周 第2次课教案总6 次备课教师:钱厉风 , 福建省厦门外国语学校中美班2010年入学考试数学试题(无答案) , 广东省中山市镇区五校20102011学年高二上学期期中联考政治(文) , 2012《高考密码》高中生物总复习(新课标人教版):必修三课时训练(第六章 生态环境的保护)

, 苏教版必修1,5全部教案学案-第27课时——幂函数(1)教师版

, 苏教版必修1,5全部教案学案-第18课时6.1.3 分层抽样 , 安徽省泗县双语中学11-12学年高二上学期实验班竞赛试题(英语) , 2011年中考数学三轮复习综合训练(8)及答案

, 数学:7.1轴对称现象教案1(北师大版七年级下)

, 2011中考数学考前专题:样本与总体

, 化学:8.2《合成材料》素材(旧人教版必修2)

, 2010年山东青岛市高三第一次教学质量检测文科数学试卷 , 【物理】2011年高三100套选择题小专题专项训练(23) , 苏教版必修1,5全部教案学案-第16课——指数函数(1)配套练习 , 苏教版必修1,5全部教案学案-第9课——分段函数——配套练习 , 翼教版七年级语文上册 19《四季交响曲》同步练习(无答案) , (《论语》选读)之《诲人不倦》教学设计之二

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, [名校联盟]广西区桂林十八中2010-2011学年高一下学期期中考试英语试题 , 普通高校招生统一考试数学试卷分章节汇编及详细答案-2.3指数函数与对数函数

, 生物:1.2《内环境稳态的重要性》测试3(新人教版必修3) , 数学:1.9整式的除法(第2课时)教案(北师大版七年级下) , 2011年一模试题分类 (电化学)

, 2011年湖北地理中考会考专题复习系列资料——中国的疆域与人口复习 学案

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范文二：高中信息技术

【高中信息技术】专题六作业

1.对信息技术第一节课涉及的理论部分，谈谈自己的教学经验。

信息技术课程由是计算机课程发展而来。在过去几年的信息技术课的教学，我发现在信息技术课教学中，要教给学生的不仅仅是知识，更重要的是掌握学习的方法。谈谈我的一点心得。

一、营造良好的教学环境

良好的信息技术学习氛围是有效教学的前提。学校和教师应努力创造条件，给学生营造好学习信息技术的大环境。

二、从教学方法方面入手

因我校处于山区，大部分学生都是首次接触信息技术这门课程，之前只是知道电脑，但对这门课却知道甚少。总认为是打打字玩玩游戏就是电脑。所以绝对不能一开始就将那些枯燥无味的操作系统、软件应用等知识灌输给他们，这样会使原本在学生心中很有趣很神圣的电脑又变成一种学习的负担。刚接触电脑的学生首先要从了解电脑外观设备以及使用鼠标键盘学起，而单纯练习是比较枯燥乏味的，练习鼠标的使用时，让学生打开windows自带的扫雷、纸牌游戏，孩子们兴致高涨的玩着，不用老师强调认真学，仔细看，他自己就会眼睛眨也不眨一下的盯着显示器，哪儿不会操作赶紧问老师，在不知不觉中熟练掌握了单击、双击、拖动几种鼠标的用法，键盘练习使用《金山打字通》，通过不同要求的小游戏，使痛苦艰难的学习过程变得快乐有趣，并熟悉了键盘指法，让学生快乐的学习是我们的目标。

三、注重语言的形象性

职专生的思维都比较直观，对于比较抽象的问题就很难理解。教师若运用富有哲理和情趣的教学语言，生动形象的比喻，不仅能活跃课堂气氛，而且能深深地感染和吸引学生，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，收到好的教学效果。

