试论主题班团会对大学生综合素

范文一：试论主题班团会对大学生综合素质的培养

　　【摘要】主题班团会是班级组织建设以及班级事务管理的重要形式，是学生自我管理与自我能力提高的平台，对提高大学生政治素质、思想道德素质、能力素质、知识素质等方面具有重要的作用。建议高校将主题班团会作为培养和教育学生的重要阵地抓紧、抓好。

　　【关键词】主题班团会；大学生；综合素质；培养作用

　　一、开展主题班团会的目的

　　主题班会是在辅导员、班主任指导下，由班委会组织领导开展的一种自我教育自学成才的教育活动，是充分发挥学生集体的智慧和力量，让学生在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高学生综合素质的一种有效形式，对学生思想的转化和良好班风的形成有着重要的作用。有计划地组织与开展主题班团会教育是高校对学生进行思想政治教育的一个重要抓手，也是辅导员、班主任的一项重要任务。通过主题班团会来向学生澄清是非、提高认识、培养和提高学生综合素质，促进学生的成长成才。

　　二、主题班团会的形式与内容

　　高校开展主题班团会可采取丰富多彩的活动形式，除了要有注意选择适宜的主题外，还必须注意形式的多样和生动。例如一些形式：（1）主题报告会；（2）演讲和竞赛；（3）座谈和辩论；（4）社会调查成果汇报；（5）文艺表演；（6）技术操作，实物交流；（7）学习经验介绍；（8）学术科研动态；（9）社会热点讨论；（10）革命纪念日传统教育。班会的形式可丰富多彩，忌搞成死板的模式。只有形式多样化，内容务实化，才能适应当代大学生的特点，为他们所喜闻乐见，满足学生求知欲，增长学生才干，抒发思想感情，关心时事政治等多方面的需要。通过新颖的形式，丰富的教育内容以及先进的教育手段，调动其积极性，使学生受到教育和锻炼。对学生综合素质的提高起到积极的作用。

　　三、主题班团会对大学生综合素质的培养

　　1、主题班团会有助于提高大学生的政治素质

　　政治素质是指政治主体在政治社会化的过程中所获得的对他的政治心理和政治行为发生长期稳定的内在作用的基本品质，是社会的政治理想、政治信念、政治态度和政治立场在人的心理形成的并通过言行表现出来的内在品质。政治素质主要包括政治理论知识、政治价值观、政治信仰等。大学生的政治素质主要包括政治立场和政治品德。大学生作为国家培养的高级人才首先政治素质要过硬，要有坚定的政治立场和政治使命感。通过主题班团会的形式，学生可就当下热点的国家大事以及政治生活积极发表看法，辅导员班主任可就某一主题对学生进行引导教育，激发学生的爱国热情，民族自豪感。又能及时地与“两课”教学相联系，理论与实践相结合，积极发挥第二课堂的作用，提高大学生的政治素质，树立坚定的政治立场，培养社会主义合格的建设者与接班人。

　　2、主题班团会有助于提高大学生的思想道德素质

　　思想道德素质是人们的道德认识和道德行为水平的综合反映，包含一个人的道德修养和道德情操，体现着一个人的道德水平和道德风貌。大学生思想道德素质是大学生思想政治教育的主要内容，也是高校培养合格人才的基本要求。通过开展主题班团会，教育学生如何做人，树立崇高理想，培养高尚情操。班团会可截取视频、网络、报纸等现代媒体对大学生中的个别不文明行为展开评论，对学生进行正面积极教育，向不文明行为提出抗议，利用班级同学签名，写观后感等形式来提高大学生思想道德素养，从根本上扭转学生人生观与价值观上发生的偏差，围绕培养社会主义合格建设者和合格人才这个中心，加强学生人格教育，集体主义教育，提高学生的思想道德素质。

　　3、主题班团会有助于提高大学生的能力素质

　　能力素质是潜藏在人体身上的一种能动力，包括工作能力、组织能力、决策能力、应变能力等素质，是影响青年成才的一种智能要素。它还包括个体处理人际关系的能力，独立思考的能力，综合分析问题的能力等等，大学生是社会的一个特殊群体，是社会新技术、新思想的前沿群体，除了应具备扎实的专业理论功底外，还应该具备良好的组织协调能力、策划总结能力。班团会为培养学生这方面的能力提供了良好的平台，学生可以自发组织、策划、参与班团会的设计与召开，在班团干部的带领下提高学生的团队协作能力，独立承担事务的能力，使学生学会自我管理，自我服务。

　　4、主题班团会有助于提高大学生的文化素质与创新能力

　　文化素质是指个体应具有健康的审美能力，能够正确处理人与自然、人与社会、人与人的关系。因此，在强调专业素质教育的同时，不能忽视对大学生人文科学、社会科学、自然科学、艺术鉴赏等内容的教育。主题班团会可采用各种形式向学生传递发现美，了解美，欣赏美的过程，例如可通过优秀影片向学生传递人生哲理、东西方先进文化，通过个人才艺展示，提高艺术修养。一方面锻炼了自己，展示了自我，提高了自信心；另一方面也是同学之间相互学习和交流思想的良好平台，通过这样的形式可以提高学生创新能力，提高自我文化修养，塑造良好班风与学风。

