阜阳市段委会会长
范文一：水墨风景画教案
水墨风景画
教学目标
1、能够应用绘画知识和临摹学习感受分析山水画作品，说出作品的表现特点并大胆表述自己对画中所表现意境的理解。
2、掌握树木山石的画法。
教学难点
墨色浓淡变化和景物虚实处理的方法，树木的表现方法
教学过程:
一、谈话导入
大家有过这样的感受吗？我们到大山游玩常常会感叹大自然的伟大，山中的巨石、高耸的树木，使我们很想用笔把它表现下来! 今天，老师带领大家走进水墨风景世界, 请同学们打开书本33-34页认真欣赏。
（板书）水墨风景画
二、欣赏分析
（引导学生观察欣赏幻灯片中的作品）
1、 水墨画是中国的国粹，这就是水墨画。（出示课件）
师（提问）:大家觉得它美吗，美在何处？
生答师总结：它若影若现
2、 出示课件：这三幅大师作品，描绘的是同样的内容，概括的说画的是风景，详细的说它画的是什么吗？
生答师总结：树和石头
师（提问）：那么空白的地方是什么呢？
生答师总结：就是云和水，这种画法叫做计白当黑，所以我们只要画好树和石头。同时你也表现出了云和水
三、学画松树
画好树和石头需要长期的积累，这节课老师教大家画松树（出示课件）这就是松树。
1、 引导学生继续观察、思考松树有哪些基本特征
（1） 树的枝干从粗到细（其实这是所有树的基本特征，如果从细到粗，那么这
棵树就倒了）
（2） 树皮一圈一圈，像鱼鳞。（这种画法叫鱼鳞法，出示课件）
2、 经过观察，大家已经掌握了松树的基本特征，可以开始画它了。
需要如下
（1） 画松树从树干开始，从上往下画，松树枝干形态各异，树干朝下（示范）
（2） 画宽树干画树皮，鱼鳞画法，其实就是半圈半圈
（3） 树叶画法：松树的树叶叫松针，松针的形状很多，有马尾形的，有扇形的
画松针要一丛一丛的画，将大量的松针进行堆侧，注意聚散。
（4） 最后加些细节，这叫点苔，主要代表断了的枝干，同时也代表苔藓（松针
示范）
四、学生创作，教师巡回指导。
五、展示学生作品、师生共同欣赏
范文二：海边风景画教案
海边风景画教案
教学目标 知识与技能 学习并掌握风景画写生的作画步骤 过程与方法 讲解演示，学生实践
情感态度价值观 培养学生热爱家乡的感恩情怀，感恩大自然给予的灵感。
教学重点 海边风景画写生的作画步骤
教学难点 海边风景画临摹的作画步骤
教学方法 讲解法、演示法、实践法
教师教学准备 PPT、写生作品
学生课前准备 画具
教 学 过 程 教学环节 教学内容 双边活动 设计意图 导入 教师放映几张家乡风景图片，问同学们认不认识 引起学生的兴趣
讲授新课 1.取景
选取主要写生物象，确定画纸的尺幅(横幅、竖幅、方构图等)，明确远、中、近景的物象关系以及天气、光线、时间的特征。 2.构图
确定地平线、主体物的位置，以及相关景物之间的远近、左右关系，注意透视变化。起稿的工具和方法，参见色彩静物写生第一个步骤。鉴于风景的光线与冷暖随时间而变化，作画时间以1~3小时为宜。 3.画大关系 铺大色调
参见色彩静物写生第二个步骤。由于风景的空间距离和冷暖变化较
大，注意静物的远近虚实、冷暖关系和明部、暗部、投影的冷暖反差。 4.深入刻画与完成。参见色彩静物写生第三个步骤。 逐个讲解作画的步骤
归纳小结
布置作业
范文三：线描风景画教案
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线描风景画教案
教学目标:
1、使同学掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和资料。
3、通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
教学重点难点;
认识线描的工具和资料。
教学过程:
一 组织教学。
二 新授
1、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。
线描画的工具
2、记号笔、签字笔以和一些能在纸上划出印痕的工具。粗细不同的绘画工具更能增加线描画的画面效果，如用白色或金银色笔在深色纸上作画;用刮刀在刮蜡纸上刮出印痕等。
3、线描画的资料
任何纸张，如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。甚至可以是地面。
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4、线描画的表示方法
线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。假如我们把没有涂色的局部称为白，涂满颜色的局部称为黑，那么线描画即是介于黑和白之间的灰。各种各样的点和线构成的面，会出现出丰富的、深浅不时变化的灰色。
三 图欣赏
四 同学作业
用线画自身喜爱的作品或临摹书上的作品。
2、、线
教学目标:
1、使同学掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和资料。
3、掌握直线的变化
教学重点难点;
掌握直线的变化
教学过程:
一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二 新授
1 线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。
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直线的变化
直线——有规则排列中的变化
直横交叉的线条——方格排列中的变化
间隔不同的画面出现不同的装饰效果
加入波浪型线条使画面更加活泼
不规则线条赋予有节奏感
三 图欣赏
