默读第二学段的要求（文档5篇

范文一：默读第二学段的要求（文档5篇）

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第一篇

小学要求背诵默写的优秀诗文

1、《江南》——汉乐府

江南可(“适宜”、“正好”的意思)采莲，莲叶何田田～

鱼戏莲叶间，

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

2、《长歌行》 ——汉乐府

青青园中葵，朝露待日晞(天亮，引申为阳光照耀)。

阳春布德泽，万物生光辉。

百川东到海，何时复西归?

少壮不努力，老大徒伤悲～

(汉乐府创作的基本原则是“感于哀乐，缘事而发”(《汉书〃艺文志》)。它继承《诗经》现实主义的优良传统，广阔而深刻地反映了汉代的社会现实。汉乐府在艺术上最突出的成就表现在它的叙事性方面，其次，是它善于选取典型细节，通过人物的言行来表现人物性格。)

3、《敕勒歌》——北朝民歌

敕勒川，阴山下，

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，

风吹草低见(读xiàn，同“现”)牛羊。

(北朝民歌是指南北朝时期北方文人所创作的作品，其内容丰富，语言质朴，风格粗犷豪迈，主要收录在《乐府诗集》中，今存60多首。)

4、《咏鹅》——[唐]骆宾王

鹅，鹅，鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

5、《风》——唐〃李峤

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。常恐秋节至，焜黄华叶衰

(读”cuī”)。

6、《咏柳》——唐:贺知章

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦(tāo, 用丝编成的绳带)。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

7、《回乡偶书》——贺知章

【其一】

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

【其二】

离别家乡岁月多，近来人事半消磨。

惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。

8、《凉州词》——唐王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

9、《登鹳雀楼》——唐〃王之涣

白日依山尽，

黄河入海流。

欲穷千里目，

更上一层楼。

10、《春晓》——(唐)孟浩然

春眠不觉晓，

处处闻啼鸟。

夜来风雨声，

花落知多少。

11、《凉州词》——唐王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回,

12、《出塞》——(唐)王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

13、《芙蓉楼送辛渐》——【唐】王昌龄

寒雨连江夜入吴，

平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，

一片冰心在玉壶。

14、《鹿柴》——唐王维

空山不见人，

但闻人语响。

返景入深林，

复照青苔上。

15、《送元二使安西》 ——王维(唐)

渭(wèi)城朝(zhāo)雨浥(yì)轻尘，

客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，

西出阳关无故人。

16、《九月九日忆山东兄弟》——【唐】王维

独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人。

17、《静夜思》——李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

18、《古朗月行》——李白

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

仙人垂两足，桂树何团团。

白兔捣药成，问言与谁餐,

蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。

羿昔落九乌，天人清且安。

阴精此沦惑，去去不足观。

忧来其如何, 凄怆摧心肝。

19、《望庐山瀑布》——李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

20、《赠汪伦》——【唐】李白

李白乘舟将欲行，

忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，

不及汪伦赠我情。

21、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》——李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

22、《早发白帝城》——李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

23、《望天门山》——[唐] 李白

天门中断楚江开，

碧水东流至此回。

两岸青山相对出，

孤帆一片日边来。

24、《别董大》——高适

千里黄云白日曛，

北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，

天下谁人不识君,

25、《绝句》——杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

26、《春夜喜雨》——(唐)杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

27、《绝句二首》——杜甫

(其一)

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

(其二)

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年,

28、《江畔独步寻花》——杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

29、《枫桥夜泊》——(唐)张继

月落乌啼霜满天，

江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，

夜半钟声到客船。

30、《滁州西涧》——唐〃韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

31、《游子吟》——(唐乐府〃孟郊)

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖,

32、《早春呈水部张十八员外》——韩愈【唐】

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

33、《渔歌子》——张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

34、《塞下曲》——卢纶

林暗草惊风，

将军夜引弓。

平明寻白羽，

没在石棱中。

35、《望洞庭》——【唐】刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

36、《浪淘沙》——唐-刘禹锡

九曲黄河万里沙，

浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，

同到牵牛织女家。

37、《赋得古原草送别》——(唐)白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

38、《池上》——(唐) 白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

39、《忆江南》——白居易

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南,

40、《小儿垂钓》——唐【胡令能】

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

41、《悯农》李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

42、《寻隐者不遇》贾岛

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

43、《山行》杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

44、《清明》杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。

45、《江南春》杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风;

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

46、《乐游原》李商隐

向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是近黄昏。

47、《蜂》罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为

谁辛苦为谁甜。

48、《江上渔者》范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

49、《元日》王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

50、《泊船瓜洲》王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。

51、《书湖阴先生壁》王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自裁。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