　　5、主题班团会有助于提高大学生心理素质

　　心理素质是以生理素质为基础，在实践活动中通过主体与客体的相互作用，而逐步发展和形成的心理潜能、能量、特点、品质与行为的综合。心理素质所反映的是人的心理倾向和达到的心理发展水平，是个体进一步发展和从事活动的心理条件和心理保证。目前我国正在由计划经济向社会主义市场经济转型，政治、经济、文化等领域发生了极大的变化，由此也导致了人们心理的极大改变。当代大学生作为“最为敏感的群体”，他们的心理变化更是惊人的。大学生心理素质如何，直接关系到他们能否健康生活、能否成长为对社会有用的人才，目前大学生群体中发生的自杀，吸毒等等事件让我们触目惊心，如何培养学生良好的心理素质成为高校学生管理者常谈的话题，笔者认为：“主题班团会作为与班级同学与同学，老师与同学相互学习与交流的平台，是同学相互发现问题，彼此增进友谊，进一步加深了解的舞台。通过演讲、辩论会、才艺展示、经验交流等形式多样的班团会，一方面，可提高学生人际交往能力，克服人际交往障碍，增强自信心提高环境适应能力；另一方面，通过这一活动辅导员可及时了解学生思想动态，及时与学生进行思想交流，提高学生的心理素质。

　　四、总结和建议

　　在高等教育中，怎样把各种基本素质教育融合起来，使大学生的素质得到最大限度的提高，这是高等教育者所面临的一个重要课题。笔者认为，除了抓好课堂教学这个主阵地外，应重视学生第二课堂——“主题班团会”的重要性，在班团会中提高学生社会认知能力、实践能力，培养学生综合分析问题的能力，进一步丰富和发展学生个性，提高学生综合素质，将主题班团会作为培养和教育学生的重要阵地。在教育和引导学生的过程中，要充分发挥学生的主体作用，教师积极参与主题班会的策划与实施，使学生成为班会的主人，在准备、组织、召开的过程中，辅导员、班主任要充分相信学生、依靠学生、指导学生，让学生既当主人、又当参谋，扎扎实实地将主题班团会深入开展下去，贯穿于学生四年的学习生活中，使主题班团会真正成为提高大学生综合素质的平台。

　　【参考文献】

　　[1] 王莉.应重视主题班会在大学生思想政治教育中的作用.中共山西省委党校学报，2009.06.

　　[2] 崔璨，张玉敏.关于大学生主题班会内容与形式的思考与探索.成功教育，2010.04.

　　[3] 杜宝萱.论高校辅导员工作中的班会组织建设.山东省青年管理干部学院学报，2006.03.

　　[4] 张莜荣.主题班会的教育价值及其实现.高校辅导员专刊，2010.04.

　　【作者简介】

　　石苏平，西安美术学院教师.

范文二：试论主题班团会对大学生综合素质的培养

试论主题班团会对大学生综合素质的培养

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【关键词】主题班团会; 大学生 ; 综合素质;培养作用

一、开展主题班团会的目的

二、主题班团会的形式与内容

高校开展主题班团会可采取丰富多彩的活动形式，除了要有注意选择适宜的主题外，还必须注意形式的多样和生动。例如一些形式:(1)主题报告会;(2)演讲和竞赛;(3)座谈和辩论;(4)社会调查成果汇报;(5)文艺表演;(6)技术操作，实物交流;(7)学习经验介绍;(8)学术科研动态;(9)社会热点讨论;(10)革命纪念日传统教育。班会

的形式可丰富多彩，忌搞成死板的模式。只有形式多样化，内容务实化，才能适应当代大学生的特点，为他们所喜闻乐见，满足学生求知欲，增长学生才干，抒发思想感情，关心时事政治等多方面的需要。通过新颖的形式，丰富的教育内容以及先进的教育手段，调动其积极性，使学生受到教育和锻炼。对学生综合素质的提高起到积极的作用。

三、主题班团会对大学生综合素质的培养

1、主题班团会有助于提高大学生的政治素质

2、主题班团会有助于提高大学生的思想道德素质

生的偏差，围绕培养社会主义合格建设者和合格人才这个中心，加强学生人格教育，集体主义教育，提高学生的思想道德素质。

3、主题班团会有助于提高大学生的能力素质

4、主题班团会有助于提高大学生的文化素质与创新能力

文化素质是指个体应具有健康的审美能力，能够正确处理人与自然、人与社会、人与人的关系。因此，在强调专业素质教育的同时，不能忽视对大学生人文科学、社会科学、自然科学、艺术鉴赏等内容的教育。主题班团会可采用各种形式向学生传递发现美，了解美，欣赏美的过程，例如可通过优秀影片向学生传递人生哲理、东西方先进文化，通过个人才艺展示，提高艺术修养。一方面锻炼了自己，展示了自我，提高了自信心;另一方面也是同学之间相互学习和交流思想的良好平台，通过这样的形式可以提高学生创新能力，提高自我文化修养，塑造良好班风与学风。

5、主题班团会有助于提高大学生心理素质

心理素质是以生理素质为基础，在实践活动中通过主体与客体的相互作用，而逐步发展和形成的心理潜能、能量、特点、品质与行为的综合。心理素质所反映的是人的心理倾向和达到的心理发展水平，是个体进一步发展和从事活动的心理条件和心理保证。目前我国正在由计划经济向社会主义市场经济

转型，政治、经济、文化等领域发生了极大的变化，由此也导致了人们心理的极大改变。当代大学生作为“最为敏感的群体”，他们的心理变化更是惊人的。大学生心理素质如何，直接关系到他们能否健康生活、能否成长为对社会有用的人才，目前大学生群体中发生的自杀，吸毒等等事件让我们触目惊心，如何培养学生良好的心理素质成为高校学生管理者常谈的话题，笔者认为:“主题班团会作为与班级同学与同学，老师与同学相互学习与交流的平台，是同学相互发现问题，彼此增进友谊，进一步加深了解的舞台。通过演讲、辩论会、才艺展示、经验交流等形式多样的班团会，一方面，可提高学生人际交往能力，克服人际交往障碍，增强自信心提高环境适应能力;另一方面，通过这一活动辅导员可及时了解学生思想动态，及时与学生进行思想交流，提高学生的心理素质。

