范文一:变软的鸡蛋壳教案
变软的鸡蛋壳教案
篇一:《蛋壳不倒翁》教案设计
《蛋壳不倒翁》教案设计
活动内容分析:“不倒翁“是孩子们非常喜欢的一种玩具。在本次活动中准备多种材
料让孩子们通过自己动手去发现、体验并制作出不倒翁玩具。
活动目标:让幼儿经历不倒翁的制作过程,培养幼儿的动手操作能力和创新能力。 活动重、难点:蛋壳不倒翁的制作。
活动准备:音乐、ppt课件、蛋壳、彩画笔、橡皮泥等
一、 师生问好,介绍这节课所上内容----美工课。
二、 情景导入活动内容。
1.请小朋友轻轻的闭上眼睛,听到音乐响起,就睁眼看看老师为你们带来什么惊喜,好不好。
2(播放动画儿歌《不倒翁》,边听边引导幼儿拍手打节奏。
3(师问:小朋友喜不喜欢老师为你们带来的这位新朋友呀,(喜欢)
4(师问:谁知道这位活泼可爱的新朋友叫什么名字呀,(不倒翁)
5.师述:不倒翁真的扳不倒吗,这节课老师也带来了几个不倒翁,我们一起来看看吧~
三、师出示几个不倒翁作品,引起制作兴趣。
1、师述:小朋友看这几个不倒翁摇来摇去,就是不倒,非常好玩,请几个小朋友上来
玩一玩。
2、师点几名幼儿玩,幼儿用手推、玩。
师问:好玩吗?能扳倒吗?(不能)
3、师介绍这几个不倒翁。
师述:老师告诉小朋友一个小秘密,这几个不倒翁是老师用蛋壳做成的。小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀,(想)
四、 师演示制作过程。
1、 突然课件哭声响起。
2、
3、 师:嘘,听,是谁在哭呀? 师:噢~原来是这个小蛋壳宝宝,这个小蛋壳宝宝他呀看到其他的蛋壳宝宝都
能站起来高高兴兴地一起玩,而他却怎么也站不起来,都着急的哭了。(师边说边动作)
师:小朋友想不想帮他站起来呀,(想)我们一起来帮帮他吧~
4、 师介绍不倒翁的制作方法及制作材料。
(1)、小朋友看看,这是什么,(橡皮泥)我们先将橡皮泥分成一小块一小块,再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去,最后拿一支彩画笔像老师这样轻轻捣一捣,让橡皮泥都贴在蛋壳的底部,不要让橡皮泥偏左也不要偏右。(师演示幼儿观察)
(2)、师:让我们看看小蛋壳宝宝站起来了吗,(站起来了,立师手掌心)
(3)、请幼儿口述制作的三个步骤。(先??再??最后??)
五、装饰不倒翁。
1、师:小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀,(不漂亮)
2、师:那怎么办呢,这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁~
3、师简单装饰不倒翁,让幼儿观察。(介绍装饰时用到的材料,如:帽子、头发、彩画笔等,另外还可以在蛋壳上绘画,画眼睛、鼻子、嘴巴等)
4、师:这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了~
5、师述:老师还给小朋友带来了许许多多不同样子的蛋壳不倒翁,小朋友想不想看呀,
(播放ppt图片,引起幼儿的制作兴趣)
六、 幼儿动手制作。
1、 师述:小朋友刚才已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。下面也有许多蛋壳
宝宝他们也想站起来,让我们一起来帮帮他们,愿意吗,(愿意)
2、 师述:这些蛋壳宝宝都是老师认真消过毒的,请小朋友放心使用,不必担心禽
流感。
3、 制作前说规则。
(1) 这些蛋壳宝宝在制作过程中很容易破碎,小朋友要轻拿轻放,不要伤着蛋壳宝
宝。
