有关历史寓言神话童话民间的传

范文一：有关历史寓言神话童话民间的传说有哪些

有关历史寓言神话童话民间的传说有哪些有关历史寓言神话童话民间的传说有哪些

童话神话寓言传说的区别是什么,

童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，常采用对自然物作拟人化描写的手法，情节曲折神奇、生动浅显，以适应儿童心理爱好和对儿童进行思想教育。

寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。用简单的事实表现较深刻的道理的带有劝喻、讽刺意义的小故事。它大多以简短的结构、鲜明的形象、夸张和想象的艺术手法，阐明某种道理或讽刺某种社会现象。

神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事，它是人类早期的不自觉的艺术创作，是幻想出来的具有艺术意味的解释和描述的集体口头创作。马克思说神话是“通过人民的幻想用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形式本身。”

它反映出的是远古人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始性的理解。

二、产生的时间、起源不同。

童话最初也是群众集体创作，在民间流传。而成为文学的童话，中国始于辛亥革命时期。其时有孙毓修等编纂的童话集多种。当时对于童话的概念还是模糊的，认为它无非“儿童的话”。真正赋予童话新的内容，

培植、鼓励童话创作使它成为一种独特的文学体裁的是现代作家郑振铎。西方童话比中国略早。十九世纪中期丹麦作家安徒生创作了大量的童话，颇受读者的青睐。

寓言的产生比神话略晚。它是在历史不断向前发展，人类对社会的认识已逐渐深化时产生的。它是人类自觉的以自己的认识对社会种种形态进行艺术加工。最初它来自于群众的集体创作，后经过文人收集，

提炼形成优美的文学作品。我国春秋战国时期寓言发展最为兴盛，诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国著名寓言有古希腊的《伊索寓言》，法国的《拉?封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》等。

神话是“历史上的人类童年时代的产物”。它的创作与远古时代人民争取生存、向自然力抗争的活动紧密结合在一起。远古时代生产力水平很低，人们不能科学的解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，他们认为这些变化莫测的现象都有一个神在指挥、控制着。于是在他们心目中，一切自然力都被他们的想象形象化、人格化了。随后又在生产劳动中依照自己心中的英雄人物形象，创造出许多神的故事，在口头流传，这就是最早的神话。它是远古人民对自然界的不自觉的艺术加工，反映人们对自然界的虚幻而有趣的认识。在中国古书中，如《山海经》、《淮南子》保存了不少神话故事，外国神话较有名的如《荷马史诗》等。

三、特点不同。

童话常常赋予无生命的东西以生命，大多涉及超自然因素的神怪鬼灵。童话中的形象时从生活中来的，但是，并不是生活中实际存在的，甚至也不是生活中可能

童话、寓言、神话异同比较表

童话、寓言、神话的异同点比较(施晓红)

关于寓言神话历史故事成语

关于寓言、神话、历史故事成语

(1)、寓言故事成语:对牛弹琴、守株待兔、刻舟求剑、拔苗助长、掩耳盗铃、亡羊补牢、惊弓之鸟、画蛇添足、画饼充饥、叶公好龙、杯弓蛇影、坐井观天、愚公移山、画地为牢

(2)、神话故事成语:夸父追日、女娲补天、精卫填海、嫦娥奔月、后羿射日、大禹治水

(3)、历史故事成语:指鹿为马(赵高) 纸上谈兵(赵括) 负荆请罪(廉颇) 妙笔生花(李白)呕心沥血(李贺) 程门立雪(杨时) 望梅止渴(曹操) 围魏救赵(孙膑)东山再起(谢安) 闻鸡起舞(祖逊) 一鼓作气(曹刿) 愚公移山(愚公)凿壁借光(匡衡) 名落孙山(孙山) 请君入瓮(周兴) 马革裹尸(马援)退避三舍(重耳) 投笔从戎(班超) 图穷匕见(荆轲) 铁面无私(包拯)草木皆兵(苻坚) 背水一战(韩信) 乐不思蜀(刘禅) 不耻下问(孔子)一鸣惊人(齐威王) 东窗事发(秦桧) 胸有成竹(文与可)一笔勾销(范仲淹) 九牛一毛(司马迁) 完璧归赵(蔺相如)雪中送炭(宋太宗) 黄袍加身( 赵匡胤) 焚书坑儒(秦始皇)惊弓之鸟(孙更赢) 入木三分(王羲之) 一字千金(吕不韦)小心翼翼(贾黄中) 滥竽充数(南郭先生) 卧薪尝胆(越王勾践)

