范文一：山东高考改革新方案

篇一:山东高考改革新方案

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山东省政府新闻办召开发布会，邀请省委高校工委书记、省教育厅厅长左敏，省教育厅副厅长张志勇，省教育厅巡视员宋承祥，省教育招考院院长陈国前解读《山东省深化考试招生制度改革实施方案》，省委宣传部副部长、省政府新闻发言人王世农主持发布会。

根据方案，山东自2017年高中入学新生开始，实施新的普通高中学业水平考试方案、新的普通高中学生综合素质实施方案，2020年高考开始实行新的高考改革方案，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。2017年6月底前

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出台山东高校考试招生制度综合改革方案。

山东省政府新闻办举行深化考试招生制度改革新闻发布会。山东省委高校工委书记、省教育厅厅长左敏发布了山东深化考试招生制度改革实施方案的有关情况和主要内容，省教育厅副厅长张志勇、省教育厅巡视员宋承祥、省教育招生考试院院长陈国前出席并回答了记者提问。省委宣传部副部长、省政府新闻发言人王世农主持发布会。中央驻鲁新闻单位、香港新闻媒体驻鲁分支机构、省直及济南市主要新闻单位的记者参加了发布会。新东方在线高考网为大家整理了山东高考改革实施方案新闻发布会主要内容。

南方财富网微信号:southmoney篇三:山东高考改革新方案

地区 启动时间 执行时间 内容要点 山东 2017年 2020年 1、2015年英语科目使用全国卷，2016年语文和数学使用全国卷，2018年全部科目使用全国卷; 2、2020年高考实行"3+3"的考试模式; 3、未来"一批""二批"合并，除提前批次外，不再分批次录取。志愿填报由"学校+专业"改为"专业(类)+学校"形式; 4、录取"两依据、一参考"。 2月18日，山东高考改革方案已获教育部批准，山东被确定为第二批改革试点省份。在此前披露的初步方案中，山东计划在2016年秋季入学的新高一开始试点改革，即2019年实施“新高考”。而在获批的最终方案中，山东改革时间推迟

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了一年，将从2017年秋季入学的新高一开始实施，2020年迎来“新高考”。有关人士推测，在新高考改革背景下，学考或也将面临改革，在未来有可能试点合格考试和等级考试这种分类考试模式。

新高考推迟一年实施

今年初二学生将赶上“首班车”

此前，曾有“2016年入学、2019年参加高考考生使用新方案”的说法，不少考生和家长都认为2016年新入学的高一新生将是第一批“吃螃蟹”的人，部分今年将要升入高一就读的学生也倍感焦虑。“讲话”此番最新的表态，意味着我省高考改革将比原计划推迟一年。按照高考政策提前3年告知的原则，这意味着，2017年入学、2020年参加高考的学生将第一批享受到夏季高考只统考语数外的新政。 尽管时间比原计划推迟1年，但高考改革方案并没有变化，根据左敏此前在山东省人大(微博)常委会第十六次会议上的发言透露，山东将推行“两依据、一参考”的考试招生模式，即依据高考成绩和学业水平考试成绩，参考综合素质评价来招生录取。以前是一次高考成绩决定录取顺序，现在“两依据、一参考”打破了以分数为主的录取模式，除了文化课的成绩之外，学生的艺术素养、科技素养、人文素养等综合素质都将成为高校在录取过程中会考查的重要因素。高考考试科目方面，将夏季高考的统考科目减少为语文、数学、外语

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3科，增加学生对考试科目的选择性，同时将高中学业水平考试的六门学科，让学生根据自己兴趣特长，自己选择三门纳入高考成绩。

在春节前召开的山东省教育工作会议上，省委常委、常务副省长孙伟曾表示，春节后将公布山东高考改革方案，届时便能知道今后山东高考怎么考、怎么录取、哪一届学生实行等具体细则，同时，配套高考改革涉及基础教育的3个配套方案也将发布。据此分析，相关具体配套方案或已呼之欲出。 山东以往高考科目变革史

2020年实施新高考“3+3”

录取模式

?“两依据”:依据高考成绩和学业水平考试成绩。 高考时只统考3门:语文、数学、外语

高中学业水平考试:物理、化学、政治、地理、生物、历史，选择3门纳入高考成绩。

?“一参考”:指考生在高中阶段的综合素质评价情况作为高校录取的重要参考。

2014年“3+综合”

“3”指语文、数学、外语，“综合”是文综或理综。 2007年“3+X+1”

“3”指语文、数学、外语，“X”是文综或理综，“1”就是基本能力测试。

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2002年“3+X”

“3”指语文、数学、外语，“X”指文综或理综。 1994年“3+2”

“3”指语文、数学、外语，“2”中的文科指政治、历史，理科指物理、化学。

篇四:山东高考改革新方案

我省从2017年秋季入学的高中新生开始，启动招生考试制度改革。也就是说，2020年的山东高考将全面适用新高考，通俗地概括，就是语数外统考，其余六科选考。 而2020年的山东高考也将在高考志愿填报以及高校录取上出现变化，接下来会详细介绍。而自2020年起，山东也将建立基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的招生录取机制。

夏季高考怎么考,考啥,

“两依据、一参考”:语数外选考，其他六科选考。 夏季高考实行“两依据、一参考”的考试招生模式。 “两依据、一参考”，是指依据统一高考、高中学业水平考试成绩，参考学生综合素质评价，择优录取。自2017年秋季高中入学新生开始，考生夏季高考考试成绩由统一高考的语文、数学、外语和考生选考的3科普通高中学业水平等级考试成绩组成。

其中统一高考包括语文、数学、外语3门科目，为全国统考

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科目，各科满分分值为150分，不分文理科，外语科目提供2次考试机会，以最好成绩入分。纳入高考录取的3科学业水平等级考试科目，由考生根据自身特长和兴趣爱好，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个等级考试科目中选择。积极创造条件，将技术(含信息技术、通用技术)科目纳入等级考试科目。

更为详细的高考咱可以等等。按照时间规定，2017年6月前出台我省高等学校考试招生制度综合改革方案。 另外，调整夏季高考命题内容和方式。在2015年外语科目使用全国卷的基础上，我省夏季高考自2016年起文科综合、理科综合科目，2018年起语文、数学科目使用全国卷。 解读

1、夏季高考语数外三科必考，政史地物化生六科选考。根据省教育厅相关负责人在发布会上的表示，高中学业水平考试，也就是大家常说的高中学考变化很大，其考试分为了合格考试和等级考试。

合格考试是学生毕业的主要依据，覆盖国家课程方案规定的所有科目，成绩以“合格”或“不合格”呈现。 也就是说，学考的合格考试是与你能不能拿到高中毕业证挂钩的，而与升大学挂钩的是学考的等级考试。 等级考试科目根据国家要求结合我省实际设定，成绩以等级形式呈现，纳入高校招生录取。

