-艾玛
范文一：我爱绿叶阅读答案
阅读冲浪。
我爱绿叶
瑰丽芬芳的花朵，使人一见就产生爱慕之心。古今中外有多少诗人赞美过它的艳丽，有多少画家描绘过它的风姿。
可是，你想过没有，如果花朵没有绿叶衬托，能有这样美丽吗？又有哪一朵美丽的花朵能离开绿叶呢？
绿叶是平凡的，但它的精神是伟大的，我爱绿叶，更爱具有绿叶精神的人，有无数无名英雄，他们虽然貌不出众，语不惊人，但是一直在默默无闻地工作着，所以，我爱绿叶，更爱绿叶似的无名英雄。
（1）你最爱文中的哪些句子？抄写下来吧！
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（2）从文中找出两组意思相反的词。
（ ）——（ ）
（ ）——（ ）
（3）你认为身边的人谁具有绿叶精神呢？说出你的理由。
_________________________________________________________
阅读答案：
答案：
解析：
（1）略
（2）平凡——伟大? 貌不出众——美丽
（3）略
范文二：我爱绿叶阅读答案 《我爱绿叶》教学设计之四
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《我爱绿叶》教学设计之四
陈金祥
【教学设计说明】
说明文必须在“明”字上下功夫，着力在文章的科学性和准确性上多作分析，给学生以知识和启迪。考虑到六年级学生对说明文的学习尚属初步阶段，因此文章的分析要细一些，深入而浅出，使学生在智能方面能够有所得。
《我爱绿叶》在说明中多次运用科学数据，教学时应通过
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比较、计算等方法，让学生具体感受到绿叶的功能。此外，还要引导学生用心体会说明文语言的准确和周密。所谓用词准确，就是要按照事物的实际情况，选用最恰当的词句，恰如其分地把事物的特征，本质表达出来。所谓周密，就是说明事物的特征、本质的语言要周到严密，没有疏漏，无懈可击。只有这样，科普文章所必须具备的科学性和准确性才能充分地体现出来。
绿叶与每一个人的关系都很密切，天天见到、熟视无睹，可谁也少不了。因此，教学时应启发学生从生活体验出发，激发学生的学习兴趣。
《我爱绿叶》是一篇语言优美、句式整齐、热情讴歌造福人类的绿叶的科普说明文，具有很强的艺术感染力。为了说明绿叶对人类的巨大贡献，还运用了具体数字，使学生能在比较之中，明确绿叶的功能。《我爱绿叶》这篇文章与同一单元的前一篇《大自然警号长鸣》相比，在表达方式上很不相同。《大自然警号长鸣》是从一则新闻稿谈起，自然地引出“东北虎产于我国东北，何必万里迢迢跨越重洋去寻求”的疑问，造成悬念。这篇杂感使用的是由典型事例推向一般现象的结构方式。
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《我爱绿叶》是一篇科学性与文艺性相结合的文章，是教学的重点和难点。文章的科学
性体现在:?说明绿叶的功能时注重科学性;?运用准确的数据进行有力的说明;?列举具体事例来作说明，举例说明符合科学性。文章的文学性表现在:?段落句式整齐匀称、具有美感;?词汇丰富、语句优美、用拟人手法写绿叶，使绿叶留给人们异常可爱的印象;?散文化的标题也增添了文章的文艺色彩;?文章感情炽烈，富有感染力。
《我爱绿叶》安排在全册教材的最后一个单元，这个单元突出体现了单元组合自然渗透德育的特点。s版语言教材，除了在智能训练方面有明确的目标外，在道德情趣，文化素养等情意领域也提出了一定的要求。《我爱绿叶》和前面一课《大自然警号长鸣》两篇课文组合在一起，便体现了编者让学生在潜移默化之中增强环保意识的意图，能自然地渗透对学生进行热爱科学、保护生态环境的教育。通过这个单元教学，我们可以看到s版语文教材智能目标与情意目标有机结合的特点，语文教学的德育渗透显得非常自然贴切。
本课建议安排两教时。
【教学主要步骤】
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一、请学生谈绿叶与人类的关系，进而导入新课。
二、听课文的录音，要求学生有感情地朗读课文。
三、查阅词典，为“卉”、“缕”、“痴”、“肆虐”等词语注上准确的拼音。
四、查出“痴情”、“凋零”、“枯竭”、“炙烤”等词语的解释。
