-余温都是罪
范文一：长大要当宇航员
长大要当宇航员
教学内容：
唱《长大要当宇航员》、听《种太阳》画图画。
教学目标：
1、学会用活泼、愉快的情绪和谐的声音演唱《长大要当宇
航员》，感受歌曲浓郁的乡土气息和幻想色彩，知道反复记号的演唱
顺序。
2、听赏歌曲《种太阳》，让孩子感受乐曲的情绪，激发学
生的创作能力，启发学生联系生活、图形、色彩多角度地表现音乐。
教材分析：
《种太阳》是一首富有幻想、积极向上的儿童歌曲，欢快跳
跃的旋律，表现出少年儿童天真无邪的形象，表达了使世界变得更加
温暖明亮的美好愿望。教师应引导学生在听赏中体会歌曲情绪的变
化。
《长大要当宇航员》这首歌曲短小精悍，通俗易懂，富有童
趣，唱出了孩子们“长大要当宇航员”的理想。全曲仅四个乐句，富
有乡土气息，歌词中的衬词，增加了歌曲的情趣，突出了轻快、活泼
的特点，演唱时要启发和丰富儿童的想象力，激发他们从小要热爱学
习，长大要勇攀科学高峰的志向与追求。
教学重点：
用正确的方法演唱歌曲。
教学难点：
附点
教学方法：
整体听唱法
教学准备：
1、一叠白纸。2、相关课件。3、生一彩色铅笔。
教学过程：
一、学唱新歌《长大要当宇航员》
1、看课件。
〔设计意图：媒体导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面学习新
歌曲《长大要当宇航员》作辅垫。〕
师：今天就让我们随着他们的宇宙飞船到太空去当一回小小的宇
航员吧。
a、完整地聆听歌曲，歌曲中的小朋友是乘着什么飞上天的？（老
水牛）
b、出示歌谱，
它表示??，听一听小朋友是不是这样唱的。
c、带领小朋友一起有节奏地读歌词。
d、师：请小朋友跟着老师的琴声来唱这首歌,第一遍用“拉”唱，第二遍唱词 ，并用手划旋律线。（两遍）。
e、跟着音乐唱，动。
f、分组：一组唱，一组跳；
g、师：这首歌小朋友觉得还有什么地方不会唱？应该用什么样的
感情来唱？（活泼、愉快）
生：??
〔设计意图：让学生自己找出歌曲中不懂的地方，让他们善于勇
敢地提出问题，以便是深刻地掌握知识点。〕
二、听听——感受音乐
1、师：老水牛的角弯弯，就像一个美丽的圆。在我们的生活中
还有哪些美丽的圆呢？（杯子、太阳、眼镜??）
师：太阳给我们带来了光明，带来温暖。如果没有太阳，我们这
个世界会怎样呢？
生：答??
师：有一个小朋友就有一个愿望。出示歌词，播放歌曲《种太阳》，
生听后回答小朋友的愿望。
再次听赏歌曲，师生共同来唱，
学生尝试做动作，边唱边做。
〔设计意图：通过听赏音乐，让学生参与表演，加深对音乐的旋
律的掌握，并能用肢体动作表现出来。〕
三、画画说说——表现音乐
1、听完歌曲用画笔画太阳
师：太阳给我们的地球带来许多的好处。下面就请小朋友们用手
中的画笔画出心中美丽的太阳吧。（在音乐中进行创作，师进入学生
中，进行适当的辅导。）
2、选几个小朋友的画，让他们说说愿望，让大家一起欣赏。
3、师：他们把太阳画得真好，太阳啊它是宇宙中一个星球，宇
宙当中还有好多好多的星球，人类正在不断地探索。
〔设计意图：与其他学科相融合，增长学生的知识面。〕
四、师：我们的生活离不开美丽的圆，让我们再次唱起歌曲，长
大后去探索宇宙中更多神奇而美丽的圆！（随伴奏歌曲带唱《长大要
当宇宙员》离开教室。）
五、师生再见。
范文二：长大要当宇航员
www.xkb1.com 新课标第一网不用注册～免费下载: 课题:长大要当宇航员 总课时:1课时 本课时:第1教时 主备人:施惠娥 授课人:施惠娥 授课时间:2010年 5月21日 一、教学内容
1、学唱歌曲《长大要当宇航员》
2、做 听音乐画图画
二、教学目标
1、学会用活泼、愉快的情绪和谐的声音演唱歌曲《长大要当宇航员》。
