范文一：物质生活与精神生活的关系

物质生活与精神生活的关系

为什么现代人生活质量越来越高了，物质生活精神生活也都很丰富了，反而更空虚了呢？

我觉得，物质生活是人生存的的必要物质，没有它，一切都只是空谈，试想，成天都吃不饱，还能干些什么呢？精神生活也是非常重要的，它是人之所以区别于其他动物的一个标准，一个没有精生活的人，成天只是吃喝拉撒睡，那与其他的动物有什么区别呢？？？

物质生活的满足为我们过上高品质的精神生活提供了条件，高品质的精神生活为我们成为一个真正的人指明了道路。用一句哲学的话叫：经济基础决定上层建筑。没有物质就不用考虑精神，我们要先生存才能生活。要追求高品质的物质生活，更不能放弃追求高品质的精神生活。哪个更重要取决于你处在那个阶段或者说阶层，如果你衣食无忧，当然是精神生活重要，如果你衣不蔽体，还是先解决温饱比较重要。

精神生活是幸福的重要内容, 高质量的精神生活是人的幸福的源泉。人们的幸福感不只来自物质生活的享受, 更多来自于精神生活方面。古希腊唯物主义哲学家赫拉克利特就说过:“如果幸福在于肉体的快感, 那么就应当说, 牛找到草料吃的时候就是幸福。”这就是说一个人如果忽视精神生活上的满足, 只把物质享受当作幸福, 那么, 这种幸福仅仅是动物水平的幸福。对于人类来说, 物质生活条件是精神生活的基础和前提, 精神生活才是物质生活的升华。虽然人类为了生存不得不首先满足肉体存在的需要, 但在一定的物质条件得以实现后, 人对幸福的体验依赖物质生活的程度就会减少, 物质生活起间接的作用, 精神生活起直接作用。在现代社会温饱问题已经解决, 人的精神需要满足的程度是衡量人们幸福与否的前提。人对时间自由支配的程度体现了人的生活质量, 一个人闲暇时间多少和如何使用闲暇时间是衡量精神生活最重要的指标, 也是人们能否在休闲层次的精神生活展现精神生命、体现精神价值的重要指标。人的一生是在时间中度过的, 人对生命的感受, 对生活的满意程度也往往通过对时间的感受来衡量和表达, 而不是以物质的占有程度来衡量的, 有些人物质财富积聚的数量非常大, 却因感觉生活枯燥而压抑, 生活无意义感增强了, 幸福的体验减少了。

所以，具体情况，具体分析。

用科学发展的观点，分析物质与精神之间的关系。得知物质为第一需要，是人生存、发展的基础条件，没有物质条件，人生失去了生存基础，人及人的精神将不复存在，这就是物质为第一性的原因。在物质生活基础上产生的精神生活，可以反过来促进物质的发展（经济发展 ），两者之间有着十分客观、辩证、科学的发

展关系，缺一就不客观、轻重就不辩证、失衡就不科学，两者之间需要相对的保持平衡发展。物质丰富而精神贫困，不利于精神文明建设；精神丰富而物质贫困，不利于物质文明建设。物质和精神都贫困，更不利于物质文明和精神文明建设，都不是健康人生、健康社会所需要的。如有的人为了物质（金钱）利益，采用一切假、骗、拐、蒙、欺、贪、诈等手段获取钱物，用“时间就是金钱，金钱就是生命”等口号来作为为金钱奋斗的理由，树立一切为金钱为中心的思想等等。

质变精神，精神变物质的“变化”过程，正是马克思主义唯物辩证法的核心内容的科学反映，也是科学发展观的核心内容。发展变化中谁多谁少、谁轻谁重的掌控，是以人为本，而不是物质、金钱为中心，是以健康人生、健康社会为标准来衡量的。用科学发展的思想指导、掌握这“变”的适度，使之处在相对平衡的发展状态，保持健康、平稳发展。这才是科学社会主义所需要的。