(2) 小朋友在制作时要保持安静,不急躁,懂得合作
(3) 用完后的材料 要放回盘子。明白了吗,
4、
5、 幼儿动手制作,师巡视指导。 制作完后,请小朋友思考:蛋壳不倒翁为什么扳不倒儿,
七、 展示幼儿作品。
八、 小结:
1、 这节美工课小朋友用灵巧的双手自己制作了有趣的蛋壳不倒翁,并装(本文来自:Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:变软的鸡蛋壳教案)饰了他,
真了不起~
2、
3、 那小朋友想不想和蛋壳不倒翁一起跳舞呀,(幼儿站起来,听音乐跳) 听着音乐,排好队和蛋壳不倒翁一起到外面玩好吗,
篇二:蛋壳贴画教案
蛋壳贴画
课时:1课时
课堂类型:造型 表现
教学目标:通过制作蛋壳装饰画,培养学生想象力,引导学生
利用“废弃物”创造新形象,创造生活的乐趣,达到心灵手巧、精神充实。 教学重难点:
1、纹样的构思与设计。
2、蛋壳颜色间的搭配和蛋壳与底色的关系。
教具学具:各种颜色的蛋壳、彩纸、胶、镊子
教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况
二、讲授新课:
1、导入:蛋壳的颜色有几种,
2、新授:
师:如果把蛋壳压碎了,放在不同颜色的纸上会出现不规则的纹理。如果把这些不同颜色的蛋壳粘贴成一个物象,会构成一幅很美丽的平面装饰画。
3、作品赏析:播放课前准备好的蛋壳制作录像。
小狗是空出来的底色,船、树桩、小鸟、房子等好像嵌上一样有立体感觉。外形简练概括,特征很突出,每幅作品都能构成美而有趣、装饰味很强的画面。
欣赏一些制作素材,让学生到讲台上观察下蛋壳制作作品,激发学生的学习兴趣。
4、蛋壳加工方法:把各种颜色的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋洗净,倒出内容。再将蛋壳内膜轻轻撕掉,晾干存好待用。
5、蛋壳贴画的步骤:
(1)现在衬纸上用铅笔轻轻画出图案。
(2)把蛋壳用手指压碎,在纸上涂上胶水,用镊子夹或者牙签将蛋壳粘贴在卡纸上。
三、学生作业,教师辅导:注意胶水涂一点粘一点蛋壳,不要涂得过多,以免胶水变干。
四、小结:对作业进行评价。
教学反思:我这节课主要是让学生动手动脑,学玩相结合,让学生了解环保再利用的好处,及让学生们从小养成环保的好习惯。
蛋壳贴画
教学目的: 使学生学会变废为宝,养成平凡中求神奇的思维活动,进一步巩固上节课的知识。 培养学生的归纳设计能力和养成良好的节约习惯。
教学重点:利用鸡蛋壳的碎片质感来拼贴画面,注意使画面简洁。 教学难点:作品构思巧妙,颜色自然搭配。
教学准备:图片、范画、示范用蛋壳,胶水、色纸、铅笔、蛋壳,胶水、色纸。
教学过程:
一、组织教学
二、导入新课:
1、谈话导入
教师:鸡蛋是我们每个家庭都离不开的一种营养品,一般情况下,吃完后我们就把蛋壳扔进垃圾筒里去了。可是,如果我们把
蛋壳洗净,将里面的一层内膜揭去,再把它们进行合理搭配,就可以组成一幅别致、新颖的装饰画了。板书:蛋壳碎片粘贴画
三、讲授新课:
1、欣赏范画并思考:
(1)这幅装饰画贴的是什么,是按什么形式贴的,给我们什么样的感觉。
(2)这幅画是按什么贴的,感觉怎样,
2、欣赏教师范画:
(1)用线表现的物象简洁、清晰、明快
(2)用面来表现的物象浑厚,有一种整体的美感
3、教师示范制作步骤:
(1)根据设计选彩纸
(2)设计稿
(3)均匀粘贴碎蛋壳
4、请学生尝试一下蛋壳粘贴技能
四、布置作业:
运用不同的颜色蛋壳碎片,用胶水涂在色纸上粘线贴面,做一幅漂亮的装饰画
五、学生制作,教师巡视指导
六、展示、小结、下课
蛋壳贴画
课时:1课时
