范文一：《悬诗》的语言特点

　　摘 要：《悬诗》代表了贾希利叶时期阿拉伯文学的最高成就，在阿拉伯文学史上占有非常重要的地位。本文将《悬诗》作为整体，对其语言进行分析，概括出《悬诗》的三个语言特点，即语言的天然性、以名词为主和积极修辞的完美运用。

　　关键词：《悬诗》 语言特点 天然性 名词为主 积极修辞

　　阿拉伯民族是一个诗的民族，诗歌像一面镜子，真实生动地反映了阿拉伯人的历史、现实与价值观，因而被称为“阿拉伯人的史册”。贾希利叶时期的诗歌更是阿拉伯诗歌史上的一朵奇葩。《悬诗》①代表了贾希利叶时期阿拉伯文学的最高成就，它真实生动地反映了贾希利叶时期阿拉伯人的生活风貌，是阿拉伯古典诗歌的典范，对阿拉伯诗歌的发展产生了深远影响，在阿拉伯文学史上占有十分重要的地位。

　　古今中外，关于《悬诗》研究的各种典籍可谓汗牛充栋。古代评论家研究《悬诗》的重点主要是释义，很少把它作为一个有机整体进行研究和分析。本文之所以选择语言为切入点分析《悬诗》，是因为要真正全面、深入地把握《悬诗》，并透过它了解贾希利叶时期，就不能不分析它的语言。正如英国语言学家帕默尔所说“语言是所有人类活动中最足以表现人的特点的”，“它是打开人们心灵深处奥秘的钥匙。它是人们表达思想的至高无上的工具，是维系民族的纽带，是历史的宝库。”②“语言忠实地反映了一个民族的全部历史、文化，忠实地反映了它的各种游戏和娱乐，各种信仰和偏见，这一点现在是十分清楚了。”③

　　本文概括了《悬诗》的三个语言特点：语言的天然性、以名词为主和积极修辞的完美运用。

　　一、语言的天然性

　　文学作品的语言特点首先是它所使用的语言自身的特点，《悬诗》的语言特点首先是贾希利叶时期阿拉伯语的语言特点。

　　贾希利叶时期，阿拉伯人在阿拉伯半岛上过着游牧生活，他们是驼背上的民族。当时阿拉伯人的生活环境是“大漠孤烟直，长河落日圆”，他们的语言在这种环境中也是不经任何修辞的，是天然的、粗犷的、豪放的。《悬诗》中的语言就像从山泉中汩汩而出的泉水，像最原始的声音从山谷里传来的回声。这种单纯天然的语言成了后来几个世纪阿拉伯人进行文学创作的基础。

　　语言随着社会的发展而发展，阿拉伯语也不例外。从贾希利叶时期到现在，阿拉伯语历经各个时代悄然发生着变化。从语言的功能发展上说，阿拉伯语从古代阿拉伯语变成了现代阿拉伯语。古代的阿拉伯语在阿拉伯半岛上生根之后，经过《古兰经》和《圣训》的发展，到了现代。从语言的发展体系上说，《悬诗》中一些词汇的义项现在已经不再使用，甚至销声匿迹了。比如“”这个词，在贾希利叶时期指“值得保护的事物”，到了今天，它的意思变成了“真理”。再比如“”这个词，在《悬诗》中是“坚硬”的意思，而不是现代阿拉伯中的“真实、诚实”义。

　　《悬诗》的语言，更多的是表现出一种与当时游牧社会的自然环境相适应的天然性。《悬诗》的语言特点被烙上了鲜明的贾希利叶时期语言特点的印记。以拉比德（）的诗句为例：

　　（夜晚，乌云遮住了星光。）

　　1.从语法上看，宾语置于主语之前，不是常规的语法顺序。如果不加分析，很容易把它的主语误以为宾语，从而误解这句话的意思。

　　2.（它的乌云）这个词中（它）可以归到（夜晚），也可以归到（星光），在诗中主要起着韵脚的作用。

　　3.从词义上说，这个词在阿拉伯语里的使用是很广泛的。从伊斯兰教传播以来，它的意思就是“判教、质疑主的存在”，而很少使用它的原意：“遮蔽、掩盖”。

　　如果按照现代阿拉伯语的正常语序来调整这句话就是：

　　或是：

　　但这样读起来就没有韵律的美感，这也从另一个角度证明了贾希利叶时期语言的天然性。这种语言和阿拉伯人天然的个性、游牧生活息息相关，这种语言给人的感觉是自然的、粗犷的。

　　诗的语言是日常语词诗意的组合，既然是组合，就有结构和规范问题。周宪认为，“诗的语言规则是为了创造某种想象性的文学语境。倘若我们采用更加辩证的观点的话，可以表述成日常语言的诗意用法构成了文学语境，反之，是文学的语境使日常语言脱离了通常的规范而显露出某种诗意。”④《悬诗》中的语言正是这样。

　　二、以名词为主

　　在《悬诗》中，语言遵循着以名词为主的规则，除了祖海尔的悬诗语言以动词居多之外，其他六位悬诗诗人在语言上都采用了以名词为主的规则，原因主要有以下几点：

　　（一）阿拉伯语是一种名词丰富的语言，名词远多于动词，在《古兰经》的开篇中，动词只有4个，而名词却多达20个。

　　（二）《悬诗》中反映出的以名词为主的规则是贾希利叶时期社会生活的反映，是当时人们智力发展的反映，也是当时人们文化程度的反映。多首诗的诗句内容虽然不同，但是诗的结构却大致相同。《悬诗》的主要结构首先是在废墟怀念故人，然后描写自己和女人的情爱经历，之后是旅行，描写自己的马或者骆驼，写一些格言或者记述一些战役。在《悬诗》中的这种以名词为主的语言规则反映了贾希利叶时期人们的语言特征。

