范文一：学校学前班管理及教学活动安排

学校学前班管理及教学活动安排

2012年下学期

一、 管理规程

1、 学前班由校委会全程管理，具体由工会主席蔡先庆负责。文化、手工及艺术课教学由易

丽青老师负责，保育工作由 老师负责。

2、 学前班班级管理实行双班主任制，幼师主要负责文化课、手工艺术课教学，保育员主要

负责生活、保洁工作。

3、 幼师和保育员共同担负学生安全责任，课内以幼师为主，课间以保育员为主。

4、 幼师和保育员因事不能履行职责，文化课、手工艺术课由易丽青老师负责调节安排，保

育工作由 老师负责调节安排。如不能调节周全时，由 老师负责提前向教务处报告安排人员。

5、 学校保证幼师和保育员待遇。幼师月收入由基本工资、课时工资、就餐及午休管理补助，

出勤奖、班主任津贴组成，总收入不低于县城同类学校幼师平均工资水平。保育员月津贴由保育工作、就餐补助、出勤奖、班主任津贴组成，月总津贴不低于本校教师奖励性绩效工资月平均水平。

二、教学及活动安排

说明：1、作息时间按全校作息时间调整相应调整。

2、班级文化课、活动课、手工艺术课节次可根据班级学生及场地情况作调整。 附：幼师保员工作补助标准：

晨会 5元/次 上课4元/节 早餐10元/班. 次 午休 15元/次 营养餐 4元/次 班主任津贴 300元/班. 月 出勤奖 100元/人. 月

范文二：学前班教学活动系列设计

学前班教学活动系列设计

吉林省教育学院1O5

学前班教学活动系列设计

柳河县实验小学欧阳宏英

音乐游戏《猫捉老鼠》教学活动设计

活动目的:通过活动让孩子们体验到紧张,惊 险,幽默,快乐的情绪.训练孩子精力集中,动作敏 捷,善于模仿.

活动准备:1.欢快的音乐和抒情的音乐各一 段.2.模仿各种小动物动作若干.3.健身操几节. 4故事《猫捉老鼠》.

教学过程

1.教师讲故事

有一天,猫饿了,到老鼠洞口去捉老鼠.老鼠 们知道了,就躲在洞里不出来.猫想:那我就先活 动一下身体,跳跳舞吧!老鼠们见了,就悄悄地溜 出了洞口,也跟着猫学跳起来,还不时地做着各种 鬼脸.猫发现了,猛地回头,喵!一声大叫,老鼠吓 得赶紧跑回洞里.

2.教师交待游戏方法

老师在前面扮演猫,小朋友们当然是老鼠了, 在自己的座位里.只要猫一声叫,老鼠们立即钻回 洞里(趴在自己的桌子上)就没有被猫捉到.动作 慢者,被猫捉到了吃掉(在教室角落里蹲着)不能 进行下一轮的游戏.要求幼儿遵守游戏规则:出洞 时在自己座位里,进洞时,不允许钻到桌子下面,以 免被桌角撞伤.

3.进行游戏

第一遍游戏:

开场白:猫:"我是一只大花猫,肚子饿得咕咕 叫,听说幼儿x班的小老鼠们长得又白又胖,捉几 只尝一尝.喵!"

老鼠们听到了立刻溜回洞里(小朋友们立刻 趴在桌子上).猫有些无奈:"那好吧,我先休息一 会!"猫伸了一个懒腰,老鼠们也悄悄地走出洞(站 起来,在自己座位里),在猫的身后学着伸懒腰,猫 猛地一回头:"喵!"老鼠们吓得赶快又跑回洞里. 孩子们趴在课桌上,非常紧张,一动也不动,有时会 露出几只小眼睛.

第二遍游戏:

开场白:猫:"老鼠们也太聪明了,我先活动活 动身体,做做操吧!"(欢快音乐响起)

老鼠们悄悄地出洞,跟着猫学做健身操.(可 指导把动作做到位,有力)在孩子们精力最集中 时,喵!叫一声,情节同第一次游戏.

两遍以后,师生还可即兴创编游戏.在游戏中 要注意和孩子们之间的互动.

《认识我们的身体》教学活动设计

活动目的:通过活动,让幼儿了解头部各部分 名称及它们的用处,学会按顺序观察. 活动准备:教学挂图《我们的头》,游戏《猫捉 老鼠》.

活动过程

1.初步了解头部

《猫捉老鼠》第一遍游戏结束.

第二遍游戏:猫:"我想了一个新办法,我指着

身体的一个部位,大家说他的名称.说错的老鼠被 我吃掉."

教师依次指自己的额头,眉毛,鼻子,嘴,牙齿, 舌头,下颚,耳朵.

多数孩子不能正确说出额头,下颚,教师在游 戏中要让孩子们学会说正确.

2.按顺序观察头部

第三遍游戏:

猫:"这有一幅图,我指哪,你们就说哪,如果 说错了,就要被吃掉."

教师从上到下指出图中头部的各部分,重点认 识额头和下颚.

4.谈话:你们知道吗?我们的头就像一部特殊 的机器,能像照相机那样看东西,能像电视那样说 话,我说的是什么吗?你还知道眉毛,鼻子等我们 头上的部位他们还能做哪些事情呢?我们应该怎 样保护他们呢?

5.小结:我们要爱惜自己的身体,不要长时间 地看电视,长时间听MP3,长时间玩电脑,让眼睛, 耳朵身体充分休息好,让爸爸妈妈省心.

