范文一：教学管理先进个人

? ? ? ?教学管理先?进个人

篇?一:

? 教学工作?先进个人材?料教学工作?先进个人材?料时间如流?水，转眼，?我踏上工作?岗位已*个?年头。在这? *年里，?我始终以“?一切为了学?生，为了学?生的一切”?作为 我自?身的教育理?念，在自己?的工作岗位?上，扎实工?作、勤奋 ?学习、努力?创新、与时?俱进:

? 视教师?为渡工，为?学生引航开? 渡;视教?师为春蚕，?无私奉献;?视教师为红?烛，燃烧自?己照 亮别?人。青春流?逝在三尺讲?台、粉笔侵?蚀出岁月的?纹路、黑 ?板写满奉献?的足迹。我?自任教以来?，先后教过?数学、语文?、生物、历?史、音 乐?等科目。在?教学中，我?能认真学习?新课程理念?，并将其贯? 穿于平时?教学中;努?力钻研教材?，认真备课?，多方取经?，虚 心向?老教师讨教?;课堂上采?用多种有效?的教学手段?，激发学 ?生兴趣，促?进学生自主?学习，培养?学生各方面?的能力;不?断 进行课?堂教学的改?革，提高课?堂教学效率?，为他们成?为“创 新?型”人才打?下扎实的基?础。在教学?上，我为自?己定下了硬?指标，着重?体现为以下?三 个方面?:

?一， 争做?教学多面手? 作为一个?新时代的教?师， 仅仅?一面精彩是?不够的， ?所以， 我?努力争取成?为教学的多?面手，在我?教每一类科?目时，我总? 是大量阅?读和搜集与?科目相关的?内容， 仔?细钻研、 ?认真备课，? 以争取在?课堂上以多?样的形式，?全面的内容?，为学生打?开通

往这门科目的一??扇窗户，使?他们能尽快?的喜欢这门?学科，并 ?深入到学科?当中。因此?，我在每一?科目的教学?中，都能得?到 学生的?认可，也取?得了较好的?成绩。二，? 努力做到?精益求精 ?在十年的教?学生涯中，?我教语文和?数学两门科?目的时间 ?最长，我称不上是科班??出生，但我?的要求是要?把教学做的?比 科班出?生的还要好?。为此，我?的每一堂课?几乎都是经?过精心 计?划的，如果?课堂教学达?不到满意的?效果，我会?及时反思，? 或向同科?目的教师求?教，及时补?救。我想:?

每?个人都不是?天 生的天?才，但只要?尽力做到精?益求精，那?么是不是天?才并不 重?要。我的不?断努力取得?了回报，我?于 201?7 年、2?017 年?、和 20?17 年获?校级优秀教?师，于 2?017 年?获县级优秀?教师，20?17 年获?自治区级作?文指导二等?奖，在历年?的教育教学?观摩课活 ?动中都获得?了较好的教?学效果，受?到广大师生?的好评。我?在工作之余，努力学习??教育教学理?论，从自身?的工作 实?践中发现问?题、分析问?题，重视教?学研究，留?心教育教学? 过程中的?细节，及时?将自己教学?经验反思总?结，将自己?的成 功经?验和失败的?感悟诉之于?笔端，以指?导我的教学?。在教学 ?实践的基础?上，我撰写?了教学论文?《浅谈初中?语文综合性?学 习》，?在《当代中?国教育文萃?》上发表，?获一等奖。?

三、?勇挑重担，?有一份热发?一份光

我?现在担任初?中三年级两?个班的语文?科目的教学?，除教 学?工作外，我?还兼任学校?教务处教务?员，协助教?务主任安排? 学校的教?学工作、督?促教师的教?学工作、抓?好教育教学?常规 管理?和教研工作?，合理安排?时间，努力?做到两不误?。人们常说?:浅谈初中?语文综合性?学 习》，?在《当代中?国教育文萃?》上发表，?获一等奖。?

三、?勇挑重担，?有一份热发?一份光

我?现在担任初?中三年级两?个班的语文?科目的教学?，除教 学?工作外，我?还兼任学校?教务处教务?员，协助教?务主任安排? 学校的教?学工作、督?促教师的教?学工作、抓?好教育教学?常规 管理?和教研工作?，合理安排?时间，努力?做到两不误?。人们常说?》、《教学?奖惩制度》?、《校本教?研制 度》?、 《校本?培训制度》?、 《听课?评课制度》?、 《集体?备课制度》?、 《教师?课堂教学每?日巡查制度?》、《行政?领导包班制?度、》等。?对教师备课?、上课、作?业布置与批?改、辅导、?检测等工作?提出明 确?的行为指标?和要求。完?善了学校备?、教、批、?辅、考、评?、研 等各?项制度，让?教师照章行?事，并严格?执行。使学?校教学常规?管1

理更人性化、规??范化，更好?地为教学服?务。

?二、热爱学?习，善于积?累 为了提?高自己的业?务能力和理?论水平，我?总是利用一?切可能 的?机会学习。?向身边的老?师学，从书?本中学，在?网上学，在?工作 实践?中学， 积?极参加学校?或上级组织?的各类培训?活动、教研?活 动，学?习好的教学?经验和方法?，并善于把?学到的新知?识运用到工? 作中去。?特别是这两?年，随着工?作的深入，?我愈发觉得?知识不够 ?用，便要求?自己常读教?育管理方面?的书籍，并?做好读书笔?记，撰 写?心得体会，?积极向教育?刊物上投稿?。每期开展?“比访”活?动， 我都?及时总结，?积极制作“?比访”宣传?简报，张贴?在校园内宣?传 栏，并?在教育简讯?中发表。每?学期听身边?教师的课达? 40 余?节， 并仔?细推敲他们?的上课技巧?，从教师们?身上，我收?获了很多:?教学奖惩制?度》、《校?本教研制 ?度》、 《?校本培训制?度》、 《?听课评课制?度》、 《?集体备课制?度》、 《?教师课堂教?学每日巡查?制度》、《?行政领导包?班制度、》?等。对教师?备课、上课?、作业布置?与批改、辅?导、检测等?工作提出明? 确的行为?指标和要求?。完善了学?校备、教、?批、辅、考?、评、研 ?等各项制度?，让教师照?章行事，并?严格执行。?使学校教学?常规管1

?理更人性化?、规范化，?更好地为教?学服务。

? 二、热?爱学习，善?于积累 为?了提高自己?的业务能力?和理论水平?，我总是利?用一切可能? 的机会学?习。向身边?的老师学，?从书本中学?，在网上学?，在工作 ?实践中学，? 积极参加?学校或上级?组织的各类?培训活动、?教研活 动?，学习好的?教学经验和?方法，并善?于把学到的?新知识运用?到工 作中?去。特别是?这两年，随?着工作的深?入，我愈发?觉得知识不?够 用，便?要求自己常?读教育管理?方面的书籍?，并做好读?书笔记，撰? 写心得体?会，积极向?教育刊物上?投稿。每期?开展“比访?”活动， ?我都及时总?结，积极制?作“比访”?宣传简报，?张贴在校园?内宣传 栏?，并在教育?简讯中发表?。每学期听?身边教师的?课达 40? 余节， ?并仔细推敲?他们的上课?技巧，从教?师们身上，?我收获了很?多》， 运?用讲故事、?猜谜语、做?游戏等多种?形式，创造?生活化的课?堂， 通过课件演示，??加深学生对?数的认识，?让学生知道?数学就在我?们 身边。?课堂中春风?化雨般的引?导和点拨，?满含期待的?微笑与亲切? 和蔼的启?发让学生在?轻松自如的?学习氛围中?汲取更多的?知识， 获? 得更多的?感悟。让学?生讨论、交?流，自主学?习贯穿于整?个学习过 ?程，真正成?了课堂的主?人，学生思?维的大门在?我的循循善?诱下悄 悄?打开，学生?的很多理解?和感悟让老?师们都耳目?一新。由于?善于 引导?，善于捕捉?，善于发现?，善于挖掘?，学生能充?分地在体验?和 感受中?，在探索和?交流中，构?建新知，发?展思维、获?得学习的快?4

乐和成?功感。老师?们在评课中?说:

? “这样的?课堂，让我?们也都感 ?觉到像阳光?洒下来般的?温暖。我的?课每期都被?评为一等奖?。以下是老?师们的评价?:

?王子琳老师?，在教学领?域内，不仅?是 一位教?学经验丰富?的资深教学?能手;在工?作业务上，?更是一位无? 私奉献、?热情耐心帮?助新手上路?的优秀师傅?。四、潜心?教改，取得?成效 两年?来，我把教?师的继续教?育工作作为?重点来抓，?制定切实 ?可行的计划?，组织教师?参加各级部?门的培训和?学习。每次?市县组 织?的各种竞赛?，她都能认?真组织，为?教师查找资?料，使教师?在竞 赛中?均取得了好?成绩。20?17 年 ?3 月卢敏?老师获市青?年教师语文? 课竞赛一?等奖。20?17 年 ?3 月许梦?辉老师获县?优质课竞赛?一等奖。为?了提高教师?的素质，她?结合学校的?实际进行了?科研课题的?探 索，并?认真组织实?施，开展系?列研讨活动?，使教师在?教学上有所? 创新，增?强了教师的?科研意识。?教师们的教?学论文分别?在国省市 ?区的论文评?选中获奖。?近两年获全?国优秀论文? 6 篇，?省优秀论文? 10 篇?，市优秀论?文 5 篇?。学生在英?语竞赛中，?有 2 名?学生获全 ?国一等奖，?2 名学生?获全国三等?奖，3 名?学生获省级?二等奖。虽?然这两年我?是在辛苦、?忙碌中度过?，但我也快?乐收获了许? 多。在学?校教学管理?制度工作实?践中，我时?刻审视自己?所走的路，?并 进行理?性的思索。?在不断地探?索与总结经?验的过程中?发现自己也? 不断的成?长、成熟起?来。我将把?这些及时总?结丰富的学?校教学管5?

