中考作文评分表[1]

范文一：中考作文评分表[1]

1、评分标准

项目卷面

内容结构语言卷类

结构完整，语言通畅，卷面整洁一类卷(54—60) 立意有深度，内容充实

条理清晰，用语准确书写工整感情真实，切合作文要求简洁得体二类卷(48,53) 中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺，卷面整洁

感情真实，符合作文要求层次分明用语较准确书写规范

中心基本明确，结构基本完卷面较整洁三类卷(42—47) 内容比较具体，整，语言基本通顺，书写较潦草

感情较真实，层次清楚，有个别语病。

不偏离作文要求

结构基本完卷面较乱四类卷(35—41分) 中心基本明确，语言基本通顺，

整，层次较清书写较潦草内容不够具体，有少量语病。楚。

中心不明确，卷面杂乱

结构混乱

五类卷(35以下) 内容不具体，语句不通顺。字迹不清条理不清

偏离题意

2、扣分项目:

?没有标题扣2分;

?每三个错别字扣1分，扣满3分为止(重现不计);

?文中有明显语病，每两句扣1分，病句扣分最多不超过3分;

?标点不符，酌情扣1-2分;

?不足600个字，每50个字扣1分。

3、加分项目:

文面整洁，字迹优美，酌加3分。以下四项有一项突出者，可酌情加1-4分。

?感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。

?立意新颖、深刻。

?构思巧妙。

?语言有特色。

作文开头:

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。 2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。 9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

作文过程:

1、以饱满的激情，描写了……

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 6

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。 8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法 11、小作者观察仔细，叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣 14、文章想象合情合理，

15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。 19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理 23、文章将…写得细致入微

24、语言活泼明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

作文结尾:

1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。 6

7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。 9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。 11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

总评:

1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 …作了细腻而传神的刻画。 3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。 4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

6、文章前后连贯，形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。 8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。 13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。 15、全文通俗易懂，趣味性强。

16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体 19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。 22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。 23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。 25、文章按事情发展顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。 26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

范文二：淮安市中考作文评分表

淮安市中考作文评分表

1、08年评分标准

(一)评分表:

项目内容结构语言

一类文立意有深度，内容充实结构严谨语言流畅 (60,53分) 感情真实，切合作文要求条理分明简洁得体

用语准确

二类文中心明确，内容具体层次分明语言通顺 (52,45分) 感情真实，符合作文要求结构完整用语较准确

三类文中心基本明确，内容比较具体层次清楚语言较通顺 (44,37分) 感情较真实，符合作文要求结构较完善有个别语病

四类文中心基本明确，层次较清楚语言基本通顺 (36,29分) 内容不够具体结构较完善有少数语病

五类文中心不明确，内容不具体偏离题意条理结构混乱 (28分以下) 不清语句不通顺 (二)扣分项目:

?没有标题扣2分;

?每三个错别字扣1分，扣满3分为止(重现不计);

?文中有明显语病，每两句扣1分，病句扣分最多不超过3分;

?标点不符，酌情扣1-2分;

?不足600个字，每50个字扣1分。

(三)加分项目:

文面整洁，字迹优美，酌加3分。(如能用规范的符号修改，不视为卷面不整洁。) 附2、09年作文评分标准:

项目卷面内容结构语言卷类

结构完整，语言通畅，卷面整洁一类卷(55-60分) 立意有深度，内容充实条理清晰，用语准确书写工整基准分57 感情真实，切合作文要求简洁得体

语言通顺，卷面整洁二类卷(48-54分) 中心明确，内容具体，结构完整，用语较准确书写规范基准分50 感情真实，符合作文要求层次分明

中心基本明确，卷面较整洁结构基本完整，三类卷(40-47分) 内容比较具体，语言基本通顺，书写较潦草层次清楚，基准分43 感情较真实，有个别语病。不偏离作文要求

中心基本明确，卷面较乱四类卷(30-39分) 结构基本完整，语言基本通顺，内容不够具体，书写较潦草基准分34 层次较清楚。有少量语病。

中心不明确，卷面杂乱五类卷(29分以结构混乱内容不具体，语句不通顺。字迹不清下) 条理不清偏离题意

范文三：作文评分表

高考作文评分标准

基础等级50分一等二等(40--31) 三等(30--21) 四等(20--0) 切合题意符合题意基本符合题意偏离题意

中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内容充实内容较充实内容单薄没什么内容感情真切感情真实感情基本真实感情虚假结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨

符合问题要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求

发展等级10分深刻丰富有文采有创新

1、透过现象深入本质 4、材料丰富 7、语言生动，句式灵活 10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧

2、揭示问题产生问题 5、形象丰满 8、善于运用修辞手法 11、推理想象有独到之处 3、观点具有启发作用 6、意境深远 9、文句有意蕴 12、有个性特征

基础等级50分

一等（50—41）二等（40—31）三等（30—21）四等（20—0）切合题意符合题意基本符合题意偏离题意

符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求发展等级 20分

深刻丰富有文采有创新

1、透过现象深入本质 4、材料丰富 7、语言生动，句式灵活 10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧

2、揭示问题产生问题 5、形象丰满 8、善于运用修辞手法 11、推理想象有独到之处 3、观点具有启发作用 6、意境深远 9、文句有意蕴 12、有个性特征

[说明] 1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 3. 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，

重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。 4．文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为52。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。一、关于议论类文章

1．在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按48—52分档次赋分。

2．凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。 3．对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分：凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。

4．考虑到议论类文章的立意，多为解释“提示语”(材料) 的文章，因此，凡能采取比较新颖的角度切入“材料”，解说“提示语”的内涵与精神，便可视为有亮点，提高两个档次向上给分。 5．由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多，因此，凡有如下情景即可视为有亮点，可以在62分向上判：选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据，而不是尽人皆知的“通常事例”；所用事例材料能够有论证层次，并不平面展开，不机械重复，每一例都能显示一个小论点或层层递进的。二、关于记叙类文章

1．在切合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章，可以按48—52分档次赋分。

2．凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。凡在某个方面达到优秀级别的，或者构思精巧，或者形象丰满，或者意境深远，或者很有个性，或者语言很见功力，可以按63分向上赋分，最优秀的可以达到70分。 3．凡在“三基本”水准向下的文章，也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的，依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差级别的，则应该在42分向下浮动。凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章，最高赋分也不能超过35分。

4．通篇记叙人事或编述故事，视为不着边际的跑题文章处理，赋分在24分以下，如果无法判定，可提交组长或专家组处理。

5．考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵，应将考察重点放在如下方面：有机智的构思，有生动的人物，有引人注目的“故事”，有比较浓郁的生活气息，有令人思考的“余味”。这样的优秀文章，可以从63分向上给分。三、注意事项

1．整体上，采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说，在阅卷赋分时要从立意、内容、语言、文体或基础等级和发展等级分项全面考虑，但最后提交的是一个总体分值。 2．注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2／3；记叙类文章，记叙的文字必须超过2／3。否则，视为文体不明，给分适当下浮。

3．凡写成其它文体的，只要不是诗歌，正常评分。违背命题要求，写成诗歌的，上限不得超过5分。

4．完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。每少50字扣1分，扣满3分为止。明显未完篇的文章，最高不超过35分。未完篇的文章，不再扣字数不足分。 5．每3个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止。 6．赋分中提及的档次，通常情况下为3分。

7．确认抄袭，经核查2／3以上文字与已发表作品雷同，最高不超过5分。

8．低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分以下。语言形象生动，富有韵味，很有文化底蕴的文章赋分应当上浮。具体说：记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：

有相当精巧的构思；有鲜明的人物形象；有真实感人的生活故事；有鲜明的个性特点；有深远的意境；有相当的语言表达智慧。

议论类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：

有较高的立意；能选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据；论证有层次感、立体感；议论语言有逻辑性和文化底蕴。