所以，我们一定要平衡物质生活与精神生活之间的关系。

范文二：物质生活与精神生活的关系

物质生活与?精神生活的?关系

人生两大生?活中，精神生活是?指人类创造?精神财富的?实践过程，是创造德与?才如知识文?化的过程;物质生活是?指人类创造?物质财富包?括名和利的?实践过程。物质生活和?精神生活是?紧密相连、不可分割的?整体，二者是相互?联系与相互?依存的。如果失去一?方，另一方就失?去存在的条?件而不复存?在。

物质决定意?识表明，意识是物质?世界长期发?展的产物;意识又是客?观事物在人?脑中的反映?，人脑是产生?意识的物质?载体，意识的内容?源于客观事?物。 意识具有能?动作用表明?，首先意识能?够正确地反?映客观事物?;意识能够反?作用于客观?事物。物质的决定?作用和意识?的反作用两?个方面不可?分割。物质为第一?需要，是人生存、发展的基础?条件，没有物质条?件，人生失去了?生存基础，人及人的精?神将不复存?在。在物质生活?基础上产生?的精神生活?，可以反过来?促进物质的?发展，促进经济的?发展，两者之间有?着十分客观?、辩证、科学的发展?关系，缺一就不客?观、轻重就不辩?证、失衡就不科?学，两者之间需?要相对的保?持平衡发展?。

精神丰富而?物质贫困，不利于物物质丰富而?精神贫困，不利于精神?文明建设;

质?文明建设。物质和精神?都贫困，更不利于物?质文明和精?神文明建设?，都不是健康?人生、健康社会所?需要的。按**总?书记科学发?展的观点，社会的物质?

需要科学的?发展，不宜重一边?，轻一头;重物质、轻精神的生活和精神?生活，

失?衡发展。过去视金钱?为“粪土”和如今把金?钱视为“生命”都不是科学?发展的观点?。

物质生活是?精神生活的?铺垫，精神生活是?物质生活的?源泉，这两者在任?何时候都是?相铺相成的?，没有人可以?把这两种生?活分离开来?。任何一个伟?大的哲学家?也不可能是?有完全的物?质生活或者?是单纯的精?神生活。没有物质生?活的支持，精神生活就?是空谈，没有精神生?活的支持物?质生活也没?有存在的必?要。

矛盾具有特?殊性，要求我们具?体问题具体?分析。而物质是处?在不断的运?动与发展之?中的，人也不可能?两次踏进同?一条河流，每个人所处?的环境也不?会一层不变?;每个人的世?界观、人生观、价值观也不?尽相同。物质匮乏时?,物质生活就?显得更为重?要，就如当你吃?不饱的时候?，餐餐有饱饭?吃，对你就是最?重要的;当你时常因?为没衣服穿?而挨冻的时?候，天天能穿暧?，对你就是最?重要的～当物质生活?基本满足时?,人们对精神?生活也有了?需求，物质生活水?平越高,对精神生活?的要求也越?高,这时,精神生活就?显得比物质?生活更为重?要了，就如农家事?对农民而言?是物质生活?，但对一些享?受农家乐的?人来说就是?精神生活了?。但对个体的?'人'来说,就不尽相同?了。有的人喜欢?追求物质生?活，在他们眼里?物质生活永?远是第一,

精神生活可?有可无，甚至是无聊?的。有的人喜欢?追求精神生?活，在他们眼里?物质生活过?得去就行了?，精神生活才?是重中之重?～物质变精神?，精神变物质?的“变化”过程，正是马克思?主义唯物辩?证法的核心?内容的科学?反映，也是科学发?展观的核心?内容。发展变化中?谁多谁少、谁轻谁重的?掌控，是以人为本?，而不是物质?、金钱为中心?，是以健康人?生、健康社会为?标准来衡量?的。

物质生活与?精神生活是?同等重要的?两个方面，是相辅相成?的关系，缺一不可。二者相互促?进，相互依赖。离开了精神?的物质生活?是机械的，离开了物质?的精神生活?是残酷的。我们要用辩?证的观点来?看待二者的?关系～

范文三：pH与物质的量浓度有什么关系

按照pH = -lg[H3O+]之定义，如果药物是酸性物质，一般地其浓度越大pH就越低；反之如果药物是碱性物质，则浓度越大pH就越高；如果药物是中性物质，一般其浓度不影响pH值，除非它会与酸碱反应。

