吃撑了休息休息接着吃
范文一：丰碑阅读理解及答案
丰碑
李本深
一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一块大冰坨，狂风狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。
将军的马，早已让给了伤员骑。他和战士们一道踏着冰雪行军，不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通道。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能??哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢?能不能经受住严峻的考验? 将军思索着??
前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。将军边走边喊：“不要停下来!快速前进!”
将军的警卫员回来告诉他：“??前面??前面??冻死了一个人??”
将军愣了一愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了，他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。
一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷儿的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友们借火??怎么?他的衣服这么单薄、破旧?像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上??他的御寒衣物呢?为什么没有发下来?
将军脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来!老子要??”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
没有人回答他，也没有人走开??
“——听见没有?警卫员!叫军需处长跑步上来!”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。
终于，有什么人对将军小声地说了一声：“这就是军需处长??”
将军正要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成闪烁的泪珠??他深深地呼出了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼。
雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑?? 将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的雪雾之中，他听见了无数沉重而又坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢???”
(选自2012年第6期《微型小说选刊》)
16.请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。(4分)
17.简要概括将军发现死者后经历的心理变化过程。(6分)
18.小说最后“他听见了无数沉重而又坚定的脚步声在说：‘如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢???’”这句话可否改为“他听见了无数沉重而又坚定的脚步声”?为什么?请结合全文说明理由。(7分)
19.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )(4分)
A.《丰碑》是一篇感人至深的文章，文章讲述了在风雪交加的行军途中，红军的一位军需处长因衣服过于单薄被严寒冻死的感人事迹，表现了军需处长一心为公、舍己救人的崇高品质。
B.死者的表情泰然自若，小说作者叙述这段故事时也像死者的表情一样镇定自若，不缓不急。在死者出现时，叙述没有出现过分的惊讶，只是写一个警卫员以十分平静连贯的语气向将军作了简要汇报。
C.将军看到死者时，小说以神态描写和心理描写的方式刻画了死者和将军两个人物。
D.这篇小说多处运用细节描写手法，生动地表现了人物复杂而真实的内心世界，巧妙地传达了作品的内在意蕴。
E.这篇小说运用衬托手法十分到位，将军的粗暴急躁反衬了军需处长的镇定自若，而将军把马让给伤员骑则又正面衬托了军需处长的自我牺牲精神。
参考答案
16.答案要点：渲染寒冷气氛，表现环境十分恶劣，暗示战斗十分残酷;烘托人物形象;推动情节发展，为下文写军需处长冻死作铺垫。(大意如此即可)
17.答案示例：发愣、激动、愤怒、震惊(发怔)、内疚、敬仰。
18.答案示例：①“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢?”这句话应该删掉。因为脚步声怎么可能说话呢?再说，这种议论虽然点了题旨，能振奋人心，但这样写太做作太直白，反而失去了故事的真实性和感染力。
②不能改。“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢?”这句话揭示了主题，呼应了前面的景物描写和将军的思索担忧，使得小说结构谨严，浑然有致。(能自圆其说即可)
19.A、D(B“一个警卫员以十分平静连贯的语气向将军作了简要汇报”错，警卫员当时是气喘吁吁地汇报情况的，省略号表现了警卫员内心的不平静。C“以神态描写和心理描写的方式刻画了死者和将军两个人物”错。当将军看到死者时，刻画死者形象只有神态描写，而刻画将军形象则运用了心理描写。E“将军的粗暴急躁反衬了军需处长的镇定自若”错)
范文二：[丰碑阅读答案阅读理解]丰碑及阅读答案
[丰碑阅读答案阅读理解]丰碑及阅读答案 篇一 : 丰碑及阅读答案
丰碑
一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进，严寒把云中山冻成一只冰坨了。狂风狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。
将军的马早已让给了伤号。将军和战士们一道踏着冰雪行军，他不时被寒风呛得咳嗽着，他要率领这支队伍向前挺进，为后续部分开辟一条通路。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能两天、三天吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能??哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢,能不能经受住严峻的考验,
将军思索着??
