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范文一：[炳烛夜读]炳烛夜读和孙权劝学
[炳烛夜读]炳烛夜读和孙权劝学 篇一 : 炳烛夜读和孙权劝学
炳烛?夜读
晋平公问于师旷曰:“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎,”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎,”师旷曰:“盲臣?安敢戏君乎,臣闻之:少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行?乎,”平公曰:“善哉～”
?炳烛:点烛。 ?盲臣:师旷为盲人，故自称为盲臣。 ?昧行:在黑暗中行走。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学～”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪～但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤,孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙～”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎～”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是
A.指通豫南，达于汉阴 B.于厅事之东北角
C.贫者语于富者曰:“吾欲之南海，何如,” D.游于是乎始
2、解释下面句子中的加点词。
?恐已暮矣______________________ ?盲臣安敢戏君乎______________
?士别三日，即更刮目相待________ ?及鲁肃过寻阳________________
3、用现代汉语翻译下列句子。
?少而好学，如日出之阳。
译文:
___________________________________________________________
______
?孤岂欲卿治经为博士邪～
译文:
___________________________________________________________
______
4.晋平公担心学不好的理由是
_________________________________，吕蒙不愿学的理由是_______________________________。
5、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发,请写在下面横线上。
1、C
2、?迟、晚 ?怎么 ?再次、重新 ? 等到、到
3、年少而学，如同初升的太阳。我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗,
4、年纪大;事务多。
5、从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可篇二 : 炳烛夜读
文言文《炳烛夜读》选自初中文言文大全，其古诗原文如下:
晋平公问于师旷曰:“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎,”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎,”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎,臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎,”平公曰:“善哉～”
?炳烛:点燃蜡烛。
?于:[)向，对。
?师旷，字子野，春秋晋国人，著名乐师，目盲。
?戏:对……开玩笑 。
?盲臣:师旷为盲人，故自称盲臣。
?而，能够，又能。
?昧，昏暗。行，此作并列、行列。昧行，在黑暗中行走。
?安:怎么。
?好:喜欢。
晋平公向师旷问道:“我年龄七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不点燃蜡烛呢,”平公说:“哪有作为别人的臣子戏弄他的君主的呀,”师旷回答:“我哪敢戏弄我的君主呀～我是听说，年
轻时喜欢学习，如同升起的太阳;壮年时喜欢学习，如同中午的太阳;
年老时喜欢学习，如同点燃蜡烛的明亮。点燃蜡烛和在黑暗中行走，
哪一个呢,”平公说:“说的好啊～”
范文二：炳烛夜读阅读答案
炳烛①夜读
晋平公问于①师旷②曰:“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛③乎？”平公曰:“安有为人臣而戏④其君乎？”师旷曰:“盲臣⑤安敢戏其君乎！臣闻之，少而⑥好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行⑦乎？”平公曰:“善哉！” 【解释】①炳烛：点燃蜡烛 ②于：向，对 ③师旷，字子野，春秋晋国人，著名乐师，目盲。④戏：对??开玩笑。⑤盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。⑥而，能够，又能。⑦昧，昏暗。行，此作并列、行列。昧行，在黑暗中行走。⑧安：怎么 【问题】1解释句中加点词的意思。（1）恐已暮矣 （2）盲臣安敢戏其君乎2下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（ ）。A指通豫南达于汉阴 B于厅事之东北角 C贫者语于富者曰 D游于是乎殆3翻译句子。（1）少而好学,如日出之阳。（2）炳烛之明,孰与昧行乎？4晋平公担心学不好的理由是 ，《孙权劝学》中吕蒙不愿学的理由是 。5这篇短文和《孙权劝学》都是谈学习的，读完后你得到什么启发？结合你感受最深的一点谈谈体会。 【答案】1（1）迟，晚（2）怎么 2C 3（1）年少而学，（就）如同初升的太阳。 （2）点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？4年纪大 事务多5略 【译文】晋平公向师旷问道:“我年七十岁了，很想再学习，恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把蜡烛点着呢？”平公说:“怎么会有做臣子的对他的国君开玩笑的呀？”师旷回答:“我这个瞎子哪有胆量同他的国君开玩笑呀！我是听说，年少又能好学，如同升起的太阳，阳光渐明。年壮又能好学，如同中午的太阳，光芒四射。年老又能好学，如同点燃的蜡烛，火光明亮。点燃蜡烛和在黑暗中行走哪个好呢？(学好之后)对事物能清晰明理(炳烛之明)怎能与瞎摸瞎闯同样对待呢？”平公听了说:“你讲得很对。” 【道理】 1.读书学习无论对什么人来说都有益。