药物水溶液的PH值与浓度有关，一般药典标准都有稀释到多大浓度的规定。

有的品种PH值高，原液测定和稀释后有很大的区别，例如更昔洛韦原液的PH值11，成品稀释10倍，用的注射用水PH值6.0，最终的PH值是10.5。酸性药品若PH值3，则加水稀释后PH值会升高。中性的药品变化不大。

pH与物质的量浓度有什么关系

pH事实上是对水溶液中H+离子物质的量浓度的以十为底的负对数。（不知道有没有学高一数学）举个例子，比如pH是3，就说明溶液中H+浓度是10-3（十的负三次方），此时浓度较高，溶液呈酸性；pH是12，就说明是10-12，浓度较低，所以显碱性。同时注意，H+与OH-的浓度积是定值，即10-14，叫做水的电离常数（Kw）。所以pH其实就是pKw……（不多说了，有兴趣自己看看平衡）

pH=-logc(H+)其中c(H+)是以mol/l为单位的氢离子的摩尔浓度

范文四：物质变化与我们生活的关系

物理、化学变化与我们的生活

物理变化：

是没有新物质生成的变化。

1①固态的冰受热熔化成水，液态的水蒸发变成水蒸气；水蒸气冷凝成水，水凝固成冰。水在三态变化中只是外形和状态变化了。并没有新的物质产生出来，所以属于物理变化。

1②如扩散、聚集、膨胀、压缩、挥发、升华、摩擦生热、铁变磁铁、通电升温发光、活性炭吸附氯气等都是物理变化。

1③汽油挥发

1④蜡烛熔化

1⑤木头加工课桌，

1⑥铁铸成锅,

1⑦黄金打造成金箔

1⑧灯泡发光的属于物理变化

1⑨这是生活中常见的现象，在嘴还没有从管内吸气时，管内外液面是相平的。这时，管内外液 面上的气体压强相等；在嘴从管内吸气时，管内气体减少，管内液面上的压强也减少，这时管子内液面上的气体压强小于管外作用的液面上的大气压。所以，我们说这个现象的原因是大气压作用的结果。喝汽水时，首先要将管子插入汽水里，当嘴吸气里，管内便有一部分气体被吸进嘴里，便造成了管内剩余气体体积变大，压强变小，且小于管外的大气压，因而在管外大气压的作用下，汽水便沿管子上升，被吸进嘴里。

1⑩月亮跟着人一起前进

化学变化：

是有新物质产生的变化叫做化学变化，又叫化学反应。宏观上可以看到各种化学变化都产生了新物质，这是化学变化的特征。从微观上可以理解化学变化的实质：化学反应前后原子的种类、个数没有变化，仅仅是原子与原子之间的结合方式发生了改变。化学变化常伴有光、热、气体、沉淀产生或颜色气味改变等表现现象发生，可以参照这些现象来判断有无化学反应发生。但要注意跟物理变化的区别。物理变化也常伴有发光（电灯）、放热（摩擦）、放出气体（启开汽水瓶盖）、颜色变化（氧气变成液氧）等现象发生，只是没有新物质生成，这是物理变化与化学变化的根本区别。根据反应物、生成物种类不同可以把化学反应分为化合、分解、置换和复分解4种基本类型。也可以从其他角度给化学反应分类，如分成氧化还原反应与非氧化还原反应；吸热反应与放热反应等等。

2①石墨在一定条件下变成金刚石就不是物理变化，而是化学变化，因为它变成了另外一种单质2②如铁的生锈、节日的焰火、酸碱中和等等，镁带在空气中燃烧生成了其他物质,所以是化学变化。...