前面的队伍突然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知在干什么。
将军边走边喊:“不要停下来，快速前进～”
将军的警卫员回来告诉他:“??前面??冻死了一个人??”
将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有些迷离。
一个冻僵的老战士，依靠一棵光秃秃的树干坐着。一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄，他微微向前伸出手来，好象要向战士借火??______________，像树叶、像箔片一样薄薄地贴在他身上，他的??他的御寒衣服呢,为什么没有发下来,
将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道:“叫军需处长来～老子要??”一阵风雪吞没了他的话，他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。没有人回答他，也没有人走开。
“——听见没有,警卫员～叫军需处长跑步上来～”将军两腮的肌肉剧烈的抖动着，不知是由于冷，还是由于怒。
终于，有什么人对将军小声地说:“这就是军需处长??”
将军正要发火的手势突然停住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化为闪烁的泪珠??他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处向与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼??
雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑??
将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又坚定的脚步声
在说:“如果胜利不属于这样的军队，还会属于谁呢,”
1( 在文中的横线上填写句子，最恰当的一项是
A. 他穿着单薄、破旧的衣服
B. 他居然穿着这样单薄、破旧的衣服
C. 怎么,他的衣服这么单薄、破旧
D. 看，他的衣服多么单薄、破旧
2(将军的警卫员回来告诉他:“??前面??冻死了一个人??”这里连用了三个省略号，它的表达效果是
A. 表现警卫员的急促和不安
B. 暗示警卫员此时身体也很虚弱
C. 说明风大，话音断断续续
D. 表现警卫员面对将军异乎寻常的问话十分紧张
3(文中描写了老军需处长冻僵死在枯树下的情景，刻画人物的方法是和
A. 侧面描写 B. 外貌描写 C. 动作描写 D. 环境描写 E. 细节描写 F. 心理描写
4对“他怔怔地伫立了足有一分钟”这个细节描写的作用分析不正确的是
A. 表现了将军由暴怒到惊愕，以至于深深感动的复杂心理。[,
B. 这“怔”和前边的“怒”形成强烈对比，表现了将军爱护战士、疾恶如仇的性格特征。
C. 这“怔”是为了衬托前边的“怒”，并为下文的“敬”作铺垫。
D. 使读者体会到将军此刻内心的极度不平静。
5(文章首尾都有对于“风雪”的景物描写，作用是什么,
反映环境恶劣，行军艰难，为老军需处长的牺牲渲染了悲壮气氛。
6(小说的主人公是谁,题目“丰碑”的含义怎样理解,
主人公是军需处长 “丰碑”象征了以军需处长为代表的红军指战员先人后己，勇于献身的geming英雄主义精神。
篇二 : 《五人墓碑记》阅读答案
《五人墓碑记》阅读答案
阅读下面的文言文，完成20—23题。
?五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。至于今，郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之，且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉～
?夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月尔。夫十有一月之中，凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣，况草野之无闻者欤～独五人之皦皦，何也,
?予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前，问:“谁为哀者,”众不能堪，抶而仆之。是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭，公之逮所由使也。吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐，中丞匿于溷藩以免。。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。
?然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。断头置城上，颜色不少变。有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。故今之墓中全乎为五人也。
?嗟乎～大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤,而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉,且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治;大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发。待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。
