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范文一：初中物理考试技巧
初中物理考试技巧
一、认真审题
审题是解题中的核心问题，要认真、细心，对题中关健性的词语要多加思索，搞清物理含义，对特殊字、句、条件可以用着重符号表示，全面分析出已知、未知条件，特别是一些隐含条件，这是解决问题的关健。审题中不要急于求成，有些同学拿到题目立即写上一大堆公式，往往是自己也不知所云;有些同学审题时漏看、错看或看不全题目中的条件，这是解题之大忌，也是解题中“无从下手”、“解答出错”的重要原因之一。审题过程中，要边思索、边联想，弄清题目中所涉及到的物理现象和物理过程，正确还原物理模型，找准物理量之间的关系。
二、快速思考
认真审题，就是为了全面、快速、准确地思考，要做到“眼看”、“嘴读”、“手画”、“脑思”。“眼看”是获取信息的最直接的方法，要全面、细心;“嘴读”可以小声读或默读，是强化知识、接受信息的手段;“手画”是对题目中出现的物理情景、物理模型可以画一些必要的运动草图、物体受力图、物理变化的过程等等，这是解题中很重要的一环，也是解题中的突破口;“脑思”就是充分挖掘大脑中所有储存的知识信息，准确、全面、快速思考，分析出解题的思路和方法。
三、准确运算
有了思路和方法，根据物理定律和物理原理，对已知、未知条件列出方程和关系式。在解答的过程中往往牵涉到数学上的一次运算，一般情况下运算要求不太高，运算过程并不是太复杂，因此，在求解运算过程中，不要花费太多的时间。另外“快”中要注意运算的准确性。在运算过程中，有些同学喜欢“跳步”、“漏步”认为这样节约时间，这恰恰是答案容易出错的原因之一。对于标准化考试，特别是选择题、填空题这种只要求最后答案而不要过程的试题，往往会因此导致前功尽弃，错了还不知原因。运算中要又快又准完成解答。
四、巧破难点
大多数难题一般都以一大题带一小题的形式出现(每年中考的压轴题都是此种形式)。不要以为这样是使题目复杂化，相反，小题的出现不仅分散了题目的分值，更为你的解题创造了条件。大家都知道，一步登天可谓难之极矣，然而要是有梯子，情况就会不一样。小题的作用正如。分成几份，彼此之间又相互联系，从而能让你各个击破，逐一解决，最终究成解题任务。因此，解决难题时，合理运用各小题的结论，一般能大大降低整道题的难度。其次，当运用一些常现的思维方法像对称思维、极限思维、等效思维、假设法、图像法、整体法等“正家功夫”遇到困难时，不妨试试“旁门左道”。特殊值法与猜想法便是“左道”中的上乘功夫，这类做法虽不可以作为解题步骤，然而其得出的结论一般都是正确的。对于一些题“繁”和解“繁”的试题，解题时要保持冷静，步步为营，循序渐进，综合运用各方面知识，再加上运算时仔细一些，相信必能化“繁”为“简”。
五、细心验证
求出结果，有些同学就认为万事大吉了，这样做并不可取。如果有时间，有必要回过头来依据题目的已有条件结果认真、细心地进行验证，看一看解题过程是否完整，答案是否合理。有些简单、明显的错误在验证中很容易发现。验证时，并不是要求机械重复前面的解题思路，可采用一些极限思维法、逆向思维法等科学的思维方法。另外也可在验证过程中进行“题后小结”,总结解题的一些规律，这些部是提高解题能力的有效途径。源于验证，高于验证，不要轻易忽视甚至放弃验证的过程，要在验证中得到提高。
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范文二：初中物理论文：如何掌握物理考试的技巧√
物理:如何掌握物理考试的技巧
一、认真审题
审题是解题中的核心问题，要认真、细心，对题中关健性的词语要多加思索，搞清物理含义，对特殊字、句、条件可以用著重符号表示，全面分析出已知、未知条件，特别是一些隐含条件，这是解决问题的关健。审题中不要急于求成，有些同学拿到题目立即写上一大堆公式，往往是自己也不知所云;有些同学审题时漏看、错看或看不全题目中的条件，这是解题之大忌，也是解题中“无从下手”、“解答出错”的重要原因之一。审题过程中，要边思索、边联想，弄清题目中所涉及到的物理现象和物理过程，正确还原物理模型，找准物理量之间的关系。
二、快速思考
