森么辣么萌
范文一：形式主义、官僚主义问题突出的原因及治理对策
一、形式主义、官僚主义的表现
邀功请好，急功近利。不怕工作做不好，就怕领导不知道。上任伊始烧“三把火”，离任之前搞“短平快”。不在根本建设上动脑筋，而在标新立异上下工夫。一味造声势，说空话、套话，只求虚名，不务实效。特别是一些党员领导干部党性原则淡化，宗旨意识淡薄，利己之心太重。只管眼前政绩，不从长远打基础。
不甘寂寞，出名挂号。在市场经济条件下，在权力、金钱、名誉和地位面前，一些人被名缰利锁弄昏了头脑，迷失了方向，干工作、办事情、想问题，不是以国家为重、大局为重，而是一己私利为重，急功近利，短期行为，热衷于搞“假、大、空”，搞所谓“形象工程”，“政绩工程”;为迎合上级口味而盲目决策立项，强迫命令，劳民伤财;为了博取荣誉、职位，不惜弄虚作假，虚报浮夸。
文字游戏，应付差事。不作调查研究，不集中精神搞建设整天陷于文字堆里，看不完的材料，写不完的稿子，搞不完的评比。用会议贯彻会议，用文件传达文件，用形式主义反对形式主义，不是根据客观实际贯彻执行，而是文山会海，议而不决，决而不行。不研究解决实际问题。真所谓机关忙乱，基层添忙。
作风飘浮，大而化之。不把心思用在想问题、作决策，而是整天文山会海，迎来送往，吃不完的饭，喝不完的酒，坐不下来，静不下心。不调查研究，不掌握下情。对基层问题若明若暗，甚至失之于察，习惯于出花花点子，说空话套话，求显山露水，做表面文章。
无所用心，消极怠工。喜欢熬年头，混日子，在其位，不谋其政，
怠惰之气甚重。不善于动脑，不愿意创新。观念陈旧，思维保守。习惯于照搬老路子，套用老做法，自称辛辛苦苦，实为消极怠工。
贪图享受，回避矛盾。实怕艰苦，计较得失。利益至上，贪占便宜，克扣钱物，自我服务，超标准吃喝装修。光想升迁，不讲大局。处理问题当好人，遇到矛盾当盲人，碰到困难当难人等等。
二、产生形式主义、官僚主义的原因
形式主义、官僚主义助长歪风邪气，腐蚀干部队伍，败坏党风民风，降低领导和机关的威信，影响党在群众中的形象，妨碍政令畅通，导致信息失真，决策失误，工作失职，资源浪费，丧失发展机遇，滞缓建设步伐，误民误己～形式主义、官僚主义之所以屡禁不止，从深层次上分析，主要有以下原因:
一是封建恶习的潜在影响。形式主义、官僚主义有其深厚的历史根源，它是旧社会、旧官场遗留的封建恶习。封建统治阶级为了维护自己的利益，不管劳动人民死活，讲排场，比阔气，作威作福。封建官僚为了“乌纱帽”，不择手段争名于朝，争名于市，装饰太平，愚弄百姓。这种陋习根深蒂固，积重难返，至今一些人的血脉中仍潜藏着形式主义、官僚主义基因，以至呼之欲出，时而显露，常违常犯。
二是个人主义是始作俑者。热衷于搞形式主义，官僚主义往往心底有私，目的是沽名钓誉，捞取好处。想方设法谋一己私利，不顾他人或全局利益，这种人干事业，做工作，往往是为了出名得利，把做官当老爷为唯一目标。为更高追求，怎么能显示政绩就怎么办，怎么对当官有好处就怎么干。不怕自己做不到，就怕别人看不到，更怕领导
想不到。说到底，还是参加革命为什么，现在当干部做什么，将来身后留什么的世界观、人生观问题没有处理好。
三是下面的形式主义是上面的官僚主义逼出来的，下面的官僚主义是上面的官僚主义带出来的。有的领导好大喜功，不顾基层承受能力，提不切实际的口号，订不切实际的指标，求不切实际的规模，层层下压，层层加码，基层无可奈何，违心炮制，形式主义被催生出来，官僚主义被孕育出来。这样，往往使形式主义、官僚主义现象得不到及时纠正，诱发懒汉习气、投机心理，助长华而不实，虚妄浮躁，使形式主义、官僚主义现象得以蔓延。
三、防止形式主义、官僚主义的对策
分析问题的着眼点是为了解决问题。防止和克服形式主义、官僚主义，必须痛下决心，标本兼治。首先，彻底消除封建余习。深入分析形式主义、官僚主义产生的历史根源，切实认清封建残余对领导干部心灵的腐蚀及危害，坚决揭露封建统治阶级“官本位”意识的实质，深刻认识消除封建主义糟粕影响的极端重要性，筑牢抵御腐朽思想侵蚀的心里长城。旗帜鲜明纠正封建思想和错误观念，自觉打破习惯势力和思维定式，树立改革创新，大有作为的思想观念，彻底扫除滋生形式主义，官僚主义的土壤和温床。
其次，坚决端正思想路线。防止和克服形式主义，官僚主义最根本是坚持实事求是的思想路线，大力发扬求真务实，勇于创新的精神，自觉做到在改造客观世界的同时改造主观世界。把高涨的工作热情与严格的科学态度结合起来，把对上负责与对下负责一致起来，做到讲
实话，办实事、求实效;防止和克服形式主义、官僚主义，最关键的是加强党性修养，扎实开展学习践行科学发展观重要思想，保持共产党员的先进性。从根本上把思想路线和工作指导思想摆端正。
再次，坚持不懈地走群众路线。搞形式主义、官僚主义的人，心里只有名利，根本没有群众。他们眼睛长在头顶，只看上，不看下。因此，要充分发扬民主，让群众评议干部，评议机关，这样才能做到准确公正。对群众公认，作风务实，政绩突出的干部，要大胆使用。对那些热衷于搞形式主义、官僚主义的干部，不仅不能提拔重用，还要严厉批评，经批评教育仍不悔改的要采取措施，导致严重后果的干部，要绳之以党纪、政纪乃至法纪。要按照习**在吉林调研时指出的那样:“杜绝品行不端、心术不正、作风不实的投机钻营者谋到好处，占到便宜。”尽管这一条做起来难，需要党性，需要魄力，也需要氛围，但如果做到了，对形式主义、官僚主义无疑投去一颗重磅炸弹。这样，从中央到地方，干部清正、政府清廉和政治清明也不过是早晚的事，社会风气也一定会呈现出崭新的氛围。
范文二：形式主义形成的原因
形式主义形成的原因
第一～现行行政管理体制的弊端。现在我国实行的是市场经济～而在计划经济体制影响下形成的行政管理体制～往往摆脱不了计划影子。有些上级部门不下基层了解实情～一厢情愿地下达这个指标哪个任务数～省下到市～市下到县～县下到乡～并要硬性规定～完成任务者奖～完不成任务者罚。一些基层干部为了要政绩、要面子、拿奖金、保乌纱～就兴师动众地搞形式主义。不少形式主义的东西同上级部门落后的领导方式有关。
第二～私心杂念的影响。就说农业大田结构调整～一些县、一些乡镇为了出政绩～在公路边、铁路边～上下左右容易看得到的地方～进行大规模调整～美其名日“示范基地”～实际在搞“面子工程”、“形象工程”～结果大多数是失败的～不但起不了积极作用～而且劳民伤财～挫伤农民的产业结构调整积极性。如有个乡镇在国道边有一片800亩水田～但不许农民种水稻～要求种植黑皮冬瓜～搞得热火朝天～新闻记者拍了照、录了像～报上有名～电台有声～电视有像～出了名～上级领导来参观～兄弟乡镇来取经。但结果呢～产量是上去了～销量、价格却不乐观～瓜大量烂在地里～农民意见很大。然而～虽然群众深受其苦～深恶痛绝这样的事～但当地的官员还是照样搞。为什么?因为人民群众、普通党员对
领导的升迁没有发言权:当地官员的命运和官运实际掌握在上级个别领导人手里。所以心存私心杂念者就想方设法搞形式主义的东西～为的是给领导留下好印象～更为了自己好升官。
第三～群众观念淡化。形式主义盛行～主要是一些领导干部的群众观念淡化～脱离实际～不了解群众真正想什么～指导不到点子上去。年初编计划时“拍脑袋”～表决心时“拍胸脯”～年终总结“拍膀子”。下乡检查工作～总是听汇报多～看材料多～到群众中走的少～询问群众少～听喜多～听忧少～被表面现象遮住双眼～为一些领导“官出数字～数字出官”创造条件～助长了形式主义流行。
第四～对形式主义惩治不严。对搞形式主义者监督和查处不力～客观上给一些热衷于搞形式主义的人可乘之机～进而愈演愈烈。
范文三：“四风”问题大全之：形式主义
“四风”问题大全之：形式主义
① 文山会海。习惯于以开会发文的方式抓工作、促落实，层层开会、层层发文、多层传达部署；对文件会议把关还不够严，陪会现象严重，攀比领导出席规格规模；会议、文件和讲话偏长偏空，甚至照搬照抄，“上下一般粗”，缺少针对性和操作性；文件数量大、重复多，政出多门、相互打架。
② 抓工作落实不够。习惯于当“甩手掌柜”、做“二传手”，抓落实“一阵风”；重部署轻落实，要求挂嘴上，口号当政绩，把布臵当落实；结合实际推动工作不力，有些部署停留在会议、文件层面，针对性和操作性不强；缺乏“钉钉子”精神和一抓到底的劲头，导致政策棚架、工作棚架；不注重会议效果和文件执行结果，督促落实不够，导致一些突出矛盾和问题长期得不到解决。
③ 调查研究流于形式。习惯于“被调研”，走的路线、看的点、见的人、听的话多为下边事先安排，尚未摆脱泛泛地听听、转转、看看的老套路；搞验证式调研，只听自己想听的，只看自己想看的，只写对自己有利的；看好的“门面”和“窗口”多、看“后院”和“角落”少，走马观花多、蹲点调研少，接触干部多、面对面倾听群众意见少；看材料、听汇报、上网络多，真正深入实际少，凭经验作决策、办事情。
④ 政绩观存在偏差。对转型发展谈起来非常拥护，做起来不坚定；对发展速度看得比较重，对过于追求速度和规模的做法纠正不够及时有力；注重表面形象，追求短期效应，重速度、轻质量，急功近
