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范文一：和小动物做游戏
和小动物做游戏
执教者:赵碧茹
活动目标:
、下方位。 1、通过游戏认识、巩固小动物的名称和上
2、尝试连贯完整地表达语句:我找到了??小动物，是在??地方找到的。 3、激发幼儿对小动物的喜爱，体验和小动物游戏获得的快乐。 活动准备:
1、各种动物玩具若干(上面做好箭头标记，同幼儿人数)
2、布置小桥、山洞、果树、小动物的家等情景，上下标记等。 3、事先将各种小动物藏到室内的各个地方。
活动过程:
一、 引发幼儿的兴趣。
师:小朋友，老师告诉你们一个好消息:动物王国的小动物们要来和小朋友们玩，你们开心吗,可是这些小动物很调皮，现在都藏起来了，想让小朋友去找到它们呢，你们愿意吗,
二、和小动物做游戏
1)教师故作神秘状，轻轻地告诉小朋友:小动物有的藏在桌子下面，有的藏在
提出要求:找小动物时要注意安全，椅子上面，还有的藏在别的地方……师随即
找到动物朋友后和你的好朋友说说:你的动物朋友叫什么名字，你是在哪里找到的。
2)游戏:捉迷藏。幼儿寻找小动物，教师随时提醒幼儿注意安全。 3)组织找到小动物的小朋友围着老师坐下来，鼓励幼儿用完整的话讲述寻找小动物的过程，例如;我找到了??，是在??地方找到的。针对能力较差的幼儿，教师可以给予适当的帮助、指导或请个别能力较强的幼儿帮助。 4)喂小动物吃水果。
师:小动物做游戏渴了，我们请小动物吃苹果好吗,出示苹果树(一部分苹果在树上，一部分苹果在树下)，引导幼儿从树上摘苹果或从树下拣苹果喂小动物吃，并引导幼儿说说喂小动物吃的苹果是从树上摘的还是从树下拣的，加深幼儿感知体验上和下。
5)送小动物回家。
幼儿能根据标记把动物送回家。分清楼上和楼下，进一步巩固幼儿对上、下的认识。
三、结束活动
和小动物轻轻说再见。
范文二：和小动物做游戏(详案)
和小动物做游戏
活动准备：PPT、棒棒糖若干、礼物盒两个、泡沫板一块
活动过程：一、和小动物捉迷藏（情景引入、复习数数）
1、哇，这片草地漂亮吗？能看出是什么季节吗？（树叶变黄了、菊花开了）
2、今天我们就在这里做游戏，看看还有谁来和我们一起玩？（小狗和小猫）
3、看看，小狗和小猫要和我们玩什么游戏呢？（捉迷藏）
4、请你们找一找，数一数，几只小猫躲起来了？它们都躲在哪里呢？（5只，我们来学学小猫叫，有几只叫几声哦）再数一数，有几只小狗躲了起来？是不是六只呢？我们找出来看看！（6只，我们也来学学小狗叫哦）
二、小猫小狗来比赛（运用数数经验和重叠对应的方法比较9以内数量的多、少） 小猫和小狗想要来进行比赛，它们觉得小朋友很厉害，想请你们做评委，好不好？
（一）拍球比赛（动态数数比多少）
1、看看它们先要来比什么呢？（拍球比赛）拍球比赛是拍得多赢，还是拍得少赢呢？（拍得多就赢了）
2、（进行拍球比赛）我们来帮小猫一起拍哦，一边拍一边数，看看小猫拍了几下（8下）
再来帮帮小狗，和小狗一起拍，数数小狗能拍几下（7下）
3、拍球比赛谁赢了？（小结：原来数字越大、数量越多，8比7大，所以小猫拍得多，小猫赢了）
（二）射击比赛（不同方法数数比多少）
1、拍完球，猜猜这次它们又要进行什么比赛了？（射击比赛）
2、谁先来呢？（小狗）那我们帮小狗一起来开枪哦，等下看看能打中几枪。（和小狗一起开枪）数数我们一共打中了几枪？（目测数群数数，9枪）
4、接下来该谁来了？我们也来帮忙一起开枪哦！（和小猫一起开枪）数数小猫一共打中了几枪？（从大枪洞数起，封闭数数，8枪）
5、谁打中的多？比赛谁赢了？（小狗打中了9枪比小猫打中的8枪多，小狗赢了。）
（三）接飞盘比赛（重叠对应比多少）
1、最后一个比赛项目是接飞盘比赛，要请你们帮帮忙来扔飞盘，然后看看小猫和小狗谁接到的飞盘多，谁就赢了。
2、先请小猫准备好哦，小朋友准备好了吗？我们一起来扔飞盘哦！数数小猫接到了几个飞盘。
