吃电影看爆米花
范文一：我真的很在乎你的句子
我真的很在乎你的句子
我真的很在乎你的句子(流行)
1. 在心中藏着一个人，再幼稚的人也会骤然间成熟的，再粗心的人也会冷静的，再愚钝的人也会骤然间聪慧的，再内向的人也会骤然间阳光的，再卑微的人也会骤然间高大的.
2. 如果我能把时间存入一个瓶子，我要作的第一件事就是，把每一天都存下来直到永恒，再和你一起慢慢度过。如果我能把时间化作永恒，如果我的愿望能一一成真，我会把每天都像宝贝一样存起来，再和你一起慢慢度过。
3. 人，能真正坚持一辈子的东西太少了!很多的东西，抓住了，最后却又放开了。很多的事情，能回忆，却已无法回头!在我们初落凡尘时，手中紧握的就只是一张单程票，始终只能向前，没法改悔!
4. 我会冷暖自知，更会好自为之。
5. 等待，不是为了你能回来，而是找个借口不离开。你能看到我留在屏幕上的字，你看不到我流在键盘上的眼泪。记忆如
果成了碎片，那是因为里面全部都摆满了心痛。原来喜欢不可以伪装，原来快乐不可以假装，原来永远和瞬间一样。
6. 当深爱一个人的时候，心会被爱塞满，很难容下别的。所以更要学会跳出来换个角度看看外面的世界。别人不见得用你的方式爱着对方，但是也不一定就是敌人，甚至可能也在用别的方式支持着，疼爱着
7. 每个人都会累，没人能为你承担所有的伤悲和疲惫，所以人总有那么一段时间要学会自己长大。
8. 何必可惜昙花一现的惊艳，只要呈现一次已足够，荒芜的本身就是一种保留，因为静默，你永远不会了解它蕴藏了怎样深沉如海的情感。就如烟花，不会让人懂得它化做尘埃的温暖，宁可留一地冰冷的幻象，一地破碎，如果你哀伤，你可以为它悼念，却无法改变。
9. 手，放开了才明白拥有时的珍贵;泪，落下了才知道心真的会很痛;心，碎了才了解爱情带来的苦涩;爱，走了才清楚被爱抛弃的痛楚;在一段刻骨铭心的爱情中，我们曾开心过、快乐过、幻想过、幸福过。然而最终爱情还是由甜蜜变为伤疤，由亲密变为冷漠，由两个人的牵手变为无所谓的擦肩而过。
10. 关于你的照片我存了又删，删了又存;关于你的回忆我放下又拿起，拿起又放下;我想，记性太好的人，也许都不怎么快乐。我会假装忘了你，也会假装忘了我们的过去。
11. 曾经以为不流泪就是坚强，可惜我错了，当想哭没有泪水的时候，那该是怎样的一种伤，曾经以为扬起头，眼泪就不会溢出眼眶，可惜我错了，那是一种假装的坚强!
12. 爱情是对一个人的升华最起作用的因素之一，因为爱情需要我们去接纳那个陌生的人，去理解他，去让这种关系的设想付诸成效;同样也需要我们去实施自我节制与宽容。
我真的很在乎你的句子(精选)
1. 如果，可以这样爱你，不用在意满城的流言蜚语，不用顾忌千山涉水的距离，不用在乎现实的外界压力，更不用让思念撕扯连心，那么，我愿带你去觅一处安静的角落，不再涉足红尘，从此，居于海角，携手人生
2. 追求和渴望，才有快乐，也有沮丧和失望。经过了沮丧和失望，我们才学会珍惜。你曾经不被人所爱，你才会珍惜将来
那个爱你的人。
3. 如果情感和岁月也能轻轻撕碎，扔到海中，那么，我愿意从此就在海底沉默。你的言语，我爱听，却不懂得，我的沉默，你愿见，却不明白。
4. 就不会思念你，我就不会妒忌你身边的异性，我也不会失去自信心和斗志，我更不会痛苦。如果我能够不爱你，那该多好。
5. 爱火，还是不应该重燃的，重燃了，从前那些美丽的回忆，也会化为乌有。如果我们没有重聚，也许我僣带着他深深的思念洽着，直到肉体衰朽;可是，这一刻，我却恨他。所有的美好日子，已经远远一去不回了。
6. 一生一世一双人，女人想要的，仅此而已。
7. 我不贪心，只希望现在的朋友都不变，以后还是可以相聚，无关金钱名利，大碗喝酒大口吃肉，能潇洒开心的日子就忘记痛苦。老了，以后相拥回忆往事，在黄昏下相望。
8. 我相信，真正在乎我的人，是不会被别人抢走的。无论是友情，还是爱情。
9. 我知道，生活不是童话，所以我不求童话般的结局，只希望拥有一个不完美但却真实的爱情故事。故事的主角:我和你。
10. 对世界而言,你是一个人!对我而言,你是一个世界!