利，追求数字的光鲜，搞“政绩工程”、“面子工程”；脱离实际，贪大求洋，寅吃卯粮，通过过度负债来加快发展；热衷于建新区，搞大工程、大广场，表面光鲜的背后还有破烂不堪的棚户区、老居民区。 ⑤ 评比表彰过多过滥。推进工作倚重考核评比，名目繁多，基层疲于应付；考核方式方法本身存在形式主义、文牍主义，过于注重看材料、看数据、看台账，导致指标攀比、数字游戏；对硬件建设考核多、对“软实力”考核少，对显绩考核多、对潜绩考核少；“一票否决”项目偏多，导致基层在压力之下弄虚作假；检查评比和表彰活动过多的现象没能得到有效控制。
⑥ 学用脱节。学用“两张皮”，没有真正做到理论联系实际，不善于运用马克思主义的立场、观点和方法去分析解决实际问题；满足于一般性的学习，带着问题学、深入思考学做得不够，理论思维还需要进一步提高；开展工作更多的是拼人脉、靠积累、凭经验，对理论指导实践重要性认识不够，没有真正找到理论与实践的最佳结合点，以知促行、以行促知、知行合一做得不够。
⑦ 学风不正、知行不一。有的不愿学，缺乏学习的兴趣和热情，拿起书本就发困,提起笔来就头疼。有的不勤学,心浮气躁，人坐不住，心静不下,半年读不完一本书。有的不真学，用来装点门面、摆摆样子、敷衍了事、浅尝辄止，满足于一知半解。有的学用“两张皮”，学而不思、学而不行，说一套做一套，学一套用一套，遇到矛盾困难就无所适从、束手无策。
文来文往、文山会海。有的以会议落实会议，以文件落实文件，照本宣科、层层开会。有的习惯发文件，不管有用没用都发，上下一般粗、
交叉重复、照猫画虎。有的作报告写文章八股习气浓重，说大话、套话、空话。有的今天会、明天会、会连会，层层开会、重复开会、层层陪会，“大会中会小会，会会有我，你说我说他说，重复也要说”。 ⑧ 花拳绣腿、不求实效。有的热衷搞花架子，追求表面轰轰烈烈，实际工作没做多少，汇报起来头头是道，经验一套一套。有的热衷“抓典型”、“做盆景”，挖空心思换个“新提法”、喊个“新口号”，点上热闹、面上冷清。
⑨ 隔靴搔痒、走马观花。有的下基层习惯于“隔着玻璃看一看、围着村子转一转、摄像机前站一站”，走“固定线路”，听“标准答案”，看“示范样板”，摸不到真实情况，听不到群众呼声，接不到基层“地气”。有的把下基层当作休闲，专拣好的地方，车上睡睡觉，景区散散步，点上讲讲话，不解难题、不办实事。
⑩ 贪图虚名、华而不实。有的热衷于追逐头衔和光环，社长会长理事长，事干得不多，名头倒不少。有的不在实际工作上创先争优，却在个人排序上处处“争先”，班子争排名，开会讲位次，吃饭重座席。有的热衷于造声势、出风头，对如何抓工作落实不问不究。有的不把功夫花在解决矛盾问题上，而是花在虚名上，对难以给领导留下印象的事不做，形不成多大影响的事不做，工作汇报或年终总结看上去不漂亮的事不做。
11 弄虚作假、欺上瞒下。有的听汇报听喜则笑、听忧则跳，搞得下面报喜不报忧，不敢讲真话、不敢说实话。有的认为“不说假话不成事，不吹不夸是傻瓜”，回避矛盾和问题。有的下任务不切实际，不顾基层，考核评比过多过滥、过于繁琐。有的底数不清、情况不明，
不顾客观条件提过高目标，层层加码，逼着下面造假应付。
12 作风漂浮、务实不够。表现为：一些地方和干部抓工作不讲实效，仍然以会议落实会议、以文件落实文件，“文山会海”现象还比较严重！有的干部热衷于搞花架子、做表面文章，喜欢造声势、出风头，不比干劲比场面，不比实绩比风头。不少干部工作不专心，在位不在岗，身在基层下不了基层，天天走读，有事找不着人。有的干部下基层调查研究重形式、不重内容，蜻蜓点水，不到一线，听不到真话，摸不到实情。
13 急功近利、不计长远。表现为：有的干部对“绿水青山就是金山银山”认识不足、定力不够，脑子转不过弯来，发展理念不更新，说话办事还是老一套。有的急于在自己的任期内出成绩，仍把高污染、高能耗企业当个宝，只要金山银山，不要绿水青山，甚至只讲规模，不保护环境，仍然走“先污染后治理”的老路子！个别干部唱功很好、做功较差，好大喜功，弄虚作假，热衷于统计报表做文章，欺上瞒下，骗取政绩。
14 学风不正，学用脱节。有的领导干部忽视理论武装，不认真学习党的理论和做好工作所需要的知识，学了也是为应付场面，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解，学而不思、学而不信，学而不用、学而不行。有的学用严重脱节，说起来头头是道，做起来还是老一套，用科学理论指导实践、解决问题的能力不强，无心也无力在实践中认真运用，碰到具体问题无所适从，遇到突发事件束手无策。
15 文山会海，空话套话。有的抓工作只靠开会发文件，会议过多过长，“会议干部”越来越多。有的领导讲话不在琢磨事上下功夫，
专在琢磨词上下功夫，故弄玄虚、故作高深，把简单问题复杂化。有的地方和单位文件、简报“满天飞”，没有实质内容，只注重形式和数量，成了华而不实的“党八股”。
16 弄虚作假，欺上瞒下。有的虚报浮夸，不说实情、不讲真话，报喜不报忧，掩盖矛盾和问题。有的明知报上来的是假情况、假数字、假典型，也听之任之，甚至通过挖空心思造假来粉饰太平。有的底数不清、情况不明，不顾客观条件提过高目标，还层层加码，逼得下面造假应付。有的做戏做秀不做事，热衷于做表面文章，把口号当成绩，把准备做的说成已经做了，把布臵的说成落实的。
17 蜻蜓点水，走马观花。有的下基、层习惯于“被调研”，走的路线、看的点、见的人、听的话都是事先安排的。有的调研走马观花，下去就是为了出镜头、露露脸，身下心不下、隔靴搔痒，坐在车上转、隔着玻璃看，只看“门面”“窗口”，不看“后院”和“角落”，群众说是“调查研隔层纸，政策执行隔座山”。有的调研先入为主、主观臆想，听自己想听的，只看自己想看的。有的名为调研、实为扰民，日调研、三日观光。
18 不切实际，不求实效。有的想问题、作决策、抓工作认真领会中央精神，不了解基层实际，不研究情况、不解决问题。有的追求轰动效应，哗众取宠，挖空心思编造“新思路”、杜撰“新经验”，热衷于造声势、出风头，把安排领导出场讲话、组织发新闻、上电视作为头等大事，最后工作却不了了之。有的该开的会开了、该走的程序走了，但不该提的干部照样提、不合理的决策照样实施。有的搞各种形式的检查评比，把开了多少会、下去多少次、建了多少联系点折算
成分值，进行所谓的“量化考核”。有的热衷于抓“典型”、做“盆景”，点上热闹、面上冷清。有的抓工作不讲实效，不下功夫解决存在的矛盾和问题，难以给领导留下印象的事不做，形不成多大影响的事不做，工作汇报或年终总结看上去不漂亮的事不做，仪式一场接着一场，总结一份接着一份，评奖一个接着一个，最后都是“客里空”。
19 落实不力，工作疲沓。有的习惯于以会议落实会议、以文件落实文件、以讲语落实讲话，会开了、文件发了，事情就没有人再管了，几年过去了实际状况没有什么变化，会议和文件就是工作成效和成果。有的不能“一张蓝图绘到”，前任栽桃后任栽杏，思路年年变、口号时时新。有的抓落实搞“上下一般粗”，基层难落实、难见效。有的“打埋伏”遮掩“不落实”，甚至搞移花接木。有的抓工作始终慢半拍，不催不办、不推不动，办起事来也拖拖拉拉。
20 推动工作有时过多追求声势和形式。在推动发展过程中，搞了一些声势大、场面大但缺少实质意义的活动；产业发展、基础设施项目安排不平衡，未注重各镇实际，只注重精品打造；在迎接各级领导检查时，有时临时安排企业调用大型机械应景；执行八项规定前，有些招商活动讲究排场，有的项目推介会、答谢宴会场面过大，花钱不少，造成浪费。
21 工作作风务实不够,深入基层深度调研解决问题不够。对重大项目和工程关注多，对与群众关系最密切的教育、医疗、住房、就业、社保等民生问题关注不够；按照事先安排好的路线调研多，随机调研少；调研过程中表扬鼓励的多，指出问题的少；走马观花的多，研究问题的少；对于基层提出的问题和请求，表态支持和研究的多，但有
时候没有责成部门协调解决、跟踪落实。
22 评比检查多，考核体制不完善。考核指标细，指标要求高，资料要求多，基层疲于应付；考核结果有“一刀切”现象（重点部门年年一等奖）；新农保、新农合、小额保险、农业保险、数字电视村村通等少数指标任务下达不切合基层实际。
23 各类文件仍然偏多，针对性不强。有照搬照转和“一刀切”的情况，有的文件夹杂空话套话，质量不高；有时部门从自身出发要求以两办名义发文，文件下发把关还不够严；党报党刊征订任务过多，硬性摊派扣款，基层负担任务重。
24 会议精简不够，实效性不强。会议的议程、时间还可以简化和压缩；要求“一把手”参会多，开会写贯彻落实多，没有实际意义的视频会议多，主持人、主讲人发言重复多，讲话实际内容少，空话套话多。
25 图形式，不求实效。有的热衷于做表面文章，重部署轻落实，把思路当政绩，把布臵当落实，讲成绩夸夸其谈，讲问题一带而过，一些突出矛盾和问题长期得不到解决。有的自认为掌握政策、情况熟悉，不愿下基层接地气，即使下到基层也是隔着窗子看风景、脚不沾地搞调研，看“门面”和“窗口”多，看“后院”和“角落”少，看不到实情、听不到真话、取不到真经。有的缺乏“钉钉子”精神和一抓到底的劲头，抓落实“一阵风”，工作没有落到实处。
