金笔作文四级教案

范文一：金笔作文四级教案

篇一:金笔作文(教案)四级第2课一图多看

篇二:金笔作文四级练习题

第一课自我介绍

一、【金笔诵读】看谁记得牢

将入门，;将上堂，

二、给词语填上修饰词，让短语变美。

( )的大眼睛 ( )的嗓门步伐( )

口齿( ) ( )的脸庞身姿( )

三、请回忆一下“喜羊羊”这位卡通人物，试着描绘出他的外貌特征来吧～

四、唐僧师徒四人历经艰险终于取得正果，位列仙班。不过，刚刚步入雷音寺的他们也要做一做自我介绍。请任选一位，帮他写一篇自我介绍吧～

第二课一图多看

一、【金笔诵读】看谁记得牢

用人物，;

借人物，

二、测测你的眼力

1、从多个角度观察这幅图，你能看出几种意思,

2、根据不同的意思，想想这幅图讲的是什么事,

三、大显身手(看图，确定图片主要表达的意思，然后写一写)

——————————————————————

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

————————————————————————————————

第三课围绕一个意思来看图

一、【金笔诵读】看谁记得牢

凡出言，;

，不如少;;

二、仿写句子

1、麦穗在月光里闪动。

___________________________________________________

_____

2、一片片叶子绿油油的，好像竖起无数只机灵的小耳朵。

___________________________________________________

_____________

三、读图看图，看谁的笔头最流畅。

1、图上讲了一件什么事情,

____________________________________

2、假如让你来写“狮子阿姨的幸福”为题，

你会怎么写呢,

—————————————————————————

————————————————————————

第四课写好作文的开头和结尾

一、【金笔诵读】看谁记得牢

刻薄语，____________________，市井气，

____________________;见未真，____________________，

知未的，____________________。

二、看题目，给它加上开头。

1、《唠叨的妈妈》

______________________________________________________________________________________________________________________________

2、《老师，您辛苦了》

________________________________________________________________________________________________________________________________

三、给题目分别加开头和结尾

3、《向雷锋学习》开头和点题式结尾

______________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、《美丽的景色》开头和自然式结尾

第五课写好作文的中间部分

一、【金笔诵读】看谁记得牢

事非宜，____________________，苟轻诺，

____________________;凡道字，____________________，

勿急疾，____________________。

二、阅读短文，回答问题

引路人

雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨中，街上行人稀少。

我不禁加快了脚步向前走去。

我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连

忙抬起头来，只见他踉呛了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，

才没有倒下去。“对不起，对不起～”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。”哎呀～这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里感到一阵不安，忙说:“大伯，我扶你回去吧～”说着，就伸手搀扶着他。“太谢谢你了，小姑娘。”他很感动地说。

我搀扶着他一起走，突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说:“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德～”但一想到身旁的盲人，忙提醒说:“大伯，你走这边，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说:“还会有人经过这里，说不定会绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好。然后，慢慢地站起来，这时，我的心灵受到了猛烈的一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。他说了些什么，我一句也没有听清。我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。

篇三:金笔作文四级结业考试

一、填空(20分)

1、记叙文六要素是时间、( )、事情的起因、( )、( )。(3分) 2、人物描写的五种方法有:外貌描写、()、( )、( )、神态描写。(6分) 3、几种常见的修辞手法有:( )、

( )、( )、对比、( )、设问、( )等。(5分) 4、写作顺序一般有( )、( )、( )这几种。(6分) 二、阅读《我爱花城》一文，回答问题。(20分)

我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……

春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。怪不得市民们选它为市花呢。

夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。

继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。

秋风飒飒，菊花成了花中的姣姣者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂(转载于:www.cSSyq.co m

书业网:金笔作文四级教案)枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊～

一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。

啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。 (1)认真读短文，然后填空。(5分)这篇短文是按顺序写的，它分别从四个不同季节写了花城的美丽。其中写了春天开;夏天开白兰花和凤凰花;秋天开 ;冬天开。 (2)哪句话抒发了作者的思想感情，用横线在文中划出来。(2分) (3)在文中找出两个自己喜欢的成语抄写下来。(2分)

(4)请你分别用文中的一个词语形容一下下面几种花的特点。(3分)

木棉花:凤凰花:菊花:三、写作内容

(一)我的校园、我的家乡、秋天的(任选一个题目)

(二)在童话世界里，花草树木会跳舞，鸡鸭鹅会唱歌，甚至砖块石头都会吵架，真是有趣极了。请你选择两样或两样以上熟悉的东西作为主人公，编一个童话故事。注意把文章写通顺，字迹要工整，字数不少于300字。

(三)同学们，你觉得学校生活快乐吗,学习轻松吗,请选一件印象最深的事写下来。如果对这个内容不感兴趣，可以写自己在生活中其他印象深刻的事情。要求:1、写作之前为自己的习作定一个题目;

2、要尝试运用平日积累的好词佳句，语句通顺，将内容写具体些，字数在300字左右;

范文二：余干金笔作文学校张冰怡金笔四级

金笔四级张冰怡一小四年级

我的班主任

——记金笔作文戴老师

朗程金笔作文学校里有一位和蔼可亲的作文老师 -----戴老师。

她,戴教师,扎着金黄带黑的的马尾辨,垂落在肩上。一双小眼睛笑起来真好看,露出两排整齐的洁白的牙齿。眼睛中的那颗黑珍珠左摇右晃。高高的鼻梁上挂着一副花眼镜,鼻子下面是一张能说会道的嘴!

戴老师和小孩一样,性格活泼开朗,上课时几乎是跳进教室的。老师讲课很活跃,一进教室就对大家说:“嗨,让我来看看我的同学们。嗯 ,今天还是充满活力!好,上课??”

老师上课活中带严,上她的课都是兴奋高涨的。笑声, 间而不断。不过,真有同学走神了,那可是要做俯卧撑 20个哦。大家都是认真听讲的哦。

每次来到教室,我都会看见老师在为我们准备作文课, 把我们写的作文整齐地放在办公桌上。那时她常紧皱眉头。努力地工作,一见我们来了,便会笑容易满面。

这一切都是为了什么?是为了我们啊!老师心中的童真多。她很喜欢看我们笑。我们笑,她也笑。看,她笑地多快

乐,多舒心啊!

在老师这里, 我学会了许多东西。字也写得越来越多了。作文也写得越来越好。啊,戴老师,这都是您好的功劳啊! 我永远都忘不了您 -----戴老师。

金笔点评:可爱,聪明的冰怡同学现场描写戴教师,写出了人物的鲜明的个性。戴老师感谢你的理解!你的进步就是老师最大的幸福!

加油啊!