认真审题，就是为了全面、快速、准确地思考，要做到眼看“、”嘴读“、”手画“、”脑思“。”眼看“是获取信息的最直接的方法，要全面、细心:”嘴读“可以小声读或默读，是强化知识、接受信息的手段:”手画“是对题目中出现的物理情景、物理模型可以画一些必要的运动草图、物体受力图、物理变化的过程等等，这是解题中很重要的一环，也是解题中的突破口:”脑思‘“就是充分挖掘大脑中所有储存的知识信息，准确、全面、快速思考，分析出解题的思路和方法。
三、准确运算
有了思路和方法，根据物理定律和物理原理，对已知、未知条件列出方程和关系式。在解答的过程中往往牵涉到数学上的一此运算，一般情况下运算要求不太高，运算过程并不是太复杂，因此，在求解运算过程中，不要花费太多的时间。另外“快”中要注意运算的准确性。在运算过程中，有些同学喜欢“跳步”、“漏步”认为这样节约时间，这恰恰是答案容易出错的原因之一。对于标准化考试，特别是选择题、填空题这种只要求最后答案而不要过程的试题，往往会因此导致前功尽弃，错了还不知原因。运算中要又快又准完成解答。
四、巧破难点
大多数难题一般都以一大题带一小题的形式出现(每年高考的压轴题都是此种形式)。不要以为这样是使题目复杂化，相反，小题的出现不仅分散了题目的分值，更为你的解题创造了条件。大家都知道，一步登天可谓难之极矣，然而要是有梯子，情况就会不一样。小题的作用正如。分成几份，彼此之间又相互联系，从而能让你各个击破，逐一解决，最终究成解题任务。因此，解决难题时，合理运用各小题的结论，一般能大大降低整道题的难度。其次，当运用一些常现的思维方法像对称思维、极限思维、等效思维、假设法、图像法、整体法等“正家功夫”遇到困难时，不妨试试“旁门左道”，特殊值法与猜想法便是“左道”中的上乘功夫，这类做法虽不可以作为解题步骤，然而其得出的结论一般都是正确的。对于一些题“繁”
和解“繁”的试题，解题时要保持冷静，步步为营，循序渐进，‘综合运用各方面知识，再加上运:算时仔细一些，相信必能化“繁”
五、细心验证
求出结果，有些同学就认为八事大吉了，这样做并不可取。如果有时间，有必有回过头来依据题目的永条件结果认真、细心地进行验证，看一看解题过程是否完整，答案是否合理。有些简单、明显的错误在验证中很容易发现。验证时，并不是要求机械重复前面的解题思路，可采用一些极限思维法、逆向思维法等科学的思维方法。另外也可在验证过程中进行“题后小结”，总结解题的一些规律，这些部是提高解题能力的有效途径。源于验证，高于验证，不要轻易忽视甚至放弃验证的过程，要在验证中得到提高。
范文三：初中物理期末考试应试技巧大全
初中物理期末考试应试技巧大全
自我暗示、消除焦虑
考试一旦怯场～面对试题就会头脑空空～平时熟悉的公式、定理回忆起来也变得困难～注意力不能集中～等到心情平静下来～已浪费了许多时间～看到许 多未作的题目～则会再次紧张～形成恶性循环。这时要迅速进行心理调节～使自己快速进入正常应考状态～可采用以下两种方法调节焦虑情绪:
?自我暗示法。用平时自己考试中曾有优异成绩来不断暗示自己:我是考生中的佼佼者,我一定能考得理想的成绩,我虽然有困难的题目～但别人不会做的题目也很多。
初中物理知识顺口溜记忆
?决战决胜法。视考场为考试的大敌～用过去因怯场而失败的教训鞭策自己决战决胜。
整体浏览～了解卷情
拿到试卷后～在规定的地方写好姓名和准考证号后～先对试卷进行整体感知～看看这份试卷共多少页、总题量是多少、分哪几大部分、有哪几种题型。这 样不仅可以要防止试卷错误～尽早调换～避免不必要的损失,而且通过对全卷作的整体把握～能尽早定下作战方案。重要的是初步了解下试卷的难易度～以便自己合 理安排答题时间～避免会做
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的没有做～不会做的却浪费了时间的情况出现。
“两先两后”～合理安排
试卷的难易、生熟占分高低大体心中有数了～情绪也稳定了～此时大脑里的思维状态由启动阶段进入亢奋阶段。只要听到铃声一响就可开始答题了。解题应注意“两先两后”的安排:
?先易后难
一般来说～一份成功的试卷～它上面的题目的排列应是由易到难的～但这是命题者的主观愿望～具体情况却因人而异。同样一个题目～对他人来说是难 的～对自己来说也许是容易的～所以当被一个题目卡住时就产生这样的念头～“这个题目做不出～下面的题目更别提了。”事实情况往往是:下面一个题目反而容 易:由此～不可拘泥于从前往后的顺序～根据情况可以先绕开那些难攻的堡垒～等容易题解答完～再集中火力攻克之。