物质变化影响生活的多个方面

水是生命之源，万物之本。它具有一般资源无法比拟的自身优势，它具有可持续利用的本质。水资源包括水能资源、水量资源、水域资源其功能很全面，用途十分广泛，经济与社会的各行各业都少不了，水是不可替代的。

水是基础性的自然资源和战略性的经济资源，水资源的可持续利用是经济社会可持续发展极为重要的保证，早已深知水的问题已成为新时期经济社会发展具有基础性、全面性和战略性的重大问题。只有把水治好了，国家才能长治久安，应将水同粮食、石油一起作为国家最重要的战略资源加以发展。

随着社会的发展,人类对水资源的要求在不断增加，但可供人类直接使用的水资源却不断减少。与19世纪相比，20世纪世界人口增加了2倍而人类用水却增加了5倍，在一些发展中国家约50%的饮用水和60%的灌溉用水因使用不当而浪费，约90%的废水没有经过处理就被排放到河流、湖泊造成环境污染，过度抽取地下水使许多地区水位下降了几十米。目前，世界面临的水资源短缺已非常严峻，12亿人用水短缺，30亿人缺乏用水卫生设施，每年有300万到400万人死于和水有关的疾病，预计到2025年水危机将蔓延到48个国家，约35亿人将为水所困。

要想人与水和谐相处，首先要人与人之间和谐相处，各地区、各部门应严格遵守国家的法律、法规，正确处理局部与整体，眼前与长远，当代与未来，水资源与其他资源的关系。要用“量水而行”的原则指导社会和经济发展，不能用损害水资源换取经济和社会指标的增长。在经济和社会发展中首先要考虑本地区水的利用不能超过水资源承载能，维系良好的生态系统，做到量水而行，以水定产业，以水定发展。

人水和谐还要建立健全科学的水资源管理保护体系，要推进城乡水资源一体化管理。洪涝灾害、干旱缺水、水源污染等水问题关系到国计民生，涉及到方方面面，在加强水利工程建设同时，必须建立一套有效的社会管理和应对机制，在水资源管理方面要缓解水资源供需矛盾，解决江河断流问题、地下水超采、水体污染等问题，这不仅需要水利部门加强水资源的开发、管理和调度，还需要社会的积极参与，充分发挥政府、市场和公众等各方面的作用，提高水资源利用效率和效益，加强水资源保护，节水防污性社会建设就是在水资源领域实施社会管理的具体途径和集中体现，在生态系统建设与保护中，不仅要积极开展人工治理，更要注重发挥大自然的自我修复能力，开展退耕还林、退牧还草、封山育林等工作。在平原地区尽量将低洼地改建成蓄水工程，即分流一部分上游的供水，又汇集附近的雨水。这样，既可降低河道水位减轻防洪压力，又可利用“洪水”灌溉养殖、旅游、航运等。

总之，人与水和谐相处同人与自然和谐相处一样，是一门新型的学科，我们必须加强水资源与水环境的科学研究，充分揭示其自然规律，要用人与水和谐相处带动与促进人与自然和谐相处，使人们在优美的环境中工作生活，坚持实施可持续发展战略，正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系，改善生态环境和美

化生活环境，改善公共设施和福利设施，努力开创生产发展、生活富裕和生态良好的文明发展道路。实现水资源可持续利用，实现人水和谐相处！

物质变化的论文

物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化

首先是物质的固态和液态，这两者之间的关系，物质从固态转换为液态时，这种现象叫熔化，熔化要吸热，比如冰吸热熔化成水，反之，物质从液态转换为固态时，这种现象叫凝固，凝固要放热，比如水放热凝固成冰。在这些从固态转换为液态的固体又分为晶体和非晶体，晶体有熔点，就是温度达到熔点时（持续吸热）就会熔化，熔化时温度不会高于熔点，完全融化后温度才会上升。非晶体没有固定的熔点，所以熔化过程中的温度不定。晶体熔化时温度不变，存在三种状态，例：冰熔化时，温度为0℃，同时存在冰的固态，水的液态和冰与水的固液共存态。

然后是物质气态与液态的变化关系，物质从液态转换为气态，这种现象叫汽化，汽化又有蒸发和沸腾两种方式，蒸发发生在液体表面，可以在任何温度进行，是缓慢的。沸腾发生在液体表面及内部，必须达到沸点，是剧烈的。汽化要吸热，液体有沸点，当温度达到沸点时，温度就不会再升高，但是仍然在吸热；物质从气态转换为液态时，这个现象叫液化，液化要放热。例如水蒸气液化为水，水蒸发为水蒸气。加快液体的蒸发速度的方法一般有：1.增加液体的表面积；2.加快液体表面的空气流速；3.提高液体的温度；4.降低周围环境的水蒸气含量，使其无法饱和（就是使空气干燥。）。