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那么，学考考什么,什么时间考,省教育厅表示，2016年9月前出台我省普通高中学业水平考试实施方案，届时具体学考考试细节将公布。但大家还是可以了解到，学考考试的各科目试题是由山东省自行命制。依据课程标准科学确定考试难度和区分度，统筹协调课程进度和考试时间安排，逐步实现考试向不同年级学生开放，增加学生的考试机会。 2、另外一个值得所有学生注意的是，以后综合素质评价可不能不当回事了～因为综合素质评价将成为升学的重要依据。这也是山东省新高考中“一参考”中的关键。 综合素质评价内容主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等，是学生毕业、升学的重要参考依据。实施时间也已经敲定，自2017年秋季高中阶段入学新生开始，全面实施综合素质评价制度。

综合素质评价具体怎样与高考挂钩,怎样具体实施,咱们拭目以待，根据时间安排，2016年9月前山东将出台普通高中学生综合素质评价实施方案和中等职业学校学生综合素质评价实施方案。

夏季高考怎么填报志愿,大学怎么录取,

2020年起招生采用“专业(类)+学校”方式 自2020年起，建立基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的招生录取机制。

高校根据招生专业(类)，对纳入高考录取的等级考试科目的

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组合方式提出要求，同时根据学校办学特色和人才培养要求，提出考生综合素质评价信息的使用办法，相关要求和使用办法实施前，须提前2年向社会公布。

自2020年起招生采用“专业(类)+学校”志愿填报和招生录取方式。探索实行考生一档多投、多次选择的投档模式，增加高校与考生之间双向选择机会。

解读

省教育厅巡视员宋承祥说:

改革前，高校招生实行“学校+专业”的志愿填报和录取模式。高校按照考生填报的学校志愿，先选择相应批次的高校投档，再依据专业计划缺额情况调剂录取，使得一些所谓的名牌高校的弱势专业也能招到好学生，学生对专业的兴趣爱好无从体现，专业选择权也很难保证。

改革后，实行“专业(类)+学校”志愿填报模式，考生既可以报考同一个高校中的不同专业(类)，也可以是不同高校的同一专业(类)，还可以是不同高校不同专业(类)，拥有了更多选择权，也增加高校与学生之间的双向选择机会。 这种模式可以帮助学生根据自己兴趣和特长，以专业为导向，先选定自己喜欢的专业，再选择高校。

一是解决了将学校选择放在首位，被迫选择自己不太感兴趣的专业的问题;二是贴合了考生的人生规划，更好的尊重了本人的专业取向和兴趣爱好，有利于考生的成长与发展;三

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是这种模式也将促使高校科学定位，更加注重学科建设和专业建设，多办特色专业、优势专业，形成学校品牌和特色，增强核心竞争力，提高高等学校办学质量。

录取批次的变化:

取消一本二本

在众多的高考改革时间节点中，需要考生尤其注意的是:自2017年起，夏季高考实施招生录取批次改革和投档录取模式改革，本科段招生除提前批次外，实行同一批次录取。 解读

这也就是说，从2017年高考起，山东高考保留提前批，一本和二本合并，届时就没有大家以往所说的一批次、二批次以及一本二本了。所有的本科大学都站在了同一起跑线上公平竞争生源，更加注重公平。

省招考院院长陈国前说:我省方案提出，自2017年起，合并本科招生录取批次，除提前批次外录取不分批次。此项改革基于以下几点考虑:

一是批次改革是高考综合改革的重要组成部分，是确保高考改革顺利进行的重要举措，对改革后的志愿填报、投档、录取等工作的顺利实施具有重要意义;

二是合并本科批次，淡化了对高校划分层次的观念，减少了对学校招生工作在人为和行政方面的干涉，更好地体现了学校招生的自主权，有利于形成高校公平竞争的环境;

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三是有利于促进学校加强教育教学改革，形成学校品牌和专业特色，推进学校转型升级，提高学校的核心竞争力，从而有力地推动高等教育发展;

四是增强了学生选择的自主性，学生可根据自身的兴趣爱好，选择自己喜欢的专业和高校，选择空间更大了，有利于学校选拔更适合本校的学生;

五是有利于促进基础教育的健康发展，能够有效消除高中学校攀比一本升学率的现象，推进素质教育的深入实施。 新的大学招生形式:

本科高校综合评价招生。

自2016年起，在部分中央部属高校和办学水平较高的省属本科高校，选择部分专业开展综合评价招生改革，探索“统一高考+学业水平考试+学校考核(综合素质评价+面试)”的招生方式。

高校依据考生的统一高考成绩、高中学业水平考试成绩和学校考核成绩，按比例形成综合成绩，择优录取。 解读

这种招生录取方式，是高校人才选拔方式的一种创新，目前只在部分学校试点。根据省教育厅厅长左敏的解释，综合评价招生从它的字面上来理解，就是招生的依据和评价的标准可能更加综合。从基本模式来讲，就是高考成绩、学业水平考试成绩，高校的考核要关注综合评价以及它自己的一些特

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殊考核。

试点的高校方面，是在山东省域的学校，如山东大学等教育部直属高校、以及省属学校，名单正在确定。 春季高考怎么考,

“文化素质+专业技能”

春季高考实行“文化素质+专业技能”考试。

自2020年起，“文化素质”考试包括语文、数学和英语3科，考试满分320分，其中语文、数学各120分，英语80分;“专业技能”考试满分430分，包括专业知识和技能测试两部分。 一体化设计专业知识考试和技能测试，技能测试可根据专业(学科)的不同需要采取笔试或实际操作测试的方式。完善专业技能考试组织办法，逐步实行由行业(专业)指导委员会或学校(专业)联盟组织、招生考试机构监督的考试形式。 春季高考实行按专业类别填报志愿和平行志愿录取模式，为考生提供更多的选择机会。

高职(高专)院校招生录取

可综合评价招生

高职(高专)院校招生录取采取春季高考、单独招生、综合评价招生等方式进行。

春季高考，依据“文化素质”和“专业技能”考试成绩，参考学生综合素质评价信息录取考生。

单独招生，录取中职学生以招生院校组织的考试成绩和中职

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学生学业水平考试为依据，参考高中阶段学生综合素质评价信息;录取普通高中学生以普通高中学业水平合格考试成绩和职业适应性测试结果为依据，参考高中阶段学生综合素质评价信息。

高职(高专)综合评价招生，可以以考生高考(含春季高考、夏季高考)成绩为依据，也可以以中职学生学业水平考试成绩或普通高中学业水平合格考试成绩及职业适应性测试结果为依据，参考综合素质评价信息录取。

优化五年制高等职业教育招生录取方式，实行以初中学业水平考试等级为依据、参考综合素质评价的录取方式;进一步完善技能拔尖人才招生办法，拓宽技能拔尖人才的升学渠道，逐步扩大高职院校招收有实践经历人员的比例。 还有这些高考改革影响你~~~

?高校自主招生

自主招生应选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。招生高校要进一步完善申请报名和审核程序，规范录取程序和要求，做到信息全面公开公示，自觉接受监督。高校应结合本校相关学科、专业特色及培养要求，合理确定考核内容和形式，探索完善科学、有效、简便、规范的考核方式。申请学生应参加夏季高考，达到相应要求，接受报考学校的考核。 ?外省考生在山东参加高考

进一步完善进城务工人员随迁子女在我省参加高考报名的

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政策，凡具有我省高中阶段学校学籍并有完整学习经历的合格毕业生，均可在我省就地报名参加高考，并与当地考生享受同等录取政策。

