范文一：幼儿园组织与管理的概述

第一章单元辅导

幼儿园组织与管理的概述

本章要重点掌握的内容有：

一、幼儿园管理的任务

幼儿园管理的任务是通过计划、组织、领导、控制等管理职能，合理地组织和利用幼儿园内的各种管理资源，优质高效地达到组织的目标——促进儿童全面发展，为家长服务。要完成幼儿园的管理任务，必须主要做好以下三个方面工作：1.建立幼儿园管理系统；2.加强幼儿园人力资源管理；3.完善幼儿园教育环境的管理。

二、幼儿园管理的特征与内容

幼儿园管理有三个特征：1.以幼儿发展为本；2.保教并重，教养结合；3.幼儿的安全至上。幼儿园管理内容包括：幼儿园保教工作的管理；幼儿园卫生保健工作的管理；幼儿园总务工作的管理；幼儿园安全工作的管理；幼儿园环境的管理；幼儿园公共关系的管理；幼儿园保教队伍的建设；幼儿管理队伍的建设；幼儿园组织文化的建设等。

三、幼儿园管理的原则

幼儿园管理有五个原则：坚持正确办园方向的原则：保教为主、整体安排的原则；民主管理的原则；重视办园效益的原则；社会协调性原则。幼儿园管理的四个方法：行政方法、经济方法、心理行为方法、法律方法。

管理原则是指导管理工作的行动准则。在幼儿园管理实践中，管理原则起到统摄和指导园所整个管理系统和各项管理工作并协调其间相互关系的作用。

制定科学的管理原则主要应考虑以下两方面的问题：一是要依据教育与管理的基本规律，二是要以基本矛盾、关系的分析与调整为前提。幼儿园管理活动主要涉及四大类关系或矛盾：幼教机构与社会的关系；工作与工作之间的关系；人与人之间的关系；资源的投入与工作效果的关系。

幼儿园管理原则主要有：方向性原则、整体性原则、民主管理原则、有效性原则、社会协调性原则。

方向性原则即坚持党的领导和坚持社会主义的办学方向，保证幼儿园双重任务的完成。贯彻这一原则时要注意做到这样几点：明确培养目标和树立正确的办园指导思想；坚持和改善党的领导；注意正确思想引导和优良园风建设。

教养为主的整体性原则指的是，幼教机构是一个系统、一个整体，是由相互作用、相互依赖的各个部分结合而成的具有特定功能的有机整体。贯彻这一原则时应注意：树立全局观念，强化整体意识；教养为主，全面安排。

贯彻民主管理原则时应注意的是，树立群众观点，坚持群众路线；在组织上为群众参与管理创造条件。

贯彻有效性原则时应注意的问题是，树立正确的教育质量观、效益观；建立合理的组织与制度，使幼儿园工作规范化、程序化；有效组织和利用资源，实现经济效益优化。

社会协调性原则是指，幼儿园是社会的一个组成部分，园所管理要注重与社会的联系，通过内外协调，充分利用有利条件，排除不利因素，在幼儿园内外相互作用与影响下，不断提高保教质量和管理水平。实施时应注意的问题是：正确认识组织与环境的关系，树立面向社会办园思想；增强联系，搞好协调，实现双向互动。

四、幼儿园管理的方法

幼儿园管理的一般方法包括：行政方法、经济方法、思想政治教育方法、法律方法。

行政方法指的是幼儿园管理者依靠各级组织机构及其赋予的权力，通过发布行政指令的方式，直接对教职工产生影响的管理手段。其特点是：权威性、强制性、单向性和无偿性。

经济方法是指管理者运用各种经济手段，调动教职工的积极性，对教职工的行动进行管理的方法。其特点是：利益性、有偿性、平等性和间接性。

思想政治教育方法的特点是：启发性、长期性和复杂多样性。

法律方法指的是，管理人员通过国家制定的各种教育的法律、法令、法规和教育方针政策，对园所工作进行管理的方法。其特点是：强制性、规范性和稳定性。

范文二：幼儿园组织与管理

[作业标题 ] 网络作业

李涛 2014-05-16 21:36:13.0

一、简答题 1、简述幼儿园管理的双重性。

2、 简述幼儿园班级保教工作的内容。 3、 简述幼儿园环境规划的基本要 求。 4、简述幼儿园公共关系的基本原则。 5、简述幼儿园健康和安全 教育的管理目标。 6、简述幼儿园环境规划的基本要求。 7、试列举幼 儿园家长工作制度。二、名词解释 1.权力性影响力 2.保教结合 3、 岗位责任制 4、幼儿园组织机构的设置 5.非权力性影响力 6.幼儿园 保教工作程序化三、论述题幼儿园园长应如何调动教职工的积极性?

