孤0狼
范文一：竖笛教学《小星星》
竖笛教学《小星星》教案
静观中心校 王成燕 教学内容:音阶的复习，吹奏歌曲《小星星》
教学目标:
,、用正确的姿势缓吐的方式吹奏音阶。
,、能自信地吹奏歌曲《小星星》，并在小组学习中体会合作的乐趣。 教学重难点:自信地吹奏歌曲《小星星》
教学过程:
一、 导入
师:音乐王国里有一棵音乐树，树上结满了音符苹果，收获的时间到了，我们一起去摘苹果吧。
二、 音阶练习
师:怎样才能把苹果摘下来呢,我们试试第一种方法:
,、 用气吹的方法。用“缓”“吐”的方式进行。两次长音，八拍断奏 ,、 看来不行，那就用上我们的好朋友试试。
(,)、比一比，谁的姿势最准确最快。三二一。。。用指肚按住用个孔，不能有缝隙。现在我们来做个游戏，分合游戏。
(,)、你能吹奏哪几个音，摘下哪些苹果呢,
边做指法，边用嘴说一说。
(,)、老师这儿有指法表，请能干的同学把它贴在相应的苹果下边。
(贴对了苹果就摘下来了)
,、过渡:在同学们的努力下，苹果全部都摘下来了，你能按顺序将这些音符吹奏出来吗,小组试一试，同方同学互相考一考
,、请小老师考一考，举苹果，生吹奏
,、将音阶连起来吹奏，上行下行，师指黑板上的指法表 三、歌曲吹奏
,、范奏 这些音符跳啊跳，变成了一首歌，你们听一听 ,、读谱:师在黑板将谱写出来，学生唱一唱 ,、分句演奏
第一二句:
(,) 指法练习(边示范边观察)
(,) 师吹奏，生做指法
(,) 生试吹，师指点——齐奏
第三句:按老师刚才的方法，自由练习，看谁最先吹奏
(,)自由练习吹奏
(,)指名吹奏进行评价
(,)齐奏
,、全首吹奏
告知学生全首歌是由这三句组成，把它们连起来吹，分小组吹奏，组内同学互
相帮助
,、 有问题吗,不会的地方指出，抽小组进行演奏 ,、全班齐奏
四、总结下课
评价与反思:
亮点:能运用一些教学手段方法让学生掌握正确的指法，方式灵活。 建议:多放给学生一些空间，让学生动手尝试。
范文二：[教学]小提琴小星星教案
小提琴《小星星教案》
执教:顾晨希
班级:小提琴1班
层次:初级
教学内容:1学习换弦
2学习乐曲《小星星》
教材分析:换弦练习是小提琴学习的又一个新的阶段，乐曲《小星星》则运用到了换弦这一技能，小星星是一首D大调4/4拍的曲子，全曲音域只有六度，仅仅运用了四分音符和二分音符，乐曲中也有很多相同的乐句，优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景象，充满童趣。
教学准备:课件、图片，教室环境布置
教学目标:1.培养学生聆听能力，引导学生分辨音的长短，区分四分音符与二分音符的时值。
2通过乐曲学习，让学生熟练掌握换弦
3 激发学生对小提琴的兴趣
教学重点:1 学区分二分音符、四分音符的时值。
2 学习乐曲《小星星》
教学难点:换弦时手臂的姿势
教学过程:
一 导入
用猜谜的方式
师:今天老师先让小朋友们猜个谜语，大家猜猜看谜底是什么,银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清”，这是什么呢,
生:回答
师:那小朋友们以前有没有学过关于星星的歌曲呢, 生:回答
播放歌曲视频，学生跟随一起演唱
师:那就让我们跟着音乐一起来唱一下吧
二 熟悉乐谱
1 区分二分音符，四分音符的时值
(教师再次播放乐曲，学生聆听 提出要求:轻轻跟着音乐拍手再次感知)
师:我们一起来看一下《小星星》这首乐曲当中出现了哪两种音符
生:回答
2节奏训练
X X ,X X ,X X ,X — ,
(出示课件，这是本课的主要节奏型)
首先让学生跟着老师进行用手打拍，之后让学生进行自我创编，比如可以拍肩或跺脚，从而增加节奏训练的趣味性并以此来巩固学生对这条间奏的学习。
3 视唱乐曲
1)知识抢答比赛
师:在唱谱之前老师想来个比赛:知识抢答，老师等一下会出示不同的音符，节奏，看谁答得又快又准确，每答对一题得一分，谁得的分数最多，谁就获得优胜，(出示课件)
2)展示乐谱，视唱乐曲
老师先带领视唱，之后分组比赛
师:我们比比看，看哪组唱得最棒～
学生比赛
师:大家都唱的很棒，那大家想不想用小提琴来演奏这首小星星啊,