26 说空话，文山会海。有的抓工作习惯于开会发文件，以文件落实文件，以会议落实会议，以讲话落实讲话。有的陪会现象严重，凡是开会都要请一把手讲话、要求各单位一把手参加，“三天一小会，
五天一大会”，不是“一个会开几天”，就是“一天开几个会”，腾不出时间和精力抓工作。有的作报告写文章，自己不动脑筋思考，都要秘书起草，说话不贴近实际，尽是大话、套话、空话、老话，不会讲短话、新话、实话，百姓听不明白，问题不能解决。
27 唱高调，好大喜功。有的刻意追求个人政绩，挖空心思提“新口号”，撰“新经验”，搞“形象工程”、“政绩工程”，什么都讲“高级、高端、高标准、高规格”,什么都要“最大、最快、最优、最佳”，动不动就是“中心、核心、龙头、高地”，动不动就是“集群、体系”，不是“大发展”，就是“大跨越”，调子很高，看起来很宏大，就是没办法落实。有的唯GDP，圈地造城，盲目建新区、搞广场、树地标，巨额负债、寅吃卯粮。有的无长远发展规划，不计成本大搞重复建设，原本好好的路挖了又修、修了又挖，原本好好的建筑拆了又建、建了又拆，反复折腾, 不怕扰民。
28 务虚功，哗众取宠。有的今天一个大规划，明天一项大举措，追求轰动效应，一提新型城镇化，到处都是“开发区”、“中心区”、“示范区”、“宜居区”，一个比一个“好听，一味追求吸引眼球。有的只想要金山银山不顾绿水青山，只要发展速度不讲发展质量，最后经济上去了、环境破坏了，城市漂亮了、农村落后了，GDP增长了、幸福指数下降了。有的想问题做事情围着领导转，只干领导看得见的事、不干群众最期盼的事，只干见效快的事、不干利长远的事。 29 搞变通，弄虚作假。有的有令不行、有禁不止，搞“上有政策，下有对策”，对自己有利的执行、对自己不利的舍弃，或者明处不反对、暗里不执行，对上说一套、对下搞一套，甚至搞“土政策”
打“擦边球”。有的不说实情、不讲真话，报喜不报忧，向上报假数字，向下压高指标，明知下面报来的是假情况、假数字、假典型，也听之任之。有的经济指标被注水，一些招商引资毛多皮少，项目去年签了今年签，一年接着一年签，招商引资“不少”，项目落地不多。 30 会议文件多。有的单位把开会发文当作“法宝”，以转发文件落实文件，以召开会议落实会议，重部署，轻落实，工作停留在“文发了、会开了、话讲了”，不解决实际问题。有的召开会议追求高规格，以“工作重要”为由，要求下级单位必须一把手参加。一些单位负责人抱怨，自己“经常陪会，到处捧场”，上级的会要去，本级的会要讲，下级的会要到，地方的会要陪，“三天一小会，五天一大会”，不是“一个会开几天”，就是“一天开几个会”，腾不出时间和精力抓工作。
31 台账资料多。有的推进工作一味要求基层有计划方案、工作台帐、总结汇报，到基层检查指导，看准备档案盒多不多，分类细不细，资料全不全，文笔好不好，你有台账就加分，没有台账就扣分，搞得基层焦头烂额，造假应付，对工作没有多少指导作用。有的单位工作总结多、要点计划多、数据报表多，向基层要材料、数据、报表，头天下通知，第二天要上报，留给基层单位的时间少，逼着基层玩“文字游戏”、造虚假数据。有的部门每年搞各类文件、讲话汇编，印制成本高昂，效果却不明显。
32 检查评比多。有的热衷检查、忙于评比，各类检查考评名目繁多，花样百出，基层疲于应付、不堪重负，表面笑脸相迎，实则怨声载道。有的争着在基层挂牌，给下面派活，搞各式各样的“创建达
标”。有的为了显示部门权威，安排没有实质意义的工作和活动，给基层增加额外负担。一些基层单位反映，一年签的责任状就有二三十份，“一票否决”项目繁多。有的部门考核流于形式，“上午来、下午走、中午一餐酒”，走马观花看几处事先安排的“盆景”，就算了事。个别人甚至趁机索、拿、卡、要，不仅没起到应有的评价作用，反而助长了搞“花架子”、做“虚功”。
33 标语口号多。有的无论事大事小，都要挂横幅、写标语，有的标语口号还没贴几天，新的标语口号又张贴出来了，公路两侧、大街小巷、围墙院壁，到处标语林立。有的标语口号缺少人文关怀，缺少法制观念，禁止性的多、倡导性的少，冷漠强硬的多、温馨可亲的少，有的甚至违反法律法规，语言偏激，内容霸道，使群众产生误解，引发矛盾。
34 蹲在机关多。有的习惯于坐在机关“吹空调”，搞“遥控指挥”，深入基层、深入群众少，交通工具发达了，干部与群众的距离却疏远了；通信工具先进了，干部与群众的交流沟通却困难了；干部学历提高了，做群众工作的水平却降低了，会讲地方方言却不懂群众语言。有的“坐在家里议路子，跑到下面找例子，关起门来写稿子”，下乡不进村，进村不入户。有的下基层习惯于“被安排”，走的路线、看的点、见的人、听的话都已事先安排。有的调研走马观花，下去“见见面、握握手、吃顿饭”就“打道回府”。
35 作风飘浮，脱离群众。有的身在基层却一身官气，职务不高架子不小，把乡镇变成了“衙门”，把村部变成了机关，与群众没有多少交往，尽管身在基层，却没接“地气”，在群众中缺乏“人气”。
有的虽然工作在乡镇，生活的重心却在城里，一年到头难得几晚睡乡镇，被群众称为“走读干部”、“候鸟干部”。有的看不起群众，视群众为“土包子”，把上访群众当成“刁民”，认为提意见的群众“麻烦”，对他们的诉求不理不睬，对他们的建议不闻不问。有的不愿接触群众，即使下去，也是“猫”在干部家中，当“观光”干部，真正跟群众打交道少，情况不清、底子不明。有的做群众工作能力欠缺，与群众缺少共同语言，“进不了门、说不上话、交不了心”。
36 弄虚作假、欺上瞒下。有的搞上有政策、下有对策，说一套、做一套，落实政策缩水走样，甚至好事办不好，好心办坏事。有的不说实情、不讲真话，讲成绩夸夸其谈，讲问题轻描淡写，报喜不报忧，掩盖矛盾和问题。有的做戏做秀不做事，热衷于搞路边工程、面子工程，做表面文章，把口号当成绩、把准备做的说成已经做了，把布臵的说成落实的，上骗领导,下哄百姓。有的急功近利，前任“政绩”后任债，一任“政绩”几任还。有的“打肿脸充胖子”，甚至拿财政资金买税收。有的通过做假账、重复做账，挪用项目资金，套取私分公款。有的政绩不够，数字来凑，报假情况、造假数字、编假经验、树假典型,粉饰太平,欺上瞒下。有的投上所好，干工作只为做给领导看，不怕群众不满意，就怕领导不注意。有的热衷搞达标、争荣誉，上级检查什么就“包装”什么，包装的都是几个老“典型”、老“盆景”，奖牌得了一大摞，问题留下一大堆。有的开展活动只图形式，表面热热闹闹，实际没有效果。
37 窗口服务流于形式。有的部门对按规定应进入“窗口服务”的项目，以各种借口不纳入或“小权进、大权不进”，一些项目虽在
“窗口”受理，但审批大权还在原单位，服务窗口只是一个“收发室”，众多审批办证项目在窗口难以办成，“多头跑”、“来回跑”、“磨破嘴”、“跑断腿”现象依然普遍。有的服务承诺、工作流程、行为规范写在纸上、贴在墙上、显示在电子屏上，装点门面，不起作用。有的向社会公布的服务电话、举报电话长期“打不进”、“没人接”，接了也只是听听情况，不解决问题，成了“聋子耳朵”。有的征求群众意见箱长期不开，意见薄是“空白本”、“表扬薄”，成了“高级摆设”。有的应付上级检查、领导视察，所有服务窗口都开放，平时领导不来，不管来办事的群众人多还是人少，几十个服务窗口就只开放几个，办事大厅人满为患，盖个章、取点钱、交点费都要等上老半天。
38 执法监管变味走样。有的重突击整治、轻常态管理，一遇到上级检查，就采取突击整治的手段，检查一过，就放松管理，各类问题又死灰复燃，缺乏长效管理意识和工作机制。有的搞运动式的集中整治，几乎成了定期或不定期的作秀，就像韭菜，割了一茬，不久又长出来了。有的热衷于组织各式各样的“突击队”，搞集中整治周、集中整治月，整治期间严格执法管控，风头一过，一切照旧。有的对执法过程中发现的问题搞“下不为例、既往不咎”，隐瞒包庇，交钱摆平，常常是“抓了罚、罚了放、放了再抓”。
39 学风不正，浮于表面。有的对政治理论学习不积极、不主动，念一念、抄一抄，消极应付、敷衍了事。有的功利主义思想严重，把学习当成“镀金”，热衷于上培训班、评职称、拿证书，为自己争取政治荣誉、职务晋升增加筹码，甚至把学习培训当成拉关系、找门路的良机。有的学习针对性、实效性不强，满足于看看报纸、听听新闻，
不能真正结合企业实际、带着问题去学，知识结构老化，对市场开拓、资本运营、企业管理等知识储备不足。有的学习不求甚解，浅尝辄止，却自我感觉良好，满足于记了几段名言、背了几个名词，而对理论的科学体系和精神实质钻研不深、理解不透、把握不准，不能学以致用。 40 急功近利，贪大求全。有的嘴上喊科学发展，实际搞的是粗放增长，迷恋于“规模效应”和“数字经济”，重眼前轻长远，重规模轻质量，重速度轻效益，重增长轻管理，片面追求发展速度、发展规模，忽视发展质量。有的为了所谓的高速增长，什么原则都可以变通，什么事情都可以商量，变着法子打政策法规“擦边球”。有的对发展战略研究不够深入细致，到处铺摊子、抢地盘，经营范围盲目扩张，产业链条随意延伸，不注意培育核心竞争力，企业缺乏可持续发展能力。