2.请列举几种在理论课中常用的教学方法。

根据自己平时教学的总结,归纳出信息技术教学中行之有效的教学法:讲授教学法、示范教学法、同步教学法、探索教学法、任务教学法等。

3.对于视频中信息的甄别几节课，你的感觉影响最深的是哪个情景，为什么？

最深刻的是张义兵教授详细的给大家解答要如何突破，提高教学效率的情景。

4.针对必修部分图像的相关理论知识，你准备如何讲解，请简要写出讲解步骤。

一、先下载几张学生们最钟爱的图片或照片。

二、告知出处，让学生们打开网站搜索图片。

三、让学生用自己拿手的处理图像软件或工具来处理图像。

四、同学之间互相探讨，做出最出色的图像。

范文三：高中信息技术

【摘要】：在普通高中新课程改革背景下,以“为每一位学生的全面发展”为基本理念,强调课程的发展性功能,以培养信息素养为主要目标的信息技术课程的开设,是本次课程改革的一大亮点。信息技术课程是应用性很强的基础学科,应用性强和课程内容更新周期短是信息技术课程的两个显著特征。本论文结合信息素养的培养和信息技术课程的特点,以及高中信息技术课程教育的实际,特以高中信息技术新课程评价方法作为主要研究对象,对高中信息技术新课程评价的理论基础、实施体系、系统设计、实施、管理等基本环节而展开研究。再加上传统的单纯量化评价存在的诸多问题,信息技术课程评价不应该采用单一的测试方式,而应该采用综合性的评价,综合性评价应该体现发展性评价理念,有效提高学生的信息素养,促进学生的发展。探索出适合高中信息技术新课程评价方法实施的方案,并对其进行了分析,促进了高中信息技术新课程评价方法的实施研究的深入。 本课题采用文献研究与行动研究相结合的方法进行。通过文献研究,借鉴国内外信息技术新课程评价研究的最新成果,从多元智能、建构主义、创新型人才培养、后现代主义、发展教育观、过程性评价和总结性评价等理论中寻找高中信息技术新课程评价方法实施的支撑理论,并就对传统信息技术课程评价和信息技术新课程评价的基本原则、内容和目标进行描述和比较,为高中信息技术新课程评价方法实施方案的形成提供理论和实践的指导。在实施中主要通过文献研究,通过确定方案、实施方案、实施分析的基本步骤,推进研究工作的深入。 本课题研究在以下几个方面有所特色: 第一,课程指标体系设计,以先进的教育理念、教育目标、教育内容和教育评价的综合体现,并以《高中信息技术新课程标准》为依据,全面考虑课程结构,明确课程定位,围绕课程的基本理念,特别重视培养学生的信息素养和创新精神,信息社会人文精神与信息责任的培养,为学生打造终身学习的平台而设计的标准。 第二,课程资源的设计与管理,本论文把课程资源的管理与评价管理系统一体化设计,有力地促进了教学、学习、评价的融合,体现过程性评价的特点。 第三,课程评价平台的搭建,在练习与测试反馈上的创新。充分利用电子档案袋评价和在线考试系统的优势,遵循过程性评价和总结性评价的基本理念,对学生平时的练习和表现给予反馈,促进学生自我纠正、自我学习。 第四,课程评价方法的实施方案,多元化的评价方法一直是过程性评价中的难点,笔者创新地设计了过程性评价方法和总结性评价方法实施的具体方案,有效地保证了互评的进行。从机制上保证评价的客观、可靠、有效。 本课题在思考和认识上不一定是普适性的结论的研究,但对高中信息技术新课程评价方法的有效实施无疑具有指导作用。高中信息技术新课程评价方法的有效实施,一方面提高了课程实施质量,促进了教师专业素养、学生信息素养的全面提升;另一方面也丰富着信息技术课程的实践理论、课程资源,促进高中信息技术课程建设的全面发展。同时,该项研究成果对其他学科从事评价方法的研究、实施评价方法也具有借鉴意义,另外,也为今年云南省启动高中信息技术新课程改革起到了参考价值。

【关键词】：信息技术新课程 课程评价 档案袋评价 过程性评价 总结性评价 评价方法 实施

【学位授予单位】：云南师范大学

【学位级别】：硕士

【学位授予年份】：2009

【分类号】：G633.67

【目录】： 摘要3-5Abstract5-11第一章 绪论11-28第一节 研究背景11-16一、问题背景11-15

二、研究意义15-16第二节 国内外相关研究16-19一、国内信息技术新课程评价相关研究

16-17二、国外信息技术新课程评价相关研究17-19第三节 传统信息技术课程和信息技术新课程的比较19-22第四节 研究现状及问题的提出22-24第五节 研究内容24-25第六节 研究思路和研究方法25-26第七节 论文预期成果26-28第二章 高中信息技术新课程评价的相关概述28-37第一节 课程评价的定义28-29第二节 理论依据29-32一、多元智能理论29-30

