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范文一：我有一个苹果

我有一个苹果

湖北襄阳诸葛亮中学七（5）班张芾闻

指导老师：闫莲毅

亲爱的陌生阿姨：

您好！

我可以亲切的叫你一声：阿姨吗？阿姨，您也许早已忘了我是谁，但是我对您的记忆犹深。记得，那是我十岁的时候。放暑假，妈妈带我出去玩。

我们坐在车上，到站了，您上来了，上身穿着一件宝蓝色的衬衫，下身穿着一条短牛仔裤，披着头发，大大的眼睛，樱桃小嘴像一个天使。当时，我就跟妈妈说：“这个阿姨好漂亮啊！”您对我笑了一下，坐在了我的前面。由于我本身，身体就比较弱，而那天气温又高，车行驶到一半我就开始头晕，不舒服。最后在经过几则波折后，我终于熬不住，吐了出来。您坐在我的前面，我一下就吐在了你的背上，您的衣服上全是我的呕吐物。我懊悔着：怎么这么不巧，阿姨一定会骂死我的。您却回过头，对我笑笑，又看看正在帮您擦衣服的妈妈说：“没事，不用擦了，反正这衣服也是脏的，小朋友晕车也是天理常情的。”阿姨毫不犹豫把那件十分漂亮的宝蓝色的衬衫脱下来，换上了一件皱巴巴的白色的短袖，并从您的包包里拿出一包晕车药递给我说：“小妹妹，快把这颗药吃了吧，吃了就会好一点了。”我喝完药，您又给了我一个又大又红的苹果。

您下车了，我不知道您的名字，而您的容颜刻在我的心中，您一头乌黑的头发，一双大大的眼睛。

那天由于您下车下的急，我还没来得及跟您说一声谢谢，今天在这里对您说一句：“阿姨，谢谢您！”您的容颜和那件衣服，一包晕车药，一个苹果。

生活中有许许多多阿姨、苹果，但阿姨您给我的苹果使我终身难忘！此致

祝

身体健康，万事如意

2012

张芾闻年4月1日

范文二：我有一个大苹果

活动内容:我是一个大苹果

活动目的:

1、喜欢听音乐做动作。

2、感受一字一动的快乐。

活动准备:

苹果实物一个、音乐磁带、录音机

活动过程:

(一)以直观的实物引入,激发幼儿的兴趣。

预设提问:

(1)、今天有一个水果宝宝要和我们小朋友一起学本领,请你们猜猜它是谁?

(2)、它长什么样子?

(3)、你们喜欢吃苹果吗?

(4)、吃的时候要先去做一件重要的事情,是什么事情呢?

(5)、如果小手没有洗干净苹果宝宝回对你说什么?

小结:

我是一个的大苹果,小朋友们都爱我,请你先去洗洗手,要是手脏别碰我。 (二)通过听一听的形式感受乐曲旋律和歌词内容

(1)、录音机宝宝也有一个大苹果,我们一起来听一听和老师的是不是一样, 听的时候可以拍拍手。

预设提问:

(2)、你听到了什么?

小结:原来是一样的。

(3)、再来拍拍手听一次(老师配动作)

(三)引导幼儿通过动一动、比一比学习动作

(1)、教师 “ 一字一动 ” 的示范同时讲解要领, 幼儿随即模仿。

(2)、重点强调 “ 一字一动 ” 。

(3)、跟着录音机集体动一动。

(4)、角色扮演式随录音机做动作,与同伴交流自己做的感受。

3、师小结:苹果宝宝今天很开心和你们认识,还和大家一起学了很好看的动作,现在有点累了,那我们请它回去休息一下,好吗?

范文三：你有一个苹果,我也有一个苹果随笔

你有一个苹果,我也有一个苹果随笔

有一肚子的东西想说却又不知从何说起,想找个人倾诉吧,结果是越说越烦,越说越不想说,郁闷.

