满分教育培训心得体会

范文一：满分教育培训心得体会

篇一:满分学习心得体会

心得体会

本人从XX年月XX日到XXXXX机动车驾校参加汽车驾驶证满分学习，通过参加XXXXX机动车驾校的安全学习培训班，通过参加理论学习，使我懂得了不少交通安全法规知识，在驾校各位教官的耐心认真的讲解下，使我看到了违章驾车发生事故后的惨苦及后悔，更使我暗下决心，今后驾驶汽车一定要严格要求自己，在行车中按照道路交通法规定的条条框框来操作，好好驾车。

于参加学习培训和从事车辆驾驶的我来说，理解更透了，感触更深了。回想以前交通事故，哪一起不是车速太快引发的，哪一次不是违反交通法规造成的，真是“车祸猛于虎”啊。

安全驾驶，就是要自觉维护交通秩序，做到“宁停三分，不抢一秒”，开文明车，行文明路，以实际行动争做交通安全、文明行车的模范，做一个懂法守法的驾驶员。

通过参加满分安全驾驶学习，使我懂得开车尽量要慢一点，并且要用心开车，及时全面仔细观察路面情况，不做任何危险不安全的判断和决定，注意与周围所有的路面情况保持足够的安全距离。驾车时要礼礼三先，遵守交通规则，保持良好的车况。

通过这次交通安全教育学习，使我感触很深，学到了不少知识，懂得了不少驾驶技术要领，这些成绩的取得和驾校的优秀教官们分不开的，我真诚的感谢交通驾驶学校的各位领导及教官们。今后我要好好驾车，争取不再有违章行为。

年月日

篇二:满分学习心得体会

满分学习培训笔记

本人从XX年月XX日到XXXXX机动车驾校参加汽车驾驶证满分学习，通过参加XXXXX机动车驾校的安全学习培训班，通过参加理论学习，使我懂得了不少交通安全法规知识，在驾校各位教官的耐心认真的讲解下，使我看到了违

章驾车发生事故后的惨苦及后悔，更使我暗下决心，今后驾驶汽车一定要严格要求自己，在行车中按照道路交通法规定的条条框框来操作，好好驾车。

通过理论学习，使我深刻认识到驾车时不得随意变更车道并占用应急车道。驾车时不得打手机，不系安全带，不乱闯红灯等等一切交通陋习要改掉，要做到在驾车中礼让斑马线，在堵车中要按序排队通行，停车要有序停放，并文明使用车灯，及认真遵守交通信号等等。这些好的文明交通行为。我们的日常生活和座车出行时，经常会看到公路两旁树立着高大醒目的交通安全牌:“十次出事十次快”，“酒后严禁驾车”，“为了您和家人的幸福，请注意交通安全”等等。这些语重心长的话语，也许当时的人们对此理解并不深刻，但对于参加学习培训和从事车辆驾驶的我来说，理解更透了，感触更深了。回想以前交通事故，哪(转载于:wWW.xlTkWJ.Com 小龙文档网:满分教育培训心得体会)一起不是车速太快引发的，哪一次不是违反交通法规造成的，真是“车祸猛于虎”啊。

通过参加满分安全驾驶学习，使我懂得开车尽量要慢一点，并且要用心开车，及时全面仔细观察路面情况，不做任

何危险不安全的判断和决定，注意与周围所有的路面情况保持足够的安全距离。驾车时要礼礼三先，遵守交通规则，保持良好的车况。

年月日

篇三:满分交通安全学习心得

学习心得

我是因为快速路超速50%而扣12分被处罚并参加安全学习培训，通过这次为期七天的学习，让我感受良多，学到了作为一个合格的驾驶员应该掌握的知识，作为一名驾驶员的重要性，在路上不仅要为自己的安全负责，还要顾及别人的安全。

在这次学习中，录像中的一些案例，让我现在想起来，心里都有点后怕，其中一幕幕惨烈的车祸，让一个个美好的家庭支离破碎，随着一场场车祸的到来多少美丽的人生也就此凄凉的画上句号，留给幸存者的是一辈子的遗憾，而这些车祸的发生都是因为交通参与者这样那样的交通违法造成的。再就是驾驶员也应该严格控制自己，必须做到“喝酒不开车，开车不喝酒”这不光是为自己负责，也是为自己家人、社会