52、《六月二十七日望湖楼醉书》苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

53、《饮湖上初晴后雨》苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

54、《惠崇春江晓景》苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

芦蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

55、《题西林壁》苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

56、《夏日绝句》李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

梅子黄时日日晴，

小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，

添得黄鹂四五声。

58、《示儿》陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

59、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

60、《四时田园杂兴》范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

61、《小池》杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

62、《晓出净慈寺送林子方》杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 57、《三衢(qú)道中》(南宋)曾几

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

63、《春日》朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

65、《题临安邸》林升

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休, 暖风熏得游人醉，直把杭州作卞州。

66、《游园不值》叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

67、《乡村四月》翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

68、《墨梅》王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

69、《石灰吟》于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。

70、《竹石》郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

71、《所见》袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

72、《村居》高鼎

草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢

73、《己亥杂诗》龚自珍

浩荡离愁白日斜，呤鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

第二篇

知识技能目标在第一学段和第二学段的具体要求有何联系与区别

第一学段(1-3年级)知识技能目标要求

1、经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量;了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能。了解估算。

2、经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形;感受平移、旋转、轴对称，认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。

3、经历数据的收集和整理的过程，了解简单的数据处理方法。

第二学段(4-6年级)知识技能目标要求

1、体验从具体情境中抽象出数的过程;理解分数、百分数的意义，了解负数，掌握必要的运算技能;理解估算的意义;掌握用方程表示简单的数量关系、解简单方程的方法。

2、探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征;体验图形的简单运动，了解确定物体位置的方法，掌握测量、识图和画图的基本方法。

3、经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能;体验事件发生的等可能性，掌握简单的计算等可能性的方法。

对比之后可知

联系:可见掌握必要的运算技能是一、二学段都必须掌握的。体验经历抽象出数的过程均需要从生活情境中进行。

区别:第二学段的知识与技能都是在第一学段的知识技能基础上进行的。如第一学段中理解常见的量，而第二学段则是理解分数、百分数的意义;几何知识部分同样如此，第一学段要求学生:经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形;感受平移、旋转、轴对称，认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。第二学段更进一步如此要求:探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征;体验图形的简单运动，了解确定物体位置的方法，掌握测量、识图和画图的基本方法。

第三篇

关于新课标解读

第二学段学段目标

知识技能

1(体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数;理解分数、小数、百分数的意义，了解负数;掌握必要的运算技能;理解估算的意义;能用方程表示简单的数量关系，能解简单的方程。

2(探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征;体验简单图形的运动过程，能在方格纸上画出简单图形运动后的图形，了解确定物体位置的一些基本方法;掌握测量、识图和画图的基本方法。

3(经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能;体验随机事件和事件发生的等可能性。

4(能借助计算器解决简单的应用问题。

数学思考

1(初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用。

2(进一步认识到数据中蕴含着信息，发展数据分析观念;感受随机现象。

3(在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。

4. 会独立思考，体会一些数学的基本思想。

问题解决

1(尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识

加以解决。

2(能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。

3(经历与他人合作解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。

4(能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。

情感态度

1(愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。

2(在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。

3(在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。

4(初步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质。内容目标

(一)数的认识

1. 在具体情境中，认识万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。

2. 结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。

3. 会运用数描述事物的某些特征，进一步体会数在日常生活中的作用。

4. 知道 2，3，5 的倍数的特征，了解公倍数和最小公倍数;在 1-100 的自然数中，能找出 10 以内自然数的所有倍数，能找出 10 以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。