五、了解课文的基本结构。
第一部分:向绿叶献上一片痴情。
绿叶是大自然宠爱的儿女。
绿叶是生态环境最尊敬的维护者。
第二部分:绿叶为人类的生存作出宝贵的贡献。
绿叶的功能、绿叶能制服许多污染。
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第三部分:愿绿叶铺满祖国大地。
六、学习课文第一自然段。
第一自然段就是课文的第一部分。一开始就用总分五个问句，引出自己对绿叶的痴情。
七、在这一自然段中出现了两个破折号，这两个破折号的作用一样吗,为什么,
这两个破折号不一样，前一个起到了补充说明的作用;后一个破折号却有前后承接的作用。
“四千亿吨”是多大的概念呢,为何折算成公斤呢,可让学生自己计算。“四千亿吨”就是“4”后面加上14个“0”
九、学习第三自然段。组织学生朗读。“当狂风扑来”、“当暴雨打来”、“当骄阳无情地炙烤着大地时”这几个排比句表示了三个典型的恶劣气候，反衬出绿叶对自然和人类的贡献。
这一段中有一组数据，用来说明绿叶对生态环境和动物的
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生存是极为重要的。
可出示小黑板:
50m2绿化区—?可供一个人呼吸和生活的氧气。上海市区800万人口需要的氧气，该有多少绿化区呢,
50m2×8000000=400000000m2通过计算，可以得知上海市区需要4亿平方米的绿化地区才能充分满足上海市区人民呼吸和生活对氧气的需要。
十一、学习第五自然段。这一段与前三段不同，中心句“有着神奇的本领来制服许多污染”在这一段的中间。
在教学中可组织学生讨论，除了课文中提到的“噪音、灰尘、油烟”外，还有哪些环境污染,回答如风沙、酸油、有毒有害气体等。
科普文章为要宣传科学道理，因而遣词用语必须十分准确，要经得起推敲。可请学生说说“尤其是噪音、灰尘、油烟??”“??多是噪音所致，制服许多污染”中的加点词的表达作用。
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十二、学习课文第六自然。
这一段是课文的第三部分，也是课文的结束段。文中的“冗杂”是自谦语，正是文中丰富的事例和大量确凿的数据，才使我们真正认识到绿叶对人类的重要性。文中最后一句与开头第一句遥相呼应，使整篇文章结构严谨、浑然一体。
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范文三：我爱绿叶阅读答案 《我爱绿叶》教学设计之一
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《我爱绿叶》教学设计之一
一、教学目标
1、初步学会按aabc和aabb式组合和词语积累，“我爱??因为??”的前果后因句说话。有能力的模仿课文试写首尾和排比句。
2、了解绿叶的功能和对人类的贡献，培养学生热爱大自然的感情，培养环保意识。
3、学会13个生字，理解词语，能背诵课文首尾段落。
一、重点与难点
重点:了解绿叶的功能，积累语句，会用前果后因句说话。
难点:激发学生热爱大自然的感情，培养环保意识。
二、教学过程
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第一课时
(一)教学目标
1、学习生字词，质疑问难。
2、统一分段，读背第一段。
(二)教学过程
1、导入:从课外阅读的书报谈起。
2、自学课文。
(1)学会字词。
音重点: 溢 畸 噪 滞
形重点: 虐 壑 炙
自学——互查——指导音、行重点字
(2)自由读通全文，画出问题。
(3)置疑问难，重要问题纳入教学过程。
3、统一分段。
课文按什么结构方式写,开头和结尾两自然段有什么特点，起什么作用, 独立分段——四人议论——全班统
一。
4、学第一段。
这一段讲什么,
比较课文:
朋友，在大自然中，你最喜欢什么,是白云,是山峰,是花草,还是湖水??至于我，最喜欢的却是绿叶。
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和课文第一段有什么异同,你们喜欢哪一段,
5、巩固作业。
(1)读背第一段。
(2)完成作业第3题，书后第4题。
第二课时
教学要点
教学第二大段,深入理解课文内容.