一、简答题

1. 答:幼儿园管理具有双重性。幼儿园工作是以育人为目的的社会共同劳动,需要周密的组 织分工和协调指 挥,要有专职管理人员和适宜的组织机构及必要的工作制度,并遵循科学 规律,组织幼儿教育与管理 工作,提高共同劳动的效率、效益。这是其自然属性。同时, 幼儿园教育与管理工作必须贯彻一定的 教育方针政策,依据一定社会、国家对人才规格的 要求实施教育,并通过建立园所领导体制与组织机 构,以及处理管理与被管理关系的活动, 实现园所的整体工作目标,体现出其与一定生产关系、社会 制度的要求相联系的社会属性。 2. 答:(1)保教结合,全面安排幼儿的生活和活动; (2)在观察了解幼儿的基础上,制定教 育目标和计划,开展多种形式的活动; (3)创造良好的、适合的并能促进幼儿发展的环境; (4)班级卫生安全工作:(5)家园联系配合,共同一致促进幼儿发展。

3. 答:(1)确保安全,合乎卫生要求。 (2)环境条件要为保育和教育服务。 (3)环境创设要 因地制,经济适用。

4. 答:实事求是原则、持之以恒原则、真情沟通原则、全员公关原则

5. 答:《幼儿园教育指导纲要》明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康 放

在工作的首位, 密切结合幼儿的生活进行安全、 营养和保健教育, 提高幼儿的自我保护意识 和能力。 而其中的健康和安全问题则是悬在每个教育者头顶的一根高压线, 来不得半点马虎。 那在日常的生活和教育中, 我们该如何组织和实施健康和安全教育, 提高幼儿自我保护意识 和能力呢?下面谈谈自己在这方面的一些做法和体会。

首先, 丰富孩子的生活经验。日常生活中潜藏着无数的安全隐患, 孩子年龄小,缺乏生活经 验, 这些安全隐患随时都有可能伤害他们。 因此, 日常生活中要有意识的给孩子讲解一些基 本的生活常识,让他们知道哪些东西是危险的,会伤害身体,不能乱碰。例如:玻璃会扎伤 手, 门会夹伤手??帮助孩子认识一些安全标志和紧急情况时可拨打的求援电话。 此外, 还 可以通过电视、图片、故事等形式,让孩子体验一些简单的社会经验,如:不跟陌生人走, 外出要得到大人的同意等。

其次, 培养孩子良好的生活习惯。良好的生活习惯与自护教育是紧密结合, 相辅相成的。例 如:热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤; 吃饭不嬉笑打闹可避免气管进异物; 看箭头指示有序 上下楼梯可避免拥挤和摔伤。 这些都是日常生活中经常遇到的问题, 因此要加强指导和训练, 让孩子在反复的实践中建立去良好的生活习惯,从而起到自我保护的作用。

再次,加强身体锻炼,增强孩子体能。在日常生活中我们经常发现这样的情况:一些老实, 体弱的孩子在参加活动时经常会磕碰, 而平时比较好动, 顽皮, 身体健壮的孩子意外受伤率 却较低。分析原因,主要还是体弱幼儿不爱活动,造成自身动作的平衡、协调能力低下,遇 到情况反应慢, 灵活性差,所以容易受到意外伤害。可见,增强幼儿体能也是提高幼儿自护

能力的一个重要途径。 在这里也想对家长朋友说一声, 平时在家里也要鼓励, 指导和吸引体 弱孩子积极参加体锻活动,如:散步、跑步、远足等,合理地让孩子参加一些有一定强度和 密度的体育活动,不仅增强体质,体能,也能有效地避免意外伤害。

最后, 锻炼和提高孩子的灵活应变能力。 如身体不舒服能及时告诉成人;心里有烦恼时,知 道向成人倾诉; 知道随季节或早晚冷暖变化增减衣服, 天气干燥要多喝水; 着火了知道用水 浇灭, 或将易燃物品挪到远离着火点; 食物有异味知道不随便吃; 能够区别的对待陌生人和 熟悉的人等。当然, 这需要成人有意识的引导和训练。总之, 孩子能掌握一些基本的应变能 力,就会遇事不慌,更好的远离危险,保护自己。 孩子的健康与安全不能被动地等待给予, 而应该让孩子主动的获得。这种获得要从良好的生活习惯中来,从各种教育实践活动中来, 从丰富多彩的体育锻炼中来??! 健康和安全教育应贯彻在幼儿的一日生活的各个环节, 并 且常抓不懈!