?先熟后生
通览全卷后～考生会看到较多的驾轻就熟的题目～也可能看到一些生题或新型题～对前者——熟悉的内容可以采取先答的方式。万一哪个题目偏难～也不 要惊慌失措～而要冷静思考～变生为熟～想一想能不能把所谓的生题化解为若干个熟悉的小问题～或转化为熟悉的题型。总之要记住一句名言:“我易人易～我不大 意,我难人难～我不畏难”。
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“一慢一快”～慢中求快
一慢一快～指的是审题要慢要细～做题要快。题目本身是解题方法、技巧的信息源～特别是每卷必有的选择题中的题干中有许多解答该题的规定性。例 如:选出完全正确的一项还是错误的一项～选一项还是两项等～这些一定要在读题时耐心地把它们读透～弄清要求～否则是在做无用功。考卷大多是容易的～在大家 容易的情况下就看谁更细心～而细心最主要的就是审题时要慢要细心。
当找到解决问题的思路和方法后～答题时速度应快。做到这一点可从两方面入手～
一、书写速度应快～不慢慢吞吞。
二、书写的内容要简明扼要～不拖泥带水～噜嗦重复～尽量写出得分点就行了。
分段得分～每分必争
考试中经常有的同学答案是错误的～但依然得了分～这说明写出了得分点～而有的同学甚至一点解题思路都没有～只是将公式进行了罗列～也依然得到了 分～都是同样的道理。尤其是有问的解答中～如果第一个不会千万不要放弃～一定要浏览完全部的问题～做到每分必争～切忌出现大量空题的情况。
“分段得分”的两种情况
对于会做的题目。对会做的题目要解决对而不全的老
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大难问题～如果出现跳步往往就会造成丢分的情况～因此～答题过程一定规范～重要步骤不可遗漏～这就是分段得分。
对于不会做的题目～这里又分两种情况～一种是一大题分几小题的～一种是一大题只有一问的。对于前者～我们的策略是“跳步解答”～第一小题答不出 来～就把第一小题作为已知条件～用来解答第二小题～只要答得对～第二小题照样得分。对于后者～我们的策略是“缺步解题”～能演算到什么程度就什么程度～不 强求结论。这样可以最大程度地得到分数。
重视检查环节
答题过程中～尽量立足于一次成功～不出差错。但百密不免一疏～如果自己的考试时间还有些充裕～那么根不可匆忙交卷～而应作耐心的复查。将模棱两可的及未做的题目最后要进行检查、作答～特别是填空题、选择题不要留空白。
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范文四：初中物理实验操作考试的备考技巧和心得
初中物理实验操作考试的备考技巧和心得
技法点拨
为了全面贯彻素质教育,培养学生 的实践能力和动手能力,很多地市都加 强了对实验的重视程度,并增加了实验 操作考试.在总复习实验操作考试备考 过程中,我越来越感觉到实验操作考试 的必要性,这让不同程度的学生对实验 过程,方法以及结论都有了进一步的理 解,而且对提高学生的实践能力和动手 能力确实很有帮助.但我在备考过程 中,也发现了一些问题,针对这些问题, 我总结了一些自己的对策和心得. 一
,学生对仪器的使用方法不熟悉, 操作不规范
在很多地方都体现出学生操作不规 范,习惯不好.例如,用天平和量筒测不 规则石块的密度的实验中,天平问题:? 不调节天平空载平衡便测量质量或者不 会调节平衡螺母或者忘了将游码归零; ?用手直接接触砝码和游码,而没有用 镊子;?加减砝码的次序不对;?不会正 确读游码在标尺上的示数或漏读某些砝 码;?称量完毕忘记把游码拨回零刻线 处.量筒问题:?往量筒中倒水时有水
流到实验台上的现象;?倒入量筒中的
水太多或太少;?忘记识别量筒的分度
值或不会识别分度值;?读数时有的学
生俯视,有的仰视;?石块从水中拿出后
忘记擦干;?读完的数据没有马上记录
在报告纸上.又如在探究杠杆平衡条件
的实验中,也存在很多此类问题:?忘了
或不知道要调节平衡螺母使杠杆在水平 位置平衡;?错误记录力和力臂的值.