41 虚张声势，不求实效。有的心浮气躁、好大喜功，热衷于搞“面子工程”，做表面文章，重形式轻实效，在项目签约、工程奠基、开工仪式时，场面热热闹闹，项目通过科学论证、达产见效的却不多，有的甚至留下不少劳资、法律纠纷。有的重部署轻落实，习惯于打电话、听汇报，热衷于做“亮点”工作，号召多、指导少，听汇报多、解决实际问题少。有的调查研究浮在面上，下基层不认真了解情况、解决问题，而是作作秀、露露面，走马观花，浮光掠影。有的以会议贯彻会议、以文件落实文件、以讲话落实讲话，文风会风不实，空话套话多，讲究参会人员规模，存在“小事开大会”的现象。
42 弄虚作假、虚报浮夸。有的在开展对外投资、借贷、融资等活动中，以及职务消费等方面弄虚作假、虚报浮夸，为个人捞取好处。
有的为了应付上级检查汇报和目标考核，报喜不报忧，做虚假业绩，成绩水分多，业绩泡沫多，欺上瞒下。有的在科研上搞浮夸，大喊要科技兴企、科技兴厂，而实际上喊得多、抓得少，口号多、行动少，立项多、落地少，有的科研人员东拼西凑，抄袭他人科研成果，出现“山寨版”的现象。
43 学风浮躁，学用脱节。有的领导班子对理论学习抓得不紧，学得不深，存在应付思想，政治理论学习印发本本多、翻得少，挂在网上多、点击少，贴在墙上多、看得少。有的党员干部重视业务学习，忽视政治理论学习，政治学习想来就来，想走就走，借口忙教学科研业务、项目接待，学习“靠边站”。有的理论学习流于形式，签签到，读读报，见见面，聊聊天，聚聚餐，人来心没到。有的学习脱离实际，针对性不强，敷衍了事，浅尝辄止。
44 文山会海，作风漂浮。有的单位文件周周发，会议天天有，领导干部不是忙于开会，就是忙于阅文，以文件落实文件，以会议落实会议。基层单位和教职工疲于应付，正常教学科研活动受到干扰。有的调研不深、不细，看材料多，看现场少，听汇报多，听师生和家长意见少，实际情况摸得不准，“坐在家里想路子，跑到下面找例子，关起门来写稿子”，出台的文件、措施有的照搬照抄，有的脱离实际，工作难以落实。
45 执行不力，工作疲沓。有的党委会议、校长办公会议对一些重要工作议而不决、决而不行。有的重部署、轻落实，一些工作停留在开了会、下了文、讲了话，许多制度写在纸上、贴在墙上、挂在网上，缺乏督促检查。一些应该解决、能够解决的问题久拖不决，教职
工意见大。有的过分依赖于考核评估手段来搞管理，有效推进本单位工作的办法不多，考核评估做样子走过场，使得下级单位搞上有政策、下有对策，弄虚作假、应付了事。
46 好大喜功，华而不实。有的发展战略规划“不接地气”，唱高调、炒概念，盲目提出不切实际的口号，人才培养和教育科研与为地方经济和社会发展服务脱节。有的不顾办学实力和社会需求，热衷于“升本”、“申硕”、“申博”。有的办学规模片面求大、学科专业盲目求全，重数量、轻质量，重形式、轻内容，重外延、轻内涵，导致办学资源不集中，特色不明显，教育教学质量下滑。有的在人才队伍建设上重外部引进，轻内部培养，为了装点门面，大量外聘兼职教授。有的喜欢与其他院校、企业搞“共建”，与国内外大学搞“合作”，但没有落实具体项目，没人过问最终效果。有的靠举债办学，化债后又举新债上新项目，寅吃卯粮，负债越来越多。
47 急功近利，浮于表面。有的急于求成，重面子工程、轻实际成效，重短期效应、轻长远建设，重硬件建设、轻软件发展。有的高校对基础性研究重视不够，科研评价体系标准单一，过分注重数量指标，花钱买论文、争课题、跑项目以及胡拼乱凑“成果”等学术浮躁现象比较普遍。有的不愿花精力扎扎实实做打基础利长远的工作，对人才梯队、现代大学制度、校园文化等软件建设重视不够，制度建设滞后。许多高校没有制定大学章程，缺乏严格的人员管理、资产管理制度。
48 思想政治工作滞后，不求实效。有的重业务、轻党务，重学术、轻师德，对师生的思想政治工作和师德师风建设口头上高度重视，
措施上软弱无力。思想政治理论课教学方法简单，内容陈旧，有的教师上课照本宣科，枯燥无味。有的教师在课堂上发牢骚，讲怪话，乱说乱讲。立德树人意识淡漠，缺乏耐心细致的思想政治工作，疏于对学生真实思想状况的掌握，解决不了学生思想实际问题。有的发展学生党员重数量轻质量，标准降低，程序缩减，发展关系党员、人情党员。
范文四：形式主义方面存在的问题
一是在形式主义方面存在的问题
1.工作布置的多,检查落实的少。个别领导检查工作走形式,摆样子, 摆花架子。根本不沟通,不提出问题,更谈不上解决问题,就是让人家看自己是 在检查工作,其实什么也没做,就是为了摆样子让群众看。
2.工作重规划、轻实施、轻细节。
3.以会议解决问题,不注意深入实际调查研究。
4.听汇报多,自己深入研究少。
5.在大是大非面前, 不敢担当, 表面上看上去很原则, 实际上不敢碰硬, 不敢面对错误的东西,不敢触及思想灵魂,当老好人。
6.班子成员之间真正开展批评与自我批评不够, 相互表扬的、 恭维的多, 批评的少。
7.班子成员学习重视程度不够,浅阅读多,主动学习不够、深入学习不 够。
8.制度缺乏,制度滞后,制度执行不力,有制度不执行,影响工作有效、 高效运转。
二是官僚主义方面存在的问题
1.门难进,脸难看,事难办。
2.安坐办公室,但不愿意下基层,很少下基层。
3.脱离实际,脱离群众,高高在上。
4.对自己有利的事抢着干,做自己不利的事推给别人干。
5.不能虚心向群众学习,不能真心对群众 ,不能热心为群众服务。
6.歌功颂德,满足于过去的成绩,居功自傲。
7.对群众关心不多、爱护不够、帮助不够、指导不够、教育不够。 三是享乐主义方面存在的问题
1.贪图安逸,迎来送往吃吃喝喝。
2.艰苦奋斗思想淡化,进取心不足,吃老党员、老革命的本儿。
3.超标用车。
4.班子成员在工作方面, 投入的时间、 精力不够, 明显的享乐主义表现, 不愿受苦遭罪,图清闲。
5.主动想工作不够,研究开展不够,推一推动一动,有的推了也不动。 四是奢靡之风方面存在的问题
1.学院设施追求高标准,开展活动追求高档次。
2.缺乏艰苦朴素、精打细算、勤俭节约的作风。
3.不能坚决抵制物欲横流、挥霍浪费的不良风气。
4 羡慕人家吃的好、喝的好、穿得好、用得好、玩得好。
5.在奢靡上意识淡薄,缺乏严格的监督检查机制。
范文五：形式主义方面存在的问题
形式主义??方面存在?的问?题?
?
1、理?论学?习计?划落?实存?在打?折扣?现象?。?
每年?初都?制定?干部?党员?各种?理论?学习?计划?,把?学习?的内?容细?化到??每个阶段?。但?是在?具体?落实?上,?坚持?得不?好,?没有?形成?制度??化和养成??经常化,?往往?是计?划的?,没?有变?化的?快,?规定?的学?习时?间被?具体?工作??所挤占。?有的?时候?,遇?到相?应的?问题?和困?难,?才临?时抱?佛脚?。特??别是?当工作与?学习?发生?矛盾?时,?往往?认为?学习?是“?软指?标”?,可?以往?后推?一推?,从?而导?致组?织不?得力?,学?习的?自觉?性不?高,?学习?的系?统性?不强??,学?习质量效?果不?佳,?存在?以干?代学?的现?象。?客观?上,?忙于?事务?应酬?,挤??不出时间?学。?中心?专业?分类?多,?各有?自己?的特?点。?体育?经常?要下?乡选??拔运动员?,经?常要?参加?国内?外各?种比?赛及?赴外?地组?织适?应性?训练?,在??中心固定?办公?的时?间很?少。?康复?科在?华南?,有?残疾?人儿?童需?要康?复训??练和?看护,这?样,?人员?要集?中一?次不?容易?,需?要调?整时?间和?工作?,势??必给训练?带来?影响?。文?化科?也是?一样?,要?下乡?,要?组织?残疾?人群?体搞??文化活动??,要组织?艺术?团演?员训?练和?演出?等,?人员?集中?也有?困难?。各??个专业的?特点?时间?不对?等,?人员?任务?分工?也不?对称?,集?中很?不现?实也??不科学,?这些??都给落实?年度?学习?计划?和集?中学?习带?来了?打折?扣。?虽然?
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,中心在?党员?干部?的理?论学?习上?适时?调整?,采?取了?一些?调度?措施?,中???
心的大部?分理?论学?习基?本上?都是?分片??组织或者?自学?,有?的借?助网?络平??台来加强?自学?,但?是,?这就?对抓?干部?职工?理论??学习显得?力不?从心?、缺??乏监督约?束机?制,?检查?不到?位,?影响?了效?果和?质量?,出??现按计划?落实??的漏洞,?有的?计划?实际?上走?了过?程和?形式?。?
2?、在理?论与??实践相结?合上?存在?脱节?的现?象?