四 临摹书上作品
3、、形
教学目标:
1、了解形、理解形
2、能画出形体鲜明的线描画
教学重点难点;
能画出形体鲜明的线描画
教学过程:
一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二 新授
形是人眼感觉到的客观事物外部的形状，人们称它为视觉形象。从造型范围来说，形就是物象的造型特征。 如圆球是圆的，桌子是方的，再进一步，圆是如何圆，是大圆、中圆还是小圆椭圆;方是正方、长方还是扁方等。
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三 图欣赏
四 同学作业
临摹书上作品
4、、构图
教学目标:
1、了解构图的一种方法。
2、运用学到的构图知识画一幅线描。
教学重点难点;
运用学到的构图知识画一幅线描。
教学过程:
一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二 新授
构图是画面整体的构成，就是怎样把写生对象布置在画面上。
构图的画幅有大小、方圆、横直、繁简等基本形式的变化，从主体内容的布局来分，构图又可分为圆形、S形、梯形、丁子形、三角形等。
三 图欣赏
四 同学作业
临摹书上作品 或运用学到的构图知识画一幅线描。
5、、静物写生
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教学目标:
1、学会画藤编等用具。
2、注意画面的组织以和细节的刻画。
教学重点难点;
注意画面的组织以和细节的刻画。
教学过程:
一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二 新授
藤编、竹编的篮筐等用具，形状简单、线条感强，易于观察和表示。
1 先画出椅子圆面的形状
再画出椅子的外形和结构
根据不同局部的编法进行细致的观察和描绘。
长短、方向不同的线条交织在一起，使画面表示出的疏密关系极富趣味。
三 图欣赏
四 同学作业
临摹书上作品
6、静物写生
教学目标:
1、学会画各种各样的鞋
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2、分析鞋的一起特点
教学重点难点;
分析鞋的一起特点
教学过程:
一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二 新授
人们所穿的鞋子变化多样。鞋面的面料拼制、鞋底的图案花纹，画起来非常有趣。
步骤:
1 先画出鞋面和鞋底的外轮廓。
2、画出鞋带和鞋面和鞋底的粘接处。
3、根据式样把鞋面分成若干小块面，并画出缝纫线。
4、画出另一只鞋底，仔细刻画出鞋底上的花纹。
画出鞋面和鞋带。
三 图欣赏
四 同学作业
7、交通工具写生
教学目标:
1、观察生活中的各种交通工具
2、画出交通工具结构特征
教学重点难点;
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分析鞋的一起特点
教学过程:
一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二 新授
小朋友们感兴趣的题材，即使再复杂，他们画起来也
津津有味，不厌其烦。
1 先画出车顶和前盖。
画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位。
画出反光灯、车厢。
可再添画出另一辆车。
三 图欣赏
四 同学作业
8、交通工具写生
教学目标:
1、注意表示交通工具主体感
2、画出自身喜欢的一种交通工具
教学重点难点;
注意表示交通工具主体感
教学过程:
一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。
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二 新授
儿童笔下的摩托车，造型写实，线条肯定有力。
1 先画出车头、车身。
画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位。
三 图欣赏
四 同学作业
可临摹书中的作品
9、植物写生
教学目标:
1、观察家里的各种植物
2、注意叶的细节的描绘
教学重点难点;
注意叶的细节的描绘
教学过程:
一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二 新授
各种不同的植物形状都不一样，各有自身的特点。如画上这盘绿叶植物，运用点、线、面的繁简对比表示，不只要画出枝叶上的具体细节，还要抓住植物外形的大感觉，枝干、叶片的线条要具备自然美的特征。
三 图欣赏
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四 同学作业
可临摹书中的作品
10、植物写生
教学目标:
1、注意叶和茎的前后关系
2、可以画多种植物，注意各个植物的特点
教学重点难点;
注意叶和茎的前后关系
教学过程:
一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二 新授
线条最基本的功能是限定图形的轮廓，轮廓线使图形的凝聚性更加巩固和显现。同时，线条也能分割和解释图形的各个局部以表示其结构的面、体和质地。
三 图欣赏
四 同学作业
通过植物的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示植物。
可临摹书中的作品
11、风景写生
教学目标:
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1、学会取景的方法
2、注意风景的透视
教学重点难点;
注意风景的透视
教学过程:
一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二 新授
古代建筑的屋顶、瓦、门窗、廊柱等结构，特征明显、富于变化，便于儿童观察了解。学画建筑可以从画单个的古建筑入手。
1 画出屋顶、圆窗。
画下面一层屋瓦、柱子和台阶。
画长廊
4、画出远处的房屋、路面和大树。
三 图欣赏
四 同学作业
通过风景的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示。
可临摹书中的作品
12、风景写生
教学目标:
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1、注意画面的取舍，要突出主体。
2、能够用线条表示出黑、白、灰。
教学重点难点;
能够用线条表示出黑、白、灰
教学过程:
一 组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二 新授
风景写生最重要的就是要学会取舍。自然中的景物虽然很美，但又十分繁杂。因而，要大胆舍去那些零散、杂乱的景物，使自身想要表示的主体更加突出。
三 图欣赏
四 同学作业
通过风景的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示。
可临摹书中的作品
13、动物写生
教学目标:
1、画出自身喜欢的动物。
2、注意动物皮毛的表示
教学重点难点;
《美丽的线描山水》教案
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课型:绘画课
教学目的;1、通过学习用线画山水，初步理解各种线的表现，体会线的美感。
2、学习点、线、面的表现方法和技巧，培养学生的表现力与创造力。
3、在绘画过程中体会家乡山水的美丽，培养热爱大自然的感情，陶冶情操，提高
审美能力。
教学重点:引导学生观察认识各种线的特点。
教学难点:绘画创作中各种线的运用。
教具准备:录象片、范画、记号笔、幻灯片
教学过程:
一、导入新课。
师:绘画最基本的造型元素是什么?线是形体塑造的手段，用来塑造物体的轮廓，线有着无穷的魅力。板书:线
二、讲授新课。
1 、师:谁来说说这些线象什么,
师归纳:一起一伏的线象波浪，旋转的线象蜗牛----
2、师:老师画了很多种线，还用它组成了各种简单的形状，请看:
3、师:试试看，你能画出多少种不同类型的线。包括用线组成的各种形状，画得越多越好，越新奇越好。
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4、学生上台练习，师讲评。线在画面中的应用具有很强的表现力，它的变化可以有粗细、长短及组合等变化。
5、师:短的线看起来像什么,，密集的线和点可以变成什么,师板书点、线、面三种形式，是绘画造型的重要手段。线条可以千变万化，那么点可以有什么样的变化,
6、学生讨论点的变化，并上台展示，师小结:点的单个形态有大小、方圆等变化，不同的点能产生不同的装饰效果。
7、大家想想面有什么样的变化,师用白纸示范，学生分析出黑、白、灰三种变化。
8、今天我们就用另一种绘画形式画一画家乡美景 线描山水
三、方法指导
1、欣赏桂林山水图片。
我们美丽的桂林是举世闻名的游览胜地，它不仅风景美丽，而且有悠久的历史文化和各种古迹。
师:谁来说说桂林最美、最有特色的景点,
2、分析绘画方法。
桂林的山水很美，我们不用漂亮的色彩也能表现。
观察一下，这些作品里都用了哪些你认识的线,哪里用了点和面,
这些线条有什么特点,根据学生回答小结:线条组合
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整齐 画面黑白分明 。
3、师:看来，这些美丽的线条确实能帮助我们画出一幅幅漂亮的风景画。
四、设计表现
1、师:接下来请每个同学画一幅线描桂林山水，作业要求是:
A、先画山的外形，充满画面。
B、用线和形一部分一部分的添画。
同学们们多想象、多组合，看谁有耐心。让我们在音乐声中开始。
2、学生练习，老师指导。
五、师生讲评作业，小结
1、学生自评。
2、分析“线”的其他作用，拓展“线”的外延——表现物体的质感。
3、结合实际，利用综合材料，为学生的课外创作思维铺垫，，稍作解释。
线描造型基础训练教案
周铁柱
介于我校开展版画美术特色教学的情况，针对初学版画的学生进行线描造型基础训练是十分必要的。我们可以从静物、人物、风景三方面入手，按照先易后难，先简后繁
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的循序渐进的方法，一步步推进，直接用毛笔在素描纸上造型，不可重复修改，给学生打下扎实的一次性造型基础，为以后进行版画创作提供便利。
线，是人类最初描画视觉对象的最基本而共同的手段，人类在崖壁或器物上运用简单的线条勾勒物象，然后填以色彩。后来表现手段渐渐丰富起来，西方绘画中的线逐渐被明暗和色彩湮没取代，失去了它独立的审美价值。而
在东方特别是中国，线一直是绘画的基本表现手段，并发展成为具有哲学理念和审美理想的独立的艺术形式。中国古代艺术家对线极有研究，并形象地归纳出十八种不同的描法，甚至还创造出一种纯粹以墨线勾勒来描绘对象，不着任何色彩的绘画形式，这就是白描。如《八十七神仙卷》，它根据物体的固有结构和形使用毛笔以线来造型，它不受光影的约束，仍然能充分表现出物象的形态、质感、空间感及神韵。