?高校农村专项计划

扩大重点高校招收农村贫困地区学生数量。实施国家重点高校农村学生单独招生计划、省属重点高校招收农村学生专项计划，提高农村贫困地区学生升入重点高校比例，为农村贫困地区优秀学生提供更多进入重点高校学习机会。进一步提高农村学生专项计划比例，扩大招生规模，完善招生办法，严格招生区域范围，加强考生资格审核，形成保障农村贫困地区学生升入重点高校的长效机制。

?高考加分

严格执行国家规定的5项加分项目，即:“烈士子女”“自主就业的退役士兵”“在服役期间荣立二等功(含)以上被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人”“归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生”“山区、少数民族聚居地区的少数民族考生”。以上项目之外的加分项目全部取消。2017年根据国家规定精神进一步减少高考加分项目，取消“山区、少数民族聚居地区的少数民族考生”高考加分项目。 (实习编辑:李龙) 更多高考 等敬请关注。 篇五:山东高考改革新方案

[摘要]山东被确定为第二批改革试点省份。在此前披露的初

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步方案中，山东计划在2016年秋季入学的新高一开始试点改革，即2019年实施“新高考”。

备受关注的山东()改革又有新动向。2月18日，记者从省教育厅获悉，山东高考改革方案已获教育部批准，山东被确定为第二批改革试点省份。在此前披露的初步方案中，山东计划在2016年秋季入学的新高一开始试点改革，即2019年实施“新高考”。而在获批的最终方案中，山东改革时间推迟了一年，将从2017年秋季入学的新高一开始实施，2020年迎来“新高考”。有关人士推测，在新高考改革背景下，学考或也将面临改革，在未来有可能试点合格考试和等级考试这种分类考试模式。

新高考推迟一年实施

今年初二学生将赶上“首班车”

此前，曾有“Www.CSpeNgbO.com 蓬勃范文网:山东高考改革新方案)2016年入学、2019年参加高考考生使用新方案”的说法，不少考生和家长都认为2016年新入学的高一新生将是第一批“吃螃 蟹”的人，部分今年将要升入高一就读的学生也倍感焦虑。“讲话”此番最新的表态，意味着我省高考改革将比原计划推迟一年。按照高考政策提前3年告知的原 则，这意味着，2017年入学、2020年参加高考的学生将第一批享受到夏季高考只统考语数外的新政。 尽管时间比原计划推迟1年，但高考改革方案并没有变化，

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根据左敏此前在山东省人大常委会第十六次会议上的发言透露，山东将推行“两依据、一参考”的考试招生模式，即依据高考成绩和学业水平考试成绩，参考综合素质评价来招生录取。以前是一次高考成绩决定录取顺序，现在“两依据、一参考”打破了以 分数为主的录取模式，除了文化课的成绩之外，学生的艺术素养、科技素养、人文素养等综合素质都将成为高校在录取过程中会考查的重要因素。高考考试科目方 面，将夏季高考的统考科目减少为语文、数学、()3科，增加学生对考试科目的选择性，同时将高中学业水平考试的六门学科，让学生根据自己兴趣特长，自己选 择三门纳入高考成绩。

在春节前召开的山东省教育工作会议上，省委常委、常务副省长孙伟曾表示，春节后将公布山东高考改革方案，届时便能知道今后山东高考怎么考、怎么录取、哪一届学生实行等具体细则，同时，配套高考改革涉及基础教育的3个配套方案也将发布。据此分析，相关具体配套方案或已呼之欲出。 山东以往高考科目变革史

2020年实施新高考“3+3”

录取模式

?“两依据”:依据高考成绩和学业水平考试成绩。 高考时只统考3门:语文、数学、外语

高中学业水平考试:物理、化学、政治、地理、生物、历史，

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选择3门纳入高考成绩。

?“一参考”:指考生在高中阶段的综合素质评价情况作为高校录取的重要参考。

2014年“3+综合”

“3”指语文、数学、外语，“综合”是文综或理综。 2007年“3+X+1”

“3”指语文、数学、外语，“X”是文综或理综，“1”就是基本能力测试。

2002年“3+X”

“3”指语文、数学、外语，“X”指文综或理综。 1994年“3+2”

“3”指语文、数学、外语，“2”中的文科指政治、历史，理科指物理、化学。(徐从芬 潘奕轩)

(济南时报)

篇六:山东高考改革新方案

备受关注的山东高考改革又有新动向。2月18日，记者从省教育厅获悉，山东高考改革方案已获教育部批准，山东被确定为第二批改革试点省份。在此前披露的初步方案中，山东计划在2016年秋季入学的新高一开始试点改革，即2019年实施 新高考 。而在获批的最终方案中，山东改革时间推迟了一年，将从2017年秋季入学的新高一开始实施，2020年迎来 新高考 。有关人士推测，在新高考改革背景下，学考

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或也将面临改革，在未来有可能试点合格考试和等级考试这种分类考试模式。

新高考推迟一年实施

今年初二学生将赶上 首班车

此前，曾有 2016年入学、2019年参加高考考生使用新方案 的说法，不少考生和家长都认为2016年新入学的高一新生将是第一批 吃螃蟹 的人，部分今年将要升入高一就读的学生也倍感焦虑。

讲话 此番最新的表态，意味着我省高考改革将比原计划推迟一年。按照高考政策提前3年告知的原则，这意味着，2017年入学、2020年参加高考的学生将第一批享受到夏季高考只统考语数外的新政。

尽管时间比原计划推迟1年，但高考改革方案并没有变化，根据左敏此前在山东省人大常委会第十六次会议上的发言透露，山东将推行 两依据、一参考 的考试招生模式，即依据高考成绩和学业水平考试成绩，参考综合素质评价来招生录取。以前是一次高考成绩决定录取顺序，现在 两依据、一参考 打破了以分数为主的录取模式，除了文化课的成绩之外，学生的艺术素养、科技素养、人文素养等综合素质都将成为高校在录取过程中会考查的重要因素。高考考试科目方面，将夏季高考的统考科目减少为语文、数学、外语3科，增加学生对考试科目的选择性，同时将高中学业水平考试的

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六门学科，让学生根据自己兴趣特长，自己选择三门纳入高考成绩。

在春节前召开的山东省教育工作会议上，省委常委、常务副省长孙伟曾表示，春节后将公布山东高考改革方案，届时便能知道今后山东高考怎么考、怎么录取、哪一届学生实行等具体细则，同时，配套高考改革涉及基础教育的3个配套方案也将发布。据此分析，相关具体配套方案或已呼之欲出。 山东以往高考科目变革史

2020年实施新高考 3+3

录取模式

? 两依据 :依据高考成绩和学业水平考试成绩。 高考时只统考3门:语文、数学、外语

高中学业水平考试:物理、化学、政治、地理、生物、历史，选择3门纳入高考成绩。

? 一参考 :指考生在高中阶段的综合素质评价情况作为高校录取的重要参考。

2014年 3+综合

3 指语文、数学、外语， 综合 是文综或理综。 2007年 3+X+1

3 指语文、数学、外语， X 是文综或理综， 1 就是基本能力测试。

2002年 3+X

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3 指语文、数学、外语， X 指文综或理综。 1994年 3+2