虽然??,每年都?在不?知不?扣地?按照?上级?要求?抓各?种理?论学?习,?召开??会议,传?达文?件,??但是政治?理论?的作?用多?大就?无法?考究?了,?出现?学用??结合不好?也是?难免?的现?象。??譬如,存?在在?理论?体系?把握?上和?“融?汇贯?通”??地运用理?论学?习成?果去??指导实际?工作?上效?果不?明显?,理?论对?实际?工作??的指导作?用不?明显?,实?际上?理论?学习?了,??实际工作?还是?照旧?。长?期导??致对待理?论学?习,?只满?足于?字面?或书?面的?了解?,而??不能有效?地与?实际??工作紧密?结合?起来?。这?样,?也导?致日?常学?习主?动性?、自?觉性??不高,重??实用、轻?理论?,重?业务?、轻?思想?,导?致政?治理?论水?平不?扎实?,领?会掌??握理论不?透彻?。学?归学?,用?归用?,以?文件?落实?文件?、会?议落?实会?议,??理论联系??实际、用?理论?指导?具体?工作?做得?不够?,特?别在?运用?科学?发展??观指导具?体业?务工??作方面存?在着?一定?差距?。思?维观?念陈?旧,?认为?大道??理不如小?道理?和经?验管?用,??工作方式?过于?传统?,创?新意?识不?高,?不能??
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与时俱进?。在?理想?信念?理论?上学?得不?深、?理解?上级?精神?不透?,执?行落??实有差距?。只?满足?于看?文件?、读?报纸?,有?时只?看一?下大?标题?,没?有静??下心来仔?细研?读,?认真?研究?。整?天忙?于应?付日?常事?务,?很少?阅读?党章?、马?克思?主义?、毛??泽东思想?、邓?小平?理论?、“?三个?代表?”重?要思?想的?系统??理论原著?。就?是学?习习?近平?十八?大以?来的?各种?讲话?精神?,也?是浮?光掠??影,除了?对关?系民?生内?容浏?览的??多外,其?他看?的少?,思?考的?少,?记住??的少。还?有,?在相?关知?识学?习上?不够?,掌??握和驾驭?现代?管理?能力?,科??学决策水?平,?辨别?是非?抵御?各种?风险?的能?力有?差距??。有的认?为工?作靠??的是经验?,高?调的?政治?理论?与现?实有?时空?距离?,学??了也不能?立竿?见影?。有?的只?注重?热点?关键?知识?的学?习,?理论?学习?成了?“现?炒现?卖”?照本??宣科,满?足现?状应?付业?务工?作,?缺乏?对在?现代?新的?历史?形势?下,?如何?探索??和提?升残疾人?工作?思路?和方?法。? ?
当然,??这几年,?中心?的建?设取?得了?很大?的进?步,?有了?些体?会和?经?验,但?成功?的经?验与?上级?党委?的要?求还??有很大的?差距?。譬??如班子队??伍、干部?队伍?的政?治理?论素?养和?业务?能力?水平?普遍?还不?高,?亟需?加强??各种培训?和学?习,?尤其?是加?强岗?位再?充电?学习?等问?题,?不能?只局?限于??平时的执??行能力,?完成?工作?任务?的能?力,?要重?视政?治理?论水?平提?高和??理论指导?实践?的能??力培养。? ?
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3、在?工作?作风?上存?在漂?浮的?形式?主义?。?
有的?在工?作中?表率?、引?领和?“示?范”?作用?做的?不够?好,?在有?些工?作方??面还产生?了“?上行?下效?”的??不良后果?,没?有很?好地?起到?“旗?帜”?的作?用。?比?如,有?的班?子成??员与职工?面对?面交?流的?时候?较少?,浮?在上?面的?时候??多,而真?正沉?下去?的时?候少?。对?党员?干部?思想?了解?停留?在平?常聊?天和??工作接触?中,?没有?针对?性进??行专门的?事先?调查?了解?,始?终跟?踪和?及时??回馈。平?时,?中心?班子?之间?的学??习交流,?坐下?来正?规严?肃地?批评?与自??我批评进?行的?少,?求真?务实?的精?神还??不够。譬?如,? ?
一是“?打雷?少下?雨”?,即?用发?号施?令代?替亲?力亲?为。?平时?推动?工作?,?习惯于?“以?会议?贯彻?会议?,以?文件?落实?文件?”。?在一?些工??作的推进?过程??中,要求?科室?去落?实,?有的?领导?没有?做到?事必?躬亲?,尤?其是??缺少督办??和问效,?导致?一些?工作?有安?排无?落实?,没?有达?到预?期效?果。?尤其??在一?些制度落?实上?,有?时流?于形?式,?工作?中检?查落?实和?精细?化管?理不?到位??。
二是?“雨?过地?皮湿?”,??即用浅尝?辄止?代替?刨根?问底?。有?的以?老残?疾人??工作者自?居,?认为?对残?疾人?比较?了解?,对?残疾?人工?作也?相对?熟悉?,因??此放松了?学习?充电?,缺?乏刨?根问?底的?精神?,很?多都?是浅?尝则?止。?在具??体工作上?,主?要停?留在?习惯?性听?逐级?汇报?层面?,对?各科?室其?他同?志以??
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及残疾人?群体?的意?见很?少去?了解?,以?致掌?握的?情况?不仅?浮在?表面?,还??存在片面?。?
三是?“蜻?蜓点?水”?。即?用走?马观?花代?替深?入基?层。?应该?说,?现在?办公??条件好了?,利?用网?络等?信息?工具?就可?以了?解所?有事??情,但总?感觉?与群??众的距离?更远?了,?与群?众的?感情?也更?生疏?了。?不像?过去?下乡?调研?,直??接进村入??户与残疾?人谈?感情?、交?朋友?,能?了解?和掌?握残??疾人的一?些现??状和实情?。现?在多?数情?况下?,下?乡只?是为?了选?拔各?类特?艺人?才,?有的??也是为“?事”?而调?研,?为“?走群?众路?线”?而下?基层?,有?时也??跟形势,?上仿?下?效,春?节组?织到?几个?贫困?残疾?人家?庭走?访慰?问就?算是?走群?众路?线,?帮?助扶贫?了。? ?
四是“?画饼?充饥?”。?即按?照虚?拟岗?位履?行职?责。?单位?职能?增加?了,?而?人员编?制结?构却?压缩?了,?人员?编制?的管?理岗?位与?专业?技术?岗位?比例?失?衡,影?响了?主观?能动?性的?发挥?,也?制约?了岗?位作?用的?发挥?。从?**?年开??始,我们?始终?在不?断反?映单?位编?制结??构的不合?理问?题,?争取?上级?给予??尽快解决?实际?问题?,也?在不?断安?慰和?鼓励?干部?职工?--??-“面包?会有?的”?，但??是始终无?结果?。班?子成?员天?天在?利用?“画?饼充?饥”?的效?应要?求干?部干?好工??作,也在?努力?调动?干部?的积??极性,但?画上?的饼?毕竟?是虚?设的?。人?员编??
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制已经直?接阻?滞了?各项?工作?的顺?利开?展,?真盼?望上?级业?务部?门能?在这??次教育实?践中?务实?有为?。?
形式?主义?方面?存在?的问?题?
,二?,?
自开?展党?的群?众路?线教?育实?践活?动以?来,?在局?教育?实践?活动?小组??的具体指?导下?,围?绕“?照镜?子、?正衣?冠、?洗洗?澡、?治治?病”?总要?求和?“为??民务实清?廉”?主题??以及“正??风肃纪聚?合力?,攻?坚克?难解?难题?”实?践载?体,??立足实际?,突?出特?色,?注重?实践?,扎?实推?进学?习实?践活?动深?入开?展,??取得了初?步成?效。?根据?局有?关学?习实?践活?动的?要求?,联?系自?己的?思想??和工作实?际,?重点?查找?自己?存在?的问?题和?不足?,并?对个?人存?在问?题的??原因进行?了更?深层?次的?剖析?,达?到了?自我?教育?、自?我提?高、?自我?完善?、修?正缺?点、?增强?党性?的目?的。?现将?有关?情况?报告? ?如下,? ?
一、遵?守和?执行?党的?政治?纪律?情况? ?
始终把?严守?党的??政治纪律?作为?思想?和行?动的?基本?准则?,毫?不动?摇?地坚持?党的?领导?,坚?决同?党中?央和?省委?保持?高度?一致?,在?任何?情况?下?都做到?政治?信仰??不动摇、?政治?立场?不含?糊、?政治?方向?不偏?移。?在维?护?祖国统?一、?反对?民族?分裂?大是?大非?问题?上,?始终?做到?了立?场十?分坚??定,旗帜?十分?鲜明?。始?终坚?持党?的基?本理?论、?基本?路线?、基?本纲?领、??
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基本经验?、基?本要?求,?自觉?学习?遵守?党章?,深?入学?习贯?彻落?实党?的十??八大 ?精神。?坚决?维护?中央?和省?党委?和局?党组?的权?威,?坚持?有令?必行?、?有禁必?止,?坚决?贯彻?落实?中央?的方?针政?策,?坚决?贯彻?落实?中央?和省??党委有关?指示?精神?,落?实局?党组?提出?的打?造阳?光?**?的一系?列决?策部?署。?严?格执行?党内?政治?生活?纪律?,坚?决贯?彻民?主集?中制?,注?重发?扬民??主,坚?持集体?决策?,自?觉按?照党?的组?织原?则和?党内?政治?生活?准则?办事?,切?实?做到纪?律面?前人?人平?等、?纪律?面前?没有?特权?、执?行纪?律没?有例?外。??认真落实?党风?廉政?建设? ?责任制?,切?实做?到清?廉从?政、?务实?为民?。?
二、?政治?意识?不强?和“?四风?”?方面存?在的?突出?问题? ?
对照有?关规?定和?要求?,通?过反?复查?找、?深入?查找?,认?真梳?理了?在“??四风”方?面存?在的?问题?,主?要是?,?
一,?形式?主义?方面?。?