作为造型艺术基础训练的几个方面:明暗、体积、块面、色彩、点线，这些课题在于使学生能从物象的不同属性中敏锐地获得不同的视觉感受，并运用相应的手法自由地去表现对象。在自然中，我们不仅看到有缤纷的色彩，斑斓的光影和形形色色的物象形态，我们还看到优美的线条的存在。线描的训练使我们的目光更具发现力，体验对象更加入微，审美感亦得到提升。线的运用是艺术家最直接最简练的
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抒发激情、表达美感的方式，无论是绘画还是艺术设计都大量而广泛地运用。可以这样说，在当代，注重表现的艺术趋向使线越来越受到重视。
线描是人们用线条的形式表现各种事物造型的手法。也是中小学生经常使用的造型表现手法之一，而线条是一种神奇的符号，在画面上它可以随着人们的感情、文化素质、性格、经验而产生的变化。根据画面的需要产生刚和柔，跳跃和平静等效果。
在中学线描画教学中，教师必须掌握青少年绘画的心理和生理特点把复杂和哲理深奥的绘画线条化简单为常见常用，显浅易懂的符号，让学生在不断的自我创造中体会到线条变幻无穷的魅力，人类赋于线条灵魂使他们有生命，不同的线条组合在一起会产生美妙的感觉。在自然界中到处可见到线条组合对比所产生的美。如粗犷有力的枝干，稳扎大地，伸展这婀娜多姿的枝和柔软细密的树叶，显得生机勃勃。这就是美，可以想象到砍去了树枝和树叶的树干会是多么难看，感觉又是多么的荒漠。
举世闻名的中国传统处处饱含艺术美除了在造型设计上独特之外，建筑结构无不显示出线的粗细对比，疏密对比。我们应多加研究学习。
教学目标:掌握用毛笔直接一次性完成一幅画面的能力，并要求画面完整，构图饱满，主体
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突出，疏密得当，黑白分明，线描造型富有装饰美感。
教学重点:画面线条疏密、方圆、长短、轻重的对比，画面若干造型的协调能力。
教学难点:写生时线造型的处理方法，线条疏密对比。
教学过程:
1、教师示范线描画三幅以上，包含静物、风景、人物画各一。
2、第一次课，出示范画，介绍线描画的概况，及与后期版画创作的关系。并讲清楚线描画创作的规律及要点，关键是画面线条的方圆疏密对比，以此分清画面层次，突出主体。
3、学生自由选题画一张线描，可参考范画造型。
4、根据学生习作指出问题，一般都会出现不敢画的情况，此时教师应多鼓励，多引导。 其次，画面主体不突出，线条排列组合无疏密对比，混乱。教师应逐个分析，反复比较，让学生明白如何处理画面构图及整体关系，如何突出主体等。
5、用线描的方式临摹优秀作品，然后写生，再临摹再写生，反复学习借鉴，开发想像力，提高线描的表现能力。
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范文四：水粉风景画教案
美术公开课教案
授课教师：赵文娟 指导教师：易效烈 班级：高一（3）班 教学课题：水粉风景
教学目标：
1. 色彩的对比和色彩的协调
2. 掌握风景画中的透视
3. 通过画水粉风景画让同学们感受大自然的美。 教学重点：通过了解水粉的调色，对风景水粉画进行练习。 教学难点：掌握色彩的对比和色彩的协调，激发学生对大自然风景的热爱。 教学方法：讲授法 直观欣赏法。
教学用具：多媒体课件，图片资料。
教学课时：一课时。
教学过程：
1. 导入：通过复习上节课水粉苹果的画法导入新课。
2. 引入主题：水粉风景的画法
3. 出示教学目标
4. 欣赏水粉风景画的片段
提问： 1 那在一幅画面中主要用到的色彩对比有哪些？
明度对比，纯度对比，补色对比，冷暖对比，
2 那在画风景画的过程中，距离越近和距离越远哪的纯度会更高？ 3 那受天光的影响，距离远处的色彩和距离近处的色彩哪的较暖？ 4 色彩协调的常用方法有哪四种呀？
类似色协调法，中性色间隔协调法，复色协调法，面积协调法。 5 让同学们自己开始作画，教师辅导。
范文五：儿童风景画教案
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儿童风景画教案
第一课 美丽的小鸟一起飞
教学目的:
1、了解小鸟的造型特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达对小鸟的喜爱的情景和感受。
教学重点:培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。 教学难点:以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。 教具准备:多媒体电脑、实物投影仪。 学具准备:绘画纸、铅笔 水彩笔。 课时安排:二课时。 教学过程:
一、创设情境，认识小鸟
1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗,
从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢～小朋友，你们仔细看啊～小鸟来了～ 哇～那么多小鸟向我们走来了～
2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点,长的怎么样,
3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗,
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4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢～ 二、激情表达，亲近大象
