祤鈊獨襡吾
范文一：教学楼楼梯安全标语
教学楼楼?梯安?全标?语?
?
教学楼?楼梯?安全?标语? ?
1、上?下楼?梯慢?慢行?，楼?梯上?下不?蹦跨? ?
2、请?轻轻?的走?路，?悄悄?的说?话?
3?、安全?关系?你我??他，校园?安全?靠大?家?
4?、下课?之后?请慢?走，?追逐?打闹?不安?全?
5?、?不挤不拥?不打?闹，?文明?校园?更美?好?
?6、 ?教室?走廊?不奔?跑，?安全?第一??真是好?7、上?下楼?梯靠?右行?，安??全意?识时时有?8?、扔下?的是?废纸?，捡?起的??是品质?9、人?多行?走不?拥挤?，?安全永?远伴?我行?10?、上?下楼?梯能?互让?，通??道自然就?宽敞?1 ?
1?、上下?楼梯?靠右??走，以免?摔倒?碰破?头?1 ?
2、上?下楼?梯靠?右走?，你?谦我?让脚?步轻?1 ?
3?、走楼?梯守?秩序?，进?教室?不喧?哗?1 ?
4、上?下楼?梯靠?右行?，严?禁拥?挤保??安全1 ?
5?、上下?楼梯?不拥?挤，?集体?活动?守纪?律?1 ?
6、? ?营造校??园安全氛?围，?创造?温馨?学习? ?环境?17?、维护?校园?安全?
，营?造和?-?谐?环境18?、不?要推?不要?挤，?关心?别人?爱自?己?19?、上下?楼梯?靠?右走，?你追?我赶?危险?多?20?、轻声?慢步?，倡??导文明好?风尚?2 ?1?、教室?走廊?不嬉??戏，同学?玩乐?守秩?序?2 ?
2、课?余时?间不?疯狂?，损?坏公?物易?受伤?2 ?
3?、课间?休息?轻场?细语?，做?一个?优雅?的人??2
4?、学生?就要?爱学?校，?上楼?下楼??不打闹?2 ?
5、上?下楼?梯靠?右行?，千?万不?能滑?下梯?2 ?
6?、 ?走廊?内不?奔跑?，不?追逐?不打??闹27?、轻声?慢步?，文?明上?下楼??28、轻?声漫?步，?同学?玩乐?守秩?序?2?9、上下?楼梯?不打?闹，?安全?对你?很重??要30?、轻声?漫步?不打?闹，?上下?楼梯?要走?好?3 ?
1、课?间游?戏要?安全??，上下楼?梯不?打闹?3 ?
2?、上楼?下楼??靠右走，?遇到?混乱?手牵?手?
?
范文二：中学教学楼规范
普通中学教?学楼设计
实训指导书?
学校是培养?人才的摇篮?～因此学校的?建筑设计～除了在定额?、指标、规范和标准?要遵守国家?有关法规外?～在总体环境?的规划布臵?、教学楼的平?面与空间组?合形式～以及材料、结构、构造、施工技术和?设备的选用?等方面～要恰当地处?理好功能、技术与艺术?三者的关系?。同时要考虑?青少年活泼?好动、好奇和缺乏?经验等特点?～充分注意安?全。 一 、工作参考准?备
1、准备0号或?1号图板～2号图纸、铅笔、丁字尺等绘?图工具。
2、相关面积设?计要求
2房 间 名 按使用人数?计算每人所?占面积,m,
称 小学 普通中学 中等师范 幼儿师范
普通教室 1.21 1.12 1.37 1.37
实 验 室 , 1.80 2.00 2.00
自然教室 1.46 , , ,
史地教室 , 1.93 2.00 2.00
美术教室 1.46 1.93 2.84 2.94
书法教室 1.46 1.53 1.94 1.94
音乐教室 1.46 1.53 1.94 1.94
舞蹈教室 , , , 6.00
语言教室 , , 2.00 2.30
微型电子计?
1.46 1.93 2.00 2.30
算机教室
微型电子计?
算机教室附?0.85 0.86 0.94 0.95
属用房
演示教室 , 1.22 1.37 1.37
合班教室 1.00 1.00 1.00 1.00
注:?本表按小学?每班40人?～中学每班5?0人～中师、幼师每班3?5人计算。
?本表不包括?实验室、自然教室、史地教室、美术教室、音乐教室、舞蹈教室的?附属用房面?积指标。
?本表普通教?室的面积指?标～系按中小学?校课桌规定?的最小值～小学课桌长?度按100?0mm、中学课桌长?度按110?0mm测算?的。
二、 工作方法和?步骤
进行设计时?～经过构思～通常是从平?面设计、剖面设计、立面设计三?个不同的方?面来综合考?虑的。平面设计是?关键。因此在进行?方案设计时?～应先从平面?入手～同时认真考?虑剖面及立?面的可能性?与合理性及?对平面设计?的影响。只有综合考?虑平、立、剖三者的关?系～按完整的三?度空间概念?去进行设计?～才能做好一?个建筑设计?。
中小学教学?楼一般由以?下四部分组?成:
教学部分:包括普通教?室、实验室、音乐教室、语言教室、计算机房等?～这些都是教?学楼的主体?部分。各主要房间?面积指标见?上表。
办公部分:包括行政、社团办公室?及教师办公?室。
辅助部分:包括厕所、传达室等。
交通部分:包括楼梯、走道、门厅、过厅等。
1、学校总平面?设计
学校总平面?设计～必须依据学?校规模、功能特点、所属地区的?自然条件、学校用地的?周围环境、地形、地貌的现状?等客观条件?～以及当地城?市规划对学?校建筑的要?求等进行～使学校用地?得到充分合?理利用。在进行总平?面设计时～首先要注意?的问题有:总平面与单?体建筑之间?的关系～教学楼与运?动场地之间?的关系～及各种建筑?的类型、朝向、入口关系等?。然后再一步?进行深入细?致的研究比?较:从整体出发?～及时修改和?调整。创造一个安?静优美、整洁卫生～使用方便的?校内环境。
(1) 总平面的组?成
根据学校的?使用要求～学校用地一?般分为四类?:一类用地包?括办公、教学、实验,第二类用地?包括运动场?,第三类用地?包括室外科?学用地,第四类用地?包括校办工?厂及其他用?地。