?关于鸟的神话、寓言、童话有哪些,

范文二：有哪些童话故事，历史故事，寓言故事

有哪些童话故事，历史故事，寓言故事有哪些童话故事，历史故事，寓言故事

编童话和寓言故事

还记得儿时爸爸妈妈讲的那些故事吗, 蚂蚁勤奋工作，有自己幸福的家庭;小花猫改掉三心二意的毛病，钓到了小鱼;聪明的小白兔，打败了大灰狼。无论经过多少岁月的流逝，可爱的小动物们总能凭借自己的勤劳和智慧，过上幸福的生活。小朋友，动物的世界精彩无限，你也来讲一个关于它们的故事吧。

童话有什么特点,

童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形

象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离

奇，往往采用拟人的手法。

寓言就是一种带有讽刺或劝诫性质的故事。在写之前要想好自己要

表达什么样的道理。然后根据这一道理确定自己要写的动物，把它

们当作人来写。

童话特点:1.每个童话里都有一个生动有趣的故事。 2.每一个故事都有一个或两个鲜明的主人公形象。 3.童话是通过将这些事物运用夸张和想象等手法编成的故事。 4.每个童话故事都寓含着一个道理.

童话的特点:

? 故事生动 ? 形象鲜活 ? 道理深刻

?如写狮子:应表现它的凶猛、威武，欺负弱小;

?写狐狸:则反应它的狡猾，要用奸诈狡猾的语言来塑造它;

?写老鼠:应突出它的胆小怕事，但是又很聪明。

怎样编童话故事

第一步:想得越细，说得越具体。

(1)什么地方,有哪些动物(事物), (2)它们之间发生了什么事,

第二步:要细心体会，想想这件事情说明了什么,

如:表扬什么,批评什么,

第三步:合理地展开想像。

如:把它们都当做人来说(写)，会说话、会哭、会笑、会做事等。

续编故事

?、啄木鸟医生正在诊所研究病例，小马爸爸风风火火地闯了进来?? ?、在一个阳光明媚的早晨，大象公公、小狗汪汪、小兔乐乐、小猫花花来到公园的草地上??

? 它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，

又要正确对待自己??人不要自己看不起自己，只要努力追求，也

许你今天是一只丑小鸭，明天就会变成一只美丽的白天鹅～

想一想:

这个故事讲了谁, 在什么地方, 它们之间发生了一件什么事, 告

诉我们一个什么道理?

怎样编童话故事

第一步:想得越细，说得越具体。

(1)什么地方,有哪些动物(事物), (2)它们之间发生了什么事,

第二步:要细心体会，想想这件事情说明了什么, 如:表扬什么,批评什么,

第三步:合理地展开想像。

如:把它们都当做人来说(写)，会说话、会哭、会笑、会做事等。

题目

? ? ? ? ? ? ? ? 带眼镜的小猴牙再也不疼了爱挑食的小白兔不爱吃饭的小狗不讲

大将作:童话故事和寓言故事的区别

童话故事和寓言故事的区别

一、概念不同

神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事，它是人类早期的不自觉的艺术创作，是幻想出来的具有艺术意味的解释和描述的集体口头创作。马克思说神话是“通过人民的幻想用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形式本身。” 它反映出的是远古人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始性的理解。寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法说明某个道理，常带有劝戒、教育的性质。如我国古代诸子百家著作中的寓言、古希腊《伊索寓言》等。寓言故事流传下来，如《郑人买履》、《掩耳盗铃》、《亡羊补牢》揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》、《讳疾忌医》、《纪昌学射》等。