1?、个人?学习?的整?体意?识还??不够强。?政治?理论? ?和业务?知识?欠缺?造?成工作?粗糙?,缺?乏深?度。?虽建??立了学习?制度?,但?政治?理论?和业?务学?习?不深入?、不?系统?、不?透彻?,有?时学?习的?自觉?性、?积极?性和?主动?性不??足,存在?实用?主义?,要?用什?么才?去学?什么?,与?工作?关系?密切?的才?学,??与工作关?系不?大的?少学?,往?往以?会代?学,?以工?代学?的情?况多?,系?统学??理论少。?学习?形式?和方?法单?一。? ?
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2、创?新意?识、?进取?精神?不够?强。?有时?思想?观念?还不?能适?应跨?越式??发展和?**?发展改?革的?新要?求,?对当?前?**?工作发?展趋?势定?位认?识不?准确?,?站位提?不高?,眼?界放?不宽?,考?虑处?理问?题就?事论??事、就?**?工?作论**??工作,思?路不?宽。?有时?精神?懈怠?,工?作激?情明?显下?降,?工作?思路?不宽?不新?,工?作举?措不?实不?力,?工作?亮点?不多?不特??,存在怕?乱求?稳、?怕冒?风险?、安?于现?状的?思想?,缺?乏“?只有?努力?才能?改变?,只?要努?力就?能改?变”?的进??取精神。?有时?从客?观条?件上?找原?因多?,从??自身工作?思路?、工?作作?风、??精神状态?等方?面努?力程?度不?够,?积极?性不?高。?有时?在统?筹全?局、?分工??协作、主?动配?合、?围绕??中心、协?调发?展方?面还??不够好。?对?**?工作中?出现??的热点、?难点?、焦?点问?题敏?锐力?不够?。有?时习?惯于?常规?思维?,习?惯于??凭老观念?想新?问题?,靠?老经?验办?新事?情,??在思考、?决策?和处?理问?题时??缺乏系统?性、?科学?性和?前瞻?性,?运用?新思?想、?新方?法研?究解?决新?情况?、新?问题?的水?平不?高,?只局?限于?做好?本职?工作??不出问题?就行?了,?缺乏??思考如何?把事?情做?得更?好。?有时?工作?上习?惯于?依葫?芦画?瓢,?工作?只求??过得去、?不求?过得?硬,?有的?只会?埋头?做事?,不?会主??动思考,?想办?法、??出点子较?少。? ?
二,官?僚主?义方?面。? ?
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一是深?入基?层调?查研?究不?够。?深入?基层?、群?众调?查了?解情?况、?帮?助用好?政策?、解?决群?众具?体困?难和?问题?的情?况少?,习?惯于?在办?公室?想?事做事?,习?惯于?常规?式、?本本?式地?工作?,有?时深?入基?层,?与群?众见??面,?出于目的?性、?针对?性的?多,?真正?与群?众沟?通思?想的?少,?听汇?报的??多,直接?倾听?群众?意见?的少?,看?先进?典型?的多?,了?解落?实情?况的?少,??了解面上?情况??多,发现?深层?次问?题少?,对?重点?工作?研究?多,?对身?边的??一些小问?题关?心少??、关心不?够。? ?
二是群?众工?作经?验缺?乏,?宗旨?观念?有所?淡化?。? 对党??的群众路?线认??识不深,?对坚?持改?造自?己的?世界?观、?人生?观和?价值?观的?重要?性认?识不??足,还没?有真?正在?思想?上、?行动?上树?立起?全心?全意?为人?民服?务的??公仆?意识。在?工作?上群?众观?念淡?薄,?看不?到群?众的?首创?精神?,指?导工?作主??观意志成?份多?,为?群众?想的?少、?做的?少,?服务?群众?,缺?乏真?功夫?。?
三,?享乐?主义?方面?。存?在畏?难厌?战情?绪,?情绪?低迷?。在?**?部门?工?作,每??天接触的?都是?数据?,枯?燥无?味,?有得?一天?算一?天的?思想?,进?取?思想不?强,?对工?作要?求不?高。?有时?艰苦?奋斗?思想?淡化?,进?取心?不足?,?对本职?工作??投入的时?间、?精神?不够?。创?新意?识有?所淡?化,?忽视?了工?作?的积极?性、?主动?性、?创造?性。? ?
四,奢?靡之?风方?面。? ?
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无论是?盛世?还是?混乱?年代?,奢?靡之?风都?不可?长。?作为?一名?党员?,?作为国?家工?作人?员,?我们?应该?坚决?反对?奢侈?浪费?之风?、坚?持艰?苦奋??斗,这不?仅是?马克?思主?义群?众观?点和?群众?路线?的根?本要?求,?同时?也是??党的优良?传统?和政?治本?色。?通过?反思?,我?感觉?自己?一是?存在?对八?项规??定的重要?性认?识不?足、?廉政?风险?防范?意识?不强?等问?题,?突出?表现?为,??认为**?部门?工作?风险?系数?较低?。自?律观?念不?强,?在一?定程?度上?存在?作风??不够朴素?、不?够勤?俭的?问题?。二?是在?生活?中还?存在?着讲?面子?、讲?排场??的现象。? ?
三、产??生问题的?原因?分析? ?
经过深?刻剖?析,?感觉?到自?身在?“四?风”?方面?存在?的突?出问?题,?原因?是?多方面?的,?既有?客观?原因?,更?有主?观原?因。?从客?观上??看,面对?艰巨?繁?重的?**?工作任?务,?感觉?当前?政府?**?工作?力量?明显?不足?。从?主观?上看?,主??要是自身?在宗?旨意?识、?党性?修养?和世?界观?、人?生观?、价?值观?等方?面还??不同程度?存在?着差?距和?问题?。?
一,?政治?理论?学习??抓得不紧?、不?实。?对马?克思?列宁?主义?、毛?泽东??思想、邓?小平?理论? ?、“三??个代表? ”重?要思?想、?科学?发展?观? 等学?习不?够深??入、理解?不够?透彻?、贯?彻不?够自?觉。?特别?是对?辩证?唯物?主义?和历?史唯??物主义的?学习?不够?系统?,导?致有?时对?**?发展?改革?出现?模糊?认识?。?
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二,世界?观改?造还?不彻?底。?思想?是行?动的?先导??。通常情?况下??,有??
什么样的?思想?观念?,就?会有?什么?样的?行动??表现。对?“四?大考?验”?、“?四种??危险”缺?乏警?醒,?特别?是随?着市?场经?济的?不断??发展,对?拜金?主义?、享?乐?主义、?个人??主义、腐?朽文?化、?不良?社会?风气?等资?本主?义腐?朽落?后的?东?西抵制?不力?。总?认为?,?**?部门是?弱势?群体?,没?有讲??享受的条?件,?不需?要?对“三??观”进行??再改造。?由于?还没?有牢?固树?立起?正确?的世?界观?、人?生观?和?价值观?,有?时对?共产?党人?精神?追求?领悟?不够?、坚?守不?力,??放松了高?尚?的精神?追求?。?
三,?宗旨?意识?、党?性修?养还?不够?强。?全心?全意??为人民服?务的?宗旨??意识?树立得还?不牢?固。?有时?候没?有处?理好?对上?负责?与对?人民??群众负责??的关系,?接受?群众?的监?督还?不够?广泛?深入?,对?群众?负责?的意?识淡?薄了??一些,思?想深?处对?“为?了谁?、依?靠谁?、我?是谁?”问?题认?识不?是很?清楚?。有??时对?科学政绩?观、?事业?观理?解不?全面?,工?作中?存在?功利?主义?色彩?,一??是当前考?虑个??人得失多?、考?虑单?位工?作少?,对?上级?负责?多、?对群?众负??责少。有?时放?松了?党性??修养的要?求,?放松?了对?增强?自我?净化?、自?我完??善、自我?革新?、自?我提?高能?力的??重视,放?松了?对保?持党?员先?进性?和纯??洁性的追?求。?有时?在追?求物?质享?受等?不良??风气滋长?的大?环境?影响?下,??产生了从?众心?理和?攀比?心理?,随?波逐?流、?思想?滑坡??,出现讲?享受?、讲??
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待遇和讲?面子?、讲?排场?的现?象。?因此?对照?党员?标准?能严?格要?求自?己,??八小时以?内要?求严?格,?八小?时以?外要?求就?相对?放松?,在?单位?上要?求高?,在?社会?上要?求就?比较?低,?言行?举止?还没?有做?到一?以贯?之。?党性?修养??不强,思?想就?容易??滑坡,精?神就?容易?空虚?,作?风就?容易?松懈?,一?些问??题就会随?之而?来。? ?
四,纪??律执行还?不够?严格?。虽?能严?格执?行中??央和省党?委的?各项?政?治纪律?,对?中央??和省党委?的决?策部?署也?是不?折不?扣落?实的?,但?有时?图?一时轻?松,?对纪?律和?决策?的落?实情?况缺?乏比?较硬?的督?促检?查,??有时存?在畏难?情绪?,有?的该?执行?的纪??律坚持不?够,?有的?该落?实的?决策?执行?不?力,有?时缺?乏敢?于担?当的?责任?和勇?气? ,没?有同?不良?风气?和行?为作?坚决??的斗争,?致使?一些?有关?改进?作风?的规?定和??纪律没有?完全?执行?到位?。?
四、?今后??努力方向?和主?要整?改措?施?
一,?进一??步加强学?习。?把学?习作?为一?种精?神追??求、一种?政治??责任,切?实加?强理?论学?习,??以理论上?的清?醒和?坚定?,始?终保?持思?想上?、政??治上的清?醒和?坚定?。进?一步?增强??学习的自?觉性?和系?统性?,继?续深?入学??习党的十?八大?、省?第八?次党?代会?、八?届四??次全委,?扩大?,会?议精?神,??学习习近?平总?书记?一系?列重?要讲?话精?神,?学习?党的??群众工作?有关?路线??方针政策?以及?**?方法?制度?法规?,不?断用?党的?理论?和政?策武??装头脑、?指导??
