范文一:青春的价值作文
实现青春的价值
偶然间,发现我们已步入了那道令老年人羡慕、中年人留恋、少年人向往的青春风景线。澎湃着青春的热血,洋溢着青春的热情。然而,朋友你是否探求思索过青春是什么呢,青春是三月争奇斗艳的花朵,青春是七月火红的太阳,青春是十月绚丽迷人的红叶,青春是一月淡雅恬静的白雪,青春是喷雾的旭日,是竞发的百舸,是搏击长空的雄鹰,青春是欢乐的音符,是我们新人的象征。
中国革命的先驱李大钊曾大声疾呼:以青春之我,创建青春之国家,青春之民族。当今时代是一个电火行空邀宇宙的时代,当今世界是一个瞬息万变令人眼花的世界~知识更新日新月异,科技进步突飞猛进。落后就要挨打,懒惰就会失败~已成为一个不可抗拒的规律。为了中华民族的腾飞,我们每个人都应该竭尽全力去拼搏。只有拼搏才能为祖国现代描绘出一张完美的宏图,只有拼搏才能实现我们青春的价值。
骏马在坎坷中向前,雄鹰在险峰上盘旋。
智慧在汗水里发光,理想在拼搏中实现。
没有拼搏,中国女排何能取得五连冠~
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没有拼搏,陈景润何能摘下数学皇冠上的璀璨明珠。
没有拼搏,修建三峡大坝的梦想何能实现。
同样~在坐的同学们如果没有拼搏,又何能走出理想大学。让我们用智慧和勇气扬起理想的风帆,用青春和生命奏响时代的强音。让我们抛弃了迷茫、掌握了航向。让我们共同努力,不懈摇桨,一起去奏响那青春的激扬乐章~
同学们~我们驾驭人生的航船,努力地向青春价值地彼岸航行吧,让我们昂首阔步向着我们美好未来前进吧~
篇二:【优秀作文】关于青春的作文(三篇)
一篇 关于青春的作文
时光老人带走了我的童年,让我迎来了一个新的人生阶段,那就是青春.青春,让我告别了纸飞机,让我乘载着它,进入人生的旅程;青春,让我告别了教室前的香泡树,迎来的是累累硕果和成功的喜悦;青春,让我告别了没有顾虑的大笑,迎来的是笑中的忧郁;青春,告别了久违的纸船,迎来的是由纸船带给我的憧憬和希望;青春,让我告别了幼稚,迎来的是成熟和稳重.青春,让我从不懂事的花骨朵,渐渐绽放,变成绚丽多姿的紫罗兰,慢慢显现出生命的价值.生命的光彩.我期许青春的到来,更等待青春的绽放,因为青春让我变的懂事,让我变的文雅.青春,让我获得了亲情以外的友情,让我交得了许多良师益友.青春,让我对人生有所收获,也让我有所牺牲.青春,让我不得不抛开童年着一串五彩缤纷的贝壳.
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但是,面对青春,我会显示出超人的成熟,以一颗纯真的童心,激情飞扬我的童趣.因为我知道,把青春的成熟和童年的纯真,幼稚结合在一起,那才是青春时代最真实的我,期待青春的到来,大胆的说一声:你好!青春!
二篇 关于青春的作文
每当春天,暖风吹进校园,花坛内绿色的枝芽显然醒目,上面还开着小小花、小花苞,像个球一样圆,许多花开了,开得那么美,那么醉人。小燕子也来了,翩翩起舞,来衬托美丽的花坛。两旁草地绿油油的,多么诱人,像一个可爱的小精灵,微风吹来,小草弯弯腰,向尊敬的花坛致敬。大槐树发出了小芽,香椿树早已结出了香椿芽。最美的还是玉兰花,它的花硕大美丽,先开花,再长叶,闻一闻,花香诱人。
夏天,天气炎热,是开花的季节,小花苞变成了芳香迷人的花朵,小草由翠绿色转变为深绿色。花坛内无颜六色,各色的花朵,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。那芬芳幽雅的花朵像一位身穿沙裙亭亭玉立的少女。小蜜蜂、小蜘蛛也来帮忙。大槐树落下小小槐花,像银珠轻扬,如蒙蒙细雨,似点点飞雪。
秋季来临了,一串红又美又有精神。菊花五彩缤纷,各种各样,国色天香,这一簇,那儿一丛,真是美丽动人。小草渐渐黄了,枯萎了。那英雄气概的大树也落下了黄树叶,铺下了黄色的地毯。校园内黄色似金,红叶似火,风儿吹过,
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发出哗哗的声音。
秋天离我们远去了,北风呼呼刮过树梢,校园寂静极了,小雪悄然而下,为植物盖上了一层棉被,雪花的到来使校园充满了生机。高大的教学楼衬托着白色的花坛,从里面发出朗朗读书声,优美动听的歌声,来装扮美丽的校园。植物完成了它们的使命,悄悄入睡了。可那傲立风霜的腊梅,开出了小红梅,英姿优雅,坚强地站在风雪内,花香芬芳,楚楚动人。
我的校园真美呀,一年四季节,各相不同!时尚!