或许永远都不会有终点的,能够随意的飘着已经是很大的仁慈和允许了,为什么就不能随遇而安般的去享受呢!现在是空闲的时候会去浏览新浪博客首页,发现这是一个很好的调整自己心态和心情的地方,有时候看看别人的烦恼和开心,也是件受益的事情.出名的和不出名的,有钱的和没钱的,都在肆意放飞着各自的心灵,看他们的博客会发现会想到这会儿不是只有你一个人不开心,也不只你一个人有自豪和自恋的本钱.原来再遥远的人也有很普通很普通的想法,也有着和你一样的天真与寂寞,呵呵.真是没错,记得以前实习的时候,有个长者引用名人的话说:"你有一个苹果,我也有一个苹果,彼此交换,你我各有一个苹果;但若你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,那么你我各自就拥有了两种思想!"真是金玉良言哪!我一向信奉沟通的,有的时候也会有点小退步,现在想想,实在是不该啊!

再次支持女性要独立,呵呵.今天有个朋友问我,如果你的男朋友可以让你不用出去工作,你愿意让他养吗??

其实这个问题的来源还是我另外一个朋友"门当户对"问题的延伸,我们在讨论她的问题的时候都有点无奈.对于我们这两个还没有真正爱过的人来说,放弃是件很容易的事情吧.可对于她来讲,一份爱情的死亡～不是彼此不争取而是太过无奈～可是腐烂的爱情～没有一个归宿～于是～需要把其葬在有花的地方.我想,不管是独立自主的女性还是有心爱之人怜惜靠养的女性,最终追求的,还是那一份归宿吧.明明可以洒脱自由,但是历来的人情和世故的道德足以毁掉她所有的信仰了。

范文四：你有一个苹果,我有一个苹果,交换后我们每人拥有一个苹果;

班级简报

第八期

主编：关璐 2012 年 10 月 19 日

你有一个苹果，我有一个苹果，交换后我们每人拥有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后我们每人拥有两种思想！