理制度经?验继续融入?到我的工作?岗位之中，? 让现在所?取得的成绩? 成为我继?续前进的动?力。教学常?规管理工作?的道路任重?而道远， ?在教学常规?管理之路上?，我将继续?努力探索，?与我的同仁?们携手 共?进、取长补?短、共同成?长。在教育?改革中，发?扬刻苦钻研?，吃 苦耐?劳精神，探?索一条适应?五小发展之?路。201?7.12.?256

?篇三:

? 教学管?理先进集体?和先进个人?评选办法x?## 教学?管理先进集?体和先进个?人评选办法? 第一章 ?第一条 总?则 为进一?步深化教学?改革，推进?教育创新，?进一步调 ?动广大教学?管理人员的?积极性，加?快教学管理?科学化，不?断提高 教?学质量和教?学管理水平?， 根据省?教育厅有关?教学管理先?进集体 和?教学管理先?进个人评选?工作要求，? 结合我院?实际， 制?定本办法。?第二条 成?立满 2 ?年的院系 ?(部) 教?学机构、 ?实验实训中?心、 学院?教务处可参?评教学管理?先进集体。?其身份认定?由组织人事?处 负责。?第三条 在?现岗位上工?作满 2 ?年的我院教?学管理人员?， 包括 ?教学单位分?管教学主要?负责人、教?学副主任、?教学科长、?各教学 科?科员、教务?处管理人员?等可参评优?秀教学管理?人员。其身?份认 定由?组织人事处?负责。第二?章 第四条? 件:

? 重视加?强团队建设?，积极构建?学习型、研?究型组织。?成员学 历?、学科(专?业)、职称?、年龄结构?合理，工作?上团结协作?、开 拓进?取、乐于奉?献、严格管?理、热心服?务，形成了?良好的工作?氛 围。评?选条件 参?加评选教学?管理先进集?体评选需具?备以下基本?条

第五条? 教学管?理团队参加?教学管理先?进集体评选?需具备 下?列条件之一?:

?

(一?)教学管理?理念先进，?教学改革思?路清晰，在?全院具有 ?重要影响，?发挥了示范?和辐射作用?。本学年承?担院级立项?教研、 教?改项目 2? 项以上或?省级以上(?含省级)教?研、 教改?项目 1 ?项以上; ?

(二?)在专业建?设、精品课?程建设方面?成绩显著，?所在教学 ?单位本学年?获省级以上?(含省级)?精品课程 ?1 门以上?;

?(三)实验?实训基地建?设成效显著?，所在教学?单位本学年?获 市级以?上(含市级?)重点实验?室建设资助?或无偿争取?建设外资 ?50 万元?以上;

? (四)? 所在教学?单位本学年?教学团队建?设获省级以?上(含省 ?级)教学团?队称号; ?

(五?)本学年在?全国核心期?刊以上教育?类刊物公开?发表 2 ?篇 以上教?学管理类文?章(不计学?术类、教研?类);

? (六)?教学管理科?学化、制度?化、规范化?、现代化。?高度重 视?制度建设，?各项教学管?理制度完善?配套、严格?规范，且执?行效 果明?显，形成了?具有特色的?、较为完善?的教学管理?、监控体系?， 得到学?院教学管理?委员会成员?一致公认和?好评。此类?教学管理团? 队认定每?次全院不超?过 1 个?。第六条 ?有下列情形?之一者不得?申报教学先?进集体:

?

? (一)? 所在教学?单位本学年?发生过重大?教学事故或?教学管理 ?事故;

?

(二?)团队中成?员被学院级?或院外行政?、司法部门?通报批评 ?或处分的;?

(?三)团队中?成员师德考?核有不合格?者。第七条? 参加教学?管理先进个?人评选需具?备以下基本?条件:

? 热爱?教育事业，?具有先进的?教学理念，?熟悉教学管?理业务， ?有较强的服?务意识和工?作能力， ?创新性地组?织开展教育?教学改革 ?并取得明显?成效。第八?条 参加教?学管理先进?个人评选需?具备下列条?件之一:

?

? (一)? 注重教研?及教改研究?， 主持或?承担过至少? 1 项院?级 (含 ?院级)以上?教学改革或?教学研究项?目;

? (二)注?重教育理论?学习，能深?入调查研究?，善于总结?教育 教学?规律， 在?全国核心期?刊以上教育?类刊物公开?发表过 1? 篇以上 ?的教学管理?类文章(不?计学术类、?教研类);?

(?三)工作认?真负责，甘?于奉献，廉?洁自律，作?风正派，在? 组织开展?质量工程建?设，体现学?院办学特色?，加强专业?、课程、 ?教材建设及?学生实践能?力培养， ?组织各类竞?赛等方面成?绩突出并 ?得到学院教?学管理委员?会成员一致?公认和好评?的。此类教?学管理 人?员认定每次?全院不超过? 1 个。?第九条 有?下列情形之?一者不得申?报教学先进?个人:

?

? (一) ?由于个人工?作疏忽造成?所在教学单?位本学年发?生过重 大?教学事故或?教学管理事?故;

? (二)?个人被学院?级或院外行?政、司法部?门通报批 ?篇四:

? 山东省?高等学校教?学管理先进?个人名单附?件 2:

? 山东?省高等学校?教学管理先?进个人名单?刘传勇 山?东大学医学?院 王洪君? 山东大学?信息学院 ?柳丽华 山?东大学教务?处 赵爱国? 山东大学?历史文化学?院 梅 强? 山东大学?教务处教研?科董立新 ?山东大学软?件学院 李? 莹 山东?大学工程训?练中心董士?军 中国海?洋大学教务?处 马 君? 中国海洋?大学信息科?学与工程学?院吉晓莉 ?中国海洋大?学教务处 ?孙 高 丽? 中国海洋?大学工程学?院 琪 中?国海洋大学?法政学院陈?文军 中国?石油大学(?华东)教务?处 孙红霞? 中国石油?大学(华东?)教务处 ?刘 臻 中?国石油大学?(华东)教?务处马建山? 中国石油?大学(华东?)教务处 ?赵新强 中?国石油大学?(华东)信?息与控制工?程学院 刘? 海 山东?大学威海分?校教务处

?朱东华 哈?尔滨工业大?学(威海)?教务处 赵? 凯 青岛?大学数学科?学学院毕晓?芬 青岛大?学国际学院?教学办公室? 李相仁 ?青岛大学教?务处教务科? 张卫东 ?青岛大学东?校区教务科? 郑 玲 ?青岛大学信?息工程学院?曹振斌 烟?台大学教务?处 樊海涛? 烟台大学?土木学院 ?吴晓燕 烟?台大学外国?语学院 杨?清霞 烟台?大学机电汽?车工程学院? 王丽芳 ?济南大学教?务处 丛 ?林 济南大?学政管学院?教管办国迎?春 济南大?学教务处 ?贾素贞 济?南大学化学?院教学管理?办公室 董?文良 聊城?大学教务处? 孙国春 ?聊城大学实?验管理中心? 齐登红 ?聊城大学大?学外语教育?学院 赵长?平 聊城大?学数学科学?学院 孙正?凤 山东科?技大学济南?校区教科部? 徐文尚 ?山东科技大?学信息与电?气工程学院? 姜 岩 ?山东科技大?学测绘科学?与工程学院?王素玉 山?东科技大学?教务处

赵?义军 山东?科技大学理?学院 郑兆?青 山东理?工大学教务?处 贾 曌? 山东理工?大学教务处?伊学军 山?东理工大学?教务处 赵?文玲 山东?理工大学理?学院 赵 ?霞 山东理?工大学电气?与电子工程?学院岳学海? 青岛科技?大学教务处? 李镇江 ?青岛科技大?学机电工程?学院 曲建?英 青岛科?技大学政法?学院 刘保?成 青岛科?技大学教务?处 马 莉? 青岛理工?大学教务处?范学工 青?岛理工大学?教务处教务?科 邵景玲? 青岛理工?大学教务处?教学研究科? 鹿晓阳 ?山东建筑大?学 段培永? 山东建筑?大学教务处? 吕明英 ?山东建筑大?学土木工程?学院 于永?杰 山东师?范大学教务?处 王化学? 山东师范?大学文学院? 刘文涛 ?山东师范大?学历史文化?与社会发展?学院 吴志?清 山东师?范大学美术?学院 刘 ?敬 山东师?范大学管理?与经济学院?马秀峰 曲?阜师范大学?信息技术与?传播学院