四、总结和建议

【

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范文三：主题班团会

2011—2012学年度上半期主题班团会活动方案

一、活动主题：我爱我的祖国

二、活动时间：2011年11月24日晚7：00—7:45

三、活动地点：145教室

四、活动形式：演讲、唱歌、小品、相声

五、活动目的：本次主题班团会我们以演讲、合唱、辩论等多种

形式开展，是为了进一步强化同学们的爱国热情，激发同学们的学习目的，增强同学们学习的积极性等，促进同学们全面发展。让同学们珍惜美好青春，把握时间，努力使自己成才并成长为未来中国的合格接班人！

六、节目安排：唱团歌

演讲《祖国在我心中，在每个中华儿女心中》相声《歌唱祖国》

歌曲《黄种人》《祖国儿女》

小品《一张风筝邮票》

歌曲《我和我的祖国》《龙的传人》

唱校歌

11级小学教育（英语）1支部

节目流程

A:亲爱的同学们

B:大家晚上好

A:欢迎大家来参加由2011级小学教育（英语）1支部举办的“我爱我的祖国”主题班团会

B:现在请全体起立，合唱共青团团歌。

全班唱：我们是五月的花海，用青春拥抱时代；

我们是初升的太阳，用生命点燃未来。

“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒。

壮丽的事业，激励着我们继往开来。

光荣啊，中国共青团，光荣啊，中国共青团。

母亲用共产主义为我们命名，我们开创新的世界。

A:请坐。走进十一月，我们用一样的眼神凝望金秋，凝望金秋，我们用同样的心情渴望收获，伴随着大学钟声的敲响，我们的班团会拉开帷幕。

B:朝气蓬勃是我们的本色，自强不息是我们的追求。中国，一个古老的国家，作为中华儿女，我们深感自豪。下面，请谭万权同学演讲《祖国在心中，在每个中华儿女心中》

A:感谢谭万权同学慷慨激昂的演讲，是的，祖国在我们心中，在每个中华儿女的心中。让我们驾驭青春的风帆，歌唱伟大的祖国，歌唱我们共同的大学岁月。下面，请欣赏相声《歌唱祖国》

B:在无数蓝色和褐色的眼睛之中，我有一双宝石般的黑色眼睛；在无数白色和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人，我自豪，我是中华儿女。下面，请欣赏歌曲《黄种人》《祖国儿女》。

A:一张风筝邮票，传递的不仅是两岸同胞渴望团圆的感情，更传递了我们对祖国母亲诚挚的热爱。作为龙的传人，让我们一起祝愿我们的祖国更加繁荣昌盛。下面，请欣赏歌曲《我和我的祖国》《龙的传人》。 B:是的，正如歌曲中唱的那样，我爱我的祖国。让我们携手与祖国共同奋进。下面请团支书对本次活动进行总结。

A:节目已经接近尾声，下面，有请学生会干部对本次活动作总结。 B:活动进行最后一项，请全体起立，合唱校歌。

A:大爱无言，农民工人们用汗水挥洒青春。

B：大言稀声，人民子弟兵们用热血奉献祖国。

A:作为年轻一代的我们，更应该挑起建设祖国的大梁。

B:让我们为中华之崛起而努力奋斗。

A:同学们，今天的主题班团会到此结束，让我们期待下一次的欢聚。 B:再会。

祖国在我心中，在每个中华儿女心中

滔滔的江水,滚滚的黄河,连绵不断的山路,都属于我们伟大的祖国。祖国的山川雄奇,祖国的河水秀逸,祖国的胸怀无比广阔。

当侵略者的铁碲践踏我们美丽山河的时候,每一个有良知的中国人脸上流着泪,心中淌着血。为了心中神圣不可侵犯的祖国,他们在黑暗中摸索,在屈辱中抗争。闻一多拍案而起,横眉冷对暗杀者的手枪；吉鸿昌高挂写有“我是中国人”标语的木牌,走在一片蓝眼睛、黄头发的洋人之中；张学良,杨虎城将军为了挽救民族危亡,毅然发动了西安事变??

英雄长已矣!古往今来,一曲曲悲歌,一个个惊天动地泣鬼神的故事,都讲述一个简单而朴素的信念,祖国在我心中。

正是这千千万万的赤子,才撑起了我们民族的脊梁,祖国的希望;正是他们,在自己的“今天”，用满腔的热血，谱写了无愧于时代的《义勇军进行曲》，才使得我们今天的共和国国歌响彻神州，那么气势磅礴，那么雄壮嘹亮。

再翻开五千年的历史，我发现祖国的生命精髓长城——那道伤痕，记载了多少沧桑，又表现得如此顽强，那是一种标识，更是一种力量，一种精神，一种向往！长江——那是祖国的脉搏吧！跳跃着永不枯竭的悸动，挥洒着无边无际的情伤。黄河——那是祖国的血液，沸腾着、沸腾着，奔涌着，奔涌着，无力不摧，昂着向前，何等的自信和骄傲啊！五岳——那是你的手掌，指着苍凉的天，戳着悲怆的地，怒斥着丑陋的奸佞??