二、建构主义理论30-31三、后现代主义理论31四、创新型人才培养理论31-32第三节 几种评价思想的概念界定32-34一、发展性评价32二、真实性评价32-33三、质性评价与量化评价的客观认识33-34第四节 过程性评价的思想34-35第五节 总结性评价的思想35-37

第三章 高中信息技术新课程评价方法实施体系37-57第一节 传统信息技术课程评价和信息技术新课程评价37-38第二节 高中信息技术新课程评价的内容和目标38-45一、高中信息技术新课程评价的内容和目标38-42二、评价项目和考核结果42-45第三节 高中信息技术新课程评价的方法45-53一、高中信息技术新课程过程性评价的方法45-48二、高中信息技术新课程总结性评价的方法48-50三、高中信息技术新课程评价方法的记录50-52四、高中信息技术新课程评价方法的管理52-53第四节 高中信息技术新课程评价方法的实施方案53-55第五节 高中信息技术新课程评价方法的实施方案说明55-57第四章 高中信息技术新课程评价系统57-90第一节 高中信息技术新课程评价设计原则57-58第二节 分析高中信息技术新课程评价指标体系58-59第三节 探索高中信息技术新课程资源的建立和管理59-60

第四节 高中信息技术新课程评价系统分析60-65一、在线考试系统的分析61-62二、电子档案袋评价系统的分析62-65第五节 高中信息技术新课程评价方法在系统中的设计与实现65-89一、高中信息技术新课程评价指标体系的设计65-75二、高中信息技术新课程资源的建设和管理75-80三、数据库的设计80-82四、总结性评价的设计与实现82-84五、电子档案袋评价的设计与实现84-89第六节 高中信息技术新课程评价系统的平台设计89-90第五章 高中信息技术新课程评价方法的实施90-103第一节 高中信息技术新课程评价方法的实施模式90-91第二节 高中信息技术新课程评价方法的实施过程91-96一、电子档案袋评价方法的实施过程92-93二、总结性评价方法的实施过程93-96第三节 高中信息技术新课程评价方法的实施分析96-103一、电子档案袋评价实施的分析说明96-97二、总结性评价实施的分析说明97-103第六章 反思与前景103-106第一节 研究工作的特色103-104第二节 研究工作中的前景104-106参考文献106-108攻读学位期间发表的论文和研究成果108-109致谢109-110

范文四：高中信息技术

高中信息技术“信息与社会”的教学研究(二)

——信息技术及其应用

李冬梅(北京大学附属中学,特级教师)

学习任何一门学科,第一要搞清楚它研究的对象是什么,第二要搞清楚的就是它研究 的内容。前一篇文章我们已经对研究的对象——“信息” 进行了剖析。 本篇文章将对信息技 术研究的内容——“信息技术”进行解析。

与信息概念类似, 大多数教材上对信息技术只是提及有什么,但为什么会有这些技术、 信息技术究竟要帮助人类解决什么样的问题、 它是怎样发展的、 目前信息技术正在为人类解 决什么样的问题,等等,对于这些内容都很少介绍。作为一门学科的起始课, “信息及其特 征”和 “信息技术及其应用”是关键的两节课,对于激发学生对信息技术学科的学习兴趣和 探究激情有重要的意义。 “信息及其特征”一定要让学生深入理解信息技术学科研究对象的 丰富内涵; “信息技术及其应用”一定要充分展示信息技术的魅力,让学生体会并深信信息 技术对人类进步发展的重要作用。 然而, 这两节课常常被许多老师所忽略, 大多数教材还在 举一些离学生很远、 难以引起兴趣的应用案例。 本文尝试从科学技术发展的历史来看信息技 术的主要特点、 作用和内容, 并从当今信息科学家正在做什么入手, 探究信息技术的前沿应 用。