　　（三）祖海尔在诗歌中为了举出例子，说明哲理，很多理智的劝说，不是靠名词，而要靠动词表达，但这种动词占主导的语言表达方式在《悬诗》中是很少见的。

　　三、积极修辞的完美运用

　　贾希利叶时期的语言一直是阿拉伯语修辞的典范，因为它远离了外来语的影响。⑤《悬诗》语言的又一个特点是大量使用修辞。

　　修辞通常分为消极修辞和积极修辞。消极修辞使语义表达更清晰，这种修辞大体上是抽象的、概念的。积极修辞使语言生动，富有感染力，是具体的、感性的。⑥修辞的价值高低全凭意境而定。只要能够体现生活的真理，反映生活的趋向，哪怕是现实世界所不曾经见的现象也可以出现。⑦《悬诗》中的积极修辞就很好地体现了这一点。

　　在所有的积极修辞手法中，以比喻（）为例。没有哪一种文学语言可以离开比喻而存在。

　　贾希利叶时期的诗歌语言在比喻上显示出了这一时期诗人的敏感。诗人对周围的世界有着敏锐的感知，诗人写诗更像是一个雕塑家在雕琢塑像。⑧《悬诗》在修辞和艺术表达上成就最为辉煌。新奇的比喻，把女人、骏马、骆驼、大自然描绘得生动具体而完美，追求形象的完美是《悬诗》的重要美学特征。 　　在乌姆鲁勒·盖斯（）和塔拉法（）的《悬诗》中，比喻占了很重的分量，是七首《悬诗》中最多的。

　　在乌姆鲁勒·盖斯的《悬诗》中，常常有超出人们想象常规的比喻。如：

　　喂，朋友！你可看见那乌云上方似王冠，又像云中伸出了两手，那是电光闪闪⑨

　　双手的动作快也不可能和闪电的速度相比，这就是一种出乎人们意料的比喻。

　　在乌姆鲁勒·盖斯的诗中，用数十行诗句描写姑娘的容貌和体态，从羚羊般的脖颈，到发出清潭珍珠般闪光的肌肤，从明镜般润滑的胸脯，到含情脉脉的明眸，都不厌其详地一一赞美。作者把姑娘的绰约丰姿比作隐修者手中的明灯，在暗夜里发出照人的光彩。诗人对美色的描写，既充满奇思异想，又合情合理。这种比喻是一种细腻敏锐的感觉得来的结果，是一种对美好事情的感知，读者通过解读的语言可以产生新的审美体验。美妙的比喻，成为同代和后代诗人效仿的典范。

　　塔拉法在《悬诗》中使用比喻的数量也很多，但喻体主要局限于骆驼，因而没有像乌姆鲁勒·盖斯那样引起很多古代阿拉伯修辞学家的注意。其他五位诗人对比喻的运用无论在数量上还在质量上都不能和前面的两位诗人相提并论。

　　《悬诗》的语言除了具有天然性、以名词为主和广泛运用积极修辞的特点之外，疑问、设问、惊叹等多种句式也大量运用。其整体语言特色还有待进一步探究。

　　注 释：

　　①本文中所指的《悬诗》为《悬诗》（七首）。

　　②帕默尔《语言学概论》，商务印书馆，1983年，第111、148页。

　　③帕默尔《语言学概论》，商务印书馆，1983年，第139页。

　　④周宪，《超越文学》，三联书店，1997年版，第84页。

　　⑤

　　⑥陈望道，《修辞学发凡》，上海教育出版社，2001年版，第45页。

　　⑦乌姆鲁勒·盖斯的《悬诗》译文采用仲跻昆译本。

　　⑧陈望道《修辞学发凡》，上海教育出版社，2001年版，第49页。

　　⑨

　　参考文献：

　　[1]王德春.语言学概论[M].上海：上海外语教育出版社，2006.

　　[2]帕默尔.语言学概论[M].上海：商务印书馆，1983.

　　[3]周烈.阿拉伯语语言学[M].北京：外语教学与研究出版社，1998.

　　[4]陈望道.修辞学发凡[M].上海：上海教育出版社，2001.

　　[5]仲跻昆.阿拉伯古代诗选[M].北京：人民文学出版社，2001.

　　[6]郑海凌.译理浅说[M].洛阳：文心出版社，2005.

　　（吴昊 重庆 四川外语学院东方语学院 400031）

范文二：教师的语言特点

教师的语言特点

文章摘要：现代社会越来越重视人们的语言表达能力，而真正意义上的语言表达能力主要是通过学校培养的。从这个意义上说，教师的语言不仅是实现教学目的重要手段，也是学生学习语言表达的榜样，这就使教师语言具有示范性的特点。教育心理学认为，作为一个榜样，教师有着重要的功能，他不仅是展示给学生以成人的行为榜样，而且还向学生展示着知识，认识水平和能力。如果社会性的学习是通过模仿来进行的，那么这种展示就十分重要。虽然这种学习对教学的主要内容来说是次要的，但它对学生有着极其重要的深远影响。作为一名合格的教师，应该意识到在语言表达方面自己可能对学生产生的影响，从而严格规范自己的语言，不断提高语言艺术，并以此作为自己不懈的追求。 关键词：中学教师 语言 特殊性

教师的工作，是通过一系列的教育教学环节，对学生进行“传道、授业、解惑”，培养学生品德、能力、意志的复杂过程。教学是一门科学，也是一门艺术。教师的职业特点，要求教师无论在课堂领域中、课外活动中，还是在日常工作中，都应运用最完美的语言去启迪、影响、感染学生的心灵

世界，去开拓学生的知识视野。这种最完美的语言，就是一种特殊的语言艺术。教师的语言艺术是教师以追求完美的语言为手段去提高教育质量，培养人才的技能、技巧。它除了具有人类一般交际语言的共性，还具有教师语言的特殊性。具体表现在教师语言应具备简洁、富于情感、诙谐幽默等特点。

一、简洁是教师特殊性语言的最主要特点。

在信息化的今天，在讲究效率的现代社会，整个教学节奏加快。这样一来，就要求教师的教学语言在语言合乎标准、语法合乎规范、用词准确的前提下，努力加大信息量，以便使教学中信息输出的效果达到所能允许的最大容量，即最佳效能。要在有效的课堂教学时间内输给学生尽可能多的信息，留给学生尽可能多的时间去思考、锻炼，教师除了合理安排、精心设计好教学内容外，教学语言的简洁具有不可低估的意义。