?徐新农 曲?阜师范大学?教务处 曲?志才 曲阜?师范大学生?命科学学院? 赵 岩 ?曲阜师范大?学地理与旅?游学院冷志?强 鲁东大?学教务处 ?苏 勇 鲁?东大学外国?语学院孙虎?山 鲁东大?学教务处 ?秦凤珍 鲁?东大学汉语?言文学院 ?刘传宝 山?东农业大学?教务处 钟? 杰 山东?农业大学教?务处崔言顺? 山东农业?大学动物科?技学院 周? 杰 山东?农业大学化?学与材料科?学学院仵允?峰 山东农?业大学农学?院 王汉忠? 山东农业?大学高教研?究中心 杨?同毅 青岛?农业大学教?务处 董成?双 青岛农?业大学艺术?与传媒学院? 李茂峰 ?山东中医药?大学基础医?学院 张永?清 山东中?医药大学药?学院 井西?学 潍坊医?学院教务处? 丁洪杰 ?山东轻工业?学院轻化与?环境工程学?院 李 艳? 山东轻工?业学院化学?工程学院唐?文校 山东?交通学院教?务处 贾 ?佳 山东交?通学院工程?机械系

刘?正林 山东?财政学院教?务处 张 ?慧 山东财?政学院教务?处韩作生 ?山东经济学?院教务处 ?刘贵基 山?东经济学院?统计与数学?学院 杨家?珍 山东工?商学院教务?处 卢宏伟? 山东工商?学院管理科?学与工程学?院 李毅萌? 山东体育?学院教务处?教务科 张?茂林 山东?体育学院民?族传统体育?系 唐鸣岳? 山东艺术?学院美术学?院 荆 王? 雷 山东?艺术学院设?计学院 霞? 山东工艺?美术学院教?务处滕丕强? 山东工艺?美术学院教?务处 徐仲?成 山东警?察学院教务?处 赵 勇? 临沂师范?学院文学院?王统永 临?沂师范学院?教务处 澹?凡忠 潍坊?学院教务处? 胡千红 ?潍坊学院法?学院 李洪?亮 德州学?院教务处 ?刘士全 德?州学院教务?处 孙文旗? 泰山学院?教务处 杨?兆华 泰山?学院物理与?电子工程学?院 王 剑? 枣庄学院?教务处

徐?伟 枣庄学?院教务处王?明东 滨州?学院教务处? 左登华 ?滨州学院地?理旅游系 ?刘传进 菏?泽学院体育?系 李瑞祥? 菏泽学院?美术系 许?海波 山东?政法学院教?务处 王三?海 山东政?法学院教务?处 程 杰? 济宁学院?物理与信息?工程系张吉?松 烟台南?山学院教务?处 方永荣? 烟台南山?学院软件工?程学院 刘?连新 青岛?滨海学院 ?齐 张 张? 强 青岛?滨海学院教?务处 晗 ?山东英才学?院学前教育?学院 黎 ?山东英才学?院教务处陈?宪锐 泰山?医学院信息?工程学院 ?龙跃洲 泰?山医学院教?务处 王 ?强 滨州医?学院教务处?方秀新 滨?州医学院护?理学院 刘?永春 济宁?医学院教务?处 宋爱芹? 济宁医学?院护理学院? 耿 磊 ?山东万杰医?学院教务处?李广伟 潍?坊科技学院?教务处

张?建华 潍坊?科技学院机?电工程学院? 谢 李 ?英 济南大?学泉城学院?教学管理办?公室 军 ?山东经济学?院燕山学院?教学办公室?董晓红 山?东财政学院?东方学院教?务处 潘建?平 山东师?范大学历山?学院 耿献?文 山东科?技大学泰山?科技学院教?务部 张宝?来 聊城大?学东昌学院?教务处 李?相然 烟台?大学文经学?院 董 艳? 中国石油?大学胜利学?院教务处王?海涛 中国?海洋大学青?岛学院教务?处 亚 玫? 青岛职业?技术学院实?训与教务处?赵文丽 青?岛职业技术?学院实训与?教务处 孙? 林 威海?职业学院教?务处邹本强? 威海职业?学院教务处? 亓俊忠 ?山东商业职?业技术学院?教务处 李?佩禹 山东?商业职业技?术学院汽车?与电子技术?学院 白坤?海 淄博职?业学院教务?科研处 高?丽萍 淄博?职业学院会?计系 耿 ?杰 淄博职?业学院护理?系牟志华 ?日照职业技?术学院机电?工程学院 ?倪雪朋 日?照职业技术?学院教务处? 丁文利 ?山东科技职?业学院教学?中心

孙淑敏? 山东科?技职业学院?外语学院 ?苏培庆 山?东中医药高?等专科学校?教务与科研?处 郭小文? 淄博师范?高等专科学?校教务处 ?于天贵 山?东医学专科?学校教务处?(济南) ?陈常兴 山?东医学专科?学校教务处?(临沂) ?蒋继国 菏?泽医学专科?学校教务处? 史 晶 ?济南铁道职?业技术学院?教务科研处?陈红康 济?南铁道职业?技术学院机?械工程系 ?金 琦 山?东外贸职业?学院商务外?语系刁洪斌? 青岛酒店?管理职业技?术学院教务?处 周卫东? 济宁职业?技术学院机?电工程系 ?谭茂玉 莱?芜职业技术?学院教务处? 范保兴 ?聊城职业技?术学院教务?处 王学军? 山东劳动?职业技术学?院信息工程?与艺术设计?系 李瑞昌? 潍坊职业?学院教务处? 巨荣峰 ?潍坊职业学?院园林工程?系 原宪瑞? 烟台职业?学院教务处? 王友云 ?烟台职业学?院教务处 ?曹丽芳 东?营职业学院?教务处 劳?振花 东营?职业学院工?业工程系 ?王进博 滨?州职业学院?教务处 李? 新 滨州?职业学院计?算机信息工?程系

于 ?张淼 山东?畜牧兽医职?业学院教务?与科研处 ?伟 枣庄职?业学院医学?部王协瑞 ?山东电子职?业技术学院? 王新平 ?山东旅游职?业学院旅游?外语系 张?奎升 山东?药品食品职?业学院教务?处 王风玲? 山东商务?职业学院教?务处 吕 ?闽 山东城?市建设职业?学院教育研?究室曹修平? 山东丝绸?纺织职业学?院教务处 ?郑 孙 丽? 山东司法?警官职业学?院教务处 ?涛 烟台汽?车工程职业?学院殷广胜? 山东服装?职业学院教?务处 许学?江 山东大?王职业学院?教务处 张?成金 曲阜?远东职业技?术学院教务?处 周 伟? 德州科技?职业学院教?务处孙经兴? 山东力明?科技职业学?院教务处 ?杨 磊 山?东圣翰财贸?职业学院教?务处司林梅? 青岛黄海?职业学院教?务处 刘传?琴 山东现?代职业学院?教务处 张?玉敏 山东?协和职业技?术学院建筑?工程学院 ?刘好汉 山?东协和职业?技术学院教?务处 刘春?艳 山东外?事翻译职业?学院教务处? 王启田 ?山东水利职?业学院教务?与科研处

?赵树青 山?东交通职业?学院公路系? 赵华增 ?山东信息职?业技术学院?信息工程系? 刘祥柏 ?青岛港湾职?业技术学院?港口运输系? 刘水国 ?青岛港湾职?业技术学院?教务处 王?爱国 山东?经贸职业学?院教务与科?研处 王 ?平 济南职?业学院电子?系徐运国 ?济南职业学?院继续教育?学院 闫 ?萌 济南职?业学院教务?处韩丽君 ?济南工程职?业技术学院?纺织服装系? 李志强 ?泰山职业技?术学院财经?系 崔廷主? 山东胜利?职业学院教?务处 熊 ?郎 炜 山?东广播电视?大学教务处? 静 潍坊?教育学院教?务处张华彬? 潍坊教育?学院教务处? 梁承锋 ?山东省教育?学院外语系? 冯 华 ?中华女子学?院山东分院?会计学院侯?素美 中华?女子学院山?东分院管理?学院 韩清?恩 山东省?工会管理干?部学院教务?处 杨锡田? 山东省青?年管理干部?学院教务处? 王兴国 ?山东省农业?干部管理学?院经济管理?系 董建文? 山东省经?济管理干部?学院基础教?学部 杨 ?勇 山东省?水利职工大?学教务科研?处

王振海? 山东理工?职业学院教?务处 孙 ?明 青岛远?洋船员学院?教务处齐庆?苗 山东杏?林科技职业?学院教务处? 梁玉国 ?山东华宇职?业技术学院? 卞 辛 ?星 潍坊工?商职业学院?教务处 卉? 山东外国?语职业学院?教务处谷道?宗 枣庄科?技职业学院? 时念新 ?菏泽家政职?业学院 陈?章侠 德州?职业技术学?院教务处 ?陆 张 民? 烟台工程?职业技术学?院教务处 ?涵 山东传?媒职业学院?播音主持系?刘稳章 山?东工业职业?学院工商管?理系

篇?五:

? 1关于2?017学年?度高中目标?管理暨教育?教学工作先?进单位和先?进个人进行?表彰的通知?扶教奖〔2?017〕1? 号签发人?:

?田民生关于?对 201?7 年高中?教育目标管?理暨教育教?学工作先进?单位和先进?个人进行表彰的? 决 ?定各高中:?