负责。

总之，通过这次交通安全培训，在教官细致耐心的讲解下，耳闻目睹各种案例视频的经验教训，我决定以后一定严格按照规定、法律法规来约束自己，使自己做一个合格的有益于社会，更对得起家庭的驾驶员。

学员:

年月日

范文二：职业教育培训心得体会

论文题目

教师个人发展

：论从职业教育的发展到

论从职业教育的发展到教师个人发展

开学初学校组织全校教职工进行了为期一周的“全员”培训，都是专家教师级别的人亲自授课，内容从职业院校专业发展到课程开发、示范校建设、作为班主任的班级管理……内容可谓丰富，所以本次的职业教育培训受益颇多，除了单单考虑作为职业院校如何长远发展，还应该考虑的问题的就是作为专职教师，我们自己应该怎么发展？往哪个方向发展？

2月26日，**总理主持召开国务院常务会议，会议确定了加快发展现代职业教育的任务措施。会议提出，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围；建立学分积累和转换制度，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道；引导一批普通本科向应用技术型高校转型；完善企业工程技术人员、高技能人才到职业院校担任专兼职教师的政策。

改革开放三十年来，中国的职业教育也得到了长足发展，为国家、企业培养了大量可用之才。但职业教育发展到今天，却越来越陷入“唯学历论”的现实桎梏中，职业教育的重要性不断被承认和被需要，但是职业教育的地位不仅没有获得应有的认可，甚至还随着大学教育的普及化而不断被削弱。高考、中考未达线就被认为是人生的失败，不得已接受职业教育对不少考生来说是无奈的选择。造成这种情况的原因，一方面是职业教育学校没有办出特色，还不适应社会需求。另一

方面则是因袭传统观念带来的教育制度、就业制度，人为制造了职业教育低人一等的教育观和人才观。

中国的传统观念认为，“万般皆下品唯有读书高”，“劳心者治人，劳力者治于人”。这种观念至今仍然反映在当下的现实中，很多行政事业部门、国企都存在着简单以毕业学校、学历判断求职者能力的情况。青睐重点高校的“豪门”，歧视普通高校的“寒门”，热衷高学历，冷落低文凭，“硕士不算高，本科不可少，专科没人要”似乎已成为相当普遍的现象。甚至出现了学历“查三代”现象。一个“985”高校的博士生，如果被查出原来是专升本的本科，用人单位会把其第一学历作为“污点”，直接排除在笔试、面试名单之外。

任何好的学校都有差的学生，差的学校也有好的学生，高学历不等于高能力。实际上，中国大学已经培养出来了太多眼高手低、缺乏实际能力的学生。每年大批大学毕业生难以就业已经说明，我们现在缺乏的不是普通文员白领，而是具有实际技术能力的产业蓝领。许多大学毕业生的实际就业情况也说明这个问题，他们最终找到的还是技术性蓝领岗位，而为此却需要重新学习岗位技能和适应职业需求，这样的选择不仅是一种变相的人才浪费，更是教育资源的极大浪费。

一个国家，一个地区的社会经济发展，不是靠有多少官员、公务员，而是靠真正创造社会价值的企业，靠的是支撑企业发展的各种人才。现在很多企业招人，都要求有实际工作经验。这说明我们的企业需要有能力的员工，企业在生产运营中并不愿意花费大量成本来培养那些高学历的“屠龙”之士来回炉学习就业技能，因为培养这些技能和

技术，本来就应该由我们的职业教育来承担。因此，要促进现代职业教育发展，就必须首先调整对职业教育的定位，不能将其作为一个解决就业的途径，而应该站在国家发展的高度上，破除职业教育身份在社会身份上的歧视，打通职业教育的上升通道，使其获得与普通高等教育平等发展的机会。

我们的教育观念不能再以毕业人数和就业人数作为唯一目的，而应该推进生活教育、平民教育、职业教育，将技术、职业教育作为受教育者最基本也是最重要的选择。而我们的企业则需要这样的学生：

1.拿来就用；2.一定的解决问题能力。

将学生培养为企业和社会需要的人才就需要我们从根本上改变以往的只知道传授简单的书本知识，“讲死理论，死讲理论”这样的简单机械的授课方式。那么作为职业教育的教师为了从根本上促进职业教育的发展我们又能做些什么呢？“不愿学”（态度）和“学不会”（能力）是我们目前面临教学的两大难题