?由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉,是以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后;而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无不有过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领， ， ，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉～故予与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。。
20(下列句中加点的词，解释不正确的一项是
A(即除魏阉废祠之址以葬之 除:治，整理
B(在丁卯三月之望 望:农历每月十五日
C(中丞匿于溷藩以免 匿:藏，躲藏
D(按诛五人 按:斩杀
21(下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是
A(且立石于其墓之门，以旌其所为 且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下
B(盖当蓼洲周公之被逮 郡之贤士大夫请于当道
C(佯狂不知所之者 呼中丞之名而詈之
D(是以蓼洲周公忠义暴于朝廷 而五人生于编伍之间
22(对下列句子中加点词指代对象的理解，不正确的一项是
A(其疾病而死 其:指富贵之子，慷慨得志之徒。
B(于是乘其厉声以呵 其:指毛一鹭。
C(敛赀财以送其行 其:指五义士。
D(发其志士之悲哉 其:指豪杰之流。
23(下列对文章的理解与分析，不正确的一项是
A(第四段文字运用细节描写刻画了五义士慷慨就义时的从容，表现了舍生取义者视死如归的英雄本色，突出了他们嫉恶如仇的高贵品质。
B(作者在这篇碑记中记述和歌颂了苏州市民不畏强暴、不怕牺牲、敢于向恶势力斗争的英勇事迹，热情歌颂了周顺昌等五位烈士仗义抗暴、至死不屈的英勇行为。
C(在第六段中，作者用假设句意在从反面点明五义士为义而死重于泰山的可贵。
D(本文巧妙地运用对比，夹叙夹议，叙议结合，使得文章事、理、情交融并茂，不仅有很强的说服力，而且有很强的感染力。
24翻译:
?大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发。
?亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
参考答案:学优网整理
20.D
21.D。A且，连词，而且;连词，况且。B当，介词，在……时候;动词，主持，掌管。C之，动词，到;助词，的】
22.C
23.B
24 译文 :?魏忠贤也犹豫不决畏惧正义，篡位的阴谋难于立刻发动。
?也借以说明死生的重大意义，一个平民的死，对国家兴亡也是有重大作用的啊～
篇三 : 窦建德碑阅读答案
窦建德碑阅读答案 语文网小编今天推荐的是:窦建德碑阅读答案。语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇窦建德碑阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!
窦建德碑
唐?殷侔
云雷方屯，龙战伊始，有天命焉，有豪杰焉，不得受命，而名归圣人，于是元黄之祸成，而霸图之业废矣。
隋大业末，主昏时乱，四海之内，兵革威起。夏王建德以耕氓崛起，河北山东，皆所奄有，筑官金城，立国布号，岳峙虎踞，赫赫乎当时之雄也。是时李密在黎阳，世充据东都，萧铣王楚，薛举擅秦，然视其劫割之迹，观其模略之大，皆未有及建德者也。唯夏氏力国，知义而尚仁，贵忠而爱贤，无暴虐及民，无淫凶于己，故兵所加而胜，令所到而服，与夫世充、铣、密等甚不同矣。行军有律，而身兼勇武，听谏有道，而人无拒拂，斯盖豪杰所以勃兴而定霸一朝，拓疆千里者哉!
或以建德方项羽在前世，窃谓不然，羽暴而嗜杀，建德宽容御众，得其归附，语不可同日，迹其英分雄分，指盼备显，庶几孙长沙流亚乎!唯天有所勿属，唯命有所独归，故使失计于救邻，致败于临敌，云散雨覆，亡也忽然。嗟夫，此亦莫之为而为者欤!向令运未有统，时仍割分，则太宗龙行乎中原，建德虎视于河北，相持相支，胜负岂须臾辨哉!
自建德亡，距今已久远，山东河北之人，或尚谈其事，且为之祀，知其名不可灭，而及人者存也。圣唐大和三年，魏州书佐殷侔过其庙下，见父老群祭，骏奔有仪，夏王之称，犹绍于昔。感豪杰之兴奋，吊经营之勿终，始知天命之莫干，惜霸略之旋陨，激于其文，遂碑。
9.对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是
A.九云雷方屯，龙战伊始 屯:聚集，积蓄。
B.萧铣王楚，薛举擅秦 擅:拥有。
C.迹其英分雄分，指盼备显 分:素质，犹天分。
D.吊经营之勿终 经营:往来周旋。
10.下列各项中，完全属于作者不同意“以建德方项羽在前世”理由的一组是
?有天命焉，有豪杰焉，不得受命，而名归圣人
?然视其创割之迹，观其模略之大，皆未有及建德者也
?知义而尚仁，贵忠而爱贤，无暴虐及民，无淫凶于己
?兵所加而胜，令所到而服
?行军有律，而身兼勇武，听谏有道，而人无拒拂
?宽容御众，得其归附
A.??? B.??? C.??? D.???