让我们在神奇网络中，在专家和同行的引领下成就自己，一起畅想教育的现在和未来！

请没有交作业的老师尽快交了，三份作业都可以提交了。

姓名

学科名称

初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物

班级名称

山西省初中生物

15班山西省初中生物

15班

学习时间成绩

30.00

研修日志我的教学故事作业成拓展学习资源论坛研讨成绩成绩绩成绩成绩

15.00

不作考核

27.00

不作考核

10.00

总成

状态绩

82.00 合格

不合格不合格

刘燕李培明周爱平李德兵苏河兰张换召李熙源郭秀芳冯慧慧李学红史雁芳王桂荣刘建安石志华胡志强程一慧

30.00 0.00 不作考核 0.00 不作考核 1.50 31.50

30.00 0.00 不作考核 0.00 不作考核 0.00 30.00

30.00 15.00 不作考核 22.00 不作考核 4.25 71.25 合格

30.00 15.00 不作考核 24.00 不作考核 5.00 74.00 合格

不合格

0.00 0.00 不作考核 0.00 不作考核 0.00 0.00

30.00 15.00 不作考核 11.00 不作考核 10.00 66.00 合格

30.00 15.00 不作考核 24.00 不作考核 0.00 69.00 合格

不合格

30.00 0.00 不作考核 24.00 不作考核 0.00 54.00

30.00 15.00 不作考核 22.00 不作考核 10.00 77.00 合格

30.00 15.00 不作考核 11.00 不作考核 4.50 60.50 合格

30.00 15.00 不作考核 17.00 不作考核 10.00 72.00 合格

不合格

17.00 0.00 不作考核 28.00 不作考核 0.00 45.00

30.00 15.00 不作考核 23.00 不作考核 10.00 78.00 合格

不合格不合格

30.00 6.00 不作考核 11.00 不作考核 10.00 57.00

30.00 3.00 不作考核 0.00 不作考核 0.00 33.00

刘伟

初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物

山西省初中生物

15班山西省初中生物

15班

30.00 6.00 不作考核 11.00 不作考核 2.50 49.50

不合格

杨君 30.00 6.00 不作考核 26.00 不作考核 8.75 70.75 合格

李琳刘仙梅牛建新张新平朱秀红乔亚梅温彦红段丽丽尉媛玲闫华丽谷婷婷姚冬春

30.00 15.00 不作考核 24.00 不作考核 10.00 79.00 合格

30.00 15.00 不作考核 23.00 不作考核 7.75 75.75 合格

不合格

30.00 3.00 不作考核 0.00 不作考核 0.00 33.00

30.00 15.00 不作考核 15.00 不作考核 10.00 70.00 合格

30.00 15.00 不作考核 34.00 不作考核 10.00 89.00 合格

30.00 15.00 不作考核 30.00 不作考核 10.00 85.00 合格

不合格

30.00 3.00 不作考核 0.00 不作考核 0.25 33.25

30.00 15.00 不作考核 22.00 不作考核 10.00 77.00 合格

不合格不合格

27.00 3.00 不作考核 0.00 不作考核 3.00 33.00

23.90 15.00 不作考核 11.00 不作考核 10.00 59.90

30.00 15.00 不作考核 11.00 不作考核 10.00 66.00 合格

不合格

1.17 0.00 不作考核

0.00 不作考核 0.00 1.17

学员成绩查询

-1

姓名

学科名称

初中生物

班级名称

山西省初中生物

15班

学习时间成研修日志成我的教学故事

绩绩成绩

29.58

3.00

不作考核

作业成

绩

11.00

拓展学习资源论坛研讨成

成绩绩

不作考核

0.50

总成

绩

44.08

状态

不合格

阴岗

生范丑风孙志军陈红霞孙小云杜桂兰李平

物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物

15班山西省初中生物

15班

10.00 3.00 不作考核 0.00 不作考核 0.00 13.00

格不合格

30.00 3.00 不作考核 0.00 不作考核 1.75 34.75

30.00 12.00 不作考核 11.00 不作考核 10.00 63.00 合格

不合格

30.00 0.00 不作考核 0.00 不作考核 0.00 30.00

30.00 15.00 不作考核 22.00 不作考核 8.00 75.00 合格

30.00 15.00 不作考核 22.00 不作考核 10.00 77.00 合格

30.00 15.00 不作考核 11.00 不作考核 10.00 66.00 合格

不合格

王苗杨慧琴周淑芳王永鸿高艳梅沈利琴刘艳张秀秀安俊峰丁晓云乔元虎杨艳

30.00 3.00 不作考核 11.00 不作考核 5.50 49.50

30.00 15.00 不作考核 39.00 不作考核 10.00 94.00 合格

不合格

6.08 0.00 不作考核 0.00 不作考核 0.00 6.08

30.00 15.00 不作考核 24.00 不作考核 10.00 79.00 合格

不合格

30.00 6.00 不作考核 0.00 不作考核 2.00 38.00

30.00 12.00 不作考核 22.00 不作考核 10.00 74.00 合格