三篇 关于青春的作文
把握青春,就是将这份美丽献给伟大的世界,这样才会无限延长,才能体现出它宝贵的价值。
把握青春,就是在青春的世界里,沙粒变成珍珠,把石头化作为黄金,让枯枝展示出新的生活,沙漠也会变成一片又一片的树林
把握青春,就是指今天所做之事,不能在明天去做,自己做的是不能勿候他人。
这就是青春的魅力,青春的快乐,青春的本分。
当一只小船装满我们青春的誓言时,就等于宣告把你的青春交给了风浪的搏击,此时最重要是让我们齐心协力,一起扬起那张风帆。
让我们一起把握青春的魅力,让青春的快乐与我们同行。
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牢牢把握住青春,青春宛如一棵小树,我们要让这棵小树长成参天大树,这样我们才会有一个完美、快乐的人生。
青春的脚步行去流水,生活的道路靠我们自己去探求。莫叹息,莫停止,要思考,要奋斗,趁风华正茂,莫让年华付流水。
篇三:青春无价作文
青春无价作文(一) 时间转瞬即逝,不知不觉间,已是六年级了。 走在挥洒了无数汗水的操场上,抬头,便可见从前我们曾经一起在那儿玩耍的篮球架,犹记得你们曾经的梦想:成为一支国家篮球队。那时是多么的纯真啊~眼眶忽然就红了,想起我们在一起的日子,我猛然明白了“我不想我不想不想长大”的真谛,突然好想自己也不要长大,如果自己不会长大,是不是就不用分开了, 许是不愿再看到那近乎令我心碎的回忆,我转开了头,却又看见了那个沙坑--前年夏天,我们新多了一项游戏-跳沙坑,当时,我们好奇极了,一个个争先恐后的跳进去,结果-一身泥,却还玩起了“沙战”。想着想着,两滴清泪便顺着脸颊滑下来,“如果我们分开了,我该怎么办,”我呢喃着,似在问同学,又似在问我自己。 这时,一帮同学跑了过来,“津津,想什么呢,一起去玩吧~”我连忙拭了拭泪,笑着抬起头来,“没什么。”眼泪却在看见她们关怀的脸时,如崩断的珍珠项链般掉落在地上。“津津,怎么啦,有人欺负你啦,说出来,我们帮你收
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拾他~”听着她们关切的话语,我忽然转过身,趴在说那番话的女生肩上,久久,才抬起头。 青春,是无价的,纵使流年飞逝,青春也会在心灵的某个角落悄悄的躲起来,等到我们再次把它记起时,又让我
们回想起那个缤纷的年代——一个无忧无虑的彩色年代。 青春无价作文(二) 我们的人生中会产生许多的疑问,常常不知道自己是在做什么,在为了谁而活到现在,是在等待着什么吗,我的脑子一片空白。 从小到大每个人都有着自己的人生向往,像小鸟或白云一样来去自如无忧无虑。 有时我发现自己有着大人一样的思想,()看着天上的一切发呆好久好久。 如果小鸟在笼里,失去了自由,它只有一个办法,拔掉身上的羽毛,主人看着可怜就自然会放它出去,返回到它那片自由的蓝天白去当中。 我却不能拥有自己的向往,我要做什么,玩什么,和谁在一起玩买什么穿什么一切的一切都要经过我爸妈看他们的脸色行事。 我有时好想放纵自己,可是又把那颗放纵的心收了回来,因为我在父母亲的眼里永远是个没有自我保护的能力,他们说我对社会充满了幻维,这个社会真的有他们说的那么可怕吗,我真的好希望自己是个睡公主,这样不管世界怎么样,就让我一直睡下去吧~ 青春无价作文(三) 青春是刚出土的小芽,是刚打蕾的小花,是刚长大好翅膀的小鹰;青春是美好的,青春是年轻的,青春是充满活力的。青春是无价的。 每个人都曾
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经拥有过青春,当他们回想起他们的青春时,有的人却唉声叹气,而有的人的嘴边露出一丝笑意。这是什么原因呢, 答案很简单,前者没有珍惜青春,使他们告别了青春、告别了单纯,从此要心甘情愿地跋涉于泥泞而不怨尤,也许即在此时忧患与他们同在,他们背上了沉重的人生十字架,曼妙的幻想,节日的狂欢,天真虔诚随着无可弥补的缺陷而远逝。而后者却珍惜过青春,使他们在他们的人生道路上留下了美好的回忆。 从此,他们教育下一代时,总会告诉处于青春时期的年轻人,青春是无价的。 古人诗云:“劝君莫惜金缕衣,劝君应惜少年时。”青春比黄金还贵,而且是我们每一个的无价之宝。不管你愿意与否,它都不会持久且不再重复。唯因其短,才更加宝贵。 青春就如光阴一般,所谓“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,就道出了青春的价值。 青春不是梦,是你猜不透的谜,是你赢不了的石头剪刀布,是一曲无韵的歌,是一辑温馨的诗,是一季纷纷的雨,是一支浓情的笛,是永远走不出的童话。青春可让人依依不舍,也可以让人后悔莫及。 我们正处于这青春的门槛,我们不能跨过门槛后,使我们后悔。青春是短暂的,它会如箭似的一发不可收回。它虽是短暂,但只要懂得青春的含义以及珍惜它,那么它也可以是长久的。
篇四:青春励志的作文:生活的意义
青春励志的作文:生活的意义 吉林省扶余县第二中学 王