在电学的实验中问题最多,?忘了断开
开关就开始连接电路了;?电表的量程
或正负接线柱接错;?出现小的问题自
己手忙脚乱不会处理.
解决以上问题的对策,最重要的是
功在平时.学习新知时,学习者认知结
构中应具有同化新材料的适当基础,也
就是应有必要的起点行为.据此,实验
中应让学生在动作的认知阶段了解"做
什么"和"怎样做".在行动之前了解有
关实验知识,看到规范的示范操作,形成
正确的动作印象;在操作技能的动作定向阶段要求 学生操作动作一定要规范,不能求快,要按操作程序 逐步进行,教师还应多次进行示范操作,同时还应提 醒学生必要的注意事项和常见的错误操作,学生实 验后,帮助学生分析错误的原因,指出正确的做法和 容易出现的问题.
二,对实验过程以及方法不熟练
例如在测石块密度的实验中,有的同学会先测 体积后称质量;在杠杆平衡条件的实验中,有的学生
还根本不懂什么是动力,阻力,动力臂,阻力臂,或是 不会通过在不同位置挂钩码使杠杆平衡;在探究成 缩小实像规律的实验中,有的同学甚至不知到蜡烛, 透镜和光屏到底该动哪个,先调哪个;在测电阻测电 ?
李
敏
功率的实验中,遇到故障不会处理,分不清短 路还是断路.
而实验过程方法不熟悉,这一类的问题 多发生在后进生中.就此可采取的对策有以 下几点.在实验技能备考过程中,应按照从 易到难的顺序,安排实验内容,这样可以对后 进生有建立信心的作用,在讲解时对实验剖 析要详细,不仅仅应付实验操作考试,而且把 实验中涉及的方法和知识以及笔试时的考点 都可以容在实验备考的课堂中,这样也可兼 顾到尖子生的全面发展.在实验技能备考过 程中,应先讲再练,让学生在实验做到心中有 数.在实验技能备考过程中,对于个别后进 生,我认为可以让他们课前将实验过程背下 来,通过自习课讨论时间,让学生再将其中不 懂的地方解决,然后再进实验室.在实验练 习课上,可以让学生一高一低为同桌,先让程 度好的同学做,再让后进生跟着学做.必要 的话,可将一个班的同学分开上课,一次上一 半,对后进生可以讲得更细,手把手的一步一 步教.
在临近考试时,学校组织的模拟考试也
很有必要,这不仅让学生知道了大考已经临 近,而且也让学生发现许多自己还存在的问 题,当然至少在模拟考试的十五分钟内,学生 练习了考试范围十二组题中的一组.有的幸 运儿在后来的正式考试中刚好考到自己模拟 考试时的那组题.
在临考前,学校组织的学生"自助餐式" 的练习会很有效果.学生根据自己的情况有 针对性的练习,老师在一旁个别辅导,学生确 实能解决很多个性问题.
通过实验技能考试的备考,我发现原来
从不学习的孩子也找到了学会知识本领后带 来的快乐,让他们开始想要学习.而对大多 数同学来说,不仅仅熟悉了实验的操作方法, 对理解笔试中的实验题考点也有很大帮助.
一是通过探究透 我感触最深的是三个实验.
镜成像规律,帮助很多学生突破了光学的难 点,学生再也不会忘记凸透镜成各种特点像 的条件以及像随物距变化的规律.二是探究 杠杆平衡条件的实验,通过该实验的反复练 习,同学1i'1fI1~够真正理解什么是力臂以及为 什么要使杠杆在水平位置平衡,当然,学生们都掌握 了杠杆平衡条件.j是电学实验,在电学实验中,会 出现一些类似灯泡不亮这些现象,开始大部分学生 不会处理,可是到后来他们都很熟悉各种故障所对 应的现象是什么,都能像老师一样快速找出故障原 因并正确处理,这对笔试的实验故障分析题的理解 大有帮助.所以看似实验操作考试耽误了很多时 间,但其实在备考中,学生的收获是无法估量的.很
多效果是学生对着书本拿着笔所达不到的. 以上是我在和学生一起备考实验的过程的一点 心得,与大家共勉.
