婊子配狗天经地义艹艹
范文一：初中作文：野生动物园记
话费充值省钱方法交流QQ群49234549
动物园是很多小朋友甚至是大人都喜欢去的地方，因为那里有很多我们一般见不到的动物，所以都喜欢去看，但是也有很危险的动物园，那就是野生动物园，几乎就是和动物零距离～
昨天我们班组织去了香江野生动物园，我跟妈妈一起去的，我们到校园门口会合，我们先拍完集体照，才上车，我坐的车是二号车，我在玩，反映不过来，晚上车，得坐后面，我跟王睿坐在一起，王睿借我玩她的吕布，玩完之后，王睿自己在玩时，把弄散架了，王睿把他给拼会去，转眼到了加油站，导游说:要上厕所的人去上厕所。
我就去上了个厕所，厕所好多人，然后迅速的洗了手，回到车上，我好无聊呀，我就在车上坐着，时间太快了，转眼间到了香江野生动物园，我们先到附近的饭店吃饭，我吃了两碗饭，没喝汤，我就调皮的去玩耍了，导游叫我们上车了，去香江野生动物园了，我们孩子大声的欢呼。
到了香江野生动物园，我们又要拍集体照，左泉音买了一个帽子，上面缝着一个白虎，这个帽子都要65元，导游买好票，让我们自己在五个小时，逛香江野生动物园，我们入园了，还要带一个纸条，绑在手上。
我要跟戴楚灵走在一起，我们首先来到了“天鹅湖”那里的天鹅十分美丽，我拍了好多只天鹅。
然后我们到了“神秘森林”我们看到了好多只的鸟，还可以喂兔子呢，可好玩了，走了几步，看到了猴子，好多人喂猴子吃面包，猴子可以吃面包吗,然后我们走到了“月宫”，月宫里养了好多的其他国家的兔子超乖，我们走出月宫，看到了2只黑猩猩，黑猩猩多到树枝后面，黑猩猩害羞了，然后我们看到了1只鹿，趴在那儿一动不动，然后树后面有1只斑马，站到那儿，害得人们拍不到相片，猴子爬绳子，猴子钻圈圈，我就要拍大的黑猩猩时，黑猩猩的屁股对着我们，把我给气坏了，动物也不能这么无礼吧,
然后我到了长颈鹿投喂处，然后我知道，长颈鹿有高血压，长颈鹿的高血压是我们人类的3倍，长颈鹿不能低头超过5分钟，否则即可会有生命危险，我们那树叶喂长颈鹿，1跟树叶要25元，我在照相的时候，长颈鹿往下弯腰，吃树叶，差点砸到我的头了，把我给吓坏了。
然后我们走到了(树熊)考拉这儿参观，在路上我看到了袋鼠，袋鼠走路不是两只脚跳的走路，而是四只脚跳着走路，这是为什么呢,
互联网购物必备的省钱教程网站----省钱屋 www.5730.net
话费充值省钱方法交流QQ群49234549
我知道有三只“国产”的树熊宝宝，第1对是，出生于2006年8月15日，父亲:笨笨、母亲:可可，第2对是出生于2006年8月27日，父亲:聪聪、母亲:美美，第3对考拉的名字我忘了。
我学会的小知识，澳大利亚的土著语当中“考拉”的意思是不喝水，和考拉一起生活的澳大利亚土著语居民发现，“考拉”这种动物几乎都从来不喝水为什么呢,因为考拉的食物是桉树的嫩叶，里面的水份十分充足，考拉虽然视力不好可是我的嗅觉和听觉很灵敏～考拉每天要睡18至20个小时，考拉在什么地方都睡得着，我看见有一只考拉在一根绳子上睡觉。
我看时间13:00我们就去看了大象表演，好精彩，然后我去看了长隆大熊猫中心，看了熊猫，两只熊猫在打闹，把一只熊猫推到了沟里，然后我们迅速的来到了乘车游览区。
乘车游览区的动物:蓝孔雀、岩羊、马鹿、梅花鹿、双峰骆驼、棕熊、黑熊=狗熊、野驴、亚洲象、黄狼、天鹅、孟加拉虎、白虎、长颈鹿、斑马、白犀牛、河马、非洲鸵鸟、剑羚、黑天鹅、非洲狮、猎豹，十分吸引人的关注。
我买了一个小钱包，我们逛完香江野生动物园，就去吃饭，吃完饭看马戏，看完马戏每个人都呼呼大睡。
野生动物园真的是没有来错，等我在长大一点我一定会要再来～～
省钱屋 www.5730.net 购物省钱交流必备的网站
在这里达人们会教你如何用80块钱充值100元钱话费的省钱计划
互联网购物必备的省钱教程网站----省钱屋 www.5730.net