11. 纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。
12. 深情是我担不起的重担，情话只是偶然兑现的谎言。
13. 有些人注定是等待别人的，有些人是注定被人等的。
(热门)我真的很在乎你的句子
1. 华灯初上、谁许谁天荒地老
2. 不要急着说别无选择，也许，下个路口就会遇见希望。
3. 我想要的未来，有房子住，不用多大，最好窗外有阳光;早晚有酸奶，一天能吃上一个苹果，有锅给我煮汤，偶尔能逛逛公园，一年能陪爸妈几次;有工作，有本，有单反，有书看，有歌听;朋友偶尔奔过来聚一次，偶尔能到处走走。这样，就很幸福了。
4. 有你们的陪伴，我将风雨不惧。即使流泪，也会勇敢微笑。
5. 喜欢淡淡的友情，就像茶香沉醉。喜欢淡淡的心语，犹如清泉洗心。喜欢淡淡的生活，静静留下痕迹。喜欢淡淡的风景，让我想起，远方的你。
6. 让我们总是微笑相见，因为微笑就是爱的开端。
7. 情之所契，如铃合欢。幸而有你，此生不换。我最愿意的事，就是与你，闲语茶饭后，看细水长流。
8. 又是平常日子，走过你的身旁。我是否该写下一些诗行，不带任何忧伤，只念你淡淡芬芳。
9. 说什么此岸彼岸，心思如水，寂寞如河。同于人间仰首相望，就够了。
10. 我特别相信你。世界上好人不少，不过你是最重要的一个。
11. 风雨一生兼程，灵魂轻盈随行。
12. 爱是一种遇见，却无法预见。
13. 没有不可治愈的伤痛，没有不能结束的沉沦，所有失去的，会以另一种方式归来。
14. 恋人之间总会说很多无聊话，做一些无聊事。幸福就是有一个人陪你无聊，难得的是你们两个都不觉得无聊。
15. 你唯一会认认真真读完一个人的日志和心情，想尽一切办法去了解的只有两个人。一个是你喜欢的人，另一个是你喜欢的人喜欢的人。
16. 据说一个女人经过一段感情后，都会成为诗人。
17. 我想让你知道，你有多爱我，我就有多爱你，这是与生俱来的本能。但表达方式不同
18. 你已经无所谓了，我有什么可在乎的，放不下的，是你不懂得珍惜。
19. 其实，我一直都在你身后，只差你一个回头。
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范文二：真的，我真的很幸福
近一年来我十分歇斯底里，我歇斯底里，是因为我时常怒火中烧。我怒火中烧，是因为这一年有些人特好诬蔑我，特好挑拨我和政府的鱼水关系，他们竟然诬蔑我活得不算幸福！
不错，我喝了好几年的毒奶粉，吃了好几年的瘦肉精，我泌尿系统结石了，我心脏有病了......但我如今每天至少还有三顿饱饭，还是很顽强地活在世上，所以我还是很幸福的！如今，世界上有些地方许多人没有吃的，甚至出现了饿死人的现象。大家说，我与那些挨饿以及被饿死的人相比，到底幸福不幸福？再者，云南曲靖有个兴隆村，附近化工厂堆放的大量铬渣已有十几年的时间，严重污染了当地，村子每年都有十几人死于癌症，使这个村子成了著名的“癌症村”。大家说，我与云南曲靖兴隆村身患癌症的村民相比，到底幸福不幸福？