11.下列对原文相关内容的分析和概括，不正确的一项是
A.开篇不同凡响，起首八句，说明议论结合，以议为主，如一短序，引入正题。阐述作者“天命归于圣人”的观点，为窦建德国灭身亡的厄运感慨不已。
B.作者称颂窦建德彪炳显赫的历史功德，“以耕氓崛起”而起义成功，接着叙述了窦建德忠义仁爱的的人品，这都远胜于当时割据一方的群雄。
C.文章还从多侧面加以评论。针对当时有人认为建德就好比前世项羽的谬误论点，作者予以驳斥，认为他是孙坚一类的人物。
D.最后一段.叙述了夏王庙香火盛况以及作者写碑文的原因，表达了对窦建德的败亡的同情。收笔言简意赅，引入回味。
12.请把文言文中划线的句子翻译成现代汉语
立国布号，岳峙虎踞，赫赫乎当时之雄也
知义而尚仁，贵忠而爱贤
始知天命之莫干，惜霸略之旋陨
窦建德碑阅读答案由查字典语文网小编整理，仅供参考:
9.D
10.C
11.A
12.建立国家，颁布国号，像山岳一样雄峙，像老虎一样蹲踞，是当时赫赫有名的英雄。
懂得大义并崇尚仁爱，看重忠诚并爱护贤才。
才知道天命不能自己主管，惋惜图霸的谋略旋即失败。
这篇《窦建德碑阅读答案》是由查字典语文网小编为您收集整理，希望通过这些阅读练习和答案，能帮助同学们把握语文阅读的特点，进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!
范文三：丰碑及阅读答案
丰碑
一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进，严寒把云中山冻成一只冰坨了。狂风狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。
将军的马早已让给了伤号。将军和战士们一道踏着冰雪行军，他不时被寒风呛得咳嗽着，他要率领这支队伍向前挺进，为后续部分开辟一条通路。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能两天、三天吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能??哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢？能不能经受住严峻的考验？
将军思索着??
前面的队伍突然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知在干什么。
将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”
将军的警卫员回来告诉他：“??前面??冻死了一个人??”
将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有些迷离。
一个冻僵的老战士，依靠一棵光秃秃的树干坐着。一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄，他微微向前伸出手来，好象要向战士借火??______________，像树叶、像箔片一样薄薄地贴在他身上，他的??他的御寒衣服呢？为什么没有发下来？
将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来！老子要??”一阵风雪吞没了他的话，他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。没有人回答他，也没有人走开。
“——听见没有？警卫员！叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉剧烈的抖动着，不知是由于冷，还是由于怒。
终于，有什么人对将军小声地说：“这就是军需处长??”
将军正要发火的手势突然停住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化为闪烁的泪珠??他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处向与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼??
雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑??
将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又坚定的脚步声
在说：“如果胜利不属于这样的军队，还会属于谁呢？”
1． 在文中的横线上填写句子，最恰当的一项是（ C ）
A. 他穿着单薄、破旧的衣服
B. 他居然穿着这样单薄、破旧的衣服
C. 怎么？他的衣服这么单薄、破旧
D. 看，他的衣服多么单薄、破旧
2．将军的警卫员回来告诉他：“??前面??冻死了一个人??”这里连用了三个省略号，它的表达效果是（ A ）
A. 表现警卫员的急促和不安
B. 暗示警卫员此时身体也很虚弱
C. 说明风大，话音断断续续
D. 表现警卫员面对将军异乎寻常的问话十分紧张
3．文中描写了老军需处长冻僵死在枯树下的情景，刻画人物的方法是（ E ）和（ B ）
A. 侧面描写 B. 外貌描写 C. 动作描写 D. 环境描写 E. 细节描写 F. 心理描写
4对“他怔怔地伫立了足有一分钟”这个细节描写的作用分析不正确的是（B ）
A. 表现了将军由暴怒到惊愕，以至于深深感动的复杂心理。
B. 这“怔”和前边的“怒”形成强烈对比，表现了将军爱护战士、疾恶如仇的性格特征。
C. 这“怔”是为了衬托前边的“怒”，并为下文的“敬”作铺垫。
D. 使读者体会到将军此刻内心的极度不平静。
5．文章首尾都有对于“风雪”的景物描写，作用是什么？
反映环境恶劣，行军艰难，为老军需处长的牺牲渲染了悲壮气氛。
6．小说的主人公是谁？题目“丰碑”的含义怎样理解？
主人公是军需处长 “丰碑”象征了以军需处长为代表的红军指战员先人后己，勇于献身的geming英雄主义精神。
范文四：丰碑阅读理解以及阅读答案
丰碑
一支长长的?红军队伍，在云中山的?冰天雪地里?，顶着混沌迷?蒙的飞雪前?进，严寒把云中?山冻成一只?冰坨了。狂风狼似的?嗥叫着，要征服这支?装备很差的?队伍。
将军的马早?已让给了伤?号。将军和战士?们一道踏着?冰雪行军，他不时被寒?风呛得咳嗽?