下面的图示就是我们目前在教学改革上面临的难题：

清楚了面临的难题之后，接下来的问题就是要解决问题，所以我们接下来努力的方向是：

? 让学生参与动起来——愿意学

? 让学生感到能学会——学得会

? 让学生今后用得上——用得上

? 让学生有成功喜悦——有成就

? 学得会，用得上——职教教学改革的价值取向

所以，我们对课堂教学模式应该提出以下改革方向：

1.能力本为教学

2.行动导向教学

3.任务驱动教学

4.项目教学

5.一体化教学

除了对课堂教学提出改革，那么对于教师自身的专业素质上也应该提出相应的提升措施，：

（1）建立保障机制

教师是学校的第一资源，办好一个专业，师资队伍是关键，有好的教师才会有好的教育。

我国很多职业学校，是整合了几所职教资源后组建而成的，师资队伍往往存在两多两少现象，即文化课教师多，专业课教师少；专业课教师中讲理论的多，会实践操作的少。特别是与新兴产业对接的新专业中，专业教师更是严重不足，各职业学校要专、兼、聘多条腿

走路，从政策、体质、机制、财力上保证师资队伍建设。

（2）加快“双师”队伍建设

通过开展岗前、职后培训等形式，鼓励并要求教师参加国家组织的各类执业资格或职称资格的培训考试；可通过科研、技术服务、技术开发等方式组织教师参与工作实践和科技开发活动，提高教师的实践技能。实施专业教师下企业实践制度。学校每年可以利用假期等时间，安排教师到专业对口的企业，通过挂职顶岗，提高综合实践能力。

（3）做好兼职队伍建设

聘请企业、行业专业家到校兼职。面向社会、企事业单位，招聘有专业特长的能工巧匠、技术人员到校任教，通过多种形式优化队伍结构。建立合作企业人员到职业学校兼职任教的常态机制。建立兼职教师管理与考核办法，强化培训兼职教师的教育教学理论，提高兼职教师的授课水平，帮助兼职教师领会本专业的教学特色和要求。

所以要想给学生传授一碗水的知识，作为老师得准备一桶水的知识，借用陶行知的一句话就是“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”

做一名乐教、好教，乐学好学的教师是职业教育发展的巨大动力

范文三：继续教育培训心得体会

继续教育培训心得体会

乌马河区一小李桂玲

今天在网上读了几篇有关教学的文章，确实很有收获，也增长了见识。最感兴趣的文章是《教育上的10种效应》。这10种效应分别是：1、破窗理论2、蝴蝶效应 3、近因效应 4、青蛙效应 5、美人效应 6、鲶鱼效应 7、晕轮效应 8、木桶效应 9、马太效应 10、罗森塔尔效应。

这几种效应中感触最深的是青蛙效应。

从前有一则水煮青蛙的寓言：如果把一只青蛙放在沸水中，它便会纵身而出；如果把一只青蛙放进温水中，它会感到舒舒服服的。然后你再慢慢升温，即使升至摄氏80°，青蛙也仍然会若无其事地待在那水里。随着温度的继续上升至90°- 100°时，青蛙就会变得越来越虚弱，在此情况下，青蛙已经失去自我脱险的能力了，直至把它煮熟为止。在第二种状况下，青蛙为什么不能自我摆脱险境呢？这是因为青蛙内部感应自下而上威胁的器官，只能感应出激烈的环境变化，而对缓慢、渐进的环境变化却不能及时做出感应。这就是一种“青蛙效应”。

“青蛙效应”告诉我们一个道理：“生于忧患，死于安逸。 10个效应说明了10种处理事物的方法，我在今后的教学中一定会合理的运用这些方法，让自己成为一个又智慧的老师。

2016年伊春市中小学教师全员培训第一阶段测试题

单位：乌马河第一小学姓名: 李桂玲

一、名词解释

1、狭义的教育法：仅指教育法律，即教育基本法和教育单行法律。

2、《教师法》：《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》)从1986年开始起草，后经过八年酝酿、修改，于1993年10月31日经第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过，1994年1月1日起施行。教师法的制定和颁布，对于提高教师的地位，保障教师的合法权益，造就一支具有良好的思想品德和业务素质的教师队伍，促进我国社会主义教育事业的发展，有着重要的意义。

