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范文一：六年级综合实践计划(上)
六年级第一学期《综合实践活动》教学计划
一、 教学目标分析：
1、发展人际交往，养成合作品质，融入集体。
2、亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力，
3、知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。
4、考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。
5、在问题情境中，善于提出自己的观点，并积极完善它。 6、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。
7、积极参与社会实践和社区服务活动，形成亲社会的态度和热爱社会的情怀。
8、认识自己的爱好、兴趣、特长和不足，树立人生理想，积极进取。激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。
9、认识各种灾害及危险情境，学会自我保护。 10、关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情。
二、教材内容分析：
综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，为每个学生个性的充分发展创造了空间。综合实践活动超越了封闭的学科知识体系和单一课堂教学的时空局限，面向学生的整个生活世界。综合实践活动继承了我国基础教育的优秀传统，体现了当前素质教育的内在要求。在新的基础教育课程体系中，作为一种综合实践课程，综合实践活动具有独特的功能和价值。 教学重点：
1、探究生活，热爱生活。
2、考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。 3、在问题情境中，善于提出自己的观点，并积极完善它。
4、积极参与社会实践和社区服务活动，形成亲社会的态度和热爱社会的情怀。 5、考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。 6、亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力，通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。
7、知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。
8、亲身实践，学会使用一些最基本的工具和仪器。
9、认识各种灾害及危险情境，学会自我保护。认识自己的爱好、兴趣、特长和不足，树立人生理想，积极进取。
10、关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情。 教学难点：
1、知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。积极参与社会实践和社区服务活动，形成亲社会的态度和热爱社会的情怀。
2、亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力，通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。 3、亲身实践，学会使用一些最基本的工具和仪器。 4、关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情。 三、学情分析
六年级的学生已经在老师、父母及校外辅导员的指导下开展了各种各样的活动，如班队活动、雏鹰假日小队活动等。特别是从三年级开始的综合实践活动课程已经使他们具备了一定的实践能力，掌握了一些基本的探究方法，能通过自主合作确定活动主题、活动方式、组织活动的具体开展，最后形成活动的具体成果。这一切为了学生继续开展综合实践活动奠定了良好的基础。，我发现学生发言积极不积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。 四 、完成教学任务，提高教学质量的意见和措施
意见：综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生
活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力，增强学生对自然，对社会和对自我的责任感，引导学生在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，并主动参与社会、生活。 措施：
1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。