2、激发学生的创作能力，启发学生联系生活，用图形、色彩多角度地表现音乐。
三、教学准备:
3、师——宇宙飞船的图片
4、一叠白纸(课前发给学生每人一张)
5、一只圆圆的杯子
6、生——彩色铅笔
四、教学过程
(一)复习歌曲《法国号》
(二)歌曲教学
1、导入:“法国号的样子是怎样的,”
“今天老师带来一个美丽的圆，它载着许多人的梦想～”(出示图片，生回答) “小朋友们长大了想当宇航员吗,”
2、学习歌曲《长大要当宇航员》
A、播放歌曲《长大要当宇航员》，让学生熟悉歌曲。
B、采用问答方式让学生了解歌词。例:歌曲中的小朋友是乘着什么飞上天的,(老水牛)
C、采用模唱形式让学生熟悉旋律。
D、再次欣赏歌曲，熟悉音乐，然后随伴奏带演唱。
E、师生共同设计动作，边唱边做动作。(使得学生加强对旋律的熟悉度，从而掌握歌曲)
(三)做 听音乐画图画
1、导入:“老水牛的角弯弯，就像一个美丽的圆。在我们的生活中还有哪些美丽的圆呢,”
(杯子、太阳、眼镜………)
师:“太阳给我们带来光明，带来温暖。如果没有太阳，我们这个世界会怎样呢,”
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师:“有一个小朋友就有这样一个愿望。”(师唱出歌曲《种太阳》。因为这首曲子小朋友比较熟悉，生可能会引起较大的共鸣。)
2、师播放音乐，师生共同演唱。
3、师:“请你也来设计一个属于自己的太阳，给我们的地球带来更多的好处。”(在音乐中进行创作，师进入学生中，进行适当的辅导。)
4、师:“请你给大家讲讲你设计的太阳。”(指名学生上台讲述自己的创作)
5、运用生评方式，选出“最美丽太阳”奖(奖品——杯子)
(四)师:“我们的生活离不开美丽的圆～让我们再次唱起歌曲，长大后去探索宇宙中更多神奇而美丽的圆～”(随伴奏带演唱歌曲《长大要当宇航员》)
(五)师生再见～
范文三：长大要当宇航员教学例谈
江苏张家港乘航小学 钱红
教学目标：
1.指导学生用甜美圆润的声音有表情地演唱《长大要当宇航员》，感受歌曲浓郁的乡土
气息和幻想色彩。
2.了解反复记号的演唱顺序，将衬词唱得有弹性，使情绪更自豪、神气。 教学难点：反复记号的演唱顺序、休止符的正确把握
教学重点：通过演唱激发学生勇攀科学高峰的志向和追求 教学准备：课件、奖励的牛头贴纸、玩具牛
教学过程：
一、激趣引导（播放《长大要当宇航员》，师引导学生边拍边进入教室）
1.演一演
师：小朋友们，你们好！欢迎来到快乐音乐之家。今年是什么年呀？
生：牛年。
师：牛儿是怎么叫的呀。
学生表演牛，边叫“哞??”
师拿出玩具牛：瞧牛儿来了，牛儿祝小朋友牛气冲天，牛年大吉。小朋友们和它打个招
呼吧。
学生：哞??
师：牛儿来到小朋友们中间拉，小朋友起立欢迎它。
播放《长大要当宇航员》的音乐，学生起立表演牛，边有节奏的跟着音乐学牛走路。
教师拿着牛儿在学生之间穿梭，学着小牛的样子和学生打招呼。
2.说一说
师：看来，小朋友们都很喜欢牛，那牛儿长得有什么特点呢？
生：牛角尖尖的，牛角弯弯的，牛背宽宽的??
二、感受体验
师：有个牛放牛娃和小朋友们一样，也很喜欢牛，老水牛是他的小伙伴，瞧他们来了！
（出示放牛娃和老水牛的卡通图片）
师：放牛娃眼中的老水牛是怎样的呢？（出示歌谣）
1.读一读
学生读一读，再用歌谣中的话说一说。
师：真是可爱的老水牛，老师也想来读一读。
老师有节奏边表演边读。
生：老师和我们读的不一样。老师读的老水牛更活泼可爱。
师：是呀。老师是有节奏的读的。你们想试一试吗？
学生有节奏的边表演边读，老师用双响筒敲击给学生伴奏。
2.说一说
师：放牛娃想把这歌谣创编成一首歌曲，你能为他起个歌名吗？
生：老水牛、老水牛角弯弯、可爱的老水牛??