3、有效教学：所谓有效教学，是指在师生双方的教学活动中，通过运用恰当的教学策略，使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力得到很好的发展。《基础教育课程改革纲要（试行）解读》指出：所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。

4、素质教育：素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。

5、教学反思：是教师专业发展和自我成长的核心因素。在教前、教中、教后对自己的行为进行审视和分析，能使自己的教学的有效性得到提高，能使自己的经验理论化，从而使自己的教学自我监控能力形成和提高。

6、生成性教学：所谓的生成性教学是指在弹性预设的前提下，在教学的展开过程中由教师和学生根据不同的教学情景，自主构建教学活动的过程。

二、填空：

1、教育大计，教师为本。（教育大计，教师为本，素质教育，学生为本），才有好的教育。

2、家庭是社会的基本细胞。注重（家庭）、注重（家教）、注重

（家风），对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义。

3、根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的内容体系，体现科学性、系统性、层次性和实践性。主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在（家庭、校园、公共场所）等社会生活领域的交往礼仪。

4、（文明礼仪教育），不仅需要学校全体师生员工共同努力，同时还需要社会和家庭等各方面力量的协同配合，形成合力和良好氛围，实现教育的最佳效果。

5、各地教育部门和中小学幼儿园要坚持立德树人根本任务，将

（社会主义核心价值观）融入家庭教育工作实践，将中华民族优秀传统家庭美德发扬光大。

6、对所有新任教师进行岗前适应性培训，帮助新教师尽快适应

教育教学工作。培训时间不少于（120 ）学时。

7、在职教师岗位培训：重点是帮助教师更新教育理念，深入钻

研业务，学习新知识，掌握新技能，提高教育教学实际能力。每年累计培训时间不少于（360）学时。

8、各地教育部门和中小学幼儿园要配合（妇联、关公委）等相关组织，在队伍、场所、教学计划、活动开展等方面给予协助，共同办好家长学校。

9、深入实施中小学班主任教师培训计划，建立健全班主任培训

制度，所有班主任教师每五年须接受不少于30学时的（专题）培训。

10、完善五年一个周期的教师培训制度。规范教师培训证书制度。建立教师培训管理档案，逐步实现教师培训管理（信息化、制度化）。

11、《中华人民共和国教育法》于1995年3月18日由第八届全

国人民代表大会（第三次）会议通过，并经国家主席**签署颁布，（1995年9月1日）起施行。

12、《中华人民共和国教师法》总则第2条规定适用范围：“本法适用于在（各级各类学校）和（其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师）。

13、中小学教师是我国专业技术人才队伍的重要组成部分，是全面实施（素质教育），推动（教育事业）又好又快发展的重要力量。

14、党的十八大明确提出了以（三个倡导）为主要内容的社会主义核心价值观，从(不同层面)规范了我们国家、社会和公民的核心

价值追求。

15、（警告）和（记过）处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定。民办学校教师由所在学校决定，报主管教育部门备案。

16、基础教育改革的特征是（基础性）、（普及性）、（义务性）、

（公平性）。

17、教育上的十种著名效应是（破窗理论）、（蝴蝶效应）、（近因效应）、（青蛙效应）、（美人效应）、（鲶鱼效应）、（晕轮效应）、（木桶效应）、（马太效应）、（罗森塔尔效应）。

18、要想达到教学效果的最优化，要做到课后的“三清”，是指

（清批改）、（清辅导）、（清知识）

19、评课的原则是（平等性原则）、（求实性原则）、（提高性原则）、（激励性原则）。

20、三生教育是指（生命教育）、（生存教育）、（生活教育）。

21、在课堂教学中，探究的方法有（自主探究）、（合作探究）、

（课内探究）、（课外探究）。

22、现代教育有两个伟大的使命，一是（发现孩子），二是（解

放孩子）。

23、新的学习方式有三个基本维变；即（自主性）、（探究性）、（合作性）。

三、判断题（正确的打√，错误的打×）

1、高度重视中小学教师培训，全面提高教师队伍素质。（√ ）

2、以实施“国培计划”为抓手，推动大规模教育改革的开展。

（×）

3、鼓励和支持有条件的综合大学特别是高水平大学培训中小学

教师。（√ ）

4、中小学校要按照国家有关规定，有计划地安排教师参加培训，严格执行教师培训准则规章制度，为教师学习进修提供支持和帮助。（√ ）

5、教育孩子是父母或者其他监护人的法定职责。（√ ）

6、学龄前儿童家长要为孩子提供健康、丰富的生活和活动环境，培养孩子健康体魄、良好生活习惯和品德行为，让他们在快乐的童年生活中学习文化知识。（√ ）

7、各地教育部门和中小学幼儿园要坚持立德树人根本任务，将

社会主义核心价值观融入家庭教育工作实践，将中华民族优秀传统家庭美德发扬光大。（√ ）

8、各地教育部门和中小学幼儿园要配合政府、公检法等相关组

织，在队伍、场所、教学计划、活动开展等方面给予协助，共同办好家长学校。（× ）

9、根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”

