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范文一：我的小脚本领大
总序第 2 个活动设计
我的小脚本领大
领域：健康、语言
活动目标
1、练习用脚和脚趾撕、夹、运纸，感受集体竞赛游戏的快乐。
2、刺激足底的神经末梢，提高其敏感性。
活动重点、难点
通过游戏，感受集体竞赛的快乐。
活动准备
收集与幼儿人数相等的旧报纸、废纸盒若干，凳子六只。
活动过程
1、幼儿自主分成人数相等的六队：
①、请幼儿自主分成六支游戏小队。
②、幼儿整理鞋袜。
③、教师介绍游戏方法。
每人取一张旧报纸和一个纸盒，听到教师发出的信号后，迅速用脚和脚趾将纸撕碎，撕得越碎越好。听到教师发出的第二次信号后，迅速将自己撕碎的纸片，用脚趾夹到纸盒中。
运纸竞赛：幼儿分成六队，听到发令声后，迅速用一只脚的脚趾夹住自己的纸盒，单脚行进跳至前方小凳处，将纸盒放在那里，随后奔跑回到自己的队伍，击拍下一位幼儿的手掌，被击掌的幼儿随即夹住自己的纸盒出发，方法同前。游戏依次进行，先运完纸盒的小队获胜。
2、幼儿交流竞赛经验：
①请幼儿讨论怎样使自己的小队获胜。
②再进行1-2次的运纸竞赛。
3、幼儿梳洗和整理：
提示幼儿要相互协作与谦让。
范文二：《我的小脚本领大》说课稿
小班健康:我的小脚本领大
一、教材
《我的小脚本领大》是小班下学期主题五中的一个活动内容，我选择本
活动是由于小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴
趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比
较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小脚，知道小脚的用处，对
自己的小脚感兴趣并萌发保护小脚的意识。 二、说活动目标 本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿的年龄特点和现
有水平，我确定本活动的目标为:
1. 能积极参加体育活动。 2.在活动中感知脚对人体的重要性，学习简单的保护方法。
3. 认识自己脚，了解脚的外形特征及其作用
为了更好的完成本活动教育目标。
我把活动的(重点)确定为:认识自己的脚，了解其作用。 活动的(难点)为:感知脚对人体的重要性，学习保护方法。
三、活动准备
根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征,为幼儿准备了娃娃大脚两只，娃娃一个 。
四、学情
小班幼儿年龄在3-4岁，他们处于游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他
们对游戏特别感兴趣，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，
即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验
游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。
五、教法
1、游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,如:组织幼儿一起模仿走路、跳、跑步、转圈的动作等，在游戏中使幼儿自然对脚的认识,知道了脚能做许多事情。
2、观察法:让幼儿观察娃娃的小脚迎合自己的小脚比一比，一起说一说自己小脚的脚趾。观察自己的小脚有几部分组成围绕我的脚上有什么，我的小脚本领大怎样保护脚等问题，师生共同完成目标。
六、学法
感知法:由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小脚会干什么时，一个幼儿说我的小脚会走路，其他的幼儿也会跟着说会走路，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我会让幼儿在心里回答不出声请幼儿全都了解后通过教师适时的引导，让幼儿说出自己心里的那个答案打开孩子的思路。并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。
除感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，我的小脚本领大,引发了幼儿的兴趣;讨论法、谈话法引领幼儿认识小脚和各部位的名称;经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小脚能做许多的事情。
七、活动流程
第一部分开始导入部分:出示教具娃娃引起幼儿的兴趣。教师:玩具娃娃去旅行，今天来到咱们班，他长了一双大脚丫，本领特别大让我们来看他的大脚丫长什么样子,
第二部分展开部分:1.出示娃娃大脚丫，引导幼儿观察脚丫外形特征。
2.比较脚丫，引导幼儿认识自己小脚。娃娃要和你们比脚丫，快快伸出你们
小脚丫和他们比一比。 (1)引导幼儿说说自己有几只脚。 (2)让幼儿数一数自己的交织，摸摸脚背、较低、脚心和脚跟，知道他们的
部位，说出他们的名称。 分析:这里为解决本活动的重难点，我采用了观察法，让幼儿跟娃娃的大脚
丫比一比，让幼儿观察自己的小脚丫请幼儿数一数自己的脚趾、摸摸脚背、
脚心、脚跟让幼儿知道他们的部位。并通过游戏“小脚丫真能干”让幼儿了
解其作用。