指导老师:戴小桂

范文三：金笔作文四级结业考试

一、填空(20分)

1、记叙文六要素是时间、( )、事情的起因、( )、( )。(3分)

2、人物描写的五种方法有:外貌描写、( )、( )、( )、神态描写。(6分) 3、几种常见的修辞手法有:( )、( )、( )、对比、( )、设问、( )等。(5分) 4、写作顺序一般有( )、( )、( )这几种。(6分) 二、阅读《我爱花城》一文，回答问题。(20分)

我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……

春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。

怪不得市民们选它为市花呢。

继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。

秋风飒飒，菊花成了花中的姣姣者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊～

啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。 (1)认真读短文，然后填空。(5分)

这篇短文是按顺序写的，它分别从四个不同季节写了花城的美丽。其中写了春天开 ;夏天开白兰花和凤凰花;秋天开;冬天开。

(2)哪句话抒发了作者的思想感情，用横线在文中划出来。(2分)

(3)在文中找出两个自己喜欢的成语抄写下来。(2分)

(4)请你分别用文中的一个词语形容一下下面几种花的特点。(3分) 木棉花: 凤凰花: 菊花:

三、写作内容

(一)我的校园、我的家乡、秋天的(任选一个题目)

(三)同学们，你觉得学校生活快乐吗,学习轻松吗,请选一件印象最深的事写下来。如果对这个内容不感兴趣，可以写自己在生活中其他印象深刻的事情。

要求:1、写作之前为自己的习作定一个题目;

2、要尝试运用平日积累的好词佳句，语句通顺，将内容写具体些，字数在300字左右;

3、书写工整，不写错别字。

范文四：金笔作文教案

金笔作文教案

篇一:金笔作文基础班试听课教案(最新)

金笔作文五级试听课,最新,

一、开场白,热情、专业,:

,自我介绍,各位家长、同学～大家好:欢迎大家来到金笔作文的试听课堂。我是砺智学校的金笔作文教师～我姓**～今后大家可以叫我-------**老师,音调互动,。很高兴认识今天的每一位同学。

,课前要求,上课前～老师要考考同学们的观察力如何～看看咱们教室里都有哪些人,,生回答,我们这些人都有一个共同的目标～那就是——把作文学好。有着共同目标的一群人就组成了一个“团队”～在座的每一个人就都是团队中的一员～我们都要积极参地参与到这个团队中来。老师在提问问题的时候咱们就要——积极回答。咱们这个团队还要有一个特殊的团队口令～就是～当老师一说“调整坐姿”的时候～你们就要快速的喊出“1、2、3”同时头正身直的坐好。能不能做到,咱们试一下～“调整坐姿、1、2、3、”非常棒～同学们表现这么好～老师觉得咱们应该鼓励一下自己～现在老师就教你们一个金笔作文特有的掌声～先看老师做一遍“棒——真棒——你真棒:”来～咱们一起来做一下。“棒——真棒——你真棒”

二、作文的重要性:

好了～现在咱们就正式开始试听课。老师不用问也知道～有好多同学不太喜欢写作文～作文成绩也很一般。可我们能不学作文吗,那是为什么呢,好～你来说---------,注意和学生、家长的互动,对:就是因为作文非常重要～学好作文是升学考试的必需:

在我们各级语文考试中～作文都是语文卷面分中最高的内容。在小学阶段作文占30分左右～到初中占45~50分～高中占到60~70分。有这样一个公式:作文,1/2语文,板书,那么咱们现在作文都扣几分,??那老师也带了很多初中的学生～他们的作文～好的同学能得45分～有的同学却只能拿到25、6分。你看～到了高中～同学们的差距就会更大了。咱们到了高中的时候再学作文还来得及吗,所以我们一定要珍惜今天的机会～珍惜每一堂金笔作文课～在我们小学阶段把作文基础打好。自2004年开始～高校自主招生政策出台～北大、清华、山东大学等全国已有28所重点高校招收作文尖子生。也就是说～将来～只要你有写作专长～就会成为你升学考试的一条捷径:

除了考试需要作文～生活中时时刻刻也都需要作文～比如你想给别人写封信～是作文吧,我们时刻都需要的口头表达～与人交流的能力～也是在作文吧,还有～将来同学们求职参加工作也需要有个过硬的写作水平。

老师带着大家一起体会到了作文很重要～但是我们同学的作文水平又如何呢,现有中小学生有2/3的学生处于三等文的水平～可见我们作文水平之低～究竟作文都存在哪些问题呢:

三、作文中存在的问题:

今天～我们就让同学们自己来说一说～你认为你作文中都有哪些问题呢,希望同学们都能积极主动地举手发言来正视我们作文中的问题～看那位同学最敢于面对自己写作中的问题:,若孩子不愿意举手参与～可以提示:凡是成功人事都具有这样的品质——自我发现～自我赏识～自我成功～自我创新。也就是要想成功首先就要敢于发现自己的问题～来～老师看哪位同学能勇敢地向成功迈出第一步。发现自己的问题:好:那位举手的同学你来说一说,例: 生:老师我写作文写的特别短,写半天就是写不长!

(让孩子和家长都说一说,老师一定要把这些问题都记住,一起总结归纳～注意活跃气氛)

同学和家长都把在作文中存在的问题找出来了～下面老师总结一下～大家说的一写作文就头痛～不爱写～还有很多同学来听作文课都是爸爸妈妈硬拉来的等等～这些都是说明我们同学不爱写作文～也就是没----兴-----趣((((((,依次讲解～边总结边讲,

板书:

存在的问题

1、没兴趣

2、缺素材

3、写不具体,记流水帐,

4、中心不明确

同学们～就是这些问题让我们的作文处于三等文水平～金笔作文能从根本上解决这些问题～让同学们都成为小作家:接下来就让我们一块来看看金笔作文是怎样解决这些问题的。

四、金笔作文的优势:

1、,解决兴趣问题,首先来看没兴趣的问题～兴趣是第一任老师～我们金笔作文非常注重兴趣的培养～我们的课程设计中有丰富多彩的室外活动课～每个活动课中都蕴含着作文知识点～孩子在玩的过程中学习～孩子在活动课上不仅培养了兴趣～而且还能在活动中学到知识～老

师问一下同学们千里传音玩过吗,你说我猜,矮人赛跑,顶气球,卖报纸,??好～今天～老师就带大家玩一个我们课堂上的小游戏～让大家体验一下。,操作拍手换游戏,这个游戏叫做拍手换～老师先讲一下规则:先伸出左手～捏住自己的鼻子～然后伸出右手～抓住自己的左耳朵。老师说“拍手换”的时候～大家就拍一下手～换成右手捏鼻子～

左手抓住自己的右耳朵。,教师要调动家长和孩子一起参与～游戏过后老师要教给学生一种新的团队语言------问感觉,好～游戏结束了～同学们感觉怎么样,,孩子回答不一致,。有的同学说好～有的同学说开心～那老师就教给大家另外一种团队语言-------问感觉。老师会问大家三遍“感觉怎么样,”大家的回答分别是----好极了:棒极了 :爽极了:而且声音要一遍高过一遍。我们来试一下:同学们刚才的游戏感觉怎么样,----好极了:感觉怎么样,----棒极了:感觉怎么样,----爽极了:那么把我们这个活动写下来～是不是就形成了一篇作文了,我们金笔作文也不仅仅靠活动课来激发学生的兴趣～同时要求教师激情授课～用热情感染学生～用快乐吸引学生～让孩子真正告别愁作文的现象:

2、,解决缺素材问题,我们已经在游戏中解决了没兴趣的问题～那么缺素材该怎么办呢,金笔作文倡导走生活作文之路～让孩子在生活中去寻找写作的素材～从一开始就指导学生要把写作的根基牢牢地扎在生活的土壤中～这样的写作素材才会取之不尽～用之不竭～彻底解决孩子写作的素材问题:在实际课堂中有百字新事～观察～感动等教学法彻底打开孩子的写作思维。由于时间关系～今天我们就以百字新事为例～来看一看素材是怎样找到的。

,讲解百字新事～展示实际教学,

百就是几百～新就是新鲜。大家大胆说一说～什么是百

字新事,,提问,教师总结:百字新事就是用几百个字写一件最近发生的新鲜事。同学们～生活中这样的事多不多,,老师提前准备一些百字新事～自己先说～然后引导学生现场找～如我的第一堂金笔作文课等。重点在于老师引导～知识点当堂效果要明显。讲完后告诉孩子～这些百字新事就是写作的素材。

3、,解决写不具体问题,有了素材是不是就会写了,就以第一次上金笔作文课为例～同学们写一写:有很多同学害怕了～怎么写,就是说有了素材～还是写不出来～能写出来也干干巴巴不具体～别人读起来也觉得没意思。有的家长让孩子背好词好句～但短期内还是没成效。