3 指语文、数学、外语， 2 中的文科指政治、历史，理科指物理、化学。

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范文二：山东高考改革新方案　

山东高考改革新方案

小编今天推荐给大家的是山东高考改革新方案，仅供参考，希望对大家有用。关注网获得更多内容。

备受关注的山东高考改革又有新动向。2月18日，我们从省教育厅获悉，山东高考改革方案已获教育部批准，山东被确定为第二批改革试点省份。在此前披露的初步方案中，山东计划在XX年秋季入学的新高一开始试点改革，即2019年实施“新高考”。而在获批的最终方案中，山东改革时间推迟了一年，将从2017年秋季入学的新高一开始实施，2 020年迎来“新高考”。有关人士推测獯，在新高考改革背景下，学考或也将面临迎改革，在未来有可能试点合格考试和等级 考试这种分类考试模式。

此前，曾有“更XX年入学、2019年参加高考考生使静用新方案”的说法，不少考生和家长都认传为XX年新入学的高一新生将是第一批“魁吃螃蟹”的人，部分今年将要升入高一就橥读的学生也倍感焦虑。“讲话”此番最新均的表态，意味着我省高考改革将比原计划丶推迟一年。按照高考政策提前3年告知的籴原则，这意味着，2017年入学、20檎20年参加高考的学生将第一批享受到夏枢季高考只统考语数外的新政。

尽管时间菀比原计划推迟1年，但高考改革方案并没沂有变

化，根据左敏此前在山东省人大常委 会第十六次会议上的发言透露，山东将推烁行“两依据、一参考”的考试招生模式，貂即依据高考成绩和学业水平考试成绩，参獍考综合素质评价来招生录取。以前是一次 高考成绩决定录取顺序，现在“两依据、诮一参考”打破了以分数为主的录取模式， 除了文化课的成绩之外，学生的艺术素养瞳、科技素养、人文素养等综合素质都将成辉为高校在录取过程中会考查的重要因素。律高考考试科目方面，将夏季高考的统考科芑目减少为语文、数学、外语(课程)3科 ，增加学生对考试科目的选择性，同时将铭高中学业水平考试的六门学科，让学生根 据自己兴趣特长，自己选择三门纳入高考左成绩。

在春节前召开的山东省教育工作墅会议上，省委常委、常务副省长孙伟曾表菸示，春节后将公布山东高考改革方案，届彪时便能知道今后山东高考怎么考、怎么录Ε取、哪一届学生实行等具体细则，同时，荫配套高考改革涉及基础教育的3个配套方瘢案也将发布。据此分析，相关具体配套方貅案或已呼之欲出。

高考时只统考3门: 语文、数学、外语

高中学业水平考试:熔物理、化学、政治、地理、生物、历史，捅选择3门纳入高考成绩。

2017年“笮3+综合”

“3”指语文、数学、外语 ，“综合”是文综或理综。

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2002年“3+X”

“3”指语文、数学、外语，“X”指文薏综或理综。

1994年“3+2”

“ 3”指语文、数学、外语，“2”中的文伧科指政治、历史，理科指物理、化学。

范文三：走近山东课改新课堂品味山东高考新方案

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解决 实 际 题

而问 应用 地理 识解知决生 活

中。

山 东 高考新 案

方简介

山《 省

东 遇到的 体 具问题 这 是学习 理地的 最 终标

,目

度年 普 高 校通招 生考试 工 作 指导 案方》 于

。,

地

理 教 师在教学 活动应中 让学生 解决 实际 题 的 能 力得 到问 一进 步的提

高 “”。

,

,年

月 巧

日 出 台 介据绍 “

、

高年考 山 东 将 实省 行

、自

例如

,

在期 即学 结 束将时

。

,我设计 一 了 个

以,

主 命 题 现 体 减轻学 负生担 纠 正 文理 偏 适 当加 科强外 语

、

乡家 境环 调 为查课 题的 社会 实 践动活

,

在调 查 中学生们 发

引导 生 个学发性展突 学出生 素 质 和 能 力核 的 目考标山

东省 育教厅提 出

的、

”

。

家现 的乡 境环污 染 正趋日 重严

河受 污流染 主要是 几由方 面造

年 高

考 命题 五 原大 是

则

。成的

人

们在 生 活乱中倒 生活 污

水游 中建 一了个 养 鸭

场

,

一 第依 据课 程标 命准

题、

,

对 于 修必内 着 容 重考 查基

础, 、

,量大排 泄 物 未 经理处就 放 排到 河流 里 去

厂 规违向河 流放排污

,水

上

游建 了 一造座

纸知

识和 基 本力能对 于 选 修 内 容着 重 查 考学 生 对知 识的 深 次理解层能力 应 用 关相 识知 决 解题 问能的力 究性研学 习 和 创 造 性解

决 题 问的能力 ,

。。

调 查

束 后结同 学 们 把 调 查 告 递报

,交

,到

政 府 部

门

,并

呼 吁政府 有 部关采门 强取 力有措 施保 环境

。护

第

二 试 结 卷 构 尽 做 到力 科学 理 合 必题做 选与做题 相结

合 涉选 及 内容 的修试 卷 采长 取 试 命 卷 题 生考 中选 做 从规

定 ,,

。

止防 环 污境染

,

总

之 以活 动 为载 体方一面让 学 生 感受到 学 习 地 是

理

,

“

”

分

值 题 的目,

。

大有 益

的处 一另 方面 也 提 升学了生联系 实际 和 解 决 实 际题 问能的 力 与 新课 程 改革 的精 神分吻十合 ,

第

三 现公 体 平

,

性

。要实现

试 题素 和材 解 答求 要对于 有

、 所

,

考。 生 的 公 性 避平偏免题怪 题 尽 考力 虑城市 和农 村 同教不学

条 和件能力

,避免 需 要特 背 殊景知识 和 特 解殊方 式答的 题

责任 。辑编 路

远

目

。

四第提 高考 试 有的 效性 尽力 做 到试题设 计评 价 与目标

,相

一致

, 力努增 试强题 的基 础 性灵性活 和 放开 性试使 的

,题、

、

答 过 程 解反 映生 的知识 学技与 能 过程 与 法方 感情 态 度和 价

值观

、

。第

五重 视 试考和 评 的 卷 操可 作

,性

,

,

命 。要题 利 于有评 价 和

阅

卷 工 作的 施 尽量 实降考低成试 本努 力 现试 题实 结 和 容

构量 的

学科合 理 适度 “

、、

。

据

山 省 教东育 介厅

十

”

。绍,

,

年山 东 高省命 题 考采拟用

,

‘

模 式根据 案方 在 目科 置上 ,

,

设

”

指语文数学

和、

语 三 外个科 目 所 有是考 生 的必 科考目

。

“

’文科 综指合 理或

’

建 教福育 学 院 报

学。。 年 第 乒

拇

卫

科

综合

。

文 综科 包合 括治政历 地理史 个 三科 目的 必修 内

、 容

、、

、

为也

不 一是种 想理的 考 核方 式,

、

。

因 这 里为的

、

“

”