生:回答
四 演奏乐曲
1 换弦的学习
师:今天我们一起先来学习一项新本领，名字叫换弦，以前我们总是在同一根弦上演奏，今天我们要让我们的弓在不同的琴弦上演奏，先看老师来示范一遍
教师示范
师:换弦的时候要注意自己的手臂，看是不是跟我们的琴和弓形成平板，现在小朋友们试试看，老师看看哪位小朋友做的最棒～
2 分乐句弹奏
教师示范弹奏第一、二两个乐句
学生练习弹奏第三、四两个乐句
五六两个乐句视唱，再次请学生弹奏
五 拓展延伸
1)环境污染的教育
2)欣赏莫扎特《小星星变奏曲》
六 结束
1)总结课堂内容
2)学生在小星星的音乐中边唱边跳结束本堂课程
七 教学反思
本节课学习的《小星星》旋律学生比较熟悉，所以对本课内容学生比较感兴趣，课堂气氛也比较好。小提琴在入门阶段的学习是比较枯燥的，不停地重复练习夹琴、握弓、空弦、音阶，学生很容易厌倦，也别是年龄比较小的，但这又是必练的，所以我想在练习这些内容的同时应该补充一些短小简易的小乐曲让学生练习，起到一个调节的作用。还有一个问题就是节奏，学生在演唱地时候都能把节奏唱对，但到了演奏的时候就完全不顾节奏了，我就采用让学生跟音乐打节拍的方式，但效果不是很好，我想培养学生节奏感不是一朝一夕的事情，得靠长时间的磨与练，作为教师也不能超之过急，要有耐心以及恒心。
范文三：小星星的教学教案
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小星星的教学教案
小班语言----儿歌《数星星》
设计思路:
小班幼儿的语言发展正处在语言的感知理解阶段，儿歌《数星星》以其语言浅显、节奏明快、琅琅上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，也因此被选作小班教材。这次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的教材和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵唱儿歌，在活动中让幼儿理解简短的文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力从中获得审美感受。
活动目标:
1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌有趣的特点。
2、理解儿歌的内容能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。
3、感受与同伴一同游戏的愉悦情绪。
活动重难点:
1、重点:通过学学、做做、说说等活动理解儿歌内容，学说儿歌。
2、难点:在理解儿歌内容的基础上，能大方的表演和回答问题。
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活动准备:
PPT演示文稿
幼儿用书第6页
幼儿操作材料星星粘贴纸
活动过程:
一、 开始部分:
播放动画《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。
二、 基本部分:
1、教师演示文稿，请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。
提问:小朋友，你看到了什么,星星在哪里,
2、教师演示文稿请幼儿欣赏配乐朗诵《数星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。
师:你们刚才看到了什么,听到了什么, 让我们再听一遍。
第二遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵，让幼儿对有儿歌完整印象。
3、教师以启发式提问的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
天上星星怎么样,
娃娃看到星星做什么,
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娃娃怎么数星星的?