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工作、推?动实?践。?同时?,系?统地?学习?相关?业务?知识?、法?律法?规知?识、??领导科学?等相?关知?识,?不断?提高?政策?理论?水平?和领?导艺?术水?平。?坚持??学以致用?,切?实用?先进?的理?论指?导工?作实?践。??完善个人?自学?和集?体学??习相结合?的制?度,?结合?中心?任务?和重?点工?作确?定学?习内?容,?坚持?学用??结合、学?以致?用,?把学?习成?果转?化为??指导实践?、推?动工?作的?实际?成效?。?
二,?进一?步强?化宗?旨意?识。?牢固?树立?为人?民服?务的?宗旨?意识?和“?群?众利益?无小?事”?的理??念,牢记?肩上?的重?担和?使命?,牢?记党?和人?民的?重托?,不?断强?化责?任意?识,?切实?把主?要精?力和?心思?集中?到干?事创?业上?,兢??兢业业地??把工作完?成好?。时?刻牢?记全?心全?意为?人民?服务?的宗?旨,?把推??动问?题解决作?为打?造阳?光?**?的出发?点和?落脚?点,?切实?维护?好群??众的合法??权益。?
三,?进一?步增?强工?作创?新意?识。?面对?**?工作?的新?要求?,坚?持变?化?变革、?敢于?担当?、务?求实?效,?坚持?只有??努力才能?改变?,只?要努?力就?能?改变,?针对?工作?中存?在的?薄弱?环节?和突?出问?题,?有针?对性??地采取改?进?工作、?完善?机制?等措?施,??不断提升?工作?水平?,坚?持民?生优?先、?群众?第?一、基?层重?要。? ?
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四,进?一步?加大?制度?规范?建设?。要?坚持?真抓?实干?、敢?于担?当、?变?革创新?、务?求实?效的?作风?,坚?决反?对形??式主义、?官僚?主义?、享?乐主?义?和奢靡?之风?,建?立和?完善?听取?群众?意见?、民?主科?学决?策、?项目?审批?管?理、廉?洁勤?政规?范、?工作?检查?督办?、绩?效考?核应?用、??工作效率?评估?、?综合信?息反?馈等?工作?机制?和制?度,?控制?会议?和文?件,?减少?文山?会海?,?提高工?作效?率。?进一?步完?善机?关各?项规?章制?度? ,抓?好原?有制?度规?章的??立改废工?作,?做到?制度?切实?科学??、可行、?管用?。为?不断?加强?机关?的思??想文化、?精神?文明?建设?,丰?富机?关的?思想??文化活动?的方?式和?内容?,关??系群众生?活,?树立?健康?向上?、风?清气?正的?机关?精神?而努?力。? ?
五,进?一步?做好?为民?务实??清廉 ?
为民,?就是?要坚?持人?民创?造历??史、人民?是真?正英?雄,?坚持?以人?为?本?、人民至?上,?坚持?立党?为公?、执?政为?民,?坚持?一切?为了?群众?、一?切?依靠群?众,?从群?众中?来、?到群?众中?去。?务实?,就??是要求真?务实?、真?抓?实干,?发扬?理论??联系实际?之风?,坚?持问?政于?民、?问需?于民?、问?计于??民,发扬?密切?联系?群众?之风??,谦虚谨?慎、?戒骄?戒躁?,厉?行勤?俭节?约、??反对铺张?浪费?,发?扬艰?苦奋?斗之?风。??清廉,就?是要?自觉?遵守?党章?,严??格执行廉?政准?则,?主动?接受?监督?,自?觉净?化朋??友圈、社?交圈?,带?头约??束自己的?行为?,强?化反?腐倡?廉和?拒腐?防变?觉悟?,严?格规??范权力行?使,??
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把权力关?进制?度的?笼子?,坚?决反?对一?切消?极腐?败现?象,?做到?清正?、清??廉、清明?,不?断增?强自?身的?拒腐?防变?的自?觉性?。?
形式?主义?方面?存在?的问?题,?三,? ?
形式主?义方?面,?主要?是要?解决?好抓?工作?不讲?实效?,说?功好?、做?功?差,不?落实?、不?扎实?,遇?到好?事往?上凑??,碰到难?题绕?着走?,争?荣誉?、?推责任?、计?得失?,疏?于园?林知?识和?业务?技能?的学?习,?只会?说白?话,?没?有真本?领,?不下?一线?不到?基层?,不?到园?林工?程现?场解??决问题,?只会?坐?在办公?室遥?控指?挥,??实际工作?“不?落地?”,?只注?重街?道、?游园?等面?上工?作?的管理?,忽?略或?不重?视生?态林?地的?管护?,过?分追?求景?观效?果,??忽略生?态效益?,违?背园?林科?学,?不能?够适?地适?树等?问题?。官?僚主?义方?面,?主?要是要?解决?好目?中无?人、?自以?为是?,喜?欢自?己说?了算?,听?不进?不同?意?见,更?听不?得批?评声?音,?不学?习、?不进?取,??干与不干?一个?样,?干好?干?坏一个?样,??甚至上班?时间?斗地?主、?玩手?机、?逛淘?宝、?浏览?与工?作无?关?的网页?信息?或随?意离?开工?作岗?位外?出溜?达消?遣,?不作?为、??不担当、?不?积极、?不主?动,?面对?工作??不推不动?、推?推动?动,?甚至?推也?不动?,在?临?时工管?理方?面,?只注?重安?排布?置任?务,?不顾?及临?时工?的劳?动强?度,?只?在书面?报告?上文?来文?去,?不注?重解?决实??际问题,?14?01?名临?时工?工资??低、无合?同、?无保?险等?历史?遗留?问题?一直?未得??到合理解?决。?享乐?主义??
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方面,主?要是?要解?决好?庸懒?散拖?,心?思不?在工?作上?,浑?浑噩?噩混?日子?,满?足于?不找?事、?不惹?事,?只求?过得?去,?不求??过得硬,?在编?不在?岗,??常年吃空?饷,?自由?散漫?,热?衷传?播小?道消?息,?安于?现状?,不??愿吃苦出??力,满足?于现?有成?绩,?不立?新目??标,缺乏?新动?力等?问题?。奢?靡之?风方??面,?主要是要?解决?追求?待遇?,互?相攀?比,?公款?吃喝?,公?车私?用,?利用??职务之便?,吃?拿卡??要,不给?好处?不办?事,?给了?好处?乱办?事,??甚至也不??办事,购?置办?公用?品价?格要?高的??、配置要?好的?,浪?费水?电和?办公?耗材??不以?为然,只?追求?园林?景观?和档?次,?不讲?究实??用和群众?方便?等问?题。? ?
各级领?导班?子和?领导?干部?要重?点把?坚持?党的?理想?信念?,遵??守党的?政治纪?律,?树立?正确?政绩?观和?科学?发展?观,?提高?科学?民主?决策?水平?,?树立正?确选?人用?人导?向等?作为?活动?目标?。注?重查?找和?解决?四方?面问??题,一是?进取?不力?。信?念不?坚定?,政?绩观?不正?确,?工作?缺少?激情?,精??神状态不?佳,?满足?现状?、得?过且?过,?四平?八稳?、看?摊守?本,?陶醉?于已??经取得的?成绩?,不?能创?造性?地开?展工?作。?二是?定力?不足?。急?功近?利、??急于求成?,缺?乏定?力、?没有?耐力?,不?看本?人干?事,?就看?别人?提拔?,耐??不住,等?不及?,漂?浮、?跑要?、急?躁。?三是?担当?不够?。面?对矛?盾和?问题?,不?敢抓?、不?愿管?,怕?得罪?人,?当“?好好?先生?”,?对群?众反?映的?问题?不积??极作为,?不认?真解?决,?甚至?熟视?无睹?、麻?木不?仁,?对一?些棘?手问?题能??
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躲就躲、?能绕?就绕?、能?推就?推,?甚至?牢骚?满腹?、怨?天尤?人、?拖而?不办?。四?是作?风不?实。?以会?议贯?彻会?议,?以文?件贯?彻文?件,?说功?强、?做功??差,花拳?绣腿?,搞?短期?行为?,换?一任?领导?,变?一套?思路?,朝?令夕?改,?“新?官不?理旧?账”?,热?衷于?“形?象工?程”?、“?政绩?工程?”,?高高?在上?、不?关心??群众、以?权谋?私,?“上?有政?策、?下有?对策?”,?有令?不行?、有?禁不?止等?。?
各单?位、?各党?支部?要重?点把?强化?宗旨?意识?、增?强大?局观?念,?提高??服务效能?等作?为活?动目?标。?注重?查找?和解?决四?方面?问题?,一?是大??局意?识不强,?特权?思想?严重?,态?度生?硬、?方法?简单?,漠?视群?众诉?求,?公共??权力单位?化、?单位?权力?个人?化,??失职渎职?、以?权谋?私。?二是?会议?文件??多、讲求?实际?少,?不研?究新?情况?、不?解决?实际?问题?,执?行政?策生?搬硬??套,处理?工作?敷衍?了事?,不?求有?功、?但求?无过?,不?比工?作干?得好?,就??比谁?的待遇高?,做?一天?和尚?敲一?天钟?,慵?懒散?奢、?萎靡?疲沓?。三?是沉??不下身子?、静?不下?心来?,哗?众取?宠,?粉饰?太平?,上?忽悠?领导?,下?蒙骗??群众,报??喜瞒忧、?虚报?浮夸?。四?是在?职不?尽责?,身?在心?不在?,迟?到早??退、怠工?旷工?,上?班斗?地主?、玩?游戏?、逛?淘宝?,或?者在?位不?在岗?,在??岗不办事?,甚??至长期领?着工?资,?在外?经商?办企?业等?。?
三、?主要?步骤? ?
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本次教?育实?践活?动从?3?月初开?始,?9?月底结?束,?集中?活动?时间?不少??于3个月?。要?坚持?问题?导向?,坚??持教育实?践并?重,?坚持?边学?边查?边改?,?把学习?教育?和整?改落?实贯?穿始?终,?使各?个环?节工?作有?效衔?接、?相互?贯?通。?
一,?学习?教育?,听?取意?见?
一是??搞好动员?部署?。召?开党?的群?众路?线教?育实??践活动动?员大??会,?对本次活?动进?行全??面安排部?署。?局党?组要?与下?属单?位建?立教?育实?践活??动联系点?,负?责督?促、?检查??联系点的?活动?开展?,责?任到?人。? ?