2、丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
4、充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。
为此，教师应积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
五 教学进度、每周课时进度安排 ：
六、教学计划反思
范文二：六年级上综合实践计划
六年级上综合实践计划
(具体安排)
第一周:确定研究主题:“绿色饮食文化”。 第二周:成立活动小组，制订活动计划。
第三周:通过查找资料，知道“绿色食品”名称。 第四周:通过调查学习，能正确理解“绿色食品”的含义。 第五周:通过实践，能认识并区分“绿色食品”标志。 第六周:设计“绿色饮食文化”调查表。
第七周:在学校周边饮食店开展调查活动并记录。 第八周:深入全市饭店开展调查活动并记录。 第九周:汇总调查情况，并填好调查表。
第十周:整理调查问卷，撰写报告。
第十一周:制订家庭一日三餐的饮食计划。 第十二周:交流家庭一日三餐的饮食计划，说说实施情况。 第十三周:为少年儿童设计一套“绿色饮食”菜谱。 第十四周:为老人设计一套“绿色饮食”菜谱。 第十五周:汇报综合实践活动成果。
范文三：六年级上综合实践教学计划
小学综合实践六年级上册教学计划
一、学情分析
六年级共有共有学生45人，其中男生23人， 女生22人。大部分的同学学习态度端正，书写工整，兴趣高，思维活跃。上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进行学习。孩子们随着知识的积累和对事物体验的深化，内心世界比较丰富，学习态度较端正，学习积极性较高。因此，本学期应结合本年级实际，认真开展综合时间活动，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“民主”。
综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。
二、教学目标
1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2．知识目标：通过引导学生主动探究, 亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
4．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
三、教学措施
1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会
5．组织引导学生接触大自然，欣赏自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀。使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。
6．增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。
7．帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作发展人际交往，养成合作品质，融入集体，搜索整理资料。
四、教学进度安排：
综合实践活动备课
第一单元 人物访谈活动
活动目标： 知识目标：
1、了解采访、实地考察的相关知识。 2、了解写采访记录、整理采访记录的技巧。 能力目标：
1、学会初步整理、分析采访记录。 2、能够综合运用各学科知识解决问题。 3、能够有效的收集、整理和分析信息。
4、在活动过程中，团队合作能力及与人交流的能力得到明显的提高。 情感目标：
1、懂得珍惜、爱护社区公共设施，培养社会责任感。 2、在实践活动中培养不怕困难、敢于面对现实的情感。
3、培养与人合作的意识，在实践中深刻体会团结力量大的道理。 活动方式：
采访、讨论、观察 活动准备：
1、知识准备：通过上网、实地考察事先了解社区的工作职责和自己社区的基本情况。
2、物质准备：了解所在社区负责人姓名及管理工作。 课时安排安排：6课时 活动过程：
第一课时 活动策划
一、老师先引导学生了解采访的一般程序：
要想本次采访顺利进行，一定要做好准备工作。首先我们要了解采访的注意事项。弄清楚采访的一般程序（如了解需采访的对象，确定采访的问题等）；好好的策划一下活动的步骤以及其他要考虑的问题，撰写好活动方案。 二、学生讨论分组
同在社区的同学为一组，人多的社区还可分小组。 学生分好组，选好组长，写出一份名单。 三．讨论填表
第二、三、四课时 实践活动 一、老师总结上节课情况 二、具体实施实践活动过程 （一）了解要采访的人
社区有哪些工作人员，它们分别负责什么工作？ 制作好表格：
（二）确定采访的问题
采访社区负责人，想问一些什么问题？可以问一些什么问题？哪些问题有意义？哪些问题是大家都关注的？