1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢,
2、 你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染～刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊～小朋友们，你们想不想,现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧～ 三、大胆想象
1、 请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦～让我们赶快爬上去吧～想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗,我们出发啦～ 我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇～小鸟带我们飞起来啦～我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京??
2、 小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀,你们跟着小鸟都看到些什么呢,
四、自主选择，表达小鸟
1、这些感觉真妙啊～小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣,
2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自
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己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧～ 、想画的小朋友，只要完成构图，
如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。
五、以点带面，超越小鸟
1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢～现在，你还想和什么动物去玩呢, 六、相互友好，共同生存
1、你们说得真好～小朋友，动物是那么的可爱～有了它们，我们的地球才这么生机勃勃;有了它们，我们的生活才这么多姿多彩;有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣～
2、让我们和动物永远做好朋友吧～
第二课 好吃的冰淇淋
教学目标:
1.了解各种各样的冰激凌，体验冰激凌的奇特之处。
2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘冰激凌，培养学生的想象力。.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 教学过程 1.创境激趣。
小朋友们，没有空调热吗,现在的你最想要什么,
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提问:你想吃冰激凌吗,你见过的冰激凌都有哪些样子的,2.畅谈想法
我们平时常常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样的口味、形状。你想要什么样的冰激凌,你的冰激凌有什么奇特的地方,
对于学生的叙述，教师要注意鼓励和引导:“这个想法真棒，亏你想得出来～”“后来怎样了,”??让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩，激活想象，加深体验。3.欣赏评析
课件播泛画，让学生解析这幅作品的含义。
课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感受。 课件播放学生优秀作品，请学生评一评画，并谈谈冰激凌是怎样的。4.引导创作
冰激凌，有各种各样的口味、形状。你想表现什么样的,
冰激凌，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。你的冰激凌有什么样的主色调,
让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。
5.学生创作
作业要求:画一幅自己喜欢的冰激凌 .交流评价
以买“卖冰激凌”的形式实施评价。学生把自己描绘的冰激凌，向同组同学述说。每组选出最佳“冰激凌”上台
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讲述，然后进行拍卖，出价最高者且能说出缘由的中标。
第三课 大树的故事
教学目标:
通过回忆、观察，大树的故事了解大树的基本结构。
培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力，
通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，大树的故事激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。 教学重点与难点:
重点;围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。 难点:画面构思和组织。
教学过程:
一、组织教学，导入新课。
1. 教师讲一个有关大树的故事. 板书课题: 大树的故事 二、创设情境:
1. 提问:大树由哪几部分组成?