3.游戏:“小脚丫”引导幼儿了解脚的作用。 (1)提问:小脚可以干什么, (2)游戏:《小脚丫真能干》 (3)教师小结。 4.自由交流:保护小脚丫的办法。 (1)鼓励幼儿大胆说出自己保护小脚的办法。 (2)欣赏儿歌《洗脚》教育幼儿注意讲究卫生，保护自己的小脚。
第三部分为结束部分:活动延伸:组织活动“踩脚印”将幼儿的脚印不至于
教室中，鼓励幼儿邀请自己的爸爸妈妈猜一猜、找一找自己的小脚丫。
范文三：幼儿园大班体育活动：我的小脚本领大
幼儿园大班体育活动:我的小脚本领大
([!--t资fwjia/]幼儿园大班体育活动:我的小脚本领大www.,, 】
目标:
1(练习用脚和脚指撕、夹、运纸、感受集体比赛游戏的快乐。
2(进步足底神经末梢的敏感性。
预备:搜集与幼儿人数相等的旧报纸
进程:
1(幼儿自主分成人数相等的六队:
幼儿自主分成六个游戏小队。
幼儿整理鞋袜。
教师介绍游戏方法:“每人取一张旧报纸和一个纸盒～听到教师发出的信号后～迅用脚和脚指将纸撕碎～撕得越碎越好。”“听到教师发出的第二次信号后～将自己撕碎的纸片～用脚
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指夹到纸盒中。”“运纸比赛:幼儿分成六组～听到发令声后～迅速用脚夹住自己的纸盒～单脚行进至前方小凳处～将纸盒放在那里～随后奔跑回自己的队伍～击拍下幼儿的手掌～被击掌的幼儿随时夹住自己的纸盒～动身～方向同前。游戏顺次进行～先运完纸盒的小队为胜者。” www.,, 】
,(幼儿交换比赛经验:
怎样使自己的小队取胜。
再进行1—,次的运纸比赛。
？(幼儿梳洗和整理:提示幼儿要相互协作和忍让。
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范文四：大班体育：小脚本领大
大班体育:小脚本领大
活动目标:
1、 发展幼儿脚部肌肉的灵活性和协调性。
2、 体验赤足活动的乐趣。
活动准备:
1、 活动场地内线团、沙包、纸团、铺满地。
2、 有线团、沙包、纸团、标识的塑料篮子各一。
3、 音乐磁带。
活动过程:
一、准备活动
师:小朋友们，今天老师要带你们到一个好玩的地方，你们愿意去吗?(幼:愿意)
师:我们出发吧!
音乐声中，小朋友们跟着老师做走、跑、跳等基本动作到达目的地。
二、基本活动
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1、 幼儿感受环境
师:小朋友们，我们到了，你们看一看这儿有些什么东西?(幼:线团、沙包、纸团)
师:这地上乱七八糟的，美不美呀?(幼:不美)
师:这个地方太乱了，我们把它收拾好，好吗?(幼:好)
2、 提出要求，组织幼儿活动时可以看情况提示幼儿把家放倒再把物品装进去。
师:我们平时做事都是用小手来做的，今天老师要给你们提一个要求，只能用脚来收拾这些物品，不能用手来做。你们看这是纸团、沙包、玩具的家，我们一定要把它们送回自己的家，老师来看谁的小脚最能干。小朋友们，动起来吧!
幼儿收拾完毕，检查活动情况，鼓励、表扬幼儿。
3、 做小脚操，让幼儿适当休息一会儿。
师:小朋友们看看这些物品都回到了家了吗?好，我们坐下来歇一会儿吧!(提示幼儿坐下)
师:你们的小脚真能干，一会儿的功夫就把这些物品送回了家，那谁能告诉老师，你们的小脚还能做到哪些事情,(幼:跑、跳、走、上下楼梯、骑车、踩油门??? 个别幼儿演示)
师:原来小脚还能做这么多的事情。那我们平时要怎样保护自己的小脚呢,(幼:穿鞋袜、洗脚、勤剪指甲、按摩脚、烫脚???)
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师:小朋友们真棒，知道这么多保护小脚的办法。接下来，跟老师一起做一段小脚操，让小脚休息会。小朋友们可要看仔细了。
(1) 教师示范一遍小脚操。
(2) 教师带幼儿做一遍小脚操。
小脚操
小脚丫，胖脚丫。
水池边，把水划。
淅沥沥，哗啦啦。
好像两只小白鸭。
4、竞赛游戏:小老鼠运粮食
师:刚才小朋友们做的非常好，都用小脚把那些东西送回了家。现在，老师就请你们来玩一个游戏，叫做“小老鼠运粮食”。
师:现在你们就是一只只的小老鼠，我就是你们的鼠妈妈，你们要先跳过一段沼泽地，然后就看见一条绿色的小路，你们必须脚尖着地，脚跟不能着地的走过，接着再跳过一段沼泽地，再用脚跟走过一条红色的弯曲道路，脚尖不能着地，最后就会到达放粮食的地方，将粮食拿在手里。再从旁边迅速返回，与第二只小老鼠拍手之后，第二只小老鼠再出发，看看哪组的小老鼠最先把粮食运完。
师说:小老鼠们在这个游戏中一定要记住走绿色的小路用
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脚尖，(老师在这里用手指着脚尖)走过红色的弯曲小路时用脚跟。(这里用手指着脚跟)
师:小老鼠们听清楚了吗,(幼:听清楚了)
师:游戏马上就要开始了，请小老鼠们一定要按照规则来游戏。
师:现在，老鼠妈妈先来示范一次小老鼠们要认真的看好了。(边示范，边强调规则)
示范完毕后，幼儿开始进行游戏，教师在旁指导。
5、 游戏结束，教师点评
师:哪一组的小老鼠最先完成的啊,(幼回答)
师:祝贺你们～
师:点评不足(例:有的小朋友游戏时，在绿色的小道上没有用脚尖来走。)请小朋友在以后游戏的时候，一定要按照规则来游戏。
三、结束活动
放松活动
师:好了，让我们再放松放松身体。(拍拍小腿，拍拍小手)
师:小朋友们今天玩得高兴吗?我们该回去休息了!