简洁对教学语言来说显得至关重要。高尔基说：“如果有个人废话连篇，这就说明他自己也不甚明了他说些什么”，许多优秀教师的语言都具有一种特殊的品质，这就是简洁。简洁赋予教学语言一种特殊的魅力。在教学中，什么是决定教学语言是简洁的重要因素呢？且听语言大师莎士比亚如

是说：“简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰”，这一见解是极为深刻的。因为对问题越是理解得透彻、深刻，就越能够抓住问题的实质，一语中的。相反，对问题理解得越肤浅，越抓不住问题的实质，解说起来就越会重复、啰嗦，不得要领，容易让次要的东西掩盖住主要的东西。因此，从某种意义说，简洁的教学语言表现了教师对教学内容掌握的深度，教师只有认真钻研教材，真正理解和熟悉教学内容，抓住教学中最主要的东西，才能使自己的教学语言简洁。不言而喻，简洁的教学语言表现出来的是一种朴素、简单、洁净的美。不靠词语的堆砌与雕琢，只是以准确的语言去揭示事物的本质，因而它能更好地集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，并大大加快教学速度，加大教学容量，节约教学时间。

那么，怎样做到语言简洁呢？首先，教师在授课时，要有意识地避免重复。重复不仅浪费时间，而且还会增长学生的淡漠与消极情绪。在教学中，教师应养成良好的语言表达习惯——既不轻易重复自己的话，也不轻易重复学生的话。这一点似乎不难做到，但教学中有时会出现一种为教师不易觉察的表达失误——用许多不同的词语来表达一个相同的意义。这一表达失误乍一看不是重复，但其消极效果却胜似重复，如果我们的教学语言存在类似错误，那么，学生的情

感体验会怎样就不言而喻了。因此，在教学中，教师应力避类似语言。

其次，要剔除教学语言中的杂质，是指那些不起表情达意作用的无意义音节。如口语中的“嗯，啊，唉，哦，呀”等，有时能表示某种语气和感情，但是，当这些音节在语句中周期性出现时，它就不表示任何意义，而是讲话人的一种语言习惯了。这种语言习惯也称“口头禅”。在教学语言中，口头禅是多余的东西，必须剔除。比如一个老师在课堂上反复说“嗯…嗯”，“对…对”，“反正…反正”，“这个…这个”等，学生听了就会很反感。因此，在教学中教师宁愿讲慢一些或稍有停顿，也要克服住自己，力争戒除说口头禅的习惯。这样的教学语言才可能是简洁的。

二、教学语言要富于情感。

俗话说，“心有灵犀一点通”，这“灵”就是情，“情动而辞发”，讲解缺少“灵气”，无异做菜少了佐料，酿酒少了醇香。学生食不甘味，难免不倒胃口。学生既会厌食，教师的“传道、授业、解惑”也就无从谈起。

清代贤人梁启超曰：“用情感来激发人，好像磁力吸铁一般，有多大份量的磁，便吸多大份量的铁，丝毫容不得躲闪。所以情感这东西，可以说是一种催眠术，是人类一切动

作的原动力”。教学语言就是要富于这种情感，包括两方面的要求：一是形式的要求，二是内容的要求。就形式而言，良好的音质、恰当的语速、富于变化而柔和的语调、适中的音量，是教学语言富于感情的主要特点。也就是说，语调要抑扬顿挫、有张有弛；语速要有快有慢、停顿恰当；吐字要清晰准确、字字入耳。还应利用表情、手势、体态与语言恰当配合，使教学语言有声有色、声情并茂，表达生动而适度。就内容而言，教学语言不仅要体现教师的认识水平和情感，而且也要有利于激发学生的情感，将学生尽快带入规定的学习情境，从而增强教学效果。例如，一位教师在教学《苏州园林》时，一面播放具有江南特色的古典名曲，一面作这样的描述：“江南水乡，湖光山色，旖旎动人。这里文人汇集，能工巧匠，代代相传。园林便是设计者和匠师们将大自然优美的景物，根据他们自己的艺术趣味和美好理想进行概括、提炼创造出来的。园林不仅是供人们休息的风景区，而且富有诗情画意，是杰出的艺术品。历来有“江南园林甲天下”之说，而苏州园林更有“甲江南”的美誉，苏州园林美在哪里？让我们随叶老那亲切、有条不紊的介绍去领略一番吧。”这段导语，饱含教师的认识和情感，同时激发了学生的情感和兴趣。古典音乐的穿插、伴奏，抑扬顿挫的描述，仿佛让

人置身于江南水乡，留恋湖光山色，忘却身在何处，教学效果不言而喻。

要使教学语言富于情趣可以从以下几方面入手：

（一）、练音。

教师应具有运用普通话正音、正字、朗读、说话的能力。要熟练地掌握《汉语拼音方案》；要善于辨别同音字、近音字、多音字的准确读音；要注意纠正方言误读，努力探索和掌握方言俚语与普通话的对应规律等。

（二）、练口。

作为教师，特别是语文教师，口头叙述要具体明确，口头描绘要生动形象，口头说明要有条不紊，口头抒情要真切感人。所以，练口很重要。练口首先要练思路，要不断提高思维的灵敏度，加强思维的逻辑力量。高尔基说：“语言是一切事实和思想的外衣。”作为“外衣”的语言受着思想的指导和制约，思想的清晰决定了语言的准确，思想的深度决定了语言的内容，思想的创造决定了语言的新颖。只有思风发于胸臆，言泉才能流于唇齿。