的战略部署，为促进教育事业科学发展，全面提高国民素质，加快社会主义现代化进程，制定本《教育规划纲要》。（√ ）

10、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年），共

二十章七十条。（√ ）

11、教师对学生的爱是连接师生之间情感的纽带，是一种巨大的教育力量。（√）

12、在教育过程中，学生在非学习领域获得的知识、技能和态度不会在学习过程中得以应用和体现。（× ）

13、等待，需要时间，教育中的等待除了时间之外还需要爱心和宽容。（× ）

14、整个课堂是一个多层次的交往网络，并且信息的流动方向也是固定的，整个课堂是一个动态的交往过程。（× ）

15、学习方式，是指学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知的趣（√ ）

16、研究者、实践者和评价者在学校变革中通过各种形式的日常化评价交互作用。（√ ）

17、无效教学的表现往往是课堂上死气沉沉，课后大练“题海”，

机械重复被称作“巩固”，死记硬背被狡辩为“强化”。（√ ）

18、教师的课堂有效教学行为在教学关系上，表现为：教育与帮助。（× ）

三、简答题：

1、当前和今后一个时期中小学教师培训工作的总体目标是什么？

答：新时期中小学教师培训工作的总体目标是：以实施“国培计划”为抓手，推动各地有目的有计划地对全体中小学教师进行分类、分层、分岗培训。今后五年，对全国1000多万教师进行每人不少于

360学时的全员培训。

2、依据《教育法》、《教师法》，我国教师应具有哪些基本权利？

答：1.教育教学权。2.科学研究权。

3.管理学生权。4.获取报酬待遇权

5.民主管理权。6.进修培训权。

3、教师应在哪些环节中使用评价？

答：1、确定教学目标。

2、预先评定学习者的需要。

3、提供恰当的教学。

4、评价期望的学习成果。

5、结果的运用。

4、实施有效教学教师应该关注什么？

答：第一，教师教学要有“对象”意识，不能“唱独脚戏”，因为离开了“学”，也就无所谓“教”。这就要求教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生发展”的思想。这种发展是“全人”的发展，而不是某一方面（如智育）或某一学科（如语文、数学等）的发展。

第二，关注教学效益。教师教学要有时间与效益观念，既不能“跟着感觉走”，也不能简单地把“效益”理解为“花最少的时间教最多的内容”或“多花时间多出效率”。教学效益不同于生产效益，它不取决于教师教多少内容和花多少时间，而取决于单位时间内学生的学习效果与学习过程的综合。

第三，关注教学的可测性。教师教学要有明确的目标，并应尽可能使目标具有可测性，教学完结时，能够对教学目标的达成实施测量。当然，不能简单地说“可量化”的教学就是好的、科学的教学。有效教学既反对拒绝量化，也反对过于量化。应该把定量与定性、过程与结果综合起来，全面体现学生的学业成绩与教师的教学成绩。

第四，关注教学反思。教师要不断反思自己的教学行为，持续地追问：“什么样的教学才是有效的？”、 “有没有比这更有效的教学？”等，这样，才能使自己的教学更加有效。

范文四：网络教育培训心得体会

网络教育培训心得体会

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我有幸参加了第三期网络远程教育培训，和广大教师一起度过了将近一个月难忘的时光。通过培训学习，我受益匪浅，教育技术能力有了很快提高，知识水平都有了长足进步，终归有以下几点感受。

1.拓宽了视野，开发了智力

每个模块设置了大量的学习内容，每个学习内容都有相关的视频、图片等相关素材，每个模块我都按要求认真学习几遍，顺利的完成了老师布置的作业，以优异的成绩通过了测试。通过学习，既拓宽了我的知识面，又开发了我的思维。