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盼盼 春风习习,杨柳依依,酌一杯清茶,漫步在林阴小道,你可曾想过,在人生这个大舞台上我们生活的意义在于什么, “悄悄的我走了,正如我悄悄的来,挥一挥衣袖,不带走一片云彩。”我们想要的仅是如此吗, 前途多桀,命运多坎,一不小心我们就会陷入黑暗的深渊,此时此刻,你用无助的眼光向外了望,呆坐着伸出一双手,没有人会理睬你,更没有人会帮助你,你所能做的就是鼓足勇气,从跌倒的地方爬起来,这时,没有任何人会蔑视你,相反,他们会向你投来赞许的眼光,因为你已懂得了生活的意义。在这个形形色色的大干世界上生存,我们会付出,会奋斗,也会失败,沮丧,但我们要时刻记住:并不是每一次付出都会得到酬劳;并不是每一次努力都会被成功拥抱,我们能做的就是不屈不挠,相信明天会更好~这才是我们生活应有的价值观,只有这样,我们的生活才会有意义~ 人生像礼花,终其一生只为闪烁一次光彩夺目光华。不错的,人生有低谷,也有高潮,我们能做的就是在低谷时期努力奋斗,积蓄力量,在高潮时期像礼花一样将所有的光和热奉献给全世界,这不就是我们所追求的吗7这不就是我们生活的意义吗, 前苏联作家奥斯特洛夫斯基笔下的保尔经过与病魔的顽强抗争,以钢铁的意志征服了全世界,铸造了一个铁骨铮铮的钢铁战士,因此,他能够说:“我将自己的全部精力都奉献给了人类最伟大的事业——为人类解放而斗争~”他实现了自己的人生价值,
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度过了一个无悔的人生。 同学们,我们生活在这个世界上,目的不在于坐奔驰车,坐宝马车,耀武扬威,而是在于:(话题作文 )当我们回首往事的时候,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧~这才是我们所追求的,这才是我们生活的意义~ 努力奋斗,不为别的,只为不遗恨终生;奋发图强,不为别
的,只为不白活一回;开拓进取,不为别的,只为拥有一个无怨无悔的人生~ 简评: “生活的意义”是我们思索永恒的话题。
篇五:写给青春(800字)作文
精选作文:写给青春(800字)作文
那些年错过的大雨,那些年错过的勇气,好想拥抱你,拥抱错过的勇气。题记 单纯 三年前,你我带着惊奇,带着梦想,不知不觉的踏进了这所大门中学。进到学校时,眼前一片茫茫然,感觉好像来到一个闻所未闻的新城市。放眼一看,师兄师姐们都在说着他们假期中的欢乐时光,有说有笑的,感觉无忧无虑。可是在茫茫人海中,总能看到另一群人,他们脸上露不出笑容,反而眼中略带哀伤,原来他们是刚毕业的同学们,他们回母校看望与他们一起走过那些年的老师与同学。那眼中的哀伤,不是难过,不是伤心,而是在那离别之际对同窗的依依不舍,对母校的留恋之情。不难看出,师兄师姐们的单纯没有在成长中磨灭,只知道它依旧存在。
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不良 两年前,你我密不可分,为之友谊称兄道弟。不知不觉的染上了不良。那时的我们,最无忧无虑,部位中考的来临而担心,不为互相陌生而孤单,不时显露出大哥大的风范。不良,说起这词,至今为之惊叹。那还要从那年的元旦说起。那年元旦,学校虽没有放假,可老师却管得不严,因此,我们在学校搞起了派对。那天,同学们欢乐无比,所以在那动乱的青春之际,我们男同学总是要露出男人的风范,所以,那一次我们学会了抽烟。一开始,是觉得好玩,好奇,所以就跟着抽。可是之后的我们无论是在学习上,还是在生活中,遇到烦恼,总会去抽上两口。因此,同学们称我们为‘不良少年’。 流年 那些年,我们的这些年。不知不觉不问,不疼不痒,多少的时光。时光匆匆,流年如流水,可能是真的一去不复返了。也许,当初我踏进校门看到的那一幕即将在我们身上兑现。他们当初毕业时的那一张张面孔在我脑子里回旋,我们当初在校疯狂时的那一段段让我心酸。我们终究还太年轻,梦想也不曾离我们那么遥不可及。我们总把年轻做资本,总把时光用来作抵押。只为了完成一个共同的夙愿,就是到达成果的彼岸。 人们总说曾经哭的事,最后你总会笑着说出来,没错,这就是我的那些年,我们的这些年。云南楚雄楚雄市金鹿中学初三:不良少年zxn
篇一:写给青春年少的我们
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写给青春年少的我们
高三八班 方博仁 致青春年少的我们: 大家好
“最是人间留不住,朱颜辞镜花辞树”,王国维的一句诗道尽了世事变迁的无奈。时间恍如白驹过隙,正值青春年少的我们,若不能抓紧它,只能蹉跎一生,空留嗟叹。面对人生的黄金时期,我们要把握青春。
生逢其时,青春无畏。 我们正处在一个高速发展的时代,要想跟上时代的步伐、出人头地,学习是我们唯一的选择。我们正在人生道路上的关键时期,十二年的学习,成败一朝揭晓。有什么理由放弃,有什么理由畏缩~我们有“三更灯火五更鸡”的勤奋,有“学海无涯苦作舟”的毅力,更有“春蚕到死丝方尽”的老师为我们指点迷津。面对高考,我们应大喊:“我来~我见~我征服~”
珍惜眼前,青春无憾。 当我们看到父母那双布满老茧的粗糙大手,当看到父母脸上新添的皱纹,当看到父母的鬓角又多了几根白发,我们为什么还在抱怨,为什么还在懒散,为什么不能承担起一些家务~我们不是天真烂漫的孩子,不是垂暮之年的老人,而是即将步入社会的意气风发的朝阳。正是青春年少时,我们还在一味索取,将父母的爱埋在心底,难道真要等到失去了才懂得珍惜,汝岂不闻“树欲静而风不止,子欲养而亲