不错，我那费尽心血才刚盖好不到三个月的小楼，最终被政府的推土机给推倒了，我面对强拆的抗争灰飞烟灭了，我只拿到不及盖楼花销三分之一的赔偿，但我最终还是倍感幸福的！因为，先人积德，让我及家人遇到了一个慈悲为怀的好镇长，让我最终没有像唐福珍那样被烧死......大家说，我与唐福珍等人比，到底幸福不幸福？
不错，我在夜晚被无名司机开车撞断了腿，而且肇事司机还趁机逃之夭夭了，我住院治疗花销的几万块最终还得自己掏腰包，而且还落下了残疾，但我还是品尝了幸福滋味！因为，我十分幸运，撞断我腿的那个司机不是药家鑫，他没有上前又在我身上连捅几刀，让我死于非命。大家说，我与被药家鑫撞着的那位可怜的张妙相比，到底幸福不幸福？
不错，我是被法院冤枉为故意杀人犯，被判为死刑，缓期两年执行，做了13年的大牢，但我最终还是幸福的人！因为，毕竟那个被我“故意杀害”的人又活回来了，法院和检察院最终给我平了反，又给我执行了六十多万的国家赔偿。窦娥因为被怀疑药死公公被判为“故意杀人犯”，最终被砍了头。大家说，我与窦娥相比，到底幸福不幸福？
不错，那天我因缠着县长给我们学校拨扶贫款，耽误了县长的公务，被县长喝斥大骂，又被公安局长强制拘留，又被教育局长停了职，但我最终心里是幸福满满的！因为，最终县长给我道歉了，公安局长给我道歉了，教育局长也给我道歉了，我又继续干着校长的职务了。
不错，我发帖反映过我们地方的许多阴暗面，确实被地方公安跨区抓捕过，我也因此被单位炒了鱿鱼，但我最终绝对是幸福的！因为，有网络围观，有关部门不仅给我道歉了，还给我发国家赔偿了。清朝徐俊无意咏叹出“清风不识字，何须乱翻书”的诗句，就被雍正上纲上线“斩立决”了。大家说，我和徐俊相比，到底幸福不幸福？
不错......
我如今实话正告那些对政府有情绪的别有用心之徒，真的，我真的很幸福！如果有些人再胆敢在我面前“说三道四”，歇斯底里的我一定会把他们揪出来，去起诉他们“别有用心”！
范文三：我真的真的真的很不错！
我真的真的真的很不错～
本周都在省里参加培训者培训。遇到认识的老师都故作惊讶地问:啊，你还需要来啊,～
哎，我为什么不用来啊，其实我才需要来呢～这些年都被掏空了，真的真的很需要“加油”呢～
几天的讲座都很不错，特别是浙江省中小学教师培训中心来的陈晓萍、吴卫东、高亚兵等老师，她们在德国受过专业的培训训练，所以不仅培训的理念先进，形式也十分活泼，实用，贯彻的是帮助教师积累实践性智慧的路，大家都很喜欢。
今天下午主要接受的是群体的心理辅导。我其实早听说过，我们区也有很多幼儿园开展儿童心理健康辅导工作的老师们也都做过，但我自己却没有真正亲身体验过。今天我们是高亚兵主任亲自给我们做。
辅导主要是几个大环节的游戏:
1、热身活动:用手和身体做小雨、中雨、大雨的运动。(早晨刚听过德国齐默尔教师讲了感觉和运动的报告，所以我认为，这种热身活动其实借助了身体的动作让大家浑身肌肉和血液都活动起来，不仅会使人产生兴奋，也能促进大脑的活动能力)
2、组建团队:首先通过报数每人得到1-5中的一个数字，然后同数的人便成为同一组。
3、相互认识活动:用传葫芦的方法，从第一人开始介绍自己，后面的每人都要从第一人开始重复她的介绍，所以一圈下来所有人都被所有人记住了。
4、建立信任:用同心圆的方法握手并围圈坐在后面人的膝盖上。(我组很团结很成功)，然后每人放松在圈中心，大家在周围齐心合力扶着她东倒西歪地养神。