师：放牛娃很感谢小朋友们的帮助，他呀，想了很久起了个歌名。你们看。（出示歌单）
生：长大要当宇航员。老师很奇怪，和我们想的很不一样呀。
师：别急，答案呀在第二段歌词中，你可要仔细听哟。
播放《长大要当宇航员》，学生认真聆听。
生：放牛娃是因为老水牛的牛背宽宽的，象飞船，所以长大要当宇航员。
师：小朋友真能干，放牛娃的理想很远大。我们通过朗读来体会他远大的理想。
老师带着学生边表演边有节奏的朗读第二段歌词。
师：放牛娃也想知道小朋友长大要当什么？
生兴奋地说：我要当画家，我喜欢画画；我要当主持人，可以给大家带来快乐，还可以
增加知识；我要当科学家??（学生兴奋地说自己的理想，并说明为什么。）
3.认一认（反复跳跃记号）
（1）初步认识
师：小朋友们理想很多很了不起，老师为你们骄傲，相信放牛娃也和老师一样。让我们
再次欣赏《长大要当宇航员》，注意它的演唱顺序，在歌曲中还藏着一个小秘密呢（反复跳
跃记号），它呀正眨着小眼睛在等着你们呢？
生：是反复记号。
师：小朋友们真聪明，反复记号今天变了个小魔术，出现了两座房子，唱第一段歌曲时
要进入第一座小房子，唱第二段歌曲时要跳过第一座小房子直接进入第二座小房子。
学生排列演唱顺序，老师课件出示A|B|A|C（让学生自己比较，体验成功的乐趣。）
（2）加强巩固
师：这么好听的歌曲，老师也想来唱一唱，老师请小朋友们做小老师，听老师唱时有没
有走错房子。
教师边表演边有感情地演唱，学生仔细聆听。
4.唱一唱
师：老师在唱的时候很多小朋友也在跟着唱了，现在我们就来学习这首有趣的歌曲。
（1）单音代唱，教师钢琴伴奏。
（2）分段学习
A第一段学习以学生为主体，让他们根据自己的掌握情况自主选择学习的方式。教师
一句句的教唱；教师与学生接龙唱；或者直接听钢琴伴奏演唱。
B难点突破：休止符的掌握
师：老师想和小朋友比赛，听老师哪里唱得和小朋友不一样，特别是每一乐句的最后一
个字。
（通过教师有强弱对比的有感情表演唱，让学生自己找到休止符，掌握演唱的技巧和尺
度，并在教师的范唱中体会衬词要演唱得轻巧。）
（教师在课件中把休止符用红色标出，似一个交通红灯。）
C听钢琴伴奏演唱第一段。
D第二段的学习因为有了前面的铺垫，学生以然能够自由动情地演唱。
师：放牛娃可真能干，在歌唱时还提醒我们别闯红灯，别走错房子，我们用优美的歌声
来感谢他。
E学生有感情的完整演唱歌曲。
三、创作表现
师：放牛娃在表扬小朋友演唱很投入，他在问，这首歌曲还能以怎样让它更动听。请你
来当一会小导演。
学生自由地讨论，教师引导用多种方式表演唱。
师：让我们加上动作，用歌声衷心祝愿放牛娃的理想早日实现。
师生一起表演唱，部分同学伴奏，部分舞蹈。
四、知识拓展
师：学习了这首优美的歌曲，有谁也想长大当宇航员了呀？
课件播放世界上第一位宇航员登上月球的视频，师生交流。
师：老师呀小时候也想当个宇航员，你知道我到太空去干什么吗？我呀，用歌声来告诉
你。
教师深情演唱《种太阳》，引导学生随着音乐拍手、舞动。（课件出示歌词）
学生以歌词回答：摘太阳，种太阳，让世界充满温暖和明亮。 五、小结下课
师：是呀，希望小朋友们和放牛娃的理想早日实现，为了世界的和平，人类的幸福作出
贡献。把祖国建设的更美更强大，让世界到处充满温暖和明亮。
学生听着《种太阳》音乐出教室。
范文四：《长大要当宇航员》教案
《长大要当宇航员》
教学内容:
1、唱:歌曲《长大要当宇航员》。
2、做:听音乐画图画。
教学目标:
1、学会用活泼、愉快的情绪和谐的声音演唱歌曲《长大要当宇航员》。
2、激发学生的创作能力，启发学生联系生活，用图形、色彩多角度地表现音乐。 教学过程:
一、复习歌曲《法国号》
二、歌曲教学
1、导入:“法国号的样子是怎样的,”“今天老师带来一个美丽的圆，它载着许多人的梦想～”(出示图片，生回答) “小朋友们长大了想当宇航员吗,”
、学习歌曲《长大要当宇航员》。 2
(1)播放歌曲《长大要当宇航员》，让学生熟悉歌曲。
(2)采用问答方式让学生了解歌词。例:歌曲中的小朋友是乘着什么飞上天的,(老水牛) (3)采用模唱形式让学生熟悉旋律。
(4)再次欣赏歌曲，熟悉音乐，然后随伴奏带演唱。
(5)师生共同设计动作，边唱边做动作。(使得学生加强对旋律的熟悉度，从而掌握歌曲) 三、听音乐画图画
1、导入:“老水牛的角弯弯，就像一个美丽的圆。在我们的生活中还有哪些美丽的圆呢,” (杯子、太阳、眼镜??)