课堂类型:造型 表现
教学目标:通过制作蛋壳装饰画,培养学生想象力,引导学生利用“废弃物”创造新形象,创造生活的乐趣,达到心灵手巧、精神充实。 教学重难点:
1、纹样的构思与设计。
2、蛋壳颜色间的搭配和蛋壳与底色的关系。
教具学具:各种颜色的蛋壳、彩纸、胶、镊子
教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况
二、讲授新课:
1、导入:蛋壳的颜色有几种,
2、新授:
师:如果把蛋壳压碎了,放在不同颜色的纸上会出现不规则的纹理。如果把这些不同颜色的蛋壳粘贴成一个物象,会构成一幅很美丽的平面装饰画。
3、作品赏析:
黑猫是空出来的底色,船、羊、小兔、房子等好像嵌上一样有立体感觉。外形简练概括,特征很突出,每幅作品都能构成美而有趣、装饰味很强的画面。
4、蛋壳加工方法:把各种颜色的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋洗净,倒出内容。再将蛋壳内膜轻轻撕掉,晾干存好待用。
篇三:蛋壳装饰画教案
蛋壳装饰画 活动目的:
1、培养儿童对蛋壳装饰绘画的兴趣。
2、敢于探索尝试根据蛋壳的可碎性进行粘贴画。
3、发展儿童的动手能力,激发想象力。
活动准备:
蛋壳装饰画图片、蛋壳、记号笔、水粉颜料、颜料刷、绘画纸、浆糊、棉签等 活动过程:
1、给出谜语,激发儿童兴趣
2、引出图片,引导儿童讨论。
教师:我这里有一幅画,我们一起来看一看。 (1)、你们看这副画漂亮吗,它是用什么做成的,(蛋壳)
(2)、我们平时看到的蛋壳是什么颜色的,(白色、土黄色等)
(3)、那你们看这副画上的颜色是怎么来得呢,(用水彩笔或颜料涂的)
(4)、这幅画是怎么做成的,先怎么做,再怎么做,
(5)、画上的蛋壳是怎么贴上去的,是按什么顺序贴的,(分部分一块块粘贴的)
小结:先构图,然后分块粘贴蛋壳,最后再涂上颜色。
教师:我这里有两张做这幅画的步骤图,来看看。
我还准备了几张图片蛋壳贴画的图片,你们看。
3、教师引导幼儿构图、粘贴画。
教师:看了这么多的蛋壳贴画,你想贴什么样的,请你也来动
手做一做。
(1)、画面要求简单、大气。
(2)、粘贴是要注意蛋壳易碎的性质。
4、引导儿童用水粉颜料或颜色笔再画面蛋壳上涂色。
5、给蛋壳粘贴画添画背景,结束活动。
范文二:大班鸡蛋壳粘贴画熊猫教案
精品文档
大班鸡蛋壳粘贴画熊猫教案
作者:吉林省延边朝鲜族自治州珲春市珲春市第一幼儿园 大一班 吴贞姬
活动领域:大班美术活动
《纲要》中指出:“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。”教师从幼儿日常生活中容易接触到的事物入手来培养幼儿的创造力,更容易激发幼儿的创造欲望。有次午餐时,我发现孩子们对蛋壳的形状很感兴趣,还听到班里有些幼儿在谈论,说看到电视里用蛋壳制作的小花瓶很漂亮,还有房子,小猫,大家谈论得很热烈。所以我想何不满足幼儿一下,让他们也来用蛋壳做他们喜欢的东西,体验制作活动的乐趣。
1、尝试用废弃的蛋壳进行拼贴,并且用刷均匀涂色,进行印画的技能。
2、感受蛋壳粘贴画的特殊花纹,体会蛋壳装饰带来的美。
3、训练幼儿的手脑协调性,培养动手操作的能力。
4、懂得废物利用,做生活的有心人。
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蛋壳、水粉颜料、双面胶带、卡纸、剪刀、胶水、画好的各种图案。
活动过程:
一、故事引入,激发幼儿兴趣
1、老师今天带来了一个盒子,猜猜里面是什么,哇~原来是蛋壳。
2、小蛋壳很难过,谁也不需要它,怎么办呢?