提示：问题怎么来？可以独立思考，也可以通过讨论、实地询问、问卷调查这些方法去征集、发现问题。
如：社区有哪些可以供我们居民利用的资源？ ……
（三）制定采访计划 （四）制作采访表 采访表
（五）采访前的准备
采访计划、采访表我们都已经做好，接下来我们要干些什么呢？
1、模拟采访，做好心理、语言和礼节方面的准备。
通过模拟采访我发现了： 2、采访时我们要注意的事项：3、落实采访的时间和被采访的人。 4、准备好采访所需的东西。 （六）正式采访，做好采访记录。 方法指导：
小记者怎样做采访笔记?
我们每次去采访的内容都会很丰富，在没有录音机的情况下（就是有录音机也要做简要的笔记），光凭自己的脑子是不可能全记得住的。因此，采访的主要内容必须当场用笔记下来，做采访笔记要注意做到：
1、记要点。我们听报告、听讲座，一般人要记下讲话人的全部内容是十分困难的，记要点就是记下讲话者的“经络”，表现在讲话材料中往往是以“一、二、三……”的形式。“一、二、三……”下面的是“经络”的“附属体”，是对“经络”的解释或补充。有了经络，我们就能看出其基本框架和精神实质。
2、记特点。就是记下被采访者关键性的特征，如天气特征、环境特征、神态特征等。
3、记疑难点。采访中，总会有疑难之处，这些疑难往往是问题的关键所在，也是要向读者说明的重点。首先要问明白，然后记清楚，事后才能很好的表达出来。
另外，采访时要做到口到、耳到、眼到、手到、脑到、边问、边听、边看、边记、边想。
第五课时 活动总结 （一）整理采访记录
怎样整理采访记录，下面的经历也许对你有帮助。 方法指导：
怎样整理采访记录
（1）整理采访记录要及时，采访完后最好是马上就进行整理。 （2）把省略部分、简写部分、语句不通顺不完整的地方补充完整。 （3）进一步核实重要的数据、观点、人名和地名等。 （4）根据研究主题的需要用彩笔标出有价值的资料。
（5）增强分析和理解能力。整理出来的采访记录，不仅是讲话人的思想表达，也是整理者对讲话人思想的理解和感受。 （二）交流
1、想一想，在这次采访活动中你了解到了有关社区的什么情况？你们打算用什么方式来交流？
2、在这次调查活动中，你感受最深的是什么？你有什么收获？ 提示：
交流采访内容，可以展示一段精彩的采访录音，可以模拟再现采访的画面，可以展示采访记录，可以宣读采访报告。
交流自己的收获，可以讲述自身经历的故事，可以从知识、情感、态度等方面谈收获。
（3）活动拓展
1、讨论：社区哪些方面做得好，还存在什么问题，我们一起来讨论讨论，为创建美好家园出谋划策。
2、根据之前的调查和刚才的讨论，给社区负责人写一份建议书。 3、我当设计师：
（1）假如我是居委会主任，我打算怎样建设自己的社区？ （2）设计未来社区蓝图。 填表： 我们的锦囊妙计
第六课时 总结评比
对于学生的实践活动，在全班进行一次评比。 一、评比方法：
1、自己小组先对照表格进行自评。 2、小组进行成果展示。
3、全班同学分小组评分，老师评分。 4、宣布比赛结果。 二、填写单元评价表格
三、评比颁奖 四、向学校上交材料
家庭小医生 教学目的：
理解人生病的集中罕见症状，学会复杂的急救知识，树立一个卫生保健档案袋，举行一次卫生保健知识擂台赛，为本人制定一份健身方案。
教学重、难点：学会复杂的急救知识，为本人制定一份健身方案。 教学工夫：2课时
第一课时
教学目的：理解人生病的集中罕见症状，学会复杂的急救知识，树立一个卫生保健档案袋。
教学重、难点：学会复杂的急救知识。 教学流程： 一、导入
齐读第18页下面的一段话 二、“芝麻开门”
指读第18页两头华佗的故事
看似相反的病症竞有如此区别，看来我们也应掌握一些最根本的医药知识才行。 三、察看在线
1、人生病了，会有各种各样的症状，看第19页下面的四副图，想想他们都怎样了？ 2、在日常生活中，你还见过哪些病症？请你调查身边的人，把察看的景象记在第19页的方框中。 3、交流
四、“点击问号”
1、看第20页下面的一段话和四幅图，把你的处置办法写在第20页的横线上。 2、交流
3、欣欣家有只保健箱，外面有许多常用药品，平常生点小病就不去医院了。你赞同欣欣的做法吗？为什么？
4、树立一个卫生保健档案袋。
五、小结
第二课时
教学目的：举行一次卫生保健知识擂台赛，为本人制定一份健身方案。
教学重、难点：为本人制定一份健身方案。
教学流程：
一、卫生保健知识擂台赛
一、二组对三、四组
一、二组先发问，三、四组答复，答对的加10分，答错的减10分，顺次循环。 总结
二、制定一份健身方案。
1、本人填在第22页的书上
2、交流
3、你预备如何完成这个方案？
三、小结
应急处置
教学目的：理解运动中身体的哪些部位容易受伤，假如呈现运动损伤该如何处置。对“伤病员”停止现场救护，比一比谁的应急处置身手强。
教学重、难点：假如呈现运动损伤该如何处置。对“伤病员”停止现场救护，比一比谁的应急处置身手强。
教学工夫：2课时
第一课时
教学目的：理解运动中身体的哪些部位容易受伤，假如呈现运动损伤该如何处置。 教学重、难点：假如呈现运动损伤该如何处置。