过?去的一年，?全县各高中?以科学发展?观统揽全局?，全面贯彻?党的教育 ?方针，大力?推进素质教?育，狠抓学?校常规管理?，严格规范?办学行为，?认真 落实?规范管理推?进年的各项?工作要求，?学校管理水?平和教育教?学质量有了? 新的提高?。广大一线?教师和教育?工作者在各?自的岗位上?，呕心沥血?，踏实 工?作，默默耕?耘，无私奉?献，认真履?行教书育人?的光荣使命?，在平凡的?岗 位上创?造出了不平?凡的业绩。?为弘扬广大?教职员工爱?岗敬业和无?私奉献精 ?神，激发广?大教师开拓?进取、奋发?向上的昂扬?斗志，推动?我县教育工?作再 上新?台阶。经研?究决定对县?二高等 1?4 个先进?单位、张保?安等 32?5 名先进?个 人予以?表彰。-1?-

希望受?表彰的先进?单位和先进?个人要珍惜?荣誉，戒骄?戒躁，再接?再厉， 再?创佳绩。全?县各高中学?校和广大教?育工作者，?要以先进为?榜样，学习?他 们先进?的管理理念?和科学的管?理方法;学?习他们忠诚?党的教育事?业、爱岗 ?敬业的园丁?精神;学习?他们深化课?程改革、大?胆付诸实践?、勇于科学?探索 的进?取精神;学?习他们严守?师德，为人?师表的高尚?品德;学习?他们兢兢业? 业、求是?务实、理头?苦干的奉献?精神;学习?他们尽职尽?责、不计得?失、出 色?完成岗位工?作的主人翁?精神。全县?高中广大教?师和教育工?作者，要以?高 度的责?任感和强烈?的事业心，?淡泊名利，?甘为人梯，?齐心协力，?奋力拼搏，? 为我县教?育事业新崛?起做出新的?贡献。附件?:

?2017 ?年高中教育?目标管理暨?教育教学工?作先进单位?和先进个人?名单二?一??年二月二?十四日-2?-

附:

? 20?17 年高?中教育目标?管理暨教育?教学工作 ?先进单位和?先进个人名?单

一?、先进单位?

(?一)目标考?核先进单位?:

?县二高 县?直高中

? (二)?信访先进单?位:

? 县二高 ?

(三?)实验室建?设先进单位?:

?县高中

? (四)?电化教学先?进单位:

? 县直?高中

? (五)师?德教育先进?单位:

? 县二高? 县直高中?

(?六)安全管?理先进单位?:

?县直高中 ?秋实高中 ?

(七?)体卫艺工?作先进单位?:

?县直高中 ?

(八?)规范管理?先进单位:?

县?高中 县直?高中

? (九)德?育工作先进?单位:

? 县二高? 包屯高中?

二?、先进个人?

(?一)德育工?作先进个人? 张保安 ?栾鹏云 刘?沛东 李 ?李永华 李?亚红 王松?涛 刘 王?保

明 吴 ?昊 靳 早? 刚 张俊?丽 郭军政? 辉 王银?岭 齐坤莲? 县二高 ? (二)?安全管理工?作先进个人? 陈琼琳 ?吴 昊 王?超亚 李振?亭 徐铁锤? 尹俊松宁?书峰

王明?太 吴锦华? 许卫民 ?胡耀安 关?义国

? (三)师?德教育先进?个人 曹玉?印 王国强? 靳 早 ?杜晓生 李?新英 陈琼?琳-3-

?李瑞丽 卢?红营 赵翠?红 王慧丽?

(?四)体卫艺?工作先进个?人 郭泽伟? 乔树元 ?周立山 陈?永志 杨卫?锐 史 辉? 鲁华营 ?

(五?)电化教学?先进个人 ?任秋香 杨?腾飞 周莉?华 赵翠红?

(?六)实验室?建设先进个?人 李 楠? 靳冰丽 ?朱景坤 贺?益华

? (七)信?访工作先进?个人 丁俊?峰 张书祥? 周法根 ?杨

?(八)教育?管理优秀班?主任 顾保?华 秦海民? 王艳阳 ?刘高群 周?桂梅 李 ?学 梁建军? 贾应超 ?吴书祥 苏?春港 张银?锋 宁三纪? 李苹果 ?王秋香 葛?美华 刘 ?刘 水 李?向前

? (九)师?资培训工作?先进个人 ?朱艳红 任?立峰 郭志?超 闫俊山? 翟金山 ?邹友红 焦?素芳 李冠?贤 段海洋? 张记合 ?王保明 (?十)群众体?育工作先进?个人 齐 ?飞 邢俊才? 杜发星 ?(十一)后?勤管理先进?个人 桑法?理 陈新建? (十二)?高中教育教?学先进个人? 琳 吴 ?辉 刘建立? 啸-4-?

1?、优秀班主?任 宋战胜? 任明杰 ?单朋君 关?金峰 王永?峰 何永华? 魏 波 ?郭少伟 王?艳阳 李让?友 贺艳伟? 胡学生 ?秦海民 赵?建伟 韩松?峰 郝艳君? 李 刚 ?岳国彦 任?美玲 王秀?珍 王军现? 范法彦 ?李 学 张?林枫 王东?祥 施潇峰? 魏国营 ?翟俊海 陈?琼琳 袁留?勇 张志涛? 陈永志 ?邵来顺 朱?景坤 王 ?敏 李玉丽? 宋全昌 ?娄和欣 毛?浩然 宋振?生 刘东成? 郝卫平 ?许新军 杨?凤琦 刘富?宏 朱根伟? 郁晓勇 ?李 辉 刘?敬霞

? 2、优秀?学科教师 ?刘 水 冯?玉真 梁长?征 石俊美? 李让友 ?严艳霞 赵? 炜 徐新?艳 杨永杰? 娄纪元 ?翟香菊 李?红丽 张 ?蕊 李 爽? 李书文 ?陈文强 周?轩霞 杨春?枝 华 张?志涛 陈战?阳 张俊侠? 琳 邵素?玲 单晓亮? 潘静棋孔?祥飞 刘军?杰 海 呼?玉玲 范书?琴 谭宋振?生 任丰收? 王慧丽 ?闫红娜 吴?建辉 简 ?东 刘世凡? 吴 磊 ?张海涛 张? 娟 王 ?冲 邹凤芝?温 馨 焦?金玲 姚会?云 丁爱琴? 聂电锋 ?卿小伟 栾?鹏云 顾晓?燕 王钦灵? 郭经验 ?李振亭 王?占阳 毛 ?丽 谷俊华? 朱雪玲 ?尹建红 施?林川 刘景?风 潘梦丽? 马 魏 ?波 张 华? 杜梅鲜 ?刘高群 柳?景茹 胡啸?音 帆 轩?志宏 白 ?焜 陈 伟? 贾高林-?5-

魏富银? 郁冰佳? 李锦华 ?张翠芬 常?江丽 路 ?新 吴国昌? 李艳春 ?卢翠霞 娄?雪凤 赵双?凤 曹孟杰? 李俊丽 ?陈春华 赵?新福 李改?霞 朱根伟? 袁秀华 ?王保明 郁?晓勇 谷春?义 马光辉? 赵慧敏 ?郭少伟 王?艳阳 王国?强 胡学生? 曹曼红 ?赵红社 段?红宾 刘楚?林 罗 冰? 于中强 ?陈显岭 徐?铁锤 宋建?勋 庆 王?海涛 齐玉?凤毛春平 ?郁见民 杨?艳华 董 ?曹景娜 常?四清 刘莉? 冯焕义 ?周发根 胡?耀安曹翠红? 路新安 ?郭军政 张?占领 周立?山 吴红玲? 齐建新 ?李玉丽 翟?俊海 郝振?强 齐 品? 王素萍 ?李俊丽 杨?位锐 张红?选 周玲霞? 张志红 ?杨长江 王? 越 齐军?辉 李成英? 金付元 ?史玉峰 刘?志林 张菊?霞 张银峰? 杨敬华 ?林俊颖 何?永华 万书?桓 姚根友? 李春伟 ?杨 皓 姜?亚涛 杨俊?彩 邹 磊?路 挺 李?水干 曹红?英 宋凤霞? 郭 豪 ?王 丽 任?世玲 施亚?萍 张宝科? 李建华 ?谷志辉 王?艳娜 陈发?亮 崔志红? 秦海民 ?于广贞 路?民选 郭树?志 李艳娜? 李永华 ?于会杰 尹?保庆 刘东?成 赵 毕? 刘富宏 ?许灵莉 陈?卫超 潘会?景-6-

?

?