6. 答:(1)确保安全,合乎卫生要求。 (2) 环境条件要为保育和教育服务。 (3) 环境创设要 因地制,经济适用。

7. 答:(1)密切双方的联系沟通; (2)发挥教育机构主导作用,积极宣传引导; (3)为家长提 供有效服务; (4)争取家长的配合支持,通过家长打开幼儿园通向社会的渠道。方式:①教 师与家长之间的日常交流 ②家长园地和家长宣传员 ③家访 ④召开家长会 ⑤举办家长开 放日 ⑥家长参与活动

二、名词解释

1. 权力性影响力 又称强制性影响力,它主要源于法律、职位、习惯和武力等、 权力性影响力 对人的影响带有强迫性、不可抗拒性,它是通过外推力的方式发挥其作用的。

2.保教结合是指教师应从幼儿身心发展的特点出发,在全面、有效地对幼儿进 行教育的同时, 重视对幼儿的生活上的照顾和保护, 保教合一, 确保幼儿真正能 健康、全面地发展。

3、岗位责任制 是通过明确规定,使每个岗位的职责明晰化,并将它落实到具体负责人的 一种制度,是对幼儿园全部工作,实行定员、定编、定岗的基础上,对每个岗规定出完成工 作的时间, 工作质量民数量的制度。 它使岗位上的人, 同这个岗位该做的事之间建立有机联 系的一种制度。是幼儿园各项规章制度的核心。

4、幼儿园组织机构的设置 指的是在一定的环境条件下,按一定形式与层次组成的机构 体系, 形成有机结合的活动功能系统, 它既能维持人群结合的内部关系, 又与外部特定机构 与社会系统相连接。 通过建立适宜的机构及活动规则, 确定领导关系和职权分工, 将幼儿园 的人力物力等组织起来,较好地实现幼儿园任务目标。

5.非权力性影响力 是由领导干部自身素质形成的一种自然性影响力,它既没有正式的规定, 没有上下授予形式, 也没有合法权力那种形式的命令与服从的约束力, 但其影响力却比权力性影 响力广泛、持久得多。

6.幼儿园保教工作程序化 指按照幼儿发展的规律和特点 , 对幼儿园保育和教育教学工作 进行计划 , 组织 . 指导控制等管理活动 .

三、论述题幼儿园园长应如何调动教职工的积极性?

答:答:一所幼儿园的发展离不开一个好园长。然而,善于发现和培养教师,最 大限度地调动职工的积极性,

培养一个既有凝聚力又有高效率的集体, 建立一支高素质的教职工队伍, 让每个 教师都能开心地在自己的工作岗位上不断创出新业绩, 才是增强幼儿园发展的最 为重要的因素。那么,怎样才能充分调动教师的积极性呢?

1、尊重、赏识是调动教师积极性的精神动力

办好一所幼儿园, 领导者必须树立以人为本的管理理念, 了解每一个职工的个性

特点和能力发挥的动力因素。尊重不同性格的教师,多一些欣赏,少一些命令。 当领导的有时会认为“成绩不说跑不了,缺点不讲不得了。”其实,每一位教师 哪怕取得一点进步, 得到一点鼓励, 就会给他带来一种成就感, 相信自己还会做 得更好。所以,倘若领导多赏识他们的成绩,会让他们得到更多的精神动力。教 师有了成绩需要赏识, 教师失败时同样需要赏识, 特别是年轻教师, 在日常工作 中常常会遭遇挫折或失败, 或许是教学上的难题, 或许是某个孩子难以教育、 或 许是班级管理出现难题等等。 关注他们的内心需要、 尊重他们的人格、 宽容他们 的失败,给教师一个宽松的环境和努力向上的机会。使其能在职责范围内独立、 自主地选择合适的办法去解决问题, 让教师的主观能动性得到充分发挥, 从而激 发起其旺盛的工作热情和积极性。 2、知人善任,是发挥个人优势的源动力 识人是用人的前提。管理者“假如不了解教师的优点,就难以做到善任,难以做 到用其所长。”作为领导,知人识人是一种基本素质和要求。俗话说:“尺有所 短,寸有所长。” 知人善任的要害就是要转变观念,树立正确的 “识人观”。 一要用“全面”的眼光看人才。在工作中相处,对每个人都应全方位、多角度地 去了解,既要了解其知识、学历水平,又要了解其分析解决问题的实际能力;既 要了解其思想、性格、学识,又要了解其工作能力。要一分为二地看待,即要看 到一个人的短处和劣势,更要着眼于一个人的长处、特长。近年内,我园不断探 索人性化管理, 在班级组合工作分工上尊重教师, 全园实行优化组合, 在教学上 要求所有课任教师大胆创新, 用全新的教学理念主导教学。 为了使每个教师充分 发挥自身优势, 每学年都组织教师开展丰富多样的教育教学活动, 如:对外教学 汇报、综合活动、趣味运动会、家园联谊、美术作品展览;不同层面的公开教学 (老教师示范课,骨干教师观摩课,新教师汇报课)等,使之不同程度的多方位 展示教师才能。二要用“发展”的眼光看人才,多挖掘教师的闪光点。丰富的经 验是在实践过程中积累起来的。 要重视能力较弱者和年青人的培养和发展, 对于 有创新精神的教师多给他们创设机遇, 提供机会, 使他们在创新探索中发展自己 体现成就。 对于缺乏创造性的教师, 注意安排一些有一定难度的工作鼓励他们去 克服困难完成任务,使其领略成功的愉悦,允许他们有一个在实践中不断摸索、 逐步积累经验的过程。着眼未来,注重潜力。尤其年轻人在文化、知识、精力、 创新等方面有着很大优势,只要给其压担子、明责任,用其所长,量才适用,优 势就可以发挥出来, 工作经验也可以积累起来。 从而诱发其工作的积极性与创造 性。

