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范文一：这些人,那些事
《这些人，那些事》读书心得
很早就拿到书，闲暇功夫就翻一篇，曾经我说过作为读者阅读书籍的几种态度，而这本书则是需要在想要阅读膨胀到极致时要忍住耐心，不想要一次性读完，告诉自己读完就没有了，必须一字一句一篇篇去体会。现在读罢整本书，我庆幸在阅读时自己的克制。
我之前没有看过这本书的繁体版，但看过介绍，在介绍里对一句话印象深刻：回忆是奇美的，因为有微笑的抚慰，也有泪水的滋润。。
作可以这么说，整本书充满了生命的曲折、停顿、包容、大爱，还有能量和支撑，这就是一本说尽了生命的书，如果不是因为生命的曲折和艰难，我们或 许就不会体会到它的可贵和难得；如果不是因为生命的包容和大爱，我们或许会憎恨这个世界上的许多事情；如果不是能量和支撑，我们或许不会一路坚强地走到现 在。任何的人事夹杂，都会成为一段段的经历，成为一个个故事。在经过了时间的筛选之后，几乎留下的都是那些曾经让人动容的泪水和温暖，而曾经的那些委屈和 困难都成为了可以原谅的事情，烟消云散。
而曾经在我们故事之中的人，不管是已经离去还是依然陪伴在身边，都是在这个过程当中的一种缘，因为缘相遇，因为份相伴，这才是完整的缘份。或许在许多年兜兜转转之后，我们依
然会记得他们其中的几位，那已经成为生命当中印刻，是我们生命的一部分。
作者说：人生选择什么就必须承受什么，得到什么就会失去什么。现在我们或许还不能够未能全理解，只是在日复一日的回忆之中慢慢去体会，或许我 们很难找到所谓的“自我”，但我们一直都在寻找现在轰轰烈烈但却适合自己的道路，那路途中有光明与黑暗、有大爱与卑微、有快乐与痛苦、有认清与迷茫，但最 终殊途同归，前往一个平和的终点。
范文二：这些人，那些事
这些人，那些事
罗才军
这个题目，是借用了吴念真先生的一本书的名字。
读吴念真先生的这本书，每每都为书里的这些人、那些事而感动得热泪盈眶。于是，想到自己一路走来，也有这些人、那些事值得讲述并且铭记。
当然，这些人，那些事说的都是语文的事。
可仔细想来，似乎又比语文宏大得多。
一
我在小学阶段十分幸运地遇到了三位朴实纯粹的语文老师。尤为庆幸的是，对于我这样一个平凡的学生他们都给予了特殊的关爱。也因此，我知道了语文老师是这样一种人。
我至今记得我的启蒙老师教给了我认真踏实的学习品性。她是一位从民办学校转过来的女老师，姓李，在我们村里有口皆碑。她从不当面夸我，但每次遇到我的母亲，总要喜滋滋地夸上一番，说我是她的得意门生。她对我们非常严格，为我们打下了扎实的识字、写字、说一口纯正的普通话的基础。现在想来其实她自己的语音并不能算标准，但她善于倾听，非得让每个孩子都拼读标准为止。至今，当有人称赞起我的语音时，我总想起李老师。
到五年级，去了离村四五里的另一个完小上学，我碰到了一位姓王的年轻男老师。他上课每次都是激情洋溢，幽默风趣。我们那时候最喜欢模仿他读课文的样子，拖长了某些字眼，仿佛要把人带到课文所描绘的情境中去，很是令人折服。最为自豪的是我得到一项特殊“待遇”——回家路上，如碰巧遇到骑车飞奔的王老师，他必定“吱嘎”一声刹了车，带我一段，有一次甚至送到我家门口，他才匆匆回家。我不知道这于他意味着什么，于我却是一种莫大的幸福。不过教完我们五年级，王老师就被调走了。