范文二：教学管理先进个人总结

教学管理先进个人总结

在这一年中～我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己～以创新教育方针为指导～以教好学生～让学生全面发展为己任～踏踏实实～任劳任怨。为使今后更好地开展工作～总结经验～吸取教训～先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。

一、思想上

一年来～我时时处处不忘加强思想政治学习。严格要求自己～处处做同志们的表率～发挥模范带头作用。一年来～我从不因故请假～迟到～旷工。不怕苦～不怕累～总是以百倍的热情投入到工作之中。

二、工作上

一年来～我服从学校领导的洋分配～认真完成学校交给的各项工作任务蕞。在教学中～我虚心向老教师请教～认真 钻研新大纲、吃透教材～积极开拓教学思缫路～把一些先进的教学理论、科学的教学蝣方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂膺教学中～努力培养学生的合作交流、自主谥探究、勇于创新等能力。另外～本人在搞衔好教学工作的同时～还很注重教学经验的汜积累。发表教学论文1篇。

在搞好工作莞的同时～我还不忘与同志们搞好团结～尊弓敬领导及同事～真诚的对待每一位同志。

在这一年的工作中～我得到了学校领导～否教师们及学生

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们的好评。但是～检查起来 ～所存在的缺点毛病也是不少的～还需今 后努力改正。主要缺点还有以下几个方面鹾:一是理论知识的学习还是欠缺～还存在 有懒惰思想;二是工作虽然很努力～可是 个人能力还有待提高～学生成绩进步不是 很快。今后～我一定在校领导及全体同志踌们的帮助下～加强学习～提高工作能力～ 使自己的思想和工作都能更上一个台阶!

一、统一教师思想～以提高学科教学质量?为工作中心。

利用区期中质量调研分析饔机会～进行区内乡镇校学科对比～让我校锼教师清醒地认识到:绝不能躺在过去的成潋绩簿上～我校曾经的辉煌只属于过去～未 来的工作任重而道远～空谈只会误人子弟蜍～实干才能创造辉煌。统一思想～统一认拓识～智慧育人～智慧教学～以提高学科教祟学质量为每天必想必干的事情。

二、教槔学管理力求规范务实。

教学管理要得理曲得法才能起到事半功倍的效果～否则适得楝其反。

1、课程管理严落实

教导处对饲照学校“总课表”、班级“课程表”、教戳师“个人小课表”进行巡查～发现问题及隶时记录与当面指正～此举有效地保障我校氰能够严格按照省课程设置实施方案要求～豺开齐学科门类并上足学科课程。同时～实椒施“校长室请假—教导处调课—代课人签驾字—调课人补上”制度有效地保障了在

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有ヶ教师请假的情况下班级课程的落实。

2 、规范强化“五认真”。继续以备课、作 业为着力点～完善课前准备、课中教学、钐作业与辅导三环节的实施与管理。课前教嵴学设计抓好准确定位教学目标、整合优化嗷教学内容、精心设计教学活动方案三点。祝制定了我校青年教师电脑备课方案～并对秒照方案进行检查。期中根据学科成绩与平妍时的教学工作实绩评选出优秀学科教师～佤由学科组进行优秀学科教师五认真展示。

3、着力抓好学生的“学习规范”教育。

全校每周一的第一节课都是班会课～有计羸划的对学生进行“学习规范”等常规教育悉。指导学生做好课前预习、上课、及时复愿习等事情。

出台了晨读与午练规定～并礼进行专项检查～及时公布检查结果～及时隋与班级老师进行沟通交流。

4、利用学积科质量调研～促进教师及时反思教学得失贶～制定切实可行的教学方案与工作措施。妥上半学期进行了校内二年级语文和数学的弧学科质量调研～利用区期中质量调研练习 题进行了全校性的一次调研。调研后都组方织学科老师进行客观的、务实的考情分析队～是自己责任的～绝不推诿～是学生或者蟑家长原因的～也反思一下是不是自己的工鲈作做得不到位造成的。

5、利用省小学篾生学业水平测试的契机～集中进行四年

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级 薄弱学科质量的提升工作。

三、反思:

区教学检查反馈评价得分低～区抽检学科屮成绩位序不靠前～一改以往我校教学工作ベ处处是先进常常受表扬的优势～成为我校雪本学期上半学期学校工作的两大败笔～值恸得从学校领导到普通教师全体棉小人的深 刻警醒!应从服务教师服务教学服务学生汽的高度去理解自身工作的意义～不但要努鲒力做好“排头兵”榜样引领工作～还要努畴力做好“后勤兵”保障支持工作～不但要 进行细节规范与指导～还要改变评价机制 提升工作与学习的动力。只有及时正面地钞肯定教之所获、学之所得～才能最大限度 的调动每个人的积极性。“在校言教、在叔校言学”是学校质量提升的根本所在～也?是一个学校校园文化精神的最好境界。

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范文三：曾集小学教学管理先进个人材料

辛勤耕耘 收获快乐

教学管理是一项任重道远的工作, 我一心扑在学校教学管理工作 上,对待本职工作尽职尽责,精益求精,勤勤恳恳,任劳任怨。对工 作热情高, 在工作中投入了大量的精力, 每天都早来晚走, 兢兢业业, 为学校的发展做出了自己应有的贡献。

一、教学管理制度的重视

作为一名分管教学的副校长, 我非常重视教学管理制度, 我带领 教导处主任、 教科室主任及部分教师代表全面订立并修改了大量保障 教学工作有序运行的制度。包括:常规教学管理制度、教学过程管理 制度、 校本教研制度、 校本培训制度、 听课评课制度、 集体备课制度、 教师课堂教学每日巡查制度、教学帮扶制度等。对教师备课、上课、 作业布置与批改、辅导、检测等工作提出明确的行为指标和要求。完 善了学校备、教、批、辅、考、评、研等各项制度,并严格执行。使 学校教学常规管理更人性化、规范化,更好地为教学服务。

二、热爱学习,善于积累

提高自己的业务能力和理论水平,我总是利用一切可能的机会学 习。 向身边的老师学, 从书本中学, 在网上学, 在工作实践中学, 我 积极参加学校或上级组织的各类培训活动、 教研活动, 学习好的教学 经验和方法, 并善于把学到的新知识运用到工作中去。 特别是这几年, 随着年龄的增长, 我愈发觉得知识不够用, 我便要求自己每周至少读 一本教育方面的书籍, 并做好读书笔记,撰写心得体会, 积极向校报 和教育刊物上投稿。 每学期我都积极听身边教师的课, 并仔细推敲他 们的上课技巧, 从他们身上, 我学到了很多:许冬梅老师的教学激情, 陈志涛老师的高效课堂, 陈金枝老师对学生充满关爱的评价和飞扬的 文采…,这些,都为形成自己的教学风格打下了坚实的基础。

三、严于律己,乐做表率

在担任副校长的几年里, 我结合自身在教育教学方面的优势, 在 学校里,和老师们共同钻研,把自己在教学实践中积累起来的经验、 方法以及一些较为成功的教学设计毫无保留地介绍给大家, 与其他老 师一起分享教学心得。 并时常与老师们沟通、交流,与老师们一同探 讨、实践,使我们学校形成了良好的互助共进的学术氛围,营造出了 轻松和谐的学习、工作环境。

在学校的教学管理中, 我能自我加压,敢挑重担, 精心设计和策 划好各类活动, 我们积极开展了开放课堂、 互听互评、案例评析等活 动, 促使全校教师在活动中提高业务能力和理论水平, 同时也使自己 的管理能力得到了提高。

四、钻研取得成效

学校连续两年获得县教学质量先进单位, 我个人也连续两年获得 县教学管理先进个人。 在学校教学管理制度工作实践中, 我时刻审视 自己所走的路, 并进行理性的思索。 在不断地探索与总结经验的过程 中发现自己也不断的成长、 成熟起来。 我将把这些及时总结丰富的学 校教学管理制度经验继续融入到我的工作岗位之中, 让现在所取得的 成绩成为我继续前进的动力。教学常规管理工作的道路任重而道远, 在教学常规管理之路上, 我将继续努力探索, 与我的同仁们携手共进、 取长补短、 共同成长。 在教育改革中, 发扬刻苦钻研, 吃苦耐劳精神, 探索一条适应教育改革的教学常规管理之路。

范文四：教学管理先进个人申报材料

教学管理先进个人申报材料

教学管理是一项任重道远的工作。我校的教学工作在区教育局的直接领导下，我们以推进素质教育为内容，紧紧围绕“质量立校，科研兴校，特色强校”的工作目标，突出实施新课程改革和提升教学质量为重点，争创特色，扎扎实实开展工作。回顾这几年学校的教学教研工作，我们着重从以下几个方面入手:

一、质量立校,以质量求生存

一是切实加强课程管理。进一步落实新课改，继续探索、总结与新课改精神相适应的管理办法，强化课堂教学，努力突出学校领导、教师、学生三个主体，不断更新学校领导层的管理理念，不断更新教师业务学习的内容与方式，不断更新教师课堂教学的方法与手段，充分开发学生潜能，注重学生综合能力和创新思维的培养。

二是切实加强常规教学管理，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展。加强信息技术在教育教学中的应用，使教师能熟练运用多媒体进行辅助教学

首先成立了以校长为组长，副校长为副组长、科组长为组员的教学教研领导机构，组长负责教学教研工作的全面领导与协调，副组长负责全校的教学教研指导工作，教研组、教研组长负责教学教研工作的实施与落实。落实学校领导责任，实行学校领导包年级包学科的责任制。学校领导从每个教师期初制定教学计划，到平时的备、教、改、导等，再到期末质量检测都进行全程管理与督查。其次建立评价机制，强化动态管理。建立了教师个人成长档案袋(内有个人情况、论文及学生作品发表情况、各种获奖情况等)。通过档案袋来反映教师进步成长和发展情况，为评价提供可靠依据。再次抓好常规教学。深入开展备课、上课、批改作业、辅导、检测教学环节的落实和检查，做到“细、严、实、”，使常规管理规范化、制度化。