2.学生根据教师讲的内容进行想象。
3.学生发表自己的看法 提问:树上、树下、树洞里可能有什么故事? 提问:
1(你能根据小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗? (你是通过哪些形象看出来的?
邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。
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分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1,2幅作品。 小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。
三、小结:总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。
提问:通过这节深你对大树有什么新的认识?今后应如何做?
第四课 我喜爱的玩具
教学目标
初级儿童画教学计划表
第一课 美丽的小鸟一起飞
教学目的:
1、了解小鸟的造型特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达对小鸟的喜爱的情景和感受。
教学重点:培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。 教学难点:以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。 教具准备:多媒体电脑、实物投影仪。 学具准备:绘画纸、铅笔 水彩笔。 课时安排:二课时。 教学过程:
一、创设情境，认识小鸟
1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你
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们想知道是谁吗,
从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢～小朋友，你们仔细看啊～小鸟来了～ 哇～那么多小鸟向我们走来了～
2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点,长的怎么样,
3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗,
4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢～ 二、激情表达，亲近大象
1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢,
2、 你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染～刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊～小朋友们，你们想不想,现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧～
三、大胆想象
1、 请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦～让我们赶快爬上去吧～
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想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗,我们出发啦～ 我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇～小鸟带我们飞起来啦～我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京??
2、 小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀,你们跟着小鸟都看到些什么呢,
四、自主选择，表达小鸟
1、这些感觉真妙啊～小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣,
2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧～ 、想画的小朋友，只要完成构图，
如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。
五、以点带面，超越小鸟
1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢～现在，你还想和什么动物去玩呢, 六、相互友好，共同生存
1、你们说得真好～小朋友，动物是那么的可爱～有了它们，我们的地球才这么生机勃勃;有了它们，我们的生
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活才这么多姿多彩;有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣～
2、让我们和动物永远做好朋友吧～
第二课 好吃的冰淇淋
教学目标:
1.了解各种各样的冰激凌，体验冰激凌的奇特之处。
2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘冰激凌，培养学生的想象力。.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 教学过程 1.创境激趣。
小朋友们，没有空调热吗,现在的你最想要什么, 提问:你想吃冰激凌吗,你见过的冰激凌都有哪些样子的,2.畅谈想法
我们平时常常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样的口味、形状。你想要什么样的冰激凌,你的冰激凌有什么奇特的地方,
对于学生的叙述，教师要注意鼓励和引导:“这个想法真棒，亏你想得出来～”“后来怎样了,”??让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩，激活想象，加深体验。3.欣赏评析
课件播泛画，让学生解析这幅作品的含义。
课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感受。 课件播放学生优秀作品，请学生评一评画，
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并谈谈冰激凌是怎样的。4.引导创作
冰激凌，有各种各样的口味、形状。你想表现什么样的,
冰激凌，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。你的冰激凌有什么样的主色调,
让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。
5.学生创作
作业要求:画一幅自己喜欢的冰激凌 .交流评价
以买“卖冰激凌”的形式实施评价。学生把自己描绘的冰激凌，向同组同学述说。每组选出最佳“冰激凌”上台讲述，然后进行拍卖，出价最高者且能说出缘由的中标。
第三课 大树的故事
教学目标:
通过回忆、观察，大树的故事了解大树的基本结构。
培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力，
通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，大树的故事激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。 教学重点与难点:
重点;围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。 难点:画面构思和组织。
教学过程:
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一、组织教学，导入新课。
1. 教师讲一个有关大树的故事. 板书课题: 大树的故事 二、创设情境:
1. 提问:大树由哪几部分组成?