5、建立自信:每人讲述自己最了不起的一件事情，然后自己大声对自己说:我真的真的真的很优秀～然后大家齐声喊:你真的真的真的很不错～
哈哈。回想起来，其实整个下午活动就是围绕陌生人相互认识这个中心展开的，这些游戏很幼稚，尤其是最后大声地表扬自己和赞美他人，简直很好笑，很疯狂。但是，大家确实都感到十分的畅快淋漓，听着大家齐声高叫“你真棒～”时真是很受用哎。由此我反思:
A、我们教育者参与这样的培训是近两年开始的，但企业开始员工心理辅导和此类培训在几年前就开始了，看来教育的脚步还是太慢。
B、中国人接受这样开放性的活动比较少，因为我们太拘谨和内敛，所以我们都应该把这种实实在在的培训带到下面去。甚至朋友和亲人之间也应该做些类似的活动。当然不是这么一本正经的培训形式，而是应该把鼓励、爱抚的话大声说出来。
c、我觉得我们现在的孩子得到这样全心全意的鼓励、支持、被爱的机会太少啦～他们一到了学校，就被迫成为“被教育者”，老师
就像国际警察时刻巡视在周围，眼观六路耳听八方地随时在发现他们的错误和不是，时刻在“教导”他们，他们怎么会有自尊和自信呢,人格怎会独立完整呢,所以，我想，我回去后要和我们所有的老师大声疾呼:再多爱孩子们一些吧，对他们说“你真棒”时再大声一些，疯狂一些吧～～～
范文四：我真的很不错
我真的很不错
教学目标:
1、通过体验活动，使学生明确自信是一种积极的心理品质，自信令生活更美好。
2、培养学生善于发现自身和他人的优点，增加自信，为自己生命增添色彩。
3、学会增加自信心的方法，学会自我暗示，给自己勇气，使自己的生命更加丰富充实。 教学重点: 通过游戏活动，激励学生相信自己，让学生了解到自信可以使我们体验快乐获得勇气，增加自信。 教学难点:
增强学生的自信心，体会到自信使生命更加精彩。 教学形式:
游戏、活动、心理体验、讨论交流等
教学过程:
一、 热身活动，感受自信(2分钟)
(本环节设计意图:活跃气氛，尽快让学生进入放松状态，身心得到充分调动，初步体验自信的力量。)
热身活动:请同学们站起来，我们一起做运动:伸出你的双手
1、左手掌放在右手掌上面。
2、左手放回原位。
3、右手掌放在左手掌上面。
4、右手放回原位。
请跟着节奏一起做，1、2、3、4??(节奏越来越快)。 大家加快点，发现其实这是一个鼓掌运动。好，让我们一起来鼓掌，欢迎大家来上心理健康活动课。
二、 克服自卑，建立自信(15分钟)
(本环节设计意图:让学生在现实生活中了解自信、自卑、自负的区别，学会正确认识自己，帮助学生克服自卑和自负的消极心理，让学生懂得自信，但不能盲目自信。)
1、自画像分析 呈现两幅以“自信”为主题，学生用投射的方法画的自画像。见下图:
请若干位学生来做一次小小心理咨询师，分析一下这两幅自画像反映出同龄人怎样的心理,
教师小结:自信是可以后天培养的，没有人天生就是自信，每个人在成长中都会遇到这样或那样的问题、挫折，这是非常正常的事情。重要的是通过不断的实践和学习，来提高自己的自信心，而不是被这些挫折所打败，变得自卑。
2、创设情境
(1)小品演出:文娱委员竞选 剧情:班级里要进行文娱委员的竞选，甲是学校舞蹈队成员，并且很自信，马上报名;乙是校园十大歌手之一，钢琴考过6级，却缺乏自信，犹豫不决，不敢报名;丙擅长体育，是学校田径队成员，踊跃报名了。结果下来，甲获选，当上文娱委员;乙闷闷不乐，觉得甲不如自己却当上了，很后悔当初自己没