二、科研兴校，以科研促发展

坚持以校本教研、校本培训为载体，建立集体备课制度，开展各种有针对性的教研活动，促进教师专业发展。加强对“科研兴校”、“科研强校”、“科研兴师”这一学校发展策略的认识，继续做好教育科研工作。

第一、加强对学校教育科研的管理，建立卓有成效的教育科研管理机制

制定《学校师资培训远景计划》，根据实际情况把教师分为三个层次:教学科研型，学科骨干型，普通适应型。对每个层次的目标进行细化:即工作两年内成为普通适应型教师，能独立备课、上课，能在年级组内上公开课;工作5年以上，成为学科骨干型教师，在任教的学科内有研究专长，能开设市、区级的公开课，有研究文章发表，能指导其他教师上观摩课;工作8年以上，成为科研型教师，有专项研究课题，能独立主持课题研究，每年开设不少于两节的示范课，至少有两篇以上的学科类论文在省级以上刊物发表或参赛获奖，能指导2—3名徒弟的教育教学工作。力争使教学科研型、学科骨干型的教师队伍不断壮大，普通适应型的教师队伍逐渐减小。

第二、加强对教师教育科研能力的培养

1、让新老教师“联”起来。

老年教师暮年雄心，中年教师沉稳历练，年轻教师满腔热忱。让他们联起手来结成对子，可以优势互补。新老教师教学相长，产生教科研的“向心力”。因此，我们要开展“青蓝工程”评选，师徒结对，互帮互学。

2、让骨干“亮”起来。

我们要采取“请进来教”、“送出去学”的办法，让一批骨干教师向一流的专家名师学习，进行面对面的交流。选派骨干教师赴外地观摩名师的风采，学习先进的教学理念。另外，通过“引路子”、“架梯子”、“压担子”、“结对子”、“搭台子”等多种形式，让这些骨干教师很快脱颖而出，成为学校教科研的“领头羊”。到目前为止，在职教师中28人中，省级骨干5人，市级骨干2人，区级骨干13人。占总人数的70%。

3、让全员“动” 起来。

搞教科研不仅仅是学校领导的事，也不仅仅是教科室几个人的事，广大教师必须全员参与、全程参与。中青年骨干教师不仅要积极参与学校立项课题的研究，还要自己选择一个小课题进行研究，主动去研究自己实践中遇到的真实问题，努力改进、提升自己的教学实践。

4、坚持开展“七个一”教研活动:确定一个教研专题、读一本教学理论书籍、上一节教学汇报课、多转变一个中下生、写一篇教学论文、语文教师写一篇“下水文”、每月制作一个教学课件。“七个一”活动做到全员参与，全方位落实，增强了教师学习的自觉性，促进教师业务水平的不断提高。

5、强化“问题就是课题，教师就是研究者，教学就是研究，课堂就是研究室”的新理念，全体老师要带着问题，以研究的状态走进课堂，在教学中提升自我，提高质量，共同为学校的发展服务。

(1)明确校本教研内容。从组织形式上有:?学校集体教研(学校组织全体教师集会，校长负责，开展教学教研，解决学校一些重大教学问题);?科组教研(学校每周组织一次科组教研，落科行政和科组长负责，解决学科重点问题);?个体教研(不定时间地点，自主探究、学习、反思)。从内容方法上有:?备课教研、上课教研、听课教研、评课教研，即“校本课堂教学教研”;?学科课题研究教研;?教师学习教研。在每一个教研环节里，我们坚持做到有负责人，有目标，有内容，见成效，使每个教师在教研活动中有自主权和主动权，形成互动交流，团结协作，文化氛围浓厚的和谐教研团体。

(2)把握校本教研方式。主要采用专题学习研讨、课题实验研究、观摩课汇报、研讨课交流、论文汇报交流、课程资源开发、考察学习活动、移植课等组织形式，开展丰富多彩的教研活动。以自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查、自主评价、自主调控、自主体验、自主完善的办法提升自我，促进教师的专业发展和能力提高。

(3)强化反思教学，增强教研能力。经常组织教师如何进行反思进行专题研讨，树立教师反

思意识，增强教研工作能力，提高了教师的教学预测和分析能力、教学调控能力、应变能力、总结能力和评价能力。

(4)促进互动与交流，提高教学效能。规定每学期每位教师听课不少于20节，行政不少于30节，要求教师互听互评，听课教师提出自己的观点与讲课教师交流，取长补短，达到互相学习，相互促进的目的。同时，学校各科组、级组之间广泛开展课改实验的行动研究，让教师们就一节课中的某一个环节，教学过程中学生的某一个问题，探究活动中的某一个细节提出质疑，由教育专家、学校行政、骨干教师、教师同行等，作出教学操作优化的建议和方案，因事因人及时即地解决问题。这一举措在教学中切实解决了不少问题，有效地提高了教学效能。

此外，举行教师毛笔字、钢笔字和粉笔字“三笔字”比赛，更好地促进教师的专业成长。近几年，我校教师有3人次参加省教学基本功比赛获二、三等奖，在各级刊物上发表或获奖的教学论文、教学设计、案例一大批。

三、特色强校,以特色树品牌

(一)英语兴趣教学。我校自1994年起，率先从三年级起开设了小学英语课程，参与全省的农村英语实验，为全市农村小学英语教学起到了推波助澜的作用，于2001年获得省“中英文双语实验学校”称号。为巩固实验成果，扩大实验范围，形成实验特色，2002年起我校从一年级起开设英语兴趣教学实验班，并于2004年申报了市级“低年级兴趣英语教学”研究课题，2007年结题。该课题的研究让教师在实验中探讨了英语兴趣教学策略与原则，构建了英语兴趣教学新模式:唱歌热身—边玩边学—情境表演。经过多年的实验研究，该方面取得了显著的成绩，学校的英语教学在全区处于领先水平，学生的英语兴趣浓厚，英语听说读写能力强，学生多人次获国、省、市、区英语各类竞赛奖。2003年二年级学生王雅融获市英语故事大赛优秀奖，2004年四年级学生李妹君获市英语歌曲大赛二等奖，2005年五年级学生刘维获全国CCTV英语风采大赛二等奖，并参加了北京英语夏令营活动。

(二)课外阅读教学，我校于2006年起开展“早读课前10分钟课外阅读”教学活动，培养了学生的阅读兴趣拓宽了学生的视野。全校师生共同畅游书海，读名著经典，读唐诗宋词，读科技时讯，形成了“广读、勤思、强记、善辩、能写”的读书氛围。活动开展以后，学生无论是课余还是课间，都进行阅读，阅读兴趣十分浓厚，掀起了一股“与书为友、与读相伴、品读书香”的阅读热潮。这种课外阅读教学改革的经验与成果，于2007年11月被市教研室推选唯一参加省教育教学成果交流会，并作交流经验发言—《书香弥漫，快乐成长》。

(三)校本教研和课题研究。我校在抓好教学常规管理的同时，特别注重校本教研和课题研究工作，作到以研促教。开展的国家级课题《小语发展性课堂教学手段与课堂口语交际情景创设研究》、《小学数学教学中，发展性教学手段与培养学生非智力因素的实验研究》;省级子课题《小学起点式教学策略的研究》;市级英语课题《小学低年级英语兴趣教学》;区级课题《创新学习，自主探究策略的研究》均已顺利结题。教师之间掀起了“赶、比、帮、学”的热潮，还构建了“主动探索、不断创新”不同起点的新教学模式。教师在创设教学情境上、培养学生能力上均有所突破，还能运用一切可利用的发展性教学手段取得长足的进步。教师参加课题研究的论文、课例多篇获得国、省、市、区级奖励，一批年轻教师迅速得到成长。在课研中，所有教师的教学水平都得到很大的提升，学校也因教研教改突出被连续几年授予

教育科研先进单位。

(四)开展德育系列体验活动。加强德育教育，全面推进素质教育。常年坚持经常开展德育系列体验活动。如开展的消防安全教育、环保宣传教育、手拉手互助活动、雏鹰奖章评比活动、第二课堂活动等，让每一个学生都得到锻炼与成长，也培养了学生高尚的道德情操。为了使学生的个性得到展示，我校每个班的教室走廊墙上都有一个“个性展示栏”，专门用来展示学生的作品、照片、获奖证书、成长点滴录等，让学生的个性得到张扬，特长得到展示，起到了既激励了学生，又营造了校园文化氛围的双重作用与效果。

走“课改带科研，科研促发展”之路，我们的教育观念、教学方式模式、教研氛围等均发生了巨大变化，学校获得了“湘东区基础教育新课程实验校本教研基地学校”，“常规管理先进单位”、“素质教育成果展一等奖”等殊荣;英语教研组被评为萍乡市先进教研组，成为教学和校本教研工作的典范。当然，质量的提升是永恒的主题，探索永无止境。今后我们将在各级业务部门的指导下，继续努力，发扬成绩，正视不足，以教育科研为抓手，务实课堂，争创特色努力打造湘东区小学教育第一品牌～