(作者单位:河南省郑州市第三中学) !阜中物理实验操作考试的备考技巧和心得
范文五：2013年临沂市初中物理实验操作考试[技巧]
临沂市2013年实验操作考试
物理试题(一)
学校:___________ 姓名:___________ 考号:___________ 桌号:___________
实验名称: 探究凸透镜成像 一、提出问题
凸透镜既能成正立放大的像(如图1)，也能成倒立放大的像(如图2)。在灯泡和墙壁间移动凸透镜，可在墙上得到放大、缩小或等大的灯丝像，也可能在墙上
看不见像。那么凸透镜成像与什么因素有关呢,
二、猜想与假设 图1 图2
________________________________________________________________________
凸透镜 三、实验方案
光屏 1.写出实验步骤 烛
?.按照图3将器材安装在光具座上，点燃蜡烛，焰
使烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度上。
光具座 图3 ?._________________________________________
?.________________________________________________________________________
2.实验器材
_________________________________________________________________
3.设计表格记录数据:
(凸透镜焦距f )
实验次像的大小 像的正倒 像的虚实 物距u/cm 像距v/cm 数
1
2
3
4
5
四、实验操作
在进行实验的同时，将实验数据填入表格中。
五、分析得出结论
?.当物距大于2倍焦距时，在凸透镜的另一侧得到一个___________、_____________的____________像。
?.当物距等于2倍焦距时，在凸透镜的另一侧得到一个___________、______________
的______________像。
?当烛焰在2倍焦距和焦距之间时，在凸透镜的另一侧得到一个___________、______________的______________像。
?.当物距小于焦距时，从光屏这一侧透过凸透镜可以观察到烛焰的像，这个像是___________、______________的______________像。
六、评估
你的假设是否与实验结论一致,实验步骤是否合理,操作是否规范?结论是否可靠,
临沂市2013年实验操作考试
物理试题(二)
学校:___________ 姓名:___________ 考号:___________ 桌号:___________
实验名称:测定小灯泡的电功率 一、提出问题
家用手电筒的小灯泡上只标有额定电压，怎样通过实验来测定一只额定电压为2.5V小灯泡的功率呢,
二、猜想与假设
________________________________________________________________
三、实验方案
1.实验原理
2.实验电路图
V A 参考电路图:如图1所示。
你设计的电路图是:
3.实验步骤 图1 参考实验步骤:
(1)画出实验电路图，如图1所示。
(2)根据电路图连接电路，并将滑动变阻器的触片置于阻值最大处。
(3)闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表示数为2.5V，记下电压表和电流表的示数。
(4)调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为3V ，记下电压表和电流表的示数。
(5)调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为2V ，记下电压表和电流表的示数。
你设计的实验步骤是:
4.实验器材
(有如下器材供你选择，缺少的器材可自行补充)额定电压为2.5V 和3.8V 的小灯泡各一只，电压表、电流表各一只，滑动变阻器一只，干电池3节，电池夹3个，导线若干。
你选择的器材是
_____________________________________________________________
___________________________________________________________________________。
四、进行实验与收集数据
在进行实验的同时，将有关数据填入表格中。
小灯泡两端电压 通过灯丝的电流 小灯泡的电功率 物理量 灯泡发光情况 U/V I/A P/W
规 格
五、分析与论证
小灯泡的功率随着小灯泡两端的电压的增大而_______________，只有小灯泡两端电压为额定电压时，小灯泡的功率才是_________________，小灯泡才正常发光。
六、评估
你的实验步骤合理吗,实验结论可靠吗,
临沂市2013年实验操作考试
物理试题(三)
学校:___________ 姓名:___________ 考号:___________ 桌号:___________
实验名称:探究并联电路的干路和支路电流间有什么关系
一、提出问题
电路连接的基本方式是串联和并联，在串联电路中各处的电流都相等，那么并联电路干路和支路电流间有什么关系呢,
二、猜想与假设:
三、实验步骤
1.画出实验电路图 B 参考电路图:如图1所示 ? A ? ? ?
