范文一：中班语言苹果蹲教案

中班语言苹果蹲教案

中班语言苹果蹲教案篇一:中班语言活动教案

教学分析

本次活动设计的灵感来源于幼儿平常在自然角的表现，有些幼儿因为新鲜或好奇，不断地给种子、植物浇水，这种不合理的照顾植物方式导致有些种子不发芽，烂在土里，有些植物也慢慢枯萎。当幼儿的新鲜感过了，又会忘记给植物浇水，导致植物的营养不良，叶子干枯，种子沉睡。因为自然角出现的种种问题，在幼儿的困惑中，教师抓住机会，设计了本次活动。这一活动先和幼儿明确一个问题，种子萌发必须具备哪几个条件?然后幼儿围绕这一问题，根据已有经验进行假设和预测，比如是否应该有水、是否要有合适的环境、气温等。后来幼儿又受到课件资料或教师的启发，进一步了解种子萌发所需要各种因素。激发幼儿对种子发芽的关注，渗透对幼儿进行关心植物关心生命的情感培养。最后幼儿归纳出:种子的萌发必须要有空气、水分、环境和适宜的温度。幼儿同时也明白了要做好一件事是不容易的，需要认真的科学态度和坚持不懈的精神。相信小班幼儿经历了这样失败与成功的科学探究过程，对他们的成长是很有利的。

教学目标:

1(使幼儿了解植物的生长与水、阳光的关系知道植物的生长离不开阳光、空气、水等知识。

2(感受植物的生命力，加深对春天特征的认识。

3(通过对种子发芽过程的了解，培养幼儿爱护植物，照顾植物的情感。 教学准备:

课件、放在水里的种子、放在干燥土里的种子、发芽的种子、适合播种的种子、泥土、透明种植容器等

教学过程:

一、创设情境，引出主题

在欢快的歌曲《春天》中，教师带幼儿来到活动室，跟着音乐表演，翩翩起舞。 教师提问

1(“你们喜欢春天吗,”

2(“冬天枯黄的小草在春天里有什么变化,”

3(教师小结:春天是个很有生机的季节，小草绿了，种子发芽了

二、观察已经发芽的种子幼苗

幼儿观察自然角一盆已发芽的红豆种子并进行交流

三、探索种子发芽的条件

?教师播放录音，传来哭声。教师提问:“是谁在哭,”(引出在干燥土中的种子) 教师问:“种子怎么哭了，它为什么没有发芽,

小结:种子的发芽需要水分，种子离开了水，是不能发芽的。”

?继续播放录音，听见“救命啊～”的呼救声。(引出完全淹没在水里的种子) 教师问:“种子为什么又喊救命啊,它为什么也

不能发芽呢,

小结:种子发芽是需要空气的，水太多了种子不能呼吸，会被淹死的。原来种子要发芽要长大是多么不容易啊，它不但需要水，需要土壤和空气，更需要我们的关心和呵护。

四、观看 “种子发芽了”课件，建构基本经验

1(教师:“我们一起来看看种子是怎样发芽、长大、开花的,”(通过观看课件幼儿直观地了解种子发芽的过程)

2(引导幼儿总结:原来种子在冬天里和小动物一样在睡觉因为天气太冷了。春

天天气变暖了，下雨了，种子就开始发芽了。

五、活动延伸:一起种种子

教师:“我们大家都明白了种子怎样才能发芽，你们想不想亲手种下种子,” 教师和幼儿一起来到自然角每人尝试亲手种一粒种子，体验播种的乐趣。在教师的帮助幼儿为自己种下的种子贴上名称标签，插上记录表，以方便平常的照料、观察、记录。

中班语言活动《春天的电话》教案

设计意图

《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。选取《春天的电话》这一教材是因为:

1.故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。

2.通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。

【活动目标】:

1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。

2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

【活动准备】:

1.事先带领幼儿外出找过春天。

2.多媒体课件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

【活动过程】:

一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。

1.师:“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。”

听开火车音乐进活动室。

2.师:“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛，推开窗户往外一看:“啊～春天来啦～”

春天是大地有什么变化,(请幼儿回答:春天的特征)

3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢,(请幼儿回答:打电话)

二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。

1. 提问:“小熊给谁打电话了,小熊对小松鼠说了什么呢,”

小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，

12345, “喂，小松鼠吗,春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。”

2. 提问:小松鼠给谁打电话了,小松鼠对小白兔说了什么呢,”

小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,, “喂，小白兔。你好～春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说:“好的，谢谢你～再见～

3. 小白兔是怎么做的,小白兔给谁打电话了,小白兔对小青蛙说了什么呢,小青蛙是怎么说的,

小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好～春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。

现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗,叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说??小白兔说??小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说??小青蛙说??你们表演的真棒～现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗,(先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，教师一直做小青蛙，师:小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢,(幼儿回答)让我们接着往下听。

4. 小青蛙给小公鸡打电话说了什么,小公鸡是怎么回答的,

小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码， 45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧～

5.提问:小公鸡给小熊打电话说了些什么,小熊是怎么回答的,，

小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码， 51234，给小熊打电话: “喂，小熊吗,春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说:“好的，谢谢你～再见～”

现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊,下面的小朋友请和我一起来讲。 你们表演的太棒了～(分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。)

6.师:小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公鸡说:“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说:“是它先给我打电话的，应该谢谢它。”小松鼠指着小熊说:“我们应该谢谢小熊～是它第一个给我打电话的～”

小熊听了，连声说:“不用谢，不用谢～”

三、教师完整讲述一遍故事，请幼儿欣赏。

四、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。

五、教师小结，对幼儿渗透教育。

教师小结:故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉

给好朋友，懂得互相关心、团结友爱。你愿意关心、帮助朋友吗,你会怎么关心、帮助朋友呢, 我们班的小朋友颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关心一下好吗,你们真是一群有爱心的小朋友。现在让我们一起去帮助朋友们吧。

附故事

故事:春天的电话

“轰隆隆～打雷了??”。

睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户往外一看:“啊，原来春天来了～”他连忙拿起电话，“得儿得儿”拨电话号码——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗,春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧～”

小松鼠听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗,春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧～”

小白兔听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙吗,春天来了，河里的冰雪融化了，快出来游泳吧～”

小青蛙听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——4，5，1，2，3，“喂，小公鸡吗,春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧～”

小公鸡听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊吗,春天来了，山上的花开了，快出来采花吧～”

小黑熊听了电话，高高兴兴地来到外边，看见大伙儿全出来了。

它碰见小公鸡，说:“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说:“是他先打电话通知的，应该谢谢他。”小松鼠却指着小黑熊说:“我们应该谢谢小黑熊～是他第一个给我打电话的～” 小黑熊听了，连忙用两只大手捂住脸，连声说:“不用谢，不用谢。”

设计意图:

春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围的一切事物都在发生着细微的变化，正是引导幼儿探索周围事物和景象的好时机。这首诗歌明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。让孩子感受到语言的美和春天的美丽变化。可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。

教学目标:

1、理解诗歌的内容，感受诗歌语言和意境的美，学会朗诵诗歌。

2、尝试根据诗歌的句式进行仿编。

3、感知春天的美景，培养幼儿热爱春天热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

教学重难点:

1、重点:理解诗歌的内容，学会朗诵诗歌。

2、难点:发展幼儿仿编诗歌的能力。

中班语言苹果蹲教案篇二:中班语言教案

中班语言教案《猜猜我有多爱你》

活动目标:1.倾听故事，感知可爱的小兔和兔妈妈之间真挚深切的母子深情。

2.在集体面前大胆地用动作表示爱。

活动准备:1.绘本ppt

2.图片:星星、围巾、小花、树、糖、苹果、小鸟等

3.配乐故事ppt

一、活动过程

1、出示故事封面师幼共同猜想故事内容。

2、小朋友看到了什么呢,(两只兔子)它们在做什么,那几个字小朋友认识吗,(猜猜我有多爱你)这是一个关于“爱”的故事，那我们就一起来听这个爱的故事吧～

二、阅读图书(ppt)

1、讲述故事

晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，兔宝宝在睡觉前还想和妈妈说悄悄话。他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说:这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说:妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你也有这么多，小兔子一看，哦，真多啊,

2、提问

小朋友们，谁能举手告诉老师，小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱,

你们也来当这只小兔子。怎么做的,

用了一个张开的动作后，小兔子又是怎么说的呢,来，你这只小兔子来说说。

我们全班的小兔子一起来边做边说。

兔妈妈又是怎么回答的,我爱你也有这么多，直到我的手张开到无法再张开。

兔宝宝和兔妈妈的爱谁更多,为什么,

小兔子的爱没有妈妈多，它又想到了一个好办法，它是怎么做的呢,我们接着来听。

3、小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说:妈妈，我爱你一直爱到我的手指头，

这时候妈妈也说了，我爱你也一直到我的手指头，小兔子一看阿，妈妈的爱可真多啊～ 小兔又在原地拼命地跳说:妈妈，我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原 地轻轻一跳，兔耳朵就碰到了树干。妈妈说:我跳得有多高，我就有多爱你～小兔子说，妈妈跳得可真高啊

4、提问

小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的,

做动作，举高。一起举。小兔子除了举高还做了什么动作,

跳。我来看看哪知最聪明的小兔子记住了，兔宝宝一边跳还一边说了什么,请幼儿回答 全班一起跳，说:我跳得有多高，我就有多爱你。好，都跳得很高。看哪只小兔子最先跳回自己的座位，

坐好了。我们接着听故事。

5、讲故事

小兔子很想用自己的动作来表达自己的爱，可是实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，小兔子大叫着:“妈妈，我爱你，一直到过了小路，在远远的河那边。” 兔妈妈说:“我爱你，一直到过了小路，越过山的那边。” 小兔子想，那真的好远。他揉揉红红的眼睛，开始困了，想不出来了;他抬头看着树丛后面那一大片的黑夜，觉得再也没有任何东西比天空更远了。兔妈妈轻轻抱起频频打着哈欠的小兔子，小兔子闭上了眼睛，在进入梦乡前，喃喃说:“我爱你，从这里一直到月亮。”“噢～那么远，兔妈妈说。“真的非常远、非常远。

兔妈妈轻轻将小兔子放到用叶子铺成的床上，低下头来，亲亲他，祝他晚安。然后，兔妈妈躺在小兔子的旁边，小声地微笑着说:“我爱你，从这里一直到月亮，再从月亮上绕回来。”

三、请幼儿欣赏完整的配乐故事

四、出示图片请幼儿说说自己对妈妈的爱

如:妈妈，大树有多高，我就有多爱你, 接下来，看看，这是什么,一起说。你能用糖来表达自己的爱吗,(糖有多甜，我就有多爱你) 再来看看，这是什么,怎么表达呢, (花有多漂亮我就有多爱你, )请几名幼儿说说。

五、总结。小朋友们这个故事爱多吗,

心里有爱要说出来，这样大家才会知道，才会更爱你。晚上回

家，一起和爸爸妈妈们说说悄悄话，把我们的爱表达出来，好吗,

中班语言苹果蹲教案篇三:中班语言教案

中班语言教案:狮子照魔镜

活动目标:

1、欣赏故事，学说魔语，激发幼儿游戏的兴趣。

2、鼓励幼儿用肢体动作表现自己由小变大，由大变小，并体验游戏的乐趣。

活动重点:

欣赏故事，学说魔语，激发幼儿游戏的兴趣。 活动难点:

鼓励幼儿用肢体动作表现自己由小变大，由大变小，并体验游戏的乐趣。

活动准备:课件、音乐

活动过程:

1、出示课件1，激发幼儿的学习兴趣。

(教师以小猫的口吻自我介绍)咳，大家好～我是一只人见人爱、花见花开的聪明的小猫，我有一件神奇的宝贝。 师问:小朋友你们猜一猜，小猫会有什么神奇宝贝呢,(幼儿自由猜测)那你们猜的对不对呢,我们一起来问一问小猫。师生一起问:"小猫，小猫，我们猜得对不,"教师装作倾听小猫说话，然后告诉小朋友说:小猫说你们想知道答案的话，就请认真听一个故事。

2、观看课件，教师有表情地讲述故事。

师提问:(1)小猫有什么神奇宝贝呢,幼:有面魔镜。 幼儿说:小猫家有一面镜子;小猫有一面神奇的镜子。 师:为什么叫它魔镜,(或者。为什么说这是一面神奇

的镜子呢,(辅助提问:它能把大狮子变得怎么样,把小猫变得怎么样,)这面镜子真是神奇啊，我们就叫它魔镜吧。

(2)小猫是怎么把狮子吓跑的,幼儿:是用镜子把狮子吓跑的;(转载自:www.jIaosHIlm.Com 教 师联盟 网:中班语言苹果蹲教案)是用魔镜把狮子吓跑的。

为什么魔镜能吓走狮子,引导幼儿说出魔镜能把大狮子变小，把小猫变大。

(3)学说魔语。要让这面魔镜发挥魔力，还必须说一句魔语。小猫说了什么魔语把大狮子变小的,幼儿说，如幼儿说不出的话，师可以提醒他当大狮子站在魔镜前面的时候，小猫在旁边说了什么,如果还不会说教师自己就说出那句魔语，(请个别小朋友说一说魔语，然后请全体小朋友学说魔语"魔镜啊魔镜，变小，变小，变小，小小小。")小猫还有一句魔语，是什么呢,让幼儿来说一说，说不出的时候，可以用动作引导幼儿说出魔语"魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大。"全体幼儿学说魔语。