范文五：教学管理先进个人工作总结

教学管理先进个人工作总结

教学管理先进个人工作总结 在过去的一年里～在区教育局的领导下～我校在教学常规管理工作主要做了几个方面的工作:

一、严格课程管理～规范教学行为

学校按照国家课程方案要求～落实《义务教育课程设置实施方案》～开齐了课程门类～开足了课时～做到不增删课程、不增减课时、不任意提高或降低教学难度。初步构建了国家、地方和学校课程协调发展的三级课程管理体制。

学校积极采取措施减轻学生课业负担。要求教师充分利用课堂～实现高效学习～学生在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料和考试等符合省、市、区规定要求。学校按规定安排寒、署假期和其他法定节假日～没利用节假日组织学生到校上课或集体补课～更没有收费上课和有偿补课。

二、教学各环节管理

1、坚持对教学常规进行检查～每学期我们重点抓教师的备批辅考析研等各环节的落实情况。

每学期开始～我校都根据上级的工作部署和学校实际～组织各教研组集中研讨学科课程标准、教材内容及学情教情～制订好教研组的教学工作计划～同时要求各科教师依次认真写好教学工作计划和教学进度表～并送交一份学校存

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档。

备好课是上好课的关键～因此我们严格要求教师不上不备之课～开学初～我们组织教师学习各学科的课程标准～潜心钻研教材～然后根据教学内容、学生实际～按照“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标要求写好教案。教案中的细节步骤有教学课题、教学目标、教学重难点、教具准备、导入新课、教学过程、学生活动、课堂小结、作业布置～同时我们要求课后写教学反思。在备课方面～通过这么一系列的工作～教师教案编写的质量提高了～积极性提高了。

课堂教学是教育教学的主渠道～是学校工作的主体～是推行素质教育贯彻党的教育方针的关键。我校重点加强对课堂教学的管理与监控。我们把课堂真正还给学生～让学生真正成为学习的主人～同时积极进行学科教学和现代化信息技术的整合～积极开发、合理利用校内外各种课程资源～实现学习方式的多样化～加强学习方法的指导和良好学习习惯的养成。

作业的设计与批改能面向全体学生～根据教学目标和学生实际～设计作业有梯度～有创意～形式灵活多样～不搞机械抄袭～不搞题海战术～能按上级要求控制作业时间。检查作业～没有发现机械重复～简单模仿的作业。教师批改及时～认真规范并做好作业讲评。对教师我们实行“业务月查”

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制度～依据教学管理制度和教学质量综合评价体系～对教学业务情况进行检查。坚持分项与综合相结合～以分项检查为主;平时与期末相结合～以平时检查为主的原则。把检查工作的立足点放在指导、反馈、改进、提高上～对教师备课、作业、业务学习以及听评课情况进行检查～每月一评比一汇总一公布～检查情况记入教师业务档案。

加强单元质量检测～写好卷面分析～学校规定各课教师在拟定单元试题时～务必认真研究明确考查内容和考查目的。不得出偏题～怪题～要知识与能力并重。在分析试卷质量时～既要看到成绩～更要发现问题的不足;既要关注学生的分数～更要关注学生的动态发展。给学生以发展性的评价～保护好每个学生的自尊心和学生的热情。任何教师不得以考试公布学生名次或讽刺挖苦学生。

2、进一步健全和完善教学常规管理的各项制度～主要从计划、备课.上课、辅导、作业、考查、分析、教研和总结等方面进行优化控制。要求教师做到:备课要“深”～上课要“实”～作业要“精”～教法要“活”～手段要“新”～辅导要“细”～负担要“轻”～质量要“高”。各种制度的建立和健全～使我校常规教学管理日益规范化、科学化。

3、制定教学质量考核指标:针对我校无平行班～缺乏对比和竞争～教师积极性不好调动的实际～我校在过去三年考试实际成绩基础上建立了《20xx年9月，20xx年6月

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教学质量考核控制指标》～对衡量目前我校教学质量的高低具有一定的指导意义～它来源于对过去成绩的统计～又略高于实际成绩～是教学质量的导向性文件～但又不是高不可攀的理想状态～只要教师精心组织教学～认真按照要求完成教学任务～达到或超过指标是完全有可能的。

这次下发的《20xx年9月，20xx年6月教学质量考核控制指标》只用于20xx年9月，20xx年6月两个学年教学质量考核参考。

通过对《20xx年9月，20xx年6月教学质量考核控制指标》的运用～在一定程度上调动了教师的积极性。

4、落实“一帮一捆绑式评价”工作～与上站小学进行结对活动～制定了《上站小学—南大东街小学校“一帮一捆绑式评价”工作实施方案》～期末考试采用上站小学的试题。通过“一帮一捆绑式评价活动”的开展～促进了校际间的交流～为两校校领导之间和教师间的交流提供了平台～拓宽了我校教师学习、研讨的空间～有利于大家取长补短。我们相信～随着两校交流的不断深入～两校合作的深度和广度会不断增加～必将为两校带来实实在在的利益～同时也为城区教育整合教育资源、促进城区教育均衡优质发展做出贡献。

5、抓好的毕业班备考

出台了我校加强毕业班管理的措施～3月初召开毕业

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班全体教师工作会议～教导处对毕业班的教学、复习迎考及学生的管理等方面提出明确的要求～动员毕业班教师加强协作～全身心投入教学、复习指导工作～争取今年六年级毕业班的成绩较去年有比较大的进步。

三、加强教师业务学习～提高教师业务素质

1、组织教师参加继续教育和教育技术能力的学习～为教师学习提供条件～我校教师在考核中全部合格。

2、开展和完善专题研讨课和专题学习讲座活动～促使教师就教学的某个方面进行探索、实践、交流～引导教学改革的深入开展～提高教师的教学理论水平。要求每位教师每学期上一节研讨课～并由指定的教师评课～要求每位教师每学期主评一节公开课～上交一篇评课稿～促进教师课堂实践能力的提高。

3、加强对教师的业务培训～促进教师专业成长

为了促进教师的专业化成长～我们对全校教师进行了白板使用方法的培训辅导～通过学习～我校教师初步掌握了白板的使用方法～有些教师已经将此应用于教学过程之中。

我们还要求每一位教师每学期至少完成一篇教学论文、教学设计或教学心得体会等有关教学经验文章～语文教师上交两篇下水文～全体教师每学期完成教学反思每科两篇～教学工作总结一篇。

4、组织教师参加了各级各类的教研活动和培训学习

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凡是上级教育部门组织的教研活动～我们就克服困难想办法让教师参加。今年3月份～我校派郭素娟老师去太原参加了省小学数学教育学会召开的全国数学名师课堂教学研讨会。对于市区举办的活动～我们都选派教师积极参加。

5、编辑校报～互相交流

我校每学期编辑8~10期《欣欣校园报》～在该报上除了刊登学生的作文、行政文件外～我们还刊登教师的论文、总结、反思等文章～供大家交流。

四、存在问题

1、个别教师在写工作计划、总结时～其重点不突出～未体现某一个主要学科教学和班级管理工作。

2、教学创新、尤其在课堂教学方面还有待改进提高～要进一步加强小班化课堂教学的研究。在备课、作业布置与批改上要进一步研究、改进～不能靠现成的“教案选、试卷”过日子。

3、对学生进行个别指导效果不明显～必须以培优补差为目标～开展相应活动～提升合格率、优秀率。

4、规章制度、奖惩制度仍需进一步完善和落实。

5、校本研修制度还需进一步完善。教师校本业务培训工作有待加强。

6、教研科研活动针对性、实效性不强。

(1)相当学科的教研活动仍停留在听课、评课等常规

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活动上～且大多局限于语文、数学、英语～其他学科的教育教学研究活动很少或根本没有开展。

(2)教研活动未能结合学校实际定出研究专题～未能抓住本校教学中存在的主要问题和薄弱环节来进行研究。

(3)部分教师参与积极性不高。

7、部分教师落实教学常规工作还不够到位。

五、努力方向与改进措施

1、加强学习培训～提升教学意识。一是加强业务理论学习。要抓好业务学习～立足校本培训～积极探索校本培训的途径和方法。认真组织教师学习新课程标准理念～领会课改精神。向教师推荐课改方面论著～要求每位教师每学期读一本教育专著～并做好读书笔记～以进一步提高业务素养。二是抓好教学反思。让教师反思自己的教学实践～反思自己的教学行为及教学效果～更新教学观念～改善教学行为～提高教学水平～使教师真正成为教学和研究的主人。要求教师经常对自己的读书笔记、教案、教后反思、工作总结等进行反思～在继承的基础上有所创新～在总结的基础上提高。

2、严格教学常规～重视管理创新

(1)进一步完善教学管理制度。继续修订、完善《南大东街小学校教学常规管理实施意见》、《南大东街小学教研活动实施意见》和《南大东街小学教学质量管理实施意见》。结合学校实际～继续完善质量指标、奖惩方案、师资专业配

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备及教师德、能、勤、绩考核实施细则～改革教师评价制度。

(2)狠抓教学过程管理。重点抓好上课、作业布置与批改、辅导、考核等教学工作环节～规范教学行为。要采取多种形式～认真加强教学常规检查～检查后要及时进行反馈～并将检查结果与教师工作量化评估及奖惩挂钩。