二?是广泛听?取意?见建?议。?各级?领导?干部?要采?取“?往下?走、?往上?收、??往里请、?往出??理”等形?式,?多渠?道、?多层?次广?泛征?求职?工群?众的?意见?和?建议。?根据?我局?实际?情况?,主?要从?以下?五方?面开?展意?见及??建议的收?集?和整理?。首?先是?到活?动联??系点进行?专题?调研?,形?成详?实的?调研?报告?。?其次是?发放?调查?问卷?、设?立征?集意?见箱?,注?重来?信、?来访?以及?网上?舆?论等上?门信?息的?收集?。接?着是?到我?局的??“一住”?对象?西闸?水村?和党?员志?愿?服?务联系点?黄华?街社?区深??入群众听?取意?见。?然后?是邀?请我?局行?政审?批?业主代?表以?及工?程项?目承?建商?代表?等服?务对?象进??行座谈,?倾听?他们?对?我局工?作的?意见??和建议。?最后?是要?邀请?“两?代表?一委?员”?、老?党员?、老?干?部和基?层的?党员?群众?展开?座谈?会,?请他?们当?面提?出批?评意??见。 ?
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三是深?入开?展学?习教?育。?各单?位、?各党?支部?要组?织党?员、?干部?认?真学习?党的?十八?届三?中全?会和?习近?平总??书记系列?讲话?精神?,学?习中??央、省委?、市?委规?定的?学习?局机?关集?中学?习原?则上??不少于?7天,?各单??位、各党?支部?集中??学习原则?上不?少于?5?天。要?继续?深化??“学党章?、守?纪?律、转?作风?”专?题教?育活?动,?组织?党员?、干?部到?皇城?、杨?村等?教育?基地??接受思想?洗涤?。具?体要?求为??“四讲”?,即?领导?干部?讲党?课,?领导?干部?和党??组织负责?人要?带头?在本?单位?和联??系点讲党?课,?带动?党员?、干?部学?习原??著、集中?研讨?、专?题交?流,?专家?学者?讲理??论,依托?“每?月一?讲”?、“?道德??讲堂”等?平台?,邀?请理?论专?家学?者进?行专?题讲?座,?先进?人物?讲事?迹,?遴?选践行?群众??路线的优?秀典?型和?先进?人物?,组?织先?进事?迹报?告会?,普?通?党员讲?体会?,组?织基?层党?员谈?体会?谈收?获,?真正?让群?众观??点入脑入??心、入言?入行?。?
二,?查摆??问题,开?展批?评?
一是?召开?专题?民主??生活会和?组织?生活?会。?局党?组、?党总?支委?员会?、各?支部?委员?会要?选择?适当?时间??召开专题?民主?生活?会,?坚持?时间?服从??质量,会?期一?般不?少于?1?天,每?个成?员发?言一?般不?少于?40?分钟?。会??上,要开??展严肃认?真的?批评?与自?我批?评,?既揭?短亮?丑、?动真?碰硬?,出??以公心、?不发?泄私??愤,不搞?无原?则纷?争,?班子?主要?负责?同志?至少?要给??
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每位班子?成员?提?2至?3条意?见建?议,?班子?成员?之间?至少?要互?相提?1?至2?条意见?建议?。各?党支?部要?根据?实际?情况?召开?组织?生活?会,?开展?民主?评?议党员?工作?,针?对存?在问?题提?出整?改措?施和?办法?,党?员领?导干?部要?以?普通党?员身?份参?加所?在支?部的?组织?生活?会。? ?
二是深?刻剖?析检?查。?首先?是将?第一?阶段?收集?整理?的意?见和?建议?以?及调研?结果?进行?分类??梳理,各?级领?导班?子要?召开?专门?分析?会议?“集?体会??诊”,也?可以?邀请?有关??专家、学?者及?“两?代表?一委?员”?、老?党员?、老?干部?、基?层党?员群?众和?服务??对象进行?座谈?讨论?,厘?清问?题根?源,?研究?可行??措施,一?项一?项破?题,?一个?一个?攻坚?。其?次是?局党??组成员、?总支?委员?、支?部委?员要?亲自?动手?撰写?对照??检查材料?,要?逐项?列出?“四??风”问题?的具??体表现、?典型?事例?,不?能以?工作??问题代替?作风?问题?,不?能以?班子?问题??代替个人?问题?,不?能以?笼统?问题?代替??具体问题?。对?照检?查材?料要?开门??见山,要?讲真?话、?讲实?话、?讲心?里话?,要??对“三公?”经?费支?出、?职务?消费?、人?情消?费、?公务?用车?、办?公用?房和?住房??、家属子?女从?业等?情况?作出??说明,要?从理?想信?念、?宗旨?意识?、党?性修?养、??政治纪律?等方?面深?入剖??析问题根?源,?明确?努力?方向?和整?改措?施。?对照?检查??材料要在?专题?民主??生活会后?以一?定形?式公?开。? ?
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三是开?展一?对一?谈心?谈话?活动?。各?级领?导班?子要?按照?为民?务实?清?廉理念?必谈?、思?想现?状必?谈、?“四?风”?突出?问题?和问?题根?源必?谈、?工作?情?况和实?际需?求必?谈、?改进?措施?和努?力方?向必?谈的?“五?必谈?”原??则,?认真开?展谈心?谈话?。班?子主?要负?责人?既要?与班?子成?员逐?一谈?,与?下一?级班?子?主要负?责人?谈,?也要?主动?接受?班子?成员?、下?级同?志和?基层?群众?约谈??,班子成?员既?要相?互谈?,与?分管?科室?、单?位主?要负?责同?志谈?,也?要主?动?接受其?他班?子成?员、?下级?同志?和基?层群?众约?谈,?领导?班子?既要?在民?主?生活会?前谈?心找?差距?定方?向,?也要?在民?主生?活会?后谈?心看?整改?促实??效。 ?
三,整?改落?实,?建章?立制? ?
一是狠?抓整?改工?作。?要制?定整?改方?案,?先从?具体?事、?身边?事、?群?众最不?满意?的事?抓起?改起?,制?定任?务书?、时?间表??、路线图?,落?实整?改?责任,?明确?存在?问题?、主?要措?施、?责任?领导?、责?任单?位、?完成?时限??等,并及?时公?布整?改情?况,?请群?众评?价和?监督?整改?落实?情况?。?
二是?集中?专项?整治?。各?单位?、各?党支?部要?坚决??贯彻落实?中央??八项?规定及省?委、?市委?实施?办法?,深?化以?治学?督能?、治?浮督?责、?治懒?督勤?、治??庸督绩、?治奢?督廉?为内?容的?“五?治五?督”?活动?。针?对文?山会?海、?检查??评比?泛滥、公?款送?礼、?公款?吃喝?、奢?侈浪?费、?超标?配备?公车?、多?占办??
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公用房、?新建?楼堂?馆所?、人?员超?编、?超职?数、?“三?公经?费开?支过?大”?、侵??害群众利?益等?行为?,要?制定?专项?整治?方案?,下?猛药?、出?重拳?,一?项一??项整治。?对有?问题?不整?改、?大问?题小?整改?、边?整改?边再??犯的单位?和个??人将严肃?批评?教育?,必?要时?采取?组织?措施?和纪?律措?施,?对长?期不?起作??用甚至起?负面?作用?的党?员将?进行?严肃?批评?教育?,必?要时??将严肃党?纪给??予组织处?理。? ?
三是加?强制?度建?设。?要注?意把?中央?、省?委、?市委?在教?育实?践活?动?中出台?的制?度和?办法?承接?好,?贯彻?好,??坚持上下?配套?、互?相衔?接,?防?止照搬?照抄?、重?复建?设。?要按?照于?法周?延、?于事?简便?的原?则,?对现?有?制度进?行全?面梳?理,?扎实?抓好??制度?建设“废?、改?、立?、行?”。?“废?”就?是对??违背为民?务实?清廉?要求?,与??中央八项?规定?相抵?触、?不一?致的?予以?废止?,“?改”?就是?对与?密切?联系??群众、加?强作?风建?设要?求不?相适?应的?修订?完善?,“?立”?就是?围绕?解决??“四风”?方面?突出?问题?,建?立健?全一?批指?导力?强、?长?期管用?的制?度规?定,?“行??”就是对?经实?践证?明行?之有?效、?群众?认可?的,?要?强化制??度执行力?,提?高党?员、?干部?依法?依规?办事?意识?,确?保制?度行?得?通、管?得住?、用?得好?,推?动改?进作?风的?常态?化长?效化?。?
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四是召开?总结?大会?。在?活动?结束?时要?召开?全局??总结大会?,通??报各??
单位活动?开展?情况?,将?在主?会场?参会?人员?范围?内征?求意?见和?开展?民主??评议。?
按照?中央?、省?委、?市委??要求,这?次教?育时?间活?动以?全体?党员?、干??部为主体?,各?党支?部要?发挥?模范?带头?作用?主动?开展?活动?,未?设立?党支??部的单位??中的非党?员负??责同志要?积极?参加?局里?统一?的学?习教?育活?动,??对离退休?党员?及年?老体?弱党?员可?以采?取送?学习?材料?上门?等方??式帮助学??习教育。?各单?位、?各党?支部?要高?度重?视教?育实?践活?动,?切实?增强?责任??感和紧迫?感,?既要?把“?规定?动作?”做?到位??,坚持三?个环?节不?能少?、不?变通?,又?要结?合各?自实?际,?灵活??安排各个?环节?工作?,在?解决?问题?上下?功夫?,使?“自?选动?作”??有特色。?在整?个活?动中?要坚?持把?总要?求贯?穿始?终,?把学??习教?育贯穿始?终,?把整?改落?实贯?穿始?终,?把反?对“?四风?”贯?穿始??终,把整??风精神贯?穿始?终,?把领?导带?头贯?穿始?终,?把制?度建??设贯穿始?终,?以思??想作风建?设促?进党?的各?方面?建设?,切?实把??活动抓紧?、抓?好、?抓出?实效?。?
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