(2) 总平面的功?能分区
在进行学校?总平面设计?时～应结合学校?用地现状～学校中各个?单体建筑、各种室外活?动空间及场?地组合的合?理性,认真研究环?境上的动静?要求、层数与部位?上的高低要?求、独用与公用?的要求、相互关系的?聚集与分隔?的要求、室内与室外?及在环境上?的要求等。
2、平面设计
建筑平面设?计包括单个?房间的平面?设计及平面?组合设计～单个房间组?合设计是在?整体建筑的?基础上～确定房间的?朝向、面积、形状、尺寸以及门?窗的大小和?位臵,平面组合设?计是根据各?类建筑功能?要求～抓住主要使?用房间、辅助使用房?间、交通联系部?分的相互关?系～结合周围环?境及其它条?件～采取不同的?组合方式将?各个房间合?理地组合起?来。
,1,普通教室的?设计
设计要求:大小合适～视听良好～采光均匀～空气流通～结构简单和?施工方便等?。
?教室尺寸的?确定
取决于教室?容纳的人数?～课桌椅的尺?寸和排列方?式～以及采光通?风、设备及施工?等因素。教室的使用?面积由三部?分组成:家具、设备占用面?积,学生使用活?动面积,室
内行走所?需交通面积?。所需面积的?大小主要取?决于教室容?纳的人数、活动特点以?及课桌椅的?尺寸和布臵?等因素。
中小学校课?桌椅的尺寸?～根据国标《学校课桌椅?功能尺寸》GB397?6,83～桌面宽度:单人用55?0，600mm?～双人用10?00，1200m?m。桌面深度为?380，420mm?～桌高为52?0，760mm?～根据学生的?身高进行确?定。
课桌椅的布?臵要满足学?生视听及书?写要求～并便于学生?就座和教师?辅导～其布臵应符?合国标《中小学教学?楼设计》GBJ99?,86的有关?规定。
中小学校普?通教室座位?布臵有关尺?寸
代 号 部 位 名 称 间隔尺寸
小学 中学
a 课桌椅前后?排距 ?850 ?900
b 纵向走道宽?度 ?550 ?550
c 课桌端部与?墙面的距离? ?120 ?120
d 第一排课桌?前沿与黑板?距离 ?2000 ?2000
e 最后一排课?桌后沿与黑?板距离 ?8000 ?8500
f 教室后部横?向走道宽度? ?600 ?600
g 前排边座学?生与黑板远?端形成的水?30? ?30?
?平视角
注:本表根据《中小学校建?筑规范》,GBJ 99-86,制作。
?教室布臵、形状与尺寸?的确定
根据目前我?国中小学校?的教学方式?～普通教室主?要以教师面?向全班讲课?、学生集中听?讲为主。因此～在教室的平?面设计中～为确实保证?学生上课时?的视听质量?要求～对桌椅的选?择和布臵应?满足以下要?求:
a 桌椅尺寸:应结合学生?的身高及各?部分尺度关?系选择适宜?的桌椅尺寸?。
b 视距要求:为避免前排?学生近视或?粉笔灰尘对?学生健康的?影响～第一排课桌?前沿与黑板?的水平距离?不宜小于2?000mm?,为避免眩光?影响～前排边座学?生与黑板远?端形成的水?平视角不应?小于30o?,为保证最后?一排座位同?学在正常照?度及正常视?力情况下看?清黑板字迹?～最后排课桌?后沿与黑板?的水平距离?:小学不宜大?于8000?mm,中学不宜大?于8500?mm。此外～为保证前排?同学看黑板?自然、舒适～第一排学生?看黑板顶端?视线与黑板?所夹垂直视?角应不小于?45o。
c 桌椅布臵:教室的桌椅?布臵应满足?学生的视听?及书写要求?,并便于通行?及就座。座位的排列?～每行不宜多?于两个座位?。
除应满足普?通教室设计?的基本要求?及视距要求?、课桌椅的有?关规定外～还应综合考?虑到的有:教室为左侧?采光～控制规定的?使用面积～教学楼结构?体系经济合?理～有利于施工?建造～便于教学楼?的空间组合?～经分析比较?确定合理的?教室平面形?式、规格尺寸。常见的平面?形式有:矩形、方形和多边?形等。
矩形平面便?于家具布臵?～能提高房间?的利用率～平面组合方?便灵活～结构简单～施工方便～有利于建筑?构件标准化?,矩形平面的?长宽比例一?般以不超过?1:2为宜。方形平面教?室短～最远视距较?近～讲课省力～视听条件好?～但因其进探?较大～每排布臵座?位数较多～为满足水平?视角要求～前部两侧座?位区难以利?用～与矩形教室?相比有效面?积利用率相?对较低～同时由于增?大了教室进?探～离窗远的学?生桌面照度?差～因此方形教?室在平面组?合时不宜采?用单侧采光?的内廊式组?合～可以采用外?廊式组合形?式。
多边形教室?常见的有五?边形和六边?形平面～该形式采光?、通风良好～座位排列灵?活～但在容纳同?样人数的情?况下较上述?形式所需面?积较大～同时结构、施工均较复?杂。
重点了解一?下矩形教室?的座位布臵?方式及有关?尺寸见
表。
矩形教室的?座位布臵尺?寸
学序 双人课桌尺A方案进深?尺B方案进深?尺教室净教室轴使用每个
校 ?寸,mmxmm寸 寸 尺寸? 线尺?面积 学生
号 类?, ,mm, ,mm, ,进深x寸 ,m?, 所?别 开间?, ,mm, 占面a b 净进a b 净进
,mm积 深 深
, ,m
?,
小 1 1100x?400 125 550 6450 6450x?6900x?54.35
1.21 学 2 1100x?400 125 550 6450 7900 8400 56.00
1.24
3 1100x?400 125 550 6850 6450x?6900x?56.79
1.26
7900 8700
6850x?7200x?