3、科学管理是促进教师专业发展的内在动力

科学的管理更是幼儿园发展的内在动力, 是实现教育现代化、 提高保教质量的重 要保证。 在管理过程中, 要重视和强化目标意识, 充分发挥目标管理的导向作用, 引导教职工牢固树立忧患意识, 懂得不进则退的道理, 以主人翁的态度满腔热情 地投入到工作中, 并以乐观的心态迎接挑战。 近年内我园结合园内实际, 不断细 化各项制度,充分实行量化管理,公正评价,如:年终考核,不是让领导评价教 师,而是让全体教职工集体参与,按章查询,框档划线,根据平时的各种考勤统 计(业务能力考试、业务技能测试,卫生检查、特长比赛、出勤统计、幼儿流失 统计、竞技比赛、任务完成优劣)等方面进行量化评比,分项打分,自己给自己 核算。 这样即公正地评价了教师, 也使各项制度得到了实实在在的落实, 促使教 职工觉得工作有盼头,干活有劲头,使教师赢得自豪,输得甘心。

总而言之,在幼儿园的管理中要坚持以人为本的原则,充分发挥教师的主体性, 激发他们的工作热情,一旦她们真正成了幼儿园的主人翁,她们就会爱岗敬业,

其开拓创新的空间也就会更加广阔。

范文三：幼儿园组织与管理

《幼儿园组织与管理》课堂感想 课堂中, 每个人都阐述了自己的观点。 我个人认为, 总的来说还是很不错的, 但还有一些不足之处。

好的方面, 每个人都敢于表达了自己的想法, 与大家进行讨论, 分享自己的 观点,也搜集了大量的资料,可以看得出大家有努力过。

下面就重点说一下,需要改进的地方。

首先, 《幼儿园组织与管理》这个课与我们的生活有点远,幼儿园的组织管 理工作是由园长做的, 但我们并没有做过园长, 只能在理论上提出一些观点, 有 的甚至与幼儿园的实践脱节, 没有实际经验。 比如说第五章幼儿园保教工作, 讲 到幼儿一日生活常规的时候大家都不知道保育员与教养员的区别是什么。 对于幼 儿园的一日常规只是知道有哪些环节, 而对于某一环节的具体工作要怎样进行操 作,以及注意事项是什么,答案只有三个字“不知道” 。我们真的是需要到幼儿 园进行实际的观摩、操作,真正体验幼儿园的一日常规,找出弊端,才能真正地 进入或融入幼教这个行业。

其次,我发现第一组同学之间没有交流,各讲各的,所有人讲下来,让人感 觉不成体系。

另外,感觉有些人只念书本,有些人又完全脱离书本。

最后,这样分组讲课,可能会使学生加深对课本的理解。但是,会造成讲课 的人只对她讲的这一节有印象, 对其他的就不是那么的关注, 只是应付老师布置 的任务。还有,同学们对讲课还是生疏,显得有些拘谨,不是那么老练,对于找 工作很不利,需要多练。那么相应地就出现这样的一个问题:没有练习的机会, 如何练?大学课堂中还是老师讲得多, 学生发挥得少, 没有这样的一个平台, 让 学生锻炼自己。 也并不是只有我们学校是这样的情况, 现在几乎所有的大学都是 这样的。是整个教育体制需要再进行改革。

范文四：幼儿园组织与管理

幼儿园保育工作管理的内容不包括:()

A.安全

B.卫生

C.睡眠

D.备课

标准答案：D

幼儿园家长工作的管理属于()

A.管理方法

B.管理内容

C.管理艺术

D.管理理论

标准答案：B

幼儿园总务工作最大的物质特点是（）

A.政策性

B.先行性

C.全局性

D.服务性

标准答案：D

在工作进行当中，为修正工作本身的运作过程，使之取得最佳效果所进行的必要评价是（）

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.外在评价

标准答案：A

在幼儿园管理中，行政方法不具有哪一种特点？（）

A.权威性

B.强制性

C.无偿性

D.多向性

标准答案：D

在幼儿园管理中,只要抓好保教工作即可。

标准答案：0

作为园长应事无巨细,事必亲躬。

标准答案：0

质量管理就是要抓好教学效果。

标准答案：0

弹性原理意味着可以随便更改计划。

标准答案：0

园长的管理水平直接影响幼儿园的质量。

标准答案：1

在动力原理中,动力分三类即__,__,__。

标准答案：物质动力、精神动力、信息动力

系统的三个特性是__,__,__.