是

指 基本

能、

和部 分选 内容 理 修科综 包 括合物 理学化生 物 个科三目 的必

力

容涉内 及高中课 程 的技 术体 育与健 康术 综 合实艺践等

以 及运用所 学 知识解决 生活 和 会社实 际 问 题 的 能

力,,

修

内 容 和部分 选 内修容,

。

报

考文 史类 科文艺 术 类 的 考生 须

、参

、、

。

由

于

,

加各文 科综 合 考的试 考 理 工报 农 医类 理科 艺术 体类育 类的 考

生须参 加 理综合科的 试

、考

个学

校 条的件 同 发 展 不不平衡 在 开 设这 些 课 程 的过 中 已程经

在 存的 育 教 资 的城 乡源 差别将 进 一 步 凸显

,

。

”“

指基本 力能

。,

内

容及涉 中课

。

高程 的

技 体育术 与 健康 艺 术 综 实合 活 践 等 以动及 用运 所学 知识

解 决生 活 和 社 实 会 问 题 际能 力

力的考试

。

、

、

从 这 个

方 案 看 标课 要求 生学的 必修课 程 选 修 程 课 本基能 等都 力 涉 到及 涉及

, 了,

、

、

所 有考生 都 参 加基本

能,

。

如 果

课改后 考 所高考 非 所 学 选修 课程不

,,

么 很那 能可造 成分 部 学校 放弃选 修课 程

。

改 上

高 主 要

在考试卷 构方 面结 增加 做 选

,题,

。

各 科卷试分 卷 和 卷

,

卷科

目课 程 所 以 山东 高考 案方中设 考 置查基 本 力 的能 分 部以及 设

置 选 题 是 十做分 智 的

明 ”

,“,

是 做 必 题以 选择 题 呈 现型主 要 考 查必 修 容内 含 必 卷做,

由于

东 高山考 近 来年实 行 的是

“ ”

题

选和做 题 非 选 以择 型 呈题

,现

必。做 题 考查必 内 容修选 做

高的 模考 此式次改 革 后拟 用

。

的模

与式现

,

题 考 选查 修内容

,

。

的行高 考 方 式 有所衔 接 和又新 改有课 系联方 案 很适 合山 东

,、

学数 文科 分 学数理 科 数 学两种试卷

史 向 选 方修 内 容重 系列

侧容 内侧 重 系 列。

。

,

。

科数 文 适学 用于

,

文

的 省高 考衔 接有 于利课 新改 的 进

,推

科理 数学适 用于 理工 方 向 选修 、

另外

,

年山东高 考 方案 提

,

、出

“

随着 全

国 高 中 新 改

,课

外 考语试 含听 力 要求学 生达 到 课程 标 准规

术

艺

、

全 的展 开

面

、考 高 招生 改革 的不 断 深人

,

将可 能在 元 化评多

,

定的八 级要求

、

基

能 力本考 的试 必做 主题要 涉 及 技 术,

价多 方式 录 取 高 自主 招 生 方 校 有面 新 政的策 出台 将 根

据国家的 要 求

对

体 , 与 健 康 综 合 育 实 活 践 四 动个 习 领域 的 学 修 内必容 选做 题 分 人文 与社 会 科 学 两个部分 内 容

。

年 、

方案适 时 完 善 案 如 方有 教与育 部

,

将内

容分别 涉及 两个领 的必 域修

,来出 台 的政策规定 不 符 的 将 教按 育 部的 定 规 行执和灵

性

、

活。

”

们认我

文

史向方的 考 生 只做 科学 分部的 题 目 理 工 方 向的考生

。

, 、

为这 样 的 提 法 体 现 了 山 省东教 育 厅 出台 高考 方案 的 策政性

。

只 人做文 与 社 部会分的 题 目

与

以 往 相 比 语 数文学 外 语三 科考 试 时 间和分值 基 未

、本

三

山 东 改 进课程 中遇 到 的 困惑和 难题

变 语 文

的 考 时试间

,

分 分 钟

分值

。。

,

分 数学和 外语 考试

时文 综理 合 的考试 时 各间

、。

此。前

“

,

推在 进普 通 高中课 程 改 革 过 程 中 由 于 不 道新 的知,

都 间

是

, 分钟分 值 均为,

高 考 指棒 指挥何向方山 省东分学部校 等 待观望 气 氛厚

,浓

”

。分

钟 分值 减 为 各分 钟分值

,

分新

增加的 基 能力 考试本 时 间为分

,

山东高考新方案 的出 台 不仅给 东 山 内的 高省中 校 学 了

吃,

“

定

分

。

科 总 各分

为

。心丸

”

,

也为在 全国 更 的 大 范围 推内行 高新 中课 程打 下 坚了实

。 。

年山 东 高 方 考案 要求 学率

,

高

中学校 要 止防 面 片追 升

求,,

的 理 心与 制度 基 础

加 学 强诚校信 建设 。

高 要校 以 高质提量和 水平 为标目,

试 区 验 的 考 高案 是 方为全 国 探 路 的,

,

明年 和 后年 国都全

,,

积

极探 索 选 拔 优 秀 新 生 创 新 的机制 以 励鼓 高 中 段素 阶质教 育深的 人开

展随 着 全国高 中 新课 改的 全 面 展 高 开招 考 生改革

、进 将 人 普 高 通中新 改 课 因而这 方个案 不仅 关 乎 山 东本 省也

乎 关全国所有 高 中 和 学 大教师 高中 生学 和家 们

长

,、

。的 不断 深 将 人 可能 在多 化评元 价方 式 录多取高校 自 主 生招,

、

山

东高的中 新 程课 施实 已一 个多学期 们 在 考察 中 了 我

解方

面 有 新 的 策 出 台 政将 根 据国家 的要 求

, 对,

方年案 适时

,

到

,

实验 区的 校 学实践 中在遇到 这 样了 那或样 困 的惑 和 难题

、,

完善

方 如案 与教育部有来 出 台 将的策政规 定 不 的符 按将教

,

这 些

问 题 集 表 现中

教 师在的 教 学行为 和学生 的 学 习行 为在 背 着新课 程 的

“

、

”育

的部规定 行

执

、。

“

”

品二味 山 高东 新 方考 案我 认们 为在 全 尚无 国 验经 借 可 鉴 的 情下 山况 东省 出台

这,

同时

还 着 抱课旧程

, 、

对

新课 程 与 考试 评价 的关系 比 较模 糊 无 理 法 尤 清

,

其

个方 是 案 一 大个 胆创的新 和突

破

。

作 为 的新 中高教育指 棒挥

,

,

在。操作 上感 到束 手无

、策

这

一方 案将 直 影接响 正 在 进推中 的 高中 新 改

“课、

应该 说 方本、

学 校对新 课 的 课程程 管 理评价等 缺 乏管 理标 准 和 利

学

、

案

好 地解较决 一 个省率了 先 革 与改大 环 境 接 轨问题 的充 体分现

减了 轻 生学负 担纠 正文 偏 理 科 适当加 外语 引导 强 学 个 生性 发展 出突 学 素生 和质能 力考 核 改等革意 图

我们 为认方 案 鉴借了

, 、

的价 体评 系 以 及 配套 的 度制

、

、

实行 的 学分 制管理 使教学 班 行政与班并 存给 学 带

,

校

,”

。

来 了

管 理 难题另 外 选修 课带来 的走 班制

,

“

”

,

在

施 过实 中

程,

,

文“ 理综

综”