不待”,
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志存高远,青春无限。 正是青春年少,每个人都将步入社会,拥有新的身份。那么,如何将有限的生命发挥出无限的价值呢,古有谭嗣同“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的豪情;近有雷锋这样“可亲可敬的傻子”;现在又有了“中国梦”这样远大的理想??有理由相信,我们的青春必将是多姿多彩的青春。正是青春年少,我们要将有限的青春发挥出无限的价值~
青春是无畏的,有“年少轻狂”一词为证;青春是无憾的,“花开堪折直须折,莫到无花空折枝”;青春是无限的,有无数先贤为例~
“一生需惜少年时,那能白首下书帷”,正是青春年少时的我们,更应把握青春,脱离稚嫩,走向成熟。前路阳光明媚,风景正浓~
此致
最真诚的祝福
2014-10-6
篇二:写给自己的青春
突然有点小小的感慨,在那段琐碎的时光中,我是无比的怀念我的童年,尽管那逝去的岁月多少让我感到孤独,但我从未忘记这其中的乐趣。我想我应该是数着日子度过童年的,在那夹杂着悲楚的日子里,我是多么希望自己在一夜之间就长大,忘却所有的不快。然而事实并不如此,我精心编
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制的童话不过只是慰藉自己的借口,所有的一切并未改变,时间当然也过的很慢,我渺小的不知所措,后来却又理所当然的记不住它的情节了。
如今,叫我站在这青春的尾巴上重新来审视当年的种种,或许多少有些微不足道了。有时候,会突然地厌倦一些东西,那久置窗台的盆景,泛黄的书页,和那早已洗得发白的布帘,都可能在一瞬间就被你厌倦了,心中早已找不到最初的感觉。有时候,我甚至会怀念曾经穿过的小巷。在风吹雨打之后的某天,古老的墙面上突然长出一丛绿茵茵的植物,或者那湿湿的石板上面布满斑斓的青苔。然而我终究不是戴望舒,不会邂逅一条唯美的雨巷,也不会有一位打着雨伞的女子与我擦肩而过。
人世间的宿命本来就充满了神秘的色彩,那些转身离去的人和事,在一定的异域里终究会被你忘的一干二净。我是个怀旧的孩子,不能忍受岁月无情的剥夺记忆,然而我又不得不绞尽脑汁的回忆,以后的我,往往都不太容易记起事情的缘由。
或许我本就是哀怨的女子,不懂得世道的变迁,也不明人情世故的本意,然而我却懂得命运的指使。多年以前,我懵懂的思想不由我觉悟的太多 ,更多的是我那苍白而无力的埋怨。在平凡的境地中,我只允许自己世故一些,哪怕平凡的过完一生,我也心甘情愿。有人
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说,当你把自己
放在一个很好的高度审视别人的时候,人性往往都是善良的。我想,或许在一定的程度上而言是正确的。明媚是给快乐的人的,我在过去的时光中或许不是那么的明媚,然而我也不怕之后的黑暗。
在这荒凉的时光中,没有谁会守护谁一辈子,我坚信真爱的存在,然而我也怀疑真爱的本质。那些年,说好不离得朋友,在某个结束的时刻还是转身走开,那一别就整整别了一个光年。多年以后,我在彼岸的花火中等候属于自己的那个人,在相见离别的一刻努力挽留,便也是守望幸福的开始了。 “陌上花开缓缓归,归去的是我们的人还是我们的心,”仅以此文献给亲爱的自己,隐去的是时光碾碎的芬芳,盛开的是心中美丽的花朵。我怀念的青春和那些想念的人。
篇三:写给青春路上的我
写给青春路上的我
三年后的我: 三年来,你过得还幸福吗,是否还记得曾经你许下的梦想,还记得那些陪伴你在青春路上努力奋斗过的知己和同学吗,或许在你看到这封来自于三年前的信,会有些许惊讶和惊喜吧,
三年后的我,那个有着和我同样的名字却经历不同生活,不同挑战的人生的你。现在的我,面临的是如何拼命学习,勇敢跨过中考的门槛。三年后的我,面临的是更加艰难的考
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验——高考。我想你知道法国作家雨果说过:“人类心灵需要理想,胜过于需要物质。”是的,你是否还记得你的理想,你梦想中那所带给你美好的高中,你梦想在学业上取得的优异成绩,以及你在工作上创出的一番成就。有句话这样说:“希望是无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”所以,你应该为理想脚踏实地地去奋斗,而不要再一昧地埋怨、空想。
时间如流水,三年的时光的确很快,还记得那个稚嫩的你刚踏入初一教室的情景吗,你是否也会想念那段快乐美丽的初中时光, 如今的你,面对的应该是如何去应对学习上的困难和思考未来的定位。比你年轻三岁的我,或许没有资格对你有所评论,但是,我就是你,你就是我啊~我多么希望那时的你,已经是一位取得成功、获得知识、懂得人情世故的女生了。在面对挫折时,不再是像现在的我一样,只会无谓地放弃,不懂去面对。现在的我在挫折面前,总是抱怨自己的付出没有得到回报。这就是以前的我面对困难时的态度,我想
三年后的你,不会再是这般态度,而是勇敢站起来,大步走向它,打败它,收获成功与惊喜。