2.学生根据教师讲的内容进行想象。
3.学生发表自己的看法 提问:树上、树下、树洞里可能有什么故事? 提问:
1(你能根据小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗? (你是通过哪些形象看出来的?
邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。
分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1,2幅作品。 小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。
三、小结:总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。
儿童画教学大纲
一、教学目的
本课程的教学目的是使学生了解儿童画的特点以及怎样辅导和评价儿童画;了解儿童画的基本造型元素并能灵活运用;掌握儿童画的知识、步骤和技巧;色彩的搭配方法以及儿童画创作方法和教学方法。 二、教学要求 、认识儿童画
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1、走进儿童的世界 教学要求:分析、了解、掌握儿童画的特点。、儿童画的发展阶段3、儿童画的指导与评价 、儿童画的造型元素
1、自由的点、散步的线、稳定的面、神奇的组合 、儿童画的造型训练
1、美丽的植物 、迷人的风景 、可爱的动物 、有特点的脸 、生动的人物 、儿童画的色彩
1、大师的色彩 、大师的色彩 、儿童画的创作
1、构图的基本方法 构图的基本方法。
教学要求:了解儿童画的发展阶段以及儿童在不
同阶段的绘画特点。
教学要求:了解儿童的不同个性，学习用鼓励为
主的方式让幼儿自主探求绘画的魅力。
教学要求:了解点在绘画中的运用，掌握点的表
现技巧。
教学要求:掌握用线造型的方法，了解不同的线
营造不同的感觉，能用线表现物像。
教学要求:分析物像的图形概括，掌握用面来表
现物像的方法。
教学要求:了解点线面的关系，掌握点线面的运
用技法。
教学要求:通过写生，了解植物的不同造型的表
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现方法，掌握植物在儿童画中的表现技巧。
教学要求:通过树木和建筑的造型训练，掌握风
景画的表现技法。
教学要求:欣赏、了解民间艺术中的动物形象，
熟练掌握动物画的技法。
教学要求:了解人物头部的结构，分析五官的比
例关系，掌握不同表情的表现方法。
教学要求:分析人物的动态表现，掌握人物站、
坐、走、跑、蹲等造型，抓住人物 特征进行表现。
教学要求:通过分析大师的画，掌握色彩的基础
知识，掌握色彩冷暖轻重的表现方法。
教学要求:通过分析大师的画，掌握同类色、邻
近色、对比色和互补色的运用。
教学要求:了解什么是构图，构图的要求，掌握
2、怎样进行命题创作 教学要求:学会观察生活，通过分析，掌握命题
创作的步骤。
3、命题创作的思路与表现形式 教学要求:分析、了解命题创作的构思，掌
握三种不同的表现技法。
三、教学内容
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确定教学内容的原则
遵循理论和实践相结合原则，注重学生能力的培养。 必修课教学内容要点 1、认识儿童画
教学内容:走进儿童的世界、儿童画的发展阶段、儿童画的指导与评价 教学重点:儿童画的特点与发展阶段教学难点:儿童画特点的掌握2、儿童画的造型元素
教学内容:造型元素点、线、面以及组合教学重点:造型元素的分析与组合教学难点:造型元素的分析与组合 、儿童画的造型训练
教学内容:植物、景物、动物、人物的造型训练教学重点:造型训练的方法和技巧教学难点:造型训练的方法和技巧4、儿童画的色彩
教学内容:色彩的冷暖轻重、色彩的搭配
教学重点:色彩知识的掌握以及色彩搭配的技巧教学难点:色彩搭配的技巧5、儿童画的创作
教学内容:构图的基本方法、命题画创作的步骤、思路和表现形式教学重点:儿童画创作的方法与步骤教学难点:儿童画创作的方法与步骤实践教学内容要点 、儿童画的造型元素
1、自由的点 实训内容:点的表现技法运用2、散步的线 实训内容:线的表现技法运用3、稳定的面 实训内容:面的表现技法运用4、神奇的组合 实训内容:点线面的组
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合、儿童画的造型训练
1、美丽的植物 实训内容:植物的造型训练 、迷人的风景 实训内容:景物的造型训练 、可爱的动物 实训内容:动物的造型训练 、有特点的脸 实训内容:人物头部的造型训练 、生动的人物 实训内容:人物动态的造型训练、儿童画的色彩
1、大师的画 实训内容:色彩的冷暖轻重 、大师的画 实训内容:色彩的搭配 、儿童画的创作