最后是我们不常见的物质固态和气态的关系，物质从固态直接转换为气态，这种现象叫做升华，然后是物质直接从气态转换为固态，这叫凝华，升华吸热，凝华放热。

在发生物态变化之时，物体需要吸热或放热。当物体由高密度向低密度转化时，就是吸热；由低密度向高密度转化时，则是放热。而吸热或放热的条件是热传递，所以物体不与周围环境存在温度差，就不会产生物态变化。例如0摄氏度的冰放在0度的空气中不会熔化。

这就是物态变化三者之间的关系，他们转换的依据主要是温度。

物质从固态变为液态，从液态变为气态以及从固态直接变为气态的过程，需要从外界吸收热量；而物质从气态变为液态，从液态变为固态以及从气态直接变为固态的过程中，向外界放出热量。

例如:

熔化:铁变成铁水,石蜡变成液态,海波变成液态

凝固:铁水变成铁,液态沥青放热凝固,液态石蜡放热凝固

汽化:沸腾,蒸发,酒精挥发

液化:露,雾,

升华:碘变成碘蒸气,冰变成水蒸汽,樟脑片不见了

凝华:霜,雾凇,冰花 ，雪

范文五：物质的量和物质的量浓度的关系

六、物质的量和物质的量浓度的关系

一、概念

物质的量浓度:单位体积的溶液所含溶质的物质的量。符号:C 单位:mol/L

n公式:C= v

二、物质的量和物质的量浓度的关系:溶质的物质的量n等于溶质的物质的量浓度C和溶

液体积V的乘积。即:n=C?V

1、它揭示了溶质的物质的量n、溶质的物质的量浓度C和溶液体积V的计算关系。

例如，5.85gNaCl溶于水，配成200mL溶液，NaCl的物质的量浓度为多少,

n5.85gn0.1moln(NaCl)===0.1mol C(NaCl)===0.5mol/L -1M58.5g?molV0.2L

2、它揭示了加水稀释和蒸发浓缩的本质是溶质的物质的量不变。CV=CV 1122

例如，用18mol/L的浓硫酸配制成3.6mol/L500mL稀硫酸，需要浓硫酸多少毫升,

-1×500mL3.6mol?LVC22V===100mL -11C18mol?L1

1000ρω3、它揭示了物质的量浓度C和溶质质量分数ω换算关系 C= M

3例如，98,的浓硫酸溶液，密度为1.84g/cm,该浓硫酸的物质的量浓度为多少,

-1-1×1.84g?mL×98%1000mL?L1000ρωC(HSO)===18.4mol/L -124M98g?mol

4、它揭示了一定物质的量浓度的溶液的配制方法核心是要知道溶质的物质的量和溶液的体

积。

5、它揭示了离子化合物的溶液各离子浓度之间的相互关系:如果不考虑离子与水的反应，

各离子的物质的量浓度之比就等于化学式各离子右下角系数之比。

,+2 例如，在NaSO的溶液中，C(Na):C(SO4)=2:1 24, 例如，0.1mol/L的MgCl溶液中，Cl浓度为多少, 2, C(Cl)=2C(MgCl)=2×0.1mol/L=0.2mol/L 2