2.更新了我的教学观念

网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面包括的都是最新的教学理念。如:课堂教学评价中的表现性评价等。

通过学习，更新了我的教学观念。模块三中媒体与教学方法的选择和模块五中信息化教学资源的加工是我在本次培训过程中最为感兴趣的培训内容，感到学完后受益匪浅，对我平时的教学有很大的帮助。

3.增强了我跟指导老师及其他同学之间的交流

网络教师培训开通了班级讨论区和小组学习讨论区。在小组学习讨论区，我对每个模块的问题都认真发表自己的观点。同时我也积极参与其他同学的讨论话题。通过学习，认识了很多同行，主动与老师们展开讨论，常常学到晚上十一点过才下线，为此结识了各地老师，增强了我跟指导老师及其他同学之间的交流，有问题就向老师请教，老师对我们也是耐心的辅导，从中获得很多方面的收获。

这一月下来，我们的综合素质可以说有了一个较大的提升，在这里要感谢组织，感谢学校，感谢老师和同行们，我相信在今后的岁月里，教育会因我们本次的学习而变得更加精彩。

范文五：教育教学培训心得体会

教育教学培训心得体会

对于有效教学～谈不上有什么经验～要说感受可能会有一些。按我的理解～数学课的有效教学就是让学生听懂～学会～做对。

一节课是否有效～老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解～之后备好一节课。上课前的教具学具的准备～对教案的熟悉～都是必不可少的。到了上课的时候～老师良好的教学素质～对课堂的掌握～教学中练习的设计是否合理科学～有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都蚵有明确的目标和要求～从而达到巩固知识鹭、培养技能、发展智能的目的等等各方面胬无不关系到教学的效果。

所以～我觉得过备课这一个环节～是上课有效的前提。教磁学是一个动态生成的过程～但生成并不意Ν味着不需要预设、不需要备课。相反～有账效的教学对预设的要求不是降低了～而是徂提高了。预设要能真正关注学生的发展～揩关注学生的个体差异和为每个学生提供主旋动积极活动的保证,能为师生在教学过程鼋中发挥创造性提供条件,能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。筚这就需要教师深入钻研教材～改变传统的硅备课模式～让“预设”真正服务于生成性颂的课堂教学。

首先～要认真钻研教材～膜为“预设”打好基础。教材是

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教学内容的惮载体～每一位教师都要认真研读、感悟、猥领会教材～了解教材的基本精神和编写意伛图～把握教材所提供的数学活动的基本线斓索～分析教材所渗透的数学思想、方法和蛤学生活动的科学内涵～这样才能体会新教鳢材蕴含的教学理念～备出高质量的教学预龅案。

其次～要改变备课模式～变“教案漭”为“学案”。学生是学习的主人～一切锚知识经验的获得都依赖于学生的自主建构狱、自我内化。离开了“学”～再精心的“定设计”也没有意义～教师要充分考虑～预设学生可能出现的情况～并采取相应的对丬策。即对整个教学过程进行一种有准备、自有意识的预设。

第二～重课堂动态生成烫～着眼学生发展

教学过程是动态生成的膜～尽管教师在备课时已经对课堂上可能发冬生的情况做了充分的预设～但是在课堂中陈～依然有太多的不确定性～更有出乎意料觐之外的情况发生。面对信息多变、资源多熹彩的课堂～教师要扮好倾听者、重组者、绗等待者、提升者这几种角色。做到:心中有案～行中无案～寓有形的预设于无形的、动态的教学中～不断捕捉、判断、重组髭课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息～灵活驾驭教学过程～推进教学过程在纟具体情境中的有效生成。所以在教学中～锞当学生有了火花生成时～不要被这种火花离电倒～应该采取积极的鼓励态度～如果学ㄖ生的这种火花在课堂上无法进行

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研究或展络开的～则留到课余或其他条件成熟时再研奚究～而这个过程需要教师全程参与和关注住～不要简单的布置学生下课之后再研究～粉然后就不了了之～学生由于受到年龄、心瘩理方面的影响～不可能会再进行进一步的腩研究～一次机会也就这样消失了。而在课礓堂中能研究的、能放大的～则必须敏感的璎捕捉和利用起来～要让学生有这样的感觉镟:无论是课堂上能研究的还是不能研究的～只要是我提出来的而且是有价值的～老师都会很重视～而且会和我一起想办法创造条件去进行研究。时间一久～学生的问蚋题意识～学生的创新精神就会培养出来。