的

做 法 增 的加

,

也带来 室 实教验 不室 足 等 题问

、

、

’,处

”

基 能 本力

,恰

恰是 新课 标程准中 内 与容能 力的 新颖

,

之

新 课程 要 求 的所校 本 材 开 发 和 教校 本研修 给 学提校出

,

,

。

新方 案 将选 修课作 为考试 内确容 下 来定 将 有于利 高目前

。

了

挑 战 课对 标要 求 的 究研 性学 习 选和 修课 的 组织

、

让学校 面

中

学校 严格 按 照 新 课改 的 要 求开 设程课

在 具体命 题但上 还

’

重 新临 配置 整 合和 原 有 资 源研发 校 课本 程等 一 系 新列课题

、

待有究

。研

为担 心 因 安 全问 题些 一 长校不 按敢 课新程 所 求要 的开,

改 革 的

亮点

“

”

的 增加 虽 是 说考要社 实会践 力能 们我认

,

,

展综 合 实活 动

践福 建 教育 学院 报学

年

期第

、新

课改带 丰 来课富程 的 同 时 给也 中师高 资 调配 了 一

, , 、

、

改 革出是一 系个统 程 工 改革 定 一要配 套进行 新 课标和

,

、

,

道难 题 其尤是 本就 处来于 势 劣的高 中音 乐 术 等课美 程 资师

显得格 外缺

紧、

教材新这安排 样也许 些 有不 理 合些 理想有

、化

。

我但 们 信课

相

, 组 标 定一会对 标课和 教材 有 一个 修 正 和 步逐 善 的完 过 程 级各、

、在化 学物 生理 物 等 修 课 教材选中 都有 使 用 脑电 询查

,,

,教

行育 政 管理 门部 级各 校 学也会 据根自身 的特 探 索点和 逐 步完 善管 理 制

机

、

料解资 问决 的 内题 容就这要 学求校 须拥必有 足够的 电脑 等多

体媒硬 件设施 而贫 地困 的区 中一高般 难很达 到、

。

其

实新 教 材写整编 设体 还是 计很好 的,

,

。

我们 经 把 几曾

,

“现

在讲 只 能课跟 着 感 觉 上

。

课

,

。

”验 试区的 老 师 遍普有

,

个版

本高的中 化新学 教 材 和 去 过 旧的 教材 作 比 较了发 现 知 点覆识 盖很 全 基 都本 而有且 知 面识 新更 广更 更贴 近生 产 和生

,这 种

无

,奈

使即 课 跟改配套 的 高 考 方案出 台 了但 课 标 要求 模“ ”

、

,

糊 像传 统不 的教 学纲 在大知 点后面 注识明 了

解

““

掌握

。

” 、

活 只

不过 是结构 不同 识知呈 现方 式 不 同 能 力求 要不同

, ,

,。

不

理解

”“

、运用 等字样 师老对教学 的难 程度易不好把 在 讲

握, 。

”

,

足

是 的度 深和系 性统不 够 块 模间 接 不 衔

好,

。课过程 中 生怕漏掉 何 一任个 高 考 中 可能出 现 知识 的 只好点按照

十分 熟悉 的 教旧材 体系 都讲一遍 这 样又 导 致上课 时不 够间用

,

、

外另 我 还看到 由于们 教 培师训 到 位 教师不 对旧 材

,教

,

的 过分

熟 悉和迷 恋

,妨

碍 教了 师对 新 教 的整材 审体 和视把握

“ ”

。

,

,

总 感觉 课“很 上多不 完,

”。

他 们 还认 为因 为 学 压升力 在

,存

,

,

在 理处新教材 的同 时很自然 就 顾 了 兼 旧教 材 是 导这 致学 生

对新课程总也 放 不 开 手脚 不大 敢 阔斧刀降 低 度难课堂 试应 教育 围氛 重 因 浓为 担 心高 考出问

题, 、

,

负

担加 的主要重 原 因因 此 成 学造 有生 些该掌 的知识没有握掌

握好 不 该掌 握 的识知 强又行 要求学 生 掌握 这是 导致 课 时不

,,

“

进 高

中前 常 听有 人说 改 后 会很轻课 松 但 学到 校 后才

。

。

的足要原 主

、

因

。发

并现 不这是 的

重样

。”

我

总觉 自己得现 在学 的习很费 力 负担很

,

,

对

实于 区 学验生 的管理 山老师东认 为 大范 的围走 班, 。

,

,

在“经 历 了 一 个多 学期的 高新中 改课 后 高某学一 这生告样

。“

制

会加大学 的生心 压 力 和孤 理独感 必势影 响他们 的 学习大 也家 出了提 积极 的 议 应 建尽当量 这将些 学 生 相 对集 中编 一 个在班 并不 定非要一选优最秀 的 教师 只 适 当要重注方 法有 了

, ,

”,

诉 们我

。

改

来 去 改反倒 是 加快 了 教学速 加度 了大学 习负

担 ,

,,

引

起消 化 良

不。

”

一名

高 一 学 生 通 过 网上留 言表 达对 改课的

,

受

目

感

练 的习 难度 有没 降低新教 材 与习 题 的 不配套 也成 为 学生

。

好的氛 围他们 会 就发 得很 好

展,

,

。负

担加 重 的 主 要 因原

。

学生 们

练做 习 时常 碰常到 会不 做的 题

,

教

育 的周期很 长 有 些 隐性的 西 东现在 还 不看出 来

,,

。

虽

然

生学说

“

我 上课 明认明真 听 了怎 么

还是不 会 做

,

题

”