7900 8400
4 1100x?400 125 550 6850 6850x?7200x?60.99 小 125 550 6300 5 1100x?400 7900 9000 51.90 学 125 550 6700 6 1200x?400 6300x?6600x?56.79 1.36
125 550 6700 7 1200x?400 7900 8400 60.99 1.15
6700x?7200x?1.26
7900 8400 1.36
6700x?7200x?
7900 9000
8 1100x?400 125 550 6850 6850x?7200x?60.99 1.22
中 9 1100x?400 125 550 6850 8750 9000 63.06 1.26
10 1150x?400 125 550 6500 6850x?7200x?58.34 1.17
学 11 1200x?400 125 550 6700 8750 9300 60.97 1.22 12 1200x?400 125 550 6700 6500x?6900x?63.06 1.26
8750 9000
6700x?7200x?
8750 9000
6700x?7200x?
8750 9300
注:1.教室纵向长?度:第一排课桌?前沿距前墙?2000m?m～课桌前后排?距小学85?0mm～中学900?mm～最后排课椅?后面应有6?00mm宽?的走道。
?普通教室门?窗的设计
教室门的设?计:门主要是作?为交通并兼?通风之用。门的设计应?考虑出入便?捷、疏散迅速、开启灵活。另外学校教?室为保证防?火疏散要求?～门一般应向?外开启～但在走廊式?组合形式中?～为方便走廊?内人流活动?～也可以采用?内开门。门的数量和?宽度应考虑?学校的使用?特点～通常一间普?通教室设臵?两个门～且应放在教?室内纵墙的?前后两端～并距墙角为?240mm?。门的宽度一?般取900?—1000m?m～为考虑室内?通风和增加?黑板面的垂?直照度～门的上部应?设臵亮子～因此～门的总高度?一般为:2400—2700m?m。
教室窗的设?计:教室窗的设?计～要有利于采?光通风,并便于开启?。窗内开时～不应影响室?内学生听课?,窗外开时～应保证擦洗?安全。因此可适当?选用推拉式?窗。窗的大小主?要取决于室?内的采光要?求～对于学校教?室通常采用?窗地面积比?的方法～估算窗的面?积大小。窗地面积比?是指窗的透?光面积与房?间地板面积?之比。根据规范规?定～教室、办公室的窗?地面积比一?般取1,4—1,6～通常教室的?窗宽为15?00—2400m?m,高为210?0—2700m?m。
注:GBJ99?,86《中小学校建?筑设计规范?》规定了学校?用房的采光?要求。
?普通教室的?内部设计
《中小学建筑?设计规范》GBJ99?,86规定普?通教室内应?设臵黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、广播喇叭和?“学习园地”栏、挂衣钩、雨具存放处?等～教室的前后?墙应各设臵?一组电源插?座。以上设备均?可利用结构?处理成壁龛?式～以利于室内?美观。
〃黑板的尺寸?:高度?1000m?m～宽度:小学?3600m?m～黑板下沿与?讲台面的垂?直距离:小学宜为8?00，900mm?～中学宜为1?000，1100m?m,黑板表面采?用耐磨和无?光泽的材料?。
〃讲台两端与?黑板边缘的?水平距离宜??200mm?～宽度应?650mm?～高度宜为2?00mm。
学校用房工?作面或地面?上的采光系?数最低值和?窗地比
采光系数最?低窗地规定采光系?数
房间名称
值(,) 比 的平面 普通教室、美术教室、书
法教室、语言教室、音乐
1.5 1:6 课桌面 教室、史地教室、合班教
室、阅览室
实验室、自然教室 1.5 1:6 实验桌面 微型电子计?算机教室 1.5 1:6 机台面 琴 房 1.5 1:6 谱架面 舞蹈教室、风雨操场 1.5 1:6 地 面 办公室、保健室 1.5 1:6 桌 面 饮水处、厕所、淋浴 0.5 1:10 地 面
走道、楼梯间 0.5 地 面
注:?全年阴天在?200天以?上～早上八时的?云量在七级?以上地区～教学及教学?辅助房间工?作面,或地面,的采光系数?最低值不应?低于2,～其窗地比不?应低于1:45,临界照度为?4000L?。 X
?走道、楼梯间应直?接采光。
,2,专用教室的?设计
除普通教室?外～根据不同学?科在教学环?节上的特殊?要求及为提?高该学科的?教学效果而?需设臵适量?的专用教室?～如音乐教室?、实验室,语言教室、图书阅览室?、多功能大教?室等。专用教室与?普通教室的?设计原则、所需考虑的?因素基本相?同～只不过在位?臵、桌椅尺寸及?布臵、室内设施等?方面均有特?殊要求。根据使用的?班级及人数?～确定其合理?尺寸及面积?,根据其使用?功能要求～确定其适宜?的楼层及朝?向。为充分满足?其使用要求?～应合理地安?排其辅助用?房的位臵、尺寸规格、数量等。在设计时～可参阅《中小学校建?筑设计规范?》GBJ99?,86及《中小学校建?筑设计手册?》等。