2.读书不在乎年龄，而在乎有没有心
3.要虚心听取他人的合理建议。
4.活到老学到老。
范文三：《炳烛夜读》阅读答案
阅读下列两则文言文，完成练习。
炳烛①夜读
晋平公问于师旷曰：吾年七十，欲学，恐已暮矣。师旷曰：何不炳烛乎？平公曰：安有为人臣而戏其君乎？师旷曰：盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？平公曰：善哉！
【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③昧行：在黑暗中行走。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。
1.下面句子中的于和晋平公问于师旷的于意义相同的一项是（）
A、指通豫南，达于汉阴
B、于厅事之东北角
C、贫者语于富者曰：吾欲之南海，何如？
D、游于是乎始
2. 解释下面句子中的加粗词。
⑴恐已暮矣____________________
⑵盲臣安敢戏君乎______________
⑶士别三日，即更刮目相待________
⑷及鲁肃过寻阳________________
3. 用现代汉语翻译下列句子。
⑴少而好学，如日出之阳。
___________________________________________________________________
⑵孤岂欲卿治经为博士邪！（经：指儒家经典。博士：指当时专掌经学传授的学官，可不译。）
___________________________________________________________________
4. 晋平公担心学不好的理由是_____________________，吕蒙不愿学的理由是___________________。（每处所填不超过5字）
5. 两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？请写在下面。
___________________________________________________________________
参考答案：
1．C
2. ⑴迟、晚 ⑵怎么 ⑶再次、重新 ⑷等到、到
3. ⑴年少而学，（就）如同初升的太阳。
⑵我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？
4. 年纪大；事务多。（意对即可）
5. 从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。（语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可）
范文四：(甲)炳烛夜读阅读答案
阅读古文．完成1—5小题。
(甲)炳烛夜读
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐己暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎?臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎?”平公曰：“善哉!”
[注]①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③昧行：在黑暗中行走。
(乙)孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：”士别三日。即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是。
A．指通豫南，达于汉阴
B．于厅事之东北角
C．贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?”
D．游于是乎始
2．解释下列句子中的加点词。
(1)恐已暮矣______________________________________________________________
(2)及鲁肃过寻阳__________________________________________________________
3．用现代汉语翻译下列句子。
(1)少而好学，如日出之阳。
_______________________________________________________________________
(2)孤岂欲卿治经为博士邪!(经：指儒家经典。博士：指当时专拿经学传授的学官，可不译)
_______________________________________________________________________
4．晋平公担心学不好的理由是_______________________________________；吕蒙不愿学的理由是________________________________________。（每处所填不超过5字)
5．两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?请写在下面横线上。
______________________________________________________________________
阅读答案：
1．C
2．(1)迟、晚
(2)等、到
3．(1)年少而学，(就)如同初升的太阳。
(2)我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗!
4．年纪大，事务多(意思正确即可)
5．从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述即可。
范文五：[炳烛夜读阅读答案]《炳烛夜读》与《孙权劝学》的比较阅读
[炳烛夜读阅读答案]《炳烛夜读》与《孙权
劝学》的比较阅读
篇一 : 《炳烛夜读》与《孙权劝学》的比较阅读
《炳烛夜读》与《孙权劝学》的比较阅读
晋平公问于师旷曰:“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣?安敢戏君乎?臣闻之:少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行?乎?”平公曰:“善哉!”
