人在囧途开心一笑
范文一：《我喜爱的小动物》作文教案
《我喜爱的小?动物》作文教案
教学过程
一、创设情境、兴趣导入
猜谜导入:
名字叫小花?～喜欢摇尾巴?～夜晚睡门口?～小偷最怕他?。,狗,
一位游泳家?～说话呱呱呱?～小时有尾没?有脚～大时有脚没?尾巴。,青蛙,
名字叫做牛?～不会拉犁头?～ 说它力气小?～背着房子走?。,蜗牛,
小结:(板书:抓住特点)
用抓住特点?这一方法来?说一说、写一写《我喜爱的小?动物》。(板书:《我喜爱的小?动物》)
二、小组合作、表达交流
说说你最喜?欢的一种小?动物是什么?。
三、明确要求、理清思路
背一背，并思考古诗?《咏鹅》是怎么写鹅?的,
(一)、观察
仔细观察小?动物的外形?特点、生活习性，回忆一件曾?经跟它发生?并令你印象?深刻的事。
(二)、写外形特点?
(如身子、眼睛、耳朵、尾巴等各有?什么特点)
范文临摹:
? 松鼠是一种?美丽的小动?物。它玲珑的小?面孔上～嵌着一对闪?闪发光
的小?眼睛。一身灰褐色?的毛～光滑得好像?搽过油。一条毛茸茸?的大
尾巴总?是向上翘着?～显得格外漂?亮。,注:先总写松鼠?外形美丽～
然后按头部?、身体、尾巴的顺序?具体写外形?美。, ?一身乌黑的?羽毛～光滑漂亮～一对俊俏轻?快的翅膀～加上一对剪?刀似的尾巴?～凑成了那样?活泼可爱的?小燕子。,注:带点的词语?把小燕子的?样子写得惟?妙惟肖。,
(三)、写生活习性?
如吃东西、睡觉、玩耍时的样?子以及他平?时最喜欢干?什么等等。比如小鸭子?最喜欢在水?里游，小狗最喜欢?啃骨头等。
1
光写这些还?不够，还要写出你?对小动物的?喜爱之情。必须要把小?动物的可爱?之处写具体?，使人们能沟?通过你的字?里行间，体会出你对?小动物的喜?爱之情 。
(四)写我和它的?故事。
回忆一件曾?经跟它发生?并令你印象?深刻的事。通过这件事?，表达了你对?它怎样的感?情。
范文临摹:
小乌龟
我家养了两?只非常惹人?喜爱的小乌?龟～我一有空就?爱蹲在盆子?边逗它们玩?。它们闪动着?一双绿宝石?似的眼睛～还有一张大?嘴巴～翠绿的身子?上～穿着一件笨?重的龟壳。那个样子非?常可爱～谁见了都会?喜欢。
小乌龟刚来?到我们家～面对这个新?环境～它们很谨慎?～胆子很小～干什么都小?心翼翼的。我连忙找一?个大盆～里面放了石?头～好让两只小?乌龟在这里?安家。过了两三天?～它们适应了?这里的生活?。每当我拿猪?肉去喂它们?吃时～它们总是着?急地在盆子?里爬来爬去?～目不转睛地?盯着我手中?的猪肉～眼里流露出?乞求的眼光?～嘴里还发出?“磁磁”的声音～好像再说:“小主人～快给我吧～我都饿得前?胸贴后背了?。”我连忙放下?肉～让它们吃个?痛快。一只大一点?的乌龟看见?了～肉只有一点?～如果两只乌?龟一起分的?话～那岂不是吃?的很少。接着就把那?只小一点的?乌龟拱到一?边去～自己却大口?大口地吃起?来。在一边看着?的我哪能看?得下去～立刻捉起那?只大点的乌?龟～让小乌龟吃?饱了～才放它下来?。
记得一个炎?热的夏天～我在盆子里?加满了清水?～也许那天太?热了～两只小乌龟?呆在水里一?动也不动地?趴着～好一会儿才?游上来一次?。我切了一点?肉丁放进水?里～它们那敏捷?的小鼻子早?己闻到了食?物的香味～顿时精神十?足～你一口我一?口地吃了起?来。瞧～它们是多么?地贪吃呀。
现在我家的?两只小乌龟?已长成了大?乌龟～它们是多么?的可爱:我一辈子也?不会忘记。
四、师生归纳:
2
1、动物的外形?、脾气等特点?，要按一定的?顺序，如从上到下?，从整体到部?分，先分别叙述?再归纳总体?感觉等。
2、可以写动物?怎样吃食、嬉戏、活动、休息等。
3、还要写出自?己和动物之?间的联系(写一件具体?的事)
五、课堂小结:
我们对动物?的喜爱之情?，就是通过自?己和动物的?交往，以及对有趣?的事情的描?述，在字里行间?自然真挚地?流露出来的?，这样写出来?的文章才能?感人。 学生自由选?材，自定题目，进行习作。 练习《写一种小动?物》。不少于40?0字。