30.00 15.00 不作考核 41.00 不作考核 10.00 96.00 合格

30.00 15.00 不作考核 30.00 不作考核 8.25 83.25 合格

不合格

25.00 6.00 不作考核 0.00 不作考核 1.25 32.25

30.00 15.00 不作考核 18.00 不作考核 5.00 68.00 合格

不合格

23.60 6.00 不作考核 0.00 不作考核 0.50 30.10

30.00 15.00 不作考核 39.00 不作考核 10.00 94.00 合格

彦郑锁连郭敏郭丰瑛邢玉柱王伟秀张志辉张少伟刘美芳杨晓琴

物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物

15班山西省初中生物

15班

30.00 15.00 不作考核 35.00 不作考核 10.00 90.00 合格

30.00 15.00 不作考核 24.00 不作考核 10.00 79.00 合格

30.00 15.00 不作考核 17.00 不作考核 10.00 72.00 合格

30.00 15.00 不作考核 26.00 不作考核 4.75 75.75 合格

不合格

30.00 15.00 不作考核 0.00 不作考核 10.00 55.00

30.00 15.00 不作考核 11.00 不作考核 10.00 66.00 合格

不合格不合格

20.33 0.00 不作考核 11.00 不作考核 0.00 31.33

30.00 0.00 不作考核 0.00 不作考核 0.00 30.00

30.00 3.00 不作考核

28.00 不作考核 0.00 61.00 合格

姓名

滕艳丽高旭峰梁艳峰任文林赵倩张晓艳朱文艳王子

学科名称

初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生

班级名称

山西省初中生物

15班山西省初中生物

学习时间成研修日志成我的教学故事

绩绩成绩

30.00

15.00

不作考核

作业成

绩

17.00

拓展学习资源论坛研讨成

成绩绩

不作考核

10.00

总成

绩

状态

72.00 合格

不合格

30.00 0.00 不作考核 18.00 不作考核 0.00 48.00

30.00 15.00 不作考核 41.00 不作考核 10.00 96.00 合格

不合格不合格不合格不合格

30.00 0.00 不作考核 0.00 不作考核 0.00 30.00

27.50 0.00 不作考核 0.00 不作考核 0.00 27.50

30.00 30.00

0.00 0.00

不作考核不作考核

0.00 0.00

不作考核不作考核

0.00 0.00

30.00

30.00 不合

彦郑锁连郭敏郭丰瑛邢玉柱王伟秀张志辉张少伟刘美芳杨晓琴

物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物

15班山西省初中生物

15班

30.00 15.00 不作考核 35.00 不作考核 10.00 90.00 合格

30.00 15.00 不作考核 24.00 不作考核 10.00 79.00 合格

30.00 15.00 不作考核 17.00 不作考核 10.00 72.00 合格

30.00 15.00 不作考核 26.00 不作考核 4.75 75.75 合格

不合格

30.00 15.00 不作考核 0.00 不作考核 10.00 55.00

30.00 15.00 不作考核 11.00 不作考核 10.00 66.00 合格

不合格不合格

20.33 0.00 不作考核 11.00 不作考核 0.00 31.33

30.00 0.00 不作考核 0.00 不作考核 0.00 30.00

30.00 3.00 不作考核

28.00 不作考核 0.00 61.00 合格

姓名

滕艳丽高旭峰梁艳峰任文林赵倩张晓艳朱文艳王子

学科名称

初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生物初中生

班级名称

山西省初中生物

15班山西省初中生物

学习时间成研修日志成我的教学故事

绩绩成绩

30.00

15.00

不作考核

作业成

绩

17.00

拓展学习资源论坛研讨成

成绩绩

不作考核

10.00

总成

绩

状态

72.00 合格

不合格

30.00 0.00 不作考核 18.00 不作考核 0.00 48.00

30.00 15.00 不作考核 41.00 不作考核 10.00 96.00 合格

不合格不合格不合格不合格

30.00 0.00 不作考核 0.00 不作考核 0.00 30.00

27.50 0.00 不作考核 0.00 不作考核 0.00 27.50

30.00 30.00

0.00 0.00

不作考核不作考核

0.00 0.00

不作考核不作考核

0.00 0.00

30.00

30.00 不合

1、评价自己的健康状况》教学设计

连建红

自学内容：第三节空中飞行的动物第一课时学案

自学目标：（1）会阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点；

（2）概述鸟类的主要特征。

自学重点、难点：

1、鸟适于空中飞行的形态结构特点。 2、概述鸟类的主要特征。

3、尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动。自学过程：

学习任务一：初步了解鸟类的特点

1．你所观察到的当地常见鸟类有哪些？飞行对鸟类生活有何意义?