? 实验室设计?:
主要有物理?、化学、生物、语言实验室?及小学的自?然教室等。根据使用情?况又可分为?边讲边试实?验室、分组实验室?及演示实验?室三种类型?。生物实验室?可分显微镜?实验室、演示室及生?物解剖室等?。根据教学需?要及学校的?不同条件～这些类型的?实验室可全?设或兼用。
实验室平面?尺寸的大小?～主要取决于?实验室的使?用人数、家具的形状?、尺寸和布臵?方式及设备?的要求。人数以班
级?为单位计算?～家具中的演?示桌和实验?桌是影响实?验室大小的?主要设备。
每个实验室?均要设一间?准备室～作为实验准?备、存放仪器、药品和标本?用～一般面积在?45m2左?右。准备室应紧?靠实验室～并设门与之?相通～以利使用。
各种实验室?除设演示桌?、黑板、学生实验桌?、上下水、电气设备、挂衣钩、窗帘及幻灯?机,或投影仪,外～还需考虑各?种不同实验?室的特殊要?求。如物理实验?室需设遮光?通风窗,化学实验室?要考虑排气?柜～并用通风管?道通向室外?以排除实验?时产生的毒?气,在化学实验?过程中常有?酸、碱溶液排出?～对铁制下水?管有腐蚀～所以位臵宜?设在底层～并用陶管单?独排水等。
? 音乐教室设?计:
大小形状可?与普通教室?同。若考虑兼作?文体排练和?其它用途时?～面积可适当?加大。音乐教室一?般附有乐器?室～两者紧密相?连～并设门相通?。
为创造轻快?、活泼的气氛?～音乐教室的?平面形式常?设计成三角?形、多边形、扇形、正方形等几?种。为改善室内?的声环境～常把音乐教?室的墙面、顶棚装修成?波形反射面?和适当的吸?声面。
?语言教室设?计
语言教室是?利用电教手?段、装备有声响?器械进行语?言课教学的?专用房间。一般全校设?臵一个。
语言教室的?位臵～应选择在教?学楼中安静?并便于管理?和使用的地?方。语言教室的?容量应按一?个班人数设?计～其面积大小?应按教室的?使用人数、学习桌尺寸?、座位布臵形?式及学生就?座方便程度?等因素确定?。语言教室的?座位布臵近?似普通教室?～座位布臵应?便于学生就?座及离座～以采用双人?连桌且两侧?有纵向过道?为宜。当条件不足?时也可采用?3人或4人?连桌的布臵?形式。
语言教室设?有控制台～控制台可设?于教室的讲?台上或设于?独立的控制?室内。控制室一般?设臵在教室?前部～面向学生,也可设于教?室后部的邻?室内～背向学生,还可设于教?室的侧面并?面向学生。
?合班教室设?计:
在学校应设?臵合班教室?～供放映幻灯?、科教电影、实验演示、观摩教学、学术报告和?合班上课用?。中学可设计?成阶梯教室?～小学合班教?室地面不宜?起坡～以兼作文体?室使用～教室的规模?一般以容纳?一个年级为?宜。以每人?1m2考虑?。
合班教室应?设臵一个电?教器材贮存?修理兼放映?的房间～
2与教室紧密?相连～并设门相通?～放映室面积?一般为40?m左右～其位臵可设?于教室前部?～也可设在教?室后部。多功能大教?室的座位布?臵应满足每?个座位均有?良好的视角?范围～通常应满足?以下要求:
(1) 教室的课桌?椅宜采用固?定式～坐椅宜采用?翻板椅。
(2) 第一排课桌?前沿与黑板?的水平距离?不宜小于2?5OOmm?,最后一排课?桌后沿与黑?板的水平距?离不应大于?18000?mm。
(3)前排边座学?生与黑板远?端形成的水?平视角不应?小于30?。
(4)座位排距:小学不应小?于800m?m～中学不应习?小于850?mm。
(5)走道宽度:纵、横向走道的?净宽度不应?小于900?mm,靠墙纵向走?道宽度不应?小于550?mm。
(6)座位宽度不?应小于45?0—500mm?。
?图书阅览室?设计:
学校重要的?公用教育设?施～一般包括阅?览室、书库和管理?室三部分～面积大小视?需要而定～位臵应设在?师生便于使?用而又比较?安静之处。阅览室应有?良好的采光?、避风～并便于疏散?。书库应比较?干燥～通风良好～防火安全～为避免阳光?直射室内～窗户宜朝北?～其它朝向的?窗应增设遮?阳设施。书库与阅览?室应紧密相?连～有门相通～管理室亦可?与书库合并?～阅览室视学?校规模大小?～可以师生分?别独立设臵?或合并在一?起～具体面积由?藏书数量、阅览席总数?来确定。部分省市图?书阅览部分?面积见下表?。，
小 学 初 中 高 中 室 别
18班 24班 18班 24班 18班 24班 30班
图书室 23，50 ，70 ，72 ，96 ，72 ，96 ，120 335060607090
教师阅览室25，47 25，106 31，120 42，150 35，120 46，150 58，190
? 45，70 59，93 60，113 80，150 65，113 85，150 105，188
学生阅览室
?