我们金笔作文是怎样解决的呢,我们金笔作文有很多种方法来解决这个问题～像思路点拨～有话慢慢说～分解事物法～变叙述性语言为描述性语言等等??其实～不是真的没话说～是不知道该怎么说。下面我们就以思路点拨为例～看看经过点拨训练的前后作文有没有不同。

有个学生写了这样一篇文章～题目叫〈〈给爷爷沏茶〉〉。全文是这样的:

有一天～我写完作业～看见爷爷在客厅里看报纸～于是我就到

厨房给爷爷沏了一杯茶。爷爷夸我是个好孩子。

全文就这样完了～孩子们看一下他写的好不好,他为什

么给爷爷沏茶～怎么沏的茶～

他当时的心情是怎么样的～以及爷爷看见他沏的茶有什么反应都没有写出来是不是,

今天我们就以〈〈给爷爷沏茶〉〉为例～运用有话慢慢说把一句话的作文变成一篇生

动具体的文章来。,找两个演员～一个表演爷爷～一个表演孙子或孙女～道具:茶叶一桶、一个透明杯子、一个盛热水的大杯子。在表演过程中老师要注意点拨学生找出其中的动词～表演结束后引导所有同学合作共同完成口头作文,可以每人一句,。

给爷爷沏茶

夏日的上午～知了在树上不知疲倦地唱歌。我一个人在书房伴着这单调的歌声好不容易写完了作业～伸了个懒腰～准备出去玩喽。

经过客厅一看～爷爷和往常一样～戴着他的老花镜～背靠沙发椅～手里端着一份当天的报纸～正低头看报呢:

哎～不过爷爷今天的动作怎么有点怪怪的～好像不住地点着头呢。我蹑手蹑脚地走过去～哈:原来爷爷在打瞌睡～眼镜都要贴到报纸上了。我看了看爷爷身前的茶几～那个最珍贵的陪伴了爷爷几十年的紫砂杯也是空空的。“咦,奇怪～提神的茶水呢,爷爷是不是忘了沏茶才这么困的,”

想到这里～我急忙悄悄地捧起茶杯转身来到书房～小心

翼翼地把杯子放到书桌上～生怕一不小心就打碎了～又在那古色古香的大书桌的抽屉里找到了爷爷最爱喝的铁观音茶。

我取出茶叶盒～拧开盖～一颗颗茶叶好像都在调皮地向我招手呢。我捏出一小捏茶叶小心地放进紫砂杯里～再把盖子盖好将茶叶盒放回

抽屉。我拿起茶杯来到厨房～把杯子放到“安全地带”后～双手抱起墙角边的热水瓶～打开盖～将热水缓缓地注入茶杯。茶叶顿时舒展腰肢～在水中飞舞起来,一股淡淡的茶香扑鼻而来～我不禁深深地吸了一口气。

我盖上热水瓶放回原处～又用手碰了碰茶杯～感觉不烫～就双手将茶杯稳稳地端出了厨房～小心翼翼地来到爷爷面前。

爷爷仍然没有察觉～还在不住地点着头～报纸都快滑落了。“爷爷请喝茶:”我将茶举到了爷爷身前。爷爷一震～如梦初醒般抬眼看了看我～又看了看茶杯～愣了一下～随即露出笑容～放下报纸～接过杯子放在茶几上～把我拉到身前说:“哎呀:今天太阳可从西边出来了～我的宝贝孙子,孙女,怎么想起给爷爷沏茶了,”我高兴地说:“爷爷～您看报看累了～天又这么热～我想孝敬孝敬您嘛:”

爷爷高兴地嘴都合不拢了～一把将我揽在了怀里～摸了摸我的小脑瓜说:“你可真是我的乖孙子,乖孙女,:”我不好意思地挣脱了爷爷的怀抱一转身就跑出了房间～其实我是

偷着乐呢:

你看～这就是从一句到一篇了。经过点拨后～事情还是原来的事情～但写出来就不一样了～读起来也更耐人寻味了。就是这样一件简单的小事～就能点拨出一篇优秀的成型的作文～那么～我们生活中～象这样的小事～甚至比这更典型的事多的很～还愁写不出好作文么,这仅仅是以思路点拨一种方法为例～向大家展示金笔作文教学法的实效性。

接下来的中心等问题～我们都有相应的方法来解决～由于时间关系就不做详细介绍了。总之～在金笔作文的各级课程中～我们不但会教给孩子数十种写作方法～同时更加注重思维的培养～相信定会让孩子受益终生。

篇二:金笔作文讲义

小桔灯作文教案

水果——桔子(作文教案)

教学目标:

1.仔细观察～通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。

2.学会运用比喻、拟人等写作手法。

3.收集有关桔子的资料～了解桔子的用途。

教学重点:指导观察

教学难点:练习说话

教学准备:桔子及相关资料

教学过程:

一.谈话导入

这是王老师第二次来三(3)班上作文课了～喜欢听王老师的作文课吗?

王老师也好喜欢三(3)班的同学～所以把这节课放在三(3)班上了。同学们喜欢吃水果吗?和王老师说说～你们都喜欢吃什么水果?把你们带的自己的喜欢吃的水果都拿出来。

今天～王老师教同学们写的就是一种水果～大家想想～写水果应从哪些方面去写? 板书:形状颜色味道

(拿出桔子)问:看～王老师拿出的是什么?

下面～我们就来说说这桔子。

二.指导写作

(一)外表

1. 我们先来说说它的形状好吗?谁想说?(圆圆的)

这圆圆的桔子像什么?注意把话说具体说完整。(做动作提示)(像小皮球、像小灯笼) 说得真好!刚才那个同学说的是个什么句子?(打比方)

2. 继续观察。这几个桔子大小一样吗?

有大一点的～有小一点的。用一个词怎么说?(大小不一)

3.放在手里掂一掂～估计一下它有多重?(100克左右)

4.再看看它的颜色。(青绿、金黄、黄里带青、小黑点)

5.谁能连起来说说桔子的形状和颜色?

6.下面该说说它的味道了～谁知道桔子的味道?(学生可能会说是酸甜的)

你怎么知道的?(学生可能会说是吃出来的。)现在的这个没剥开皮的桔子可以吃吗? 那么～我们除了通过嘴巴吃～还可以通过什么方法知道它的味道?(用鼻子闻)

对。谁来闻一闻这桔子的味道～然后告诉大家。(淡淡的清香)

7.看桔叶:看到了吗?这桔子上还有片叶子～这说明什么?(新鲜)

谁能说说这叶子的形状和颜色?(椭圆～碧绿)

想想:这片桔叶顶在桔子上像什么?(像一顶帽子)

8.谁能连起来把桔子的外表说一说?(指名说)(板书:外表)

(二)内里

1.注意老师的动作:教师剥桔皮。问:刚才老师做了什么动作?(剥、扒)

2.老师剥桔皮～请一生上台来闻闻～你闻到了怎样的味道?(清香)看到了什么?还看到了什么?(桔瓤、白色的经络)这雪白的经络像什么?(纱衣)

3.这桔瓤是有什么组成的?(桔瓣)取出一片桔瓣～看看～像什么?(月牙、小船)数一数～一共有多少个桔瓣?(数)

4.仔细看～动脑想:这些桔瓣围在一起～好像……犹如……

用打比方的句子描述一下。指名说～点评。

5.继续看老师的动作:取出一瓣。指名说说老师做的动作。(娶掰)

老师接着做动作～放在嘴里咬上一口～让生说老师的动作。(放、咬)

6.谁能把刚才讲的连起来再说说～注意用上打比方的句子和表示动作的词。(板书:内里)

7.拿起桔子,大家一起动手剥桔皮、数桔瓣、再放到嘴里品尝一下桔子。要求边做边说。

8.刚才大家品尝了桔子的味道～谁来说说?(甜甜的、酸酸的、甜里带酸)

9.好吃吗?喜欢吃吗?好吃喜欢吃就继续吃吧。吃完了一个～还想再吃吗?