六年级，我又遇到一位温柔体贴的女老师，也姓王。她十分关心我们，常常与我们倾心交谈。回想起来，她是真正走进过我学生时代内心世界的人。她教语文的同时，特别关注我们的生活，好多孩子家庭的困境与艰辛，她都感同身受，并用她极大的悲悯之心善意地对待我们。六年级的春游，她知道我很想参加，但家里又舍不得花这闲钱，于是就自己掏钱安排了我的春游。那次春游，她让我待在她身边，像照顾自己的孩子一样照顾我，引得好多同学都羡慕不已。因此，对于她，我毫无保留，无论悲喜，都会向她倾诉。直至我自己后来也成为老师，成为她的同事，她依然如长辈一般地照顾我，总想着要帮助我。
二
上了中学、师范以后，老师们不再是体贴关爱的守护者，而成为了智慧的引领者和视野的开拓者。也正是在那时，我开始对语文有了新的了解，也知道了语文老师还可以是那样一种人。
那是上中学的第一堂语文课。老师姓潘，是一位底蕴深厚、极具文学修养的人。第一堂课就给我们讲六书(即字的构成)，让我们共同思考种种有趣的字的来源。我们都觉得大开眼界——原来平常书写的每一个汉字都有一个动人的故事;原来语文还有如此可以亲近、可以触摸、可以把玩的一面。潘老师在黑板上书写了一个大大的“管”字，让我们共同研究这个形声字为何从“竹”部。我突然脑中闪过一个词——管弦～管该是竹子做的乐器，比如竹笛，这不就能解释“管”从“竹”部了吗,很多同学也都在苦思冥想之中。我对自己一直很有自知之明，所以不敢造次，后来看着实在无人解答我才举起手。老师温和地请我解说，我吞吞吐吐地说:“这个管字，从‘竹’部……是不是跟‘管弦’乐器中的‘管’有些联系,”老师一下子高兴起来，在讲台前转过来走过去，指着我连连说:“这个人聪明，这个人聪明～”现在回想起来，他那时真是情不自禁，以至于言语动作让我至今记忆深刻。后来的记忆中，潘老师
经常会在语文课中天马行空，旁征博引，至今我还能清晰地回想起他讲述《羊脂球》和《红楼梦》时全班默然无声、如醉如痴的景象，我们真是被震撼了～原来课本之外，还有那样一个叫作文学的美丽世界，充满了传奇与梦境～
进入师范学习，语文分为“语基”“文选”“阅读与写作”。“语基”老师的说话语音标准到令人恐怖，她对于我们平常的讲话乃至每个字的吐字发音也要求得近乎苛刻。不过我仍然受到了偏爱，“语基”老师常常推荐我为幼儿师范专业的女学生们表演朗诵，引得我们全班男生羡慕了好一阵子。教写作和文选的老师则不断地为我们打开一扇又一扇的窗户，告诉我们世界很精彩，文字很迷人。也就是从这个时期，我开始大量地接触纯文学。鲸吞牛饮般的阅读滋养了性情，开阔了视野，更提升了我的语文素养。我至今仍清晰记得师范三年级的时候，我花了将近两个月，啃了一本《西方文学史》，做了密密麻麻的读书笔记，那种两耳不闻窗外事的专注，那种仿佛饥饿的人得到甜丝丝的面包后小心翼翼地啃食的滋味，成为我青年时代最为深刻的记忆。那时我想:以后如果能够教语文，真是很好的。
三
工作起初的几年，我被分配在上虞的一个农村完小里。教过很多学科，语文、晶德、音乐，体育，还带过体训队，做过辅导员，甚至成为一名在当地小有名气的文学青年。无论做什么，教语文是我始终坚守的底线。后来有幸进入阳光学校，在那儿整整十年的奋斗岁月里，我得到更多人的支持和鼓励。
我何其有幸哦～在这些年的教学成长道路上，碰到的每一位校长都那么真诚，那么毫无保留地把年轻人推到前台，并且一如既往地全力培养。其问，更有很多很多专业而热忱的老师滋养着我的成长，激发了我无限的生命能量。也正是他们，让我真切地感受到语文老师还可以是这样的纯粹，这样的无私，这样的忘乎所以，这样的真挚守望。
