帅的一塌糊涂丫
范文一：热空气会上升吗？
5.热空气会向上升吗？
一、教学目的
1.通过实验学习探究活动，引起学生对热空气知识的学习兴趣，培养学生乐于观察和求知的科学态度。
2.通过学习与探究活动，知道热空气上升，冷空气下降的道理，达到培养学生发现问题和探究问题的能力。
3.通过学习与体验活动，了解热空气上升在生活应用方面的知识。
二、课前准备
1.课前教师要注意收集相关的资料，做好相关实验的准备工作，包括分组实验的物品。
2.做好学生的分组工作，做好分工。
3.做好安全教育。
三、教学的重点和难点
教学的重点是培养学生通过实验进行观察热空气上升的现象，培养学生动手制作的实验能力。
教学的难点是做好分组试验的准备和指导。
四、教学要点及建议
1.各栏目教学指导策略：
（1）引言
以生活中的热空气上升的现象引出“什么是热空气的上升？”的问题，进而提出探索主题。
（2）探索课题
明确研究的课题：探索“研究热空气的上升现象”，进一步调动学生参与活动的积极性。
（3）探索活动
活动准备：
① 课前教师要按小组准备活动器材：
教师准备：2个纸杯、线绳、塑料袋、平衡尺、酒精灯、蜡烛、细木条、铁架台。 ② 进行安全教育，强调实验活动中注意安全。
活动设计：
提示本节活动课活动是通过实验研究热空气上升的现象。进一步明确学习目标。 活动过程：
主要由实验展开活动。
① 体验热空气上升
实验器材通过试验，让学生了解两种方法试验结果不同，手放在燃烧的蜡烛上方可以明显感觉到有一缕热气象上升，而手放在蜡烛侧面没有这种感觉，说明热空气向上升。
② 验证热空气上升
让学生通过用塑料袋装热空气并释放塑料袋的实验，进一步验证热空气上向上升的。
③ 热空气上升的道理
通过实验，让学生了解同体积的热空气比冷空气要轻，这就是热空气会向上升的
道理。从而引导学生分析大气中风形成的原因是热冷空气流动的结果。
（4）探索发现
这一部分既总结了全课的三个实验，又把课题研究做了相应的结论。进一步总结了热空气上升的现象和原理。
（5）探索延伸
这一部分通过观察图和阅读文字材料，了解热空气在人们生活中的应用情况，激发学生学科学、用科学的愿望。
2.应注意的问题
（1）教师要细心做好分组实验组织工作。
（2）安全教育要十分注意。
（3）本课建议用1课时。
五、背景资料
春天时，暖暖的太阳照在原野上，照在屋檐上，你看到了什么？
如果你是一个细心人，你会看到田野上、屋檐上似乎有淡淡的影子，袅袅地上升，这是什么？这就是热空气的影子，也就是说你看到了空气的影子。
晚上，在桌子上放一个点燃的蜡烛，让它们距墙 60 多厘米远，然后把屋里的灯关掉，站在离墙 1—2 米远的地方，打开一个手电筒，使它的光穿过烛光照在墙上。在蜡烛阴影的上方有一个淡淡的影子不断地摇动，这就是蜡烛上方热空气的影子。