2、你认为鸟类适于飞行的特点有哪些？与小组成员进行交流，看谁列举的多？

。

学习任务二：探究活动：鸟适于飞行的特点

1、学生分组学习完成探究实验：阅读课本内容、根据自己查找到的资料思考，讨论研究发现问题。

（1）、提出问题：（2）、作出假设：

（3）、制定并实施计划：（学生观察课本的几个图片，看分别代表什么含

义。如分析鸟的外形，讨论得出这是流线型，空气阻力小，有利于飞行等。）

在分析、讨论的基础上，制定出详细的方案。最后在全班进行交流、完善。

（4）、得出结论，学生总结鸟适于飞行的特点

体形：为流线型，能够减少飞行时的阻力；

鸟翼：前肢进化为翼，其上被覆羽毛，呈扇形，能够扇动空气，产生向上的动力；羽毛：分为正羽、绒羽、毛羽，用于飞行的是呈桨型，且有弹性的正羽；

胸肌：发达，占到体重的1/5，能够有力地牵引双翼；

骨骼：薄而轻，长骨中空，减轻了鸟类飞行时的体重，胸骨为龙骨突，扩大了胸肌的附着面；

食量：大，能为飞行提供充足的能量

消化：快，能为飞行提供充足的能量

直肠：短，排便快，能够及时减轻飞行时的体重

心脏：占体重比重大，心率快，血液循环速度快，为身体提供丰富的营养物质和氧，并及时将代谢物排出

呼吸：体内有发达的气囊，每呼吸一次，在肺里进行两次气体交换（双重呼吸），提高了气体交换的效率，能为飞行提供充足的氧气。

2、总结鸟类的主要特征

鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力，身体内有气囊，体温高而恒定。

3、拓展反思：“鸟的全身都是为飞行而设计的”谈谈你对这句话的理解。

4、如果你是一只小鸟，你会向人类发出怎样的呼吁？

导学达标构建知网

达标测试

1．下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点（）。

A身体分为头、颈、躯干、四肢、尾 B全身被羽

C前肢变成翼，生有大型正羽 D身体呈流线型

2．家鸽排便频繁的原因是（）。

A食量大 B消化功能差

C吸收功能差 D直肠短，不能长时间储存粪便

3．下列哪项不是家鸽适应飞行生活的内部特点（）。

A胸肌发达 B骨胳薄而轻 C气囊发达 D胃发达

4．下列哪项不是家鸽与飞行生活相适应的特点（）。

A体表被覆羽毛 B前肢变成翼

C体内有气囊 D直肠发达

5．家鸽等鸟类动物飞行时进行的特有的呼吸方式是( )

A．完全呼吸 B．双重呼吸 C．双呼吸 D．持续呼吸

6．家鸽食量大、消化能力很强的原因是（）

A．身体散热快 B．飞行时消耗的能量很大

C．消化系统发达 D．食物中的营养少

7．鸟类动物的体内有发达的气囊，与肺相通，它们进行气体交换的场所是( )

A．肺和气囊 B．气囊 C．肺 D．气管

8．小明在探究鸟适宜飞行的特点的过程中，对家鸽的活体标本进行了仔细观察，请你把其中的部分记录完成，并得出相应的结论：

（1）扳开家鸽的喙，发现口腔内____________齿。

（2）观察家鸽的骨骼标本，发现家鸽的骨大多很___________ ，长骨大多__________。

（3）观察家鸽标本，发现家鸽消化道有一个特点，直肠很_____________。

（4）通过以上观察，可推测出，鸟类始于空中飞行生活的重要原因之一是，身体相对_________。

我的所感所想

发布者：丁晓云发布时间： 2012-10-16 11:11:24

生物教师的教学幽默故事

如果问同行们一个最简单的问题：初中生物课教学的目的是什么？哪怕只有一个月教龄的教师也会脱口而出，传授知识、思想教育、培养能力。也许还会有人娓娓道来这三者之间的关系，传授知识是基础、思想教育是灵魂、培养能力是归宿。可是在初中生物教学中。怎样才能将三者融为一体，恰到好处地落实到位呢？这是生物教师们常提常新又被长期困扰的问题。特别是在“满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力，促进每个学生身心健康发展，培养良好品德”的新课程理念下，这就要求生物教师在课堂教学中关注每一位学生，使教学过程成为学生的一种愉快的情绪生活和情感体验。它要求教师必须用“心”去施教，而不是作传声筒。新课程实施的基本途径是通过“课堂教学”形式来完成的。以对学情和教材的分析，通过教学方法、手段、课堂结构、效果的优化整合实验，在教学中取得了一定的成效，同时也发现一些问题，引发我不断思考。下面就我个人观点与同行们如果问同行们一个最简单的问题：初中生物课教学的目的是什么？哪怕只有一个月教龄的教师也

会脱口而出，传授知识、思想教育、培养能力。也许还会有人娓娓道来这三者之间的关系，传授知识是基础、思想教育是灵魂、培养能力是归宿。可是在初中生物教学中。怎样才能将三者融为一体，恰到好处地落实到位呢？这是生物教师们常提常新又被长期困扰的问题。特别是在“满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力，促进每个学生身心健康发展，培养良好品德”的新课程理念下，这就要求生物教师在课堂教学中关注每一位学生，使教学过程成为学生的一种愉快的情绪生活和情感体验。它要求教师必须用“心”去施教，而不是作传声筒。新课程实施的基本途径是通过“课堂教学”形式来完成的。