(3)创新集体备课。各教研组一定要认真抓好集体备课工作～不求花样～务求实效。进行集体备课～每单元确定一个中心发言人～通过研讨～集大家智慧～设计出比较完善的教学设计～并输入电脑～在此基础上～教师再根据自己班级实际～设计出富有个性的教案～并允许不用手写本的教案～减轻教师写教案的负担～让他们有更多时间研究教学～从根本上摆脱教案与课堂教学相脱节的现象。

(4)进一步加强教学质量监控制度。每学期至少组织一次教学质量调查～统一命卷、统一考务、统一评卷。对调查结果及时认真进行分析～写出诊断性的质量分析报告～以利于及时整改～共同提高。

3、推进教科研～深化教学改革

(1)树立“科研兴校”的意识。要明确教育教学科研的功能与作用～把握好教育科研的运行过程～使之行之有效～真正实现“以科研促教研”、“以教研促教学”的办学思想。

(2)营造教师参与研究的氛围。要进一步完善科研管理制度～健全鼓励教师参与教学科研的机制～重视科研骨干

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的培养～围绕学校教学实际～积极开展研讨与实践活动。要特别抓好教研组活动～加强教研组工作管理～使教研组真正成为学校教学研究的主阵地。要求教师在执行常规教学过程中要以研究者的心态

置身于教学情境之中～以研究者的眼光审视和分析教学理论与实践中的各种问题。

(3)认真抓好校本教研。认真开展教学案例研究和专题研究。教师作为校本教研的主体～是课程改革的实践者和研究者～案例研究要以新的课程理念为导向～以促进每个学生的发展为宗旨～重点研讨课堂教学和课程实验中教师面临的各种具体问题～把学习、设计、行动、反思贯穿始终。教师应当在案例研究中研究学生、反思自己～既要自觉地调整自己的教学行为～又要借鉴、分享他人的经验～互相切磋～共同提高。专题研究要从本校实际出发～重点针对教学中遇到的有代表性和探讨价值的问题来进行研究和实践。

总之～一年来～我们取得了一点成绩～也发现了存在的问题和不足～找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足～下大力气进行整改～使我校的教学管理工作再上一个新的台阶。

教学管理先进个人工作总结 本人于20xx年八月进入向明中学校工作。在参加工作的几年中～我一直都能服

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从学校的工作安排～爱岗敬业～尽心尽责～认真完成学校交给的任务。下面本人对有关教育教学的工作情况向各位领导汇报。

一、教学方面

我参加工作的这六年～可以说是生物教学不断改革和探索的几年。在这几年里～市、区教育局不断提倡改革～鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下～我也努力探索～大胆尝试～逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性～发挥学生的主体地位～提高课堂教学的效益～我采取了如下的一些措施和方法:

1、牢牢把握“读”的环节～让生物教学的课堂充满朗朗的读书声～达到以读促教的目的。

古语云:“书读百遍～其义自现”～说的就是“读”的重要性。上课的时候～我着重于读～有这么一个强有力的竞争机制～学生上课的参与热情相当高～他们大多能把别人读错的字找出来～并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明～这种“读”的效果是不错的。

2、注重课堂提问的艺术～引入竞争机制～让学生上课积极思考。

提问是一门艺术～教师在上课的时候会不断地提出问题～如果教师提出的问题太大、太泛、太难～都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题～我在每一节课上课之

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前～都做了认真的准备～把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候～我针对学生的掌握情况～分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理～学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性～我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题～解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的～学生对这种方法相当欢迎～为了给自己这一组争光～可以说个个都积极地思考～小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了～上课的效果自然也就好了。

3、探索研究新教法～新课型～全面提高学生的综合素质。

具体的东西比抽象的东西容易被感知～人获得知识是通过各种感觉器官来感知的～使用的感官越多收获也越大。因此～课堂上～我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前～通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外～为他们发展自己的爱好和特长提供了机会～通过发现、探索和解决一些生物学问题～了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用～更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向～有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。

4、运用多媒体教学～提高语文课堂教学的效益。

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近几年～多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体～有很强的可感性、趣味性～所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好～我利用课余时间加紧钻研～努力学习～逐渐掌握了这种新兴的授课方式～适当加以运用～让语文课取得更好的效果。

二、德育工作方面

在坚持教好书的同时～我从未放弃过育好人。我在德育工作中～主要做到了两个字:“爱”和“严”～这使我在德育工作中取得了较好的成绩～既改变了一大批后进生～又培养了一批优秀的学生。

一个优秀的班主任无一不是关心爱护着学生。师爱～是学生接受教育的桥梁。古人言:“亲其师～信其道。”所以师爱不仅是教育的前提和基础～它还能引起学生情感的共鸣～叩响学生心灵深处的琴弦。所以～热爱学生也是教育教学获得成功的基础。在教学中我们也经常会遇到有些教师反映对学生很好,却得不到学生的理解～反而产生了不少误会。因此怎样关爱学生我认为应该做好以下几点:

(一)和学生保持有意义的接触

和学生保持有意义的接触是和学生交流最有效的方法～这个时间里～你不是老师～也抛开你的工作～学生就是你的朋友～老板～上帝。在路上遇到了～和学生交流几句～

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不要以为非要学生先和你打招呼。可以想象一个教师先和学生打招呼～再加上几句温暖的问候～对学生会意味着什么～学生一定会感受到教师的关爱。在工作中经常和学生们保持有意义的接触～无论是在校园、校外～饭堂还是路上。每晚利用查寝室的时间～提前15分钟到～这段时间～学生能在你面前尽情的表现自我～没有教师的威严～没有课堂上紧张的气氛～这个时候～学生才有一种被爱和被接受的感觉。如果你很忙～没有时间也没有关系～关键是你要在短暂的机会里要充满爱意的关心、爱护～听、看～积极的参与满足学生的兴趣。

(二)、和谐的语言沟通

教师对学生的语言有着神奇的力量～不同的词～不同的先后顺序～不同的语气都表达不同的意思～都会在学生的心里产生不同的效果。教师所使用的语言不同～表达的感情色彩不同。如:两个学生闹矛盾～甚至打架～你又气又恼火的说:“又是你们两个～和谁也搞不好关系～天天惹事。”这不仅很伤学生的自尊～更解决不了问题～反而～他们以后干什么事会更隐蔽～你更难发现问题。如果说:“你们两个都很委屈～很尴尬吧?”这样～他们一定会感受到你的理解和爱～一定会把他们闹矛盾的原由说出来～这时你再切入正题～针对性的进行教育。其实～在你表现了理解之后学生就更容易接受你的意见。理解是和学生沟通的桥梁～和学生的语言

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交流～要站在学生的立场换位思考～要以理解学生为核心。

(三)、真诚的情感交流

对待学生的情感要真诚～否则～老师苦口婆心的教育只是徒劳,反而会产生对立情绪。对学生各种感情的表露要有耐心～在限制学生某种行为的同时也要指出他表露的情感。如:当教师阻止了学生上课不要说话后～他就爬在桌子上不学习～或者在抽屉里乱翻或者东张西望。这时～你不要不管他～更不要采取过激行为～而是要告诉他:“就是老师不让你上课说话～要你认真听讲你就生气了是不是?”要让他知道他的每一种感情的来源～并帮助他接受。又如:一次考试试卷刚发～一位学生就把试卷一把揉皱～放在课桌里～我知道一定是没有考好。要知道～在学生害怕、失望、悲伤、喜悦时最需要老师的安慰、理解和分享～再也没有比这个时候更能建立亲密关系的了。于是～我说:“你没有考好～我心里也很难过～实际上～以你的实力～会考的很好～我理解～我们应该仔细分析、改正找原因。”实际上～培养学生的情感～提高学生自我教育、自我管理、自我相处、自我控制情感的能力与建立师生情感～及学生感知教师的情感都是相辅相成的。

(四)、适当的批评教育

有一位班主任刚开学不久～对学生进行了问卷调查～在对班主任的建议和意见中～大多数学生反映了他们的心

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声:希望老师能从严要求他们。在学生的心里非常明白老师的爱和严～明白老师的严格就是一种爱。对于教师来说～爱与约束是可以同时表达的～对学生的一些错误行为的限制～会在短时间内让他们不高兴～但过一段时间～你的合理的约束会让学生们知道你很在意他～你有兴趣和能力关心他。我们要说“不”～不过要夹一些爱的信息。如:“晚上不要随意出校门～很不安全～我不想让你们出一点点危险。”“不要在校外随便买零食～不卫生～对身体不好。”“不要迟到、旷课～会影响你的学习成绩。”“寝室内不要喧闹～早睡早起对身体有好处。”一些时候～你也许会感到自己总是对学生唠叨、责备。其实～建立在爱的基础上的行为是很容易被学生们理解～尽管学生们没有表现出来～但内心会因为你的唠叨、责备感到温暖～感到有强烈的依靠～有强大的力量。

新课程强调以人为本,就是要让学生淋浴在爱的温暖的阳光中～不把学生当学习机器,使学生在相互关爱中健康快乐的成长。关爱是人类情感的精华～是心灵的正常沟通的先决～也应该是作为教师的心灵和语言的最基本的特色。

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