能看见热空气和冷空气的流动，有时会有许多益处。汽车、飞机、火箭、子弹等都在空气里运动，它们搅动着空气，形成旋涡，这些旋涡会影响它们的运动，但是这些旋涡看不见，如果能看见这些旋涡，我们就知道如何改进这些运动体的形状，以减少空气的阻力。而利用上述类似的方法就能看见空气的阴影，科学家也正是这样做的，他们从这淡淡的影子里看到了许多东西。
范文二：“热空气会上升”实验的改进
“热空气会上升”实验的改进
善本专栏由北京索明科普乐园有限公司协办
能观察到,可以用洗衣粉水.在l 松塞子前,把洗衣粉水抹在瓶J 口处,橙塞子时,就能看到瓶E1 有气泡冒出.I
3.替换实验:在做大气压力 实验时,学校没有马德堡半球,l 我就用两个方便挂钩做演示, 将两个挂钩的.吸盘合在一起J 用手挤压排出中间的空气,两1
要拉 个挂钩便紧紧吸在一起,
开就觉得很费力.这种方法也J 很好地证明了大气有压力.在 人教版第九册第6课《风》这篇l 课文中,指导学生认识风的成 因,教材介绍的是用"风的形成} 演示箱"来做模拟实验的,由于1 学校缺"风的形成演示箱",我 想办法利用色拉油壶来代替,l 收到了满意的教学效果
平时一些我们丢掉的垃f 圾:冰淇淋盒子,可乐瓶,酸奶1 瓶,洗洁糖瓶等,往往是自制教【 具的好材料.如:制作简易太阳f 能热水器,研究影响热水器吸 热因素所用的实验材料,都是
学生利用废弃饮料瓶自制的;f 再如给空可乐瓶加热后盖紧盖 子,冷却后它们会瘪下去,以证l 孵大气压力的存在;去掉底座 的大饮料瓶,底部成球形,可用【 来做不倒翁;冰淇淋盒子,酸奶 瓶,纸杯可用来做土电话;医用l 小药瓶可用来装种子标本;洗I 洁精瓶上钻上孔可用来做反冲 实验和水的压力实验等等.只【 要傲个有心人,就能变废为宝, 这样既丰富了自然课教学叉减I 少了污染,还可节省一部分经f 费,可谓,举多得.
二,做好课堂实验教学的
延伸
有些实验由于材料不容易 找或季节不对+本来课堂上完 成的实验可由学生课外去做. 如模拟霜和露形成的学生分组 实验,但由于季节不对.课上很 难集中很多冰块,而在我们这 个地区.霜和露又是常见的现 象,所以课上由教师演示,教学 生实验方法,让学生课下完成 (冰块可用自家冰箱解决1.然后 让学生汇报自己的做法,实验 现象,得到的结论等,既锻炼了 学生的动手,动脑能力,叉解决
冰块不足的问题=
实验室作为培养学生创新 精神,实践能力的基地,除了为 自然课提供服务,保证自然实 验课的质量,还要充分利用现 有的仪器设备,组织开展实践 活动,激发学生兴趣.我们利用 实验室开展课外兴趣小组活 动,分别开设了标本制作,航 模,风筝,自然实验等兴趣小 组,在学校每年举行的科技节 中,组织学生开展科学小实验 竞赛等.
总之,在自然教学的过程 中.灵活恰当利用现有仪器并
不失时机地为 自制,些教具,
学生创造学习条件,不仅可以 晟大可能地挖掘仪器的潜在作 用,改变实验室投资大,利用率 低的局面,而且能大大促进学 生各方面能力的发展. 江苏省张家港市云盘实验小学 江苏省张家港市妙桥小学 c2156151?