3、（播放动画）小猫接到了几个？我们把盘子放下来看看吧（放在草地上）数一数有几个？（9个飞盘）
4、我们再来看看小狗得表现吧。（播放动画）小狗接到几个飞盘？我们也把盘子放下来看看吧。（和小猫的盘子放在一起）
5、看看谁赢了？你怎么看出来的？有什么方便的好办法可以看出来吗？我们试试把盘子两个两个叠起来，看谁接的多？（小猫接的多）
6、小结：想知道谁多谁少，我们除了可以用数数的方法，还可以用叠在一起的方法比一比。
三、分享奖品（尝试变成一样多）
1、小狗和小猫比赛结束了，它们赢了很多奖品，想和中三班的孩子们一起分享。
2、看这里是它们送给我们的两个礼物盒，我们来摸摸看，是什么礼物呢？（棒棒糖）
3、数数分别有多少棒棒糖？（将棒棒糖贴在软体上，并数一数，一个盒子里有10根棒棒糖，另一个盒子里有8根棒棒糖）
4、小狗小猫知道我们小朋友都很聪明，所以还想再考考你们，希望你们能把两个盒子里的棒棒糖变得一样多，你们试试吧。
1）用添上的方法就可以变得一样多。
2）用去掉的方法也可以变得一样多。
3）从多的盒子里拿一根放到少的盒子里就变得一样多了。
5、那就你们每人拿一根棒棒糖，我们回教室咯。
范文三：英文儿歌：小动物
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以下是考研屋www.kaoyanwu.com为大家整理的关于英文儿歌:小动物的文章，希望大家
能够喜欢～
Bird Cat Dog Fish
小动物
Bird bird tweet tweet tweet
小鸟小鸟，吱吱吱。
Cat cat meow meow meow
小猫小猫，喵喵喵。
Dog dog woof woof woof
小狗小狗，汪汪汪。
Fish fish....
小鱼小鱼....
Bird bird tweet tweet tweet
小鸟小鸟，吱吱吱。
Cat cat meow meow meow
小猫小猫，喵喵喵。
Dog dog woof woof woof
小狗小狗，汪汪汪。
Fish fish....
小鱼小鱼....
Bird bird fly fly fly
小鸟小鸟，飞啊飞。
Cat cat jump jump jump
小猫小猫，跳啊跳。
Dog dog run run run
小狗小狗，跑啊跑。
Fish fish swim swim swim
小鱼小鱼，游啊游。
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范文四：儿歌创编(小动物)
儿歌创编《小动物》
领域：语言
教师：饶静
班级：大四班
活动目标:
1、让幼儿感受儿歌的语言美和语言的简练。
2、让幼儿欣赏并理解儿歌的内容，学习词语“叽叽喳喳”、“咕呱咕呱”。
3、发展幼儿的想象力和语言表达能力，体验与同伴合作创作儿歌的乐趣。
活动准备：
挂图，图卡(小鸟、青蛙、小猫、小狗、小鸭子、小蜜蜂），儿歌图谱。
活动过程：
一、导入活动
今天，我们教室来了一个新朋友想和小朋友一起玩，猜一猜它是谁? 师：我是小鸟，小朋友们好!今天我是来请你们到我家去玩的，我住在大树上，我的家在一个很大很大草地上的池塘旁，池塘里面还有荷花呢，小朋友你们想不想跟我一起去看看呢?(想)那请你们先闭上你们的小眼睛。等到我说睁开的时候才能睁开哦。
二、观察挂图和图谱，学习儿歌
(教师引导幼儿分段学习儿歌，让幼儿理解儿歌的内容，让幼儿学习“咕呱咕呱、叽叽喳喳”等词语，体会其含义，并看看组成这些词的字里有什么秘密)
师：小朋友看到了什么?(白云，大树，草地，池塘，青蛙，小鸟) 师：小朋友知道小鸟的叫声是怎么样的?(叽叽喳喳)
它在大树妈妈的身边干什么呢?(唱歌)
小青蛙的叫声又是怎么样的？（咕呱咕呱）
青蛙在池塘里干什么呢?(跳来跳去)
师：现在老师再请你们看一样东西，这里既有图片，也有文字，我
们一起来跟着看一看说一说好吗?