标准答案：目的性、全局性、层次性。

管理的五大职能是计划与＿＿、组织与＿＿、监督与＿＿、教育与＿＿、挖潜与＿＿。 标准答案：预测、指挥、控制、激励、创新

从狭义看,管理就是管理人员组织和指导人们去完成一定的任务和__的一种职能活动。 标准答案：实现共同的目标

要实行岗位责任制,就要实行责、__、利的统一。

标准答案：权

幼儿园管理的六大要素是人、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。

标准答案：财、物、事、时间、信息

任何系统的管理对象都包括__,__,__,__,__,__等要素。

标准答案：人、财、物、事、时间、信息

幼儿园肩负着为___服务,为___的双重任务。

标准答案：孩子,家长服务

能级管理的四个层次从上到下的顺序：＿＿、管理层、执行层、＿＿。

标准答案：经营层、操作层

幼儿园管理过程包括___,__,___,___等环节

标准答案：制定计划、组织执行、督促检查、总结提高

幼儿园管理

标准答案：是指幼儿园管理者按照幼儿园教养工作的客观规律，以党的教育方针为准则，运用科学的管理原理和工作方式，发挥幼儿园的人、财、物、时间以及信息诸因素的作用，协调园内外各方面的关系，调动各方面的积极性，实现幼儿园教养工作的高效率和高质量。 科学化原则

标准答案：即通过建立科学的组织，运用现代化管理理论、管理技术与管理经验、进行管理活动，以达到组织的合理性，决策的科学性，工作的高效性。

幼儿园管理

标准答案：是指幼儿园管理者按照幼儿园教养工作的客观规律，以党的教育方针为准则，运用科学的管理原理和工作方式，发挥幼儿园的人、财、物、时间以及信息诸因素的作用，协调园内外各方面的关系，调动各方面的积极性，实现幼儿园教养工作的高效率和高质量。 内外协调原则

标准答案：是指要处理好幼儿园内部的各种关系和幼儿园与其他社会机构、组织的纵横关系。处理好内外关系是实现幼儿园高效管理的基本条件。

能级原理

标准答案：把不同管理岗位分成不同的能级，并正确区评估出工作者能量的大小，据此安排他们到对应的能级岗位，同时注意保持各能级之间的动态平衡。不同的能级应有不同的权力、物质利益和精神荣誉。

在幼儿园管理中，行政方法不具有哪一种特点？（）

A.权威性

B.强制性

C.无偿性

D.多向性

标准答案：D

泰罗的"科学管理理论"形成于()

A.18世纪

B.20世纪初

C.20世纪中

D.20世纪70年代

标准答案：B

在工作进行当中，为修正工作本身的运作过程，使之取得最佳效果所进行的必要评价是（）

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.外在评价

标准答案：A

“勤俭办园”体现了哪一项管理原则？（）

A.整体性原则

B.效益性原则

C.社会协调性原则

D.民主管理原则

标准答案：B

幼儿园总务工作最大的物质特点是（）

A.政策性

B.先行性

C.全局性

D.服务性

标准答案：D

家长制的管理是违背民主化管理原则的。

标准答案：1

质量管理就是要抓好教学效果。

标准答案：0

质量管理的重点是抓好教师的质量。

标准答案：1

在管理中园长的经验比管理理论更重要。

标准答案：0

在教学管理中,对上课的管理最重要。

标准答案：0

目标管理的程序是__,__,__.

标准答案：制订目标、实施目标和评价目标。

管理回路由__,__,__,__四个环节构成。

标准答案：指挥中心、执行机构、监督机构、反馈机构

弹性原理是指管理必须保持充分的＿＿和应变性。

标准答案：适应性

管理回路由指挥中心、执行机构、监督机构、＿＿四个环节构成。

标准答案：反馈机构

幼儿园管理的六大要素是人、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。

标准答案：财、物、事、时间、信息

能级管理的四个层次从上到下的顺序：＿＿、管理层、执行层、＿＿。

标准答案：经营层、操作层

管理体制发展的四个阶段是＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。

标准答案：家长制、经理制、职业软专家制、专家集团制

从狭义看,管理就是管理人员组织和指导人们去完成一定的任务和__的一种职能活动。 标准答案：实现共同的目标

对财的管理要力争做到__最少的财__最多的财。

标准答案：用,创造出

从狭义看,管理就是管理人员__和__人们去完成一定的任务和实现组织目标的一种职能活动。

标准答案：领导,组织

能级原理

标准答案：把不同管理岗位分成不同的能级，并正确区评估出工作者能量的大小，据此安排他们到对应的能级岗位，同时注意保持各能级之间的动态平衡。不同的能级应有不同的权力、物质利益和精神荣誉。

幼儿园管理

标准答案：是指幼儿园管理者按照幼儿园教养工作的客观规律，以党的教育方针为准则，运用科学的管理原理和工作方式，发挥幼儿园的人、财、物、时间以及信息诸因素的作用，协调园内外各方面的关系，调动各方面的积极性，实现幼儿园教养工作的高效率和高质量。 整分合原理