一、从科学技术的产生与发展看信息技术

技术总是与科学联系在一起的,科学的任务是认识世界,是揭示事物运动变化规律的 理论和方法。 技术的任务是改造世界, 是依据一定的科学理论, 制造和制作工具的工艺和手 段。

为了更好地理解信息技术的特点,我们必须先来了解科学技术的产生与发展。

1 .科学技术的产生

科学技术既不是自古就有的,也不是永恒不变的。

在人类发展的初期——生物学进化阶段,既没有科学也没有技术,人们完全是以赤手 空拳来争取自己的生存和发展的。 这一阶段的人类主要通过分化和强化自身器官的功能来增 强自身的能力。如直立行走、前后肢分工、手的灵巧化都是这一阶段人类进化的主要成果。 视野的扩大,手指功能的扩展,大大提高了人类认识世界、适应环境的能力。

然而,人类生理器官的分化与增强是有限的,不可能无限制的扩展下去。可是,人们

追求更好的生存与发展的需求永不停止。 当人类自身器官功能的扩展接近饱和状态时, 人类 便将注意力投向了外界,开始利用“身外之物” (石块、枯枝等天然工具)来扩展自身器官 的能力。这时,人类也由生物学进化阶段过渡到文明进化阶段。

长期天然工具的使用使我们的祖先慢慢意识到大石块砍砸后会变成小石块, 并形成尖、 刃等形状, 当天然工具不能满足人们征服自然的需要时, 我们的先人们就踏上的人工试制工 具的艰难历程。于是,科学技术伴随着人类由生物学进化向文明进化的转化过程中产生了。 古人在长期生活经历中形成的有关客观世界的一些 “经验” 就形成了最早的原始状态的科学 (例如杠杆的原理) ,而根据这些经验设计制作工具的方法和手段就是技术的原始雏形。

2 .科学技术辅助人类扩展自身能力

科学技术是为了满足人类自身能力发展的实际需求而产生并发展的,它自始至终都是 辅助人类扩展自身能力的。 那么, 人类有哪些需要扩展的能力?科学技术又是怎么扩展人的 这些能力的?

从宏观上来看,可以把人的能力分为三个方面:体质能力、体力能力和智力能力。体 质能力反映了人的体质结构的合理性和强健性, 是人全部能力的基础; 体力能力反映了人的 力量的充沛性和持久性, 它是建筑在体质能力的基础上; 人的智力能力则是反映人的思维和 智慧的理智性和敏捷性, 它是建筑在体质能力和体力能力的基础上。 人的这三种能力是一个 有机体, 它们是协调发展的。 但在人类整个进化的历程中, 能力的发展呈现着明显的阶段特 征, 在三种能力保持大体协调发展的前提下, 最先得到发展的是体质能力, 其次是体力能力, 最后是智力能力。

扩展人的能力是通过制造“工具”来实现的。制造“工具”一方面需要“资源” ,另一 方面需要科学技术。

首先,质料工具扩展人的体质能力。

农业社会,人类为了提高生产力,制造了各种各样的工具。这些工具具有更强的硬度、 更好的弹性、更高的熔点、更低的凝聚点、更强的耐压能力、抗腐蚀能力和抗辐射能力等, 大大扩展了人类的体质能力。 这一阶段人类主要开发的是物质资源, 利用的是物质结构理论 和力学理论及材料科学技术。

其次,动力工具扩展人的体力能力。

当人类扩展了自身的体质能力,又要追求具有更强的动力。进入工业革命时期,人们 把各种能量资源(如煤炭、风力、太阳能等)转变为动力,制造成各种动力工具(蒸汽机、 电动机等) ,这些动力工具具有更强的推动力、牵引力、冲击力、爆破力、摧毁力,极大地

扩展了人类的动力能力。 这一阶段, 人类主要开发的能量资源和物质资源, 利用的是能量守 恒与转换理论, 能量科学技术和材料科学技术。 当然这个时期人类的体质能力也在不断扩展 中。