10.桔子不仅好吃～还有好多用途呢?谁知道～说给老师听听好吗?

(三)用途。

1.指名说说桔子有哪些用途。

2.教师归纳

桔子:桔子可谓全身是宝～其果肉、皮、核、络均可入药。桔子含水量高、营养丰富～含大量维生素

C、枸橼酸及葡萄糖等十余种营养物质。食用得当～能补益肌体～特别对患有慢性肝炎和高血压患者～多吃蜜桔可以

提高肝脏解毒作用～加速胆固醇转化～防止动脉硬化。

桔皮:桔皮是一味中药～叫“陈皮”。性温～味辛～有理气化痰～燥湿的功效～制成各样的美味佳肴～不光可以增加食欲～还可以祛除胸腹满～呕吐～咳嗽等多症。可以做桔皮汤、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。

提醒:桔子好处虽多～但宜常吃而不宜多吃。中医认为桔子性温～多吃易上火～会出现口舌生疮、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘结等症状。

桔子汁:可防心脏病等

真诚为人～真诚待人。

三.习作欣赏

桔子

今天～妈妈从水果店里买回一袋桔子～我迫不及待地打开了袋子。

只见桔子胖胖的、扁扁的～黄中透绿～像一盏盏可爱的小灯笼。我拿起一个～剥开了皮～一股桔子特有的清香扑鼻而来～馋得我口水都要流下来了。桔子一瓣一瓣围在一起～像几个兄弟靠着背坐在一起～外面覆盖着白色的经络～就像披着一件雪白的纱衣。桔子瓣弯弯的～像一轮新月亮。我掰下一瓣～塞进嘴里～一口咬下去～果汁四溢～滋润了喉咙～甜透了心窝。

桔子真好吃!

桔子

在水果家族中～我最爱吃的就是桔子了。每到深秋～黄澄澄的桔子就上市了～妈妈总爱买一些桔子带回家让我吃。我拿起一个桔子仔细观察起来。桔子是圆形的～表皮上有许许多多的小孔～把桔子剥开～啊～香味扑鼻!里面的桔肉～可分成好多个月芽形的桔瓣～放进嘴里酸酸甜甜可好吃了。不过妈妈说桔子一下不能吃的太多～多了会上火的。

桔子不仅很好吃～而且桔皮还可以入药。把桔子皮装进枕头里还可以治感冒呢!如果你心灵手巧～你还可以用桔子皮做一个小桔灯～你会感到小桔灯会给你带来无穷的快乐。

所以～我特别喜欢桔子。

桔子

“桔子桔子我爱你～就象老鼠爱大米!”要问我最爱吃什么水果～我一定会毫不犹豫地告诉你“桔子”!

春天～大地上的树木发芽了～桔子树也不例外～也跟着植物们一起享受日光浴～没过几天～就长出花朵来～引来许多蜜蜂～夏天桔子树上挂满了许多乒乓球大小的青色小球～贪吃的你这时咬一口桔片～会感觉酸酸的。秋天桔树上的桔子会丛绿转变到青绿～再从青绿到金黄。从远处望～就像会散发着淡淡清香的灯笼!

成熟的桔子跟苹果一般大小～又有点扁～全身有些邪疙瘩”～还经常“穿金色外衣～头上还戴顶绿帽子”。把桔子剥

开～里面就会有许多“小人”～他们围坐在一起好像在商量着什么大事。掰下一个小人～咬一口～又酸又甜的桔汁便流进你的嘴里～凉爽爽的～吃下去心里好不痛快!

桔子不仅好吃～还有很多作用:桔子皮可以用来泡茶～还可以用来治咳嗽～桔子还有非常丰富的维C…

怎么样～听了解释之后你是不是更加了解桔子呢?

小公园作文

小公园是我家的楼下的一个地方～那里有很多好玩的地方～小朋友们爱到那儿玩～小鸟们也爱在那儿玩～它是我们小朋友和小鸟共同的乐园。

春天～桃花开了～它绽开了红扑扑的笑脸～似乎刚刚擦上胭脂。小鸟在这里安居乐业～飞来飞去地找食物～还不时到人家的阳台上唱歌～我们每天早上都可以在清脆的鸟叫声中醒来。

夏天～小草绿油油的～许多小鸟在树丛中玩耍～虽然天气很热～小朋友们还是喜欢到火辣辣的太阳下玩耍～回到家已是满头大汗了。

秋天～秋风把夏天的炎热吹走了～把凉爽带给我们。树叶和树妈妈依依不舍地告别～飘到了树妈妈的脚下。燕子要飞到暖和的地方去～它叽叽喳喳地叫着～好象在说:“明年春天～我还会回来。”

冬天～寒风呼呼地刮着～它虽然能把火苗吹没～但不能

吹走大家对小公园的喜爱之情～小朋友们都穿上毛衣或棉大衣～戴上手套到小公园里玩～那些留下的小鸟也还会到公园里找食物～到家家户户去唱歌～它们的生活照旧过得很幸福快乐。

小公园一年四季景色优美～是个好地方～我们都很喜欢它。

篇二

星期天～妈妈带我到我家四周的小公园游玩。一进公园大门～一股香气扑鼻而来。原来是大花坛在欢迎我呢。花坛是圆形的～里面种满了五颜六色的牵牛花。那牵牛花～红色的～绯如朝霞～紫色的～艳如锦缎～白色的～雪白如雪。这时～“嗡嗡嗡”～蜜蜂来了～它们提着小篮子～一边采着蜜～一边整洁地唱着那首《采蜜歌》。看～蝴蝶也来给蜜蜂伴舞呢!在花坛旁边有一个荷花池。看～白中透粉的荷花仿佛一个个害羞的小姑娘～正含苞待放呢!假如说荷花

篇三:金笔作文基础班试听课教案(新)

金笔作文基础班试听课

一、开场白,热情、专业,:

,自我介绍,各位家长、同学～大家好:欢迎大家来到金笔作文的试听课堂。我是砺智学校的金笔作文教师～我姓～今后大家可以叫我—— 老师,音调互动,:很高兴认识今天的每一位同学。

,课前要求,上课前～老师先要考考同学们的观察力如何～看看咱们教室里都有哪些人,,生回答:老师、同学、家长,那我们这些人就都有一个共同的目标～那就是——把作文学好。有着共同目标的一群人就组成了一个“团队”～在座的每一个人都是这个

团队中的一员～我们要积极的参与到这个团队中。那老师在提问问题的时候同学们都要积极回答。好～我们这个团队还有我们的团队语言～比如当老师一说“集合”的时候～大家就要快速的喊出“静悄悄”～同时头正身直的坐好。能不能做到,大家试一下～集合:,生回答:静悄悄,非常棒～同学们表现这么好～老师觉得我们应该鼓励一下自己。现在老师就教大家一个金笔作文特有的掌声～先看老师做一遍“棒——真棒——你真棒:”来～咱们一起来做一下。“棒——真棒——你真棒”

二、作文的重要性:

同学们～现在咱们就正式开始上课。老师不用问也知道～有好多同学不太喜欢写作文～作文成绩也很一般。可我们能不学作文吗,,生回答:不能,对～不能:那是为什么呢,好～同学们来说——,注意和学生、家长的互动,对:就是因为作文非常重要～学好作文是升学考试的必需:

在我们各级语文考试中～作文都是语文卷面分中最高的内容。在小学阶段作文占30分左右～,相信很多六年级的同

学都深有感触～上次期末考试作文占到了50分,到初中占45~50分～高中占到60~70分。有这样一个公式:作文,1/2语文,板书,那我们现在作文都扣几分,老师也带了很多初中的学生～他们的作文～好的同学能得45分～而有的同学却只能拿到25、6分。到了高中～同学们的差距就会更大了。但是到了高中的时候我们再学作文还来得及吗,,生回答:来不急,所以我们一定要珍惜今天的机会～珍惜每一堂金笔作文课～在我们小学阶段就把作文基础打好。自2004年开始～高校自主招生政策出台～北大、清华、山东大学等全国已有28所重点高校招收作文尖子生。也就是说～将来～只要你有写作专长～就会成为升学考试的一条捷径:在08年的高考中～蒋方舟就是因为写作特长～清华大学降了60分破格将她录取。09年最牛满分作文《站在黄花岗陵园的门口》作者湖北考生周海洋总

分370分～不够高职的分数线～却赢得众多一类、二类院校向他抛出橄榄枝～甚至在暑期就被聘为武汉大学1+N翰墨文学社社长。也就是说～只要你有写作的专长～就会成为你升学考试的一条捷径:

除了考试需要作文～生活中时时刻刻也需要作文～比如你想给别人写封信～是作文吧,我们时刻都需要的口头表达～与人交流的能力,与人沟通的能力,～也是在作文吧,还有～将来同学们求职参加工作也需要有个过硬的写作水

平。

老师带着大家一起体会到了作文的重要性～知道了作文已经到了不学不行非学不可的地步～那么我们同学的作文水平又如何呢,实话实说～现有中小学生有2/3学生的作文处于三等文的水平,解释一下什么是三等文～即及格线的边缘,～可见我们作文水平之低～究竟作文都存在哪些问题呢,

三、作文中存在的问题:

今天～我们就让同学们自己来说一说～你认为你作文中都有哪些问题呢,希望同学们都能积极主动地举手发言。看哪位同学最敢于面对自己写作中的问题:,若孩子不愿意举手参与～可以提示:凡是成功的人都具有这样的品质——自我发现～自我赏识～自我激励～自我创新。要想成功首先就要敢于发现自己的问题:来～老师看哪位同学能勇敢的向成功迈出第一步。发现自己的问题:,好:那位举手的同学你来说一说,例:

生:老师我写作文写的特别短～写半天就是写不长!

师:你是不是写了三五行就写不出来了～每次写作文都在凑字数,老师告诉你～你作文的问题就是作文中常见的问题——不会“写具体”。

师:这位家长您好,刚才孩子说了说作文存在的问题,您觉得孩子作文中存在什么问题呢? 家长:〃〃〃〃

(让孩子和家长都说一说～老师一定要把这些问题都记住。

老师并边听边总结归纳～注意活跃气氛)

同学和家长都把在作文中存在的问题找出来了～下面老师总结一下～大家说的“一写作文就头痛～不想写,还有很多同学来听作文课都是爸爸妈妈硬拉来的等等～这些都是说明我们同学不爱写作文～也就是没-兴-趣〃〃〃〃,依次讲解～边总结边讲,

板书:

存在的问题

1、没兴趣

2、缺素材

3、写不具体,记流水帐,

4、中心不明确

((((((

四、金笔作文的优势:

1、,解决兴趣问题,首先来看没兴趣的问题。兴趣是第一任老师～金笔作文非常注重兴趣的培养。我们的课程设计中有丰富多彩的室外活动课～每个活动课中都蕴含着作文知识点～同学们在玩的过程中学习～在活动课上不仅培养了兴

趣～而且还能在活动中学到知识。老师问一下同学们千里传音玩过吗,你说我猜,矮人赛跑,顶气球,卖报纸,??好～今天～老师就带大家玩一个我们课堂上的小游戏～让大家体验一下。这个游戏叫做默契大考验～老师先讲一下游戏规则:每组选出四/五个人,视具体人数而定,站在讲台前～老师手里的纸条上写的词给第一个人看～其他人身不背过去能看。第一个人看明白后～转身拍第二个人的肩膀～把刚才看到的词语用动作表演给第二个人～第二个人传给第三个人～依次类推～最后一名同学把自己猜出的答案告诉老师～每猜对一个加五分。表演的过程中不能说话～可以用手比划你看到的词是几个字～如果哪组中的人开口说话了～那就违规～分数为0。分数最高者就是咱们的冠军队～第二名是亚军～第三名是季军。当然只要同学们积极参与～老师就有精美礼品赠送。,教师调动家长和孩子一起参与～游戏过后老师要教给学生一种新的团队语言------问感觉,好～游戏结束了～同学们感觉怎么样,,孩子回答不一致,。有的同学说好～有的同学说开心～那老师就教给大家另外一种团队语言——问感觉。老师会问大家三遍“感觉怎么样,”大家的回答分别是好极了:棒极了 :爽极了:而且声音要一遍高过一遍。我们来试一下:同学们刚才的游戏感觉怎么样,----好极了:感觉怎么样,----棒极了:感觉怎么样,----爽极了:那么把我们这个活动写下来～是不是就形成了一篇

作文了,我们金笔作文也不仅仅靠活动课来激发学生的兴趣～同时要求教师激情授课～用热情感染学生～用快乐吸引学生～让孩子真正告别愁作文的现象:

2、,解决缺素材问题,那么写作文时没素材该怎么办呢,金笔作文倡导走生活作文之路～让同学们在生活中去寻找写作的素材～从一开始就要把写作的根基牢牢的扎在生活的土壤中～这样的写作素材才会取之不尽～用之不竭～彻底解决孩子写作的素材问题:在实际课堂中有百字新事～观察～感动等教学法彻底的打开孩子的写作思维。我们以百字新事为例～来看一看素材是怎样找到的。

,讲解百字新事～展示实际教学,

百就是几百～新就是新鲜。那么大家大胆说一说～什么是百字新事,,提问,教师总结:百字新事就是用几百个字写一件最近发生的新鲜事。同学们～我们一块来找一找～看看生活中这样的事情多不多,,老师现场找比如:我的第一堂金笔作文课,我今天认识了许多新同学等等。老师要提前准备一些百字新事～自己先说～然后引导学生也能找出来～重点在老师的引导～知识点当堂效果要明显。讲完后告诉孩子～这些百字新事就是咱们写作的素材。,

3、,解决写不具体问题,有了素材是不是就会写了,就以第一次上金笔作文课为例～同学们写一写:有很多同学害怕了～那怎么写,就是说有了素材～还是写不出来～能写出

来也是干干巴巴～不具体。别人读起来～也觉得没意思。有的家长让孩子背好词好句～但短期内还是没成效。

那我们金笔作文是怎样解决的呢,我们金笔作文有很多种方法来解决这个问题～像思路点拨～有话慢慢说～分解事物法～变叙述性语言为描绘性语言等等??其实～不是真的没话说～是不知道该怎么说。下面我们就以有话慢慢说为例～来看看经过点拨训练～作文能不能写具体。板书:有话慢慢说～解释有话慢慢说不是指说话的时候放慢语速～而是说一件事情的时候～要不掉一个步骤～不漏一个环节的把这件事情说完整、具体。

有话慢慢说在实际课堂上又分为语言、神态、动作、心理和场面描写篇～今天我们仅以有话慢慢说中的语言篇为例～来看看我们金笔作文是如何解决写不具体的问题。

相信通过刚才的游戏～同学们已经切身体会到了如果不通过语言～传情达意是多么困难呀:在我们的生活中存在着丰富多彩、各种各样的语言～人物身份不同、性格不同～所说的也各不相同。接下来老师要带大家玩一个《模仿秀》的游戏～大家都知道～周杰伦有一首著名的歌叫什么,,举图示意,对～《青花瓷》～那假如现在是在古玩市场～有很多不同身份的人在观赏,欣赏或围观,它～而你就是其中的一个～你如何通过你的语言让别人猜出你的身份或职业,老师先来举一个例子～说这么一句话～你们猜猜说话人是什么身

份,举例:用手敲敲～凑近看一看～根据瓷器的声音和上面花纹的样式、风格来看～应该是明代永乐年间官窑生产的,烧制的,～流传至今已经不多了～市场估价应是500万左右。同学们～你们能从刚才的话中猜出说话人的身份吗,对～是瓷器鉴赏家。再听～瓷器我不懂～可底下这个木架子～我也能做出来。是木匠。老师多准备几个例子:

美术老师:“这个瓷瓶可以拿到课堂上～让我的学生做静物素描。”

商人会说:“值多钱,”～又摇摇头～接着伸出五个指头。

拍卖员:“这是一件上好的、明代官窑所产的青花瓷～底价500万～开始出价～510万～

520万～550万～600万～600万一次～600万两次～成交:”

讲解员:“各位游客～我们面前放的这个瓷瓶～可不是一般的瓶子～它出土于??”