?4年8月上半月c小学版)圈隧49
范文三：热空气上升的秘密
一：名称：热空气上升的秘密
二：目的：探究热气球上升的秘密
三：器材：塑料袋、石棉网、磁盘、酒精，棉球。 四：步骤：1：检查
2：将瓷盘放在石棉网上，往瓷盘里放入适量的酒精棉 3：将塑料袋展开，罩在瓷盘上方
4：点燃瓷盘中的酒精棉，
5：过一会儿，塑料袋膨胀起来，当感觉有向上的冲力时，轻轻放手，观察现象
6：结论
7：整理器材
五：现象：点燃酒精棉后，先看到塑料袋充满气，膨胀变鼓，松手后塑料袋上升。
六：结论：空气受热后体积会膨胀、变轻，热空气会上升。
方案二：器材：纸片、支架、蜡烛、火柴、剪刀。
步骤：1：检查。 2：在纸片上用铅笔画出螺旋纹，然后用剪刀沿纹路剪出一条纸蛇。3：把纸蛇挂在支架上。4：点燃蜡烛，放在纸蛇的下面，观察现象。5：整理器材
现象：纸蛇旋转起来。 结论：空气受热上升，带动纸蛇旋转。
范文四：热空气上升的秘密
13.热气球上升?的秘密
实小新校东?区 刘春莲 一(教学目标:
1、知道科学探?究要从提出?问题开始，能将自己的?研究结果与?已有的科学?结论进行比?较，能提出进行?探究活动的?大致思路，能用简单的?器材进行实?验并记录，会查阅书刊?及其他信息?源。
2、积极查阅资?料，关注新科技?，新发明对生?活的重大影?响，意识到要用?学到的科学?知识改善生?活。
3、知道空气受?热后体积会?膨胀，比同体积的?冷空气轻，会上升的性?质。
二(教学重难点?:
重点:1.热空气上升?的原理。
2.热空气的应?用。
难点:热空气比冷?空气要轻。
三(教学用具:
教师准备:多媒体课件?、大塑料袋若?干个、固体酒精、火柴、坩埚等。
四、教学过程:
(一)导入新课
师:老师为大家?带来了一段?非常好看的?视频，想看吗,(生:想)好，请大家欣赏?一下。(播放视频)
师:从刚才播放?的视频中，你看到了什?么,
(生说)
师:看到这些五?彩斑斓，形态各异的?热气球，你有什么感?兴趣的问题?吗, (生提问题)
师:就让我们带?着这些问题?一起去探究?热气球上升?的秘密吧! (师板书课题?)
(二)探究热气球?上升的秘密?
1.生猜想热气?球为什么上?升,
(生交流)
2.设计实验，自主探究。
1)师:猜测很重要?，可是，科学研究不?能只靠猜测?，要通过实验?来验证～ 2)师出示实验?器材
师:看老师给大?家带来了一?些实验器材?,咱们先来认?识一下
固体酒精，坩埚，塑料袋……
师:现在小组内?先讨论讨论?，你们打算做?哪个实验，怎么去做，小组内交流?。 师:讨论好了吗?,哪个小组先?来汇报一下?(生说)
师:接下来，我们马上就?要实验了，在实验之前?，老师要提醒?大家，请同学们看?大屏幕(出示温馨提?示)指生读。
师:下面请小组?长到前面来?领取你们所?需要的实验?材料。好，下面开始实?验吧(学生实验，师巡视指导?)
师:实验做完了?吗,哪个小组先?来汇报你们?的实验成果?(生说) 师:真是太棒了?，同学们通过?实验看到塑?料袋升上空?中，纸蛇飞舞等?现象，说明了热空?气会上升(板书:热空气上升?)