教学流程：
一、“芝麻开门”
1、指读第23页下面的一段文字，并看图
2、过火的剧烈运动对身领会有所不利，因而，必需迷信、合理、过度地停止运动，以预防
不测事故对身体形成的危害。
二、察看在线
1、看第24页下面的几幅图，理解运动中身体的哪些部位容易受伤。
2、想一想
一旦这些部位呈现扭伤、伤害，该怎样办？
三、“点击问号”
1、假如在运动中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫伤、划伤、扎伤，发作流血不止景象时，该如何处置？
2、游泳时耳朵进水或小昆虫钻进耳朵，飞入眼睛时，又该怎样样处置？
四、小结
第二课时
教学目的：现场对“伤病员”停止救护，比一比谁的应急处置身手强。
教学重、难点：对“伤病员”停止现场救护，比一比谁的应急处置身手强。
教学流程：
一、“巧手作坊”
1、对照第26页上面的图表所列物品预备局部相应的资料与用具，对“伤病员”停止现场救护。
2、四肢不慎受伤呈现流血不止景象时，应立刻用手掐紧或用血止带扎住紧靠伤口近侧的安康部位，以压榨血管止血，争取救护工夫。
察看第26页上面的几幅图
3、关于碰、摔伤的同窗，轻的可以用背、抬的方式将其送到校医务室，重的或受伤水平不明的要用担架小心送到医院去。
二、“携手共享”
评选本班“救护小能手”
我们班的“救护小能手”是 ，由于
三、小结
税收与生活
教学目的：
1、晓得税收的用处
2、察看家乡的变化，走访身边的征税人，听他们盲目征税的故事。
3、为税务部门设计一条税法宣传标语，或以班级的名义写一份建议书，争当“小小税法宣传员”。
4、评选“小小税法宣传员”。
教学重、难点：晓得税收的用处，听征税人的故事。争当“小小税法宣传员”。 教学工夫：2课时
第一课时
教学目的：
1、晓得税收的用处
2、察看家乡的变化，走访身边的征税人，听他们盲目征税的故事。
教学重、难点：晓得税收的用处，听征税人的故事。
教学流程：
一、导入
齐读第28页最下面的一段话
二、“芝麻开门”
1、指读第28页两头的一段话
2、齐读税收的主旨：取之于民，用之于民。
3、你还晓得税收有哪些用处呢？
三、察看在线
1、察看家乡的变化，把家乡的新相貌，新气候画上去，或许把拍摄的照片贴在上面的框内。
2、交流
3、公民的征税认识如何？他们对税法的知识理解多少？请你做一次社会调查，并把后果统计出来。
4、访一访
在我们身边有许多荣耀的征税人，把你理解到的内容说给同窗们听一听？
5、红红的爸爸是个私营企业家，生意做的红红火火，可他却常常托故拖延征税，请你帮红红出出主见，怎样来压服她的爸爸按时依法征税？
四、小结
第二课时
教学目的：
1、为税务部门设计一条税法宣传标语，或以班级的名义写一份建议书，争当“小小税法宣传员”。
2、评选“小小税法宣传员”。
教学重、难点：评选“小小税法宣传员”。
教学流程：
一、“巧手作坊”
1、请你为税务部门设计一条税法宣传标语或写一份建议书。
让生独立完成，也可协作完成
2、交流
3、把你在这次活动中所搜集到的各种材料分类整理，制成手抄报。
二、“携手共享”
1、评选“小小税收宣传员”
2、引荐课外阅读书目《税收的故事》
范文四：六年级上综合实践活动计划
20092010—学学年度第一期六;1,班综合综活综综践划
曙光综中心校,综梅学
一、指综思想
以综综新综程综准、更新综念综重点～综综综综育向素综真学教学教
教学学运育的综渡～努力打破校的封综性～引综生综合用社会学学体、生活和科知综～综展以生综主的自主综手综综的生活综、社综、科综活综～加强综综社的综通和综践会践学践与会沟
系～综生及综了解综代的最新信息～综科技迅速综展的学跟
步伐～使他综在情感综度、综合知综、综能力、综等践学会学方面得到综大综快的综展～增强生的探索综新意综～培综学与
学会学学研学运生的社综任感～综科究方法～培综生综合用知综的能力和综新精神。
二、情分析,况
六年综的生～正在逐步由童期综向少年期。在综学儿个
综期～综无综的外部世界和自身的心世界都等着他综去广内
探索。他综有着强烈的探究心～但因社综综有限～再加会上他综的思综能力综有待加强～他综看世界的方式方法需要
加以引综。因此有必要综一步综展综近生的生活、符合学学
生的年综和心理特点、综足生综展需求的综合综活综～培综学践
出素综全面、性综明、富于综造力、适综综展的综代少年个青
二、活综目综
1、综近周综的自然综境～综综自然～初步形成自综保综
周综自然的意综和能力。
2、考察周综的社综境～自综遵守社行综综范～增综会会
社通能力～综成初步的服综意综和综社综综的综度。会沟会
3、逐步掌握基本的生活技能～形成生活自理的综综～
初步具有综综自我的能力～综成勤综、综的生活综度极
4、激综好奇心和求知欲～初步综成事探究活综的从正综度。确
三、具综施步综措施体与
1、全面把握综程目综～按综综施活综。 划教学
2、根据本班生综综班综特色～综综有效的思路学与教学～
及综综行反思～适综综整思路。 教学教学
3、充分利用多媒手段～综综民主、和综的体教学教学氛学学极综～充分综综生的综综综性。