3
范文二：我喜爱的小动物教案9
我喜爱的动物
——教学设计
彭 娟
一、教学目标:
1、引导孩子通过认真观察、记录，了解自己喜爱的动物的特点。
2、抓住动物的动作、神态，尝试运用比喻、拟人等修辞手法将小动物的一个特点写清楚，改具体。
3、乐意与大家分享习作。
我喜爱的动物 (一课时)
一、谈话导入，交流动物特点，拓宽思路。
1、 孩子们，今天老师要带大家到奇妙的动物世界去看看。配背景音乐，播放动物图片。 2、 图片中有你喜欢的动物吗,指名说。
聊《我喜爱的动3、 课前，我们已经观察了自己最喜欢的动物。今天，我们就要来聊一
物》这个话题。
4、 首先，我要给大家带来一个好消息，播放录音:
好消息～好消息～我们的《人和教育》杂志又要征稿了～本期杂志开辟了一个动物
专栏。现面向四年级全体同学征稿～欢迎你执起手中的笔，将喜欢的动物向我们介
绍介绍～请记住:谁将动物介绍得最清楚、最有趣，谁的习作就有可能入选哦～ 5、 希望自己的习作入选吗,闯过三关就有可能让你的愿望变成现实～第一关:介绍你
最喜欢的动物，说明白喜欢它的原因。拿出观察记录表，我们一起来交流交流。 6、 指名说。
7、 借助观察记录表，同桌用1分钟交流交流。
8、你们喜欢的动物都很有特点，它们的特点不仅体现在吃、睡、玩、走路、脾气方面，还有可能体现在很多方面(板书:省略号)。请看第二关:
(1) 用一个片段写出你喜欢的动物的一个特点。
(2) 借助观察记录表，选择动物的吃、玩、睡、脾气??中的一方面进行介绍。 10、拿出习作单，根据习作要求(选择喜欢的动物的一个特点，抓住它的某一方面)，
赶快向我们介绍介绍。注意写作速度，时间10分钟。
三、习作评讲，再指导。
1、请生展示:
(1)生读，随机圈出错别字，修改不恰当标点，不通顺的句子打问号。 (2)她向我们介绍了XX的什么特点,
(3)哪些语句的描写突出了它XX的特点,
(4)这篇文章要想投稿成功，怎样修改才能把XX的特点写得更清楚, 2、出示范文:
螃蟹片段
螃蟹“小七”十分好斗。闲来无事，它总喜欢高高的举起大钳子，沿着脸盆“横行霸道”，耀武扬威。偶尔我也会和这个小淘气“决斗”一番。我找来一根筷子逗它玩，我的筷子还没接近它，它就挥舞着自己的“秘密武器”——两只坚硬无比的大钳子，虎视耽耽地盯牢我的筷子，好像在说:“来呀，小子～我可不怕你～就让你陪我玩玩～”。筷子一旦碰到它的大钳子，只听“咔嚓”一声，它就牢牢地夹住筷子，就像缴获了一个战利品。就连我把筷子提到半空，它仍是钳住不放。哎，真拿这好斗的小家伙没办法～
3、有个小朋友也向我介绍了他最喜欢的小动物。请大家看着习作单，请一个孩子读，别的孩子仔细听:看看这段文字是围绕螃蟹的什么特点来写的,可以用上横线将你喜欢的句子勾画下来。
4、这段文字写出了螃蟹的什么特点,哪些地方写出了它的好斗，让你很喜欢, 5、知道该怎么修改你的习作了吗,请看第三关:将你的片段改具体。回忆一下刚刚学到的修改方法。
6、再评。
六、小结。
孩子们，今天我们学习了抓住动物的一个方面，运用了动作连贯招、表情丰富招、语言鲜活招将动物的一个特点写清楚。课后，我们还可以用上今天学到的这几招，从动物的另一个方面，再介绍介绍它的特点。这样一来，也可以让文章内容更丰富。期待孩子们的习作能投稿成功，刊登到《人和教育》杂志上～
范文三：我喜爱的小动物教案
课题义务教育九年级汉语教科书上册 第九课我喜爱小动物《课文》
教教学学目目标标 知识点提高能力目标通过学习课文内容了解课文中的新词和新句
子的用法。难点 情感态度目标通过学习本课文感受到动物给我们带来的温暖和思
念。重点 思想教育目标给学生真善美的享受教育学生要与动物和谐相处。
教学与学习手段课件插图片词典纸卡片。 教学方法观察法讲解法引导法
比较法鼓励法 学习方式独立学习方式合作学习方式比赛学习方式
教学过程 一 师生问候与考勤 二 前提测评题 通过发给学生提前准备的纸卡片检
查上节课的内容。 第一张卡片看拼音写词语 Zhenzhong ( ) jueshi( ) Taoqi