范文三：学前班教学活动反思

学校学前班管理及教学活动安排2016

学前班教学活动反思

学前班教学活动反思我的叙事:

学前班数学活动中的游戏一般是把教学内容，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。

数学游戏能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务.同时,渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。

设计游戏的目的要引导学生在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长才干，“赛”中增勇气。所以，设计数学游戏，安排课堂活动时应注意下面几个方面:游戏新颖，形式多样，富有情趣，才能有效地激发学生的内驱力，使他们主动地学、愉快地学。如富于思考启发性的“猜谜”、富有情趣的“小猫钓鱼”、“摘苹果”,“帮白兔收萝卜”等游戏一一展示在学生面前，学生们都喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了学生良好的学习习惯和组织纪律性。(转载自安徽人事资料网http://www.ahsrst.cn，

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学校学前班管理及教学活动安排2016

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直观形象的数学游戏可以在学生“具体形象的思维”与“抽象概念的数学知识”之间架起一座桥梁，帮助学生理解掌握概念、法则等知识，引导学生由具体形象思维向抽象思维过渡。形象地表演“数的组成”、“数的分解”、“数字歌”、“找邻居”、“找朋友”、“送信”、“争当优秀售货员”等游戏都是借助学生的表演动作和生活常识来理解数学知识。例如儿歌“2字像小鸭，圆圆小脑瓜，斜着长脖子，直着小尾巴。”形象地描述了数字“2”的字形和书写要领。如“找兄弟”，学生拿着数字卡片“6”说:“我今年6岁，弟弟比我小两岁，弟弟在哪里,”学生们想出答案举起数字卡片“4”说:“我今年4岁，比你小两岁的弟弟在这里。”学生继续问:“比我大1岁的哥哥在哪里,”学生举起卡“7”说:“今年我7岁，比你大1岁的哥哥在这里。”在这个游戏中，开始学生依据数序知识想出结果，为学习有关的应用题做了铺垫。

所以学前班数学课堂上教师要把游戏结合到教学中来。

注:查看本文相关详情请搜索进入安徽人事资料网然后站内搜索学前班教学活动反思。

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范文四：学前班教学活动系列设计

学前班教学活动系列设计

音乐游戏《猫捉老鼠》教学活动设计

活动目的:通过活动让孩子们体验到紧张、惊险、幽默、快乐的情绪。训练孩子精力集中, 动作敏捷, 善于模仿。

活动准备:1.欢快的音乐和抒情的音乐各一段。2. 模仿各种小动物动作若干。

3. 健身操几节。4故事《猫捉老鼠》。

教学过程

1. 教师讲故事

有一天, 猫饿了, 到老鼠洞口去捉老鼠。老鼠们知道了, 就躲在洞里不出来。猫想:那我就先活动一下身体, 跳跳舞吧! 老鼠们见了, 就悄悄地溜出了洞口, 也跟着猫学跳起来, 还不时地做着各种鬼脸. 猫发现了, 猛地回头, 喵! 一声大叫, 老鼠吓得赶紧跑回洞里。

2. 教师交待游戏方法

老师在前面扮演猫, 小朋友们当然是老鼠了, 在自己的座位里. 只要猫一声叫, 老鼠们立即钻回洞里(趴在自己的桌子上) 就没有被猫捉到。动作慢者, 被猫捉到了吃掉(在教室角落里蹲着) 不能进行下一轮的游戏。要求幼儿遵守游戏规则:出洞时在自己座位里, 进洞时, 不允许钻到桌子下面, 以免被桌角撞伤。

3. 进行游戏

第一遍游戏:

开场白:猫:“我是一只大花猫, 肚子饿得咕咕叫, 听说幼儿X 班的小老鼠们长得又白又胖, 捉几只尝一尝。喵!”

老鼠们听到了立刻溜回洞里(小朋友们立刻趴在桌子上) 。猫有些无奈:“那好吧, 我先休息一会!”猫伸了一个懒腰, 老鼠们也悄悄地走出洞(站起来, 在自己座位里), 在猫的身后学着伸懒腰, 猫猛地一回头:“喵!”老鼠们吓得赶快又跑回洞里。孩子们趴在课桌上, 非常紧张, 一动也不动, 有时会露出几只小眼睛。

第二遍游戏:

开场白:猫:“老鼠们也太聪明了, 我先活动活动身体, 做做操吧!”(欢快音乐响起)

范文五：学前班英语教学活动

学前班英语教学活动

认识单词

rabbit

、

monkey

、

tiger

一、活动目标

1

、

学习一些动物英语单词，

准确认读单词

rabbit

(

兔子)

、

monkey

(猴

子)

、

tiger

(老虎)

。

2

、初步理解英语单词含义。

3

、通过游戏“抢凳子”巩固所学单词，提高幼儿参与游戏的兴趣，

激发对动物的喜爱之情，让幼儿在游戏中学懂知识。

二、活动准备:

单词卡，动物头饰、电子琴、篮子、桌椅等等。

三、活动过程:

(一)引入主题，讲解活动内容。

1

、以小白兔敲门引入主题，通过小白兔的自我介绍引出单词

rabbit

(兔子)

，并引导幼儿认读。

2

、小白兔请小猴子帮忙拔萝卜引出单词

monkey

(猴子)

，并教幼儿

认读。

3

、以老虎抢萝卜引出单词

tiger

(老虎)

。

(二)通过游戏“抢凳子”复习巩固所学单词，加深幼儿印象。

用凳子围成一个圆圈，

随着音乐的响起，

幼儿跟着老师边模仿小动物

边绕着圆圈转，

音乐停止时所有人应立即坐到凳子上，

谁坐的凳子上有单

词卡，就要把单词读出来。

四、活动延伸

告诉幼儿今天都认识了哪些小动物，

它们的英语单词分别是什么，

谈

谈会说英语的好处，激发幼儿学习英语的兴趣。

2006

年

11

月

15

日

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