耻辱和不幸已经成为过去，中华民族迎来了新的辉煌。改革开放以来，在广大劳动人民的辛勤耕耘下，无论军事、科技、政治、体育，我们都取得了长足的进展。刚刚结束的北京奥运会上，体育健儿凭借自己的“十年磨剑”，使中国首度跃身体育强国之首。五星红旗一次次高高飘扬在北京的上空，雄浑激昂的中华人民共和国国歌让无数的华夏儿女心潮澎湃，热泪盈眶。

1958年，我国开始兴建第一个运载火箭发射场。1970年，我国发射“东方一号”人造卫星。1975年，我国发射第一颗返回式人造卫星。1992年，中国载人飞船正式列入国家计划开始研制，这项工程后来被命为“神舟”号飞船载人航天工程。“神舟”号飞船分别于1999年、2001年、2002年3月、2002年12月成功进行了四次无人试验发射。如今，“神舟”号飞船已成功进行三次载人飞行，实现了中国几千年的“飞天”梦想。2003年10月15日9时整，“神舟”五号载人飞船发射成功，将中国第一名航天员送上太空。中国成为世界上第三个能够独立开展航天活动的国家。“神舟”七号飞船航天员乘飞船遨游太空，翟志刚在太空留下中国人的第一行足迹。他出舱后，挥动着手中的一面鲜红的旗子——五星红旗。 “祖国在我心中”，简简单单的六个字，道尽了多少中华儿女的心声。正是因为有这样一颗中国心，革命先烈抛头颅，洒热血，奥运健儿奋勇拼搏，屡创辉煌，而每一个炎黄子孙看到迎风飘扬的五星红旗都会热血沸腾，壮志激昂。

我们现在的幸福生活是革命烈士的血换来的，看到胸前飘飘扬扬的红领巾，在我心里，便有了这样一条信念，祖国就是妈妈，国家重于小家，长大后用双手把她建设的更强大。

祖国有广阔的疆土，有辉煌的历史，有漫山遍野的宝藏，有山川五岳秀丽的风光。思想的野马在奔驰，我用我的心描绘着祖国妈妈，她飘散的长发是千百条悠然流贯的河川，她硬朗而峭拔的脊梁是连绵不断的山峰，而她明亮的眼睛则是洞庭的水，西湖的波吧！

祖国是东方的明珠，是亚洲腾飞的巨龙，是远方地平线上初升的太阳。祖国在你心中，在所有华夏儿女的心中??

甲：啊！

乙：（吓了一跳）：怎么着这位？

甲：世界的东方。

乙：什么啊这是？

甲：有一块富饶的土地。

乙：哪儿啊？

甲：一条几字型河流横贯东西??

乙：河流？怎么又扯到这儿了？

甲：在历史的长河里，它谱写了一段又一段壮丽的诗篇；在岁月的变迁中，它见证了一个又一个奇迹的诞生。现在的它，正张开博大的胸

怀笑迎八方来客。

乙：这说谁呢这是？

甲：太阳升起的地方，生活着一个勤劳勇敢的名族，他们是世界名族之林中的一颗最璀璨的明星；他们用自己的智慧创造出人类最辉煌的华夏文明。曾经的他们，一次次抵御了强大外族入侵。至于说到爱国嘛??

乙：那就要说到我。

甲：怎么呢？

乙：我爱国啊！

甲：就你啊，别找乐了。

乙：这怎么讲？

甲：还想让我都给你抖了出来啊，前些日子升国旗唱国歌你怎么做的？

乙：当然是好好唱了，声音洪亮啊！

甲：噫?！可是洪亮了，声情并茂，边唱边跳，还街舞，我还不会。乙：哎，那不就是活动活动嘛。

甲：那国歌里边带英语怎么回事，人家唱：起来！起来！起来！你在那：stand up stand up stand up！怎么回事？

乙：下节英语课，我帮老师喊起立。

甲：用得着你吗，要知道，这是国歌，要严肃，不能随便唱，唱国歌是表达了对祖国的热爱（乙：没错）还有，升国旗也是一样，要庄严肃穆，挺胸抬头，行注目礼，这是对祖国对国旗的尊重，（乙：是那样）有些人猫个腰，伸个脖子。

乙：原来是这样呀，那我改，行了吧！

甲：这还差不多，那你现在就表表决心吧。

乙：那我就背首诗和唱首歌来歌颂祖国吧！

沁园春

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄尽折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

歌唱祖国

五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮；

歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。

越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江；

宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。

英雄的人民站起来了! 我们团结友爱坚强如钢。

五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮；

歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。

我们勤劳，我们勇敢，独立自由是我们的理想；

我们战胜了多少苦难，才得到今天的解放!

我们爱和平，我们爱家乡，谁敢侵犯我们就叫他灭亡!

五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮；

歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。

东方太阳，正在升起，人民共和国正在成长；

我们领袖**，指引着前进的方向。

我们的生活天天向上，我们的前途万丈光芒。

五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮；

歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。

我和我的祖国（合唱）

我和我的祖国一刻也不能分割

无论我走到哪里都流出一首赞歌

我歌唱每一座高山我歌唱每一条河

袅袅炊烟小小村落路上一道辙

我最亲爱的祖国，我永远紧贴着你的心窝

你用你那母亲的脉搏和我诉说

我的祖国和我像海和浪花一朵

浪是海的赤子海是那浪的依托

每当大海在微笑我就是笑的旋涡

我分担着海的忧愁分享海的欢乐

我最亲爱的祖国，你是大海永不干涸

永远给我碧浪清波心中的歌

我和我的祖国一刻也不能分割

无论我走到哪里都流出一首赞歌

我歌唱每一座高山我歌唱每一条河

袅袅炊烟小小村落路上一道辙

我最亲爱的祖国，我永远紧贴着你的心窝

永远给我碧浪清波心中的歌

啦……啦……

永远给我碧浪清波心中的歌

黄种人(合唱)