家庭主妇:“这个瓷瓶和俺们家的酸菜坛子还长得挺像的。

,引导学生说,同学们～老师刚才模仿了一些人～看到有的同学已经跃跃欲试了～那位举手的同学你来说。,在学生说时可以适时引导～比如身份可以是摄影师、画家、诗人,～同学们的想象力真丰富～表现得真棒～让我们用金笔作文特有的掌声来鼓励一下自己:棒——真棒——你真棒:我们刚才仅用一句或一段话就让别人知道你的身份～那么在生活

中～你所熟悉的一些人～比如爸爸妈妈爷爷奶奶～他们的性格你一定很了解～他们会说什么样的话～通过同学们刚才的精彩表现～老师相信这次你们一定会更加出色。

假设有这样一个情景:在一个寒冷的冬天～你在放学回家的路上遇见了一只流浪狗～它躲在墙角瑟瑟发抖～你见它可怜～于是把它抱回家～家里人会有什么反应,比如妈妈～老师先来示范一下:“哎呦～宝贝～你怎么现在才回来呀,外面北风呼呼的～冷不冷,手里抱着什么东西～脏兮兮的,啊～原来是一只狗:从哪捡来的,快扔掉～多脏啊～赶紧去洗手～否则会生病的:”,表情动作要夸张,同学们都笑了～老师刚才模仿的就是一位非常疼爱孩子、而且特别爱干净、反对孩子养小狗的妈妈～这可能只是其中的一种～那如果你的妈妈同意你养小狗又会怎么说呢,,提问学生～充分调动学生的积极性～让每个学生都有话说～参与进来,老师说了～每个人的妈妈性格都不同～那说的话也不一样～你妈妈会怎么说,假设妈妈不同意～而你又特别想养～是不是应该去征求一下其他人的意见呢,那我们去问问爸爸～看爸爸会是什么反应,首先我们要问问爸爸～怎么问,,学生:“爸爸～你同意我养狗吗,”停～先告诉爸爸～狗是从你哪弄来的,爸爸听后是什么反应,唉～严厉的爸爸也不同意你养～而你想扔吧～又见他可怜～舍不得～这个时候～你可能就要求助在家中最具权威也最疼爱你的爷爷或奶奶了～那么你去求助

谁了,求助奶奶了～假如奶奶正在扫地～你是怎么问奶奶的,,如果学生比较害羞～可以引导:奶奶一向很疼你～只要是你要求的事情～奶奶几乎都会答应～那这次事关一个小狗的生命～你更要拿出你的看家本领～向奶奶撒娇了～怎么对奶奶说呢,,那奶奶是怎么说的,其他家人会怎么说,,广泛调动学生都来说,好了～有了老太君发令～你的目的达到了～小狗终于留下来了～一场由小狗所引起的风波终于平息了。小狗能留下来你高兴吗,你希望爸爸妈妈也喜欢小狗吗,如果他们也喜欢～你以后就能养更多的小动物了。同学们表现的都非常棒:那老师把同学们刚才所说的连起来就成了一篇作文:

流浪狗风波

在一个寒冷的冬天～我走在放学回家的路上～忽然～我在路边发现了一只小狗～它颤抖

范文五：金笔作文四级练习题

先做人后作文学作文选金笔

第一课自我介绍

一、【金笔诵读】看谁记得牢

将入门， ;将上堂， ;

，对以名;吾与我，。二、给词语填上修饰词，让短语变美。

( )的大眼睛 ( )的嗓门步伐( )

口齿( ) ( )的脸庞身姿( ) 三、请回忆一下“喜羊羊”这位卡通人物，试着描绘出他的外貌特征来吧～

四、唐僧师徒四人历经艰险终于取得正果，位列仙班。不过，刚刚步入雷音寺的他们也要做一做自我介绍。请任选一位，帮他写一篇自我介绍吧～

- 1 - 师大文科社金笔作文教研中心四级教材练习页

先做人后作文学作文选金笔

第二课一图多看

一、【金笔诵读】看谁记得牢

用人物， ; ，即为偷;

借人物， ; ，有勿悭。二、测测你的眼力

1、从多个角度观察这幅图，你能看出几种意思,

2、根据不同的意思，想想这幅图讲的是什么事,

三、大显身手(看图，确定图片主要表达的意思，然后写一写)

- 2 - 师大文科社金笔作文教研中心四级教材练习页

先做人后作文学作文选金笔

第三课围绕一个意思来看图

一、【金笔诵读】看谁记得牢

凡出言， ; ，奚可焉。

，不如少; ; 。

二、仿写句子

1、麦穗在月光里闪动。

____________________________ ____________________________

2、一片片叶子绿油油的，好像竖起无数只机灵的小耳朵。

________________________________________________________________

三、读图看图，看谁的笔头最流畅。

1、图上讲了一件什么事情,

____________________________________

2、假如让你来写“狮子阿姨的幸福”为题，

你会怎么写呢,

————————————————————————————————

- 3 - 师大文科社金笔作文教研中心四级教材练习页

先做人后作文学作文选金笔

第四课写好作文的开头和结尾

一、【金笔诵读】看谁记得牢

刻薄语，____________________，市井气，____________________;

见未真，____________________，知未的，____________________。

二、看题目，给它加上开头。

1、《唠叨的妈妈》

______________________________________________________________________________________________________________________________ 2、《老师，您辛苦了》

________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、给题目分别加开头和结尾

3、《向雷锋学习》开头和点题式结尾

- 4 - 师大文科社金笔作文教研中心四级教材练习页

先做人后作文学作文选金笔

第五课写好作文的中间部分

一、【金笔诵读】看谁记得牢

事非宜，____________________，苟轻诺，____________________;

凡道字，____________________，勿急疾，____________________。二、阅读短文，回答问题

引路人

雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。

我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉呛了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起，对不起～”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。”哎呀～这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里感到一阵不安，忙说:“大伯，我扶你回去吧～”说着，就伸手搀扶着他。“太谢谢你了，小姑娘。”他很感动地说。

