妹妹有点紧
范文一：玩沙子游戏论文
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玩沙子游戏论文
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《幼儿园工作规程》明确指出:“游戏是幼儿园的基本活动”。《幼儿园教育指导纲要》总则第五条也提出:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”
游戏是儿童早期特有的一种学习方式，也是幼儿的主要活动，幼儿园游戏一般分为两类，一类是自主游戏，另一类是目的性游戏。我园目前进行的玩沙游戏属于自主游戏的一种。实践证明，玩沙游戏为幼儿提供了一种在有压力的状态下不可以产生的行为的自由尝试的最佳机会，孩子们喜爱游戏，而玩沙游戏与其他各类游戏相比，更受孩子们欢迎。玩沙游戏是通过幼儿的想象，以沙土为基本材料进行建构和构想，通过手的操作及成品创造性地反映对周围事物的印象的一种活动。与其它活动相比，它更具有自主性和创造性的特点，它适合幼儿的生理、心理特点，对幼儿的全面发展具有独特的作用。玩沙游戏使幼儿兴趣需要得到了满足，天性自由表露、积极性、主动性、创造性充分发挥和人格得到健全发展。根据玩沙游戏自身的特征、教育功能、幼儿的需要和游戏行为表现以及教师对幼儿游戏的指导，我们对玩沙游戏进行了初浅的研究与探索。
一、幼儿园玩沙游戏的基本特点
1、随意性强
幼儿们喜欢玩沙，是孩子心理发展的需要。他们要认识万事万物，包括沙再内。其他的事物都有固定的形态和特征，经过几次学习就可以认识而且不必要重复。可是，“沙”却不同。它虽然看得见、摸得着，可是他们却是千变万化的，没有一个固定的形态，你想把它变成什么就可以变成什么样，它是一种不定型材料，可随意操作，而且简便易行。这种特征，满足了孩子强烈的好奇心和求知欲。表面上孩子在玩沙，实际上他们是在探索沙的特征。
2、操作性强
操作是幼儿主动学习的一种方法，当玩沙游戏中的各种材料出现在幼儿面前时，他们能主动与材料发生交互作用，在触、摸、玩弄过程中有所发现，有所探索，并在发现、探索中有所收获。玩沙游戏中幼儿的操作意识表现在以下几个方面;?能挑选与目的相适应的材料进行操作;?操作过程中能认真积极地思索;?能克服一定困难完成操作任务。
3、交往性强
在玩沙游戏中幼儿与同伴和老师的交往中，能凭借伙伴之间、师生之间的相互作用，激发出活动的主动性、积极性。玩沙游戏中幼儿主动积极的交往意识表现在:? 根据活动目
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的积极选择朋友;?在活动中互相合作、帮助，友好相处;?能积极地用语言表达自己看到的、想到的事情，或向老师提出自己感到困惑不解的问题。
4、游戏结合性强
沙土流动、可塑的特点，诱发了幼儿的奇妙想象和欲望，蕴藏着无数游戏的挈机，比如办家家中，孩子们用沙子堆出了蛋糕，捡来数枝插上当蜡烛，几个人围在一起唱生日快乐歌，过一个很特别的生日，幼儿将角色游戏很好的与沙土游戏相结合了。另外，孩子们也会将建构游戏、表演游戏、绘画游戏等与沙土游戏相结合，种类很多。
二、幼儿园玩沙游戏开展的条件
玩沙游戏是在一定的时间场合和人物情景中进行的，如果没有足够的时间和空间，适宜的人物情景，幼儿就没有选择的余地，幼儿游戏的自主性也就无法体现。在幼儿玩沙游戏开展过程中必须做好以下几点:
(一) 创设有利于幼儿开展玩沙游戏的精神环境。