来自翻过五千里的浪还是在从前的城墙

所有历史退色后的黄其实夕阳仍在我身上

来自流过五千岁的汗还是传说中的城堡

所有倒在江湖里的黄只等我来给他名状

黄种人来到地上挺起新的胸膛

黄种人走在路上天下知我不一样

越动荡越勇敢世界变更要让我闯

一身坦荡荡到四方五千年终于轮到我上场

从来没有医不好的伤只有最古老的力量

所有散在土地里的黄载着顽强背上东方

黄种人来到地上挺起新的胸膛

黄种人走在路上天下知我不一样

越动荡越勇敢世界变更要让我闯

一身坦荡荡到四方五千年终于轮到我上场

一直能用异光看我的黄色的脸

鲜红色的血留在深山里的人

你说这是我的愤怒我说这是我的态度

奋不顾身勇往直前只有我们中国人

从来没有医不好的伤只有最古老的力量

所有散在土地里的黄载着顽强背上东方

越动荡越勇敢流下属于我的黄

一身坦荡荡黄天在上看我如何做好汉

一张风筝邮票

甲：我控制不了心中激动的心情，强烈要求给大家唱首歌，好不好！好吗？（唱：我说我的眼里只有你，你的眼里没有我没有关系，就在某一天，突然碰见你，永不分离；书上说有情人千里能共婵娟）不好意思唱错了！唉，你们大伙说说，现在要是兜里有几个钱干点什么好呢？我告诉你吧，倒股票风险太大，倒车票那是违法，倒彩票买一赔俩，要象我这样倒邮票绝对潇洒，举止文明，谈吐高雅，就连女孩子见了我的面，说话的声音都有些发嗲……

乙：先生，Hi

甲：（倒地）哇噻。

甲：（清嗓）小姐，hi

乙：先生啊，在集邮市场我就一直盯着你的喔

甲：是吗？ ……为什么自从我搞了集邮之后，经常受到女孩子的盯梢，不过我一点都不反感。小姐，欢迎骚扰

乙：（笑）先生啊，你真的是好可笑喔

甲：拉倒吧，你不用夸我，我知道我自己无论身材和相貌，长得都格外的谦虚（笑）你先说

乙：我能先看一下你的集邮册吗？

甲：饿，以票会友，好的，小姐先请。

乙：谢谢，

甲：不客气

乙：（哇）

甲：小姐，请用放大镜。

乙：你人真好，先生

黑黑的胳膊黑黑的腿，白白的脸蛋小小的嘴。哇噻，好漂亮啊！！

甲：别夸我，夸的我都不好意思咧

乙：好可爱的一只大熊猫喔！哇——

甲:哦，不是说我啊！

乙：怎么了，先生？

甲：哦，没事没事！

乙：先生啊，很遗憾哦，这里面没有我需要的邮票耶！

甲：是吗？

乙：恩！

甲：小姐需要的邮票可能在这里——

乙：哇，真的是太棒了耶！怎么了，先生？

甲：男女有别，就别往怀里钻了！

乙：可是，我好象看到了我需要的一张邮票耶！

甲：是吗？

乙：恩！

甲：今天要不是为了小姐你，我是不会敞开我强壮的胸怀！小姐，不用客气，来吧！

乙：哇，这真是一个五彩缤纷的世界喔！我好象闻到了他奇异的芬芳！

甲：我好象闻到了一股涮羊肉的味道。

乙：是吗，唉——

甲：我说咋这么骚呢，谁把骆驼牵到这边来了。

丙：哎，哥们，别找岔啊，咱们俩可是老朋友了

甲：这……

乙：可是先生，我并没有找到我需要的东西啊？

丙；我找到了。

甲：你找什么，我说你什么意思，你这人可也是，我一有好事你就搅和，你这么大的人了咋就不懂事呢，啊？

丙：小姐，请问你今年多大年龄？

乙：我可以不回答你吗？

甲：对对对，按照国际惯例，小姐的芳龄是保密的

丙：那么请问小姐是属什么的？

乙：我属狗呀！

甲：我说怎么这么可爱，原来是个宠物！

丙：我也是宠物啊！

甲：哼哼哈哈！懒得理你！人家属狗，你属什么？

丙：我属猴

甲：这是我头回听说猴是宠物！

丙：你瞧我是金丝猴，黄色它象征高贵、富有，浅黄、深黄、橘黄、金黄、辉煌…… 甲：去去去，在我们这儿不好使。我们这儿扫黄。

丙：哥们，咱俩是老交情了，我很早就听说你有一张珍贵的龙票，刚才好象看见了似的。这样，如果你同意换给我的话，这本集邮册里的邮票你任意去选，行不哥们。再说了，咱俩谁跟谁呀！

甲：你让小姐看看你这初级集邮者的水平，80%是从我这儿换去的

乙：啊，天了！先生在你这儿，哦，不不不，先生，在你的集邮册了终于找到了我需要的邮票啊！

丙：什么邮票？

乙：风筝，是风筝啊！

丙：哎呀，小姐真是太有眼力了，这张风筝邮票是专门为小姐你准备的

乙：那我跟先生真是太有缘份了！

甲：完了，鬼子就要进村儿了！

丙：好，小姐，咱们到那边去说。

甲：站住，你回来。

丙：我回来干什么啊？小姐现在需要的是我！

甲：需要你啥？需要你什么？

丙：需要我的风筝邮票呀。

甲：还你的风筝，唉，小姐，这风筝是我的，他昨天从我这儿换去的呀！乙：是吗？

甲：唉！

乙：那我已经在集邮市场上找了好几天了呀？

甲：我成天在那晃悠，你咋没找见我呢？

丙：因为你目标小！

甲：我知道我的目标小，目标小有什么不好，同样买七尺布，我可以做条裤子，你呀也就只能做个裤衩。

丙：我，我不是这个意思，我是说哥们，你现在还来得及，你可以把那张风筝邮票换回去》

乙：先生？

甲：嘿嘿，我现在怎么看你怎么象个宠物。小姐，你稍等会儿。来哥们，太够意思了，来，这是你昨天换我风筝的那个……

丙：唉，不。

甲：怎么了？

丙：今天这张邮票不好使！我的风筝升值了！

甲：升值？

丙：哎，小姐需要那就是价值，咋就没听明白了？

甲：说，要哪张？

丙：我要你那张龙票。

甲：哎，小姐，他是趁火打劫！

乙：先生！我们……

甲：别着急，我熟着他呢！（转相丙）我才弄明白，你想用你风筝换我的龙票！丙：yes!