(4)引导幼儿用肢体动作表现变小变大。(出示魔镜)，小朋友都学会了魔语，现在，谁会对着魔镜，说出魔语，用自己的身体动作来变一变呢,(请一幼儿上来，先问其你想变成什么样,然

后，让他用肢体动作表现)谁还会变,(提示:变小时候，我们身体动作可以怎么做,变大时候，我们又可以怎么做呢,全体幼儿说一说，做一做，学一学动作。)

3、魔法游戏。

1、第一遍游戏。

(1)哇噢，小朋友做得太好了，现在我这里有一首好

听的《小矮人和大巨人》的音乐，让我们一起来变一变。

(2)不过游戏时有个要求:就是在游戏前要对着魔镜一起说魔语，先说变大，再说变小，说完魔语音乐就会想起来，魔力也就产生了，这时我们就开始变。

(3)让我们对着魔镜一起说魔语:"---------"(在教师的带领下，幼儿先魔语，再跟着音乐玩魔法游戏。)2、第二遍游戏。这个魔法游戏好玩吗,我们再来一次吧。教师马上带领幼儿对着墨镜念魔语，念完，音乐响起，幼儿继续用肢体表现变大变小。在音乐快结束时，带着幼儿变出去了。

狮子照魔镜

有一天，一只大狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。 小猫"喵呜喵呜"地叫:"你为什么吃我呀,"狮子听了哈哈大笑:"那还用问，因为我大，你小。"小猫说:"什么，什么，你大，我小,你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。"狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。

小猫说:"你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢?""对呀!"狮子想了一想说:"我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢?"小猫说:"我家有一面镜子，你照一照，就知道自己有多大了。"狮子从来没有照过镜子，他想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走，走呀走，一直走到小猫家门口。

小猫家的镜子可奇怪了，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就转一转。

"狮子，狮子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大还是小,"狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着他，这时，小猫在

旁边轻轻地说:"魔镜啊魔镜，变小，变小，变小，小小小。"说完，魔镜就发挥了神力，真的把大狮子变小了。而狮子呢，他往镜子里一瞧，看见自己又矮又小，像只小老鼠。

小猫说:"你看明白了吧，你的个儿有多大,现在你站到旁边去，让我来照镜子。"小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着他。这时，只见小猫嘴里不停说:"魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大。"话一说完，嗬，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。

"狮子，狮子，你快瞧一瞧，我比你大呀，还是比你小,"狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。狮子以为小猫要来吃他了，转

过身子就跑，一直跑到树林里，再也不敢出来了。

范文二：语言苹果蹲教案反思

语言苹果蹲教案反思

篇一:领域教案

教育活动计划表

日 星期

教育活动计划表

日 星期

教育活动计划表

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篇二:中班上学期教案

1周

9月1日星期一上午

活动内容(一):语言领域《我们是中班的小朋友》

一 、活动目标:

1、知道自己长大升入中班了。

2、能很快适应新变化。

二 、活动准备:

新的班级环境。

三、活动过程:

1、

2、

3、

4、 带领幼儿认识自己班级的位置，感知班级环境的变化。 观察班级标志的变化。 讨论:自己上中班后应该怎样做, 画一副《我是中班的小朋友》的画，并用此画来装饰自己的新班。

9月1日星期一下午

活动内容(一):表演游戏《三只蝴蝶》(一)

一、活动目标

1、掌握角色对话时的表情和动作，能认真地参与表演活动。

2、在游戏中能拓展简单的游戏情节，提高游戏协商能力。

3、养成良好的欣赏习惯。

4、学会关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。

二、活动准备

1、材料准备:

蝴蝶头饰、花朵、晴雨指示牌等表演道具若干。故事磁带、故事小图片，蝴蝶和花朵的桌面小道具。

2、知识准备:

教师向幼儿讲述故事《三只蝴蝶》，让幼儿理解故事的内容，并学会复述故事

三、活动过程

1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。

今天要请小朋友看大班幼儿表演了，故事叫什么名字呢, “三只蝴蝶”

2、全体幼儿观看表演。

1)第一遍表演。

表演的故事叫什么名字,有三只什么颜色的蝴蝶,(教师小结)

2)第二遍表演。

三只蝴蝶在花园做游戏时，发生了什么事,它们请谁帮助,(教师小结)

3)第三遍表演。

你喜欢这个表演中谁,你不喜欢谁,为什么,太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了,

小结:你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿意离开自己的朋友。你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢。3、感谢大班哥哥姐姐们的表演。

我们应该怎样感谢他们的表演。

表扬看表演时认真，有礼貌的幼儿，并请他们上台与演员握手致谢。

活动内容(二 ):自由玩大型器械

9月2日星期二上午

活动内容(一):科学领域《我会买水果》(数)

一、活动目的:

1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。

2、在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。

二、活动准备:

1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。

2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。

三、活动过程:

(一)、交流

1、讨论:秋天是一个收获的季节，有许多水果都成熟了。你喜欢吃什么水果呢?数一数有几种水果?

2、为什么要多吃水果?

(二)、游戏:买水果

1、了解操作方法:

?今天老师就要去买水果啦!

?出示大篮子，观察提示卡:

看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告诉大家。

装水果篮:老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。

?提出操作要求:

每个小朋友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，数一数提示卡上有几个点就是要买几个水果，看清楚提示卡，然后用我们刚才介绍的好办法来买水果，装在篮子里。

2、幼儿操作。

3、交流验证:

?和同伴互相检查。?集体检验、交流。三、为水果店进货

1、水果店的老板看到小朋友们很能干，也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比较受欢迎，想请你们来帮他调查一下。

2、你们的爸爸妈妈喜欢吃什么水果?

3、(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜欢吃什么就把他的头像贴在他喜欢的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜欢吃。

4、哪种水果最受欢迎呢?哪种水果喜欢吃的人比较少呢?我们来数一数。

5、你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果要多进些了!等下次水果店新货来了，我们再来买水果吗?