促使幼儿开展玩沙游戏的精神环境，包括心理自由的环境和心理安全的环境。心理自由的环境是指创设一种使幼儿可以不受教师支配，自由选择活动内容、活动方式、活动速度、活动时间的氛围;心理安全的环境是指建立一种没有批评、指责，各种想法、做法都能受到重视、尊重、赞扬的环境。幼儿只有处在心理自由和心理安全的环境才能充分发展个性，才能激起幼儿探索的主动性、积极性。
玩沙活动的场地在室外草坪的沙池中进行，空气清新，阳光充足，改变了室内活动大部分时间处于“静坐”的状态，符合幼儿年龄特点。具有动感的视、听刺激，有利于幼儿焦虑情绪的替代与转换。满足了幼儿游戏的时间和空间。
(二)提供有利于幼儿开展玩沙游戏的操作材料。
在保证幼儿充裕时间去活动的同时，还要为幼儿提供充分的玩沙材料。除了提供一些玩沙的工具，如:铲子、小桶、小推车等外，教师还要和幼儿一起准备充足的辅助材料，如:小树枝、木板、塑料空瓶、小动物玩具、小汽车等等。另外，我们认为在玩沙时，水也是最好的辅助材料。通过适当的辅助材料的提供，激发幼儿的建造兴趣，丰富主题情节，并引导幼儿“玩”出更高水平，而不是干扰幼儿的活动。
(三)重视幼儿相关知识经验的积累。
幼儿的游戏往往与幼儿已有的知识经验有密切的关系，玩沙活动的内容与幼儿有关生活越接近、有关的经验越丰富，幼儿的表现越积极、越主动。由于家庭和生活环境的影响，幼儿对建造千秋广场有极大的兴趣，在玩沙时常自发的搭建。因此教师根据幼儿的实际情况强化幼儿的有关生活经验，如:千秋广场的树、千秋广场的椅子、千秋广场的灯、千秋广场的喷泉等等，有意识地引导幼儿观察他们熟悉的环境，为幼儿提供相关的千秋广场的各种图片，增加幼儿的感性认识，以便幼儿能在活动中去发挥、想象、交流、探索。从小班到中班再到大班，由于孩子年龄的增长、知识经验的积累，大班孩子玩沙游戏的主题相对要比小班、中班多，内容情节也更丰富。
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三、玩沙游戏中教师的指导
在玩沙过程中，教师还要当好幼儿的参谋和助手，根据需要提供适度的帮助，教师在指导幼儿玩沙时，始终要清楚自己应处的位置，扮演好观察者和指导者的角色。
1、观察者
要指导幼儿，首先就要了解幼儿，要了解幼儿，就要进行观察，教师进行观察的目的是为了了解幼儿在活动中的需要和表现，了解投放的材料是否合适，是否能促进幼儿的发展，观察游戏中遇到了什么困难，解决了没有，是怎么解决的,并在此基础上进行分析，从客观实际出发，给幼儿作出适当的帮助，向幼儿提出有效的建议。如教师观察到幼儿建造了一个“游泳池”以后，显得无所无所事事，我便以游客的口吻说:“今天游得好累啊，要休息了，请问‘服务员’在哪里换衣服呢,”“晚上来游泳较凉快，可公园这么黑，很不方便，怎么办呢,”通过引导，孩子们想出了许多好办法，分头行动。有的在“游泳池”旁边种树，有的装上太阳伞，放上 桌、椅，卖冷饮，修建浴室，安装电灯;有的小朋友还联想到要在“公园”的各个景点修建厕所。孩子们的游戏得到了深入。观察要有目的性、连贯性、只有经过多次观察，才能正确地估计幼儿的活动水平。
2、指导者
教师在充分观察、分析幼儿的游戏后，应该在什么时候以什么方式参与幼儿游戏，应该对哪些幼儿给予帮助，给予什么样的帮助，经过反复研究，我们的做法是?个别指导，教师对不同幼儿要给予具体指导，在面向全体幼儿的同时，重点指导一两个幼儿，使目标落实到每个幼儿身上，促进幼儿在原有基础上有所发展。对能力差的幼儿要降低要求，提出建议，对能力强的幼儿要及时提出更高要求。?共同参与，在活动中，幼儿得到的反馈越多，就越能积极探索，增强好奇心和主动性，获得新的经验。假如教师只是提供一些材料，没有和幼儿交往，不对幼儿作出反应，就会影响幼儿的探索积极性。为了带动幼儿进行有目的的活动，教师对幼儿要有所表示，使幼儿受到赞许和强化。另外，教师对幼儿活动的具体参与、指导和帮助，可促进幼儿活动水平的不断提高，受到更好的教育效果。如:辰辰和文文堆起了一座很高的山，辰辰在山脚下挖了一个洞，把小怪兽放进了洞里，文文看见后也开始挖洞，但不一会儿，他们的山洞全塌掉了，在第二次尝试后山洞还是塌掉了，孩子们气馁了，这时老师参与了他们的游戏，在成功后，辰辰说“老师，我现在知道了，山要堆得紧，全要用湿沙。”文文说:“老师，我知道最好从上面往下挖洞，就不会塌掉。