标准答案：这一原理包含“整”、“分”、“合”三方面。“整”指整体观整体规划。“分”指合理分工和明确分工。“合”指协调配合与有效综合。简言之，是指现代化高效管理必须在整体规划下，合理分工，在明确分工的基础上进行有效的综合。

有效性原则

标准答案：是指管理工作要讲究实效，包括效果、效率与效益。它要求幼儿园管理者能充分利用人、财、物、时间、信息等资源，高质量、高效率地完成幼儿园的保教任务。 幼儿园管理

标准答案：是指幼儿园管理者按照幼儿园教养工作的客观规律，以党的教育方针为准则，运用科学的管理原理和工作方式，发挥幼儿园的人、财、物、时间以及信息诸因素的作用，协调园内外各方面的关系，调动各方面的积极性，实现幼儿园教养工作的高效率和高质量。 责、权、利统一是符合什麽管理原理?()

A.整分合原理

B.封闭原理

C.弹性原理

D.能级原理

标准答案：D

提高时间利用率符合什麽管理原则?()

A.科学化原则

B.民主化原则

C.双重任务原则

D.有效性原则

标准答案：D

19世纪末，20世纪初被誉为“科学管理之父”的是（）

A.法约尔

B.泰罗

C.赫茨伯格

D.韦伯

标准答案：B

在教育评价标准的要求中没有何性()

A.先进性

B.方向性

C.群众性

D.可变性

标准答案：D

“勤俭办园”体现了哪一项管理原则？（）

A.整体性原则

B.效益性原则

C.社会协调性原则

D.民主管理原则

标准答案：B

园长的管理水平直接影响幼儿园的质量。

标准答案：1

在管理对象中,对人的管理是最要的。

标准答案：1

抓好多数幼儿的质量就是质量管理。

标准答案：0

在教学管理中,对上课的管理最重要。

标准答案：0

弹性原理意味着可以随便更改计划。

标准答案：0

质量控制的类型有__,__,__.

标准答案：反馈控制、实时控制、前馈控制

幼儿园管理过程包括___,__,___,___等环节

标准答案：制定计划、组织执行、督促检查、总结提高

对物的管理要做到___,__。

标准答案：物尽其用、开源节流

弹性原理是指管理必须保持充分的＿＿和应变性。

标准答案：适应性

幼儿园肩负着为＿＿和＿＿的双重任务。

标准答案：孩子服务和为家长服务

？对人的管理就是使___,__。

标准答案：人尽其才、才尽其用

管理的五大职能是计划与＿＿、组织与＿＿、监督与＿＿、教育与＿＿、挖潜与＿＿。 标准答案：预测、指挥、控制、激励、创新

目标管理是一种注重＿＿的管理方式。

标准答案：工作结果的

系统的三个特性是__,__,__.

标准答案：

目的性、全面性、层次性。

从狭义看,管理就是管理人员__和__人们去完成一定的任务和实现组织目标的一种职能活动。

标准答案：领导,组织

管理原理

标准答案：是对管理过程的一种规律性的反映；它是一种指导人们正确而有效的处理人、财、物、事、时间、信息等管理要素及其关系的理论；也是一种引导管理者运用机构、章法等管理手段，达到管理目标的依据。

教养为主,全面安排的原则

标准答案：是幼儿园的管理要突出教养工作的中心地位。其他各部门的工作都是为保证教养工作的顺利完成而设置的。突出教养工作并不是惟有教养工作，而是要围绕保教任务全面合理地安排其他工作，坚持整体性原则。不能偏废某一方面。

评价的一致性原则

标准答案：(1)指评价指向的幼儿教育目标是一致的；(2)指在同一范围内，对相同的评价对象必须是用同一标准。

动力原理

标准答案：运用强大的动力机制，使管理持续而有效的进行下去。

目标管理

标准答案：是一种注重工作成果的管理方式，它要求每个工作人员紧紧盯着目标，自觉地工作。

责、权、利统一是符合什麽管理原理?()

A.整分合原理

B.封闭原理

C.弹性原理

D.能级原理

标准答案：D

从被评价对象中选取一个对象作为基准,然后将其它对象与其比较,这种方法是()

A.相对评价法

B.绝对评价法

C.数量化评价法

D.个体内差异评价法

标准答案：A

教育评价标准由几部分组成?()

A.两部分

B.三部分

C.四部分

D.五部分

标准答案：B

管理现象产生于()

A.近代

B.当代

C.古代

D.与人类社会同时产生

标准答案：D

在工作进行当中，为修正工作本身的运作过程，使之取得最佳效果所进行的必要评价是（）

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.外在评价

标准答案：A

在管理对象中,对人的管理是最要的。

标准答案：1

根据动力原理,激励员工只需要物质奖励。

标准答案：0

在幼儿园管理中,只要抓好保教工作即可。

标准答案：0

在教学管理中,对上课的管理最重要。

标准答案：0

质量管理就是要抓好教学效果。

标准答案：0

从近代到现代国外领导体制经历了__,__,__,__四个发展阶段。

标准答案：家长制、经理制、职业“软专家”、专家集团领导

对物的管理要做到___,__。

标准答案：物尽其用、开源节流

动力类型可分为＿＿、＿＿、＿＿三种。

标准答案：物质的量、精神动力和信息动力

对人的管理就是做到人尽其才、＿＿。

标准答案：才尽其用

系统的三个特性是__,__,__.