为后续部分?开辟一条通?路。等待着他们?的将是十分?恶劣着，他要率领这?支队伍向前?挺进，
的环境?和十分残酷?的战斗，可能两天、三天吃不上?饭，可能要睡雪?窝，可能一天要?走一百几十?里路，可能??哦，可能太多了?，这支队伍的?素质怎么样?呢,能不能经受?住严峻的考?验,
将军思索着???
前面的队伍?突然放慢了?行军的速度?，有许多人围?在一起，不知在干什?么。
将军边走边?喊:“不要停下来?，快速前进～”
将军的警卫?员回来告诉?他:“??前面??冻死了一个?人??”
将军愣了愣?，什么话也没?说，朝那边走去?。风雪太大了?。他步履有些?踉跄，眼睛有些迷?离。
一个冻僵的?老战士，依靠一棵光?秃秃的树干?坐着。一动也不动?，好似一尊塑?像。他浑身都落?满了雪，可以看出镇?定、自然的神情?，却一时无法?辨认面目，半截纸卷的?旱烟还夹在?右手的中指?和食指间，烟火已被飞?雪打熄，他微微向前?伸出手来，好象要向战?士借火??_____?_____?____，像树叶、像箔片一样?薄薄地贴在?他身上，他的??他的御寒衣?服呢,为什么没有?发下来,
将军的脸上?顿时阴云密?布，嘴角边的肌?肉明显地抽?动了一下，蓦然转过头?向身边的人?吼道:“叫军需处长?来～老子要??”一阵风雪吞?没了他的话?，他红着眼睛?，像一头发怒?的豹子，样子十分可?怕。没有人回答?他，也没有人走?开。
“——听见没有,警卫员～叫军需处长?跑步上来～”将军两腮的?肌肉剧烈的?抖动着，不知是由于?冷，还是由于怒?。
终于，有什么人对?将军小声地?说:“这就是军需?处长??”
将军正要发?火的手势突?然停住了，他怔怔地伫?立了足有一?分钟。雪花无声地?落在他的眼?睑上，融化为闪烁?的泪珠??他深深地吸?了一口气，缓缓地举起?右手，举至齐眉处?向与云中山?化为一体的?牺牲者敬了?一个庄严的?军礼??
雪更大了，风更狂了。大雪很快地?覆盖了军需?处长的身体?，他变成了一?座晶莹的丰?碑??
将军什么话?也没说，大步地钻进?了弥天的风?雪之中，他听见无数?沉重而又坚?定的脚步声?在说:“如果胜利不?属于这样的?军队，还会属于谁?呢,”
1( 在文中的横?线上填写句?子，最恰当的一?项是( C )
A. 他穿着单薄?、破旧的衣服?
B. 他居然穿着?这样单薄、破旧的衣服?
C. 怎么,他的衣服这?么单薄、破旧
D. 看，他的衣服多?么单薄、破旧
2(将军的警卫?员回来告诉?他:“??前面??冻死了一个?人??”这里连用了?三个省略号?，它的表达效?果是( A )