玩沙游戏是幼儿童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的形式不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力、培养能力。同样也给我们带来了许多的欢乐～
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范文二：玩沙子
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玩沙子
玩沙子玩沙子
浙江省桐乡市乌镇植材小学 三(3) 高铖
今天星期天，我不用上学。早晨起来我觉得闲着没事，就叫了弟弟一起来到沙坑去玩沙子。
来到沙坑那里，我就和弟弟立刻动手玩起了沙子。我和弟弟一起动手在沙坑上面做了一座小山。然后，我和弟弟一起在小山上盖了一座房子。我们两个人先动手造好了四面的围墙。接着，我们动手给房子做门做窗。门和窗做好了，我们就给它盖上了房顶。啊，一座房子就这样被我们盖好了。接着，我就叫弟弟一起看那座房子。嗯，这用沙子盖的房子还非常漂亮，非常逼真。可真像一座真的房子。我和弟弟都笑了。
这时，我想玩沙子可真是有趣。于是，我对弟弟说:“弟弟，我们再用沙子做一些东西，好不好,”“好～”弟弟笑着答应了。于是，我和弟弟继续用沙子做一些东西。
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指导老师:冯永康
(投稿:fengyongkang 于 2006-11-6 15:10:36 编审: xsw)
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范文三：玩沙子
玩沙子
今天，我在我家门前发现一堆沙子。我想要是我能把沙子做成各种各样的……那多好呀！
怎么做呢！沙子要用水和湿才能做各种各样的造型。于是叫来肖凯云、张楠一起提水。先从最底垒起，不一会一个熊猫的基本模样出来了，但是要想做的很像就比较难了。怎么办呢！这时想到了宋中文和宋婧璇。请两个绘画高手帮忙一定能行。
我们这样做了分工：我和肖凯云做最基本的结构，也是最简单的，宋中文和宋婧璇做比较细一点的活，也是最复杂的。我们选了几幅画作参考。最后确定；一辆想象的大马车里坐着熊猫、大像、小白兔、老黄牛等等。旁边有个赶车的人坐在那；好神气！在他的东边有幢大厦，大厦的顶上有人工草坪。美丽极了！在他的西边是新世纪坛。好象是个大城市……
刚刚做完，妈妈叫我们回家吃饭。我想今天过的真有意义！不知道今天的作品能保持多久？
范文四：玩沙子
所有的孩子都爱玩沙、玩水，让孩子把沙堆砌成各种形状，充分发挥他们的创造能力。
本报记者 岳霞
玩沙子有利于孩子身心健康
理由一：让孩子在调皮、游戏、运动和其他日常活动中随心所欲地弄脏自己，有助于他们的身心健康。
湘雅二医院精神卫生研究所罗学荣教授介绍，孩子玩沙子时身上被弄脏，但身体接触泥里的大量微生物，可以使孩子的免疫系统“认识”细菌而不会对其过敏。这是英国医学专家最近进行的一项研究显示的结果。
报道指出，母亲应该让孩子尽情玩耍，玩泥巴、挖水沟、爬树、找昆虫、玩沙子……这些活动可以让孩子变得更健康。这些可能令父母不悦的活动，却可以增强儿童的免疫力，提高他们的学习能力，有助于他们与小伙伴更好地交流，还可令他们反应更灵敏。家长不应单纯担心“脏”或者“有危险”而限制孩子的天性。