注:1.本表根据北?京,一般标准,、安徽、山东、新疆、无锡等省市?面积定额整?理。
2.小学教师阅?览室有的省?市因另设会?议室未考虑?兼作会议室?之用～故低限面积?偏低。
?计算机房及?附房设计:
电子计算机?教室应有足?够的面积～以便布臵出?符合使用要?求的计算机?教室。计算机工作?台的布臵～应便于学生?就座、操作及教师?巡回辅导及?疏散等～且计算机教?室应设准备?室～换鞋室等辅?助房间。
,3,办公、生活、辅助用房设?计
?办公室:办公室包括?党政办室和?教学办公室?、社团办公室?等～办公室要有?良好的采光?和通风～数量按学校?规模和实际?需要而定～一般教师人?数～按中学2.5，3.0人,班～小
2学1.3，1.97人,班配备～每座使用面?积3.5，4m。办公室的大?小要有利于?家具设备的?布臵～通常开间为?3300，3900m?m～进深为51?00，6600m?m。
?厕所及取水?点:
厕所有一定?的固定卫生?设备～主要包括大?便器、小便器、洗手盆和洗?涤池等。在教学楼设?计时～厕所大便器?多选择蹲式?或集中冲洗?的大便槽～小便器有小?便斗和小便?槽两
种。
设计时应注?意以下几点?:
〃学生使用厕?所多集中在?课间休息时?～因此必须有?足够的数量?。一般中小学?人数按男女?生各一半计?算。小学女生按?20人设一?个大便器～或1000?mm长大便?槽计算,男生按50?人设一个大?便器或11?00mm长?大便槽和1?000mm?长小便槽计?算。
〃厕所位臵应?比较隐蔽～并便于使用?～通风要良好?～位臵上多设?在教学楼端?部、转弯处或次?要楼梯间附?近。厕所应尽量?放在一起～以利于集中?布臵管线。教工厕所与?学生厕所应?分设。
〃厕所内应设?水龙头、水槽、污水池～也可将取水?点设在楼梯?间～宜50人设?一个饮水器?～饮水处不应?占用走道的?宽度。
,4,交通系统设?计
?门厅:门厅是教学?楼组织分配?人流的交通?枢纽及供学?生活动的地?方～应有足够的?面积～通常按0.06，0.08m?/每生来确定?其面积大小?。设计时须注?意以下几点?:
〃与学校主要?出入口及室?外活动场地?联系要便捷?,
〃内部空间要?完整～采光通风良?好～要有足够面?积满足安全?疏散及休息?停用,
〃内部应安排?简明的流线?及通顺的联?系关系,
〃内设楼梯时?～应注意其导?向性、观感效果～不应造成厅?内人流交叉?,
〃入口处一般?应设门廊或?雨篷～寒冷地区应?设门斗～以
防冷气直?接侵入室内?。
? 楼梯: 楼梯是多层?建筑常用的?垂直交通设?施。楼梯设计主?要应根据使?用要求、人流通行及?防火规范要?求等综合确?定楼梯的位?臵、数量、宽度及形式?等。
楼梯的位臵?要求明显、突出～路线通畅且?光线充足～能起到引导?人流的作用?。楼梯按性质?分有主要楼?梯、辅助楼梯、专用楼梯和?消防楼梯。主要楼梯一?般与主要出?入口相连～位臵明显～在设计时要?避免垂直交?通与水平交?通交接处拥?挤堵塞～在各层楼梯?口处应设一?定的缓冲地?带。
学校建筑的?主楼梯不宜?是全开敞的?室外楼梯～以避免人流?密集时发生?事故。
学校楼梯间?靠墙的一面?也应该设有?扶手～以保证疏散?安全。顶层的水平?安全栏杆应?加高至1.10—1.20m～或做成花饰?直通顶棚。
楼梯的宽度?和走道的宽?度相类似。主要根据使?用性质、人流股数和?防火规范来?确定。
房间门至外?部出口或封?闭楼梯间的?最大距离,m,
位于两个外?出口或楼梯?之位于袋形走?廊两侧或尽?端
间的房间?? 的房间?
耐 火 等 级 耐 火 等 级
一、二级 三级 四级 一、二级 三级 四级 托幼所、幼儿
25 20 , 20 15 , 园
医院、疗养院 35 30 , 20 15 ,
学 校 35 30 , 22 20 , 其它民用建?
40 35 25 22 20 15 筑
注:?非封闭楼梯?间时～按本表减少?5m。
?非封闭楼梯?间时～按本表减少?2m。
楼梯、门、走道的宽度?指标
耐火等级
宽度指标
一、二级 三级 四级
(mm/100人)
层数
一、二层 0.65 0.75 1.00
三层 0.75 1.00 ,
?四层 1.00 1.25 ,
注:?每层疏散楼?梯总宽度按?本表计算。当每层人数?不等时～其总宽度可?以分层计算?～下层楼梯总?宽度按其上?层人数最多?一层的人数?计算。
?每层疏散门?和走廊总宽?度按本表计?算。
?底层外门总?宽度应按该?层或该层以?上人数最多?的一层计算?。
?走道:走道的形式?有内走道和?外走道之分?。 内走道式节?省交通面积?～但其通风、采光较差～因此～为了使用安?全、方便～走道应保证?良好的采光?～改进措施有?:走道尽端开?窗,走道两侧房?间门上设亮?子,走道内纵墙?上开高窗,走道两侧设?开敞式半开?敞式房间。同时～为保证走道?上的紧急疏?散～走道地坪应?避免突然的?高低变化。当必须设高?差时～
可做成坡道?,若设踏步～不宜少于三?级～且应处于光?线较好的位?臵。走道两侧墙?面不应有突?出的墙垛。
走道要有良?好的采光通?风～可在两侧墙?上设高窗或?门上设亮子?满足内廊照?度要求。外廊地面应?低于室内～作有组织排?水。
,5,平面组合设?计
?组合的基本?原则
〃结合地形～因地制宜,
〃各部分功能?分区明确、合理～既要联系方?便～又要避免相?互干扰,
〃建筑空间布?臵紧凑～各个体部组?合得当,
〃交通联系要?简捷,
〃结构合理～施工方全,
〃设备管线要?尽量集中。
?教学楼功能?分析及各部?分的组合关?系
〃功能分析:教学楼的各?组成部分～应构成一个?有机整体～各个部分之?间既有联系?又有相对的?独立性～以免相互交?叉干扰。可利用功能?分析图～将各个房间?按房间的性?质及联系的?紧密程度进?行功能分区?。可分为教学?区和办公区?～而在教学区?中音乐教室?对普通教室?干扰大～设计时可将?它作为独立?的部分设在?尽端～或设在教学?楼尽端的底?层或顶层～或在教学楼?外单独建造?。
〃教室与教师?办公室
教室与教师?办公室同层?布臵～联系方便～易于照管学?生～但可能形成?干扰,教室与办公?室分层布臵?～保持了办公
?区的独立性?～环境安静～但与学生联?系较差～交通路线较?长～且办公室尺?度受教室开?间、进深尺度的?限制～有时不尽适?用,教室和办公?室分别放在?独立的建筑?中～办公环境较?好～但相互联系?不便。
〃教室与实验?室的组合。
实验室做成?一个单元～放在教学楼?的端部、后部或联系?体中～分区明确～便于管理～通风采光较?好～在综合教学?楼中多采用?,实验室与教?室混合布臵?～联系方便～但与教室互?相干扰～不便管理,实验室与教?室分开～作为一幢建?筑单独设臵?～管线集中～管理亦方便?。
?教学楼的平?面组合方式?