?炳烛:点烛。 ?盲臣:师旷为盲人，故自称为盲臣。 ?昧行:在黑暗中行走。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是
A.指通豫南，达于汉阴 B.于厅事之东北角
C.贫者语于富者曰:“吾欲之南海，何如?” D.游于是乎始
2、解释下面句子中的加点词。
?恐已暮矣______________________ ?盲臣安敢戏君乎______________ ?士别三日，即更刮目相待________ ?及鲁肃过寻阳________________
3、用现代汉语翻译下列句子。
?少而好学，如日出之阳。
译文:
___________________________________________________________
______ ?孤岂欲卿治经为博士邪!
译文:
___________________________________________________________
______
4.晋平公担心学不好的理由是__________，吕蒙不愿学的理由是
___________。
5、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?请写在下面横线上。
智慧钥匙:
1、C
2、?迟、晚 ?怎么 ?再次、重新 ? 等到、到
3、年少而学，如同初升的太阳。我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗?
4、年纪大;事务多。
5、从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。
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篇二 : 《那夜的烛光》阅读答案
《那夜的烛光》阅读答案 那夜的烛光
张晓民
临睡以前女儿赤脚站在我面前说:
“妈妈，我最喜欢的就是台风。”
我有点生气。这小捣蛋鬼，简直不知人间疾苦，每刮一次大风，有多少屋顶被掀跑。有多少地方会淹水。铁路被冲断，家庭主妇望着几元一斤的小白菜生气……而这个女孩却说，她喜欢台风。
“为什么,”我尽力压住性子。
“因为有一次台风的时候停电……”
“你是说，你喜欢停电,”
“停电的时候，我就去找蜡烛。”
“蜡烛有什么特别的,”我的心渐渐柔和下来。
“我拿着蜡烛在屋里走来走去，你说我看起来像小天使……”
那是多年前的事了吧,我终于在惊讶中静默下来，她一直记得我的一句话(而且因为喜欢自己在烛光中你昊使的那份感觉，她竟附带地喜欢了台风之夜。一句不经意的赞赏，竟使时光和周围情境都变得值得追忆起来。那夜，有个小女孩相信自己像天使;那夜，有个母亲在淡淡的称许中，制造了一个天使。
1(当女儿说喜欢台风时，“我”为什么“有点生气”,
2(临睡前，女儿为什么说她喜欢台风,
3(本文的层次怎么划分,请你说出这样划分的理由。
4(“那夜，有个母亲在淡淡的称许中，制造了一个天使”的含义是什么,
答案’1(“我”觉得女儿本不理解人间的疾苦，不知道台风会给人们带来苦难
2(因为台风之夜，我曾称赞女儿是个小天使
3(划在最后一段前面。理由:前面是记叙多年前的事情，后面是写我的心灵感悟
4(母亲的赞美可以让孩子找到自信。
篇三 : 炳烛夜读阅读答案
炳烛?夜读
晋平公问于?师旷?曰:“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷
曰:“何不炳烛?乎,”平公曰:“安有为人臣而戏?其君乎,”师旷曰:“盲臣?安敢戏其君乎～臣闻之，少而?好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行?乎,”平公曰:“善哉～”
?炳烛:点燃蜡烛 ?于:向，对 ?师旷，字子野，春秋晋国人，著名乐师，目盲。?戏:对……开玩笑。?盲臣:师旷为盲人，故自称盲臣。?而，能够，又能。?昧，昏暗。行，此作并列、行列。昧行，在黑暗中行走。?安:怎么
1解释句中加点词的意思。
恐已暮矣盲臣安敢戏其君乎
2下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是。
A指通豫南达于汉阴B于厅事之东北角C贫者语于富者曰D游于是乎殆
3翻译句子。
少而好学,如日出之阳。
炳烛之明,孰与昧行乎,
4晋平公担心学不好的理由是，《孙权劝学》中吕蒙不愿学的理由是。
5这篇短文和《孙权劝学》都是谈学习的，读完后你得到什么启发,结合你感受最深的一点谈谈体会。
1迟，晚怎么
2C
3年少而学，如同初升的太阳。
点上蜡烛和暗中走路哪个好呢,
4年纪大事务多
5略
晋平公向师旷问道:“我年七十岁了，很想再学习，恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把蜡烛点着呢,”平公说:“怎么会有做臣子的对他的国君开玩笑的呀,”师旷回答:“我这个瞎子哪有胆量同他的国君开玩笑呀～我是听说，年少又能好学，如同升起的太阳，阳光渐明。年壮又能好学，如同中午的太阳，光芒四射。年老又能好学，如同点燃的蜡烛，火光明亮。点燃蜡烛和在黑暗中行走哪个好呢,对事物能清晰明理怎能与瞎摸瞎闯同样对待呢,”平公听了说:“你讲得很对。”
1.读书学习无论对什么人来说都有益。
2.读书不在乎年龄，而在乎有没有心