活动内容(二):艺术领域《 对不起，没关系》(歌唱) 一、活动目标:

1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。

2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发幼儿对歌唱活动的兴趣。

3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。

二、活动准备:《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片。

三、活动过程:

(一)学念歌词。

今天，潘老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》

的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情,

1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。

逐一提问:

(1)故事里面有谁,在干什么, (“我和小刚在一起做游戏。”)

(2)他们做游戏的时候发生了什么事,(一不小心我把他绊倒在地)

(3)我急忙扶起他的时候说了句什么话,(我急忙扶起他说声对不起)

(4)我说了“对不起”，他应该怎么说呢,(他笑着对我说没关系)

2、师幼一起完整的念一遍歌词。

3、解决切分音符:觉得哪里念起来比较难的,

4、完整念:老师念轻点，你们念响点，把把难的地方都念对。

(二)学唱歌曲。

1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。

2、教师与幼儿一起学唱歌曲。

3、解决难点。

4、师幼再次齐唱一遍:看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。

5、再次唱，老师退位。

二、分角色演唱。

1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。

(1)歌曲中有哪两位小朋友,你们想扮演谁,

(2)师幼尝试着分角色演唱。

2、幼儿分角色演唱。

3、幼儿互换角色进行演唱。

三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。

1、提问:你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说:“对不起”，你会怎么说,为什么要说没关系呢,

2、小结:原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起 没关系(本文来自:WWw.bDFQy.com 千 叶 帆文摘:语言苹果蹲教案反思)”

3、出示相应的节奏谱:这句“没关系没关系”怎么唱,

篇三:第二周教案(小上)

第二周活动方案

区域活动安排表

范文三：中班语言游戏：蹲蹲魔法

中班语言游戏:蹲蹲魔法

目标:

1. 结合图谱学习儿歌，能按口令玩游戏，发准字音。

2. 会根据儿歌的规律交换水果的位置，替换动词，创编儿歌。

3. 享受集体协作游戏的乐趣。

准备:

魔法棒、儿歌图谱、磁性水果贴、水果胸卡、水果拼盘。 过程:

一、以“魔法咒语”游戏引入，感受听指令做动作的乐趣。

教师带领幼儿做蹲、站、走、跳、转等基本动作，锻炼幼儿听指令做动作的能力。

师幼分别扮演魔法师与小助手，教师用魔法棒指引幼儿玩“听口令做动作”的游戏，与幼儿一同互动，了解蹲、站、走、跳、转等动词。幼儿兴致高，能按老师的口令做动作，为后面替换动词、创编“魔法”游戏做铺垫。

二、学“魔法”，掌握“魔法”的规律。

1. 幼儿讨论自己最喜欢的水果，结合图谱欣赏“魔法”，并认识“魔法”题目“蹲蹲魔法”。

提问:

(1)“魔法”的名字叫什么,

(2)“魔法”中出现了哪些水果,它们分别叫什么名字,

所谓的“魔法”实际上是一首儿歌。活动刚开始时幼儿较为拘谨，活动气氛不够热烈。因为教师提供了图谱，幼儿能很快了解“魔法”的内容。这时，教师示意幼儿一同念“魔法”，可增加师幼之间的互动，活跃活动气氛。幼儿读“梨”时容易读成“梨子”，读法有误，教师应及时纠正，帮助幼儿发准音。此环节要求教师灵活机智，善于关注并能抓住细节进行教育。

(3)共有几种水果,

幼儿通过数数，得出共有七种水果的结论。此问题使环节设计渗透了数学领域。

2. 幼儿第二遍熟悉“魔法”，掌握“魔法”的规律。

(1)寻找“魔法”规律。

教师提出有针对性的问题:“每句魔法中水果出现的次数有什么规律,”幼儿在教师引导下寻找出“前一句最后出现的水果在后一句中要出现三次”的“魔法”规律。

(2)幼儿根据规律找消失的水果。

请个别幼儿在图谱上操作磁性水果贴，拿掉其中的某些水果，让其他幼儿根据上述规律寻找消失的水果，教师与幼儿一同交流“魔法”中水果出现的顺序。此环节中，教师要求幼儿把眼睛闭一会儿再睁开，用看看“什么水果不见了,把它找出来”的神秘口吻营造气氛。幼儿兴趣高，注意力集中，快速有效地巩固和掌握了“魔法”规律。

3. 幼儿第三遍熟悉“魔法”，边念边做动作。

幼儿边念“魔法”儿歌边用动作表演，此举较好地提高了幼儿学习的积极性，这里，教师要注意根据幼儿做动作的快慢控制语速，让幼儿念到动词时能做相应动作，跟得上“魔法”节奏。

三、师幼协作，替换“魔法”动词，改编“魔法”。

有了第一环节“听口令做动作”的铺垫，幼儿能够替换“魔法”动词，改编“魔法”。如:跑跑魔法，跳跳魔法，转转魔法，游游魔法等。

四、幼儿挂“水果魔术卡”，按口令玩自编的“魔法”游戏。

玩法:幼儿站到游戏场地根据自己戴的“水果魔术卡”分类站好，边念“魔法”边做相应动作， 念错或没做动作的人罚表演节目。

规则:

(1)游戏时，要边念“魔法”边游戏。

(2)幼儿互相交换“水果魔术卡”，并根据“魔法”内容做相应动作。

(3)根据幼儿游戏情况增加难度(请幼儿当念“魔法”的带头人等)。

请幼儿当魔法师，带领其他幼儿边念“魔法”边玩游戏。此举体现了教师退位的教育理念，把游戏还给幼儿，才能让游戏真正成为幼儿自己的游戏。此环节气氛好，幼儿积极性高，结束时部分幼儿还意犹未尽。活动中教师发现部分幼儿动作不够协调，没有念到动词时就开始做动作，应进行针对性指导。

五、根据“魔法”规律，替换“魔法”的名词与动词创编“魔法”。

在老师的提示下，幼儿能够根据要求进行创编。如果教师在创编前先和幼儿一同梳理创编的内容，可让创编更加精彩，此环节也会更加有效。

六、分享水果。

此环节以实现“魔法”方式变出真正的水果，让幼儿品尝水果，在高潮中自然结束本次的活动。活动由始至终都保持神秘。最后出现的真实水果拼盘，让幼儿很兴奋，进一步体验到活动的乐趣。

附一:

原儿歌:苹果蹲

苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完梨子蹲，

梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲完葡萄蹲

??

附二:

改编:《蹲蹲魔法》

葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完橘子蹲，

橘子蹲，橘子蹲，橘子蹲完苹果蹲，

苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完草莓蹲，

草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完香蕉蹲，

香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完桃子蹲，

桃子蹲，桃子蹲，桃子蹲完梨—蹲。

范文四：中班苹果蹲游戏教案

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中班苹果蹲游戏教案

北关幼儿园 曹丽娅

幼儿好奇心强，容易被具有神秘感的事物吸引。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“教育活动内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题。”游戏是学龄前儿童最喜欢的活动，它能让幼儿在玩中学，在轻松愉快的氛围中掌握知识。所以，我从幼儿的兴趣出发，设计了符合幼儿认知水平的语言游戏《蹲蹲魔法》。

1、结合图标学习儿歌，能按口令玩游戏，发准字音。

2、会根据儿歌的规律交换水果的位置，替换动词，创编儿歌。

3、享受集体协作游戏的乐趣。

1.经验准备:蹲、站、走、跳、转等基本动作。

2.物质准备:魔法棒、磁性水果贴、水果胸卡、水果拼盘。

一、以“魔法咒语”游戏引入，感受听指令做动作的乐趣。

教师带领幼儿做蹲、站、走、跳、转等基本动作，锻

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炼幼儿听指令做动作的能力。

师幼分别扮演魔法师与小助手，教师用魔法棒指引幼儿玩“听口令做动作”的游戏，与幼儿一同互动，了解蹲、站、走、跳、转等动词。幼儿兴致高，能按老师的口令做动作，为后面替换动词、创编“魔法”游戏做铺垫。