范文二：野生动物园记1000字作文
野生动物园记1000字作文
动物园是很多小朋友甚至是大人都喜欢去的地方，因为那里有很多我们一般见不到的动物，所以都喜欢去看，但是也有很危险的动物园，那就是野生动物园，几乎就是和动物零距离～
昨天我们班组织去了香江野生动物园，我跟妈妈一起去的，我们到校园门口会合，我们先拍完集体照，才上车，我坐的车是二号车，我在玩，反映不过来，晚上车，得坐后面，我跟王睿坐在一起，王睿借我玩她的吕布，玩完之后，王睿自己在玩时，把弄散架了，王睿把他给拼会去，转眼到了加油站，导游说:要上厕所的人去上厕所。
我就去上了个厕所，厕所好多人，然后迅速的洗了手，回到车上，我好无聊呀，我就在车上坐着，时间太快了，转眼间到了香江野生动物园，我们先到附近的饭店吃饭，我吃了两碗饭，没喝汤，我就调皮的去玩耍了，导游叫我们上车了，去香江野生动物园了，我们孩子大声的欢呼。
到了香江野生动物园，我们又要拍集体照，左泉音买了一个帽子，上面缝着一个白虎，这个帽子都要65元，导游买好票，让我们自己在五个小时，逛香江野生动物园，我们入园了，还要带一个纸条，绑在手上。
我要跟戴楚灵走在一起，我们首先来到了“天鹅湖”那里的天鹅十分美丽，我拍了好多只天鹅。
然后我们到了“神秘森林”我们看到了好多只的鸟，还可以喂兔子呢，可好玩了，走了几步，看到了猴子，好多人喂猴子吃面包，猴子可以吃面包吗,然后我们走到了“月宫”，月宫里养了好多的其他国家的兔子超乖，我们走出月宫，看到了2只黑猩猩，黑猩猩多到树枝后面，黑猩猩害羞了，然后我们看到了1只鹿，趴在那儿一动不动，然后树后面有1只斑马，站到那儿，害得人们拍不到相片，猴子爬绳子，猴子钻圈圈，我就要拍大的黑猩猩时，黑猩猩的屁股对着我们，把我给气坏了，动物也不能这么无礼吧,
然后我到了长颈鹿投喂处，然后我知道，长颈鹿有高血压，长颈鹿的高血压是我们人类的3倍，长颈鹿不能低头超过5分钟，否则即可会有生命危险，我们那树叶喂长颈鹿，1跟树叶要25元，我在照相的时候，长颈鹿往下弯腰，吃树叶，差点砸到我的头了，把我给吓坏了。
然后我们走到了(树熊)考拉这儿参观，在路上我看到了袋鼠，袋鼠走路不是两只脚跳的走路，而是四只脚跳着走路，这是为什么呢,
我知道有三只“国产”的树熊宝宝，第1对是，出生于2006年8月15日，父亲:笨笨、母亲:可可，第2对是出生于2006年8月27日，父亲:聪聪、母亲:美美，第3对考拉的名字我忘了。
我学会的小知识，澳大利亚的土著语当中“考拉”的意思是不喝水，和考拉一起生活的澳大利亚土著语居民发现，“考拉”这种动物几乎都从来不喝水为什么呢,因为考拉的食物是桉树的嫩叶，里面的水份十分充足，考拉虽然视力不好可是我的嗅觉和听觉很灵敏～考拉每天要睡18至20个小时，考拉在什么地方都睡得着，我看见有一只考拉在一根绳子上睡觉。
我看时间13:00我们就去看了大象表演，好精彩，然后我去看了长隆大熊猫中心，看了熊猫，两只熊猫在打闹，把一只熊猫推到了沟里，然后我们迅速的来到了乘车游览区。
乘车游览区的动物:蓝孔雀、岩羊、马鹿、梅花鹿、双峰骆驼、棕熊、黑熊=狗熊、野驴、亚洲象、黄狼、天鹅、孟加拉虎、白虎、长颈鹿、斑马、白犀牛、河马、非洲鸵鸟、剑羚、黑天鹅、非洲狮、猎豹，十分吸引人的关注。
我买了一个小钱包，我们逛完香江野生动物园，就去吃饭，吃完饭看马戏，看完马戏每个人都呼呼大睡。
野生动物园真的是没有来错，等我在长大一点我一定会要再来～～
范文三：天然动物园漫游记
27 天然动物园漫游记
【教学目标】
1、 积累自己感兴趣的反映动物特点的词句。
2、 了解游记着重记录见闻感想的写法。
3、 根据情景、展开想象，用旅游者的口吻写一段话。
4、 默读课文，了解天然动物园的特点——动物种类繁多、自由自在，感受漫游动物园的乐趣。
【教学建议】