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范文五：大班体育：小脚本领大
活动目标：
1，发展儿童脚肌的灵活性和协调性。
2，体验赤脚活动的乐趣。
活动准备：
1，活动场地内集团，沙袋，纸组，覆盖土地。
2，有线组，沙袋，纸球，塑料篮标志各一个。
3，音乐磁带。
活动程序：
首先，准备活动
老师：孩子，今天老师会带你去一个有趣的地方，你愿意去吗？ （年轻：愿意） 老师：让我们走吧！
音乐，孩子们跟着老师做，跑，跳等基本动作到达目的地。
二，基本活动
1，儿童感觉环境
老师：孩子们，我们到了，你看看什么东西在这里（年轻：线组，沙袋，纸组） 老师：这是地上的乱，美国不漂亮吗？ （年轻：不是美国）
老师：这个地方太乱了，我们打包了，好吗？ （年轻：好）
2，请求，组织儿童 活动可以看到情况促使孩子把货物放下，然后放入物品。 老师：我们通常做的事情是用一只小手做的，今天老师给你一个要求，只能用脚来清理这些东西，不能用手做。你看到这是纸组，沙袋，玩具，家里，我们必须送他们回家，老师看看谁是最能干的脚。孩子们，上移！
儿童清理，检查活动情况，鼓励，赞扬儿童。
3，做一点运动，让孩子休息一会儿。
老师：孩子们看到这些物品都回家了吗？好吧，我们坐下来休息一会儿！ （儿童坐下的提示）
老师：你的脚真的有能力，而努力把这些物品带回家，那么谁能告诉老师，你的脚可以做什么事情？ （年轻：跑步，跳跃，步行，上下楼梯，骑自行车，踏上油门·个别儿童示威） 老师：原来的脚可以做这么多事情。我们通常如何保护我们的脚？ （年轻：穿鞋和袜子，脚，地钉，按摩脚，热脚）
老师：孩子们真棒，知道 路这么多保护脚的方式。然后，与老师做一点运动，让脚休息。孩子们可以仔细看。
（1）老师演示再次小脚练习。
（2）有孩子的老师做一点运动。
小脚
小脚，胖脚。
池边，水计划。
啪ing，坠毁的朋友。
喜欢两个小白鸭。
4，比赛游戏：小老鼠运输食物
老师：刚刚孩子们做得很好，所有的脚都是那些回家的东西。现在，老师请你玩一个游戏，叫小老鼠食物。
老师：现在你是一个小老鼠，我是你的老鼠妈妈，你必须跳过沼泽，然后看到绿色的路径，你必须指向地面，脚跟不能通过地面，然后跳过沼泽，然后走过一条红色弯曲的路的脚跟，脚趾不能是地面，最后会到达食物，食物在他手中的地方。然后迅速从侧面回来，第二
只老鼠拍手后，第二只小老鼠然后开始看到哪一组 小老鼠先完成了谷物。
师说：小老鼠在这个游戏中一定要记得带着脚趾的绿色路径，（这里的老师用手指指向尖端）通过红色弯曲的路径与脚跟。 （这里用你的手指和高跟鞋）
老师：老鼠听到吗？ （年轻：听清楚）
老师：游戏即将开始，请老鼠必须遵守规则游戏。
老师：现在，老鼠妈妈先来展示一个小老鼠要严肃乐观。 （侧面演示，侧面强调规则） 演示后，孩子们开始玩游戏，老师在接下来的指导。
5，游戏结束，老师评论
老师：哪组小老鼠先完成啊？ （年轻回答）
老师：恭喜！
老师：评论不足（例如：有些儿童游戏，在绿色的足迹没有使用脚趾去。）请孩子在未来的比赛中，一定要遵守规则的游戏。
三，活动结束
放松活动
老师：好吧，让我们放松和放松。