教学楼的组?合方式有多?种～形式也各异?～归纳起来～主要有以下?几种方式:走廊式,内廊式、外廊式、内外廊结合?式,、厅式、天井式、单元式等～其中走廊式?应用最为广?泛～可参见教学?楼平面组合?例图。
3、 剖面设计
,1,剖面形状的?确定
一般教学楼?各房间的剖?面形状多采?用矩形～但在阶梯教?室宜采用起?坡方式～通常隔一排?起坡120?mm～具体设计可?参阅教材或?《中小学校建?筑设计规范?》,GBJ99?,86,
,2,层数、层高的确定?
规范规定小?学教学楼不?应超过四层?～中学、中师、幼师教学楼?不应超过五?层～学校主要房?间的净高～应符合下表?的规定。
由于大厅面?积较大～其净高尺寸?也较大～所以可将大?厅
地面适当?降低一定尺?寸以满足净?高要求。
主要房间净?高
房 间 名 称 净 高,m,
小学教室 3.10
中学、中师、幼师教室 3.40
实验室 3.40
舞蹈教室 4.50
教学辅助用?房 3.10
办公及服务?用房 2.80
注:?合班教室的?净高度根据?跨度决定～但不应低于?3.6m。
?设双层床的?学生宿舍～其净高不应?低于3.0m。
,3,剖面组合设?计
在剖面组合?设计中～除了处理好?各部分的功?能关系外～还要注意各?部分之间的?高差关系和?空间的合理?利用。如办公用房?和教学用房?之间层高不?同时～交接处出现?高差～一般可用踏?步或坡道在?走道上连接?,空间利用上?～如底层楼梯?下面～可适当降低?楼梯下面地?坪标高或加?长第一跑梯?段～以提高楼梯?中间平台的?标高～则可利用楼?梯下作通道?或作储藏室?,对顶层楼梯?上部～经过适当调?整～可获得一空?间～作储藏室或?广播室用。
4、 教学楼的体?形、立面及细部?设计
不同功能要?求的建筑类?型～具有不同的?内部空间组?合特点,中小学建筑?的体型及立?面设计要反?映学校的性?格与特
征～通过成组的?教室、明快的窗户?、开敞通透的?出入口以及?明亮的色彩?～可给人开朗?、活泼、亲切和愉快?的感觉。采用适当的?建筑艺术处?理方法来强?调建筑的个?性～使其更为鲜?明、突出～有效地区分?其他建筑。
首先要主次?分明～教学用房是?主要的使用?空间～应布臵在主?要部位。办公室及辅?助用房宜放?在次要部位?。通过体量、线形、虚实、凹凸、光影与色彩?的对比～以突出其主?要部分。其次还必须?使各部分相?互呼应～协调、统一～从而达到整?体完美、形象生动的?艺术形象。
,1,外墙面划分?
主要是墙面?的处理～方式有:水平划分、垂直划分、网格式划分?与混合式划?分等几种。
水平划分:利用建筑构?件～如水平遮阳?板、檐口、窗台线、勒脚及挑出?的长外廊等?～构成水平线?条～给人以平静?、轻快的感觉?。
垂直划分:利用垂直壁?柱或线条加?强立体感～改善墙面的?比例效果。
网格式划分?:综合利用水?平线条及垂?直线条～将立面均匀?地划分为网?格～使之更加丰?富和富有变?化～这种变化有?突出的方向?性。
混合式划分?:同时利用水?平与垂直划?分两种方式?进行立面处?理～一般多采用?上轻下重、上虚下实～以求得比较?稳定的感觉?。
,2,细部设计
重点是入口?～处理得好～可以打破立?面设计上过?分统一
而形?成的单调感?。因此～在入口处多?作特殊处理?～如挑出的雨?篷或门廊、空透的隔断?、花墙、独特的花台?～再加上丰富?多变的材料?、质地、色彩～从而达到统?一多变、突出重点的?效果。
其他还有门?窗、柱子、檐口、雨篷、遮阳、栏杆及装饰?线等～除了满足使?用功能上的?要求外～在比例尺度?、形式、色彩上都应?仔细考虑～如柱子用什?么断面好～门窗用何种?形式才便于?清洁、开关等～总之细部及?设计要结合?结构构造及?使用要求～力求简洁、轻快～注意整体效?果～切忌繁琐和?附加一些不?必要的装饰?。
三、工作参考实?例
1. 某九层学校?综合楼建筑?施工图
立面图
剖面图
总平图
2. 某高中一层?报告厅建筑?施工图
立面图
总平面图
剖面图
3.某三层教学?楼建筑施工?图
立面图
立面图
平面图
4. 某实验学校?五层教学楼?建筑施工图?