二、学“魔法”，掌握“魔法”的规律。

1、幼儿讨论自己最喜欢的水果，结合图谱欣赏“魔法”，并认识“魔法”题目“蹲蹲魔法”。

提问:

“魔法”的名字叫什么,

“魔法”中出现了哪些水果,它们分别叫什么名字,

所谓的“魔法”实际上是一首儿歌。活动刚开始时幼儿较为拘谨，活动气氛不够热烈。因为教师提供了图谱，幼儿能很快了解“魔法”的内容。这时，教师示意幼儿一同念“魔法”，可增加师幼之间的互动，活跃活动气氛。幼儿读“梨”时容易读成“梨子”，读法有误，教师应及时纠正，帮助幼儿发准音。此环节要求教师灵活机智，善于关注并能抓住细节进行教育。

共有几种水果,

幼儿通过数数，得出共有七种水果的结论。此问题使环

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节设计渗透了数学领域。

2、幼儿第二遍熟悉“魔法”，掌握“魔法”的规律。

寻找“魔法”规律。

教师提出有针对性的问题:“每句魔法中水果出现的次数有什么规律,”幼儿在教师引导下寻找出”前一句最后出现的水果在后一句中要出现三次”的“魔法”规律。

幼儿根据规律找消失的水果。

请个别幼儿在图谱上操作磁性水果贴，拿掉其中的某些水果，让其他幼儿根据上述规律寻找消失的水果，教师与幼儿一同交流“魔法”中水果出现的顺序。此环节中，教师要求幼儿把眼睛闭一会儿再睁开，用看看“什么水果不见了,把它找出来”的神秘口吻营造气氛。幼儿兴趣高，注意力集中，快速有效地巩固和掌握了“魔法”规律。

3、幼儿第三遍熟悉“魔法”，边念边做动作。

幼儿边念“魔法”儿歌边用动作表演，此举较好地提高了幼儿学习的积极性，这里，教师要注意根据幼儿做动作的快慢控制语速，让幼儿念到动词时能做相应动作，跟得上“魔法”节奏。

三、师幼协作，替换“魔法”动词，改编“魔法”。有了第一环节“听口令做动作”的铺垫，幼儿能够替换“魔法”动词，改编“魔法”。如:跑跑魔法，跳跳魔法，转转魔法，游游魔法等。

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四、幼儿挂“水果魔术卡”，按口令玩自编的“魔法”游戏。

玩法:幼儿站到游戏场地根据自己戴的“水果魔术卡”分类站好，边念“魔法”边做相应动作，念错或没做动作的人罚表演节目。

规则:

游戏时，要边念“魔法”边游戏。

幼儿互相交换“水果魔术卡”，并根据“魔法”内容做相应动作。

根据幼儿游戏情况增加难度。

请幼儿当魔法师，带领其他幼儿边念“魔法”边玩游戏。此举体现了教师退位的教育理念，把游戏还给幼儿，才能让游戏真正成为幼儿自己的游戏。此环节气氛好，幼儿积极性高，结束时部分幼儿还意犹未尽。活动中教师发现部分幼儿动作不够协调，没有念到动词时就开始做动作，应进行针对性指导。

五、根据“魔法”规律，替换“魔法”的名词与动词创编“魔法”。

在老师的提示下，幼儿能够根据要求进行创编。如果教师在创编前先和幼儿一同梳理创编的内容，可让创编更加精彩，此环节也会更加有效。

六、分享水果。

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此环节以实现“魔法”方式变出真正的水果，让幼儿品尝水果，在高潮中自然结束本次的活动。活动由始至终都保持神秘。最后出现的真实水果拼盘，让幼儿很兴奋，进一步体验到活动的乐趣。

附一:

原儿歌:苹果蹲

苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完梨子蹲，

梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲完葡萄蹲，

??

附二:

改编:《蹲蹲魔法》

葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完橘子蹲，

橘子蹲，橘子蹲，橘子蹲完苹果蹲，

苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完草莓蹲，

草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完香蕉蹲，

香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完桃子蹲，

桃子蹲，桃子蹲，桃子蹲完梨—蹲。

改编说明:原文只有两句，含有三种水果，后面的内容由教师根据需要编写。我们根据中班下期幼儿的认知特点，编了七种水果，以“魔法师念魔法咒语”的形式玩游戏。而原文中的“梨子”读法有误，应读“梨”。为了儿歌的韵律，

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丢手绢

——稻田镇幼儿园 伦九英

一、活动目标:

1、发展幼儿的应变反应能力;

2、促进幼儿身体基本动作的发展，提高大肌肉的运动机能。

3:体验游戏的乐趣?使幼儿保持着身心愉悦的精神状态，对幼儿形成乐观开朗、积极向上的性格具有积极的意义。

4、锻炼孩子的应变能力，身体的灵活性和在公共场合的表现能力。

二、活动准备

1、小手绢一块、空旷场地

多人游戏。开始前，推选出一个丢手绢的人，其余的人围成一个大圆圈坐下。游戏开始，大家一起唱歌，“丢啊，丢啊，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他。 快点快点抓住他，快点快点抓住他。”被推选为丢手绢的人沿着圆圈外行走。

在歌谣唱完之前，丢手绢的人要不知不觉地将手绢丢在其中一人的身后。被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的人，丢手绢的人沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢人的位置时蹲下，如被抓住，则要表

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演一个节目。如果被丢手绢的人在歌谣唱完后仍未发现身后的手绢，而让丢手绢的人转了一圈后抓住的，就要做下一轮丢手绢的人，他的位置则由刚才丢手绢的人代替。

木头人

——稻田镇幼儿园 伦九英

游戏规则:一个人蒙眼，叫123，这时候其他人可以行动，要尽快到达终点，当蒙眼的人叫木头人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直至他再次回头蒙眼。看到动，这个人就出局。

我们都是木头人，不能说，不能笑，不能动，也不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好～

1、一起叫口令:“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑～”

2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。

3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令:“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话～”

4、然后再开始下一轮木头人游戏

中班户外活动教案《救小羊》

活动目标

1、培养幼儿合作意识，提高幼儿动作的协调性和灵

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敏性。

2、综合练习走、跑、跳的动作，体验团结友爱的情感。

活动准备

小羊头饰、录音磁带、长绳、平衡木、易拉罐拱形门

活动过程

1、热身运动:放音乐《向前冲》带领幼儿做体操进行热身。

2、谈话激趣:师:有一群小羊迷路了，小朋友们想不想救小羊。

3、游戏规则:把幼儿分成两队，一队扮演迷路的小羊，藏在山洞里或藏在树后面，一队救小羊。救小羊的小朋友要钻山洞、夸小河、钻树林、过独木桥。找到迷路的小羊，然后一对一拉着小羊的手顺原路返回。