1、 课文记叙了作者游览坦桑尼亚国立米库米天然动物园的经过，反映了漫游过程中的乐趣，也表达
了作者爱动物、爱大自然的情感。教学时，可以从了解天然动物园的特点入手，让学生充分感受“游览”的乐趣，潜移默化地进行与自然和谐相处的教育。
2、 课文比较长，如果一教时不够，可以用两教时进行，但主要的时间应该用在让学生默读、感受上。
第一遍读课文，除了把课文读正确，找出不理解的地方以外，还要尽可能地引导学生展开形象思维，再现游览的情景，使阅读一开始，就被文章描绘的情景所吸引。深入阅读课文时，可以让学生选择自以为最有趣的情景，和同学讨论。练习2，让学生“和意见不同的同学讨论”，目的在于使学生通过争论，充分发掘教材的趣味性，进而体会漫游天然动物园的乐趣。
3、 本课中好词佳句比比皆是。可以结合练习3，分类积累，还可以让学生根据自己的喜好，加以摘
录。
4、 “说写双通道”的练习，主要训练学生展开想象，并学习课文把见闻和感受结合起来的游记写作
的基本方法。
范文四：天然动物园漫游记
《天然动物园漫游记》同步练习
跟一般动物园相比，天然动物园完全是另一番景象：这里（ ）没有高大的围墙，（ ）没有兽馆、禽舍。有趣的是，同动物园相反，这里关在“笼子”里的（ ）动物，（ ）游人！动物自由自在地在草原上漫步、猎食。游人则关在坚固的旅游车里，活像在“笼子”里一样。因为这一来既保证游人免遭伤害，又不会惊动动物。
汽车缓缓前进，眼前出现了一些羚羊和长颈鹿。阿里告诉我们：进入动物区了。透过车窗，但见hāo cǎo（ ）茂密，guàn mù（ ）丛生，溪水池líng luò（ ）散步。
“斑马！斑马！”阿里指着右前方喊起来。顺着他指的方向，我们看到不远处，斑马成群，灰蒙蒙一片，足有五六百匹！车子慢慢逼近，到了只有二十来米远，它们还是那样泰然自若，毫不惊慌，有的竖起耳朵倾听，有的用舌尖舔着同伴，有的在踢蹄撒欢，互相嬉闹……真是千姿百态，逗人喜爱。而且一匹匹都那样biāo féi（ ）体壮，布满美丽条纹的身躯，在阳光下显得油光滑亮。
1．根据拼音在括号里写出词语。
2．在括号里填上关联词。
3．请在括号里用上不同的词语形容斑马。
（ ）的斑马 （ ）的斑马 （ ）的斑马
4．“天然”的意思是 。“天然动物园”有什么特点？请你概括地写下来。
5．仿写下面这段话。
顺着他指的方向，我们看到不远处，斑马成群，灰蒙蒙一片，足有五六百匹！车子慢慢逼近，到了只有二十来米远，它们还是那样泰然自若，毫不惊慌，有的
竖起耳朵倾听，有的用舌尖舔着同伴，有的在踢蹄撒欢，互相嬉闹……真是千姿百态，逗人喜爱。
请用上“……看到……有的……有的……有的……真是……”这些词语
范文五： 天然动物园漫游记
《天然动物园漫游记》教学设计 一、教学背景分析
1、教材分析
《天然动物园漫游记》是北京义务教育课程改革试验教材第十一册第二单元的第一篇寄读课文。它是一篇科普知识很浓的文章，主要以游记的形式向读者介绍了生活在天然动物园的各种动物的特征和活动情况，让学生在品读语言文字的同时感受到动物给游人带来的乐趣，产生于野生动物和谐相处的兴趣和愿望。
2、教学思路
在教学时，我从本科难点切入:为什么说“米库米天然动物园执行的乐趣是无穷的,”由于本课篇幅较长，介绍动物的种类也很多，所以在教学中“化多为少”、“化难为易”，让学生选择自己感兴趣的两三种动物进行学习，这样既调动了学生学习的兴趣，也提高了学习效率。让学生通过圈、点、划、记培养学生“不动笔墨不读书”的学阅读习惯。同时，在交流反馈中、在朗读中让学生感受动物给游人带来的乐趣，回归到教学难点。在教学结束时，我让学生把自己在课堂中印象最深刻的情景写一写，及时对学生写作能力的培养，也是对学生思想感情的提升。
3、学情分析