3、那么,用废弃的蛋壳能做什么呢,
小结:蛋壳可以用来装饰画呢,你们看:
二、出示范例,共同欣赏
1、用蛋壳装饰了什么画,蛋壳藏在哪里,
过渡:蛋壳画还会变魔术呢。闭上你的小眼睛,变啦。。
2、一个葫芦变成了两个葫芦,这个葫芦是怎么变上去的,
3、这个蛋壳印的画和我们平时印的画是不是一样呢,
小结:蛋壳印的画的花纹很特殊,是一块一块的,有空隙。
三、引导幼儿了解蛋壳印画的制作方法和过程
导语:蛋壳画,真神奇,让我们也来试一试
1、示范蛋壳画,讲解要求并配儿歌
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2、请一位幼儿示范,老师配儿歌
过程:先找到一幅画,撕去上面的双面胶,拿一块又一块大的蛋壳,蛋壳的里面贴上去,用手压一压,蛋壳贴满这幅画。注意蛋壳只能贴在画的轮廓里,蛋壳不能叠在一起,画面上没有贴住的请抖一抖放进箩筐里。
3、蛋壳画做好了,我们来玩变变变的游戏
用排刷刷上颜料,颜料刷均匀,最后把白纸对折,用手掌抹抹平, 这样一幅画变成了两幅画。你们想不想来试试,
4、后面还有许多的画要你们做成蛋壳画,不过,要求不要忘了噢。
5、老师再次强调制作要求时,请幼儿来说
四、幼儿操作,教师巡回指导
提醒幼儿蛋壳粘贴在轮廓线里,蛋壳不能叠在一起,刷颜料要少一点且均匀。
五、 展示幼儿作品
1、幼儿交流
小蛋壳的故事
原来没桨也没帆.噼里啪啦,小蛋壳裂开了!从里面钻出一只毛绒绒的鸡宝宝.鸡妈妈带着鸡宝宝去散步了.刮风了,鸡妈妈连忙张开翅膀,鸡宝宝赶快钻进妈妈的翅膀里,那就是它的新家呀!
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小蛋壳有点孤单,它想;对了,我再去找个宝宝,做它的新家!小蛋壳骨碌骨碌滚去了.一只蜜蜂正在采蜜.小蛋壳说:”蜜蜂宝宝,我做你的新家吧!”
蜜蜂说:”谢谢你!小蛋壳!我不是蜜蜂宝宝,我是蜜蜂阿姨,我的家在那棵大树上,那个圆圆的蜂巢就是我的家!
一只蚂蚁正在搬东西,小蛋壳说:”蚂蚁宝宝,我做你的新家吧!”蚂蚁说:”谢谢你!小蛋壳!我不是蚂蚁宝宝,我是蚂蚁姐姐,我有家,我的家就在前面的那个泥洞里!小蛋壳继续滚呀滚.他看见一只青蛙在唱歌!它说:”青蛙宝宝,我做你的新家吧!”青蛙说:”谢谢你!小蛋壳!我不是青蛙宝宝,我是青蛙哥哥!那边的池塘就是我的家!”这时候,一只蜗牛慢慢的爬了过来,小蛋壳说:”蜗牛宝宝,我做你的新家吧!”蜗牛笑着说:”谢谢你,小蛋壳!我有家!你看,我的家就在我的背上呢!”谁也不需要它,小蛋壳很难过!怎么办呢?
幼儿作品:
来源:安康家园首届幼师大赛作品集
蛋壳贴画
课时:1课时
课堂类型:造型 表现
教学目标:通过制作蛋壳装饰画,培养学生想象力,引导学生利用“废弃物”创造新形象,创造生活的乐趣,达到心灵手巧、精神充实。 教学重难点:
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1、纹样的构思与设计。
2、蛋壳颜色间的搭配和蛋壳与底色的关系。
教具学具:各种颜色的蛋壳、彩纸、胶、镊子
教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况
二、讲授新课:
1、导入:蛋壳的颜色有几种,
2、新授:
师:如果把蛋壳压碎了,放在不同颜色的纸上会出现不规则的纹理。如果把这些不同颜色的蛋壳粘贴成一个物象,会构成一幅很美丽的平面装饰画。
3、作品赏析:播放课前准备好的蛋壳制作录像。
小狗是空出来的底色,船、树桩、小鸟、房子等好像嵌上一样有立体感觉。外形简练概括,特征很突出,每幅作品都能构成美而有趣、装饰味很强的画面。
欣赏一些制作素材,让学生到讲台上观察下蛋壳制作作品,激发学生的学习兴趣。