（三）、练胆。

要讲好话，上好课，做好学生的思想工作，必须练胆。练胆的基本目标是上台从容不迫，态度大方自然，讲话成竹

在胸、理直气壮。教师要加强当众说话的能力训练，多参加社会实践活动，有意识地养胆练胆，提高自己的语言魄力和语言艺术。

三、作为一种特殊的语言艺术，教学语言应透露出教师的聪明才智与幽默风趣。

体现机智的语言，在很大程度上表现为语言的幽默感。幽默感是对教师语言最高层次的要求。然而，应该注意的是，幽默不是哗众取宠，更不是用庸俗低下的玩笑赢得学生毫无意义的笑。幽默是一个人内在的品质，是一个人知识、才智、情感的体现。幽默的语言不仅使人感到有趣，而且还应该让人感到意味深长。幽默的语言不仅能活跃课堂气氛，而且能在轻松、愉快中启发学生思考。更重要的是，幽默的语言往往意义含量超过载体，无尽的“言外之意”包含在意味深长之中，不仅给学生留下了思考的空间，使他们在笑声中领悟到某种东西，而且使教学语言更为简洁——这是一种高质量的简洁。这样说并不是任何时候都可随意幽默的，教师的课堂幽默应注意以下几方面：

（一）、分清对象。

低年级学生对问题的理解往往停留在表面，因此，幽默的内涵不宜过分隐晦深奥，以免曲高和寡。而对有一定理解、

分析能力的青少年，教师使用幽默时，也不要过于直露，以免达不到预期效果。

（二）、适应场合。

这里的场合，特指教学一些比较严肃、悲壮的课文的课堂上。像教学《**，你在哪里》这类课文，课堂上就不适宜用幽默。

（三）、情趣健康。

幽默不同于油腔滑调，不是低级趣味。它是一种高雅的艺术，教师使用幽默时，一定要把握好分寸。如有一位教师比喻男孩子在一起打架，叫做同性相斥；男女同学在一起很友好，说成是异性相吸，这就含有低级趣味了。

（四）、和善坦诚。

人们对感情负载的语言和寡淡冷漠的语言很敏感。教师对可塑性很强的学生说话，要尽量做到真切坦诚，注意平等交流，尊重对方。尤其是当学生做错了事或回答问题有错时，切不可讽刺、挖苦，而教师却自以为是幽默，这会极大地伤害学生自尊心，带来不良后果。

（五）、浓淡适宜。

幽默是手段，不是目的；幽默是浪花，不是流水，切忌为幽默而幽默。否则会使人觉得矫揉造作，装腔作势，会让

人作出“这人真滑稽”的评价，达不到预期的教育效果。

综上所述，教师的职能，决定着教师语言的特殊性。我们应清醒地认识到，教师运用语言的手段不是与身俱来的，更不是凭聪明、灵感造就的，而是长期训练的结果。语言能力本身不仅是一个人的文化修养、语言素质的表现，也是一个人思想、道德及其他修养的综合体现。言为心声，在教学中，无论你的话语多么漂亮，解释得多么详尽，嗓音多么圆润，姿势多么幽雅，只要言不由衷，都只会给人矫揉造作之感。因此，要提高自己的语言艺术，必须具备坚实的思想、道德、时代精神、有关专业知识和基本的语言技巧，并要怀有对学生真挚的爱。只有这样，你才能在你和学生之间用语言架起一道心灵的虹桥，使你的语言真正在学生心灵深处产生影响，这才是教师语言艺术应追求的最高境界。

范文三：诗歌的语言特点

一般说来， 一般说来 ， 诗歌语言常见的有以下一些特 点: 、清新 (1) 清新。表现为语言新颖，不落俗套。 、清新。表现为语言新颖，不落俗套。 如王维的《山居秋暝》就是如此。 如王维的《山居秋暝》就是如此。 、平淡。也称质朴。 (2) 平淡。也称质朴。如陶渊明的归园田 、平淡 居 、绚丽。主要指富丽的词藻， (3) 绚丽。主要指富丽的词藻，绚烂的文 、绚丽 奇幻情思。如李商隐的《无题》 采、奇幻情思。如李商隐的《无题》等 、含蓄。指意在言外，或引而不发， (4) 含蓄。指意在言外，或引而不发，或 、含蓄 欲说还休。如杜牧的《赤壁》《泊秦淮 欲说还休。如杜牧的《赤壁》《泊秦淮》 、 泊秦淮》 、简洁。指干净利落，言简意赅。 (5) 简洁。指干净利落，言简意赅。如贾 、简洁 岛的《题李凝幽居》 闲居少邻并， 岛的《题李凝幽居》 闲居少邻并，草径入 “ 荒园。 十个字便将幽居的特点托出。 荒园。 十个字便将幽居的特点托出。再如 ” 柳宗元的《江雪》 千山鸟飞绝， 柳宗元的《江雪》 千山鸟飞绝，万径人踪 “ 灭。 仅十个字即写出了环境的清冷，钩勒 ”仅十个字即写出了环境的清冷 出空旷寥廓、幽寂冷漠的背景。 出空旷寥廓、幽寂冷漠的背景。而“孤舟蓑 笠翁，独钓寒江雪” 笠翁，独钓寒江雪”这十个字突出垂钓老人

孤独傲岸， 孤独傲岸 ， 抗风斗雪的傲然之气和不屈精 把诗人虽在逆境之中，虽觉孤独寂寞， 神，把诗人虽在逆境之中，虽觉孤独寂寞， 但决不同流合污的气节展露无遗。 但决不同流合污的气节展露无遗。这些作品 均是简洁的典型。 均是简洁的典型。 一)语言的风格 1(朴素与绮丽 绮丽诗风的语言特点:绮错、婉媚、 绮丽诗风的语言特点:绮错、婉媚、浮 艳丽、纤巧。 华、艳丽、纤巧。 朴素诗风的语言特点:清淡质朴、 朴素诗风的语言特点:清淡质朴、洗炼 畅达、不事雕琢，言简意深。 清水出芙蓉， 畅达、不事雕琢，言简意深。 清水出芙蓉， “ 天然去雕饰” 天然去雕饰”是对李白诗歌语言最生动形象 地概括。 地概括。 2(直白与含蓄 直白诗风比起一般的朴素诗风， 直白诗风比起一般的朴素诗风，直白诗 风更显朴素、平淡。 风更显朴素、平淡。诗人在诗歌中运用了近 乎口语的语言， 乎口语的语言，并且有的诗还溶入了俗语俚 民歌之类， 词、民歌之类，所以这种诗又被称为白话诗 近于打油诗) 此类诗风的语言特点: 。此类诗风的语言特点 (近于打油诗) 此类诗风的语言特点:浅 。 易如话、素朴真率、通俗凝练。 易如话、素朴真率、通俗凝练。