( ) kangzhan( ) 第二张卡片用些列词语组成词组 相间 纯白
淘气 欺负 第三张卡片用下列词语造句 1. 珍重 2. 名3. 偏
心
导入新课 同学们都给同学们看一下自己喜爱动物的图片并说一说你为什么喜爱这种动物
老师 检查一下学生画的图片并选最好的图片给生看。 三 讲解新课内容 1.进行
读课文比赛 老师每组条一位学生抽读课文然后按照读错的字的多少来分等级。学生自己
找出错别字 2.分析课文内容 老师一边先让学生读然后自己范读课文一边按自然段做
各种有关课文的练习题。 4. 讲解课文中的句型 5. 一1.《就···········吧》 就这样
例子 1.如果没什么问题你就同意了吧。 2.不太辣你就尝一尝吧。 ? 《只
要·········就···········》是条件复句的关联词前一个分句提出一个条件后一
个分句说明这个条件一旦实现所要产生结果。 ? 例子 1. 只要不下雨我们就去你们家。
2. 只要具备基本条件这项工作就能按时完成。 填写量词 ? 一 旗人 一 小狗 ? 一 猫 一 朋友 ? 一 篮子 一 饭 ? 一 鱼片 ? 根据课文内容回答下列问题 ? 1.母亲为什么难过
了许多日子 ? 2.小黄狗为什么绝食而死 ? 3.《我》是怎样喂养小猫吧《咪咪》的
4. 《我》为什么讨厌《锛儿锛儿》 ? 五巩固练习题 ? 一给下列划线词语选择正
确的解释。 ? 1.我喜爱小动物这个传统是从谢家来的。 ? A.人们口头上流传下来的关
于某人某事的叙述 ? B.传授给别人 ? C。世代相传的具有特点的社会因素 ?
D.辗转流传的事情 ? 2.那是我们人都吃不好别说喂狗了。 ? A.不用说 B.别出声 C.
不许说 D。不能说 ? 六课堂小结 ? 根据课文内容说一说看法 1.我们为什么说动
物是人类的好朋友2.我们应该如何保护动物 七布置作业 以《人与动物》为话题写
一篇作文题目自选
不少于200字义务教育九年级第一学期汉语书上册书
范文四：我喜爱的一种小动物 教案
我喜爱的一种小动物 教案
一 导课 确定写作内容
师:同学们，在我们教材的第三板块的作文训练中要求选择印象深刻的一种事物，自己命题写一篇习作，作文训练的范围广泛，可以是人，事，景，物，根据这一板块的几篇写动物的文章，老师确定本次作文写一种动物，其它的人、事、景我们逐步的以小练笔的形式完成。
二 具体指导
师:同学们见过许多动物，有天上的鸟，地上的虫，还有水中的鱼，有动物园里的猴子、大象，还有家里养的小狗、小猫等等。告诉老师，你最喜欢什么动物,如果让你写你会写些什么,
师:同学们说出了自己的想法，接下来老师就和同学们一起去探讨如何写我喜爱的一种小动物，首先我们来看怎么给这样的作文命题。
1 你可以根据动物的特点进行命题，如 调皮的小花猫，美丽的小鸡。
2 你可以在题目中表达自己的感情，如 讨人喜爱的小黑狗，可爱的小白兔
3 你还可以直接命题，如 我家的大白鹅
好了，我们没有统一的要求，就用你自己最喜欢的方式给本次作文名个题吧～
师 :同学们，接下来我们用范文来引领，看一看，具体从哪些方面来写。请同学自读范文，然后指名读。
1 指导开头
师:我们看范文的第一自然段,小狗最突出的特点是什么,(可爱)。那么，我们可以根据动物的最突出特点来开头。
例如:我们家的( )真是一个( )的家伙。
我们家的( )真让讨人( )。
当然了，开头的方式还有很多，老师这里所说的只是一个借鉴。
2 按顺序写外形
师:范文的第二自然段写的是什么,(动物的外形或形态)作者是按什么顺序写的,都具体的写了哪些方面,怎么写的,运用了什么修辞仿方法,有没有面面俱到的都写了,(要求学生完整的汇报)
教师小结:我们在写动物的外形的时候，要按照一定的顺序，如先整体后局部，从上到下等，不强求统一模式，但要抓住最典型的外形特点来写，例如范文中作者抓住的是小狗的皮毛、小爪、尾巴、眼睛，同时别忘恰当的运用一定的修辞方法。
写外形——抓顺序 (突出典型特点运用修辞方法) 板书 :