5. 了解公因数和最大公因数;在 1-100 的自然数中，能找出一个自

然数的所有因数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数。

6. 了解自然数、整数，奇数和偶数，质(素)数和合数。

7. 结合具体情境，理解小数和分数的意义, 理解百分数的意义(参见例 26);会进行小数、分数和百分数的转化(不包括将循环小数化为分数) 。

8. 能比较小数的大小和分数的大小。

9(在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量

(二)数的运算

1(能笔算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除

法。

2(认识中括号，能进行简单的整数四则混合运算(以两步为主，不超过三步) 。

3(探索并了解运算律(加法的交换律和结合律、乘法的交换律和结合律、乘法对加法的分配律)，会应用运算律进行一些简便运算。

4(在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。

5(能分别进行简单的小数、分数(不含带分数) 加、减、乘、除运算及混合运算(以两步为主，不超过三步) 。

6(能解决小数、分数和百分数的简单实际问题。

7. 在具体情境中，了解常见的数量关系:总价=单价×数量、路程=速度×时间，并能解决简单的实际问题。

8(经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。

9(在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算。

10(能借助计算器进行运算，解决简单的实际问题，探索简单的规律

(三)式与方程

1(在具体情境中会用字母表示数。

2(结合简单的实际情境，了解等量关系，并能用字母表示。

3. 能用方程表示简单情境中的等量关系(如 3x+2,5，2x-x ,3) ，了解方程的作用。

4(了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程。

(四)正比例、反比例

1(在实际情境中理解比及按比例分配的含义，并能解决简单的问题。

2(通过具体情境，认识成正比例的量和成反比例的量。

3(能根据给出的有正比例关系的数据在方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值。

4(能找出生活中成正比例和成反比例关系量的实例，并进行交流。

(五)探索规律探求给定情境中隐含的规律或变化趋势。

二、图形与几何

(一)图形的认识

1(结合实例了解线段、射线和直线。

2(体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。

3(知道平角与周角，了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。

4(结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交(包括垂直)关

系。

5(通过观察、操作，认识平行四边形、梯形和圆;知道扇形，会用圆规画圆。

6(认识三角形，通过观察、操作，了解三角形两边之和大

于第三边、三角形内角和是 180?。

7(认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。

8(能辨认从不同方向(前面、侧面、上面)看到的物体的形状图。

9(通过观察、操作，认识长方体、正方体、圆柱和圆锥，认识长方体、正方体和圆柱的展开图。

(二)测量

1(能用量角器量指定角的度数，能画指定度数的角，会用三角尺画 30?，45?，60?，90?角。

2(探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式，并能解决简单的实际问题。

3(知道面积单位:千米 2、公顷。

4(通过操作，了解圆的周长与直径的比为定值，掌握圆的周长公式;探索并掌握圆的面积公式，并能解决简单的实际问题。

5(会用方格纸估计不规则图形的面积。

6(通过实例了解体积(包括容积)的意义及度量单位(米 3、分米 3、厘米 3、升、毫升)，能进行单位之间的换算，感受 1 米 3、1 厘米 3 以及 1 升、1 毫升的实际意义。

7(结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法，并能解决简单的实际

问题。

8(体验某些实物(如土豆等)体积的测量方法。

(三)图形的运动

1(通过观察、操作等活动，进一步认识轴对称图形及其对称轴，能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴;能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。

2(通过观察、操作等，在方格纸上认识图形的平移与旋转，能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移，能在方格纸上将简单图形旋转 90?。

3(能利用方格纸按一定比例将简单图形放大或缩小。

4(能从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案，并运用它们在方格纸上设计简单的图案。

(四)图形与位置

1(了解比例尺;在具体情境中，会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。

2(能根据物体相对于参照点的方向和距离确定其位置。

3(会描述简单的路线图。

4(在具体情境中，能在方格纸上用数对表示位置，知道数对(限于正整数)与方格纸上点的对应。

三、统计与概率

(一)简单数据统计过程

1(经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程(可使

用计算器)。

2(会根据实际问题设计简单的调查表，能选择适当的方法(如调查、试验、测量)收集数据。

3(认识条形统计图、扇形统计图、折线统计图;能选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据。

4(体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。

5(能从报刊杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图表。

6(能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。

(二)随机现象发生的可能性

1(结合具体情境，了解简单的随机现象;能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果(参见例 42)。

2(通过实验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并和同学交流(参见例 42)。

四、综合与实践

1. 经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动。

2(结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程。

3(在给定目标下，初步体验针对具体问题提出设计思路、

制定简单的方案解决问题的过程。

4. 通过应用和反思，加深对所用知识和方法的理解，了解所学知识之间的联系，积累数学活动经验。

线和角

单元学习目标: 1(使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。 2(使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指定大小的角。使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。 3(进一步培养学生分析判断的能力及空间观念。

第四篇

小学语文新课程标准及第二学段要求

一、总目标

1(在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

2(认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。

3(培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心

和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。

4(在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

5(能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

6(学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

7(具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。

8(能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

9(具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

10(学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。

第二学段(3,4年级)

(一)识字与写字

1(对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2(累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。

3(会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

4(能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

(二)阅读

1(用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2(初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3(能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4(能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5(能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

6(在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7(学习略读，粗知文章大意。

8(积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9(诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。

10(养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于40万字。

(三)习作

1(留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2(能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

3(愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4(能用简短的书信便条进行书面交际。

5(尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

6(根据表达的需要，使用冒号、引号。

7(学习修改习作中有明显错误的词句。

8(课内习作每学年16次左右。

(四)口语交际

1(能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。

2(听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3(能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