专家解读高考作文评分标准2011年04月02日 13:26 来源：文汇报作者：周宏

字号:T|T0人参与0条评论打印转发◆议论文里，两类作文能够获得一类卷：中规中矩思想深刻的；与众不同的创新作文。

◆记叙性文体要达到一类卷，则要求“紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，情节丰富生动，描写生动形象，语言畅达，有文采”；能够在文中形象地提出问题，引起读者的思考；倘若命题形式是材料作文，应该以叙述描写或水到渠成的抒情来暗示主题，专门用一段文字交代文章和材料的关系反而会不伦不类，影响得分。

◆针对前几年高考阅卷和平时学校作文评判过于严苛，教师基本不给一类卷，严格控制二类卷的现象，阅卷组反复强调，二类卷并非好作文，而是在各方面比较合格的过关作文。

高考作文评价原则：“开放包容灵活多元”八字方针

所谓“开放”指：在审题正确的前提下，阅卷组对立意事先不作规定，完全根据学生作文的实际，只要不踩思想的“红线”，都应该得到公正的评价；这里的“红线”指的是与社会道德、法律相违背的观念。比如，在以“假”为题的作文中，一位学生辩称仿造名牌和盗版的行为“给大众带来了实惠，因而也有存在的价值，不应一棍子打死”。这种观点显然丧失了最基本的法律和道德的底线。

所谓“包容”指：阅卷教师不能以考生作文的观点、喜好是否与自己相悖来决定分数的高

低，只要他能够自圆其说，就应该给与相应的分数；比如2005年上海卷作文，考生对流行文化加以肯定，例举了周杰伦等流行歌手，分析了他们存在的价值，只要言之有据，言之成理，就不能因为阅卷教师与之观点相悖、好恶相异而给予低分。其次，阅卷教师也不能因为考生作文中流露出一些不够积极的思想（如内心的种种苦闷迷茫等）而一概予以否定。往往，这些思想更为真实，有时甚至更为成熟。

所谓“灵活多元”指的是：高考作文文体不限，对各种文体的评价标准也要多元化，鼓励考生根据自身所长灵活运用不同文体和不同风格的语言。尤其需要说明的是，对学生作文的包容还有两条重要指标。

第一，除经查证全文抄袭外，不给零分。除非审题错误或尚未成文的，不轻易判为不及格。

第二，不要以成熟的创作作品标准来评价学生的考场作文。考场作文，考生一般的写作时间只有45分钟左右，对这种“急就章”的评价不能太严苛；作文只是中学生学习写作的习作，一类卷乃至满分作文都应该允许有不足甚至缺陷。我们认为，这样的标准有利于鼓励学生放手写作，放飞思想，保持并提升写作兴趣。

在实际操作中，阅卷组一般会根据当年作文题目，确定评价思路，制定相应的评分细则，包括对不同文体的不同评价要求。这样做，是为了使评价标准更便于操作，使阅卷老师评阅时能将尺度把握得更加准确，同时也更好地执行“开放、灵活、多元、包容”的评价原则，尽可能让考生在限制中取得最大的自由。

高考作文评价关键词：

议论性文体讲求“思想性、独特性和说服力

记叙性文体则是“形象性、独特性和感染力”

上海高考作文这几年的评价思路可以归结为几个鼓励。一是鼓励学生抒真情、写实感，二是鼓励学生关注社会、关注生活，通过独立思考写出有思想深度的作文。三是鼓励内容和形式的创新，四是鼓励百花齐放，各种文体、各类文风兼容，并在此前提下反对华而不实的文风。

一般而言，考生使用最多的文体是议论性文体，其次为记叙性文体。这两类文体的评价标准有明显的不同，所以“评分细则”分别制定了切实的标准。议论性文体评价的关键内容是“思想性、独特性和说服力”，记叙性文体则是“形象性、独特性和感染力”。