此刻,我想以诚恳的心和你说几点我对于未来的你的希望和忠告:
珍惜时间给你的一切。你知道,世界上最快而又最慢,最
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平凡而又最珍惜,又最容易令人后悔的东西是什么吗,我想你或许有所感悟。就是时间~它每分每秒都陪伴在我们身边,为我们每一件事做见证,它可以带给你一切,也可以带走你的一切。所以,岁月不待人,请从此刻珍惜它,感悟它吧。 身体是革命的本钱。或许曾经的我不懂事,不把身体的健康当一回事,总是认为无所谓。但是在我认识到身体健
康的重要性后,多么希望你也能好好地照顾自己的身体,人的生命是可贵的,一生只有一次,在失去后就回不来了。所以,身体健康是最重要的,希望你能珍惜这革命的本钱。
多爱别人一点。一直以来你都很叛逆,不愿意服从父母的决定,更不愿意去爱他们多一点。如今的你,对于这份至亲的感情,是否也感觉到了后悔呢,后悔曾经的不听话,想一想,父母那劳累的身躯,双鬓发白的白发,你的心里有没有感到心酸,我想肯定是有的~所以,我希望你多爱他们一点,多奉献一点你的爱,永远都不要忘了他们所给的恩赐。还有一直在你身边陪伴你努力奋斗的朋友们,要多感谢和感恩。因为没有人会一直这样对你好。
三年后的我啊,我看到了自己那幸福快乐的人生,还有挂在脸上
的微笑,我想你一定实现了自己的梦想,我为你而高兴,以你为骄傲~理想并没有因此而止步,再对自己大声说句:“加油啊~” 真心祝你身体健康,珍惜真爱,永远快乐地生
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活下去~
三年前的我
2012年11月2日 篇四:关于致青春的作文
关于致青春的作文
关于致青春的作文 青春是我们最朝气蓬勃的时代,
青春是最不理性的时代,
青春也是最需要成熟却最不成熟的时代。
正是因为这样所以我觉得我应该走出去,离开亲人的庇护,不再去做那温室里的花朵。正如《北京青年》里何东所说:我闭着眼睛就可以想到我未来十年的生活。诚然我也不想我以后老了怀念起我的青春岁月而潸然泪下。当然这是后话,但我现在觉得我的生活太平静了,平静的好像缺少了什么。现在的我对生活没有一点激情,我觉得我做什么都好像被操控着,我觉得我做什么都是目的性那么的强烈。我不想这样,不想为了挣钱而挣钱,不想为了结婚而结婚,不想为了上位而上位,我觉得这一切是那么的悲哀所以我想摆脱这一切,我想要走出去。挣脱这生活的枷锁。这就是青春的冲动。
我想出去走走看看,在这不成熟的年代做出你们眼中最荒诞的事情。我想去看看你们没有见过的山与水,我想去看看我没有见过的江与河。最主要的是现在的生活没有一点新鲜感,太平静了。我真的觉得这一切太平静了,平静的令人压
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抑。令人窒息,谁都不会了解我有多么的想打破这种平静。或许你们会说生活终归会归于平淡,但我不想这么早就领悟这个道理。我可以想象若是我年迈回想起我的青春平淡的就像一张纸就算是把橡皮擦扔上去都惊不起一点涟漪的平淡,那会是多么的悲哀,多么的可怕。若是有一天我能放下我对你们的羁绊,做那追寻青春寻找自由的一名路人。
致青春——时间告诉你什么是衰老,回忆告诉你什么是幼稚。结局告诉你什么该放弃。有些事现在不做,以后就不会再想做~
致青春——如果有一天,
让你心动的再也感动不了你,
让你愤怒的再也激怒不了你,
让你悲伤的再也不能让你流泪。
你就是知道这是时光,
这生活给了你什么。 你为了成长,付出了什么。你还有什么放不下,还有什么值得你流泪,
致行走——我知道我不是一个很好的记录者,但我比任何人都喜欢回首自己来时的路,我不但的回首,伫足,然手时光仍下我轰轰烈烈的向前奔去。
致行走——我们还年少,彼此行走彼此牵挂。从未孤独。
我们就像一艘船,行走在茫茫的人生大海中,当我们累了、倦了,总渴望回到家这个安全的港湾,让亲人抚平所有的伤
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痛。但当他们将船修复好了的时候(转载于:www.zaIdian.cOM 在点 网:青春的价值作文),远方的呼唤,又诱惑着我们那颗渴望漂泊的心,于是,我们又留下他们守候的背影,再度起航。
我们总在不停地行走着。青春是我们的筹码,梦想是我们的动力。蓦然回首,时间让记忆的画面变得朦胧却又美好,像一张发黄的老照片,在角落中演绎着纯美的故事;时间让思念变得浓烈,像一杯陈年老酒,散发着诱人的清香。记忆中,你们,那一张张可爱的笑脸,那一声声亲切的呼唤,此刻,一一活跃在我的心中。
想起了以前自己很喜欢说的一句话“为了爱你的和你爱的人而奋斗”,还有自己以前的“豪言壮志”,虽然现在看起来有点幼稚,但以前的自己,确实对着这个社会充满着希望和对着自己的梦想有着不懈的追求的希冀。而现在,是成熟了,看透了,进步了,抑或是对自己的不自信和对未来的茫然不知所措,不管怎样,我还是希望自己,还是和以前一样,傻傻的,对于这个社会和未来充满着追求,即使遇到挫折,也会笑着去战胜,因为这种追求深深扎根在心中,不断地给我前行的力量;还是和以前一样,别人的一句鼓励的话就能让我充满斗志,每天嘴角挂着发自内心的微笑??