有报名;丙没有多少支持者，落选了。
(2)分享感受 视频当中，谁当上了文娱委员，为什么,(有能力，同时自信，赢得机会) 乙同样具有才干，为什么没有成功,(有能力，缺乏自信，丧失机会) 丙十分自信，为什么同样失败,(盲目自信)
(3)小品小结
小品中，两个同学都没有成功，丙虽然自信，但过于盲目;乙虽然有能力，但因为缺乏自信，就连尝试的机会都没有。
(4)结合实际 想一想，在我们的学习中，生活中，有没有出现类似乙这样因为缺乏自信而丧失机会的经历，谁愿意跟大家分享一下? (5)教师小结:在听了大家的经历后，我也深有感触，通过这个小品我们了解了自信、自卑、自负的区别下面，我们通过一个游戏活动来寻找自己的优点、寻找自信。
三、寻找优点，寻找自信(15分钟)
(本环节设计意图:让学生现场寻找自己和他人的优点，体会被同学指出优点时的感受，加强对自身优点的认识，从而寻找自信。) 优点轰炸 要求:小组成员轮流被别人指出优点，每个人对被谈论者指出确实存在的优点，被谈论者只允许静听，不必做任何表示，然后自己将别人指出的优点都写在纸上。注意体会被大家指出优点时的感受。
范文五：我真的很不错
我真的很不错
活动目标:
1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领。
2、能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。 活动重点:
理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，我真的很不错。
活动难点:
能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由 活动准备:
故事挂图，小青蛙表情图片，小奖品，音乐《梦幻曲》。 活动过程:
一、出事哭泣的小青蛙图片，激起兴趣。
教师:我带来一位动物朋友他是谁?出示哭的青蛙图片，青蛙为什么这么难过?到底是怎么回事呢，让我们一起来看看吧? 二、结合图片猜测故事内容。
教师:你发现了小青蛙哭的原因了吗,
三、结合小青蛙表情图片，讲故事。
1.教师讲述故事(从开始——他忍不住哭了出来)。提问: (1)青蛙为什么难过的哭起来了?他真得很没用吗?
(2)师:青蛙有这么多的本领，让我们快来告诉它， 安慰安慰它。
2.教师继续讲述故事后半部分。
山羊笑着对青蛙说:??我们大家都喜欢你。
师:你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢?
讲故事至最后，问:现在青蛙为什么又喜欢自己了呢?
师小结:听了大家的话，青蛙明白了，我有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，我喜欢我自己。这个故事的名字是:《我喜欢我》。
3.围绕重点讨论，理解故事内容。教师提问:
(1)故事里的小动物有哪些本领?小鸟、小松鼠、山羊还有什么本领?
(2)你还知道那些动物有自己的本领?