- 5 - 师大文科社金笔作文教研中心四级教材练习页

先做人后作文学作文选金笔

雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上,

我是他的引路人，而在学习做人的人生道路上，他——一个双目失明的人，

却是我很好的引路人。

1、这篇文章的要表达的主要意思是:______________________________ ((((

2、文章的中间部分描写的是:____________________________________ ((((

3、中间部分哪些是详细描写的, ((((

________________________________________________________________ 4、这篇记叙文发生的时间是__________,地点_________,人物____________

事情的起因是_________________,经过是___________________________,

结果是________________________________________。

三、给老师写一封信，说说这几天发生了什么好玩的事。要求:写详细

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- 6 - 师大文科社金笔作文教研中心四级教材练习页

先做人后作文学作文选金笔

第六课活动课

一、【金笔诵读】看谁记得牢

____________________，此说短，不关己，____________________。

见人善，____________________，纵去远，____________________。

二、给短语填上合适的表示动作的词语 ((((

( )天空 ( )空气 ( )阳光 ( )尘埃

( )蘑菇 ( )网 ( )电脑 ( )资料

( )竹椅 ( )毽子 ( )雪人 ( )广播

( )电话 ( )跟头 ( )标枪 ( )汽水

三、思维拓展

神笔马良的故事大家都听说过吧,马良得到了一支神笔，用这支笔画出

的任何东西都可以变成真的。善良的马良用这支笔做了很多好事。有一天，

你也得到了这样一支笔，你会怎么用它呢,展开想象，将事情完整的写一

写，如果有人物，记得把人的动作、语言、神态、心理写清楚哦～

- 7 - 师大文科社金笔作文教研中心四级教材练习页

先做人后作文学作文选金笔

第七课巧手描绘身边人

一、【金笔诵读】

唯_______________，唯_____________，不如人，____________________，若_______________，若_______________，不如人，____________________。这句话的意思是:_______________________________________________

________________________________________________________________

二、人物在线

俺的班长

我的班长—卢奥林，她有一头乌黑亮丽的头发，平常扎着一个马尾辫，一双水灵灵眼睛，一个小巧的嘴巴，一个红扑扑的脸蛋。

她是个热爱学习的人，也是一个合格少先队员。有一次，她看见老师在黑板上写某某道题的解法，班长定睛一看，有错。她算了很多遍，结果正是恰恰相反的，她大胆的举起手，说:“老师，我认为这道题有错。”老师拍起手说:“不错，这道题我是故意这样写的，为的就是考考你们，你们都没有班长这样的不放弃的精神，有错了不放弃，不服输的精神，我们大家要向班长学习。”

她也很乐于助人。有一次，老师要我们用蓝笔考试，我用着用着，突然我的蓝笔不下水了。急的我小声说:“怎么办,怎么办,这下惨了啊～”班长听到我的声音，说:“怎么了,”我连忙说:“我的蓝笔突然不下水了，怎么办啊,我只有一只。”班长二话不说，马上从笔袋里掏出了一支蓝笔给我，我连忙道谢，马上又做起题来。

这就是我的班长，她是个值得我学习的人。

1、这篇文章描写的人物有什么特点品质吗, 和((((

__________________________________________

2、文章是通过什么事来反映人物特点的, (((((((

___________________________________________

- 8 - 师大文科社金笔作文教研中心四级教材练习页

先做人后作文学作文选金笔

3、用“__"画出人物的外貌描写，用“~~”画出动作描写和心理描写。

三、金笔写一写

挑选你身边的人来写一写，描写出他的特点来吧～别忘了运用对话((((((((

语言、动作、心理描写。 ((((((((((

- 9 - 师大文科社金笔作文教研中心四级教材练习页

先做人后作文学作文选金笔

第八课真情真意写真人

一、【金笔诵读】

闻_______怒，闻_______乐，损友___________，益友______________。 _______________，_______________，直谅士，渐相亲。

二、阅读并回答问题

啰嗦的姥姥

我有一个慈祥的姥姥，她个子很高、有点胖，大眼睛，对家人非常好，可是，她有一点不好，就是爱啰嗦。

我放学回来，把书包扔沙发上就开始看电视了。姥姥跑来，啰嗦道:“哎呀，刚回家就看电视，这可不行，小小年纪，怎么能养成这种坏习惯呢,你将来要考中学、还要考高中、最后还要考大学。考大学的哪有看电视的呀,你得好好复习，要不然……。”我拿起书包，进屋了。我都开始写作业了，姥姥还是站在屋外，喋喋不休的指教着:“这才对嘛，好好写作业，有不会的题就问……”真是烦死了。

有一次，姥姥带我去雷锋体育场玩。到了那，我看见许多人都买棉花糖吃，我也想要，于是说:“姥姥，我想吃棉花糖。”姥姥说:“棉花糖有添加剂，吃了对身体不好，身体不好了，就不能长高了，也就不能长胖了……”我打断姥姥的话:“行了行了，我不吃了。”

回到家，我找妈妈诉苦，妈妈说:“姥姥都是为了你好，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”

我也知道，姥姥是为我好。忠言逆耳利于行。我真喜欢我这个爱啰嗦的姥姥。

1、姥姥长得“个子很高、有点胖，大眼睛，”到底是什么样，你能具体

来写一写吗,

__________________________________________________

- 10 - 师大文科社金笔作文教研中心四级教材练习页

先做人后作文学作文选金笔

2、为写出姥姥啰嗦的特点，小作者选择了哪些事来表现的, (((

__________________________________________________ 三、练笔

你得到过同学或者朋友的帮助吗,将那个帮助过你的人写一写吧，写

清楚具体的事情。 (((((

他(她)帮过我

- 11 - 师大文科社金笔作文教研中心四级教材练习页

先做人后作文学作文选金笔

第九课百字新事(一)

一、【金笔诵读】

无心非，_______________，有心非，_______________。

过能改，_______________，倘掩饰，_______________。

二、百字新事大搜集(每天找4个)

________________________________________________

________________________ ________________________

________________________________________________

_______________________________________________

- 12 - 师大文科社金笔作文教研中心四级教材练习页

先做人后作文学作文选金笔

第十课百字新事(二)

一、【金笔诵读】

凡是人，_______________，_______________，_______________。

行高者，______________。_______________，非貌高。

才大者，_______________，人所服，_______________。

二、百字新事大汇集

- 13 - 师大文科社金笔作文教研中心四级教材练习页

先做人后作文学作文选金笔

第十一课如何写百字新事

一、【金笔诵读】

己有能，__________。人所能，______________。

勿谄富，__________。勿厌故，______________。

句中包含的成语是___________。

二、金笔问答

1、用四素句开头很简单，四素是指______,______,_______,______。

2、用四素句开头，给题目写上开头 (((

(1) 我的漂流瓶

________________________________________________ (2) 摔了个跟头

_________________________________________________ (3) 我帮妈妈做家务

_________________________________________________ 三、百字新事大搜集

__________ __________ __________ ___________ __________ __________ __________ ___________ __________ __________ __________ ___________ 四、先自选百字新事，再按照场景分一分，然后清晰详细的写一写。

1、题目:____________

场景一:___________________________________________ 场景二:___________________________________________ 场景三:___________________________________________

- 14 - 师大文科社金笔作文教研中心四级教材练习页

先做人后作文学作文选金笔

2、题目:___________

场景一:___________________________________________ 场景二:___________________________________________ 场景三:___________________________________________ 同时将小文章补充写完整。

______________________________________________________

_____________________________________________________

- 15 - 师大文科社金笔作文教研中心四级教材练习页

先做人后作文学作文选金笔

第十二课观察(一)

一、【金笔诵读】

人不闲，______________。人不安，______________。

_____________,切莫揭。________________，切莫说。

这句话的意思是:________________________________________________ ______________________________________________________________ 二、大脑体操

1、放学回家，看到一地的瓜子皮，我想___________________________

_______________________________________________________ 2早上出门时，看到妈妈穿上了她最喜欢的连衣裙，我心想________

________________________________________________________ 3 我分奔到教室，发现班主任老师站在讲台上，怒目圆睁，对着下面的同

学们咆哮着，我想________________________________________________ 4 正在屋内写着作业，忽然，一股香味飘然而至，我顺着香味找去，看到

妈妈在厨房忙绿的背影，我想_____________________________________ ______________________________________________________________ 5 来到奶奶家，又品尝到了奶奶最拿手的糖醋里脊，我心里不禁感叹_____