第三、“设计科学合理的练习”是提高数棠学课堂教学有效性的重要保证

有效的数惠学教学～不仅在于成功的讲解～而且更取,决于科学、高效率的练习。科学合理的练截习是学生学习数学～发展思维的一项经常俸性的实践活动～也是师生信息交流的一个茵窗口～新课程下的数学练习应成为一种生涨活～一种活动～应着眼于学生的发展～而现非单一的、千篇一律的重复。好的练习能凭主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处却诱发出来～及时予以纠正。从而实现数学泌知识的巩固和应用～使学生的思想品德得以熏陶～学习习惯、思维品质得以培养～思维方法得以训练～提高数学教学的有效耷性。

最后～我觉得撇开教师这头～学生悱的配合也是有效教学

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的一个保证。我这几年一直教低中年级～有一个深切的感受就是～学生的计算能力也是影响教学进展的衄重要因素。如果一个班级里学生的计算能ぐ力相对低～或者水平参差不齐、差距太大抢。都将影响上课的效率。课堂要有效～老磋师一般都想在短时间内进行必要的练习。眷而低中年级的数学课～计算是贯穿全过程掭的。如果计算能力差～要想加大练习的密荏度和深度～都是空谈了。有时候～还只能役放慢上课速度来照顾全体。所以～我觉得匝在低年级～抓好口算教学～提高学生的口草算能力～是至关重要的。

教育教学培训共心得体会

我作为一个年轻教师～参加工垢作十三年来～在学校领导和老教师的关心往和帮助下～不断地总结教育教学的经验和堰教训～使自己的教育教学能力和水平都有玩了很大的进步和提高。工作这些年以来～在教育教学方面也有一些心得体会～现总踣结如下:

教师要与学生平等对待～建立ミ一个平等的师生关系。要求学生做到的～凫教师要严格要求自己～自己首先做到。这贫样～学生才能信服～才能树立教师在学生眷心目中的形象和威信。因此～教师要以身职作则～树立威信～才能给学生以榜样的示铕范作用。

教育学认为:“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实嫖践活动～也是特定的情绪中的人际交往活草

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动。”因此～每一节课都是师生双方情感共体验的过程。教师要充分相信学生、尊重虽学生～和谐的师生关系～是学生主动获取喏知识的情感基础。在工作中～我以真诚、滠平等的心态与学生相处～我的真心换得了粜学生对我的诚意。在孩子心中～我不仅是宗老师～更是一位可以信赖的大朋友。他们?愿意把心里话对我讲～学习和生活上有了翻困难愿意向我寻求帮助～课堂上～在对联扉知识的探索中～课堂气氛既严肃又轻松～爻大家积极思考～踊跃发言。甚至已经下课验了他们也经常围着我问这问那～从孩子们榄的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱茸与渴求。在实践中我也体会到～良好的师靠生关系可以转化成学生学习的动力～使学生体会到成功的喜悦～可激发学生产生自吱信、自强、奋进向上的决心。

在课堂教蒇学过程中～不能老采用一种教学形式～这葆样可能会使学生感到没有新鲜感～提不起趺学习的兴趣～容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时～应利用各种教学方式缴方法～使教学过程形象、生动。除了利用峁多媒体教学外～在上课时～为了激发学生鲫兴趣～我会将全班分为若干组～每组有小拚组长～进行比赛～比速度～比成功率～比碘美观～这样～学生们在“玩”中就自然学桥到了东西。教学经验表明～经常变换教学,形式～容易激发学生的兴趣～提高学生学蜷习积极性和学习效率。

教师要学会倾听,～善于倾听。倾听本身就是褒奖对方谈

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话赛的一种方式～是接纳对方、尊重、理解对芾方的具体体现。你能耐心听别人倾诉～就祖等于告诉对方你的态度～无形之中会提高对方的自尊心、自信心～加深彼此的情感交流。因为倾听能使教师走进学生心灵、娑了解学生内心需要;倾听～将使我们教师裴更虚怀若谷～博采众长～锐意进取～内涵纾深厚。在倾听中师生理解沟通～最终实现教学相长～课堂教学就有了灵性。

以上履就是我参加教学工作以来的心得和体会～在教育教学上仍然存在着众多的不足～但扛是我会继续努力～不断迎接新的挑战。

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