含蓄诗风中所惯用的多是借景抒情、 含蓄诗风中所惯用的多是借景抒情、托 物言志、善用典故等手法。 物言志、善用典故等手法。此类诗风的语言 特点:委婉、蕴藉、精炼、耐人寻味， 特点:委婉、蕴藉、精炼、耐人寻味，但也 不失朴素之风。 不失朴素之风。 3(沉郁与豪迈 在众多诗人中，有愤世嫉俗者， 在众多诗人中，有愤世嫉俗者，有报国 无门者，有屡试不第者，有屡遭贬谪者， 无门者，有屡试不第者，有屡遭贬谪者，有 为民请命、哀叹民生者， 为民请命、哀叹民生者，他们的诗表达自我 的哀怨，切中社会现实，反映阶级现象。 的哀怨，切中社会现实，反映阶级现象。代 表诗人如杜甫、韩愈、李商隐等。 表诗人如杜甫、韩愈、李商隐等。 此类诗风的语言特点:沉郁苍凉， 此类诗风的语言特点:沉郁苍凉，节奏 舒缓，具有很强的感染力，且近于生活( 舒缓，具有很强的感染力，且近于生活(多 用俗语和对话) 用俗语和对话) 。 如杜甫的《兵车行》 如杜甫的《兵车行》中“爷娘妻子走相 “牵衣顿足拦道哭 送” 牵衣顿足拦道哭”等句利用俗语，增 “牵衣顿足拦道哭”等句利用俗语， 加了诗歌的真实性。 加了诗歌的真实性。 豪迈诗风的语言特点， 豪迈诗风的语言特点，主要体现在浪漫 主义诗歌中(包括边塞诗) ，这类诗歌语言 主义诗歌中(包括边塞诗) 这类诗歌语言 ， 特点往往与诗人的心胸抱负有很大的关系。 特点往往与诗人的心胸抱负有很大的关系。 诗人们或因生活在盛世政治清明时期， 诗人们或因生活在盛世政治清明时期，受到 美好山河的熏陶，心怀满腔热情( 美好山河的熏陶，心怀满腔热情(如李白在 年青时就立下不小的志愿“奋其智能， 年青时就立下不小的志愿“奋其智能，愿为

辅弼，使寰区大定，海县清一”;或因仕途 ) 辅弼，使寰区大定，海县清一”;或因仕途 失意， 失意 ， 便把立功边塞当作求取功名的出路 如高适) (如高适) 或因国难当头而主动请缨愿死 ; 疆场(如苏轼) 。所以在他们所写的诗歌中 疆场(如苏轼) 所以在他们所写的诗歌中 。 充满豪言壮语，显示一种豪情。 充满豪言壮语，显示一种豪情。 此类诗风的语言特点:铿锵有力、 此类诗风的语言特点:铿锵有力、笔力 豪健，节奏明快、音调高昂。 豪健，节奏明快、音调高昂。 诗歌语言风格举例 (1)清新 其特点是用语新颖，不落俗套。 其特点是用语新颖，不落俗套。如杜甫 绝句》 两个黄鹂鸣翠柳， 《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青 : 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ” 四句写了四种景色，有动景，有静景， 四句写了四种景色，有动景，有静景，有近 有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽， 景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽， 语言清新生动。再如杨万里的“ 语言清新生动。再如杨万里的“小荷才露尖 尖角，早有晴蜓立上头” 用语新颖别致， 尖角，早有晴蜓立上头” 用语新颖别致， ， 不落俗套，给人一种清新美的愉悦。 不落俗套，给人一种清新美的愉悦。 (2)朴素

朴素的语言特点:清淡质朴、洗炼畅达、 朴素的语言特点:清淡质朴、洗炼畅达、不 事雕琢，言简意深，不加修饰，多用口语， 事雕琢，言简意深，不加修饰，多用口语， 较少炼字，却显得真切深刻，又平易近人。 较少炼字，却显得真切深刻，又平易近人。 朴素不等于简陋和寒伧， 朴素不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞 归真，体现耸说恼婀Ψ颉?归真，体现了诗人的真功夫。如李白诗歌的 语言，被誉为“清水出芙蓉，天然去雕饰” 语言，被誉为“清水出芙蓉，天然去雕饰” 。 他的“青天有月来几时,我今停杯一问之。 他的“青天有月来几时,我今停杯一问之。 ” 呼作白玉盘。 ( 把酒问月》“小时不识月。 《把酒问月》 小时不识月。 ) 呼作白玉盘。 ” 古朗月行》 都是脍炙人口的名句。 (《古朗月行》)都是脍炙人口的名句。此外 如陶渊明《归园田居》 白居易的诗， 如陶渊明《归园田居》 白居易的诗，李煜 、 的词。 的词。 (3)绚丽 其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩， 其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩， 奇幻的情思。如李商隐的诗《无题》 奇幻的情思。如李商隐的诗《无题》 遥看瀑布挂前川。 如 日照香炉生紫烟， “日照香炉生紫烟 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 李白 ” 的诗大都写得色彩缤纷 景象绮丽、 色彩缤纷、 的诗大都写得色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫 表现出绚丽飘逸之美。 测，表现出绚丽飘逸之美。