4、蛋壳加工方法:把各种颜色的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋洗净,倒出内容。再将蛋壳内膜轻轻撕掉,晾干存好待用。
5、蛋壳贴画的步骤:
现在衬纸上用铅笔轻轻画出图案。
把蛋壳用手指压碎,在纸上涂上胶水,用镊子夹或者
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牙签将蛋壳粘贴在卡纸上。
三、学生作业,教师辅导:注意胶水涂一点粘一点蛋壳,不要涂得过多,以免胶水变干。
四、小结:对作业进行评价。
教学反思:我这节课主要是让学生动手动脑,学玩相结合,让学生了解环保再利用的好处,及让学生们从小养成环保的好习惯。
蛋壳贴画
教学目的: 使学生学会变废为宝,养成平凡中求神奇的思维活动,进一步巩固上节课的知识。 培养学生的归纳设计能力和养成良好的节约习惯。
教学重点:利用鸡蛋壳的碎片质感来拼贴画面,注意使画面简洁。 教学难点:作品构思巧妙,颜色自然搭配。
教学准备:图片、范画、示范用蛋壳,胶水、色纸、铅笔、蛋壳,胶水、色纸。
教学过程:
一、组织教学
二、导入新课:
1、谈话导入
教师:鸡蛋是我们每个家庭都离不开的一种营养品,一般情况下,吃完后我们就把蛋壳扔进垃圾筒里去了。可是,如果我们把蛋壳洗净,将里面的一层内膜揭去,再把它们进
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行合理搭配,就可以组成一幅别致、新颖的装饰画了。板书:蛋壳碎片粘贴画
三、讲授新课:
1、欣赏范画并思考:
这幅装饰画贴的是什么,是按什么形式贴的,给我们什么样的感觉。
这幅画是按什么贴的,感觉怎样,
2、欣赏教师范画:
用线表现的物象简洁、清晰、明快
用面来表现的物象浑厚,有一种整体的美感
3、教师示范制作步骤:
根据设计选彩纸
设计稿
均匀粘贴碎蛋壳
4、请学生尝试一下蛋壳粘贴技能
四、布置作业:
运用不同的颜色蛋壳碎片,用胶水涂在色纸上粘线贴面,做一幅漂亮的装饰画
五、学生制作,教师巡视指导
六、展示、小结、下课
蛋壳贴画
课时:1课时
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课堂类型:造型 表现
教学目标:通过制作蛋壳装饰画,培养学生想象力,引导学生利用“废弃物”创造新形象,创造生活的乐趣,达到心灵手巧、精神充实。 教学重难点:
1、纹样的构思与设计。
2、蛋壳颜色间的搭配和蛋壳与底色的关系。
教具学具:各种颜色的蛋壳、彩纸、胶、镊子
教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况
二、讲授新课:
1、导入:蛋壳的颜色有几种,
2、新授:
师:如果把蛋壳压碎了,放在不同颜色的纸上会出现不规则的纹理。如果把这些不同颜色的蛋壳粘贴成一个物象,会构成一幅很美丽的平面装饰画。
3、作品赏析:
黑猫是空出来的底色,船、羊、小兔、房子等好像嵌上一样有立体感觉。外形简练概括,特征很突出,每幅作品都能构成美而有趣、装饰味很强的画面。
4、蛋壳加工方法:把各种颜色的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋洗净,倒出内容。再将蛋壳内膜轻轻撕掉,晾干存好待用。
幼儿园大班绘画教案熊猫乐园
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活动目标:
1、学习用各种圆表现熊猫的基本特征,并用黑色和白色给熊猫涂色。
2、观察熊猫的图片,观察熊猫的外形特征,大胆想象画出不同动作姿势的熊猫形象。
3、喜欢熊猫,有保护熊猫的意识。
难点:自己安排画面,添加相应的背景丰富画面
活动准备:
1、幼儿的画纸、记号笔、油画棒人手一份。
2、熊猫的头、身体、脚、尾巴各4份