二、产生的时间、起源不同。

童话最初也是群众集体创作，在民间流传。而成为文学的童话，中国始于辛亥革命时期。其时有孙毓修等编纂的童话集多种。当时对于童话的概念还是模糊的，认为它无非“儿童的话”。真正赋予童话新的内容，培植、鼓励童话创作使它成为一种独特的文学体裁的是现代作家郑振铎。西方童话比中国略早。十九世纪中期丹麦作家安徒生创作了大量的童话，颇受读者的青睐。

寓言的产生比神话略晚。寓言具有鲜明的哲理性和讽刺性。主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法，往往用虚构的手法将动物或其他自然物拟人化。寓言就是寄托之言，寓言常常用比喻性的故事寄托意味深长的道理。它是寄托了一定道理的故事，篇幅短小、形象鲜明，常采用夸张和想象的艺术手法，常常用寥寥几句就勾勒出一件事的轮廓，并含有一定的讽刺意味，让读者自己去体会领悟，从中获得教训。我国春秋战国时期寓言发展最为兴盛，诸子百家著作中都有不少

三、特点不同

人教版历年小学优秀课文、寓言、童话故事

骆驼和羊(二年级)

骆驼长得高，羊长得矮。骆驼说:“长得高好。”羊说:“不对，长得矮才好呢。”骆驼说:“我可以做一件事情，证明高比矮好。”羊说:“我也可以做一件事情，证明矮比高好。”

他们俩走到一个园子旁边。园子四面有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。骆驼说:“你看，这可以证明了吧，高比矮好。”羊摇了摇头，不肯认输。

他们俩又走了几步，看见围墙上有个窄有矮的门。羊大模大样地走进门去吃园子里的草。骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不过去。羊说:“你看，这可以证明了吧，矮比高好。”骆驼摇了摇头，也不肯认输。

他们俩找老牛评理。老牛说:“你们俩都只看到了自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。” 这篇故事讲了一句成语是尺有所短，寸有所长。

猴子扔草帽

一个老头儿，挑着一担草帽到城里去卖。走到半路上累了，放下担子坐在大树底下休息，不知不觉睡着了。

这时，一只老猴子带着一群小猴子出来玩。看到箩筐里的草帽，就都学着老头儿的样子，拿起草帽戴在头上爬上了大树，一顶都没剩下。老头儿睡醒了睁开眼睛一看，发现箩筐里一顶草帽都没有了～抬头一看，这才明白，原来草帽全让猴子拿走了。

老头儿很生气，朝着猴子们大喊:“赶快把草帽还给我～” 猴子们看老头儿大声嚷嚷，也叽哩哇啦地叫起来，但就是不肯把草帽还给他。

老头儿急中生智，想起猴子会模仿人的动作，把手里的草帽使劲往地上一摔。这招还真灵，猴子们见了，也学老头儿的样子，一个个把草帽使劲摔下来。

老头儿赶忙把地上的草帽捡起来，一顶一顶装到箩筐里，挑起担子，进城去了。故事讲到这里似乎应该结束了，但老头儿的孙子又遇到了新的问题，所以故事还得接着讲下去,,

好多好多年以后，老头儿的孙子继承了家业，也挑着担子去卖草帽，半路上发生了同样的事情。孙子想起爷爷讲的故事，就把草帽往地上一扔，希望猴子们也学他把草帽扔下来。可是没有一只猴子跟他学。孙子觉得很奇怪，这招怎么不灵了呢,

正在一筹莫展时，一只年长的猴子将猴子们手里的草帽都收齐了从树上跳下来，将草帽交到他手里后对他说:“别以为只有你们人类有爷

爷，我也是它们的爷爷。” 打碗碗花(二年级)

小时侯，离我家不远，有一块荒芜的土地。荒地上的野花总是一茬接一茬，终年不断——除非雪花盖满了大地。

有一次，我跟外婆从哪儿经过，远远地就望见荒地上的野花开的一片粉红。走道近处，我才看清那野花生得十分异样。粉中透红的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗，“碗”底还滚动着露珠呢。多么新奇，多么有趣的花呀～我挣脱外婆的手，蹦跳着去摘那花儿。谁知，外婆一把拉住我，连声说:“不能摘，不能摘，那是打碗碗花。谁摘它，它就叫谁打破饭碗。”