未来社会的文盲，不是不识字的人，而是不会学习的人，因此，教师要教会学生如何学习就显的极为重要。而会学习则是一种良好的学习习惯和优秀的学习品质，谁拥有它，谁将终身受益。这对“终身教育”的时代要求来讲，又是无穷的财富。而这种习惯和品质又不是与生俱来的，它有赖于后天的教育和培养。这是教师义不容辞的责任。

现行的中学生物新教材有许多优点：鲜明亮丽的色彩，新颖活泼的版面、图文并茂、趣味性强、大小字相间、讨论探究结合、浅显易懂、纲目清晰、便于自学，再加上充满情趣的漫画和卡通画，教材本身就对学生产生了一定的吸引作用，教师必须把握好这一时机，带领学生欣赏教材，使学生在教师激昂的语言，精心准备的实验和挂图所营造的动人情境中获得强烈的感官刺激，产生“怦然心动”、“浮想联翩”的感觉，并进而感悟到自己就是学习的主人。例如：七年级第

一课就从“你喜欢生物吗？”直接入手，接着提出生物学是研究什么的？为什么要学？如何学好生物学？开宗明义，从什么是，为什么学、怎么学三方面为学生指点迷津，每课的课前提示以谈话的方式引生入学，其目的综合便是要研究的现象和规律，只要细细品味新教材就会发现，它的内涵在于培养学生自学的习惯和能力，教师加以点拨。在教学中我常想：学生能看懂理解的知识，教师有必要重复缀述吗？况且，根据要求生物每周只有2课时，短短的九十分钟，学生从教师那里得不到新知识，是学生的悲哀，教师的失职，既浪费了学生的时间，以荒废了自己的光阴，因此，我在教学中从注重培养学生良好的学习习惯的角度出发，创设情境、融入经验、注重时事。平时带着敏锐的目光关注报刊杂志、电视新闻、生物学的新突破，搜寻有价值的内容，有效地补充到生物课中，既培养学生的兴趣，又培养学生用联系的观点看问题的能力。

初中生物山西省初中生物15班 30.00 15.00 不作考核 39.00 不作考核 10.00 94.00 合格初中生物山西省初中生物15班 30.00 15.00 不作考核 41.00 不作考核 10.00 96.00 合格初中生物山西省初中生物15班 30.00 15.00 不作考核 34.00 不作考核 10.00 89.00 合格

学员之声

曹全灯

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好孩子得夸 2012-10-17

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生物实验真的很有趣收藏主题 | 标记为已解决

范文五：“你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换一下,我仍然是

编辑:安秀萍第9期

萧伯纳说:“你有一个苹果,我有一个苹果，彼此交换一下,我仍然是各有一个苹果。但是,倘若你有一种思想,我也有一种思想,而我们彼此交换这些思想,那么,我们每人将有两种思想，甚至更多。”“国培”为我们的交流学习搭建了平台，同仁们点击鼠标，聆听专家的讲座;同仁们敞开心扉，交流、研讨我们教学中的经验与困惑～

建议大家每周学习时间不少于6小时，但是我班还有个别老师学习时间为0，希望大家在学习之余不忘提醒这几位老师，让我们小语一班的每一位老师都能网研上有所收获。

大家在研修时需要注意的是,

1、每次上网先到班级里走走，看看班级动态，注意看看学科简报和

发布的公告。

2、不要孤军奋战，多和大家交流，到班级论坛里看看发布的帖子，

大胆回帖谈谈自己的想法。

3、记得及时提交作业，也要评论别人的作业，这样你的作业点几率

才会高，才能完成任务。

4、研修日志应该是在平时实施教学活动中的点滴感悟，心得，收获

及学生的反应记录，是为完成研修成果积累材料的。数量上至少

要完成8篇。

朱臣明老师《天马》

陈洪庆老师《月光曲》

李春芳老师《两只狮子》教学反思

徐建玮《秋天到了》教学设计

以上是本班国培学习教学设计的精品，四位老师用心设计的课堂教学方案，值得我们

小语老师认真思考借鉴。

老师的评语

每到期未考试完毕，学校都要为每个学生写评语，学习成绩排在前几名的同学的评语就不必说了，什么学习成绩优秀、学习成绩优异等等，可对于成绩总是排在最后一名的学生的评语，总是让老师费一番脑筋，最后，老师终于想出了一句评语，对其进行了恰当的评价:“该同学学习成绩稳定。”

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