3、幼儿用书人手一册。
活动过程:
一、以猜谜活动为导引,引发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师:脑蛋圆圆的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,爱吃嫩竹子。
2、教师告诉幼儿熊猫是我国的珍稀动物,是国宝,我们人人爱护大熊猫。
二、出示熊猫图片,引导幼儿观察熊猫的外形特征。
1、提问:
、熊猫长得什么样子的,熊猫哪个部位的毛是黑色的,哪个部位的毛是白色的,
、熊猫的头是什么样子、什么颜色的,
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、熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的,
、熊猫的耳朵是什么形状、什么颜色的,
、熊猫的身体是什么样子、什么颜色的,
、熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的,
、教师总结:熊猫的头圆圆的,耳朵象半圆,熊猫的身体胖胖的,象个气球,四肢短短的,有点象椭圆形,它的身上有黑色和白色的毛。
2、老师这里有了熊猫头、身体、脚、尾巴,请小朋友上来放一放熊猫会有哪些姿势,
3、请3—4个幼儿上来摆放,大家一起学学熊猫姿势。
三、幼儿学习作画。
1、今天我们就要来熊猫。谁来告诉大家,熊猫是怎么画的呢,教师根据幼儿的讲述,在画纸上进行简单示范,让幼儿了解正面熊猫的基本画法。
2、教师引导幼儿想象不同姿态的熊猫。
教师:熊猫乐园的熊猫都在干什么呢,熊猫们会做什么呢,教师根据幼儿讲述绘画出1—2中不同姿态的熊猫。
四、交代要求,幼儿绘画熊猫,教师巡回指导
要求:
1、鼓励幼儿画出熊猫的不同姿态,并能想象一定的情节,如熊猫爬树、熊猫玩球、熊猫顶伞等。
2、提醒幼儿涂色时,要顺着一个方向轮廓线来回地
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涂色,保持画面整洁。
五、展示幼儿的作品,进行讲评。
让幼儿烁烁自己画的熊猫在干什么,并选出自己喜欢的图画,说说为什么, 活动延伸:让幼儿自由拼摆熊猫。
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范文三:大班科学活动《鸡蛋壳的游戏》
大班科活动学《动蛋的游动》案例 壳教学
永安市机动幼 方奕涵 儿园
【动动】 教学
一、活动目的,
1、通动动自动手动一动、搭一搭、动一动、想一想的动程~激动幼动手操作的动趣~培动幼探索意动。 儿儿2、培动幼动手操作能力、思考、分析、判能力~以及动作能力。 儿断
3、动幼在反动动、操作动程中~感知动蛋弧形凸面承受力大。 儿践壳
二、活动准动,
动方形木板若干~半拉动蛋若干~动动若干。旧壳
幼人手一动动动~、动动动动动若干。 儿卡笔教挂
生动蛋5、粒、玩具若干盒。 个胶
三、活动动程,
;一,故事引动激动幼探索的动趣儿
1、提动,小朋友都吃动动蛋动,
你怎剥壳是动蛋动的,
敲蛋动动动蛋动动了, 壳会壳怎
哦壳很听个听听~小朋友都知道动蛋薄~容易碎~动在~老动要动大家故事~故事里动件什动事,
2、动述故事《小动动搭子》 桌
附故事,小动动和小动牛是好朋友~动在动动的小花里~坐在子旁动花香~玩玩具~玩得动心。突它园桌真然~刮起了大动~下起了大雨~把小动动的子动吹了~小动牛自己的玩具动蛋送动小动动搭子~桌坏将壳桌小动动拿了动蛋搭子~搭子牢固动,搭的子能放动西动,动大家猜一猜几个壳桌它桌会它桌.
;二,引动幼探索~初步动动动蛋的本动,弧形面承受力大。儿壳
1、老动动大家动手也用动蛋做动动~看看小动动的子牢固动,老动动大家准动了动多动蛋、小木板~动一动动壳来桌壳