再次,智力工具扩展人的智力能力。

当人类的历史进入二十世纪 40 年代时,人们发现自己的大脑不够用了,不能在规定 的时间内计算出需要得出的数据, 记不下需要记住的信息了。 于是智力工具作为人类智力能 力的扩展产生了。 最具代表性的智力工具就是计算机。 智力工具与人的智力能力相结合, 使 人类具有更敏锐的观察力、更广阔的感知力、 更精细的分辨力、更高效更明智的决策力、更 强大的记忆力、 更强的控制力、 更快捷的计算能力以及更好的学习与认知能力。 智力工具的 制造一方面依赖信息资源, 另一方面依赖于信息加工与转换的信息科学技术。 当然也离不开 物质和能量资源,以及能量科学技术和材料科学技术。

综上所述,可以看出,信息技术的本质特点是对人类智力能力的扩展,也就是说,信 息技术是扩展人的信息器官功能的一类技术。

二、信息技术的内涵

纵观科学技术的发展,我们发现,信息技术扩展的是人类的智力能力,开发的是信息 资源。那么,人类有哪些信息处理器官?信息技术是如何扩展人类这些信息器官的功能?

1 .人类的信息器官及功能

第一,感觉器官。包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉和平衡觉等器官。主要功能是 获取信息。通过各种感觉器官来感知外部世界各种事物运动的状态和方式。

第二,传导神经网络。分为导入神经网络和导出神经网络。主要功能是传递信息。通 过导入神经网络把感觉器官感知的信息传送给思维器官; 通过导出神经网络把思维器官加工 出来的信息传送给各种效应器官或内部某些器官。

第三,思维器官。包括记忆系统、联想系统、分析推理和决策系统等。主要功能是加 工和再生信息。 实际上它担负着存储信息、检索信息、加工信息和再生信息的复杂任务。通 过存储、 检索、 加工信息得到对于外部事物运动规律的认识; 通过再生信息来表示主体对外 部事物进行改造的策略和意图。

第四,效应器官。包括操作器官 ( 手 ) 、行走器官 ( 脚 ) 和语言器官 ( 口 ) 等。 主要功能是施用信息。 通过操作器官和行走器官来执行大脑发出的信息, 通过语言器官来表 达大脑发出的信息,使这些信息产生实际的效果。

2 .信息技术的基本内容

与人类信息器官及功能相对应,信息技术的基本内容包括以下几个方面。

第一,感测技术。人类感觉器官功能的延长。包括传感技术和测量技术及遥感、遥测 技术等, 它使人类能够更好地从外部世界获得各种信息。 日常生活中常见的应用有:食堂的 饭卡、公交卡、电子温度计仪、电子称、数码照相机、自动门、高速公路的 ETC 、楼道感 应灯、 VCD 遥控器、手机蓝牙等。

第二,通信技术。人类传导神经网络功能的延长。它的作用是传递、交换和分配信息, 消除或克服空间和时间上的限制,使人们更有效地利用信息。应用如电话、手机、网络、卫 星等。

第三,计算机与智能技术。人类思维器官功能的延长。计算机技术 ( 包括硬件和软件 技术 ) 和人工智能技术,使人们更好地加工、存储、再生信息。应用如计算机、机器人等。

第四,控制技术。人类效应器官功能的延长。控制技术的作用是根据输入的指令 ( 决 策信息 ) 对外部事物的运动状态实施干预,即信息施效。 常见的应用如有自动洗衣机、电 脑洗车、自动控制车床等。

由此,可以得出:信息技术是指能够完成信息的获取、传递、存储、加工、再生和施 用等功能的一类技术。

从信息技术的特点和内容上, 我们可以整体理解高中信息技术新课程的结构:《信息技 术基础》沿着信息的获取、传递、存储、加工的横向线路让学生整体感受信息加处理的全过 程。感测技术与计算机技术的结合构成《多媒体技术应用》选修模块; 通信技术与计算机技 术的结合构成《网络技术应用》选修模块; 《算法与程序设计》 、 《数据管理技术》属于计算 机技术;计算机智能技术与控制技术的结合构成《人工智能初步》选修模块。