甲：我用中国话明确的告诉你——非yes!

丙：好，小姐，我告辞了！

乙：哎，先生，你别走啊，我的这本集邮册你看看！

丙：小姐，我就要龙票。你可以用你的集邮册换他的龙票，再用他的龙票换我的风筝！

乙：先生，我的集邮册请你看一下吧！我求求你了先生。先—生--！你真的是好好好好可爱哦！

甲：行了，我长得一点都不可爱。我就没弄明白，为什么非得要那张破风筝，我这里的邮票

有的是，你可以任意挑选！这么跟你说吧，你就是把我挑去，我都没有意见！乙：可是我需要风筝呀！我只有拿到你的龙票才能换到他的风筝啊！

甲：我不是舍不得这张龙票，我不是舍不得换给他，也不是舍不得换给你，因为这张龙票—

—是假的！

乙：什么？

丙：假的？不可思议呀！

乙：先生，你是骗我的吧！

甲：没有，小姐，我没骗你。要是一张真龙票我不会把它带在身上，你说是吗？乙：是呀！

丙：Byebye!

乙：先生，先生，你别走啊！别走啊先生！

甲：孙中山逝世十周年？抗日优镇阿里山？小姐，你是？

乙：我是从台湾来的，那是我爷爷的译本集邮册，我到这儿来找这张风筝是替我爷爷完成一

个心愿的！

甲：心愿？

乙：恩，是的，心愿！大哥哥！

甲：唉！

乙；这儿，是风筝的故乡，对吧？

甲：唉！

乙：你是不是经常在这儿放风筝呀？

甲：唉！

乙：这儿呀，也是我爷爷的故乡！爷爷小的时候啊就经常在这儿放风筝！爷爷离开家乡的时

候啊，背包上就挂了一只爷爷的妈妈给他做的风筝！爷爷到了台湾以后啊，从一个好帅

好帅的小伙子啊就变成了一个现在连下楼梯都要人搀扶的老人！可是，在他的房间里始

终都挂着那只风筝，那只已经只剩下骨架的风筝！每当到了过年的时候啊，爷爷就对着那只风筝默默的说着：我想回家，我想回家啊！当爷爷在台湾发行的唯一大陆刊物——《中国集邮》上看到了他的家乡举办了国际风筝节，并发行了一枚风筝邮票的时候，爷爷高兴得向小孩子一样，他非说邮票上的那只风筝是他妈妈做的，他做梦都想要！他等啊盼啊，终于盼来了家乡的来信，可是信却不是爷爷的妈妈写的。信上说，爷爷的妈妈在十年前就已经去世了，她留下的遗物是一屋子的风筝啊！爷爷捧着信哭了，他说，通邮通商通航啊能早一天别晚一天啦，别等到什么都通了，我们的心却不通了呀！

甲：小姐，我对不起你，更对不起你爷爷！

乙：不不，这不怪你的！

甲：小姐，请给我一次机会，风筝我一定替你找到！

乙：可是我明天就要回去了呀。

甲：小姐，别忘了，这儿是你家乡的土地，这儿是风筝的故乡。我就不信在风筝的故乡找不到你爷爷需要的风筝！来，咱们找风筝！

乙：唉！

甲：朋友们，你们谁手里头有这张风筝，我替海峡对岸的老爷爷讨这张风筝！乙：我替家乡的姥姥找这张风筝！

甲：海峡对岸的老爷爷离开家乡五十年了！

乙；家乡孤独的姥姥盼了整整半个世纪了！

甲：请你满足一个做儿子的心愿吧！

乙：请你满足一个做母亲的心愿吧！

丙：小姐，你拿去吧！这张风筝我送给你！

乙：谢谢！

丙：我希望海峡两岸的中国人民早日团聚！

甲：够哥们，走！到我们家去拿那张真龙票！

丙：唉，不不不！

甲：别客气，有话，咱家里说！

乙：唉！

甲：等一会儿，走！

团支书总结

11月24日晚，我们11级小学教育（英语）1支部开展了以“我爱我的祖国”为主题的班团会。在此，我们感谢团总支学生会组织部及其他部门干事的耐心观看，也感谢团小组的各成员，谢谢你们的激情。

下面，我就对此次班团会活动中的优点和不足进行总结。

优点：1.相比上一次的团组织生活，我们的活动形式更加丰富多样。

2.各团小组积极筹备自己的节目，能够积极地参与到活动中。缺点：1.活动的时间把握得不太好。

2.对于活动的流程还把握地不够，需要在以后的活动中不断学习。

通过此次活动，我们学到了很多，祖国在我心中，我爱我的祖国。希望同学们从点滴做起，把我们的祖国建设得更加美好。

范文四：主题班团会

主题班队会

——爱我校园，健康成长

甘南县巨宝镇中心学校尚楠

活动目的：

通过本次活动，让学生们了解前人为了人类有一个良好的生存环境所付出的代价。激励学生们主动保护好身边的环境，改掉以往随手丢垃圾的不良习惯。

活动地点：本班教室。

参加人员：全班学生。

活动准备：课前搜集有关环保方面的材料。

活动过程：

主持人宣布：《爱我校园，健康成长》主题班团会现在开始。

组织委员：请同学们展示各自搜集到的有关环保方面的材料，按顺序一字排开，之后大家互评，看谁搜集的材料更有价值，更有意义。

宣传委员：请大家看这幅图片，图片分三部分，上部画的是一只眼睛，中部是一滴泪珠，下部是一片干裂的大地。

团支书：这幅图片告诉我们，环境已遭到严重破坏，人类已受到警告与征罚，这么严重的后果完全是人类自己造成的，地球上的最后一滴水竟然是人类自己的一滴泪珠，这样的事实太残醋了。