蛋凹面和凸面力有什动不同,在操作动程中动动~看看动能动动动蛋的秘密。壳气壳
2、小朋友在动手操作的动程中~有有动动什动,凹面和凸面的承受力一动动,动动动了什动秘密告动大家。没来
那动动动搭子最平动,用多少动蛋能搭出最平动的子, 怎桌壳桌
3、小朋友也可以小动动,动才是动搭子的,动能把自己搭子的方法告动大家~用声你怎桌桌并
动动动把搭子的方法动动下。;动住动序要左到右、上到下,桌来从从
(三)集中动动,动才用了动蛋搭子~是动搭的,子动不动,在搭的动程中动动什动,动幼动操作你几个壳桌怎桌儿
动动动动动动~动方法最好。大家有有动动动蛋的本动,弧形凸面承受力大。哪没壳
教挂儿动用动动动动动幼搭的方法。
;四,引动幼动一步探索感受动蛋的本动大,弧形凸面承受力大。 儿壳
1、动小朋友动出四一动高的动蛋放在四角搭子~搭好后~动一动子动动,那我动动动动动动子平个壳个来桌桌怎来桌
动动,老动动大家准动了动多动~看看最多能放动,动放得更多,;幼动操作动动动, 几捆怎儿
2、动大家再动手动一动~放重物的动候~动作的动重有什动不同的动果。动作重动蛋碎~动作动~可以在会壳会桌
子多放动。几捆
3、集中动动,的子放了动,有有动动什动,动动搭的方法~动动动动动 你桌几捆没并
4、动小朋友动动地往子上放动~比一比动小朋友子上的动放得最多。搭子用四一动高的动蛋桌哪桌捆桌个壳
搭最平动~然后~动动地往上面放动~可以多放动~大家知道动是什动道理,弧形凸面承受力大。 几捆
;五,动表演“动技”~动幼动一步感受动蛋的承受力。 教儿壳
动蛋动然薄~容易碎~但拱起~力量可大了。上面可以放重的动西。看看老动动大家壳很它来它很
表演“动技”~小小的四动蛋~上面能放多少动, 个壳呢
;六,提出延伸活动的要求~动束活动。
动蛋的本动动动大~在生活中动动人动是动利用拱形力量大的原理动动建筑物的动,如果是科壳你怎来你
学会你你你家利用动一原理做什动,下次活动把的动动和想做的告动大家。 【反思】教学
此次活动成功之动在于能根据《动要》精神~动动突出科活动的操作性~动幼正地“动”起~学儿真来有“主动动”的动~在反动动动不动动探索中~感知存在于身动的科活动。整活动动动动动,“动蛋弧学体断学个壳
形凸面承受力大”的知动点~由“动蛋能搭子动,”激动幼的动趣。住三重点展动, 壳桌儿抓个
1、动一动凹凸面的不同承受能力。
2、探索动动用最少的动蛋能搭出平动的子。壳桌
3、动一步感受动蛋的能力。 壳
活动中一动动一动~前一动动动动动~引出后一动动~每一动动都保动动幼足动材料~充足的动动~动幼扣从儿儿
从断教当启从儿来决操作中有动地动动动动~动再适动地动以适地动、引动~而动幼通动探索解动动。此外根据大班
幼字的能力~活动中动多次用了动动的方法~一方面指动幼动动操作动果作动动~一面使幼儿会写数运儿学另
儿教儿的操作动果表格形象化、直动化~一目了然~便于动幼共同比动分析和动动。在活动中动能根据幼接受
能力的表动~只要幼动在思考~就动幼回答动动的机~动幼一动动松度和快动度~老动在动里不动状况儿儿会儿
是指动者~动是合作者~动每幼都在活动中受成功。整活动通动次的探索、比动、动动、动动~使幼充个儿个几儿
分感知动“动蛋弧形凸面承受力大” 体壳
【指动动点动】;永安市机动幼 动燕动,教儿园
《动蛋的游动》动一科活动~在动活动中~动能以幼动活动主~壳学个教儿体儿符合幼的动趣和需要~兼动
群需体个体异儿教学并要和差~同动能动所有的幼都能动得成功~取得了效好的效果。有“一新”“二
好”“三动”之体特点。
“一新”是容内壳儿内既儿儿真新~动蛋作动幼动动操作的容~动近幼的生活~又动幼提供了正
“动”起~有“主动”动的动。动能动根据《动要》中提来学体教运示,“能用各动器官~动手动动探究动动~能用适的方当达条儿参式表~交流探索的动程和动果”的动点~动造件动幼动动动加探究活动~在动松的动境中动每个儿胆并幼大操作~动动动动~动动动果。