4、综综生喜综综综的综情境～引综生采用自主、合学学学
作、探究的形式综。 学
5、加强科的交叉和渗透～拓展科知综～改善知学学
综综。构
6、综综和利用各综育综源～综造性地综综生综展富多教学丰彩的活综。特综要综展好“科技小五金”综活综～综我校综践体
合综活综的特色。 践
7、有效激机制～综化综价方式～鼓生综各综综励励学极参与
践活综～培综自己的能力
四、活综安排
周次容内活综地点
1——2
3
4
5
6
7
8
9
10
11。12。13。14
15
16
17
18
19
六年综综合综活综综综践教学划
一、指综思想,
综合综活综是指以生的综趣和直接综综综基综～以生综生活践学与学学
和社生活密切相综的各综综综性、综合性、综性综综综容～以究性会践内研
学学学践体综综主综综方式～以培综生的综新精神、综能力及综综知综的综合运践学用综主要目的的一综新型综程。综综综合综活综旨在综生综系生活综综和社综综～通综综身综综行综～综累和富直接综综。培综生的综新会体学丰学
精神和综身综的能力～增强生综自然、综社和综自我的综任感～学学会
拓展活综空综和活综容～引综生在生活中综、在综中综、教学内学学践学
在综用中综～主综社、生活。综知综、生活、技能的整合学并参与会学
建立了操作平台～综生综合素综的提高提供了可能。学
二、情分析,况
六年综的生～正在逐步由童期综向少年期。在综综期～综学儿个广
无综的外部世界和自身的心世界都等着他综去探索。他综有着强烈内
的探究心～但因社综综有限～再加上他综的思综能力综有待加强～他会
综看世界的方式方法需要加以引综。因此有必要综一步综展综近生的学生活、符合生的年综和心理特点、综足生综展需求的综合综活综学学践～培综出素综全面、性综明、富于综造力、适综综展的综代少年个青
三、目综,教学
;一,综目综体
1、引综生正综综自我～了解一些性综差的知综～综成综的快学确异体
综～培综综综取的健康心理。能掌握一些常综病、小综害的综防和综综极并
综理方法。
2、综生具综综保意综～知道综保综自己的身综学从学做起～引综生综注国会体综综综～综注地球～综注宇宙～形成综自然、社、自我的整综综～综展综自然的综综和综社、综自我的综任感。会
3、通综综综、综综等综活综～培综他综好奇、综、合作、分践争享、综综等良好的性个品综。
4、综综综综生究生活中的综综～了解学研其中的基本原理～综得综身参与践极体丰学综的综综和富综综～培综生的探究能力和综新精神～形成主综综综综综解综综的能力。并决
;二,具目综体
1、心综灵站,
;1,综生正综综自我～了解掌握他学确并与人友好相综的方法～做到公正、互助、综信。
;2,感受父母综我综的综～学会与沟父母在情的通～综的交融中综一步增综感情。
;3,帮学异异助生逐步综综男女之综的性综差～了解一些性综差的知综～并与异学引综他综性健康交往～正常友好地相综～增综同综的深厚友综。2、综手综,践
;1,综综生充分利用综合综活综学践——践室烹综室做一些生活综活综。如包综子～做水果拼综。
3、综近自然
;1,综生知道地学园与球是人综共同的家。综里有我综息息相生的山川河流～也有我综的朋友——它各综综植物～综是人综生存的基综、综展的源泉。
;2,综综、了解我综的朋友——会综～制作“小综的家”～能综综综综。
4、健康快综,
;1,综生知道生学学会存～生存必综健康～健康才能更好地生存。;2,“综究综生、综防学会从疾病、安全避综、自救自综”～而增强、提高自己综综困综和综置危综的本综～快快综综的健康生活着。;3,了解常综病、小综害的综防和综综综理方法～一学会般的综急综置本综。
四、活综安排
周次综目容内活综地点1——2综综自我通综欣综自我和了解综人眼中的自我～从教室
而全面的综综自我～综价自我更客综。3特色活综综综生学拼包综子、做水果综。烹综活综室4植物综综知综生看看周综～了解学植物的综综～能综自校和园教室
多少己综些植物。
5做综保综士综生知道综境综学染的危害～了解综境综染教室
的原因～知道保综身综的综境。
6综综球的综学综综了解综综明星的成综综程～综他综身上的学教室
自强不息的精神。
7一在手卡～了解的由及卡来从丰其综展～而综一步富教室
生活无综学生的知综。
8放综的综筝综综交流有综综的综筝学料～使生更多的综综综教室
筝综综古老综综品。
9我的偶像综生通综和学偶像的综综～明白综偶像是综综教室
偶像的精神品综。
10快速综展综生学走综综综信息技综的综展～更深刻的了教室
的信息技解信息技综综人综生综、生活的重要性。
综
11做自己的综生综在学体学家庭、校和生活中～综综如教室
守综神何保综自己。
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懂装得如何包自己～培综他综的综综能力和
自信。
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培综生综学美能力和综造美的能力。14塑料大棚通综综塑料大棚的综综～培综生综综综科的学学教室
的综学综综。