标准答案：

目的性、全面性、层次性。

从狭义看,管理就是管理人员__和__人们去完成一定的任务和实现组织目标的一种职能活动。

标准答案：领导,组织

要实行岗位责任制,就要实行责、__、利的统一。

标准答案：权

从狭义看,管理就是管理人员组织和指导人们去完成一定的任务和__的一种职能活动。 标准答案：实现共同的目标

对财的管理要力争做到__最少的财__最多的财。

标准答案：用,创造出

管理回路由指挥中心、执行机构、监督机构、＿＿四个环节构成。

标准答案：反馈机构

弹性原理

标准答案：是指管理必须保持充分的适应性和应变性，以便及时适应客观事物各种可能的变化，真正实现动态原理。

管理原理

标准答案：是对管理过程的一种规律性的反映；它是一种指导人们正确而有效的处理人、财、物、事、时间、信息等管理要素及其关系的理论；也是一种引导管理者运用机构、章法等管理手段，达到管理目标的依据。

民主化管理原则

标准答案：即集中群众的智慧进行决策；援用群众的目光进行监督和评估；使教职工充分行使民主权利，直接参与幼儿园的管理活动，以调动他们的积极性，提高工作效率，减少决策

与工作失误。

整分合原理

标准答案：这一原理包含“整”、“分”、“合”三方面。“整”指整体观整体规划。“分”指合理分工和明确分工。“合”指协调配合与有效综合。简言之，是指现代化高效管理必须在整体规划下，合理分工，在明确分工的基础上进行有效的综合。

教养为主,全面安排的原则

标准答案：是幼儿园的管理要突出教养工作的中心地位。其他各部门的工作都是为保证教养工作的顺利完成而设置的。突出教养工作并不是惟有教养工作，而是要围绕保教任务全面合理地安排其他工作，坚持整体性原则。不能偏废某一方面。

教育评价标准由几部分组成?()

A.两部分

B.三部分

C.四部分

D.五部分

标准答案：B

能级管理系统中的四个层次从上到下的顺序是()

A.经营层___执行层___管理层___操作层

B.操作层___管理层___执行层___经营层

C.经营层___管理层___执行层___操作层

D.执行层___操作层___管理层___经理层

标准答案：C

管理体制发展阶段的顺序是()

A.家长制___职业软专家领导制___专家集团领导制___经理制

B.家长制___经理制___职业软专家领导制___专家集团领导制

C.经理制___家长制___专家集团领导制___职业软专家领导制

D.家长制___经理制___专家集团领导制___职业软专家领导制

标准答案：B

幼儿园保育工作管理的内容不包括:()

A.安全

B.卫生

C.睡眠

D.备课

标准答案：D

“勤俭办园”体现了哪一项管理原则？（）

A.整体性原则

B.效益性原则

C.社会协调性原则

D.民主管理原则

标准答案：B

抓好多数幼儿的质量就是质量管理。

标准答案：0

根据动力原理,激励员工只需要物质奖励。

标准答案：0

在教学管理中,对上课的管理最重要。

标准答案：0

在目标管理中只需定立总目标。

标准答案：0

家长制的管理是违背民主化管理原则的。

标准答案：1

原理是对管理过程的一种＿＿的反映。

标准答案：规律性

从近代到现代国外领导体制经历了__,__,__,__四个发展阶段。

标准答案：家长制、经理制、职业“软专家”、专家集团领导

系统的三个特性是__,__,__.

标准答案：目的性、全局性、层次性。

目标管理的程序是__,__,__.

标准答案：制订目标、实施目标和评价目标。

质量控制分前馈控制、＿＿、＿＿三种。

标准答案：前馈控制、实时控制、反馈控制

对人的管理就是做到人尽其才、＿＿。

标准答案：才尽其用

动力类型可分为＿＿、＿＿、＿＿三种。

标准答案：物质的量、精神动力和信息动力

目标管理是一种注重＿＿的管理方式。

标准答案：工作结果的

在动力原理中,动力分三类即__,__,__。

标准答案：物质动力、精神动力、信息动力

系统的三个特性是__,__,__.