师:点火后塑料?袋胀大了，说明了什么?,你们知道为?什么热空气?会上升吗,(生:空气受热会?膨胀，膨胀后的空?气会变轻，会上升。)
师:通过实验我?们知道了空?气受热后，体积会膨胀?(板书)热空气变轻?上升，从而得到实?验结论，请同学们看?大屏幕(出示实验结?论)
师:现在你能解?释热气球上?升的秘密了?吗,(生答)
三、了解热空气?在生活中的?应用
师:热气球是利?用了热空气?的原理，生活中还有?哪些地方利?用了这一原?理,(生答)
师:老师也搜集?了一些热空?气上升原理?的应用图片?，给同学们分?享一下(出示图片)
师:热空气为人?类做了很多?事情，课后希望同?学们进一步?观察热空气?在生活中的?应用。关于热气球?还有一段历?史呢，下面我们来?了解一下，同学们自由?读。 师:你从这段文?字中了解了?热气球的哪?些信息,
师:同学们看这?里，这就是刚才?资料中提到?的孔明灯。每逢节日到?来时，人们往往会?放飞孔明灯?，下面每个同?学在心里默?默的许下一?个愿望，然后让我们?一起放飞心?中的孔明灯?，让它飞向蓝?天，飞向太空，去探索更多?的奥秘～
板书设计:
13.热气球上升?的秘密
空气受热?体积膨胀?热空气(轻)?上升
范文五：热空气上升教学设计
《热气球上升的秘密》
教学目标:
1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较;能提出进行科学探究的大致思路;能用简单的器材进行实验并做记录。
2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响;意识到要用学到的科学知识改善科学。
3、学生能感知热空气的存在，知道空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
教学重点:
1、热气球上升的原理。2、热空气的应用。
教学难点:
热空气比冷空气轻，会上升。
活动准备:
大塑料袋、纸蛇、风车、酒精棉、火柴、蒸发皿、实验记录表、课件等。 教学过程:
一、出示录像，提出问题
1、老师今天给大家带来一段录像，想不想看?好，我们一起来欣赏一下。 (播放热气球录像。 )
2、教师讲述并提出问题:这些年来热气球在航空、体育和娱乐活动等方面有着广泛的应用，国际航空联合会还组织热气球的有关比赛呢看到这些五彩斑斓、形态各异的热气球，你有什么感兴趣的问题吗
3、学生畅所欲言:
生 1:“气球里装的是什么为什么会在空中飞来飞去”
生 2:“我能不能让气球也升上天呢”
生 3:为什么叫热气球
生 4:热气球下面为什么有火
生 5:热气球为什么会上升
4、教师小结:
二、观察结构，推理猜想
1、热气球上升的秘密究竟是什么呢?让我们观察一下热气球的构造和热气球上升的过程，看看能不能找到答案。 出示课件:热气球的构成。
2、热气球由气囊、喷火装置、吊篮这么多部分组成，吊篮里还有人，它的重量会怎样?(重)那它为什么还能上升呢?让我们再来看看热气球上升的过程看看能不能发现热气球上升的原因呢? 播放热气球上升的过程视频。
3、现在请你们来讨论一下热气球上升的秘密究竟是什么。
4、分组讨论。
5、汇报讨论结果。
相机引导:
--你认为是热空气使热气球上升的，依据是什么?
--热气球上面的大气囊里面有什么?(生:空气)
--它的下方为什么要留个大圆口?(生:往里喷火)
--为什么在气球下方悬挂喷火装置?它的作用又是什么? 往里喷火， (生:加热里面的空气)
--点火之后，气囊里面空气的温度会有什么变化呢?
板书: 热空气
师:空气受热之后，它会有什么变化吗?请大家回想一下热气球放飞前后气囊是怎样变化的?
生:慢慢变大 (膨胀)
师:气囊变大(膨胀)的原因是什么?(空气受热后体积膨胀)
(板书: 体积膨胀)
师:空气受热体积膨胀，我们看到热气球就升起来了，请你们想一想:这是什么原因?(热空气比冷空气轻)
板书: 轻
6、小结:通过以上的分析，大家认为空气受热后，体积膨胀，重量变轻，就会上升。 (板书: 上升)
三、模拟实验，验证猜想。
1、我们的猜想有道理吗?热空气真的会上升吗?(板书: ?)那我们要做一个模拟热气球上升的实验来验证一下!
2、请大家注意以下几个问题:(出示课件)
(1)塑料袋要离火焰远一点，避免烧坏。 (2)注意安全用火。熄灭酒精棉时，要用湿抹布盖住。 (填写实验记录单的时候，要认真 (3)小组分工要明确，填好实验记录单。观察点火前、点火后和松手后塑料袋的形状有什么变化，然后根据你们的观察和分析，及时地总结出实验结论。)
时间 我的记录 点火前 点火后 松手后 我的结论
2、学生实验，教师巡视指导。
3、交流实验发现。 哪个小组愿意展示一下你们的记录?(展示学生的实验记录) (指生补充) 分析实验记录，得出结论。 通过刚才的实验，我们了解到: (课件)空气受热后，体积会膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升，热空气上升时就会让热气球升起来。 实验证明我们的猜想是正确的。 (擦掉板书中的“?”)