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气象综云来气综综天综化。
有综新精神和综能力的践人才
六年综综合综活综综践划
剪综西窗 综表于 2009-4-15 10:12:08
六年综综合综活综综践划
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综综综综落综新综程改革思想～综施素综育～更好的培综生教学
各方面综合综的能力～综综生践学广会丰走入更综的社活综空综～
富生的知综、情感等方面的综。学体
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与践学学体学综合综活综相适综的基本综方式是探究综～要综综
生活综的自主性、探究性～引综生综展富多彩的探究性学丰学
综活综～帮学学会学会与决助生综综～探究～形成综综综综解综综的
能力。具目综体如下,
1、培综生的综综意综和综综能力。学
2、形成自己周综生活中主综综综综综立自主地解综综从并独决
的综度和能力。
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4、了解信息技综、综综技综、社服综和探究活综的常综。区使生具有基本的生活自理能力、交学往综作能力、综察分析
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引综生综得综身综活综的综综和富综综～综生综学参与践极体丰学成合作、分享、综综取等极个良好性。活综容;按周次,,内
第二周,家综综俗
第三周,走综民综综人
第四周,奇妙的综世界网
第五周,巧用太阳能
第六周,商品包装上的综志
第七周,扎染
第八周,综勿吸烟
第九周,情系母校
第十周,综技表演
第十一周,综综鼻子的大象
第十二周,森林医——生啄木综第十三周,综综小快艇
第十四周,日晷
第十五周,整理综料
范文五：六年级上学期综合实践活动计划
综合实践活动计划
综合实践活动课程的设置可以说是新课程体系的结构上一大突破，它的最高宗旨和核心理念是“为了每个学生的发展”，因而它是一门基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。同时它也是因其整体性、实践性、开放性、生成性和自主性为学生的创新精神和实践能力的培养发挥着巨大作用。基于以上认识，为了更健康有序的开展好我校的综合实践课程特制定活动计划如下:
一、指导思想:
以**同志“三个面向”和**同志关于“三个代表”的重要思想为指针，以《基础教育改革与发展纲要》的要求为目标，通过实践活动，增强学生探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，使每个学生都得到充分发展。
二、活动目标:
1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。
1
2、使学生在参与活动过程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，增强自信心。
3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口能力，从而开发与创造潜能，培养创新精神。
三、活动理念:
1、到自然中学自然:自然本身就是一本活教材，只有学生走出教室，才能真正体验学习的快乐并健康成长。
2、到社会中学社会:社会是大舞台，只有把学生领入社会，才能真正学以致用，使知识与能力得到拓宽、发展与延展升华。
3、在实践中学实践:实践是知识教育与技能教育高效融合的关键，是课程成功实施的重心。
4、在生活中学生活:生活能力是生存之本，是学习之源，它直接关联学生的终身发展，因而意义深远。
5、在研究中学研究:研究是学习的最主要策略之一，因而也是综合实践活动的主题。它直接着眼于学生科学素质的提高是不可忽视的发展目标。
四、活动内容:
主要围绕三条线索开展活动:1、学生和自然的关系;2、学生与他人和社会的关系;3、学生和自我的关系。
2
涉及范围包括:研究性学习;社区服务与社会实践;劳动与技术教育;信息技术教育。
五、活动措施:
1、宏扬主题:整体活动应让学生作为主体全身心的参加活动完成学习对象于自我的双向建构进而体验到参与成功带来得满足，实现主动发展。
2、营造氛围:结合我校所处的人文与自然资源，创设良好的活动氛围，实现个人与他人、个人于社会的全息对话，让学生体验活动乐趣，实现自身价值，完善健康人格。
3、加强合作:认识和交往是共生的，学生的学习本质是一种社会性建构活动过程。通过活动使学生能力得到锻炼、合作精神得到培养，参与合作及竞争意识得到增强，保障了所有学生都在自由的空间中得到充分发展。
六、实施原则:
1、实事求是原则
2、理论和实践相结合原则
3、主体性原则
4、可操作性原则
3
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