标准答案：

目的性、全面性、层次性。

管理原理

标准答案：是对管理过程的一种规律性的反映；它是一种指导人们正确而有效的处理人、财、物、事、时间、信息等管理要素及其关系的理论；也是一种引导管理者运用机构、章法等管理手段，达到管理目标的依据。

评价的数量化方法

标准答案：指在评价中采用数学方法，对评价对象进行量化描述或用数量表示评价结果。 目标管理

标准答案：是一种注重工作成果的管理方式，它要求每个工作人员紧紧盯着目标，自觉地工作。

幼儿园管理

标准答案：是指幼儿园管理者按照幼儿园教养工作的客观规律，以党的教育方针为准则，运用科学的管理原理和工作方式，发挥幼儿园的人、财、物、时间以及信息诸因素的作用，协调园内外各方面的关系，调动各方面的积极性，实现幼儿园教养工作的高效率和高质量。 有效性原则

标准答案：是指管理工作要讲究实效，包括效果、效率与效益。它要求幼儿园管理者能充分利用人、财、物、时间、信息等资源，高质量、高效率地完成幼儿园的保教任务。

范文五：幼儿园组织与管理

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青岛供销中专学校2012至2013学年度第一学期期中考试

幼儿园组织与管理 试卷

满分 100分 ,时间 90分钟 2012年 4月

一、填空题:(每空 1分,共25分)

1. 管理是随着人类 ________ _、 _______ _而产生的。 2. ________ _的发表,管理才真正开始成为一门独立学科。 3. 幼儿园担负着 ______ __ _和 ________ 的双重任务。

4. 管理的职能有 ________ _、 ________ _、 _____ _ 和 ________ _。 5. 泰罗被称为 ________ ____,法约尔被称为 _______ _ 。 6. 从性质上来看,幼儿园管理的任务分为 _____ __ _

和 ________ 。

7. 幼儿园管理的方法有 ________ _、 ________ _、 _____ _ 和 ________ _。 8.幼儿园组织机构设置的三个层次 ________ _、 ________ _、 _____ _ 。 9. 幼儿园管理过程中的“戴明环”是由 _______ 提出的,他认为管理过程由 ________ _、 ________ _、 _____ _ 和 ________ _四个环节构成。

二、单项选择题:(每题2分,共10分)

1. 幼儿园教育的对象是( ) 。

A.3周岁以上的学龄前儿童 B. 2周岁以上的学龄前儿童 C. 3周岁以上的儿童 D. 2周岁以上的儿童 2. ( )是决定幼儿园全部工作由谁决策和指挥的根本性制度。

A. 园长负责制 B.幼儿园领导体制 C.教职工聘任制 D.校长负责制 3. ( )工作是幼儿园任务的核心。

4. 幼儿园中,最基层的行政组织是 ( )。

A. 保育组 B. 班级 C.教研组 D.后勤组 5. 幼儿园教育属于( ) 。

A. 义务教育阶段 B.非义务教育阶段 C.高等教育阶段 D.中等教育阶段 三、多项选择题:(每题 3分,共15分)

1. 管理的定义都离不开以下三个问题( ) 。

A. 管理主体是谁

B.管理客体是谁 C.组织目的是什么 D.管理职能是什么 2. 幼儿园管理的特征有( ) 。

A. 以幼儿发展为本 B.重视办园效益 C. 幼儿的安全至上 D. 保教并重、教养结合 3. 园长负责制内部制度实行改革包括( ) 。

A. 岗位目标责任制 B.教职工聘任制 C.结构工资制 D.质量检查考核制 4. 下列办园模式中属于公立性质的幼儿园有( ) 。

A. 教办幼儿园 B.机关幼儿园 C.事业单位办园 D .专业教育集团下属幼儿园 5.从检查的主体来分,幼儿园管理检查的方式有( ) 。

A. 领导检查 B.群众互检 C.自我检查 D. 全面检查 四、简答题(每题 6分,共 30分)

1. 领导和管理的区别?

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3. 幼儿园管理如何实现合理的人员组织?

4. 班级保教工作的内容?

5. 幼儿园管理机制中的激励方法有哪些?

五、论述题(每题 10分,共 20分)

运用幼儿园组织与管理中的相关理论,分析以下案例。

1. 有一个小和尚担任撞钟一职, 半年下来, 觉得无聊之极, “做一天和尚, 撞一天钟” 而已, 有一 天, 主持宣布调他到后院劈柴挑水, 原因是他不能胜任撞钟一职。 小和尚很不服气地问:“我撞的 钟难道不准时, 不响亮?” 老主持耐心地告诉他:“你撞的钟虽然很准时, 也很响亮, 但钟声空泛、 疲软,没有感召力。钟声是要唤醒沉迷的众生,因此,撞出的钟声不仅要响亮,而且要圆润、浑 厚、深沉、悠远。 ”

2. 某企业办园在改制后由其主管集团下的物业公司管理,园长的职位相当于物业公司下的部门经 理。物业公司老总在一次其召开的部门经理会上要求幼儿园园长一定要为公司创造效益,并责问 为什么一个班级要配两教一保?为什么要分保育员和教师?直接要求园长回去后每个班级都减少 一个人员,同时强调若有老师不满意,就叫她下岗,随时都有保育员可以顶岗工作。

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