我忘不了手把手把我带上课堂的叶丽华老师。她的热忱与细腻使我从一个理念陈腐不堪、连课感都谈不上的青年教师逐渐摸着门道，磕磕绊绊地走入语文的正途。我在语文课堂教学上的每一步她都十分关心，关心到为我提一块小黑板，准备一句自然流畅的课前谈话，她的较真的性格使她对我的训练严格到课堂中的每一句话该怎么说，每个手势该如何做，每个文本该如何把握语文的内容。如今想来都很庆幸，正是她给予了我对语文课堂最为直观感性的认识，原来语文是这么回事。这远比阅读“兵法”有用得多。更为庆幸的是，她的苛刻并不包含严厉的斥责，而是如她对待所有她教的孩子似的和煦温润，真正是春风化雨。
我忘不了带我上路的宋星亮老师，当时他正是上虞的教研员。在我艰涩的成长岁月里，他一直充满期待地守望着我。他一次次带我到各个学校上课展示，不断地挑战我的极限，挖掘我的潜力。在我参加绍兴市、浙江省优质课比赛的时间里，他一直全心投入、不离不弃地相伴左右。我犹记得参加绍兴市优质课比赛的前夜，因为整个教学设计仍未达到我们的预期，于是两个人困顿不安，求索不止，当我突然醒悟并且和他探讨的时候，他那种兴奋莫名的表情仿佛从晦暗中蓦地走了出来，一下子明亮了许多。我也记得为了参加浙江省赛课，在比赛前夕的整整两周时间里，他每天下了班匆匆吃完晚饭就赶到我的学校，和我一起磨课，一起探讨，一起向特级教师葛银铨校长请教，一起寻找和坚守我们的语文之路。当这一课在浙江省课堂教学大赛上呈现的时候，沈大安、钱正权等很多专家老师都给予了很高的评价，我们特别兴奋。想到我们行走的语文之路是正确的，想到这么多日的辛勤砥砺是被肯定的，那确实是有着天高地阔的不胜之喜的。
我忘不了一路相伴至今的莫国夫老师。也许是有着共同从完小逐步成长的经历，他对我一直都远远近近地关注着。随着我的成长，他已然成为绍兴市教研员、特级教师。然而，他却一如既往地关心着我，不断地为我铺设平台，不断地召唤着我成长。在参加全国阅读大赛前夕，外头是炎炎夏日里的喧嚣蝉鸣，办公室里却是我们俩高亢的诵读和争论，引得被搅扰了午睡时光的其他教研员忍不住推门询问。他常常会因为我的一些小小的进步而高兴，并
且津津乐道地向他人推荐和介绍，我有时候从别人口中知道了都不免汗颜。直到如今，每每开发出一堂新课，积累下语文课堂上一些新的思想和体验，他都想方设法让我在绍兴展示，并且提出自己中肯的建议。在语文正途的追寻上，他一直像那个麦田里的守望者，不仅守望着我，也守望着绍兴小语的所有孜孜不倦的前行者。
四
来到杭州，完全得益于王崧舟先生的仗义相助。崧舟先生是有着苏轼那种“眼前见天下无一个不是好人”的慈悲的，即使对我这样愚钝的人也充满了期待和欣赏。我至今保存着我刚到杭州时他发给我的短信:安心工作，舒心生活，开心发展。无论在工作、生活还是在专业发展中，他都给予我极大的关心和爱护。他的一贯的淡定从容和完美丰义包容了我的散漫、焦躁和惶恐不安。接近他，内心就会变得宁静，于是“无用之用是为大用”“天下兀非三件事:老天的事，别人的事，自己的事”“行由不得，反求诸已”之类的告诫在我耳边不断回响，我遇见的他已经完全将这些思想活在自己的言行举止中。他对于每个课堂精神的建构、课程思想的展露、教学细节的追求远远超过我的预期。我知道他其实也会有自己的烦恼和孤独，然而对于周围人，他却始终而露蔼然的微笑。记得去年我约他为我的小书写序的时候，他不仅欣然应允，而且整个序文言笑晏晏、纵横捭阖，对我的探索和成长不吝赞美之辞，其提携扶持之情真意切溢于言表，读来实在令我头涔涔而泪潸潸……我懂得崧舟先生对于我这个来自同乡上虞的后学寄予的厚望，但我将依然保持足够的清醒，为着崧舟先生的期待，继续在小学语文教学之路上追求不息，问道不止。
五