三、信息技术前沿应用

对信息技术的历史使命有了一定了解后,还要充分展示信息技术的魅力,让学生深刻 体会信息技术在人类社会中的重要作用。 下面列举信息技术前沿应用的几个案例, 抛砖引玉, 相信各位老师们会列举出更有魅力的应用。

案例 1 —— “仿生眼”帮盲人复明

据英国媒体 2008 年 4 月 22 日报道, 英国伦敦穆尔菲尔德眼科医院日前施行了一项 先锋性的 “仿生眼” 移植手术 —— 在两个盲人患者的眼球表面分别植入安装有 60 个电极 的人造视网膜芯片,从而让两个失明患者恢复视力,并能辨认简单物体。

[ 案例分析 ]

这是一个典型的信息技术应用案例。 “仿生眼” 首先通过患者眼镜上的摄像机捕捉外部 景象(感测技术、计算机智能技术应用 ) ,然后图像经无线发射器(通信技术应用 )传 送到患者眼球表面的人造视网膜上 , 经芯片转换为电脉冲信号(计算机技术应用 )传给 60 个电极。接着,人造视网膜上的电极会刺激视网膜的视觉神经,将信号沿视神经传送到 大脑,使之在大脑中成像。

案例 2 —— “舌头驾驶系统”助残障人活动

据英国《每日邮报》报道,美国科学家 2008 年 6 月 30 日表示,他们最近成功地研 制出一种使用微小磁铁进行控制的小仪器, 这种米粒大小的仪器可以植在人的舌头下, 肢体 残疾的人士只需要动一下舌头, 就能够轻松地驾驭自己的轮椅甚至操作电脑。 这套装置将可 协助脊椎神经受到重创的严重残疾人,重新过着以往丰富、活跃及独立的生活。

[ 案例分析 ]

在这套系统中,使用者头部将戴上一个磁场感应器,它能够测出舌头的磁迹(感测技 术应用 ) ,然后将无线电讯号传送到在使用者戴在身上或轮椅上的手提电脑中(通信技术

应用 ) ,然后通过自动控制进行操作(控制技术应用 ) 。此外,电脑系统还能确认每名使 用者的独特舌头动作,即舌头所触碰的每颗牙齿,都可代表不同的指令(人工智能技术应 用 ) 。

案例 3 ——无音通话系统

《参考消息》 2008 年 3 月 17 日报道,美国安比恩特公司发明了一套无需发出声音 就能够进行电话通话的系统。 使用者利用一个放置在颈部周围的项圈, 就可以收集到人脑中 与特定词汇有关的神经信号,从而创造无声说话的奇迹。

[ 案例分析 ]

这套名为“ Audeo ”的系统,任何人经过一定时间训练,都可以在不必发出任何声音的 情况下发送出与大脑中具体词汇有关的神经信号。

这些信号被放置在颈部声带周围的项圈接收到(感测技术应用 )以后进行编码(计 算机技术应用 ) , 通过无线传递 (通信技术应用 ) 给附近的电脑, 最终电脑对信号进行解 码,再合成声音和语言(计算机与智能技术应用 ) 。

信息技术在当今社会中的应用无处不在。霍金的轮椅装置、盖茨的家、电子骨骼服装、 GPS 、眼睛打字、电子耳、公交卡收费系统、高速公路电子不停车收费系统、亚轨道太空 飞机“山猫”号、形形色色的“记忆”商品等都有信息技术的身影。我们的信息科学家正与 生物学家、 物理学家、 人类学家等一起为了人类更美好的明天创造着一个又一个信息技术应 用的奇迹。

让我们与学生一起展开想象的翅膀去畅想信息技术的未来吧!