主持人：的确如此，看着大家所展示的图片，再看看我们生活的校园环境，可以说，我们平时的习惯是很差的，有的同学把食品包装随手就丢弃在操场上，把吃过的果皮或塑料袋也到处乱扔，特别是吃

冰棍的同学，把冰吃了，棍就顺手飞了，至于落到哪里，他根本不在乎。更有甚者，有的同学在刚刚粉刷过的墙壁上乱蹬乱踢，完全不顾墙壁的容貌。

组织委员：有的同学在进行值日时，不注意就把脏水溅到了墙壁上，弄得墙壁是脏花朵朵，十分的显眼不搭调。

宣传委员：还有个别同学不讲公共卫生，把楼梯的扶手弄弯，弄折，嚼过的泡泡糖张嘴就吐在楼梯上，后面的同学就会一脚踩上，地面上一溜粘糊的泡泡糖，值日的同学收拾起来特别的费力。

主持人：还有许多不好的行为习惯已影响了校园的环境卫生。我们每天生活在校园内，如果环境不好，也会影响到我们的身体健康，为了校园的美化，为了我们自己的身体，请同学们行动起来，一起保护我们的校园环境，也为我们的校园出一份力吧！

团支书:现在，我们每天上、下楼梯的时候，在不经意间，有的同学伸手拉了一下小同学，虽然这只是个小动作，但是，作为初中生的大哥哥、大姐姐，我认为这种行为就是在欺负小同学；有的同学走在楼梯上，会把自己刚刚嚼过的泡泡糖随口吐在楼梯上，我认为这种行为太不讲公德啦，也影响了公共卫生。

宣传委员:我提个建议，从现在起，我们每个人在平时的学习与生活中，如果看见或者是碰到不文明的行为，都要积极去制止，不能装作看不见，这是我们自己的事。

班主任总结：这节班团会开的很好，同学们从中也受到了很大教育。我们人类只有一个共同生活的家园——地球，我们学生只有一个

受教育的环境——校园，我们都有责任保护家园，爱护校园，都有义务为了校园的绿色永存而献一片爱心。那么，同学们就从今天开始，从自身做起，也叫上你身边的伙伴，共同来爱护我们的校园，保护我们生存的环境吧！

请同学们共同唱一首环保公益歌曲《环保领队》结束本次班团会。

范文五：大学生主题班会主题大学生发展

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一、大学生主体意识的内涵及现实意义。主体意识是指作为认识和实践活动的主体的人对自己主体地位、主体能力和主体价值的自觉意识，是对人的主体性的高扬和主体性的意识外化。主体性作为人的基本属性包括自主性、主动性、理智性和创造性。主体意识强的学生，自强意识、创新意识、成才意识、创业意识在他们身上体现得都十分明显，他们在学习、工作和生活上有计划、有设计，参与实践的意识强，能够进行积极的自我塑造，自我教育、自我管理、自我服务的意识强。相反，主体意识比较差的学生会在不同程度上存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。在强调以人为本和弘扬主体性的现今时代，培养和

提高大学生主体意识是实现我国现代化历史重任的客观需要，是发展社会主义市场经济的客观需要，是迎接知识经济挑战的需要，是高校培养全面发展的人的需要，是坚持以学生为本的切实之举和实践以学生为本的有效途径。培养学生的主体意识，发挥学生的主体作用, 已成为高校学生德育工作的重要课题，对于大学生提高修养和完善人格具有重要意义。二、大学生主体意识培养的实现途径。我们提倡在学生德育工作中以学生为本，确立学生主体意识培养理念，调动学生的主动性和积极性，让学生民主参与，引导学生不断发展，培养德智体全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。 (一)转变工作方式，确立学生主体意识培养的高校学生德育工作新理念。作为高校学生德育工作要改变以往的家长式、保姆式、灌输式的工作方式为引导、启发、自我教育为主的工作方式，坚持”育人为本、德育为先”和“以人为本、关怀发展”相结合，把学生思想道德修养水平作为衡量学生德育重要标准，让学生由“管理对象”变成“管理主体”，使每个学生都成为学校的主人、班级的主人、生活区的主人和课堂的主人，成为学生自己知识习得、能力发展、素质提升的主人，充分发挥学生主体作用，培养和发展学生的创造力，使其成为创新型人才。 (二)突出学生主体地位，充分发挥学校教学在学生主体意识培养中的作用。首先，以学分制为依托，建立通识教育与专业教育相结合的学生主

体意识培养的教学选择空间，充分发挥学生在学习中的主体作用，使学生从原来的“要我学”变成“我要学”。其次，在课堂教学中，要注重学生主体地位的树立，为学生成长成才提供开放互动式的教学空间，在教学内容和教学方法方面要立足于培养学生的自主性、主动性、理智性和创造性。再次，学校要不断加强师德建设，作为教师的角色应积极由“教”向“导”转变，由领路人向指导者升华，学生角色由认同者向探索者转变，不断提高学生分析问题和解决问题的能力。 (三)建立完善的规章制度体系，通过科学化的制度外塑学生主体意识。将培养学生的主体意识的某些行之有效地内容和方法，以完善的规章制度形式固定下来，把学生思想到行为全方位地纳入到德育工作的视野，有利于推动学生主体意识培养的制度化和规范化。其次，切实建立健全促进大学生思想政治教育工作展开的学生评价、导向和激励机制，将学生综合表现与学生奖先评优、入党、就业等挂钩，确立学校优秀学生的榜样，通过学生奖惩来激励学生主体意识的培养。培养学生的主体意识，并不意味着对学生放手不管，还要严格校规校纪，注重落实，对于各种原因违反校规校纪情况的处理及时得当。 (四)增强定向指导功能，通过大学生服务中心服务学生