师小结:每个动物都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，喜欢自己就要神气、自豪的说出来。
三、引导幼儿找找自己的长处，讲述喜欢自己的理由。
1.师:小朋友也有自己的本领。你喜欢自己吗?快来和你旁边的小朋友说一说吧，引导幼儿神气自豪地与同伴交流自己喜欢自己的理由。
2.请个别幼儿在集体面前大胆讲述自己的本领和优点，或是在家里、在幼儿园，会为自己做什么?会为别人做什么?教师带领其他幼儿及时给予鼓励和表扬。
教师小结:我们每个小朋友都有自己的本领和优点，会做自己的事情，还能帮助别人做事情，所以我们每个孩子都是很棒的。每天我们都在进步，所以，当别人问你“你喜欢你自己吗?”小朋友就要神气、自豪的说出来“我喜欢我自己”。
大班语言:我喜欢我自己活动反思jy135.com
自信是幼儿健康人格发展的要素之一，它对人的认知、动机、情感和社会行为均会产生重要的影响，这就要求我们充分考虑幼儿的发展需求，保护每一颗幼小的心灵。在本班幼儿中，大部分的孩子善于表现自己，也有部分孩子在语言表达方面存在着表达不完整、不清楚而且不自信的问题。本学期我想继续通过各种活动来改善以上情况。新学期的第一个主题就是《不一样的我》，幼儿都知道自己大一岁了，长大了、能干了。利用这一主题为背景，我们大班组把“我喜欢我自己”作为公共课，有高老师设计制定教案，发给其他两位老师，再有执教老师根据本班幼儿的实际情况进行修改执教，给幼儿提供一个表达、表现的机会，引导孩子拥有积极的心态，对自己的成长充满希望、树立信心。
活动目标:
1、边欣赏故事边想象故事情节，培养倾听能力和思维想象能力。
2、通过情景表演，学习故事对话，培养幼儿语言表达能力。
3、通过谈话大胆评价自我，进一步认识自我，树立自信心
本活动 “我喜欢我自己”为主题，拿到教案我就在想，如何让幼儿形成积极的自我认识与自我评价是本次活动的重点，也是难点所在。为了解决这一重难点，围绕教学目标，对教案的设计进行了适当的修改。采取的策略是:只有充分地了解自己，才会自信的介绍自己、展示自己。首先，我发挥家长的力量，通过给孩子讲小时候的故事、名字的含义以及家长与孩子的交流讨论，帮助孩子了解自己是与众不同的个体;其次，通过完成教师课前设计的话题来丰富孩子的知识经验，在“不一样的我”主题活动的开展中，幼儿积累了知识和经验;再次，教学活动中设计了幼儿喜欢的多种形式开展活动。
二、组织形式的多样化
从活动组织形势看，我改变了以往的教学模式，对活动的设计进行了分析，学会了用新的理念来审视自己的教学行为。在制定活动目标时，我根据该领域的目标结合幼儿年龄特点考虑目标的全面性和适宜性，做到具体明确。考虑材料的投放、环节的设计是否为目标服务。课前我对每一个活动环节、活动提问在脑子里边想边问为什么;活动中，我以幼儿为主体，考虑到我班幼儿的能力，第一环节以谈话导入“你喜欢你自己吗,”“喜欢那个地方”来切入主题，如果一开始就以讲述故事内容，这样很容易把重点放在理解故事内容上，这样，束缚了孩子的思维，使孩子仅仅停留在故事的表面层，况且故事内容对大班孩子来说过于简单。于是，我挖掘故事的综合价值，让幼儿通过猜想故事情节——完整听故事——情景表演——评价我自己五个环节来开展活动。在情景表演环节中我首先请能力强的幼儿选择自己喜欢的角色戴上头饰扮演小动物角色练习故事的对话其余幼儿和老师一起讲对白部分，重点突出小动物夸奖青蛙的话。由于幼儿表演欲望强烈，我尊重了幼儿，第二次轻能力一般的幼儿表演，这样激发了幼儿的学习的兴趣，帮助幼儿对故事的理解，解决了本次活动的重难点。在最后一个环节在我的肢体语言提示下，幼儿边大声说边翘起大拇指用“我喜欢我自己，因为我的小手很能干，会画画、折纸、剪纸……”等结束，使幼儿更加自信，活动气氛更加活跃。课后，我把挂图张贴在语言区，头饰投放在表演区，让幼儿进行自由活动。
小结:材料的投放围绕教学目标，为实现目标服务，教师比较清晰，语言比较生动、自然但不够精炼，活动效果不错。我想一个活动能够精心设计，效果应该还是可以的。
大班综合活动:我喜欢我
作者:刘伟华 来源:昌邑市实验幼儿园 点击: 1418 时间:2009-9-18
【设计意图】
一位哲人曾经说过:“谁拥有了自信，谁就成功了一半”。幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。
整个教育活动我设计了三个环节:第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。
第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长;第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。
最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信～
整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。
【活动目标】
1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
【活动准备】
故事课件、花环、音乐磁带。
【活动过程】
一、谈话导入
师:孩子们，你们认识我吗,我先做一下自我介绍:我叫?，谁想告诉我你的名字,(你的名字真好听)在
咱们这个班里，你喜欢谁,为什么,
二、结合课件讲故事。
1(教师讲故事前半部分