我想,做你们的骄傲,对着你们说我的点滴进步,然后我们一起加油去争取更大的进步。
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我想,继续和你们“熬电话粥”谈着我们的生活,即使站着,手酸了脚酸了,那也是一种无法比拟的快乐。 我想,振作起来,寻找以前的自己,不管未来怎样,依旧快乐地走下去,因为身边有你们的陪伴。
好喜欢这样的一句话“一个人可以把一路走来的失意都转化为得意的动力就是感恩。”是啊,想想自己拥有这么
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范文二:语文作文-青春的价值
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青春的价值
类别:写人 字数:450字作文
世界上每个人拥有的东西太多~但有一种最为珍贵~也仅能拥有一次。它的拥有你也许不能察觉~随着岁月的流逝与春夏秋冬的更替~它已慢慢从你身边溜走。当你失去了它再回头找寻时~却发现它早已不属于你。这不是权力~也不是金钱~而是青春。
青春对于每个人都不陌生~这是每个人都拥有过的。区别在于你是浪费青春~还是把握青春。因为:花有重开日~人无再少时。青春象征着健康~象征着潜力~是一个人奋斗的资本。
当你因为一连串的失败与打击而无比沮丧想要退缩时~一位白发苍苍的老人拍着你的肩膀:"小伙子~你还年轻~有的是时间去改变:"那时的你才发现青春还牢牢在握信心大增。
拥有青春是值得骄傲的:那么~就请你用青春做资本~去创作希望吧:
一只纸扎的小船
一只纸扎的小船~离开孩子的手~随着溪水旅行。
披上晨雾的纱巾~带着天使的笑声~装满天堂的钟声~
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它缓缓地漂出山谷。
它并不寂寞~因为蒲公英的降落伞在它头上飘~马鞭草的小蓝花~一路对它招手微笑着~它们都梦想着山外的地方。
也许~它会漂到安琪尔的手中,也许~它会飘到无人居住的地方,也许~它很快就会沉没。但放纸船的孩子的心~却顽强地向往着大海
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范文三:2015高考作文预测:人生的意义和价值
2015年高考作文预测:人生的意义和价值 阅读下面的材料,按要求写一篇不少于800字的作文(60分)
一个年轻人站在悬崖边痛不欲生。一位老者走过来问他遇到了什么麻烦。年轻人满脸忧伤地回答:“我不如别人活得有价值,我感列很自卑。”老者微笑着说:“一块金子和一块泥土,谁该自卑?”年轻人刚要回答,老者接着说:“如果给你一粒种子,去培养生命,金子和泥土谁更有价值?”年轻人恍然大悟,道谢离去。
请根据你对材料的理解,自选一个角度,写一篇不少于800字的文章。要求:明确立意,自定文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
人生的意义和价值
一位老者见到一个年轻人站在悬崖边痛不欲生,便走过去询问年轻人遇到什么麻烦,年轻人忧伤的回答:自己不如别人活得有价值,很自卑。老者微笑着问他两个问题:“一块金子和一块泥土,谁该自卑?”“如果给你一粒种子,去培养生命,金子和泥土谁更有价值?”年轻人恍然大悟,道谢离去。老者的这些话犹如醍醐灌顶一般,让年轻人知道什么是活着的意义和真正的人生价值。 生命的价值是什么?是金钱、时间,还是生命本身?实际上世间万物都有其自身存在的价值,而它们之间的区别,就是看你怎样对待,怎么认知而已。不要抱怨上天对你怎么不够公平,其实上帝对谁都一样,给你关上一扇门的时候,他就已经给你打开一扇窗子,等你伸手打开,可是你连手都懒得伸开,那么,伴随着你的将永远是黑暗。写作《时间简史》的大师霍金,死神曾不止一次地光临他,他的命运,全都掌握在自己的手中。他全省上下只有眼皮和三根手指的能动,只有大脑还算是灵活的,他无法接受这一现实,一生就此泯灭,还是凭借过人的毅力实现自己的人生价值?他也曾经抱怨,但还是接受了现实,以积极的人生态度迎接来自命运的挑战,他终于战胜了死神,赢得了属于霍金,也会属于世界的巨大辉煌。
别让所谓的价值折断我们梦想的翅膀。方仲永,一位传言从小就会作诗的神童天才,而正是由于他父亲看到了孩子身上所谓的“价值”,才开发利用。不让仲永读书,靠他四处写诗为家里挣钱,结果一双正待起飞的翅膀被他父亲折断了,只顾眼前的利益,葬送了孩子一生的价值,20岁时,江郎才尽,“泯然众人矣”,仲永的意义何在?仲永的价值何在?