二、配制一定物质的量浓度的溶液

1、实验目的:学会配制一定物质的量浓度的溶液。

2、实验仪器:托盘天平、药匙(如果是稀释配制不需要)、量筒、烧杯、玻璃棒、容量瓶、

胶头滴管

3、实验步骤:怎样配制0.2mol/L的NaCl溶液480mL,

(1)计算:按所需要容量瓶的规格计算。固体计算其质量，液体计算其体积。

m=C?V?M=0.2mol/L×0.5L×58.5g/mol=5.9g

容量瓶规格:100mL、200mL、250mL、500mL、1000mL

(2) 称量或量取:对固体用托盘天平称量，对液体用量筒量取。

托盘天平精确到0.1克，量筒精确到0.1毫升。

托盘天平砝码按5、2、2、1组合。

已知质量的称量:固体质量接近时，左手拿着药匙，右手轻拍左手手腕，让药品溅入

直至天平平衡。

对于腐蚀药品的称量，应该把药品放在玻璃容器中称量。

用量筒量取时，平视，使凹液面与刻度线相切。

(3)溶解:用烧杯和玻璃棒将固体或液体溶于少量水中，玻璃棒起搅拌作用，加速溶质的

溶解。如果将浓硫酸溶于水，应该将浓硫酸沿烧杯内壁注入到水中，并用玻璃棒不断

搅拌。

(4)转移和洗涤:待溶液冷却至室温，将溶液沿玻璃棒转移到容量瓶中，玻璃棒起引流作

用。烧杯和玻璃棒要用少量水洗涤2—3次，并把洗涤液也转移到容量瓶中，目的是保

证溶质全部转移到容量瓶中，减少误差。

(5)定容:当加水至离刻度线1—2cm处，改用胶头滴管加水至凹液面与刻度线相切。 (6)振荡摇匀。

叙述:将5.85gNaCl固体溶于水，配成500mL溶液，即可配成0.2mol/L的NaCl溶液。

4、误差分析:C随V的增大而减小，随n的增大而增大。

操作 n V C 称量时，小数点后还有数据，左盘放砝码，右盘放药品 减小 减小 称量时，砝码已经生锈 减小 减小 称量NaOH固体直接在滤纸上称量 减小 减小 用量筒量取液体俯视 减小 减小 用量筒量取液体仰视 增大 增大 溶解浓硫酸时没有冷却至室温就转移 减小 增大 转移时有少量溶液溅出 减少 减少 没有洗涤烧杯和玻璃棒 减小 减小 容量瓶定容时俯视 减小 增大 容量瓶定容时仰视 增大 减小 容量瓶中含有少量蒸馏水 没影响 振荡摇匀后发现液面下降，没有加水至刻度线 不变 没影响 振荡摇匀后发现液面下降，加水至刻度线 增大 减小 洗涤时，将量筒也洗涤了并转移到容量瓶中 增大 增大 三、强化训练

1、含有4.8g镁离子的氯化镁溶于水后，配制成2L溶液，则溶液中氯离子浓度为( )

A、0.1mol/L B、0.2mol/L C、0.4mol/L D、0.5mol/L 2、将30%的硫酸溶液，加等体积的水，稀释后的溶液，硫酸的质量分数( )

A、大于15% B、等于15% C、小于15% D、无法确定和15%的关系 3、将30%的氨水溶液，加等体积的水，稀释后的溶液，氨的质量分数( )

A、大于15% B、等于15% C、小于15% D、无法确定和15%的关系 4、把VL含有硫酸镁和硫酸钾的混合溶液分成两等份，一份加入含有amol氢氧化钠的溶液，

恰好使镁离子完全沉淀为氢氧化镁;另一份加入含有bmol氯化钡的溶液，恰好使硫酸

根离子完全沉淀为硫酸钡，则原混合溶液中钾离子的浓度(mol/L)为( )

(b-a)(2b-a)2(b-a)2(2b-a) A、 B、 C、 D、 VVVV

5、已知单位体积的稀溶液中，非挥发性溶质的分子或离子数越多，该溶液的沸点越高。下

列溶液的沸点最高的是( )

A、0.01mol/L的蔗糖溶液 B、0.01mol/L的氯化钙溶液

C、0.02mol/L的氯化钠溶液 D、0.02mol/L的醋酸溶液 6、高锰酸钾溶液是常用的消毒药剂，若要配制0.01mol/L的高锰酸钾溶液消毒，下列操作

不影响所配溶液浓度的是( )

A、取高锰酸钾样品时发现表面潮湿 B、配制前发现容量瓶内有蒸馏水

C、定容时仰视容量瓶刻度线 D、摇匀后发现液面下降，再加水至刻度线

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