的成长成才。高校应积极对学生进行深入地调查，围绕学

生思想脉搏，开展高校的德育工作。学校积极建立面向学生个体服务的服务中心，:心理咨询中心，建立健全心理健康教育与咨询服务体系，帮助学生优化心理品质;勤工助学中心，建立健全特困生解困助学服务体系，形成物质与精神双重解困的工作合力;法律援助中心，开展法律知识咨询服务，增强学生的法律意识;就业指导中心，负责对帮助学生树立正确的就业、择业、创业观念等，为学生发展提供定向指导与服务。有条件的高校可以将服务中心进行整合，建立大学生服务大厅，全面服务于大学生的成长成才。 (五)注重学生参与学校管理，提高学生主体意识培养水平。学校应积极制定了学生参与学校管理实施办法，吸纳学生参与学校和学生事务相关的民主管理。同时，将有关学生德育的各种规章制度、各种奖先评优的结果等在校园内的宣传版、校报、校园电视台、电台、校园网络上进行公开，保证学生知情权、参与权和监督权。在加强对学生参与学校管理的引导中，积极组织学生干部参加到培训班之中，运用多种形式如讲座、参观、社会调查、社会实践等提高学生干部的素质;定期举办党员发展培训班，重点加强大学生高素质人才的培养教育，用高品位的理论解决学生的思想难题，以共产党员的高标准要求学员。(六)开展丰富多彩的校园文化活动，优化创新人才的培养环境。在校园文化活动开展的过程中，要始终坚持活动的大众化、阵地化、精品化、系列化，突出强调

学生的主体意识，使学生爱好和兴趣、知识和智慧、意志和能力以及特长在参与中得到充分培养与体现。在活动策划开展中，一是大力加强学生组织和社团建设，由老师来进行指导，大胆放权，让学生干部参与学生德育教育宣传活动和校园文化活动建设的全部内容中，为学生的发展提供广阔的选择空间。二是坚持校内校外相结合的原则加强社会实践活动的开展，这是对学生德育范围的合理延伸和对德育成果的有效检验。 (七)建好学生工作队伍，加强对学生主体意识培养的指导和监督。高校应从人员选留、培养、使用、考核到提拔，都制定了相应的规定、文件，严格执行。首先，做好学生工作干部的培训工作，进一步提高学生德育工作队伍的思想政治素质和业务素质。其次，做好学生工作队伍的考核工作，表彰先进，促进发展,形成激励机制。再次，注重学生工作队伍的内涵建设，使其职能集教育、管理和服务职能为一体，拓展其学生学习指导者、行为规范者、心理辅导者、校园文化的主导者和德育工作创新理论的研究者与实践者等多种角色要求，通过学生工作队伍自身的人格与智慧魅力，激发学生的主体意识与创新意识

一、主体性与主体性教育。主体性教育包括两个层面的内容。1.何为主体性,?所谓主体性，就是主人性，就是主体关系中处于主人地位的人所具有的本质属性，这种主人性既包括做自己的主人，也包括做主体间关系的主人，还包括做

对象世界的主人。主体性是人之为人的根本属性，是人作为认识和实践主体在其活动中所具有的自主性、能动性和创造性。?所谓主体性，就是意味着个体在推动历史进步和社会发展中自然实现的为我性、受动性和能动性。第一，为我性，是指人在生产、生活中必须与其他人或事物发生关系，这种关系以个人为中心，以个人的自身需要为出发点。有自我性才有主体性，有主体性才有创造性。人有

其内在本质和外在本质。人的内在本质是一元的，而外在本质是多元的。创造是人的内在本质。在马克思看来，“凡是有某种关系存在的地方，这种关系都是为我而存在的”他强调人始终是主体，主体性构成了人的本质的最高层次的规定。没有为我性，便没有同其他人或事发生关系，便没有处于这种关系之中。这样，任何外界因素都将失去意义，任何内在因素都没有发挥的理由。第二，能动性，是指人在对象的实践活动中具有的自主性和创造性，是个体生命为达成既定追求目标、完成一己持续发展所必备的生存智慧，此是相对于人们对客观规律的把握和认识的愿望而言的。我们知道，学生发展主要是在学生自身头脑中实现的，即使行为技能的养成、身体机能的增强也离不开人脑的参与，而影响学生发展的内容则是外在的，不能直接移植到学生身上，只有通过学生头脑的加工，这些外在内容才能转化或内化为学生

的知识、技能或价值观念。只有充分调动学生的能动性，他们的认识过程才能达到最佳有效性。

第三，受动性，是指客观存在的外部世界对人的制约作用及人对外部世界的依赖性，是人产生为我性和能动性的基础。受动的积蓄越深，为我性就会体现得越深刻，能动性就会表现得越强烈。综上所述，主体性的为我性、能动性和受动性的特点反映了无论是接受外部创新精神和创新能力的培养过程中，还是在进行自主创新活动的过程中，主体都是围绕着自身发展和自身利益展开的。主体意识越深刻，主体的能动作用就会越大;主体的受动性越大，为我性和能动性就会显现得越充分，自身的发展也就越充分、越有持续性。 2.何为主体性教育,?所谓主体性教育，是指一种引导学生自我体验建构的教育，一种自我生存发展意识的教育，以及一种社会责任感和奉献精神的教育。?教育活动是一个“主主二元”的双向活动过程，既包括教育者的传授也包括受教育者的接受，忽视或偏颇于哪一方都不可取，两者均具有主体性。在主体性教育活动过程中，既要充分体现出教育者的主体性，也要体现出受教者的主体性;教育者对受教育者进行启发、指导，有目的、有计划、有组织地进行教学活动，受教育者则自主体验、自觉能动及其自我创新。

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范文一：试论主题班团会对大学生综合素质的培养

范文二：试论主题班团会对大学生综合素质的培养

范文三：主题班团会

范文四：主题班团会

范文五：大学生主题班会 主题大学生发展

范文五：大学生主题班会主题大学生发展