教学过程
一、复习
1、认读生字词
2、齐读课文第一段。
二、指导读懂第二段
1、默读第二段，把本段分为三层，用“/”标出，“——”划出每层的总起句。(第一层
是第二自然段，第二层是第三自然段。每一层的第一句话是该层的总起句。)
2、指导读懂第二自然段。
?第一句用了什么修辞方法,
?本自然段通过什么例子说明绿叶是大自然最宠爱的儿女,(结合读懂本自然段其他三句话:a叶绿素在太阳光照下进行光合作用，产生糖和蛋白质，供给人类和动物生命;b用数据说明叶绿素产生的有机物之多;c叶绿素能使世上
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万物充满生机。)
?用自己的话说说本自然段的意思。(绿叶能直接或间接供给人类和动物生命的需要。) ?我们是用什么方法学习第2自然段的,(先学懂总起句，然后看课文是用哪些具体例子来说明总起句的，最后再用自己的话概括大意。)
3、用上面的方法自学第3、4、5自然段，然后交流时讨论。通过自学交流、讨论，使学生理解这几个自然段的主要意思，理解课文，先概述后用具体例子说明的写作方法。
4、自由读条二大段，思考并用自己的话说说“我”为什么爱绿叶。
三、完成作业
完成作业本第4、7题。
第三课时
教学要点
教学第三大段，用“我爱?“因为??”的句式复述课文的主要内容，进行积累词语的训练。
教学过程
一、复述课文第二大段
1、讨论:“我”为什么爱绿叶,
2、用“我爱绿叶??因为??”的句式复述第二大段。
?指名优等生复述。
?小小组互述。
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?全班交流复述，同时评议。
二、齐读课文最后一段。
2、这段与第一段有什么关系,(与第一段照应)
3、齐读第一段和第三段，然后背诵。
三、朗读指导
2、练习朗读全文。
四、积累词语
你认为本文哪些词语用得好,为什么,
五、作业:作业本第6题。 ?
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范文四：小升初语文阅读题及答案：《我爱绿叶》
小升初语文阅读题及答案:《我爱绿叶》
瑰丽芬芳的花朵，使人一见就产生爱慕之心。古今中外有多少诗人赞美过它的艳丽，有多少画家描绘过它的丰姿。
可是，你想过没有，如果花朵没有绿叶衬托，能有这样美丽吗,又有哪一朵美丽的花朵能离开绿叶呢,
大自然的色彩是多么丰富:洁白的雪花，碧绿的湖水，金黄的麦浪。然而我最喜欢的还是那平凡的绿叶。绿叶通过光合作用，能吸收二氧化碳，释放氧气，以保持空气的清新。绿叶具有很强的生命力。
绿叶是平凡的，但它的精神是伟大的。我爱绿叶，更爱具有绿叶精神的人。在四化建设中，有无数无名英雄，他们虽然貌不出众，语不惊人，但是一直在勤勤恳恳默默无闻地工作着。在四化建设中，他们为祖国的繁荣富强贡献着自己的一切，所以我爱绿叶，更爱绿叶似的四化建设中的无名英雄。
1.在短文中找出两组意思相反的词。
反义词:()—( ) ( )—()
2.用‖线把短文分成三段(在原文上画出)。
3.文章的第____自然段是过渡段。
4.用____线画出短文的中心句:中心句:
5.虽然……但是……这组关联词是表示关系的，并用它写一句话:
造句:____________________________________
6.具有绿叶精神的人是怎样的人,
范文五：我喜欢(节选)阅读答案
我喜欢（节选）
???????我喜欢另一种花儿，是绽开在人们笑颊上的。当寒冷的早晨我走在巷子里，对门那位清瘦的太太笑着说：“早！”我就忽然觉得世界是这样的亲切，我缩在皮手套里的指头不再感觉发僵。
1．“另一种花儿”指的是什么？?
???? ______________________________________________________________________
2．让“我”觉得“亲切”“手指头不再感觉发僵”的“笑”里蕴涵着什么？
?????_______________________________________________________________________
阅读答案：
1．笑容
（意思对即可）
2．关心和爱护（意思对即可）