回忆经历的种种，总是充满温暖和喜悦(，不能说我的语文成长之路都是那样的坦荡如砥，只能说留存记忆的往往是这些人，那些事。正如吴念真先生在书中说的:生命里某些当时充满怨怼的曲折，在后来好像都成了一种能量和养分，因为若非这些曲折，好像就不会在人生的岔路上遇见别人可能求之亦不得见的人与事;而这些人，那些事在经过实践的筛滤之后，几乎都只剩下笑与泪、感动与温暖，曾经的怨与恨、屈辱与不满仿佛都已烟消云散。
我想，人生还值得过大概就因于此。给予我们生命的万能的神灵必是怀着极大的悲悯，才让我们身上的宽恕、遗忘和感恩也与生俱来，并始终温暖着我们的人生。是啊，有时候想着，浩渺天地只孕育了我们如此渺小的一群，我们有什么理由不相互体恤和温暖呢,
(作者单位:浙江杭州市拱宸桥小学)
(责任编辑郝波)
范文三：这些人,那些事
她们想走一条不需要如此辛苦的路，她们的想要的幸福很简单；
但是，她们是天生残障姐妹，每天需要扶着墙走这条去往学校的路，
在这条路上，她们膝盖的红肿就没有褪去过，她们需要的是祝福，是希望！
他93岁去世，蹬三轮近20年，为300个贫困孩子捐出35万元助学款，一个冬天他到天津耀华中学，递上饭盒里的500元，说：“我干不动了，以后可能不能再捐了，这是我最后的一笔钱。”老师们全哭了。他就是白芳礼老人。一个已经离去的普通老人
这张图我看一次流一次泪。
.【这样的老师 我愿意深深一拜！】辽大方凯老师，一个七八十岁的老人，面对只有三个人的课堂，写下满满的板书。他弯着背，费劲的想让坐在后排随时准备离开的同学挺清楚每一个字。下课时，他说：”谢谢你们三个来捧我的场。这么认真写板书的老师上大学以后你遇见过么？
淮阳乡村希望小学的校长李灵蹬着三轮车冒雨在郑州街头回收旧书，这位80后最美乡村女校长的三轮车上载满了留守孩子渴望读书的梦想。 此时此刻你是不是觉得这才是真正的美丽？？？
或许这个也需要我们思考些什么，窗外的景色真有那么好看?...
它出生时有三条腿，一条萎缩的前肢后来切掉。狗妈妈不想要他，第一个主人想弄死它。不过，现在的主人收养了它并训练它走路，给它取名Faith（信仰）。2008年Faith登上了美国《人物》周刊封面。即使没有完美的身体，也可以拥有完美的灵魂
这是一个简单又伤感的故事，当她绕着公路低空盘旋时，撞在了一辆车上，她受伤了，当即倒地不起。他为她带来了食物，试图用爱挽救心爱的她，他再一次为她去觅食，归来时却发现她已经离去。他试图挪动她，已是徒劳无力的努力。他再她身边大叫着，也许，她只是累的睡着了。当他发现心上人再也不能回到他身边时，他悲愤的仰天长泣，整个世界都黯淡下来，悲伤布满了他整个面孔。失去了你，即使拥有整个世界又如何？
.【女孩以身挡车救人被撞断腿烟台上演“最美”传奇】10月23日，山东女孩刁娜下班回家路上发现有人倒在血泊中，和丈夫报警后挡在伤者身前疏导交通，不料女子被飞驰轿车撞断腿。刁娜称：“一条腿换来一条命，值！”
今天中午，一个80岁的婆婆去吃饭，问服务员，我只有2块钱，我想喝汤。因为老婆婆耳朵听不清楚，说话也不清楚，当时我能清楚的感受到老婆婆那种无奈的心情，老婆婆差点哭了，随后服务员端上一碗汤饭，婆婆看见里面有蛋，
急忙
说，我不要肉，我只有两块钱服务员说，婆婆这个不要钱，慢慢吃。
每每看到这图都会被感动！咱就是普普通通的人，不能给父母买宝马，就给他一个怀抱吧，就像当年他抱着咱
10
人一生追求的不是功名利禄，而是我与你能携手到老
70岁儿子拉91岁母亲逛街。。人生的幸福莫过如此吧！
幸福是按自己的心愿生活一辈子
每每看到这图都会被感动！咱就是普普通通的人，不能给父母买宝马，就给他一个怀抱吧，就像当年他抱着咱
一只与妈妈走失的小猴子，对这个世界既充满了恐惧，又满怀着希望，它深情地拥着白鸽，体验着这个世界；白鸽没有害怕和抗拒，它用接纳回应着这只孤独的小猴子。爱无疆，谁说过爱只存在于人类？