(4)明快 其特点是直接的， 明朗的， 爽快的， 泼辣的， 其特点是直接的， 明

朗的， 爽快的， 泼辣的， 往往是斩钉截铁，一语破的。 往往是斩钉截铁，一语

破的。如白居易的新 乐府诗。 乐府诗。 (5)含蓄 诗歌最富有灵气，诗的灵气

范文四：微博的语言特点

2013 年 7 月 长春教育学院学报 Jul.2013 第 29 卷第 14 期 Journal of Changchun Education Institute Vol.29 No.14 微博的语言特点 吕瑞芬摘 要:在当今瞬息万变的时代，微博正以其使用方便、快捷、发布信息即时的优势席卷中国大陆的每一个角落，只要有网络的地方都会有微博，而且在近几年的发展中，微博也慢慢形成了自己的语言特点，本文概括了微博语言的几个显著的特点，即凝练化、口语化、碎片化。关键词:凝练化;口语化;碎片化中图分类号:H109 文献标识码:A 文章编号:1671-6531 2013 14-0038-01 语言是人类社会最重要的交际工具， 是一种社会现象。 作为一个交流互动的平台， 也是人们获得信息的一个重要渠它伴随着人类社会的形成而产生 ，随着社会生活的变化而发 道，所以为了传达一定的信息 、表达一定的意义 ，并引起其他展。 瑞士语言学家索绪尔曾说:“语言无论什么时候都是每个 人的关注 、转发和评论 ，在其 140 字的字数限制的情况 下 ，人人的事情 ，它流行于大众之中 ，为大众所运用 ，所有人都整天 们在发布微博时在语言上往往会非常凝练， 用简练的言辞表使用着它。”他还说语言“既是言语机能的社会产物，又是社会 达深刻的内容。 有的微博用户也会在自己的闲暇之余咬文嚼集团为了使个人有可能行使这一机能所采用的一整套必不 字，以便以较少的语言文字表达深刻的涵义 ，增加被注意度 。可少的规约。 ” 这些都是在描述语言在我们生活中的作用以 比如下面的几个例子。及语言的社会性。 1( 所谓永恒的爱，是从花开一直到花落，从红颜一直爱到 语言的社会性说明人们的语言表现形式时刻都会受到社 白发。会要素的制约。 在当今社会， 随着网络的不断普及以及受众 2( 一花一世界，一叶一追寻。 一曲一场叹，一生为一人。信息需求的快速增长 ，已经使微博成为当下最热门的信息交 3( 勤奋但不讲究效率的结果就是:笨鸟先飞，然后不知所流和传播工具之一，甚至被美国时代周刊称为“地球的脉搏”。 踪。这个比喻已经形象地说明了微博对我们生活的影响。 微博时 4( 心是 个 口 袋 ，东 西 装 少 点 叫心 灵 ，多 一 点 叫 心 眼 ，再 多代的到来使人们的交流方式发生了很大的变化， 不是人与人 一点时叫心计，更多是叫心机。的直接对话 ，而是借助网络通过发布微博来发感慨 、晒心情 ， 5( 笑是人与人之间最短的距离。通过评论和转发进行交流。 这几个例子是以往微博中的经典语录， 这几句都是具有 微博的流行和发展是人类社会发展变化的一个真实写 一定概括性和凝练性的话语，表达了某些涵义或道理，寥寥数照，在当今飞速发展和快节奏的生活中，微博以其简单、便捷、 字，却深刻表达出了发布人的某种感慨或感悟，与看到的人共即时等特点获得大多喜欢畅游网络世界的人们的一致喜爱 。 享或共勉。 因为其凝练、 概括的话语使看到这样微博的人会“微博”作为一种新型的交流方式 ，虽然在技术上比起大家熟 更乐意去转发和评论 ，这样便达到了微博上互动和交流的目知的博客没有创新， 但它全新的表达个人思想的方式让所有 的。第一次接触微博的人都会耳目一新，因此，微博流行是大势所 二、语言的口语化、日常化趋， 微博时代的到来也是社会发展的必然结果。 那么对我们 口语化一般是指我们在日常生活中脱口而出的语言 ，不的生活产生如此大影响又火爆流行的微博 ，它的语言具有哪 拘泥于字斟句酌的结构，不像写作文那么的正式，一般短句居些方面的特点呢 , 近几年有关微博的文章写得越来越多 ，但 多，长句较少，语句零碎，语法不完整，口语化的表达方式较为大多是解析微博对我们生活的影响，微博流行的原因，微博的 常见。 在表达中可以用中文，可以用英语，也可以中英文交叉特性等，并没有人专

门研究微博的语言特点，所以笔者就从语 使用，有的甚至仅仅用一个符号便是一条微博。例如，吃了没 ,言学的角度，以微博语录为出发点，总结出了微博语言的几个 今天菜价又涨了 ～ 微博是一种网络化的即时的沟通方式 ，是特点。微博因为其 140 字的限制，在近几年的发展变化中其语 随时随地谈情抒怀表见的地方。 微博一般短小精悍， 没有长言也慢慢形成了自己独有的特点 。 简要概括为三个方面 :语 篇大论，没有复杂的形式，可以利用等公交车，买菜，课间等一言的凝练化、概括化;语言的口语化、日常化;语言的碎片化。 切零碎时间，借助手机和网络把最新的信息，最新的感受发布 一、语言的凝练化、概括化 出来，与他人共享。因此微博的语言要口语化，日常化，才能营 “凝”，是冰的后起字，本义是结冰。 《易坤》:“履霜坚冰， 造一个轻松的交流环境。像这样“吃了没,”“最近还好”等和我阴始凝也。 ”引申为凝聚，集中的意思。 “炼”，本义是冶炼。 许 们生活息息相关的语言是随处可见的。 普通大众往往喜欢使慎《说文解字》:“炼，铄治金也。”泛指一般的磨炼，锻炼。“练”， 用一些人们熟知的字词句， 这样口语化词语的使用频率就会本义是指将丝麻织品煮熟， 使变得柔软洁白 。 《说 文 解字 》: 相对较高，而且口语化的词语往往会给人更加亲切的感觉，增“练，湅缯也。 ”后引申为多次操作，反复练习，再引申为老练、 大了交流互动取得成功的可能性 。 微博不是一个人的独白 ，精熟。 综合起来凝练的意思可以理解为紧凑简练，言简意赅。 而是粉丝们互粉和互评的交流，在这个互动的过程中，往往是语言的凝练化、 概括化就是指某些作品或话语在语言表达上 那些写的具有口语化特点的语句更能让人们感同身受， 更能呈现出言简意赅的特点，语言风格上言辞简练，表达内容上简 得到大家的好评。 我们不妨看看下面几个例子。明扼要。 1( 今天天气晴，适合旅行。 语言作为一种信息系统在社会的交际活动中起着重大作 2( 今天的萝卜炖白菜也别有一番风味。用。 微博作为一种交流方式，其语言也是一个信息系统。 作为 3( 今早起床身体欠佳，大概又病了。信息系统就必然要承载一定的信息， 传达一定的内容。 微博 4( 切，杯具了。 (下转 40 页)吕瑞芬 / 青海民族大学在读硕士 青海西宁 810007 。 38 长春教育学院学报 2013 年第 14 期 对 “正 ”字 中 英 文 的 解 释 ，同 样 使 用 上 文 提 到 的 三 部 词 整”，其对应的词组为“缝补、补葺，亡羊补牢”;另一条是“把残典。 在辞海中，“正(zhèng )”一共有 12 种解释，其中一种解释 破的东西加上材料修理完整”， 其对应的词组为 “弥补”、“补是“合于道理的 ”，其对应的词汇为“正道”、“正确”等，在英文 充”、“贴补”、“补习”、“滋补”。中的解释为“correct ”和“right ”。 中华词典对 “正(zhèng )”字的 总结上述资料，这几种对“repair ”一词地解释都带有片面解释有 7 条，其中两条为“在中间，不偏不斜”和“合符法则的， 性。 唯独“修正”一词不仅包括了纠正错误的意思 ，也涵盖了规矩的”，其相应的词汇为“正道”、“正派”、“正当”、“正楷”。 在 对偏差调整的含义 。 因此，相对而言 “修正”一词更能全面诠汉语词典中，一共有 12 条解释，其中一条为“合乎道理的”，对 释 “repair ”的 内 涵 ，选 择 使 用 “修 正 ”一 词 应 该 说 是 比 较 恰 当应的词汇为 “正道”、“正确”、“正义”， 其英文解释为 “right ”、 的。“proper ”、“correct ”。 参考文献: 辞 海 对 “补 ”字 的 解 释 主 要 有 四 项 ，其 中 一 项 为 “添 上 材 1Schegloff E A.The preference