范文五：高中信息技术

1套 1、对于同一幅图像,()格式占存储空间较少。 (单选 )C

?A TIFF B BMP C JPG D PSD

2下列文件格式中,()是常用的动画文件格式。 (单选 )A

?A swf B gif C avi D vcd

3、 下列文件的扩展名中,表示声音文件的是()。 (单选 )B

?A .doc B .wav C .xls D .psd

4、 下列文件的扩展名中,含有视频信息的是()。 (单选 )D

?A .mid B .wav C .mp3 D .avi

5、 一般说来,要求图像的质量越高,则()。 (单选 )B

?A 采样频率越低和量化等级越低

?B 采样频率越高和量化等级越高

?C 采样频率越高和量化等级越低

?D 采样频率越低和量化等级越高

6\由许多点组成的点阵图称为位图,构成位图的点称为像素。位图多用于表达真实的景物和创作富于层次、 色彩和光感的作品。它突出的缺点之一是数据量大,另一个缺点是()。 (单选 )A

?A 缩放时会产生失真 B 放大时会产生失真 C 缩小时会产生失真 D 缩放时不会产生失真

7、 ()随意改变其大小不会产生失真,所占存储空间小,一般多用于计算机辅助设计。 (单选 )B ?A 机械制图 B 矢量图 C 模拟图 D 扫描图

8\扫描分辨率的单位为 dpi ,它是指()。 (单选 )C

?A 每平方厘米包含的像素数 B 每平方英寸包含的像素数

?C 每英寸包含的像素数 D 每张图包含的像素数

9\下列软件中, ( )是多媒体集成软件。 (单选 )D

?A Word B Photoshop C Windows记事本 D PowerPoint

10\媒体中的(),指的是为了加工、处理和传输感觉媒体而人为研究、构造出来的一种媒体,它有各种编 码方式,如文本编码、图像编码和声音编码等。 (单选 )B

?A 传输媒体 B 表示媒体 C 显示媒体 D 存储媒体

11\在图像像素的数量不变时,增加图像的宽度和高度,图像分辨率会发生()的变化。 (单选 )A

?A 降低 B 增高 C 不变

12\关于图像数字化,以下说法错误的是 ( )。 (单选 )B

?A 数字化图像不能直接观看,必须借助播放设备及软件才能观看

?B 数字化图像不会失真

?C 数字化图像传输非常方便

?D 图像的数字化就是将图像用二进制编码的形式来表示

13\目前国际通用的信息交换字符代码是 ASCII 码, ASCII 码中,一个英文字符在存储时占用(A )字节;我 国对汉字采用国标码,一个汉字在存储时占用(B )字节。 (单选 )A

?A 1个, 2个 B 2个, 3个 C 2个, 1个 D 3个 ,2个

14\多媒体计算机的关键技术是多媒体数据的压缩编码和解码技术, 目前广泛使用的国际标准静态图像的压缩 编码标准是(),运动图像的压缩编码系列标准是()。 (单选 )A

?A JPEG, MPEG

?B MPEG, JPEG

15\多媒体不是单一媒体的简单组合,它是()的产物,它不仅属于媒体范畴,也属于技术范畴。 (多选 )AC ?A 计算机技术 B 标准化技术 C 媒体数字化技术 D 图像与声音采集技术

16\多媒体技术的主要特性有()。 (多选 )ABC

?A 多样性 B 集成性 C 交互性 D 实时性

17\国际电话与电报咨询委员会(CCITT )将媒体分为()等类型。 (多选 )ADEFG

?A 感觉媒体 B 听觉媒体 C 视觉媒体 D 表示媒体 E 表现媒体 F 存储媒体 G 传输媒体 H 播放媒体 18\下列说法正确的是()。 (多选 )ABD

?A 图像是由一些排成行、列的像素组成的,通常称位图或点阵图

?B 图形是计算机根据绘图指令绘制出来的,也称矢量图

?C 图像的最大优点是容易进行移动、缩放、旋转和扭曲等变换

? D. 图形文件中只记录图上的某些特征点,数据量较小

19\文本素材的获取方式()。 (多选 )ABCDEF

?A 键盘录入 B 手写识别 C 语音识别 D 利用扫描仪和 OCR 识别技术 E 网页中获取

?F 电子书中获取

20\在扫描类型中, ()扫描类型适用于扫描杂志和彩色照片等; ()扫描类型适用于扫描非彩色图片素材 (例如黑白照片等);()扫描类型适用于黑白文稿。 (单选 )D

?A 黑白,彩色,灰度

?B 彩色,黑白,灰度

?C 灰度,彩色,黑白,

?回答正确 D 彩色,灰度 ,黑白

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