师:(神秘状)今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢,(出示青蛙课件)
师:你喜欢青蛙吗,为什么,(引导幼儿找出青蛙的优点)
青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边??它忍不住哭了起来。(结合课件讲故事)
师:青蛙为什么会难受,他真得很没用吗,他有没有别人不会的本领呢,
师:青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。
2(教师继续讲述故事后半部分。
山羊笑着对青蛙说:??我们大家都喜欢你。
师:(老师高兴的情绪)你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢,
讲故事至最后，问:现在青蛙为什么又高兴起来了呢,山羊对它说了什么,
师:山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢,
师:每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的,
师:这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪～这个故事的名字是:《我喜欢我》
三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。
1(幼儿相互交流
师:你喜欢你自己吗,想想自己有哪些什么本领,请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。
2(幼儿轮流说说喜欢自己的理由
师:看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。
(教师追问幼儿——自己有哪些本领,会为自己做什么,还能为别人做什么事情等。)请现场幼儿展示(如:跳舞、唱歌、武术)，老师及时鼓励。
小结:你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了～
四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。
师:你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢,下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜欢谁，因为他能??的句式说出来。
师:??，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样,(高兴、快乐、觉得自己很棒。)有这么多人夸你，说明你很棒。
五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。
师:孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了～让我们随音乐快乐一下吧～(放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。
(音乐声音变小)教师小结:我们每天都在不断进步。优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗,”你应该怎么告诉他,(小朋友 :“我喜欢我自己。”)教师引导幼儿大声说出，并做动作。
【活动反思】
本次活动旨在让幼儿发现自我，认识到自己的长处，能大胆的说出:“我喜欢我自己”，让幼儿感受自己的独特性。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性，激发幼儿在别人面前表现自己的欲望。同时，注重了语言、艺术与健康不同领域内容的整合。
活动过程中，我注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。活动中还注重幼儿的个别差异，特别对性格内向的几名幼儿采取重点帮助、重点引导的形式，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏，产生积极情绪，从而自信起来。活动中，多数幼儿在老师的层层引导之下，在大家面前说出了自己的本领、展现自己的特长。但有三个小朋友脸上带着犹豫、不自信的表情，不敢说出自己的本领，也可能没有找到自己的长处。于是在第三个环节中，我引导幼儿多多发现这些小朋友的身上的优点，表扬她、赞美她。通过大家的赞美，让这些小朋友开心地笑了，增强了自信心。所以在结尾时孩子们都声音洪亮的说出:“我喜欢我自己”～让幼儿真切地感受到自己的独特性。看到孩子们自豪的样子，我也非常高兴，因为达到了我预设的目标。活动结束后，有一个女小朋友怯怯的说:“老师，你说看宿舍的王老
师喜欢我吗,她说我一直睡不着就不喜欢我的，可是我一直睡不着的”。幼儿很轻易的把问题又想到了别人是不是喜欢自己，所以在我觉得，要想培养幼儿的自信心，是一个长期的过程，这节活动没有结束，而恰恰是一个起点，今后我会携手其他的老师和小朋友，共同创造一个积极、活泼、欣赏、赞美的氛围，培养并巩固幼儿健康自信的心理。
在这次活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是将教育渗透到幼儿生活当中，老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。