如今,在我们学习生活中,价值的含意可能已经被扭曲了,有的学生认为父母没有房子,没车子,没有大别墅。听上去令人可笑和心酸!命运是可以改变的,价值是人们用努力了实现和创造的,如果从小就学会饭来张口,水来伸手,就这样浑浑噩噩,白来人世走一遭,你的价值又是什么?父母给你的爱,我认为足够了,人生价值就是用汗水,用拼搏换来的,用实际行动,去实现自己的梦想,这样的人生才是最有价值,最有意义。“莫等闲,白了少年头有,空悲切!”
朋友,无论你手上握的是金子、种子,还是泥土,都应该正确对待它,我们都要精心呵护,悉心照料培养,让我们生命的种子,在现实的泥土里生根发芽孕育长大,开花结果,我们便收获了幸福与希望。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,努力实践你的人生价值和意义吧!
【修改与点评】
1.题目“人生的意义和价值”比较全面准确地理解材料,为本文立意,拟题精准简练。
2.开篇引用材料,引出论题和论点;中间部分运用设问,提出问题,层层深入回答问题。正面反面事例对比论证,重在说理,令人信服。最后,结合现实,批评了一些空谈价值和生活的人的不正确的行为,主张树立正确的人生观和价值观,靠自己的劳动赢得属于自己的辉煌人生。最后,用陆游的诗句,强调用行动去践行人生的价值和意义。
范文四:活动对作文教学的价值和意义
活动对作文教学的价值和意义
日期:2013-2-8 9:17:00 点击数:1589
刘红枚
一. 我国中学作文教学的现状
写作教学是语文教学的重要方面,是全面提升学生语文素养、实施语文素质教育的重要领域。写作教学的成败,直接关系到语文教育、语文教改的成败。张志公先生曾说过:“语言教学在普通教育工作中恐怕算得上一个?老大难?,而作文教学恐怕又是语言教学工作中的一个?老大难?。
我国传统作文中的教学方法以老师讲写作技巧——学生动笔写——老师批改三步骤为主。在老师讲完技巧后,很多学生仍然不知如何下手,搜肠刮肚地想作文素材。学生对待作文的态度不积极,兴趣低。不少学生不喜欢做作文,把作文当成是替老师做作业。学生对作文的兴趣低,害怕作文、讨厌作文、躲避作文的现象普遍存在。作文教学效果不佳,教学效率低下。绝大多数作文教学在一定程度上仍处于高耗低效的无奈状态:作文教学中师生关系失衡,教师以其主体性压迫或取代学生主体性,学生自主活动缺失,创造力缺乏;在作文实际教学中,偏重语言表达能力的培养,偏重于写作技巧的训练。面对这种情况,构建自主、开放、实践的“活动作文教学”就有其重要的现实意义
近年来,国内也涌现出一些作文教学改革的新模式,如“观察——分析——表达”作文教学模式、“语言与思维结合”作文教学模式、“情境作文”教学模式、“读写结合”作文教学模式等。他们在不同的方面推进了作文教学的改革。但在挖掘学生内动力方面,仍然有待我们做进一步研究。
以上是诞生活动作文教学新模式的深层原因与现实基础。
二. 活动对作文教学的价值和意义
作文教学中的活动,我们认为可以分为显性和隐性活动。显性活动又叫外显活动,是语言动作等方面的外在活动。隐性活动又叫内隐活动,即学生的思维活动。老师在作文教学中要紧紧围绕这两种学生活动作教学设计和教学引导。作文教学意义上的活动遍及教学全过程,它强调的是学生主体主动的、有思维积极参与的、观念与行动相统一的、内部和外部并重的、充满改造和创造精神的、能满足学生多方面发展需要的整体的、多样的活动。活动对作文教学具有如下价值和意义。
1. 带领学生脱离无话可说无话可写的窘境
相关资料表明,在语文教学中,学生作文的无话可说是一种常态。无话可说直接导致了学生写作文时拼凑、堆砌辞藻等现象的发生。还有部分学生在写作前想方设法背范文,套作范文,缺少自己的真情实感,使作品乏味可陈。
叶圣陶先生说:“心有所思,情有所感,然后有所撰作。”确实,作文是一种受情绪、情感控制的文字表达活动。写作,是一种由内而外的东西。所以,我们的写作教学只有在深刻
学生的思想、丰富学生的情感上有所建树,才能够在学生的内部世界形成一种写作的冲动,进而让这种写作冲动转化为写作行为。活动式作文教学利用活动诱发学生积极的、肯定的情绪和情感,能促使学生写出内容充实、情真辞切的作文,从而带领学生脱离无话可说无话可写的窘境。
2. 挖掘学生的写作潜能,发展学生的主体人格
作文教学在根本上而言,应着眼“以人的发展为本”。
“人的发展,最根本的是主体性的发展。”主体性是人的发展的核心部分,是其他一切素质发展的基础。而“人的主体性的发展是以活动为中介的,是通过内隐与外显活动的无数次交替而逐步形成、发展和完善的。活动是人的主体性的生成和发展机制,也就是说,人的主体性是活动生成,活动赋与,并在活动中发展的。”正如苏联教育家研究定论,活动是人的意识发展与个性养成的基础(列昂节夫1975《活动?意识?个性》),更有断言“活动之外不存在发展”(巴拉诺夫等1976年《教育学》)。学生的学习活动显然是生成与发展主体性活动的主要内容和主导因素。“活动过程是主体自主的,主体态度不仅自觉,而且是积极主动的,主动寻求解决问题的方法,设计自己的行动步骤,经历着情感的体验,始终处于积极追求中,关注行为和目标的实现,这是最富有发展意义的活动。”