风雨飘摇的黄山绝顶，吴冠中在画画。而她的妻子就站在后面，默默地为他举着伞??多年后，她患上老年痴呆症，总怕煤气没关好，去厨房来来回回地开关煤气。而吴冠中就跟在她身后，她开了，他就关，
从不嫌烦??其实爱情不在花前
月下，而是在风雨同舟时、柴米油盐间！（我不知道这幅画到底感动了多少人？
因为一场事故，大丹犬小白的眼睛瞎了，在过去的5年里，小灰，另一只大丹犬，成了它的眼睛。它陪伴它觅食，它带着它穿过一片片草地，
看遍一次次日出日落，
“你是我的眼，带我领略四季的变换”，这样一份不离不弃的感情，感动你了吗？
亲爱的，我走了，从此浪迹江湖，请不要来找我
范文四：这些人,那些事
每一分每一秒，时间总是如此匆匆，而这个校园里时时都充满了无限乐趣，一个个续写扉页的童话无时无刻都在这个校园里发生着。呵，这些人，那些事。
随着一声悦耳的铃声，语文老师依然站在讲台上不停讲着今天的所学的知识。因为是上午最后一堂课了，中午的音乐已经响起，同学都在底下窃窃私语不禁责怪音乐的前奏太长。歌声即将响起，我们的惯性思维已经开始转了。同学们总是伴随着老师那一声：请听下回分解！高歌一片然后沸沸扬扬的冲出教室，这一切都成为了我们的一件趣事啦！
生活是有趣的，可不经意间我发现这些乐趣却都在一个叫做校园的地方。
校园里无处不传趣，连食堂里也常是乐趣呢！一天A同学一进食堂便一眼看见了心仪已久的鸡腿，一高兴错将汤水当成饭盛入碗中，旁边的同学一脸坏笑。她急匆匆的跑至泔水车旁正欲倒之，而鸡腿却不幸光荣牺牲，众人大笑而过也，独留小A空守独楼。
校园里的长椅之上，单单我独自一人，我在寻找，梦却在校园里追忆着，那种愉悦的心情就像徜徉在银色的月光中，品一杯浓郁芳香、沁人心脾的清茶，静静赏着樱花中可爱的你校园。再回首，透过诱惑的荆棘和纷乱，偶尔还能发现一小片属于自己的蓝天。
三月春风吹落了一片樱花絮语。花下永远存留的是不灭的欢声笑语，我们在这里尽情的玩耍着、快乐着并成长着。这里是属于我们的一片天，它永远明亮、澄澈让我们尽情飞翔。 夏雨又飘起来了，我用记忆撑起一把孤独的雨伞，独步雨中，读着读得懂又读不懂的生活，寻觅着春留下得清晰而又朦胧的痕迹。闭上双眼细细品味，在这里原来还有一种乐趣是：这些人，那些事。
范文五：那些事,这些人
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那些事,这些人
我怎么总是心脏疼啊,我是不是真的有病啊好奇怪……我还老窒息怎么回事啊?我喜欢烟,真的...我只想求你们别给我什么让我放掉我的依托……我讨厌掉眼泪,绝对不行,那是弱者,这是谁和我说的来得?我忘了,一定是忘了……对对就是忘了`呵呵又是一个春,又要春暖花开了,我一点也没有期待,还是喜欢颓然的大笑,真的痛快……我是个自私的人,自私到挖苦自己的同时也不顾率别人……我拼了命的喜欢怀念，因为那里面有很多美好和怨恨……可是没人知道为什么……走在街上白天我怕阳光的刺眼，我不敢抬头，我怕它刺伤了我……夜晚我怕黑，极度的怕，我怕只剩下我自己的黑夜，我摸索不到尽头……处在哪个地方不说话我喜欢，静养，因为同一个轨迹会有分叉路，我不知道怎么选择，总是丢了一切丢了自己……我留不住人，也留不住心，迷茫中我总是选择迷失……有点傻，太懵懂了 那些人，这些事，物是人非，事事休，欲语泪还是先留，，孤独而灰色的星球下，仍旧寂寞还是点燃了一支烟
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