五年级的还在以前的学习中已经接触过介绍科普知识的的文章，对于游记的特点也很熟悉，所以探们在学习这篇课文的时候不会有什么困难。因为这篇课文时介绍野生动物的生活习性的，孩子们非常喜
欢动物，也愿意了解它们，所以孩子在学习这篇课文的时候兴趣会很浓，为解决本科的难点打下了坚实的基础。
二、教学内容《天然动物园漫游记》
三、教学重点:1.体会作者是怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。”
2.了解天然动物园各种动物的特点和活动情况，感受作者的乐趣，产生于野生动物和谐相处的兴趣和愿望。
3.有感情的朗读课文，体会其中情趣，丰富语言积累。 四、教学难点:了解天然动物园各种动物的特点和活动情况，感受作者的乐趣，产生于野生动物和谐共处的兴趣和愿望。 五、教学过程:
(一)、回忆“园”特点，质疑导新
1.从课题中获取的信息。
2.请同学们介绍动物园的的地理位置和行车路线。 3.米库米天然动物园与我们常见的动物园相比有什么不同,
(PPT填空)。
师:平时我们看到的动物园里的动物是圈养的，而天然动物园的动物是野生放养的，所以游览天然动物园一定会充满紧张和刺激。难怪作者在文章最后说——无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。(PPT)理解“络绎不绝”的意思，从这个词中你能体会到什么,为什么会吸引这么多的游人呢,(PPT)
下面我们就随着作者一起走进天然动物园，感受野生动物给有人
带来的无穷乐趣。
(二)、了解动物，品味语言，感受乐趣
请同学们快速浏览一遍课文4-10自然段，数一数作者看到了几种 动物，重点介绍谁,
板书:斑马 长颈鹿 基马猴 大象 水牛 河马 花豹 狮群 师;它们各有什么特点呢,它们又给作者带来了怎样的乐趣呢,请看大屏幕—出示自学提示:(PPT)
请同学们选择自己喜欢的动物，轻生读相应段落，完成下面问 题。
1.把描写动物表现和特点的句子用横线画下来。 2.读读这些句子，用一两个词概括它们的特点。
3.再读读，体会作者此时有什么感受,
4.全班反馈，教师相机点拨。
重点品读
斑马
“车子慢慢逼近，到了只有一二十米远??千姿百态，逗人喜爱。” 师:斑马有什么特点,“泰然自若”是什么意思,它们在干什么, “它们那么的泰然自若，有的??有的??有的??”这是一个什么句子,
读读，你从这个排比句中体会到斑马的样子有什么特点, 板书:千姿百态
谁来读，读出他的千姿百态。
运用排比的修辞手法，不仅能把斑马满不在乎的神情和千姿百态的样子写的淋漓尽致，同时还能抒发自己对斑马怎样的情感, 板书:喜爱
再读，读出斑马的千姿百态，读出作者对斑马的喜爱之情。 练习:你能把下面的排比句写具体吗,(PPT) 过渡:斑马的泰然自若签字吧台给我们留下深刻的印象，长颈鹿和基马猴是什么样子呢,
生:略
板书:亭亭玉立 文静 蹦来蹦去 淘气
师:它俩一静一动形成了鲜明的对比，虽然性格不同，但是能够和睦相处，使这里充满乐趣。
师:文中有这样一句话(PPT)谁来读读,
长颈鹿
“它们高扬着细长的脖子??迷人的风光画。”
师:这句话作者与用了什么修辞方法,把什么比做什么,为什么能把此情此景想象成风光画呢,(读语言文字结合背静图片引导学生想象)
指名读，边读边想读出美来。
师:水牛、河马、大象、可算是动物中体型较大的，我们把他们放在一起说说吧～
板书:庞然大物 凶猛 脾气大 力气大
师:当我们靠近它们时，反映相同吗,
生:略
板书:迟钝 机警
师:而大象举动就会让游人感到—十分可怕。
板书:可怕
师:在人来社会中，同学们每天都在享受来自家长对你们的关心和爱护，那么动物之间有没有母子之爱呢,
花豹
师:谁来读读表现母豹关爱幼崽的语句,
生:(略)
师:在猎物面前，母豹是多么的凶狠，然而此时，它却侧卧着身子喂奶，在我们面前呈现出衣服慈母哺乳图，让我们感受到了浓浓的舔犊之情。