先谈议论文

一类卷

总的来说，两类作文能够获得一类卷。一是思想深刻、结构严谨、语言优美的作文。二是在上述三点标准中某一点有所欠缺但观点或思考角度独特，或语言成熟老练特点鲜明的。

思想深度，并非高不可攀。阅卷评价时并不一定要求你的思想深刻到别人难以企及，主要看你论述是否有层次，层次是否能推进，推进是否有逻辑。或者你的思想是否在当年高考作文中与众不同耐人寻味，因为独特的思考往往本身就是深刻的体现。换言之，两类作文能够获得一类卷：中规中矩思想深刻的；与众不同的创新作文。当然，后一类作文在语言和结构方面也要比较优秀。

二类卷

二类卷作文标准的确定具有牵一发而动全局的作用。

上海高考作文阅卷在中心组选样卷时一改以往惯常的先选三类卷的做法，首先选定二类卷。这样做，便于一类卷脱颖而出，也使三类卷与之有了明显的区分。针对前几年高考阅卷和平时学校作文评判过于严苛，教师基本不给一类卷，严格控制二类卷的现象，阅卷组反复强调，二类卷并非好作文，而是在各方面比较合格的过关作文，所以，上海卷对二类卷制定的评分细则为：“二类上（59－62）：有灵气、有新意，但在思想内容、行文结构、语言表达等某一方面有不足的。二类中（55－58）：基本符合总体标准并具备以下一项者：1、有独特的思考，但在思想内容、行文结构、语言表达等某一方面有缺陷的。2、新意不够，但平稳充实的。”

这一细则告诉我们，两类作文能够获得二类，一是有灵气有新意但立意、结构或语言等某一方面有明显缺陷的作文，二是思想平淡而内容充实，在语言、结构等方面有不足但无明显缺陷的作文。这样做的目的，绝非降低评价标准，相反，它更尊重学生主体，尊重客观现实，更有利于调动学生的写作热情，保护学生的写作兴趣。于学生，不再会有“怎么努力都只能得个三类上的”苦恼，学习有了上升的目标，努力有了上升的回报。可喜的是，经过多年的努力，“二类卷不是好作文”的理念已经比较深入人心，“作文不是创作，教师在教学上大有可为”已经落实在教师的行动中，在保护有才华的学生写作个性的同时，让不会写作文的学生作文从“无格”到“入格”，从思路不清逻辑混乱到平淡充实，成了广大教师的共识。结果是，这几年二类卷作文的比例在高考中明显上升，学生作文的积极性有了一定提高。

三类卷

三类卷则是既无新意，又在思想内容、行文结构、或语言表达方面有明显缺陷的作文了。至于四类卷，或审题错误，或内容十分单薄，或中心不明，结构不完整，语言不通顺，简言之，就是不及格的作文。五类卷基本属于离题且文理不通的作文，在以往考场作文中十分鲜见。

再谈记叙性文体

这类作文的一类卷和议论性文体评价最为明显的不同有三点。

第一，议论文要求主题鲜明，记叙文则要求“紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，情节丰富生动，描写生动形象，语言畅达，有文采。”显然，主题鲜明的记叙文未必能够得到高分。

第二，议论文要求既提出问题，还要分析问题甚至解决问题，而记叙文则不同，能够在文中形象地提出问题，引起读者的思考也能成为上乘之作。

第三，倘若命题形式是材料作文，则写议论文需要交代观点与材料的联系，而记叙文则不明确必交代，而是应该以叙述描写或水到渠成的抒情来暗示主题即可，专门用一段文字交代文章和材料的关系反而会不伦不类，影响得分。

其余各类卷则针对记叙性文体的特点，对语言的生动形象，情节的巧妙，描写的细致鲜活，提出了相应的要求。

（作者为华东师大语文教研中心副主任，长期担任上海高考语文阅卷中心组负责人兼作文组大组长)