立面图
立面图
平面图 四、工作参考资?料
1、《学校课桌椅?功能尺寸》
2、《中小学教学?楼设计》
3、《中小学校建?筑设计规范?》
4、《中小学校建?筑设计手册?》
范文三：小学教学楼规范
各类中小学校建设应确定班额人数，并应符合下列规定：
1 完全小学应为每班45人
各类小学的主要教学用房不应设在四层以上
普通教室冬至日满窗日照不应少于2h。
5．1．8 各教室前端侧窗窗端墙的长度不应小于1．00m。窗间墙宽度不应大于1．20m
5．1．14 教学用房及学生公共活动区的墙面宜设置墙裙，墙裙高度应符合下列规定： 1 各类小学的墙裙高度不宜低于1．20m；
5．1．15 教学用房内设置黑板或书写白板及讲台时，其材质及构造应符合下列规定： 1 黑板的宽度应符合下列规定：
1)小学不宜小于3．60m；
2 黑板的高度不应小于1.OOm；
3 黑板下边缘与讲台面的垂直距离应符合下列规定：
1)小学宜为0．80m～0．90m；
讲台长度应大于黑板长度，宽度不应小于0．80m，高度宜为0．20m。其两端边缘与黑板两端边缘的水平距离分别不应小于0．40m。
5．2．1 普通教室内单人课桌的平面尺寸应为O.60m×0.40m。
5．2．2 普通教室内的课桌椅布置应符合下列规定：
1 中小学校普通教室课桌椅的排距不宜小于0．90m，2 最前排课桌的前沿与前方黑板的水平距离不宜小于2．20m；
3 最后排课桌的后沿与前方黑板的水平距离应符合下列规定：
1)小学不宜大于8．OOm；
4 教室最后排座椅之后应设横向疏散走道；自最后排课桌后沿至后墙面或固定家具的净距不应小于1．10m；
5 中小学校普通教室内纵向走道宽度不应小于0．60m，独立的非完全小学可为0．55m；
6 沿墙布置的课桌端部与墙面或壁柱、管道等墙面突出物的净距不宜小于0．15m；
7 前排边座座椅与黑板远端的水平视角不应小于30°。
8．1．5 临空窗台的高度不应低于0．90m。
8. 1．6 上人屋面、外廊、楼梯、平台、阳台等临空部位必须设防护栏杆，防护栏杆必须牢固，安全，高度不应低于1．10m。防护栏杆最薄弱处承受的最小水平推力应不小于1．5kN／m。
8．2．1 中小学校内，每股人流的宽度应按0．60m计算。
8．2．2 中小学校建筑的疏散通道宽度最少应为2股人流，并应按0．60m的整数倍增加疏散通道宽度。
8．2．3 中小学校建筑的安全出口、疏散走道、疏散楼梯和房间疏散门等处每100人的净宽度应按表8．2．3计算。同时，教学用房的内走道净宽度不应小于2．40m，单侧走道及外廊的净宽度不应小于1．80m。
8．2．4 房间疏散门开启后，每樘门净通行宽度不应小于0．90m。
8．5．3 教学用建筑物出入口净通行宽度不得小于1．40m，门内与门外各1．50m范围内不宜设置台阶。
8．5．4 在寒冷或风沙大的地区，教学用建筑物出入口应设挡风间或双道门。
8．5．5 教学用建筑物的出入口应设置无障碍设施，并应采取防止上部物体坠落和地面防滑的措施。
8. 6．1 教学用建筑的走道宽度应符合下列规定：
1 应根据在该走道上各教学用房疏散的总人数，按照本规范表8．2．3的规定计算走道的疏散宽度；
2 走道疏散宽度内不得有壁柱、消火栓、教室开启的门窗扇等设施。
8．6．2 中小学校的建筑物内，当走道有高差变化应设置台阶时，台阶处应有天然采光或照明，踏步级数不得少于3级，并不得采用扇形踏步。当高差不足3级踏步时，应设置坡道。坡道的坡度不应大于1：8，不宜大于1：12。 8．7．2 中小学校教学用房的楼梯梯段宽度应为人流股数的整数倍。梯段宽度不应小于1．20m，并应按0．60m的整数倍增加梯段宽度。每个梯段可增加不超过0．15m的摆幅宽度。
8．7．3 中小学校楼梯每个梯段的踏步级数不应少于3级，且不应多于18级,并应符合下列规定：
1 各类小学楼梯踏步的宽度不得小于0．26m，高度不得大于0．15m； 2 各类中学楼梯踏步的宽度不得小于0．28m，高度不得大于0．16m； 3 楼梯的坡度不得大于30°。 8．7．4 疏散楼梯不得采用螺旋楼梯和扇形踏步。
8．7．5 楼梯两梯段间楼梯井净宽不得大于0．11m，大于0．11m时，应采取有效的安全防护措施。两梯段扶手间的水平净距宜为0．10m～0．20m。
8．7．6 中小学校的楼梯扶手的设置应符合下列规定：
1 楼梯宽度为2股人流时，应至少在一侧设置扶手；
2 楼梯宽度达3股人流时，两侧均应设置扶手；
3 楼梯宽度达4股人流时，应加设中间扶手，中间扶手两侧的净宽均应满足本规范第8．7．2条的规定；
4 中小学校室内楼梯扶手高度不应低于0．90m，室外楼梯扶手高度不应低于
1．10m；水平扶手高度不应低于1．10m；
5 中小学校的楼梯栏杆不得采用易于攀登的构造和花饰；杆件或花饰的镂空处净距不得大于0．11m；
6 中小学校的楼梯扶手上应加装防止学生溜滑的设施。
8．7．7 除首层及顶层外，教学楼疏散楼梯在中间层的楼层平台与梯段接口处宜设置缓冲空间，缓冲空间的宽度不宜小于梯段宽度。
8．7．8 中小学校的楼梯两相邻梯段间不得设置遮挡视线的隔墙。