师:“太阳给我们带来光明，带来温暖。如果没有太阳，我们这个世界会怎样呢,” 师:“有一个小朋友就有这样一个愿望。”(师唱出歌曲《种太阳》。因为这首曲子小朋友比较熟悉，生可能会引起较大的共鸣。)
2、师播放音乐，师生共同演唱。
3、师:“请你也来设计一个属于自己的太阳，给我们的地球带来更多的好处。”(在音乐中进行创作，师进入学生中，进行适当的辅导。)
4、师:“请你给大家讲讲你设计的太阳。”
5、运用生评方式，选出“最美丽太阳”奖(奖品——杯子)
四、师总结，下课
范文五：长大要当宇航员教学设计
《长大要当宇航员》
教材年级：苏教版二年级下册
教学课时：一课时
教学目标：
1. 用甜美圆润的声音有表情地演唱《长大要当宇航员》，感受歌曲浓郁的乡土气息和幻想色彩。知道反复记号的演唱顺序。
2. 为歌曲配上声势动作和伴奏练习，培养了学生的创造力和表现力。
3. 通过航天员与航天事业的拓展，启发和丰富儿童的想象力，激发他们从小热爱学习、长大勇攀科学高峰的志向和追求。
教学重点：用甜美圆润的声音演唱《长大要当宇航员》。
教学难点：歌曲的节奏和音准。
教学用具：钢琴、多媒体课件、节奏板、喜洋洋和美羊羊图标、大风车标志 、风车英雄奖杯。
教学过程：
一、师生律动《大风车》
师：小朋友们，今天呀吕老师带了一位你们的老朋友和我们一起来上课，让我们一起来欢迎他，好吗？瞧！他来啦！（课件播放大风车的主题曲视频）师生一起随着音乐做律动。
【设计意图：通过少儿节目《大风车》音乐律动，充分调动学
生的学习热情。】
二、导入新课
1、师：今天老师就把《大风车》栏目带进我们的课堂，咱们这一期的大风车呀，吕老师想和大家谈谈你们的理想，同时我们还要学习一首好听的歌曲，来让我们看看，大风车小记者采访的这些小朋友，他们有什么理想呢？（课件播放小朋友说理想的录像）。
【设计意图：《大风车》栏目是孩子们最好的朋友，看小朋友们说自己理想的视频可以激发他们的学习的兴趣，而内容的设置也为歌曲的学习奠定了基础。】
2、师:看完了他们的理想，我们再来听听，歌曲中的孩子长大以后想要做什么？（课件播放歌曲的动画视频）
3、师：谁知道呢？（宇航员）你们说的真好，今天我们要学习的歌曲，他的名字就叫《长大要当宇航员》。
【设计意图：让孩子们带着问题去听歌曲，启发学生从整体感受歌曲的情绪，着重培养听的能力。】
三、学唱歌曲
1、师：现在老师将小朋友们分成两队，一二组是“喜羊羊队”，三四组是“美羊羊队”，接下来我们要进入（课件播放：风车英雄片花视频，敢于冒险、敢于挑战的朋友，大家好，欢迎来到风车英雄），接下来，有好几关比赛在等着你们，闯关成功的小朋友，老师奖励风车标志，最后看哪个队
标志最多，他们队就是风车英雄，将获得最终的英雄奖杯。加油吧！
【设计意图：将学生分成他们喜爱的“喜羊羊队”和 “美羊羊队”，进入风车英雄环节，通过比赛的形式，分成“我会读” “我会学” “我会唱” “我会说”四个环节进行教学。】
2、师：好，现在我们进入“点击课件，第一关：我会读”将第一段歌词卡纸贴在黑板上。
3、师：请小朋友们看黑板，谁能把歌词读一读呢？哪个小队，谁先来？（生读）真不错，你获得了第一枚风车标志，老师祝贺你闯关成功！
【设计意图：通过让学生自由读，个别读，集体读，逐渐熟悉第一段歌词。】
4、师：接下来，我们进入第二关（课件播放：我会学） 好，谁能告诉老师，这段歌词一共有几句呢？它都给我们介绍了水牛的哪些特点呢？
生：它的角很弯，像一个圆。师重复边说边做动作。