这

种

学

生 在某些 知识点上 握 掌得 不 好够 但如 果 从 全面看 这批 学

的知生 面 识过去 比 富丰 了 多能力 过比 去强 多 了们 在参他 加

, ,

情

况 出 现的 次多 了数

加

。

、学 生的 信自心受 到打击 。

心 理,压 增力

这种无形 负的担更 让人 忧

四 担山东 课 改 对我 们 的 启示

,

综

合 实 践活 动 时 所获得的 不 仅是仅 纯单的知识 还 包括 感情、

,

,

,

、

态

价 值 观 度以 及交 流合作能 等力这 对于 一个 人 的成 是 非长

。,

上由 可 见新 程课 的实 给施 学 带 校来 的击 冲不小 那么 应

常

重 的 这要 正 些过 是 去被们 我略 而现 在 要 忽倡 导的

对这面种状 况 ,

,

,

。

该怎样 看 待这些 难 题 呢

、山

东 各校 正 在探索 新 的 管 理办 法 加 快

,配

首

,先

,

无 论

遇到 多大 困

难,

坚 定

课 改 方 不向 动摇根是

。 改套 革措 施 快 加建 立评价 改革 体系 虽然 不 能步一到 但 要

位,

。

我本 们 必须 清过去认 为 试应 进而 行 的教学活 动 已 经落 后 于

时

努 。力逐步到 位

。

代

的 展 也越发 来越不符 合 现代 教 育 的 念理

,如果 说去过的学

调,研 期 间我们 也 解到了 部大 分 验试区 师 老 坚都 新课信 程

校教学侧 重 于 用 同 一 标来划准分所有 的 生 的学 新话课 改要 求的

则是 多个标准 这 意着味教 出 来孩 的子不再 像 去那过样 是一

实验 已经取得 了一 的成定 但 绩离课改 的最 终标目有还 长 的很,

一

段路 要 走

。

他

们 坚 新 信课 程 会有一 个 好美 的来 这 未个 未

来

个模 ,子 里出来的 而 是 各特有色 每 个学生 都 能 得到 分 充 的 符合更其 性个的发 在展他们 的 成长 他 中们 发的展权 是 受 尊

到

,

,

,不

自 会地然到 来要 靠全 会 的关 社 和心支持 靠 体 一 全线 生

师,

,

,的

不努力懈,

。

目

尽 管 前困 难重重 问 题多多 但通 过 我们 的

,主

,

,

的

重

。

努力观我 们 的 目的一定 能 达到

够

。

、

新 课 还是 一 个新 改事 物 带给学校它 教 学师 生 长

家 ,, 、 , ,,

、

、

、

五

几点 建 年议 秋 省我 将 全 进面人 高 中 新 程 课实

施,、

,

的 冲、 击无 论是 观念 上的 理上 的管还 教是 学上 都 是的种一必 然

种此 形情 下校 长 老 师和 教 育行 管政理部 门现 不 出适

应 。、 。

,

鉴 山东于等

试 区 的 经验 为 了验 妥稳顺 利 地实 施课 程 我们新提 出如 下 建议 领 导供老 师 们 考

参,、

的 程 过也是完全 可 以 解 理的

,,

面对 上 述 问 是消题极 抱 怨地 还 是勇 于探 索 我们认

为,

,

、

各级 教 育 行 政 部 门 要加强 对 省 进入 高 中 新 我课程准 。

课 改新一 种是新全 的且 未 形 的事成

建物设 和完 善 的 破 旧 新 过立程

,,

有 它一 个究 研和探讨, ,

,

备

工 作的 领导 计 和 安排划

和题

。问,

,

充

分 计估 实施中 可能在 存 困的 难,

,

面临这 个极。大 挑 战绝不 能极消、

借外 省鉴 验试 区以 我 及 初 省中课 改 试 验 区 的 验

经,

抱怨 在 不

适 应中 在许 环多 难节 以衔接 时 工作一 定 要 衔

接上

。及早 部 署提 切实出 可行 进的人 措 施做 到 未 雨 绸 缪 中有

心

要以满 腔 的 情 扎热实 的作工 坚 定 的 信念 主动 去 探去索

,。

、

、数

接纳 这一 新 生 物事 因开 弓没有 为 回箭头

、

大 开 展 力高中 教 评价学改 革研 究和 实 验 及早订 制 合适

。

福

建 教 育 院学学报 。 。 年

第期

巨」

我

省的 考 试 改方 革 案其 尤是高 考方的案要 广泛 求征各 意

,方

,

国 我 基的础 教育 过经 了 十

几 年 风的风 雨雨

,见充 分 行 科进 论证学、

。,

取

得 了丰 硕 的成

立建 福省建 中高学各科 新 课程 施 课实 题 组 强 加 高中

对

,

果

。

,但 也

在存 一 着 不 可些避免 的弊

面对全 性 球 的识 经 知 信济息

,

、

课程实 施关有工 作的 科研 究学和 对学 校实 施工作 指的 导别特加

强 农 村 中 学 高新中 课程实施 的 研 究与 指 导 以 省高 中 新课程

。

端

。实

课施题 成员为核组 组 心 建福建高省 各学中新科 课程 发

开,

“

讲师

团

作

。

、

”

,务服务义薄 弱 地 区 和 学 校并承 担部 分 课 程 新培训 工

,,

学发

改展学生 革 面教 化进 深促全杨

学艺 江鸿漳 中东浦

经济

时代的 挑 我战 们 鉴借了 国 外 内课 程改革 的 进先 经验和 理 论从,

全局 着 眼用 发 展 的眼 光现我 审们

,

选 好

适 合 我省 教材 的 强加教 研活

动 ,,

。

认

真 组织各 专

、业、

传统 的教育 模式

,

提 出

了以

“

全面

教师

研钻课 标 和 教 材研究 各模教 块 的学整 体 安排 时分课配

进 行知识点及 难 重 的点分 析 编写 教 案配 练 套习 单 元和 模块试 卷 等 努力开 发有益 的教 学 资 源 各供 地参 借 鉴

,考 、

,

推 行素质 教 育改 方革案。

”

为 旨主 基础教的 育

,

、

一 轮 新的课改革 方案程

,

。

从未 来想

要 着 通过求 教 学育

、

习

, 组 各织 区 有经验 地 一线教师加强的模 课程块 的 体整

研。

使

学生 学 会 认知生

、活

学

会做事

、

学会

究

和校本 课程 的开 发。

加强校

教本 研制度 设 和 开建发解

决

, 教,

,

会 学生 存

要 求全 体教师 一

、

学

中 的 实际 问题 选 校择本 研教 验 点实建 设实 验 基地 重 教建研组 化

、

文切

全体 学 从 生出发 关 学 生 注的 面 和全 谐 发展识 的时

同。,

,

。

召 开

高 中 课 新实施校程本 教研经 验交 流会

等

。

使 学 , 生在掌 更握多 知

“

” 强加 区 性域教研 活动,

交

流经 验

,资

源 共

享,

,

促进 发

、

了 解和 掌握 学 科的 学习

,

展

。

教研活动 的 主 要 内容 包括 程 标课 学准 与习研讨 备课 说

方

法和 途径 真 正 地 进人 会 学

的课

动活 教与 案流

,交、

优

质 课,

录像 课 或 观课或摩究研课

,、

交

境 新 一界轮 课 改的实质是 以 人为本 学 以生的 终 身发 展为

本 , ,、

流教 学 小 课组 堂教学经 实 录 交验流 或观 自摩 制教具微

型 验 实随堂 验实的交流 课 展件 评 动活科 学探 究 实 验

,

方。

因此

,

我

们 在实 教际学 程 过中就 必须 实转 确观 变 念真认 践实 程

改革课 重新审视 我们 的 教学 课 程观 观质 观量 人才观 与切

实,、

、

案 及成果展 示等等

市

、

。

动形 式活 可以 是 备 课研 教组校 际 地

,

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责编 任辑邹 煌

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制匡习 建福 教育 学 院 报学

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第

期

范文四：2017山东省高考改革新方案

根据相关规定，明年起，山东夏季高考本科段招生除提前批外，实行同一批次录取。也就是说，山东省从明年开始将把一二本院校合并为本科录取。

那新政策下，考生应该如何填报高考志愿?虽然目前具体细则还未出台，但大众网记者提醒高三考生和家长，在选择学校时一定要注意，虽然有些学校一直在二本批次招生，但是他们最终的录取分比一本还要高。

一二本合并之后，所有院校将放在同一平台竞争

今年6月，山东省出台《山东省高等学校考试招生制度综合改革方案》，从2017年起，山东高考志愿填报时，不再区分一本、二本院校，所有本科批次院校统一放到一起填报录取。以今年夏季高考填报录取为例，除本科提前批次外，今年山东省夏季高考还有一本批次志愿、一本征集志愿、二本批次志愿、二本第一次征集志愿、二本第二次征集志愿共5次志愿填报机会。