for self-correction in the orga-料;修理破损的东西;修补”，其对应的词组为“缝补”、“补牙”、 nization of repair in conversation.Language ，1977 ，53 (2 ):361 -“亡

羊 补 牢 ”;另 一 项 解 释 为 “把 缺 少 的 添 上 ”，对 应 的 词 汇 为 382“补习”、“补充”、“取长补短”。 辞海对 “补” 字的英文解释为 2 姜望琪，李梅 . 谈谈会话中的纠偏问题 J. 外国语，2003 ，(4 ):“to mend ”、“to patch ”、“to repair ”。 据此分析，“补”字主要的内 39-45涵是将原来短缺或损毁的东西补充 、增加完整 。 通过对汉典 3 李悦娥 . 会话中的阻碍 修 正结 构 分 析 J. 外 国 语 ，1996 ，(5 ):的 搜 索 可 知 ， 其 中 一 项 为 “把 残 破 的 东 西 加 上 材 料 修 理 完 39-44整”，其对应的词汇为 “缝补”、“补葺”、“亡羊补牢 ”，英文解释 4 杨柳群 . 英语水平对英语学生口误自我修正行为的影响 J.是 “mend ”、 “patch ”、 “fix ”、 “repair ”、 “restore ”虽 然 “repair ”一 词 山东外语教学，2002 ，(4 ):74-76也在 其 中 ，但 显 然 ，其 主 要 意 思 还 是 为 “mend ”。 中 华 词 典 对 责任编辑:贺春健“补”有 三 种 解 释 ，第 一 条 是 “把 残 破 的 东 西 加 上 材 料 修 理 完(上接 38 页) 5( 一个 背 包 ，一 台 单 反 ，一 个 会拍 照 的 爱 人 ，一 份 喜 爱 又 过随意，充斥着微博上的边角料而且缺乏完整体系。自由的工作和一颗说走就走勇敢的心， 那便是我认为的最好 然而语言的碎片化已成为社会发展的趋势， 影响到社会的生活方式。 的方方面面， 碎片化也是大众追求自我、 追求个性的必然发 这些 与 人 们 的 日 常 生 活 关系 密 切 的 微 博 往 往 会 在一 些 展。 从社会语言学的角度可以把这种现象解释为语言和社会微博名人的带动下得以转发或评论， 如微博第一人姚晨随便 结构的“共变”。共变是指语言和社会分别是两个变数，这两个发布的一条微博都会有几千人的转发或评论， 这不是因为姚 变数互相影响 ，互相作用 ，互相制约 ，互相接触而引起的互相晨发布的每一条微博都包含着深刻的涵义， 而是代表着人们 变化。微博作为社会中的一个变数，它的兴盛和流行影响着语对于名人的关注和关心， 然而对于普通大众或者时间比较宽 言这个变数的发展和变化，使得这样 “碎片化 ”的语言发展得裕的学生一族来说，发布这样生活化的微博，使用这样口语化 更快，使用得更多。三言两语，现场记录，发发感慨，晒晒心情，的语言， 表达这样日常化的内容无非也是希望自己身边的人 正是因为这种碎片化的语言也使得微博别具特色， 更受大众能够关注自己的一言一行，希望自己能够得到他人的关注。 喜爱。 然而从另一个角度看，“微博”也是一种文化现象，作为一 四、结语种文化现象它所显示的口语化、日常化的信息、图片等也说明 微 博 操 作 方 便 简 单 ，传 播 迅 速 及 时 ，内 容 短 小 、简 洁 、即了当代人运用语言文字的能力在下降 ，或许是 “微博”本身的 时、浏览方便，更能适应现代社会快节奏的生活方式。 马斯洛格式限制加剧了当代人语言文字表达能力呈现下降态势。 的需要层次理论指明，人人都有自我实现的需要，微博使得每 三、语言的碎片化 个人都能拥有自己的粉丝，能随时随地分享自己的观点，满足 “碎片化”，本意为完整的东西破成诸多零块。而这里的碎 了大家自我表达、自我展示的需求。所以普通大众都热衷于利片化指的是微博的语言特点， 微博不仅在语言表达上比较零 用微博展现自己的生活状态，表达自己的人生感悟，发布最新碎，不完整，而且信息内容上也是零碎的，呈现碎片式的现象。 的社会消息。然而因为语言的经济原则，要求人们交流时尽量微博是一种即时更新，如果你的信息比人的更新晚了一步，就 使用简洁的语言，所以微博的语言?簿统氏殖隽四 沸浴?爬ɑ崾 パ杆俅 サ募壑担 涞梦奕宋式蛄恕?所以，博主们为了 性的特点 ，通过最少的语素，传达最大的信息量 ，达到最佳的使自己的微博