3.要虚心听取他人的合理建议。
4.活到老学到老。
篇四 : 《炳烛夜读》与《孙权劝学》的比较阅读
《炳烛夜读》与《孙权劝学》的比较阅读
晋平公问于师旷曰:“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣?安敢戏君乎?臣闻之:少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行?乎?”平公曰:“善哉!”
?炳烛:点烛。 ?盲臣:师旷为盲人，故自称为盲臣。 ?昧行:在黑暗中行走。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是
A.指通豫南，达于汉阴 B.于厅事之东北角
C.贫者语于富者曰:“吾欲之南海，何如?” D.游于是乎始
2、解释下面句子中的加点词。
?恐已暮矣______________________ ?盲臣安敢戏君乎
______________ ?士别三日，即更刮目相待________ ?及鲁肃过寻阳________________
3、用现代汉语翻译下列句子。
?少而好学，如日出之阳。
译文:
___________________________________________________________
______ ?孤岂欲卿治经为博士邪!
译文:
___________________________________________________________
______
4.晋平公担心学不好的理由是__________，吕蒙不愿学的理由是
___________。
5、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?请写在下面横线上。
智慧钥匙:
1、C
2、?迟、晚 ?怎么 ?再次、重新 ? 等到、到
3、年少而学，如同初升的太阳。我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗?
4、年纪大;事务多。
5、从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。
篇五 : 炳烛夜读、孙权劝学对比阅读
炳烛?夜读
晋平公问于师旷曰:“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎,”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎,”师旷曰:“盲臣?安敢戏君乎,臣闻之:少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行?乎,”平公曰:“善哉～”
?炳烛:点烛。?盲臣:师旷为盲人，故自称为盲臣。 ?昧行:在黑暗中行走。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学～”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪～但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤,孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙～”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎～”肃遂拜蒙母，结友而别。
19、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是
A.指通豫南，达于汉阴 B.于厅事之东北角
C.贫者语于富者曰:“吾欲之南海，何如,”D.游于是乎始
20、解释下面句子中的加点词。
?恐已暮矣______________________?盲臣安敢戏君乎______________
?士别三日，即更刮目相待________?及鲁肃过寻阳________________
21、用现代汉语翻译下列句子。
?少而好学，如日出之阳。
译文:
___________________________________________________________
______
?孤岂欲卿治经为博士邪～
译文:
___________________________________________________________
______
22晋平公担心学不好的理由是
_________________________________，吕蒙不愿学的理由是_______________________________。
23、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发,
参考答案:
19、C
20、?迟、晚 ?怎么 ?再次、重新 ?等到、到
21、年少而学，如同初升的太阳。我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗,
22、年纪大;事务多。
23、从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。
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