但在这次活动中，老师的随机教育能力和指导性语言的运用方面还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。
大班社会活动:《我喜欢我 》 大班社会活动:《我喜欢我 》说课
尊敬的各位评委～各位老师大家好:
我执教的活动是《大班社会活动:我喜欢我》～选自山东版教材大班下主题四《我就是我》～次主题一中的活动内容～借助《我喜欢我》中的小青蛙由高兴到难过不自信～再到经过朋友帮助～正确的认识自己的心理历程～讲述了一个如何正确认识自己的故事。幼儿期是个性品质可塑较强的时期～从小培养幼儿自信～对其一生都有影响。
提高幼儿的自我价值感是开启幼儿心理和行为积极主动性大门的一把钥匙～对于即将进入小学的大班幼儿来说～非常需要能够正确地认识自我～评价自我～从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的这些特点把《我喜欢我》定位为社会活动。并对故事进行改编。
本次活动目标如下: 1、理解故事内容～知道每个人都有自己的本领～我就是我～谁也代替不了。这也是活动重点。2、能发现自己的长处～并能大胆的讲述喜欢自己的理由。这是活动的难点。3、在
宽松的氛围中～提高自己与他人交流的自信心。
整个教育活动我设计了三个环节:第一个环节～谈话引入～拉近师生关系～激起幼儿认真听讲～大胆回答问题的信心。出示哭泣的青蛙～引起幼儿学习兴趣～第二个环节借助图片讲故事～引导幼儿发现动物们各自的本领～帮助伤心难过的青蛙寻找优点～逐渐感知、体会故事中所蕴含的“我就是我～谁也代替不了”的道理。第三个环节～鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领～展现自己的本领～并引导幼儿发现自己身上不被关注的优点～为幼儿提供表现自己的长处的机会～增强自尊心和自信心～师生互动、生生互动～教师和孩子们的评价直接影响着幼儿的自我价值感～让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。从而大胆的告诉别人“我喜欢我自己”～让自己更加的自信:整个活动～给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围～以提高孩子们与别人交流的自信心。 更重要的是将自信培养教育渗透到幼儿生活当中～引导幼儿正确地认识自我～评价自我。活动中有不当之处～敬请各位评委和老师批评指正。
活动目标:
1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁
也代替不了。
2、能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
活动重点:理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是
我，谁也代替不了。
活动难点:能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由
活动准备:
青蛙、小鸟、松鼠、山羊图片、背景图 。
活动过程:
一、谈话导入，激起幼儿兴趣
表扬大班的小朋友上课好，即专心听讲，又能积极举手，激起幼儿自信心。
教师:我带来一位动物朋友他是谁,出示哭的青蛙图片，青蛙为什么这么难过,到底是怎么回事呢，让我们一起来看看吧,
二、结合图片讲故事，理解故事内容。
1.教师讲述故事提问:
青蛙的心情怎样,他能爬上树吗,他会问山羊什么问题,
讲故事至他忍不住哭了出来问:
1)青蛙为什么难过的哭起来了,他真得很没用吗, (
(2)师:青蛙有这么多的本领，让我们快来告诉它， 安慰安慰它。
2(教师继续讲述故事后半部分 。
山羊笑着对青蛙说:??我们大家都喜欢你 。
师:你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢,
讲故事至最后，问:现在青蛙为什么又喜欢自己了呢,
师小结:听了大家的话，青蛙明白了，我有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，我喜欢我自己。这个故事的名字是:《我喜欢我》。
3.围绕重点讨论，理解故事内容。教师提问:
(1)故事里的小动物有哪些本领,小鸟、小松鼠、山羊还有什么本领,
(2)你还知道那些动物有自己的本领,
师小结:每个动物都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，喜欢自己就要神气、自豪的说出来。
三、引导幼儿找找自己的长处，讲述喜欢自己的理由。
1.师:小朋友也有自己的本领。你喜欢自己吗,快来和你旁边的小朋友说一说吧，引导幼儿神气自豪地与同伴交流自己喜欢自己的理由。
2.请个别幼儿在集体面前大胆讲述自己的本领和优点，或是在家里、在幼儿园，会为自己做什么,会为别人做什么,教师带领其他幼儿及时给予鼓励和表扬。
教师小结:我们每个小朋友都有自己的本领和优点，会做自己的事情，还能帮助别人做事情，所以我们每个孩子都是很棒的。每天我们都在进步，所以，当别人问你“你喜欢你自己吗,”小朋友就要神气、自豪的说出来“我喜欢我自己”。带领幼儿听音乐律动，走出教室。
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