4、游戏:《救小羊》布置场地:山洞、树林、小河、独木桥。把幼儿分成两队，迷路的小羊藏起来。放欢乐的音乐，游戏开始。第二次游戏互换角色。

5、放松活动:老师带领幼儿随着音乐轻轻拍打自己的腿和身体做放松。最后扮演小羊跟着老师回教室休息。

活动反思:通过这次活动，锻炼了幼儿团结友爱的精神，使幼儿懂得了同伴之间要互相帮助，既帮助了朋友自

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己又得到了快乐。

中班户外活动《勇敢的小鸟》

活动目标:

练习听指令变速跑，培养合作能力。

活动准备:

小鸟头饰若干，平整的场地。

活动过程:

1.播放音乐《牛奶歌》，幼儿活动身体。

幼儿欢快的活动身体。

2.教师谈话，引入游戏。

骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，上山下下，左左右右，我和你做游戏。

3.游戏《勇敢的小鸟》

介绍游戏规则:

老师扮演鸟妈妈，两名幼儿合作扮演一只小鸟，前面的幼儿带头饰，学小鸟飞，后面的幼儿用手抓好前面幼儿的衣服，跟着小步走。游戏开始，老师说:“宝宝们，飞吧。”幼儿开始在场地上学小鸟飞。老师说:“老鹰来了。”幼儿快速飞到妈妈身边，听到:“老鹰走了。”就再次在场地上飞。

孩子们带上小鸟头饰快乐的游戏。

4.注意事项:

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跑的过程要注意安全，别撞到其他幼儿。

中班户外活动《揪尾巴》

1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵活性，发展幼儿身体的平衡能力。

2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。

彩色布条 平整的场地 音乐光盘

一、幼儿听音乐《欢乐小兵》做热身运动。

二、游戏开始:

1、幼儿想想怎样玩布条。

幼儿自由找朋友，分散练习，教师巡回指导。

2、教师请幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。

3、教师讲解玩法规则:幼儿自由分组，5----6人为一组，教师数“一二三”，幼儿开始在指定的范围内四散跑开瞅准机会揪对方揪尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。

4、教师提问:怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴,鼓励幼儿快跑躲闪身体灵活动作要快。

三、自由玩布条

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1、幼儿探索布条的新玩法

2、教师提问:你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗,自己去和好朋友一起玩一玩。

3、互相交流分享各自发现的新玩法。

将幼儿探索的新玩法揪尾巴的游戏，回家后请家长与幼儿一起玩，共同体验游戏的快乐。

《揪尾巴》这个游戏活动主要是训练幼儿快跑活动中身体的灵活性和快速躲闪动作的协调性。通过本次活动的训练幼儿在游戏中还是比较灵活的。从而培养了幼儿在游戏中的合作意识及合作能力，让幼儿在游戏中体验合作的快乐。

力。

游戏准备:

小沙袋两个。

游戏过程:

一、准备活动

1、幼儿进行队形、队列练习，由一路纵队走成六路纵队，站成做操距离。、练习:立正、稍息、原地踏步等动作。训练幼儿遵守规则意识。

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3、教师带领幼儿做热身运动，活动身体各个部位。

二、游戏活动

1、向幼儿介绍游戏名称和玩法。

教师:小朋友们今天老师带来一个好玩的游戏游戏的名称叫“小杂技员”

教师:首先请小朋友们分成人数相等的两队，每队再分红蓝两组，分别面对面站在起点线后。

游戏开始，教师说:“小朋友，今天我们扮杂技演员，头顶小沙袋在窄道中间向前走，走时身体要直，眼睛向前看，看谁走的好。”

教师发出信号后，两队甲组的排头幼儿，头顶

小沙袋在窄道中间向前走，走到对面把小沙袋交给蓝组的排头幼儿，然后排在蓝组的队尾。如此依次迎面接力，直至走完，以走的稳走的快的队为胜。

规则:

1、在窄道中间走时不得踩线。踩线者要退到踩线处再向前走。

2、走时不能用手扶头顶的小沙袋，如沙袋掉下，要立即拾起，放3、在头顶上，再向前走。

3、接力的幼儿要接过小沙袋顶在头上，才可开始走。

三、放松活动

教师:现在我们先来弯弯腰，扭扭身子，甩甩手臂。

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小朋友如果喜欢这 个游戏的话，我们可以把这个游戏带回家和爸爸妈妈一起玩。

四、结束部分

中班益智游戏教案:小星星\

,活动目标,

1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。

2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

,活动准备,

? 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

? 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

? 小星星的音乐

一、 出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

二、 送球宝宝回家:

“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。

三:找颜色

“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找

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它好吗,”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。

四、 表演《小星星》

“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧～”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里,快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。

五、送自己回家

“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧～”教师:“我是红色宝宝，我的家在这里～”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束

中班益智游戏:我画小动物

游戏目的:

1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。

2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。

游戏准备:

1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡。

2、布置好动物园场地。

游戏过程:

1、 幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。

2、 老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名

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称卡。

3、 幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。

4、 画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。如果小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上;如果对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。

5、 最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。

益智游戏活动:巧用游戏棒

活动目标

培养幼儿的创造力、想象力和专心、细心的好习惯。

活动准备

各种颜色、长短不同的游戏棒若干根。

活动过程

1、利用游戏棒拼图形。如让幼儿在一定时间里，用游戏棒分别拼搭出三角形、正方形、长方形、想象中的栏杆、滑梯、秋千架、房子、飞机、机器人等。每次可拼一个，或几个，最后以拼得对、拼得快为胜。

2、两人一组，每人有10根游戏棒，先用猜拳来确定玩的次序。A先将20根游戏棒握在手中，然后将棒垂直立于桌面，双手松开。用单手去取桌上的游戏棒。在取棒过程中，

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每次取一根，不能碰到其他棒，否则，让B进行。游戏以取棒多者为胜。,案例分析,

幼儿对这个活动很感兴趣，在教师交代完游戏方法和规则后，立即动手操作了起来，积极性很高。在活动中，幼儿充分发挥自己的想象力，用游戏棒拼插出了各种各样的图形，创造力和想象力得到里很好的锻炼。由于在游戏中加入了竞争的游戏规则，幼儿争先恐后的活动起来。在第二环节中，与第一环节截然相反，由于要求幼儿不能碰到其他的棒，所以幼儿非常专心、细心，对幼儿能力的锻炼比较全面。

活动结束

小朋友一起探讨。

中班益智游戏――数学娃娃找朋友

游戏目标:

1(能正确区分10以内数的相邻数。

2(培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。

游戏准备:

1,10的数字头饰每人一个。

游戏玩法:

1(幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。

2(以数字娃娃5为例:幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数:“一、二、三”，被点到“三”的数字

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娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌:“一二三(我是5;一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内(并拍手一起说两遍儿歌:“三二一，我是4;七六五四三二一，我是你的小朋友。”

3(游戏可反复进行。

游戏规则:

必须是被老师点到“三”的数字娃娃才可以跑到圆心处。

幼儿园益智游戏:看谁先到终点

一、目标

1(引导幼儿认识街道上的各种常用字。

2(培养幼儿想象力和连贯的语言表达能力。

二、准备

一幅街道图形的棋盘图片、一盒数字卡片、棋子若干

三、游戏过程

1(每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的起点上，经猜拳游戏决定抽卡片的顺序。

2(抽出一张数字卡片，把棋子放在图片上相应的场所，并讲出该公共场所的名称。所有参加者按顺序抽签游戏。

3(如认不出汉字或说不出完整短句，就算输，停抽卡片一次。最后谁的棋子先到终点，谁就赢得胜利。

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四、提示与建议

此游戏可供一名或几名幼儿共同游戏，也可与父母一同游戏。

幼儿传统益智游戏活动设计:拍手

目标:培养孩子的注意力，锻炼肌肉的灵活性。

玩法:

1.该游戏儿歌是:“拍手，拍右手，拍手，拍左手，拍手，拍手心，拍手，拍手背。”

2.教师与孩子面对面，边念儿歌边拍手。

3.拍手，拍右手:先自拍一下，然后教师伸右手，与孩子伸出的右手对拍。

4.拍手，拍左手:方法同前，方向相反。

5.拍手，拍手心，拍手背:先自拍一下，然后教师伸出双手与孩子伸出的双手手心对拍一下，手背对拍一下。

6.加快拍手速度，提高游戏的熟练程度，直到不念儿歌也能快速做动作。

7.游戏应尽量避免或少出失误，该游戏可持续三到五分钟

益智游戏――动手学数学“1”和“许多”

游戏目标:通过直接操作实物的活动以及各种感官活动发展数的概念，并在日常生活中培养幼儿对数的兴趣。

游戏玩法:

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1、每人一个数学盒，让孩子在盒上插棋子:先插一个红棋子，再一个一个插上许多黄棋子。

2、让孩子说出:“我插了一个红棋子，许多黄棋子。”收棋子时，先收一个红棋子，再把许多黄棋子一个一个收起来。

3、老师在沙土里插上许多胡萝卜让孩子看看，并说出有“许多胡萝卜”

4、让孩子扮演小白兔拔萝卜，每拔一个萝卜都要说:“我拔了一个大萝卜”直到把萝卜拔完。

5、让孩子把拔下的萝卜一个一个放到篮子里，并说“篮子里有许多大萝卜。”

6、老师敲一下小鼓，让孩子说出“老师敲了一下”。老师敲许多下小鼓，让孩子说出敲了许多下”

7、让孩子在准备好的环境中找出“一个”和“许多”

8、让孩子在自然环境中找出“一个”和“许多”并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的“一个”和“许多”

9、用口袋装一个大球和许多小球，让孩子摸一摸，说出口袋里多少大球和小球

10、通过运动觉让孩子感知“1”个和“许多”让孩子双脚跳一下和许多下等等。 幼儿益智游戏活动设计:你看像什么

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游戏准备:拿彩色硬卡纸剪一个圆形和一个长方条，还可以剪平行四边形、三角形、方形、任意形若干。

游戏玩法:老师和孩子先猜拳，决定游戏的先后次序。先取一个圆形和长方条作为道具，想像出一种东西，并且演示出来，让大家觉得很形象，才算成功。比如老师的砚台和笔;大饼和油条;孩子拿长方条顶在圆片下，说:“这是小阳伞～”两人循环进行解说和演示，每次时间不能超过或停顿五秒钟，也不能重复已讲过的东西，否则就算失误，但孩子可以不受时间的限制，只要能创想出来就算成功。

其实比赛是假、培养孩子的形象思维和创造能力是真，因此，在游戏的过程中老师要作配合，适时地给孩子暗示、提醒和启发，让他尝到成功的喜悦，增强自信心。

轮子

一、通过重演轮子的发明过程，激发探索轮子的兴趣。

二、初步培养比较观察能力、实验能力和初步运用科学程序的能力。

三、丰富对轮子外形特征与安装轮子后能省力的科学经验。

一、师生共同布置:轮子展览会。

二、多媒体动画片:轮子应用录像片;三箱重物，许

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多圆木棍;一根较粗的圆木棍、小短锯一把;装有石头的有轮木头车和无轮木头车，每个幼儿一组。

一、玩搬物游戏，引起幼儿的兴趣。

1.导语:“今天老师遇到一个大难题:用什么样的办法才能把这三只又大又重的纸箱搬到活动室外面呢,请你们帮我想一想吧～”

2.出示动画片:“巧虎也想了一个办法，你们过来看看他是怎样做的,让我们也来试一试吧～”

幼儿分组实验:在纸箱下加上圆圆的棍子，然后拉着纸箱向前走，观察棍子的滚动状态。

讨论:比一比你刚才用的方法与现在的方法有什么不同,你有什么样的感觉,小结:原来在又大又重的纸箱下加上圆圆的棍子，棍子会滚动，所以拉纸箱时会变得轻松了。

二、轮子的制作。

1.导语:“原来，圆圆的棍子使我们运东西很省力，怎样把圆圆的棍子变成圆圆的轮子呢,”

2.教师把一根圆棍用短锯锯成一小段一小段，演示轮子的制作。

3.幼儿自由滚轮子玩。

三、轮子的实验。

1.导语:“现在我们来玩‘运石头’的游戏，每个小

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朋友都分别用两辆车来运，一辆车有轮子，一辆车没有轮子，请小朋友用手去推车子，看看用哪辆车运石头更好一些。”

2.幼儿实验，注意相互之间不要碰撞。

3.讨论:你有什么发现,用哪一辆车运石头更好一些,为什么,

四、轮子的应用。

1.最初，人们用木头做轮子，现在，聪明的人为了轮子使用起来更方便、更结实，创造出了各种各样的轮子，你见过什么样的轮子,在哪儿看见的,

2.参加轮子展览会，观看各种各样的轮子。

一、用黄泥制作带轮子的小汽车。

二、户外体游:骑小车。

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范文五：中班健康苹果蹲教案

中班健康苹果蹲教案

篇一:16-17上中班进度表

中班年段教学课程(试行)

(2016-2017学年第一学期) 。

福清市融西幼儿园中班年段教学课程(试行)

(2016-2017学年第一学期)

篇二:小班上主题计划:好吃的水果

小×班×月主题名称: 好吃的水果

主题来源:小班建构式课程

时间:200× 年×月×日―×月×日(第×周至第×周)

一、主题说明:

水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专著于它时，会看到水果蕴涵着丰富的教育资源，他是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源??