? C 2.实验步骤 图1
参考实验步骤
(1)照图1所示的电路连接好电路。
(2)把电流表接在电路的A处，经检查连接无误后，合上开关，测出A处的电流I。A
(3)再把电流表分别接在电路中的B处和C处，测量出两支路中的电流值I和I。BC
你设计的实验步骤:
3、实验器材(有如下器材供你选择，缺少的器材可自行补充)
电池夹2个、两节干电池(或其他电源)、一只电流表、两个小灯泡、一个开关、导线若干条。
你选择的器材:
。
4.设计表格记录数据
电流表的位置 电流表的示数I/A
A
B
C
四、进行实验与收集证据
在进行实验的同时，将有关数据填入表格中。 五、分析与论证
分析实验数据，可得出的结论是
。
六、评估
你的假设是否与实验结论一致,实验步骤是否合理,实验操作是否规范,结论是否可靠,实验误差产生的原因是什么,
临沂市2013年实验操作考试
物理试题(四)
学校:___________ 姓名:___________ 考号:___________ 桌号:___________
物理试题:实验名称:用天平和量筒测定不规则石块的密度
一、实验要求
学习用天平和量筒测量固体密度的一种方法，根据有关测量数据，算出石块密度。
二、实验器材
参考实验器材:天平和砝码(量程200g)、天平和砝码(100g)、量筒(100ml)、石块、
烧杯(200ml)、水、细线等。
你选择的实验器材
_________________________________________________________ ______________________________________________________________________。
三、实验方案
1.将漏缺的步骤补充完整
?.调节天平平衡，测出石块的质量
?.________________________________________________________________________
?.用细线将石块拴好，将石块完全浸没在水中，读出石块和水的总体积V2
?._________________________________________________________________________
?.整理器材
2.设计表格记录实验数据(将漏缺项目不上)
石块的质量 石块和水的总体积 石块的密度 3 3 m/g V/cmρ/g.cm2
四、实验操作及收集数据
在进行实验的同时，将实验数据填入表格中。 五、实验结论
____________________________________________________________________
六、评估
测石块的密度为什么先测质量后再测体积,
临沂市2013年实验操作考试
物理试题(五) 学校:___________ 姓名:___________ 考号:___________ 桌号:___________
实验名称:探究杠杆的平衡条件 一、提出问题
当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，我们就说杠杆平衡了，那么，杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系呢, 二、猜想与假设
________________________________________________________ 三、实验方案
1.用如图1所示的实验装置，探究动力、动力臂和阻力、阻力臂之间的关系。
参考实验步骤:
(1)如图所示，固定杠杆使其在水平位置平衡。
(2)用线在杠杆支点左侧3cm处加挂两个钩码，在右侧2cm
处加挂钩码，使杠杆在水平位置重新平衡，这时杠杆两臂受到的作
用力的大小与钩码重力相等。
(3)把杠杆右臂受到的作用力当做动力F，左臂受到的作用力1图1 当作阻力F，量出杠杆平衡时的动力臂L和阻力臂L，把F、F、L和L的2121、212数值填入表格中。
你的实验步骤是:
2.实验器材有:杠杆(带刻度、有支点)、铁架台(带铁钩)、钩码一盒、线
你选择的器材是____________________________________________________________
________________________________________________________
3.设计表格记录数据
实验次数
1
2
3
四、进行实验与收集数据
在实验操作的同时，将有关数据填入表格中 五、分析与论证
将所测数据进行分析论证，得出结论
_____________________________________________
六、评估
为什么实验开始，首先对杠杆进行调平,杠杆在水平位置平衡有什么好处,
临沂市2013年实验操作考试
物理试题(六)
学校:___________ 姓名:___________ 考号:___________ 桌号:___________
实验名称(六):伏安法测电阻 一、实验要求
1.设计电路图，利用电流表和电压表测量一个定值电阻。 2.实验器材 参考实验器材:待测电阻一个、电压表、电流表、干电池3节、电池夹3个
开关、滑动变阻器、导线若干。
你选择的实验器材:
。
3.实验方案 一、实验原理: 根据左图所示。选出你所用的原理图，并画在下面
二、实验步骤 (1)画好原理图(2)连接实物
(3) (4)
三、设计表格记录数据
实验次数 电压U/v 电流I/A 电阻R/欧 1 2 3
4.进行试验与收集数据
在进行操作的同时，将有关数据填入表格中 5.分析与论证
将所测数据进行分析论证，得出结论:R= 欧姆 6.评估