四、联系实际，深化认识
(一)通过前面的研究，我们知道了热空气会上升的性质，你能利用我们今天学到的热空气会上升的知识让小纸蛇和小风车转起来吗?小组内试一试吧，一定要注意安全哟。 谁来说一下你们小组的纸蛇是怎样转起来的? (生介绍方法) 为什么有这种现象? (热空气上升过程中带动纸蛇转起来)
（二）交流气上升的原理在生活中的应用 1、在我们的生活中，你还发现了哪些热空气上升的现象呢? 2、人们是怎样利用热空气会上升的原理来为我们服务的呢?
(1)学生小组交流、汇报。(蒸馒头，油烟机，排气扇)
(2)同学们了解的可真不少，老师也搜集到了一些资料，我们一起来看一下。(播放课件) 我们现在看到的是走马灯，也叫跑马灯。在灯内点上蜡烛，蜡烛产生的热空气上升，带动轮轴转动，轮轴上有剪纸，当灯转动时图像便不断走动。 其实热空气会上升这一原理在古代就被人们发现并加以利用了。中国是最早发明热气球的国家。据说我国古代军事家诸葛亮字孔明曾利用热空气会上升的原理，制成了一种能升上天空的灯--孔明灯，用它传递作战信号。在欧洲，人们直到 18 世纪后期才发明了热气球。大家现在看到的就是孔明灯，直到今天，它依然是人们表达祝愿，传递祝福的一种形式。…………
五、巩回应用，拓展延伸
这节课，同学们研究得都非常认真。通过研究，我们不仅充分感受到了热空气，还知道了热气球上升是利用了热空气会上升这一原理。那么，热气球会上升除了需要热空气外，还需要什么条件吗?课下请同学们通过实验或者查阅资料等方式来继续研究。 板书设计: 热气球上升的秘密 上升 轻 体积膨胀 热空气
热气球的构成
构成
热气球主要由巨大的气囊、装人员或物品的吊篮以及用于加热空气的燃烧器组成。气囊虽然薄、轻但却有非常好的抗拉性能。吊篮由藤条编制而成，着陆时能起到缓冲的作用，里面还装有温度表、高度表、升降表等飞行仪表。燃烧器是热气球的心脏，当主燃烧器点燃时，火焰有2－3米高；点火燃烧器是主燃烧器的火种，一直保持着不被风吹灭。另外，热气球上有两套燃烧系统以防空中出现故障。
热气球通常用的燃料是丙烷或液化石油气，气瓶固定在吊篮内，一只热气球能自带80 千克的液体燃料。
新浪旅游配图：热气球的构成
升降与飞行原理
热气球虽然也叫做航空器，但它不能像飞机那样自由地飞翔。飞行员只能操纵气球改变高度。热气球的升与降同球体内气温有关。球体内气 温 高 ，气球浮力增大，气球就上升；球体内空气温度下降，球体产生的浮力小于自身的重量，气球就开始下降。飞行员在气球吊篮内，操纵着燃烧器的燃气开关，随时调整气囊内的温度，进而操纵气球的升降。
另外，高空和低空风速、风向是有差别的。在近地面，受地形、建筑物影响，风向会有所改变，风速也会明显减小。如果早晨或傍晚从地面飞向空中，每几米或每十几米都可能有明显的风向变化，有的甚至连风向也相反。飞行员在空中体验各个高度的不同风向，然后操纵气球升或降至自己所需要的风向那一高度，并保持在这一风层飞行，便可以达到自己要飞往某个目标的目的。简单地说，风吹向哪里，气球就飞到哪里；风速有多快，气球飞行速度就可以有多快。