数了多少颗星星,
为什么多了几颗星星,
4、分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授
采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。
以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。
5、幼儿操作活动。
教师:小朋友，你们想做小星星吗,现在让我们一起来扮演小星星。
播放在温馨背景音乐中教师指导幼儿操作。
给幼儿提供的教材中配套的操作材料小星星粘贴纸，鼓励让幼儿自己动手撕贴小星星在额头。
三、结束部分
引导幼儿模仿星星的动作，随着歌曲《数星星》音乐做游戏结束活动。
2011-4-7
二年级上册第四单元第一课
《小星星》教学设计
执教者:江南区富德小学 曾凤玫
教学目标:
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1.学生能够一起整齐的、自然的、轻快的用轮唱的形式演唱歌曲《小星星》。
2.结合生活中的经验，发挥想象力，去装扮小星星。表现小星星。.通过歌曲的学习，让学生提高环保意识。
教学重点、难点:
重点:用自然、轻巧的声音演唱《小星星》。能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用动作表现出来。
难点: 能用轮唱的形式演唱《小星星》，掌握轮唱的技巧。
教学准备 :电子钢琴、多媒体。
教学过程:
一、新课导入:猜谜语
1、 师:咱们班的小朋友最聪明了～今天我带来了一个谜语要考考你们哟。听----“点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清”，这是什么呢,
2、 生回答
.师:你们观察过夜空的小星星吗,它们是什么样,
生:各抒已见
二、歌曲学习
师:瞧～小星星从这么远的地方赶来见你们，听，它们在唱歌呢～
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师:谁来谈谈你的感受,和我们平时听到的《小星星》有什么不同, 师:这首歌曲的主旋律出自一首古老的欧洲民谣，有好几个国家都用不同的语言来歌唱，我们刚刚听到的版本是用轮唱的形式来演绎歌曲。)
师:这么美的旋律，让我们再来听听～跟着旋律动起来～
师:这首歌曲很多小朋友会唱，现在就请小朋友们和老师先一起来唱一唱歌谱。
师:小朋友们唱得真好，接下来我请同学们一起有节奏的朗读歌词
全班打节奏齐读。
师:你们读的真棒，我们一起来把这么美的词唱出来吧～你们来试一试。
师:同学们的歌声太美妙了，接下来我们来练习轮唱的演唱形式。先请全班的同学和老师合作。
师:我们的合作非常愉快，下面老师想成立一个“小星星”合唱团，请第一、第二组的同学演唱一声部，三、四组的同学演唱二声部。
生用轮唱形式完整演唱歌曲。
师:听你们把小星星唱的这么美，老师真想把我们的课堂变成一片美丽的星空，同学们能用动作来表现和扮演小
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星星吗,
生:自由发挥创编动作。
全班一起用轮唱的形式加上动作表演歌曲。
四、拓展
师:同学们的歌曲表演太赞了～老师要给大家一个奖励。请大家参加星空之旅，到郊外赏星星。，观赏完毕请学生谈感受。 生:各抒已见
师:今天我还带了几张其它的图片，你们瞧～ 师:看了这几张图片，你们想说点什么,
生:各抒已见
师:只有我们去爱护大自然，保护大自然，不乱丢，不乱仍。才能使我们的家园更加美丽，让我们一起共同守护这片美丽的星空～
五、小结:
今天你学到了什么,
生:各抒己见
师小结，伴随音乐下课。
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范文四：《闪烁的小星星》竖笛教学设计
《闪烁的小星星》竖笛教学设计
选自人音版小学音乐一年级下册第六课《美好的夜》
授课教师:库尔勒市第二小学 于敏
教学目标:
1. 使学生初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
2. 学会do,re,mi,fa ，sol,la六个音的奏法及其六个音以内的练习曲。
3. 以游戏的形式进行教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。
教学重点:掌握竖笛“缓吹”的方法并学会1,2,3,4，5,6六个音的奏法。
教学难点:引导学生吹出干净动听的音色。
教学方法:示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法
教具准备:微课程(认识竖笛)、课件、钢琴、八孔竖笛
教学过程:
一、组织教学:
师生边唱边用柯达伊手势表现《闪烁的小星星》。
二、 创设情景，导入新课。
课件播放用竖笛吹奏的《闪烁的小星星》，请学生聆听，并猜一猜是用什么乐器演奏的。激发学生学习竖笛的兴趣。
三、 新课教学:
1、微课展示竖笛简介、竖笛的结构与名称、吹奏的姿势、口型与指法。
2、单音“5”的学习
(1) 教师向学生讲解“5”的指法和口风地把握，并用竖笛进行吹奏。(2) 待学生掌握后进行火车接龙游戏。
3、“6、7”的学习
(1) 教师用钢琴弹奏“6”音，让学生在“5”的基础上自己在竖笛上寻找“6”音。(学生根据教师弹奏的音高用耳朵辨别，从竖笛上找出“6”音。)
(2) 用同样的方法寻找“7”音。(通过学生自己寻找“6”、“7”的指法，调动了学生的主动性，大大激发了学生的吹奏兴趣)
(3) 教师引导学生吹奏:“5、6、7”三音的小练习。(课件出示《摇啊摇》的简谱)
4、用学习“5”音的方法，加入右手学习“4”、“3”、“2”
“1”四个音。(课件出示4、3、2、1的竖笛指法表)
5、教师用竖笛吹奏《闪烁的小星星》。
6、学生试奏小乐曲《闪烁的小星星》，教师予以指导。而后师生共同吹奏《闪烁的小星星》。(课件出示《闪烁的小星星》简谱)
三、 师生讨论小结，并进行作业布置:全体起立共同演奏一首今天学习的小乐曲，教师肯定学生在课堂上的出色表现，鼓励学生将笛声带回家送给亲戚朋友。
范文五：小星星教案
一、 活动名称:
《小星星变奏曲》
二、活动目标:
1、尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并将身体动作转换成用道具操作动作来演绎音乐节奏、句子和情绪。
2、在音乐游戏中大胆的表现自我、展示自我。 二、 活动准备:
激光笔一个。
四、活动过程:
1、幼儿围成圆圈坐好，老师提问:“你们会唱小星星
吗,” 幼儿齐唱小星星引出课题。
2、老师说故事。观看“星星”表演一一完整欣赏音乐
(1)故事:老师这里有一颗小星星，他呀特别想变成流星，
可是星星妈妈说:想变成流星要有本领才行呀，第一天，要
会眨眼睛，第二天，跳4个圈圈舞哟，第三天，流了好多的
汗要洗洗澡，变得香香的，第四天就会变成流星哦。我们一
起看看小星星妈妈是怎样变成流星的。
(2)教师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体欣赏音乐。
提问:星星妈妈是怎样变成流星的?请个别幼儿回答。
3、幼儿肢体演绎故事一一熟悉故事情节，分段感受音乐
(音乐声音小点一一背景音乐)。
导语:现在，我们一起来帮帮小星星学本领。
A、眨眼睛:
导语:首先我们要教给小星星眨眼睛，你的小手能变成大眼睛吗,你会怎样眨,
B、跳圈圈舞:
导语:哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样跳圈圈舞,(音乐圈圈舞)
C、洗澡:
哦一一流汗了，我们洗洗澡。(音乐洗澡)
D流星:听(音乐流星)一一流星。
4、幼儿和教师律动表演《小星星》一一完整演绎音乐。
小朋友们好棒哟，学会了小星星的本领，小星星想邀请我们一起来变成流星可以吗,幼儿集体跟随音乐舞蹈。
5、刚才，你们都变成了好美的流星～可是变成流星要许愿的 ，现在我们一起来许一个愿望。幼儿集体许愿，请个别幼儿说说自己的愿望。
6、结束:我们小朋友都有自己的愿望，想让自己的愿望实现，那我们就要学好本领才能实现自己的愿望哦。今天的课就到这下课。