在以水果为情景脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真是情境密切相关的知识和经验，在吃水果的过程中，幼儿知道了解如何剥水果，如何文明用餐;在动手操作中，幼儿懂得了炸汁，做色拉等多种加工方法;在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系;在朗诵儿歌中，幼儿区别了哪些

是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的情景中学到的知识和经验是具有生命力的。

未来社会是多元的、开放的、迅速变化的、解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会，幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的，生活化的和多元互动的共同体中获得的知识和经验，将帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。

二、环境创设:

? 布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

? 如果园内种有果树，可带幼儿经常进行护理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进

行采摘活动。

? 与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采摘水果。

? 为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自信心。

三、家园共育

? 带孩子共同制作水果人，参观班级的展览活动。

? 带孩子去水果商店参观各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。 ? 共同制作水果拼盘。

? 与孩子一起收集各种水果的图片。 ? 培养孩子喜欢吃多种水果。 四、活动区域提示:

五、教学活动计划表

六、日常活动:

1( 体育游戏:玩报纸。玩法:1、每人拿一张旧报纸，尝试各种玩法。

2、学习用报纸铺在地上，双脚并拢从报纸上跳过去。 3、讲报纸揉捏成团向上向前抛接。

2( 评选水果之星。在开展这个活动时，教师可以预备一些水果的图形张贴在活动室四周，

并为每位幼儿准备2,3颗五角星粘纸，让幼儿把五角星贴在自己最喜欢的水果旁边。如果幼儿不喜欢教师提供的水果，可自己用简单的图形表示，教师可以旁边帮助幼儿写上该水果的名称。活动结束后大家一起统计，得五角星最多的水果为最受小朋友欢迎的水果之星。鼓励幼儿爱吃水果。

3( 游戏:水果蹲。幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，此游戏适合小组活动。

教师念儿歌，如“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲”，“蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲”，幼儿可按照口令做相应的动作。 4( 美术活动:西瓜(见《纸工》第五页)。 5( 美术活动:苹果聚会(见《美术》第8页)

6( 在点心时间尽量安排水果，引导幼儿了解多种水果的吃法，学习自己剥水果的外衣，并

能在成人的提醒下把果壳皮丢到制定的地方，提高自我服务意

能力，体验自我服务的乐趣。

7( 探索各种水果的外衣是否一样，是否每种水果都有外衣。

8( 生活活动:自制水果羹。准备一只电饭锅，少量淀粉，各种水果(有些已经切成水果条)，

每人一把塑料小刀，一只小碗。过程:幼儿把水果切成水果丁，装入小碗。用电饭煲现场制作水果羹，分给幼儿品尝。幼儿表示品尝后的感受，体验自己制作事物的乐趣。 9( 结合幼儿活动材料第二册19——20页欣赏《桔子花》。

10体育游戏:转转停。玩法:在户外空旷的场地进行，幼儿双手侧平举按小铃敲击的节奏自转，等教师喊停时就立即停下，看谁站得稳，避免相互碰撞。

11(体育游戏:水果蛋糕。玩法:幼儿分组围成若干个圆形。教师事先与幼儿讨论并想像表

示各种水果蛋糕的肢体动作。如苹果蛋糕——幼儿向圈内挤成一团，草莓蛋糕——面向圆心弯腰、低头并用双手抓住膝盖，香蕉蛋糕——手拉手变成一根香蕉的模样，犁头蛋糕——面向圈外并相互挤碰屁股。音乐起，幼儿手拉手较慢地顺时针转圈;音乐停止时，教师扮演的蛋糕师傅说“××蛋糕”，幼儿即做出相应的动作。如蛋糕师父说“苹果蛋糕”，幼儿就向圈内挤成一团。

12(智力游戏:少了什么。引导幼儿观察:左图缺少了什么,右边的哪一副图补上去，就变成完整的了,请全出正确答案。(图略)

13(水果。有条件的幼儿园可以分组带幼儿去附近的水果店参观，并让幼儿参与购买水果。引导幼儿认识更多的水果，感知水果的多样性，提高幼儿的人际交往能力。 14(儿观察自然角中的水果，看看若干时间后会发生什么变化。 15(动:梨(见《纸工》第6页。)

小班(上)科学活动——水果照相馆

杭州安吉路早期教育研究发展中心××园区××

一、活动目标:

1(喜欢水果，能正确说出几种水果的名称，并了解其典型特征。 2(认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。 二、活动准备:

1(请每位幼儿带1,2样水果来园，盛装在大篮子里或者用一块大布盖好。 2(各种水果图片或照片若干。幼儿活动材料第二册15,16页。 3(各种水果的粘贴(数量略多于幼儿人数) 4(裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。 三、活动过程:

(一)了解水果的外形特征。

1(以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。

2(请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉等)，鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如:我们来看看，××小朋友带来的是什么水果,(苹果)和苹果娃娃问好吧～苹果娃娃长得什么样,有谁吃过苹果,苹果是什么味道的,我们给苹果娃

娃拍个照吧～(两个拇指与食指相对，做照相机的样子)

3(向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如:这位水果娃娃是谁,你们愿意和他握手吗,(感受猕猴桃表面的粗糙和毛茸茸的特征)。

二、扮演水果娃娃。

1(请幼儿挑选自己喜欢的水果粘贴在自己的头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。 三、为“水果”照片制作相框。

1(照片“冲印”好后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。

2(幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要吧水果盖上，只装饰边缘。 3(把制作好的相框布置在活动室墙面。 建议:

1(常见水果和比较特殊的水果具有地域性和相对性，如芒果、椰子在海南时常见的水果，而到了南方就成了比较特色的水果了。

2( 现在幼儿的知识经验比较丰富，介绍常见的水果可以由幼儿自己来介绍。当幼儿介绍自

己拿来的水果时会有一

种自豪感。

3(活动可以延续为一个半日活动。前半部介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解;后半部分让幼儿为水果制作相框，用来布置和装饰环境。 4( 若照片较难收集，可用各种图片来替代。 5( 将带来的水果保存好，一遍下一个活动继续用。

小班(上)数学活动:水果全家福

杭州安吉路早期教育研究发展中心××园区××

一、活动目标:

1(学习3以内手口一致点数，并说出总数。 2(能区分明显的大小差异、有初步的大小概念。 二、活动准备:

1(幼儿活动材料第二册第17页。

2(每人准备三个大小不同的各种水果(苹果，桔子，香蕉，梨等)。记号笔、彩色皱纸若干，胶水。

三、活动过程:

(一)认识苹果一家三口。

篇三:蓝星幼儿园中二秋季周计划

蓝星幼儿园中二班第六周计划表

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