写作是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程,是为人生、为生活的一种生命活动,是生命本质的张扬。活动式作文教学以学生乐于参加的各种活动形式组织作文教学,着眼于激发和引导学生的内隐和外显活动,让学生在活动中对世界、人生、自我等有所感有所思,进而外化为真切的文字,这是生命的灵动的张扬和生命意识的流露。
3. 落实语文课程标准相关理念
《语文课程标准(实验稿)》在课程的“基本理念”中是这样阐述的:“语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”在关于写作的“实施建议”中是这样提出的:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生作文的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”
同时,《语文课程标准》还强调:“要利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境,努力构建课内外联系,校内外沟通,学科间融合的语文教育体系。开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容、形式、渠道,使学生在广阔的空间里学语文,用语文,丰富知识,提高能力。”在“阶段目标”中对语文活动提出了比较具体的要求,例如:“能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。”“策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。”同时,《语文课程标准》要求教师“创造性地开展教学活动”。这就需要教师打破传统的指导定势,在教学实践中探索新的教学方法。
以上内容对中学语文教学和中学语文作文教学提出了要求和规定。活动式作文教学是对语文课程标准相关理念的落实。
4. 建立一套行之有效的活动作文教学模式
长期以来,尽管不少专家、教师都在作文教学上付出过艰辛的努力,作过很多有益的尝试,但是这只是一些点,没能形成面,我们所做的努力很多时候往往仅限于一时一地,在某个课堂上行之有效,但却不能推广开来;或者换个时间和地点,教学的对象一变,往往就不能奏效了。因此也就没能真正改变作文教学散乱、无序、低效的状态。我们期望能建立从初一到高三的活动式作文教学序列模式,并通过建立该模式促使中学作文教学的课程教学在集中性、序列性、高效性方面有所突破。
参考资料:
1. 彭小明,我国中小学作文教学模式述评[J].温州大学学报.社会科学版(2008)第21卷。
2. 朱碧红,综合活动式作文教学的实践探索课题实施报告[O].
http://blog.sina.com.cn/s/blog_507115470100846k.html
范文五:生活的意义和价值
——读法国小说《鳄鱼的黄眼睛》
王安诺
王安诺 这部小说一开始就给人沉重的压抑感,而吸引我读下去的正是这种压抑感。 压抑感来自我对女主人公约瑟芬生活的评价与身在其中的她完全不同,约瑟芬是个中世纪研究者,这清苦的专业在家人眼里很可笑,最重要的是她一直认为自己很失败,在姐姐伊里丝面前充满自卑;不美丽,没有钱,丈夫不如姐夫事业有成是个失业者,最后还抛下她跟情人跑了;连女儿都看不起她软弱无能,将姨妈作为偶像,母亲也毫不避讳地偏爱大女儿……这使她对所有人都态度谦卑,容忍一切…… 读小说时,是用旁观、冷静的眼光观照这个女人的生活,她怎么不知道自己是多么出色?这种与小说主人公完全背离的感觉令人强烈地期待,不知故事将往哪里走。 故事发展的动力终于出现了。原来,被约瑟芬羡慕的伊里丝,心的深处却在暗暗羡慕妹妹,她厌倦自己热闹而空虚的生活,厌倦自己华而不实的形象,而向往充实、知性的生活,她有时也在纸上悄悄写些什么,渴望以“知识女性”“才女”的新形象吸引公众的注意。这样的人物关系使情节有了广阔的发展空间,而作家的构思富有强烈的戏剧张力:伊里丝浅意识里的欲望终于使她在一次上层社会的聚会上说漏嘴,在卖弄一番听来的中世纪知识后,竟说自己要写一部关于中世纪的小说,在场的出版商、媒体立刻纷纷定单,跟踪,她骑虎难下又不肯更正,无奈之下,找到妹妹约瑟芬当枪手,讲好,书出版后,姐姐署名,妹妹拿稿费,一个得名,一个得利。 与做研究、译书稿相比,写书的稿费使约瑟芬无法拒绝。而她太需要钱了,要独自抚养女儿,还要为丈夫还债。她没有写过小说,唯一的优势是熟悉中世纪,于是她虚构了一个中世纪修女嫁了6任丈夫的传奇故事,她得思考怎么让他们有不同的死法。她在现实世界和虚构世界来回奔忙,手里削着马铃薯,脑子里思考着如何处死修女的第四任丈夫。这个女人的才华终于被残酷的生活一步步逼出来,书出版后轰动文坛,好评如潮。她终于开始用另一种眼光低头打量自己。 最痛快的释放还是看到约瑟芬的女儿对着电视镜头说出真相的那一刻,这个女孩是势利眼,一向崇拜有钱的姨妈而看不起倒霉的母亲,但是母亲的成功她不能让给别人。这就是人生,这就是生活,每个人都很难说自己的命运是好是坏。法国女作家卡特琳娜·班科尔从女性的角度追问生活的意义和价值,这个问题每个人都难以回避,就连伊里丝这样养尊处优的女人不也在心底追寻?只是她选错了方式。