记叙文一类卷要求：

1．紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，情节丰富生动，描写生动形象，

语言畅达，有文采。

2．能够在文中形象地提出问题，引起读者的思考也能成为上乘之作。

3．倘若命题形式是材料作文，记叙文应该以叙述描写或水到渠成的抒情来暗示主题即可，不必明确揭示观点与材料的关系。

范文四：上海市中考作文分项相加评分表

上海市中考作文分项相加评分表

(中考时满分为64分，现按照50分计算)

等第综合等第中心与材料(40%) 语言(40%) 思路与结构(20%)

题意理解正确，中心鲜明;选材恰当，

能正确表达自己的思想;语言流思路通畅;条理清晰;A (50—45分) 有新意;对生活的认识正确，且有自

畅，有一定的表现力。结构安排有特色。

己的见解;感情真挚，想象力丰富。

分项得分 20—18分 20—18分 10—9分

题意理解正确，中心明确;选材恰当;

能较清楚地表达自己的思想;语思路连贯;条理清楚;B (44—37分) 对生活的认识正确;感情真实，有一

句通顺，用语得当。结构合理。

定的想象力。

分项得分 17—15分 17—15分 8—7分

题意理解基本正确;选材基本能为中思想表达基本清楚;语句基本通思路基本清楚;结构基

C (36—27分)

心服务;对生活的认识基本正确。顺，用语基本正确。本合理。

分项得分 14—11分 14—11分 6—5分

题意理解偏颇，中心不明确;内容空思想表达不够清楚;语句不够通思路不清楚;结构不完

D (26分以下) 洞;选材不合理;缺乏真情实感。(四顺;用语不够恰当。(三项中符整。(两项中符合一项，

项中符合一项，皆为D) 合一项，皆为D) 皆为D)

分项得分 10分以下 10分以下 4分以下

说明:1.A等基准分为48分，B等基准分为40分，C等基准分为31分，D等基准分为20分。总基准分为36分。

2.其中一项富有特色，其它两项达到B，可考虑A;其中一项富有特色，其他两项A、B之间，可考虑满分。

3.严重偏离题意，或语病严重，或不足规定字数50%，总分不超过13分。

4.思想内容不健康，最多评C等。

5.错别字较多，标点不正确，总分扣3分。(3个错别字扣1分)

6.若规定自拟题目，题目不符合要求的，扣2分。

范文五：体育中考评分表

39.2

44.8

38.8

44.4

5:05

4:50

1.81

1.33

备注：1．本标准以分段分值表示。在实际评分上，按每一分值计算到百分之一。如

男生1000米3:49，则实际得分为76分。

2．本标准田径径赛项目成绩为手计时成绩，使用电动计时则按田径规则中有关手计时和电动计时转换要求执行。分值

男（米）女（米）男（次） 120 115 110 105 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30

14.2 13.4 12.6 11.8 11 10.2 9.4 9.2 9 8.8 8.6 8.4 8.2 8 7.8 7.6 7.4 7.2 7

11.2 10.4 9.6 8.8 8 7.2 6.4 6.25 6.1 5.95 5.8 5.65 5.5 5.35 5.2 5.05 4.9 4.75 4.6

23 21 19 17 15 13 11 10 9 8 7 6 5 4 3

女（次） 70 65 60 55 50 45 40 38 36 34 32 30 28 26 24 22 20 18 16

男（次）女（次）男（秒）女（秒） 254 239 224 209 194 179 164 156 148 140 132 124 116 108 100 92 84 76 68

254 239 224 209 194 179 164 156 148 140 132 124 116 108 100 92 84 76 68

9 11.5 14 16.5 19 21.5 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48

13 15.5 18 20.5 23 25.5 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52

投掷实心球

引体向上

一分钟仰卧起坐

一分钟跳绳

半场来回运球上篮

20 15 10 5 0

6.6 6.4 6.2 6 5.8

4.3 4.15 4 3.85 3.7

2 1

12 10 8 6 4

52 44 36 28 20

52 54 56 58 60

56 58 60 1:02 1:04

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