________________________________________________________________ 6 天已经黑了，我拉着小妹妹肉乎乎的小手走在回家的路上，心想_____

______________________________________________________________ 7 每当我走过爷爷的窗前，透过窗户看到爷爷佝偻的身躯，听着爷爷时不

时的咳嗽声，我想________________________________________________ _______________________________________________________________

- 16 - 师大文科社金笔作文教研中心四级教材练习页

先做人后作文学作文选金笔

三、小练笔

正是因为我们自己，我们看到了美丽的景色，听到了悦耳的声音，闻

到了阵阵花香，尝到了各种滋味，认识着周围世界，感受着人与人之间的

真情。运用本节课学习的六种观察方法，写一写。题目为:我爱我家 ((((((((((((((

- 17 - 师大文科社金笔作文教研中心四级教材练习页

先做人后作文学作文选金笔

第十三课观察(二)

一、填上合适的形容词

( )的老师 ( )的色彩 ( )地工作

( )的集会 ( )的花瓣 ( )地照耀

( )的( ) ( )的( ) ( )的( )

( )地( ) ( )地( ) ( )地( )

( )地( ) ( )地( ) ( )地( ) 二、读文段，找观察方法

1、车厢内爆发出一阵笑声。百灵鸟的鸣声并没有听到，可要是你侧耳倾听，能听到小河流水发出的哗哗的响声。春光明媚，空气清新，真使人心旷神怡。双目失明的乘客们都兴高采烈，喜气洋洋。

本段话你能听到______________________________________，看到______________________________，想到____________________________。

2 、盛夏时，我发现，有些小树枯萎了，有些小树成了一根木棍，还有些小树被人锯断了。我觉得很奇怪，怎么春天刚种的小树，这么快就死了,

这段话，作者用了_____和______的观察方法。他____到_____________ _______________________________________________________________，想到_________________________________________________________。

3、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说:潮来了～我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出什么变化。??????浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并

- 18 - 师大文科社金笔作文教研中心四级教材练习页

先做人后作文学作文选金笔进浩浩荡荡飞奔而来。

这段话，作者先听到________________，又听到______________,接着看到 ________________,又看到__________________。作者把听到的_________ 比作____________把看到的_______________比作____________________

三、小练笔

秋天到了，大自然有了很多变化，同学们注意观察一下，你会发现田野里、果园里、树林里都别有一番景象。请你当回小作家，拿起手中的笔，描写一下吧～(别忘了用上表示颜色的词语和打比方的句子。) ((((((((((((((((

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

- 19 - 师大文科社金笔作文教研中心四级教材练习页

先做人后作文学作文选金笔

第十四课如何写景

一、词、语积累

万____千____ ____红____绿鸟____花____ 风和_______ ________无云枝____叶____ ________累累冰___雪____ 烈日________ 挥汗________ 炯炯________ 倾____大___ 绿_______ 白_______ 红_______ 黑_______ 黄_______ 二、金笔阅读

伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗,这真是奇妙的，令人神往的仙境。

雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在幻觉中。

你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样,你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。

太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的。天边的云连接着，重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来大公鸡的报晓声。

太阳出来了。先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。

一瞬间阳光穿过树丝透过晨雾斜斜地密密地洒满了大地拖拉机突突地下地了

伙伴们，你们不是要寻找仙境吗,仙境就在我们这里。这固然是大自

- 20 - 师大文科社金笔作文教研中心四级教材练习页

先做人后作文学作文选金笔

然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。

1、给短文加个题目。_______________

2、照样子，写叠词。

(1)如:斜斜地 _____________ _____________ ____________ (2)如:一束束 _____________ _____________ ____________ 3、给短文的第6自然段加上标点符号。

4、用~~~~~~~划出点明文章中心的一个句子。 ((((((

5、选择你喜欢的一个比喻句写下来，并照样子写一句话。

三、在你的身边有哪些美丽的景色，跟大家说一说吧～自拟题目

- 21 - 师大文科社金笔作文教研中心四级教材练习页

先做人后作文学作文选金笔

第十五课如何状物

一、填上合适的形容词

( )的嘴巴 ( )的枝叶 ( )的小院( )的蝈蝈 ( )的月光 ( )的黄鹂 ( )的大海( )的野菊 ( )的故事 ( )的猫咪 ( )的翅膀( )的石榴子 ( )的蝴蝶 ( )的耳朵 ( )的柚子( )的葡萄二阅读短文，回答问题

梧桐

树校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。春天，你发芽了。一个个

灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着

睁开眼睛。夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起

头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你

明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火

苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变

成养料，使你长得更加粗壮。冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的

阳光。我明白了，梧桐树～你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。校

园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

1、用"~~"划出短文中表示时间的词语。 ((((

2、联系上下文，想一想再填空。

?短文中的"你"指的是( );

?"快乐地绽开在枝头上"的"绽开"意思是( );

?"透过密匝匝的绿叶"的"密匝匝"的意思是( )。

3、找出比喻句，用横线划出句子中打比方的部分。 (((((((((

- 22 - 师大文科社金笔作文教研中心四级教材练习页

先做人后作文学作文选金笔 4、这篇短文是按( )顺序写的。

有趣的刺猬

刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四(肢枝)很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。

遇到强敌时，它就把身体蜷(quán juǎn)成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。

刺猬不仅用硬刺(保护保卫)自己，还用它来搬东西呢～夏天，正当人们进入梦乡的时候，它(悄悄俏俏)地从洞中爬出来，趁着月光，(窜蹿)到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背(bēi bèi)着瓜溜了。 1、选择( )里正确的读音或字词。用"?"表示。

2、文章是围绕哪句话来写的,用",,"划出来。

3、根据短文填空。

刺猬的头( )，眼睛和耳朵( )，牙齿( )，门牙( )。它们四肢( )，跑起来很快。爪子( )。浑身长满了( )。 4、下列句子中哪个是打比方的，在()里打"?"。

(1)刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。( )

(2)刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。( )

5、这篇文章写了刺猬什么特点, ((

____________________________________________________________

- 23 - 师大文科社金笔作文教研中心四级教材练习页

先做人后作文学作文选金笔

第十六课活动课(二)

一、【金笔诵读】

步从容，立端正。____________________，____________________。勿__________，勿___________，勿____________，勿___________。二、百字新事大汇集

有关“动物”的_______________ _______________ ______________ 有关“风景”的_______________ _______________ ______________ 有关“事情”的_______________ _______________ _____________ 有关“人物”的_______________ _______________ ______________ 三、金笔写一写《有趣的___________》

这个星期，你和同伴们玩了什么有趣的游戏，跟大家分享一下吧～ ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

- 24 - 师大文科社金笔作文教研中心四级教材练习页

先做人后作文学作文选金笔

第十七课联想与想象

一、【金笔诵读】

缓揭帘，___________。___________，勿触棱。

执虚器，___________。___________，如有人。

这两句话的意思是________________________________________________

________________________________________________________________二、展开想象的翅膀。

1 、早晨，天空的太阳好像_______________________________________

我的小书包每天和我一起学习，好像____________________________

爸爸的手大，我的手小，两只手放在一起，好像___________________

________________________________________________________________

2 、看到它，你会想象出什么有趣的事呢,写一写。记得

起个题目～ ((((

- 25 - 师大文科社金笔作文教研中心四级教材练习页

转载请注明出处范文大全网 » 金笔作文四级教案

范文一：金笔作文四级教案

范文二：余干金笔作文学校 张冰怡 金笔四级

范文三：金笔作文四级结业考试

范文四：金笔作文教案

范文五：金笔作文四级练习题

范文二：余干金笔作文学校张冰怡金笔四级