我被吓住了，将信将疑地看着外婆。外婆的神色是严肃的，郑重其事的。

范文三：童话诗、自由诗、寓言诗、散文诗、外国诗、中国诗、诗歌、民歌、有哪些

小红帽童话诗我敲开祖母家的门大野狼躺在床上穿着祖母的睡衣怎么办他吃坏肚子了只有小野狼照顾他小野狼真可爱我和他一起玩（自由诗）教我如何不想她刘半农天上飘着些微云，地上吹着些微风。啊！微风吹动了我的头发，教我如何不想她？月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。啊！这甜蜜也似的银夜，教我如何不想她？水面落花慢慢游，水底鱼儿慢慢游，啊！燕子你说些什么话？教我如何不想她？枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧，啊！西天还有些残霞，教我如何不想她？（寓言诗）:秋，蒲公英老了儿女问有什么遗产母亲默默地在儿女头上戴了一把远飞的伞我不要远飞我要高飞高高地（散文诗）再别康桥作者:徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。（外国诗）班牙诗人裴多菲《我愿意是急流》我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上，岩石上经过……只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中快乐地游来游去。我愿意是荒林，在河流的两岸，对一阵阵的狂风，勇敢地作战……只要我的爱人是一只小鸟，在我的稠密的树枝间做巢，鸣叫。我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，这静默的毁灭并不使我懊丧……只要我的爱人是青青的常春藤，沿着我荒凉的额，亲密地攀援上升。我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的顶上，饱受风雨的打击……只要我的爱人是可爱的火焰，在我的炉子里，愉快地缓慢闪现。我愿意是云朵，是灰色的破旗，在广漠的空中，懒懒地飘来荡去，只要我的爱人是珊瑚似的夕阳，傍着我苍白的脸，显出鲜艳的辉煌。

范文四：著名童话有哪些

四大童话《安徒生童话》、《格林童话》、《快乐王子》、《一千零一夜》（又名《天方夜谭》）。著名童话安徒生童话、格林童话、郭楚海童话、豪夫童话、李志伟童话、王尔德童话、郑渊洁童话、一千零一夜、艾丽丝镜中奇遇记、艾丽丝漫游奇境记、宝葫芦的秘密、查理和巧克力工厂、长腿叔叔、吹牛大王历险记、大盗贼、大盗贼第二次出现、大林和小林、哈克贝里·芬历险记、讲不完的故事、金银岛、蓝色的海豚岛、绿野仙踪、毛毛、没有风的扇子、秘密花园、汤姆·索亚历险记、天鹅的喇叭、秃秃大王、夏洛的网、小布头奇遇记、小飞侠彼得·潘、小老鼠斯图亚特、小灵通漫游未来、小灵通再游未来、小熊维尼历险记、小幽灵、愿望潘趣酒、皮皮鲁。