师：它呀其实是一首儿歌，名字叫《小动物》，请小朋友认真仔细
的先听老师是怎么念的。
师：刚刚你听到了什么？能不能用儿歌里面的话说出来? 师：现在请小朋友看着图谱，我们一起来边看边读。
三、创编儿歌
（帮助幼儿整理句子。根据图卡上的事物，引导幼儿创编诗句，让幼儿充分想象、讲述，教师适当帮助幼儿组织语言，有意识的表扬小朋友，夸奖幼儿编的儿歌真好听。）
师：现在请小朋友想一想还有没有小动物会到草地上来?(小鸭、小狗、小猫、蜜蜂等等)
问：
（1）小鸭子。小鸭子的叫声是怎么的样的?(咕嘎咕嘎)
小鸭子要游泳它会到池塘来干什么?(捉小鱼)
（2）小狗。小狗是怎么叫的?(汪汪汪)小狗来草地来干什么?(小狗很
调皮最喜欢在草地上滚来滚去了)
（3）小蜜蜂。小蜜蜂发出的声音是怎么样的?(嗡嗡嗡)
小蜜蜂到这里来干什么?(原来有花丛，小蜜蜂是来采花蜜的)
（4）最后还有一个小动物来了，它走路没有声音静悄悄的，小朋友
猜一猜它是谁?(小花猫)小花猫来干什么呀?(捉小鱼)
四、幼儿自主更换创编部分图片，完整朗诵诗歌
五、将图片、句卡放在语言活动区，幼儿可重复更换图片，创编出不同的儿歌。
附儿歌:
《小动物》
一只、二只、三四只…… 许多鸟儿，
叽叽喳喳，
在大树妈妈的身边唱歌。
五只、六只、七八只…… 许多青蛙，
咕呱咕呱，
在池塘边跳来跳去。
范文五：伴着儿歌做游戏
伴着儿歌做游戏
猪八戒吃西瓜
猪八戒，大嘴巴，手里捧着大西瓜，捧着大西瓜，笑呀笑哈哈。
猪八戒，大嘴巴，啊呜啊呜吃西瓜，吃了大西瓜，瓜皮丢地下。
猪八戒，大嘴巴，踩着瓜皮往下滑，摔个大马趴，摔个太马趴!
目标:1 能随儿歌节奏做简单的模仿动作。
2 感受猪八戒吃西瓜时的滑稽样，活跃家庭气氛。玩法:
家长用谈话的形式，引出猪八戒的主要特征―一大嘴巴。鼓励孩子模仿猪八戒吃西瓜的憨态，调动孩子先前已有的经验。
家长为孩子念诵儿歌《猪八戒吃西瓜》，鼓励孩子随着节奏拍手，感受儿歌的节奏感。
家长分段念诵儿歌:念诵完第一段，重点使孩子了解“捧着大西瓜，笑呀笑哈哈”的表情及心情，请孩子想象后来会发生什么事情，鼓励他大胆进行表达;念诵第二段，重点使孩子了解“瓜皮丢地下”的不文明行为，并想象第三段的内容;念诵第三段，并对儿歌的高潮部分进行夸张地表现，相信孩子会被猪八戒的诙谐幽默逗得前仰后合。家长要抓住时机，加深孩子对儿歌的理解。
最后，家长放慢念诵速度，引导孩子起用动作表现儿歌的情境，也可以让孩子自己创编动作，通过共同表演活跃家庭气氛，加深亲子感情。
小小手，小小脚
我有一双小小手，一只左来一只右。
小小手，小小手，一共十个手指头。
我有一双小小脚，一只左来一只右。
小小脚，小小脚，一共十个脚趾头。
目标:1 能随儿歌节奏做动作，认识左右手和左右脚。
2 促进脑部发育，提高手、眼、脑的协调能力。玩法:
对于3岁以内的孩子来说，左右的概念会有些混淆。家长和孩子可以先面向同一个方向，向孩子说明左右的概念，然后一边念诵儿歌。一边引导孩子学做动作。
我有一双小小手:有节奏地做拍手动作。
一只左来一只右:先伸出左手，再伸出右手，手心向上。
小小手，小小手:有节奏地做拍手动作。
一共十个手指头:双手五指张开，手心向外，左右晃动。
等孩子熟悉左右手后，家长可以增加难度，和孩子面对面，这样双方的左右手方向就是不同的了，以此深化孩子对于左右的方位认知。
换成脚部动作时，家长可以和孩子坐在地板上或床上。拍手动作不变，念到左右时，伸出左脚或右脚，最后晃动双脚。
爬呀爬
爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了头顶上。
爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了肩膀上。
爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了膝盖上。
爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了脚背上。
目标:1 能随儿歌节奏做动作，提高手的反应能力。
2 认识身体各部位，促进触觉的发展。玩法:
家长先要调动孩子玩游戏的积极性。不妨说说:“头顶在哪里?肩膀在哪里?让我们一起用小手爬一爬吧!”
家长示范，一边触摸自己的身体各部位，一边有节奏地念诵对应部位的名称，激发孩子一起参与的积极性。当孩子开始积极地模仿家长的行为时，要给予其鼓励。
家长可以从上往下做动作，也可以从下往上做，在触摸身体的不同部位时。要同时念出对应部位名称，重点让孩子熟悉脚、膝盖、腿、腰、手、肩膀、头等。家长可以先放慢速度，培养孩子的专注力以及耐心;等孩子熟练后再加快速度，提高孩子的快速反应能力。
为了增加游戏的趣味性，家长和孩子可以互相“爬”，指出对方的身体部位，通过互动加深亲子感情。