师:同学们想一想，把你熟悉的小动物的外形向大家介绍一下。
强调:同学们在介绍的时候一定要按一定的顺序，把小动物最典型的外形特点介绍出来,(学生汇报)
师:同学们，我们认真听，他说的好的地方我们给他鼓鼓掌，说的不恰当的地方我们来帮帮他。
3 介绍习性
师:刚才老师和同学们一起探讨了如何写小动物的外形，接下来老师想请一名同学读2——3自然段，看一看写了什么,(吃 、睡觉、玩耍)
师:我们可以把动物的吃食，睡觉，玩耍，洗澡等等归为动物的生活习性，我们要抓住它的某一方面的特点进行详细介绍，(怎么吃食，睡觉，玩耍，我
们要根据自己写的小动物有针对性的介绍)，只有这样，才能将一个活泼可爱的小动物展现在我们的面前。 板书: 写习性——抓特点
师:在介绍动物的习性的时候，也可以把我们融入其中通过一件具体的事来写，如写小白兔的，一天，妈妈让我去喂兔子，我来到小白兔的笼子跟前，把菜叶放进兔笼里，只见小白兔------- 写小白兔是如何吃食的。
师: 小组交流一下，听听同学们的意见，看看自己写的动物的生活习性有什么特点。
师:把你们的交流情况汇报一下，先告诉老师你写的是什么，它有哪些生活习性，你想写哪方面,能介绍一下吗,注意动词的运用。
(学生汇报)
师:还是和前面一样我们认真听，他说的好的地方我们给他鼓鼓掌，说的不恰当的地方我们来帮帮他。
4 用事例表达感情
师:谁来读一下第四自然段,写的是什么,(学生汇报)
师:是的，写的是我和波比一起玩耍的情景，作者通过具体的事例表达了
对小动物的喜爱，同学们，你们能把对小动物的感情说出来嘛,自己想一
想,(学生汇报)
板书 写感情——举例子
结尾
师: 同学们在结尾的时候我们可以用一两句话具体的表达我们对自己写的小动物的喜爱之情。
小结:同学们，通过范文的引领，我们掌握了写小动物的基本思路是，要按一定的顺序介绍外形，写出它的生活习性，并通过具体的事例表达自己的感
情。这只是一个简单的思路提示，并不是固定的模式，大家在此基础上还可以拓宽。接下来我来动笔写一写。
给学生准备的范文
范文 我家的小狗
我家养过许多宠物，如:活泼可爱的小金鱼，善解人意的小猫，快活的小鸟和活蹦乱跳的小兔子，其中我最喜欢我家那只可爱的小狗——波比了。
波比长得非常漂亮，谁见了都喜欢，它有一身像白大衣一样皮毛，雪白的小爪儿，像四朵梅花;那条翘着的小尾巴，一刻不停地摇摆着，像钟摆一样;那双水晶似的大眼睛总是充满好奇。
波比可贪吃了，一天到晚不是吃饭就是睡懒觉，不是睡懒觉就是吃饭，吃饭时，如果有人接近它，它张嘴就把它咬住，让人觉得他很坏。睡觉时，咕噜咕噜，特别吵人。可是还是觉得它很可爱。
波比刚满月的时候就很逗人开心，给他一个皮球，一块棉花都是它的好玩具，耍个没完没了，它玩起来不知要摔多少个跟头，再跑再跌，它也不怕疼。
有一次，我想逗逗波比，就拿了一根骨头在手上，在波比面前走来走去，波比看见了，就猛扑过来。我把骨头拿高，然后晃来晃去，波比扑来扑去的，不一会儿，就有些不耐烦了，它走到门口边坐了下去，汪汪汪地叫了几声，好像在说:“我不理你了，你不给我骨头吃就算了，不要再对我耍什么花样了～”我不再折磨波比，把骨头放在地上，泡泡看见了，急忙扑过来，把骨头捧在怀里，就像妈妈抱着小婴儿一样。波比又汪汪汪地叫几声，似乎在说:“好吧，这次就原谅你，”波比叫完，就津津有味地吃了起来。
我家的波比就是这样可爱，我真喜欢它～
调皮的小花猫，美丽的小命题:1 你可以根据动物的特点进行命题，如
鸡。
2 你可以在题目中表达自己的感情，如 讨人喜爱的小黑狗，可爱的小白兔
3 你还可以直接命题，如 我家的大白鹅
思路提示
开头:我们家的( )真是一个( )的家伙。
我们家的( )真讨人( )。
中间部分:
写外形——抓顺序 (突出典型特点运用修辞方法)
写习性——抓特点 (可以通过事例来写)
写感情——举例子
结尾:点明喜爱之情
范文五：我喜爱的小动物(教案)
可爱的小动物 教案
一、教学内容：
《可爱的小动物》这一习作要求学生选择一种喜爱的小动物来进行练笔。