板书:侧卧喂奶 舔犊之情
过渡:一路下来，我们能够看到这么多的动物是幸运的，没想到还看了什么,
生:狮群(PPT)
“只见不远处一棵大树下聚集着十几只狮子??打闹着。”
师:多么温馨的一家。这段描写是作者看到的，他还听到了关于狮子的什么趣闻,
过渡:参观完狮子，我们这次形成就要结束了，我们即体验到了惊险
刺激，也感受到了温馨幸福，真可以说是乐趣无穷。我想在此次旅行中无论是你看到的听到的还是感受到的，一定有给你留下深刻印象的情景。请你写写。
5.小练笔
当你看到或者听到什么情景时给你留下印象最深刻，为什么,
当我看到(或者听到)
(三)、总结全文，发出呼吁，升华中心
同学们，在动物王国中还有许多动物等待着我们去了解，我们和它们共同生活在一个星球上，只有我们善待它们，它们才能给人类带来无穷的乐趣。
(四)、作业布置
1.搜集其他动物的资料，课下交流。
2.阅读有关介绍动物的书籍或文章。
推荐:说明文《鲸》姜戎《狼图腾》
板书设计:
天然动物园漫游记
斑马 千姿百态 喜爱
长颈鹿 亭亭玉立 文静
基马猴 蹦来蹦去 淘气
河马 庞然大物 迟钝 无穷乐趣 水牛 凶猛 机警
大象 脾气大力气大 可怕
花豹 侧身喂奶 舔犊之情
狮子 满不在乎?? 勇敢无奈
六、教学特色
我在本课教学中主要体现的是“长文短教”的教学理念。在教学过程中，我指导学生有目的的读，有感情的读，让学生在优美的语言文字中感受野生动物给游人带来的乐趣。在圈点画记中培养学生“不动笔墨不读书”的阅读习惯。
《天然动物园漫游记》教学反思
今天我所讲的《天然动物园漫游记》是北京市义务教育课程改革实验教材第十一册第二单元的第一篇精读课文。这篇课文是一篇游
记，以作者所见所闻为主线，重点介绍了:斑马、长颈鹿、基马猴、水牛、河马、花豹、大象、狮群的特点和它们的活动。本节课我和学生们一起学习的内容是这篇课文的第二课时。我选用的是五年级的学生，虽然跨越了一个年级，但是他们在以前的学习中已经接触过游记，对于他们来说理解课文内容已不是难点，所以这节课完成了课前预设和课上生成的教学任务。
本节课的主要任务就是通过学生自读课文了解天然动物园各种动物的特征和活动情况，感受作者的乐趣，产生与动物和谐相处的兴趣和愿望。由于本课篇幅长，介绍的动物种类多，要想在一定的时间完成这么大的教学任务，达成自己教学目标，是比较困难的，所以本在课中，我主要体现了“长文短教”的教学理念。即:采用选择性学习，让学生挑选自己喜欢的内容学习。这样孩子很快就找到了自己喜欢的动物，以最短的时间进入了课堂，这样既调动了他们的学习积极性，也减轻了学生学习压力，为完成教学目标奠定了坚实的基础。由于作者介绍的动物种类很多，所以我在学生反馈学习效果时，我有意识的把学习的大目标分解成了若干个小目标，这样一来，就在有限的时间内提高了学生的学习效率。比如:作者在描写斑马、长颈鹿时作者运用了生动形象的笔墨描绘了一幅无比美丽的风光图，这一段内容最能引人入胜。我是这样教学的“谁喜欢斑马?多么文静的长颈鹿，谁和它形成了对比,”又如，“大象、水牛、河马都是体型较大的动物我们一块来了解吧。”“人间最无私的爱就是母爱了，那么动物之间有没有母爱呢,”“作者真的很幸运，因为他们不仅看到了狮子，还
看到了狮群。”还有一点就是排比句的处理我感觉最恰到好处，学生不仅从排比句中了解了斑马的特点，也从斑马的特点的介绍中感悟到了排比句的用法和作用。“长文短教”、分组反馈的教学方法既节省了很多时间，又调动了学生的学习兴趣，学生很容易就了解了动物的特性。课上，孩子的脸上洋溢着笑容，课下孩子们觉得轻松愉快。
这节课结束之后，我感觉整节课的安排比较合理，各环节的时间分配也恰到好处，既有读写结合的训练点，也有知识的增长点。但也有不足之处，我感觉对学生朗读训练还应该加强，以后还要注意。