范文五：有哪些童话成语

有哪些童话成语有哪些童话成语

经典童话成语儿歌列表

《世界童话名著》包括《格林童话》、《一千零一夜》、《伊索寓言》等

永世相传的世界经典童话名著，它们是世界童话文学宝库中的瑰宝，

是全人类的财富。在丰富多彩、浪漫幻想和诗情画意的世界，最能生

动、活跃孩子们的思维，启发他们的想像力，并带领他们体验智慧与

爱心，一起走向知识殿堂。

01 拇指姑娘

02 三只小猪

03 丑小鸭

04 野天鹅

05 皇帝的新装

06 传闻成真

07 恶毒的王子

08 海的女儿

01 猫鼠交友

02 勇敢的小裁缝

03 白雪公主

04 芝麻开门

05 狼和狐狸

06 木偶奇遇记

07 渔夫和金鱼

08 小红帽

01 阿里巴巴和四十大盗

02 驼背的故事

03 钱商和小偷

04 水牛和驴子

05 阿拉丁的神灯

06 航海家辛伯达

07 渔夫和魔鬼

08 阿特士王子

01 农夫和蛇

02 口渴的乌鸦

03 守财奴

04 贪吃的狐狸

05 樵夫与赫尔墨斯

06 朋友和熊

07 挑拨离间的猫

08 驴子过河

老鼠改成语_童话作文

有一些老鼠，它们想改一下成语，你们知道是怎么改的吗, 人们都说“猫抓老鼠”这个成语。一天，老鼠们开了一个重要的会议，会议的题目是——“改成语”。

早上，森林里的每一只老鼠都来参加会议，它们都在想，为什么猫就要抓老鼠吃呢,老鼠们想，可能是因为“猫抓老鼠”这个成语吧～老鼠们决定把这个成语改一下。老鼠大王让老鼠们思考五分钟，之后，看谁改的好。

第一只老鼠想了一会，说:“改成猫不抓老鼠。”老鼠大王想了一下说:“不行，这个成语太难说，不顺口。”这只老鼠垂头丧气走下了台。下面，是森林里最小的老鼠走上台，这只小老鼠穿着淡绿色的上衣，向大家挥挥手说:“改成‘猫怕老鼠’吧～”老鼠大王评价，说:

“不行，猫怕老鼠也不能说明猫就不吃老鼠了。”这只老鼠走下了台。你们瞧～在远处有一只穿着灰衣服的老鼠走了上来，那一双像黑石头似的眼睛转了一圈，说:“改成‘老鼠抓猫’。”老鼠大王走上了台，哈哈大笑，说:“成语就这么改吧～”话音刚落，下面就响起了热烈的掌声。

第二天，老鼠们得意的走在大街上，来到猫洞的门前，大声地喊着它们改完的成语“老鼠抓猫”。它们的喊声吵醒了睡觉的老猫，它们被猫打得伤的伤，死的死。

你们说，这些老鼠笨不笨呢,

4沙滩上的童话

4 沙滩上的童话

【内容简析】

这篇略读课文写的是一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。

【设计理念】

创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探索、自主发展，促进学生语文综合素质的提高，并在积极的思想活动中丰富学生的想象力。

【教学目标】

1、指导学生读懂课文内容，了解小朋友们编织了一个怎样的童话，学习小朋友们勇敢、善良的优秀品质。

2、有感情地朗读课文。

3、会认“扔、趣”等8个生字。

4、让学生试着编一个童话，培养学生丰富的想象力。【重点难点】

重点是了解小朋友们所编织的童话，并从中感悟儿童富于幻想的特点及勇敢、善良的优秀品质。难点在于指导学生编童话，着力培养学生想象力，锻炼学生的表达能力。

【教学时间】

2课时。

【教学设计】

第一课时

一、谈话引趣，读题质疑

1、小朋友们，你们喜欢看童话吗,你看过哪些童话,今天，我们就来学习一篇与童话有关的课文《沙滩上的童话》。

2、同学们看到这个题目，想知道些什么呢,

二、初读课文，整体感知

1、借助拼音读准生字，读通课文。

2、同桌互读生字，教师巡视检查。

3、自由读课文，了解文中的孩子们在沙滩上编了一个什么童话。 4、指名回答(只要意思表达清楚即可)。

5、全班交流，归纳。

(童话讲的是魔王抢了公主，三个勇士救公主的事。) 三、细读课文，理解感悟

1、仔细朗读课文，用“____”画出描写童话内容的语句。 2、指名朗读。

3、用自己的话复述这个童话故事，先自己试着说，再小组交流。 4、指名回答，全班评议并归纳。

(这个童话说的是城堡里住了一个凶狠的魔王，他抢去了美丽的公主，三个勇士挖地道，并在地下装上火药，把城堡炸开了，炸死了魔王，救出了公主。)

5、分角色朗读课文，思考:你喜欢这篇课文里的小朋友们吗,你喜欢他们编的童话吗,为什么,

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