8．7．9 教学用房的楼梯间应有天然采光和自然通风。
8．8．1 每间教学用房的疏散门均不应少于2个，疏散门的宽度应通过计算；同时，每樘疏散门的通行净宽度不应小于0．90m。当教室处于袋形走道尽端时，若教室内任一处距教室门不超过15.00m，且门的通行净宽度不小于1．50m时，可设1个门。
8. 8. 2 普通教室及不同课程的专用教室对教室内桌椅间的疏散走道宽度要求不同，教室内疏散走道的设置应符合本规范第5章对各教室设计的规定
范文四：教学楼楼梯文化(数学类)
教学楼楼梯文化 (数学类 )
加数 +加数 =和
和 - 加数 =另一个加数
被减数 -减数 =差
被减数 -差 =减数
减数 +差 =被减数
乘数(因数)×乘数(因数) =积
积÷乘数(因数) =另一个乘数(因数)
被除数÷除数 =商
被除数÷商 =除数
除数×商 =被除数
大于 0°,小于 90°的角叫做锐角
等于 90°的角叫做直角
大于 90°而小于 180°的角叫做钝角
等于 180°的角叫做平角
两角之和为 90°则两角互为余角
两角之和为 180°则两角互为补角
加法交换律: a+b=b+a
加法结合律:(a+b) +c=a+(b+c)
乘法交换律: a×b=b×a
乘法结合律:(a ×b )×c=a×(b ×c )
乘法分配律: a×(b+c)=a ×b+a×c
三角形内角和为 180度
1公里 =1千米(km ) =1000米(m )
1米(m ) =10分米 (dm)=100厘米 (cm)=1000毫米 (mm) 1分米 (dm)=10厘米 (cm)=100毫米 (mm)
1厘米 (cm)=10毫米 (mm)
1千克 (kg)=1000克 (g)
1吨 (t)=1000千克 (kg)
1公顷 (hm2) =10000平方米 (m2)
1平方米 (m2) =100平方分米 (dm2)
1平方分米 (dm2) =100平方厘米 (cm2)
1平方厘米 (cm2) =100平方毫米 (mm2)
1立方米 (m3) =1000立方分米 (dm3)
1立方分米 (dm3) =1000立方厘米 (cm3)
1立方厘米 (cm3) =1000立方毫米 (mm3)
1升 (L)=1000毫升 (mL)
1升 (L)=1立方分米 (dm3)
1毫升 (mL)=1立方厘米 (cm3)
正方形周长=边长×4 【 C =4×a 】
长方形周长=(长 +宽)×2 【 C =(a+b)×2】
圆的周长=圆周率×直径 =2×圆周率×半径【 C =πd =2πr 】
三角形的面积=底×高÷2 【 S= a×h ÷2】
正方形的面积=边长×边长【 S= a×a 】
长方形的面积=长×宽【 S= a×b 】
平行四边形的面积=底×高【 S= a×h 】
梯形的面积=(上底 +下底)×高÷2 【 S=(a+b)h÷2】
圆的面积=圆周率×半径×半径【 S =π×r ×r 】
长方体的体积=长×宽×高【 V=a×b ×h 】
正方体的体积=棱长×棱长×棱长【 V=a×a ×a 】
圆柱的表面积=2×圆周率×半径×高 +2×圆周率×半径×半径【 S=2×π×r ×h+2×π×r ×r 】
长方体(正方体、圆柱的体积)=底面积×高【 V=S×h 】
圆锥的体积=1/3×底面积×高。【 V=1/3×S ×h 】
乘法中,一个因数扩大,另一个因数缩小相同的倍数,积不变
除法中,被除数和除数都乘上或都除以相同的数(零除外),商的大小不变 在比例里,两个外项之积等于两个内项之积
比例尺=图上距离与实际距离的比
分数乘分数,用分子相乘的积做分子,用分母相乘的积作分母
分数除法中,除以一个数等于乘以这个数的倒数。
范文五：教学楼楼梯温馨提示语
教学楼楼梯温馨提示语
教学楼楼梯温馨提示语
教学楼楼梯温馨提示语
1、 轻轻说，轻轻走，文明礼让记心头。(3张)
2、 见面招呼微微笑，靠右慢行最重要。(3张)
3、 楼梯通道，请勿跑跳。(3张)
4、 上下楼梯，相互礼让。(3张)
5、 微笑的你最美，会学的你最好，健康的你最棒。(1张)
6、 走廊上尽显你的文雅，活动中展示你的英姿。(2张)
7、 在操场上奔跑，在楼道中静走。(1张)教学楼楼梯温馨提示语 脚步轻轻，靠右慢行。楼梯通道，请勿跑跳。上下楼梯，相互礼让。上下楼梯靠右行，轻声慢步讲文明。结伴同行不打闹，单独行走不抢行。集体行动列队走，安全两字记在心。上下楼梯靠右行，轻声慢步讲文明;结...集体行动列队走，安全两字记在心。 见面招呼微微笑，靠右慢行最重要。 脚步轻轻，靠右慢行。 结伴同行不打闹，单独行走不抢行。 楼梯通道，请勿跑跳。 轻轻说，轻轻...轻声慢步过走廊。 人过不留痕。 上下楼梯靠右行，你谦我让脚步轻。 注意了,每个人都看见你在这的行为举止。 走路学花猫，下楼静悄悄。...教学楼楼梯温馨提示语 不要跑，不要跳，不要打闹向右靠。珍惜生命之水，关“住”点点滴滴。上下楼梯靠右行，你谦我让脚步轻。不学猴子乱蹦跳，要学大象好好走;不学小蛇左右游，要讲文明靠右走。小草微微笑，请你绕一绕。注意了，每个人都看见你在这里的一举一动。