得到最迅速的关注， 往往喜欢把自己得到的最 社会交际效能，这便是微博这样的网络平台追求的理想方式。新信息以最快的速度发布出去，为了争取第一时间，有时一句 又因为微博是一种即时更新， 和人们日常生活息息相关的交话会分批次发布， 当人们在第一时间看到这样的信息会觉得 流平台， 所以它的内容和语言也必然呈现出口语化和碎片化非常新鲜，也就开始争相效仿了，所以这种零碎的语句也就变 的特点。每天生活在微博的世界里，三言两语，凸显个性张扬。得很常见了。 往往东一句，西一句，内容杂乱无章。 这样的短 一句不知所言的句子 ，便是你 、我、他的专属 …… 然而有 的 人句、断句，却可以起到增强现场感的作用。 例如: 认为微博很多是琐碎之事，毫无意义;阐述思想，缺乏新意;表 1( 没送到地方，就叫我们下车。 不干～ 我们坐着不动。 争 白心情 ，太过矫情 …… 更有甚者 ，称之为 “垃圾箱 ”“话 痨 地 ”。执，用蹩脚的英语争执，鸡同鸭讲。 看着冷清的街面，心虚，就 所以， 建设一个和谐的微博语言环境也是我们每一个博主们喊同伴下车结账。 义不容辞的责任。 2( 今天的瑜伽课让我彻底拉筋……现在要去泡澡了…… 参考文献:祝我睡了好觉喽～ 1 陈原 . 社会语言学 M. 北京:商务印书馆，1999 3( 寿星:您有榔头和钉子吗, 借我使使，我的梅花鹿把栏 2 姜珍婷，周凯 . 从微博看现在汉语新变化 J. 江西科技师范学杆给咬坏了。 院学报，2010 ，(4 ) 这样碎片化的微博 ，语言简短 ，只言片语 ，没 有 完 整 的故 3 吴畅 . 微博和博客的特性比较 J. 青年记者，2011 ，(8 )事和逻辑 ， 但方寸之内倒也折射出现代人欣赏水平的变化 。 4 符藩 . 浅析网络语言的特点 J. 新闻天地(论文版)，2008 ，(2 )“碎片化语言”承载的内容、思想都很有限，它们的内容显得太 责任编辑:贺春健 40

范文五：律师的语言特点

律师的语言特点

大家都知道律师的庭辩是法律工作特点最直观的表象之一，讨论律师辩论的语言之前我们必须明确辩论的目的在于使自己的观点被法官接受，在我国的法庭上法官的话语权是毋庸置疑的，但是我们的律师却需要在这样的情况下通过辩论来使自己的观点被法官接受，这样就能更好的维护代理人利益，从而才能为代理人争取更多的利益。所以他们不得不张弛有度，不能像辩论比赛一样，用慷慨激昂的语气去和辩解甚至是嘲讽对方的当事人，或者是表现出对法官不恭，这些都可能会弄巧成拙。但是总的来说呢，律师的语言有这么几个特点。 严肃，规范，倾向性，精彩。

1.严肃：律师辩论语言是应用于国家审判行为，所作用的客体本质上而言是神圣的法律。因此诉讼独有的形式上的严肃性也体现在律师辩论的语言上，最明显的就是在参与可能涉及生命权益的刑事诉讼时起对语言严肃性特别重视。

试想一下如果你的律师拿你的生命去开玩笑就好像一个人拿着刀挂在你的脖子上问你这刀好看吗？这你愿意吗？反正我是不愿意，你要是愿意可以告诉律师让他瞒住你。但是也不是一直的严肃律师在与当事人接触时，幽默也是可以有的，因为幽默可以化解一时的尴尬或者误会，但是在法庭上，辩护律师则不在幽默，也没有过分渲染和过分的夸张。

2.规范：辩护律师在法庭上使用的语言基本上是法言法语，尽量不使用大众语言，因为在法庭上，控方、中间裁判者都是法律专业人员，

他们对法律术语都比较熟悉，因此不用担心他们会听不懂反而他们听的更加的明白。同时强调所用自己的言语有规范基础，直接说明论理的合法性，是基础的模块的作用。光有术语的准确没有意义，法官审判最终端的依据一定是法条规范。因此律师在为当事人辩护时，一定会阐明其请求权或抗辩权的规范基础这样才能促进事实与规范的吻合及法官的共鸣。

3.倾向性：律师辩护目的的功利性决定了其语言要有对代理人有利的倾向性。倾向性不是指一味地说代理的好话或是求情，而是指出当事人请求或抗辩的合理及对方的不合理。在别人家鸡蛋里挑骨头，在自己家披红带花。

4.精彩：大家都知道有一种精彩叫“三寸不烂之舌，强于百万之师”辩护律师不需要讲也不能讲的天花乱坠、滔滔不绝，但是却铿锵有力、有理有据头头是道，不能胡搅蛮缠、无理也争三分，更没有颠倒是非、颠倒黑白。精彩的语言，让人折服，给人印象深刻，展示出律师的职业能力与风采，迅速给法官、当事人留下深刻的印象。从而使得自己的目的被法官接受。

综上所述律师在法庭的辩护过程中通过明确一个目的并且通过严肃，规范，倾向性，精彩等特点不只是把他们想的东西说出来，而是说出他们想让对方听到的东西。从而打动别人，说服别人采取行动或不采取行动。

转载请注明出处范文大全网 » 《悬诗》的语言特点