二、教学目标
1.认真观察一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理地写下来。
2.培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。
3.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
三、教学重难点
1.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
2.表达出自己对动物的喜爱之情。
四、课时安排：1课时
五、教学准备
1.搜集有关动物的图片和资料
2.教学课件
六、教学过程设计
1、创设情境、激趣导入
同学们，今天，老师给大家带来了几个谜语，你们想猜一猜吗？
叫猫不是猫， 像熊没熊高 ，爱吃嫩竹叶，是咱国中宝。（熊猫）PPT展示图片 文字
绿褂褂，红嘴巴，不动脑子会说话。教它啥，它说啥，不怕人家笑话它。 （鹦鹉）PPT展示图片 文字
小结： 为什么大家一下子就能猜出他们是谁呢？
生答，师板书：抓住特点。 正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以大家一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！
今天我们就用抓住特点这一方法来说一说、写一写《可爱的小动物》，大家高兴吗？板书：《可爱的小动物》
2、小组合作，表达交流
老师知道同学们特别喜欢小动物，所以特地给大家带来了一些小动物呢！看！它们打扮的多漂亮，好像知道我们要写它们，（出示课件）同学们在这么多的动物当中，你最喜欢哪一种小动物，为什么喜欢它，说给大家听听。
看来同学们真是很喜欢动物，可爱的小狗，性格古怪的小猫，……说起它们，同学们个个眉飞色舞，滔滔不绝；那就让我们都动手来写一写吧！
3、明确要求、理清思路
怎样才能把我们喜欢的小动物写的活灵活现呢？
同学们，你们还记不记得我们以前学过的古诗《咏鹅》？（出示课件）我们一起来背一背。小诗人用了短短的18个字就把鹅写的栩栩如生，我们要想写好一种小动物，也要争取达到这种生动的效果呀!
那么在写作之前首先要对我们所写的动物进行仔细的观察。我们都要观察什么呢？（观察他从头到脚的样子。毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫声和动作各有什么特点。此外，还要观察它的动作情态。比如走起路来什么样、叫的时候什么样等等。）
其次要写好所写动物的外形特点，这样才能做到写什么像什么。比如我们知
道的小白兔，它有白白的毛，耳朵长长的，尾巴短短的，还长着三瓣嘴。（出示课件小白兔图片）如果在写的过程中能够恰当的运用比喻和拟人的修辞手法就更好了。例如（课文中第二自然段（P52）片段欣赏 PPT）
另外还要写出小动物的生活习性。 如吃东西、睡觉、玩耍时的样子以及他平时最喜欢干什么等等。比如小白兔最爱吃青菜，小花猫最爱吃鱼，小鸭子最喜欢在水里游，小狗最喜欢啃骨头……这些都是他们的生活习性。
光写这些还不够，还要写出你对小动物的喜爱之情。必须要把小动物的可爱之处写具体，使人们能通过你的字里行间，体会出你对小动物的喜爱之情 。 例如：小白兔 P52 例文分析
4、总结方法、欣赏佳作
总结写作提纲：（PPT）
第一、要对我们所写的动物进行仔细的观察，给我们大家说一说它的来历。 第二、要写好所写动物的外形特点。
第三、要写出小动物的生活习性。（简要点明）
第四、要写出你对小动物的喜爱之情。
5、确立题目、自由写作
谁能说一说你想给作文起个什么题目呢？
现在就动笔写吧。
教师巡视指导。
板书设计：
可爱的小动物
抓住特点
观察 外形
简说 小动物 生活习性
详写 我对小动物的喜爱之情
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