虽然明年高考生在志愿填报阶段，有几次填报志愿的机会

1

目前还不得而知，但据记者了解，在新规则下，一本批次志愿和二本批次志愿，将统一为本科批次志愿，相应的一、二本征集志愿也将会被同一批次的征集志愿所代替。

至于考生家长关心的为什么要进行改革?山东省教育招生考试院在之前的新闻发布会上表示，此次合并本科批次主要是淡化现有高校批次的概念，不再人为地把高校分批分层。从某种程度上，让高校的地位得到尊重。“合并批次后，所有本科高校在同等竞争位置，在谋划程度上更加公平，也有利于高校进一步明确办学定位，下大力气抓教育教学改革，形成自己的品牌和特色，推送高等教育健康有序发展。”

文科40所理科71所二本院校最低录取分高过一本线

由于明年是第一年实行“本科批次”录取，所以不少考生和家长觉得没有往年数据做参考，心里没底。对此，家长也不必过于担心。有业内人士分析认为，虽然是首次实行新政，但是往年数据依然有参考价值。“在平行志愿下，每所大学录取分基本都已稳定。”不过，该人士提醒考生和家长，要注意那些在二本院校中分数靠前的学校。“新政策下，有些考生会放弃以往偏远的一本院校，这也会直接导致二本中的热门学校录取分数更高。”

今天下午，记者梳理今年山东省本科二批次首次填报志愿投档情况统计表发现，在二本院校中，文科有40所院校(同一学校两个不同招生代码算两所学校)，理科有71所院校(同

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一学校两个不同招生代码算两所学校)的最低录取分数线都超过了一本线。

理科方面，上海海关学院、天津财经大学(中外合作)、广东财经大学、温州医科大学、解放军理工大学最低录取分位列二本院校的前5位，录取分最低的解放军理工大学比一本线高了24分，录取分排名最高的上海海关学院则超出一本线42分。记者注意到，从上海海关学院的最低录取分来看，即使报考冷门的“211”院校也完全有可能。

同样，文科方面，排名前五位的分别是:西安外国语大学、天津财经大学、上海海关学院、上海海洋大学、成都中医药大学。以排名第一的西安外国语大学为例，其投档最低分为546，超一本线16分，超二本线95分。记者翻阅西安外国语大学资料还发现，其不但具备多个博士授予点，还是中国四大外国语院校之一，所以录取分高也可谓实至名归。

今年高一入学新生高考时还将有大变化

此外，记者了解到，自2017年秋季高中入学新生开始，在2020年参加夏季高考时，考试成绩由统一高考的语文、数学、外语和考生选考的3科普通高中学业水平等级考试成绩组成。其中语文、数学、外语为全国统考科目，各科满分分值为150分，不分文理科，外语科目提供2次考试机会。

据悉，纳入高考录取的等级考试科目，将由考生根据自身特长和兴趣爱好，结合高校招生对等级考试科目组合的要

3

求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个等级考试科目中选择。招考部门还将积极创造条件，将技术(含信息技术、通用技术)科目纳入等级考试科目。

山东高考改革方案2020年执行!山东省从2017年秋季入学的高中新生开始，启动招生考试制度改革。2020年的山东高考将全面适用新高考，通俗地概括，就是语数外统考，其余六科选考。

山东高考改革方案

时间表:

2017年启动，2020年执行。

具体变化:

1.2017年英语科目使用全国卷，2017年语文和数学使用全国卷，2018年全部科目使用全国卷;

2、2020年高考实行“3+3”的考试模式; 2020年只统考语数外;

3、未来“一批”“二批”合并，除提前批次外，不再分批次录取。志愿填报由“学校+专业”改为“专业(类)+学校”形式;

4、录取“两依据、一参考”。两依据是指统一高考和学业水平考试成绩，一参考就是指把综合素质评价作为招生录取参考条件，并将使用权交给高校。综合素质评价包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等。

图解山东高考改革

4

5

范文五：2017山东高考改革新方案

小编今天推荐给大家的是山东高考改革新方案，仅供参考，希望对大家有用。关注网获得更多内容。

山东被确定为第二批改革试点省份。在此前披露的初步方案中，山东计划在2017年秋季入学的新高一开始试点改革，即2019年实施“新高考”。

备受关注的山东高考改革又有新动向。2月18日，我们从省教育厅获悉，山东高考改革方案已获教育部批准，山东被确定为第二批改革试点省份。在此前披露的初步方案中，山东计划在2017年秋季入学的新高一开始试点改革，即2019年实施“新高考”。而在获批的最终方案中，山东改革时间推迟了一年，将从2017年秋季入学的新高一开始实施，2020年迎来“新高考”。有关人士推测，在新高考改革背景下，学考或也将面临改革，在未来有可能试点合格考试和等级考试这种分类考试模式。

新高考推迟一年实施

今年初二学生将赶上“首班车”

此前，曾有“2017年入学、2019年参加高考考生使用新方案”的说法，不少考生和家长都认为2017年新入学的高一新

1

生将是第一批“吃螃 蟹”的人，部分今年将要升入高一就读的学生也倍感焦虑。“讲话”此番最新的表态，意味着我省高考改革将比原计划推迟一年。按照高考政策提前3年告知的原 则，这意味着，2017年入学、2020年参加高考的学生将第一批享受到夏季高考只统考语数外的新政。

尽管时间比原计划推迟1年，但高考改革方案并没有变化，根据左敏此前在山东省人大常委会第十六次会议上的发言透露，山东将推行“两依据、一参考”的考试招生模式，即依据高考成绩和学业水平考试成绩，参考综合素质评价来招生录取。以前是一次高考成绩决定录取顺序，现在“两依据、一参考”打破了以 分数为主的录取模式，除了文化课的成绩之外，学生的艺术素养、科技素养、人文素养等综合素质都将成为高校在录取过程中会考查的重要因素。高考考试科目方 面，将夏季高考的统考科目减少为语文、数学、外语(课程)3科，增加学生对考试科目的选择性，同时将高中学业水平考试的六门学科，让学生根据自己兴趣特长，自己选 择三门纳入高考成绩。

在春节前召开的山东省教育工作会议上，省委常委、常务副省长孙伟曾表示，春节后将公布山东高考改革方案，届时便能知道今后山东高考怎么考、怎么录取、哪一届学生实行等具体细则，同时，配套高考改革涉及基础教育的3个配套方案也将发布。据此分析，相关具体配套方案或已呼之欲出。

2

山东以往高考科目变革史

2020年实施新高考“3+3”

录取模式

?“两依据”:依据高考成绩和学业水平考试成绩。

高考时只统考3门:语文、数学、外语

高中学业水平考试:物理、化学、政治、地理、生物、历史，选择3门纳入高考成绩。

?“一参考”:指考生在高中阶段的综合素质评价情况作为高校录取的重要参考。

2017年“3+综合”

“3”指语文、数学、外语，“综合”是文综或理综。

2017年“3+X+1”

“3”指语文、数学、外语，“X”是文综或理综，“1”就是基本能力测试。

2002年“3+X”

“3”指语文、数学、外语，“X”指文综或理综。

1994年“3+2”

“3”指语文、数学、外语，“2”中的文科指政治、历史，理科指物理、化学。

3

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