理由二：充分发挥孩子的想像力和创造力，培养动手能力。
雨花区树木岭某学校张老师告诉记者，沙子没有一定的形状，可塑性很大，富于变化，孩子们想怎么玩就可以怎么玩。孩子们可以借助于小桶、小铲子等工具，用沙子造鸟窝、挖山洞、建大桥、建楼房、建水库、筑堤坝等，在玩沙子的过程中充分地体会成功的喜悦，想像力和创造力也得到了充分地表现和发展。同时孩子们的动手能力也得到了提高。
理由三：可以改善亲子关系
记者在湘江风光带采访时发现，在孩子玩沙子的时候，很多家长都喜欢无所事事地坐在一旁，让孩子一个人玩。其实，对于现在的独生孩子，家长一方面应该鼓励孩子自己寻玩伴，培养孩子的社交和沟通能力，另一方面，家长也应该放下架子，与孩子做朋友，分享玩沙的喜悦与快乐，建立良好和谐的家庭亲子关系。同时，家长一方面可以充当指挥者的角色，指导孩子在玩沙子的过程中体会沙子的多种用途，拓展孩子的发散性思维。
理由四：玩沙子时还是对孩子进行“荣辱观”教育的好时机。
比如，不能抓沙子向其他小朋友身上撒，以免意外伤害到其他小朋友；玩沙子时不要在沙坑里乱扔垃圾，弄脏沙坑；玩完后，别人的工具要送还并说“谢谢”，自己的工具要记得清理收回。
玩沙子必须注意的健康细节
注意防晒和着装
立夏过后，星城的天气渐渐炎热。去玩沙子一定要注意时间段的选择。阳光在沙地反射率为20%，在烈日里，即使打上太阳伞，沙地反射的紫外线还是会伤害孩子的皮肤。夏天，最好选择早上9时以前或者下午5时以后的时间段去玩耍。另外，玩沙时要给孩子穿上宽松的运动装，活动后要及时洗澡
换衣服。
赶走“沙土皮炎”
湘雅二医院皮肤科戴若玲教授表示，日晒伤及多形性日光疹均应避免强烈日光照射，外出时做好遮阳措施。另外，由于儿童皮肤娇嫩，皮肤受到水、沙土、肥皂的多次刺激磨擦后，防御机能降低，加上夏天强烈的阳光照晒以及汗液浸渍，从而导致皮肤发炎，患上沙土皮炎。防治沙土皮炎，首先应教育孩子不要经常玩沙土、水、肥皂等刺激皮肤的物质，并用适量鲜马齿苋洗净煎水，降温后洗搽患处，每日2~3次，或用六一散10克、化毒散两瓶(六一散、化毒散中药店有售) ，混匀后外敷，每日1至2次，并在医生指导下服扑尔敏、维生素C 等。皮炎明显红肿糜烂者应服中成药清热解毒丸，每日两次，每次服半丸至一丸。皮肤红肿糜烂，炎症较重者，应及时到医院治疗。
沙子迷眼后莫乱揉
湘雅医院急诊科李湘民副主任提醒家长，沙子迷眼后，用力揉眼是个危险动作，会对眼睛造成伤害。沙尘进入眼睛，不但睁眼困难，而且会感到疼痛，这时用手揉，角膜很容易被带棱角的沙粒、尘土磨出痕迹，会导致看东西模糊，严重的会使角膜损伤。迷眼时，可以滴几滴眼药水或是眨眨眼睛，让眼药水或是眼泪将沙尘冲出来。如果自己没办法弄出异物或是发现异物在角
范文五：玩沙子
玩沙子
下午我和弟弟一起去汾河玩沙子，一到那儿看见天上飞的好多好多的风筝，有福娃的、水母的、燕子和蝴喋天上的风筝数也数不清，沙滩上的小朋友也数不清，不知是人多还是风筝多。
我和弟弟选了一个有坑的地方，我们先是把它又挖大一些，弟弟不停地捣乱，我根本没法儿，但是没过一会一个大坑就挖好了，我拿起桶跑到水池那儿打水，打了一桶太少，再打一桶，拎不动，好不容易正正好好，脚下一滑，差点儿掉进水池里。我连蹦带跳地打回去水，我把水桶一放，本想休息一会，没想到弟弟一下子很快把水倒进坑里，我只能再去打水，来来回回这样十几次，就形成了一个水坑。我和弟弟看着自己的杰作非常高兴。
天不早了，妈妈和小姨让我们回家，弟弟却迟迟不想走，还想在这儿玩水，玩沙子，小姨哄了半天才答应回家。
妈妈评语：写得语言比较流畅，就是结尾部分不太好，下次注意。