5、师：大家说的都很好，现在我们来看看歌词的后两句，老师边说边做动作。师生一起完整的念歌词。好的，我们小朋友的表现都非常的棒，老师给你们每个小队都加一个标志。
6、师：接下来是抢答时间，有谁知道这是什么记号啊？（课件播放：反复记号）那你能将正确的顺序读一读吗？很好，给你一个标志。
7、师：让我们一起来看屏幕，乐谱中出现了什么记号呀？谁能够把第二段歌词按节奏读一读呢？生：读。
8、师：恭喜你闯关成功哦！给你们小队加一个标志。
【设计意图：通过形象教学让学生学会按节奏读歌词、认知反复记号，同时理解歌词的含义，对歌曲的学习有一个促进作用。】
9、师：现在我们进入第三关（课件播放：我会唱）现在，请小朋友们来听听，老师是怎么唱这首歌的，好吗？（师边弹琴边唱）
10、师：小朋友们有点迫不及待了，那跟着老师的琴声，我们分句用la 模唱旋律的第一段，好吗？大家可以看黑板，看看歌词对应圆圈的高低，更好的感受歌曲的旋律，老师唱一句，大家唱一句。??老师给你们每个小队各加一个标志，我们来看看两队的成绩，加油！
11、师：那大家可以自己将歌词带进旋律中，唱唱，我们跟琴试试看(解决难点) 我们来比较一下，这两段旋律的结尾音高是不是一样啊？（不是）第二段旋律比第一段高一点，把小朋友想当宇航员的志向唱出来了，是不是呀！好，我们一起跟琴完整地演唱一遍，好吗？
12、师：小朋友们，你们知道歌曲中的孩子为什么要当宇航员呢？你们了解宇航员在太空是怎样生活的呢？让我们一起来看看吧！（课件播放：宇航员在太空生活的、中国的航天飞船等视频）原来，做宇航员是一件这么神奇和自豪的事情，那就让我们一起唱出他的神奇和自豪吧！（课件播放：音乐动画视频）刚才我们已经成功地演唱了歌曲，那我们一起开动脑筋，想一想，可以设计怎样的动作，让这首歌曲更加丰富多彩呢？我们一起来，两队派选手比赛??祝贺你们，闯关成功哦！
【设计意图：让孩子们看宇航员在太空生活的场景，更好的激发学生演唱歌曲的情感。】
13、师：大家要加油了，让我们来看最后一关（课件播放：我会说）
14、师：我们大风车栏目来到乡村拍摄了这样一组动人的画面（课件播放：希望小学孩子玩耍学习的场景）大家看了之后，有什么感受吗？生：??师：长大怎样为社会做贡献？
【设计意图：拓展环节，让学生更深层次的理解歌曲。】
四、小结
师：只要我们从小就在心里播下理想的种子，努力学习，长大以后一定可以让我们的理想开花、结果。最后进行《风车英雄》颁奖仪式。（课件播放颁奖音乐）
【设计意图：整节课贯穿了《大风车》栏目，经过一节课的努力学习，成功选出了“风车英雄”并颁发奖杯，让学生在愉快的音乐声中结束这节课。】
教学反思：《长大要当宇航员》是一首短小精悍，通俗易懂富有童趣的歌曲，唱出了孩子们的理想。围绕歌曲中的“理想”主题，并结合二年级孩子活泼爱动爱表现的特点，以“大风车”为主线，我选择了和学生一起看着《大风车》视频边唱边律动，进行课前热身，让学生欣赏我自己录制的视频（内容是其他孩子说自己的理想）导入到新课，将学生分成他们喜爱的“喜羊羊队”和 “美羊羊队”，进入风车英雄环节，通过比赛的形式，分成“我会读” “我会学” “我会唱” “我会说”四个环节进行教学。丰富的内容、多变的体验，加上老师真挚投入的情感，课堂中一片其乐融融。
教学点评：学生是课堂活动的主体，教师的任何设计都必须从学生的需要出发，从学生的发展出发，服务于每一位学生，并努力地让学生学有收获。那种只有热闹的场面而无学生能动参与，缺失音乐美感的教学不是我的追求目标。把握音乐学科的价值，让孩子们在音乐中流连，在快乐中荡漾，是我的设计本质。