1、构图的基本方法 实训内容:构图方法训练
2、命题创作的思路与表现形式 实训内容:命题创作表现形式训练 四、教学设备和设施画室、多媒体教室。
五、上课类型:一周一次，每次一课时。
六、实施本大纲应注意的几个问题
1、运用多种教学方法，注重学生创新能力的培养。
2、本课程考核方式为考查。在学期结束时采取理论加实践的考核形式，由教学的最后一张课堂作业为随堂考核成绩，同时综合平时成绩对学生进行最终学习成绩的评定。总分100分:平时成绩占70%，随堂考核成绩占20%，学生考勤占10%。
3、为巩固提高所学理论知识和基本技能，课外要求学生多看多画多练，使学生自身的美术素质和综合能力得到全面的提高。
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第一课时
一、教学内容:海底世界 二、教学目标:
1. 通过教师的示范，纠正规范学生在平时绘画中的一些坏习惯。
三、教学重难点:课堂纪律 四、教学方法:一笔一画 五、教具:蜡笔，A4纸张。 六、教学过程:
提问:海底有什么动物,
老师教学:今天我们主要是画一条鱼，小朋友们跟着老师画。 上色。
挑选优秀作品展示。 七、课堂小结。
第二课时
一、教学内容:漂亮的花 二、教学目的:
1.了解每个学生的造型能力，色彩表现能力。 三、教学的重点与难点: 1(花的造型绘画。
四、教学方法:讲解、分析、启发的教学法。 五、教具:蜡笔，A4纸张。 六、教学过程:
回答提问，获得鼓励 同学们，平时生活中都见过哪些花，说出最多种类的奖颗五角星，积极举手发言。
老师讲解 花的种类很多，我们今天主要学习大自然中常见的太阳花的绘画过程。花是植物最美丽的生命阶段之一，花颜色艳丽，气味芬芳，吸引着小蜜蜂小蝴蝶。
自主选择，表现太阳花
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同学们，太阳花大家一定再熟悉不过了，现在请同学们拿起手中的画笔，让老师看看你们各自的太阳花都长什么样。
互相交流 同学们，要知道太阳花是五颜六色的，你们的画面中是否缺少了点颜色，没关系，不要紧，人多力量大，大家可以相互学习一下，看看各自都有哪些颜色，然后添加到自己的画面中去。
课堂小结 第一节课很重要，学生对老师，老师对学生都有第一次的了解，要在教学过程中，抓住学生的兴趣，让学生轻松快乐的学习。
第三课时
一、教学内容:大公鸡 二、教学目的:
1.学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。
2.培养学生形象思维能力。 三、教学的重点与难点:
1.注意画面的创意、安排和色彩搭配。
2.能从不同的角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料不拘一格。 四、教学方法:讲解、分析、自由发挥。 五、教具:铅笔、橡皮、蜡笔或水彩笔 六、教学过程: 七、组织课堂纪律。
谈话导入。
1.猜谜:头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。
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启思:你见过公鸡吗,它是什么模样,公鸡有喜、怒、哀、乐吗,你是怎么知道的, .导人新课。
公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚;公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗,这节课，我们就来学着画”公鸡”。 动手实践创造美。
1 分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。
启发学生围绕”公鸡为什么美，美在何处”认真观察，积极思考，大胆发表自己的见
解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。
指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。 引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。 汇报讨论结果。
动手实践。学生开始构思?构图?选择表现方法及材料?设计制作。 教师巡视指导。
根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。 允许差生进行模仿性创作。 鼓励学生大胆创新。 、师生评价欣赏美。
学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。 学生互评。
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