A. 表现警卫员?的急促和不?安
B. 暗示警卫员?此时身体也?很虚弱
C. 说明风大，话音断断续?续
D. 表现警卫员?面对将军异?乎寻常的问?话十分紧张?
3(文中描写了?老军需处长?冻僵死在枯?树下的情景?，刻画人物的?方法是( E )和( B )
A. 侧面描写 B. 外貌描写 C. 动作描写 D. 环境描写 E. 细节描写 F. 心理描写
4对“他怔怔地伫?立了足有一?分钟”这个细节描?写的作用分?析不正确的?是(B )
A. 表现了将军?由暴怒到惊?愕，以至于深深?感动的复杂?心理。
B. 这“怔”和前边的“怒”形成强烈对?比，表现了将军?爱护战士、疾恶如仇的?性格特征。
C. 这“怔”是为了衬托?前边的“怒”，并为下文的?“敬”作铺垫。
D. 使读者体会?到将军此刻?内心的极度?不平静。
5(文章首尾都?有对于“风雪”的景物描写?，作用是什么?,
反映环境恶?劣，行军艰难，为老军需处?长的牺牲渲?染了悲壮气?氛。
6(小说的主人?公是谁,题目“丰碑”的含义怎样?理解,
主人公是军?需处长 “丰碑”象征了以军?需处长为代?表的红军指?战员先人后?己，勇
于献身的?gemin?g英雄主义?精神。
范文五：丰碑阅读训练及答案
小编寄语：《丰碑》这篇课文讲的是红军行军途中一位军需处长竟然未留一件棉衣给自已而被冻死的可歌可泣的感人故事。课文语言朴素、自然，按事情发展的顺序，以将军的情感变化为线索展开叙述，人物形象饱满，读罢令人难以怀。为了让同学们更加了解这篇文章，小编为大家整理了丰碑阅读答案，供大家参考。
一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨，狂风像狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。
将军的马，早已让给了伤号骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通道。等待他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能??哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢？能不能经受住严峻的考验？ 将军思索着??
前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。
将军边走边喊：不要停下来，快速前进！
将军的警卫员回来告诉他：“??前面??冻死了一个人??”
将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。
一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火??“怎么？他的衣服这么单薄、破旧？像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上??他的御寒衣物呢？为什么没有发下来？
将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来，老子要??”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
没有人回答他，也没有人走开??
“听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。
终于，有什么人对将军小声地说了一声：“这就是军需处长??”
将军就要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的脸上，溶化成闪烁的泪珠??他深深地呼出了一口气，缓缓地举起了右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼??
雪更大了，风更狂了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的碑?? 将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”
1.第一段景物描写的作用是什么？第十二段景物描写的作用是什么？
2.“他变成了一座晶莹的丰碑”这句话的含义是什么？
3.这篇小说的主题思想是什么？
4.文章结尾一段中“沉重而又稳定”应怎样理解？本段在结构上与前边那一段相呼应？
5.文章成功地运用了多种描写方法，请找出一两处来，略作赏析。
6.你认为将军是怎样一个人？
参考答案：
1.丰碑原指什么？课文中指什么？
原指高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩，课文中指军需部长的高尚品德与舍己为人的精神。
2.有——画出描写军需处长外貌的句子，说说你从中体会到什么？
从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，体会到了军需处长死时是如此寒酸，从而感受军需处长的崇高精神。
3.‘他红着眼睛像一头发怒的豹子，样子十分可怕。'这是一个什么句?从这句话中你体会到什么？
这是一个比喻句。从这句话体会到了军处长死时非常的痛苦与狼狈，反映了战争时期的艰苦生活，赞扬了军需处长舍己救人的伟大精神。
4.为什么将军后来眼睛湿润了，并向那位军需处长？
将军被军需处长舍己为人的革命精神所深深感动，同时也体现了他对军需处长的怀念与不舍之情，为了表达他深深的敬意所以为军处长敬了一个军礼。
5.你想对文中的军需处长说什么？
军需处长，您真了不起，为了其他的战士您英勇献出了自己宝贵的生命，我向您致敬。我们都应该发扬您舍己为人的革命主义精神，您是我心中永远不朽的丰碑。