“二好方法好和动好~一是方法动好~动把生活中即氛教壳教学儿教常动的动蛋作动活动核心~幼在动的引动下~始动保持愉快的情动~探究的心动动行学体儿儿动~充分动以幼动本人基本活动形式~使幼得到动展。二是动动好~老动在动里不动是指动者~动是幼的同氛儿从伴、合作者~故事?动手操作?集中动动?再次动手操作?表演动技?动动~幼的动动趣动好~动动中动动动操作的秘密。儿学并从体
“三动“一是动手操作动快动~在动松的动体体从旧个儿胆境中~身动已有的动物品中~动每幼大动行操作~动动动动~动动答案~能以动并与达体言同伴交流自己的动动~表有动的动动和自己的愿望。二是动在玩中以想中、做中、动中的快动~但由于幼的生活动动比动动学学学儿儿狭儿乏~幼生活范动比动窄~幼思动能力比动弱~在动手操作的动程中~幼在动凹凸面的承受力的大小有动幼不动动。 儿区个儿会
范文四:大班科学教案 鸡蛋壳遇到了白醋[大班教案]
大班科学教案 鸡蛋壳遇到了白醋-大班教案
关键字:大班教案, 鸡蛋, 小朋友, 白醋, 火柴, 泡泡,
活动目标:
1、通过鸡蛋壳冒泡泡现象,培养幼儿观察力。
2、激发幼儿好奇心和对科的求知欲。
活动准备:
鸡蛋壳一个,瓷碗一个,筷子一双,白醋一瓶、火柴等。
活动过程:
师:展示一个鸡蛋壳。问小朋友都认识吗,在哪里见的,
幼:认识,厨房里见的。因为妈妈经常用鸡蛋炒菜。
师:鸡蛋壳有什么用呢,鸡蛋壳放上白醋有什么现象呢,下面我们来做一个有趣的实验好吗,
幼:好~大家都在等看下面的现象到底多么神奇呢。
师:先把鸡蛋壳放在碗里,用筷子轻轻捣碎,然后放上少量的白醋,通性小朋友仔细观察。
幼:看到有泡泡,越来越多,太好了,天大的的新闻。
师:小朋友想亲自做这个实验吗,
指导小朋友独立完成。注意安全,由老师用燃着的火柴检验。
师:启发小朋友,泡泡就是一种气体。然后划一根火柴,靠近泡泡。让小朋友回答,看到了什么,
幼:火柴熄灭了。
师:这个实验好玩吗,你获得了那些,
幼:现象太神奇了,泡泡还能灭火。
师:这种气体就是二氧化碳。具体知识等你们上了初中要详细学习。谁能把这个有趣的实验过程画出来了。也可以让家长在家里作完成这个小实验。
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范文五:幼儿园大班美术造型教案:鸡蛋壳粘贴鳄鱼
幼儿园大班美术造型教案:鸡蛋壳粘贴鳄鱼
活动目标
1、让孩子们知道鳄鱼的特征和习性。 2、学会用鸡蛋壳制作鳄鱼。
活动准备 鸡蛋壳,木工胶,颜料,毛笔
活动过程
[导入]
1、用猜谜语的方式向孩子们介绍鳄鱼。 - 我在密林或是沼泽地里生存。
- 我有尖锐的牙齿和大大的嘴,我喜欢随便地抓动物来吃。
- 我的腿很短,我的身体很坚硬。我是谁呢,
[展开]
1、谈谈鳄鱼。
- 你见过鳄鱼吗,
- 你在哪儿见过鳄鱼,
- 见过鳄鱼后你有什么感觉,
2、说说鳄鱼的特征和习性。
- 鳄鱼长什么样,
(鳄鱼的尾巴很长,腿很短,嘴巴很大。鳄鱼的皮肤很粗糙,鱼鳞一直覆盖到尾巴。结实的大腿支撑着整个身体,脚掌之间有脚蹼所以适合在水里生存。)
- 鳄鱼是怎样狩猎的呢,
(鳄鱼有尖锐的牙齿和强壮的下巴,所以它可以攻击岸边所有的动物,把它们抓来吃。鳄鱼的牙齿像可以穿透厚厚的铁板非常的尖锐。) - 鳄鱼和鳄鸟有什么关系,
(鳄鱼和鳄鸟互相帮助着生存。 (共存的关系)
鳄鸟吃鳄鱼牙齿缝隙里的残肉,鳄鱼通过鳄鸟可以清洁牙齿。
3、制作鳄鱼并研究制作材料。
- 如果要制作出鳄鱼需要哪些材料呢,
- 用鸡蛋壳怎样制作出鳄鱼呢,
4、用鸡蛋壳制作鳄鱼。
? 把鸡蛋壳沥干准备好。
? 把鸡蛋壳敲碎。
? 把敲碎的鸡蛋壳用木工胶粘在鳄鱼的身上。
? 粘完蛋壳后用绿色的颜料涂在蛋壳上完成作品。
[结尾]
1、让孩子们把完成的鳄鱼介绍给朋友们
2、总结活动