4(能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。

(五)综合性学习

1(能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

2(结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

3(能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

4(在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

第五篇

中央教育实践活动领导小组发出通知

做好第二批教育实践活动查摆问题开展批评工作

新华社北京5月4日电近日，中央党的群众路线教育实践活动领导小组印发《关于做好第二批教育实践活动查摆问题、开展批评工作的通知》，要求从严从实找准突出问题，以整风精神开展批评和自我批评，确保不走过场、取得实效。《通知》要求，要认真贯彻照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的总要求，紧紧围绕反对“四风”，以理论理想、党章党纪、民心民声、先辈先进为镜，学习弘扬焦裕禄精神，对照“三严三实”要求，采取群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方式，深入查摆“四风”突出问题和关系群众切身利益的问题、联系服务群众“最后一公里”问题，特别是发生在群众身边的不正之风问题。市、县机关及其直属单位、企事业

单位和乡镇、街道领导班子、领导干部要聚焦“四风”，开展“六查”，查修身严不严、查用权严不严、查律己严不严，查谋事实不实、查创业实不实、查做人实不实。村、社区等基层组织和党员干部重点围绕党员意识强不强、服务群众好不好、为民办事公不公、自我要求严不严查找问题。领导班子要对征求到的群众意见，召开专题会议进行“会诊”，党员领导干部要主动深查细照、认领问题。

《通知》强调，要全面深入开展谈心交心，领导干部要做到“四必谈”，党委(党组)主要负责同志与班子每个成员必谈，班子成员相互之间必谈，班子成员与分管部门主要负责同志之间必谈，督导组与班子成员必谈，并主动接受党员、群众约谈。村、社区等基层党组织班子成员之间要逐一谈心，党支部负责人要与党员普遍谈心。谈心谈话要敞开心扉、以诚相见，见人见事见思想。《通知》指出，市、县机关及其直属单位、企事业单位和乡镇、街道领导班子、领导干部要撰写对照检查材料。村、社区党组织及其书记一般应形成简要对照检查材料，条目式列出对照检查的问题清单和整改措施。其他基层党组织及其班子成员是否撰写对照检查材料，可结合实际提出要求。对照检查材料要写得实、画像准，重点写清“四风”突出问题，深挖问题根源，提出务实管用的整改措施。领导班子的对照检查材料，一把手要亲自主持起草、集体讨论，并在一定范围内征求意见。领导班子成员的

对照检查材料必须自己动手撰写。领导班子、领导干部的对照检查材料要由党委(党组)主要负责同志和督导组严格审核把关，并报上一级党组织审定。

《通知》强调，市、县机关及其直属单位、企事业单位和乡镇、街道领导班子要召开一次高质量的专题民主生活会。时间安排在中央政治局常委同志联系点的县(旗)委常委专题民主生活会之后，可从5月下旬或6月上旬开始，市、县、乡逐级召开，间隔时间一般在半个月左右。市、县党委领导班子专题民主生活会的时间一般不少于一天半。会上，党委(党组)一把手要带头揭短亮丑，班子每名成员要逐一开展批评和自我批评，坚持原则，坚持问题导向，动真碰硬、敢于交锋，不当老好人，不搞无原则纷争，使领导干部受到一次严格的党内生活锻炼，红脸出汗、加油鼓劲，达到“团结—批评—团结”的目的。

《通知》要求，基层党组织要以党支部或党小组为单位召开一次专题组织生活会，认真进行批评和自我批评，并开展民主评议党员工作。党员领导干部要以普通党员身份参加所在支部的专题组织生活会，流动党员一般参加流入地党组织的专题组织生活会。民主评议党员要依据党章，采取切合实际、简便易行的方法进行。对长期不发挥作用甚至起负面作用的党员，要严肃教育，限期改正;经教育仍无转变的，要按照党章和党内有关规定作出组织处理。

《通知》明确，中央政治局常委同志将全程参加第二批教育实践活动联系点的县(旗)委常委专题民主生活会，示范推动教育实践活动深入开展。各级领导干部要以中央政治局常委同志指导推动联系点开展活动为标杆，蹲点指导、发现问题，总结经验、示范带动。要切实把领导和督导责任落到实处，各省(区、市)党委和有关部门单位党委(党组)要落实领导责任，市、县党委要切实负起直接责任，各级一把手要认真履行第一责任人的职责，各级教育实践活动领导小组及其办公室要切实加强分级分类指导，中央巡回督导组和各级督导组要从实督导、从严把关。各级党组织要把整改落实贯穿始终，坚持上下联动、边查边改，把开展教育实践活动同当前稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险等重点工作结合起来，做到两手抓、两促进。

范文二：知识技能目标在第一学段和第二学段的具体要求有何联系与区别

知识技能目标在第一学段和第二学段的具体要求有何联系与区别

第一学段（1-3年级）知识技能目标要求

1、经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能。了解估算。

2、经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称，认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。

3、经历数据的收集和整理的过程，了解简单的数据处理方法。

第二学段（4-6年级）知识技能目标要求

1、体验从具体情境中抽象出数的过程；理解分数、百分数的意义，了解负数，掌握必要的运算技能；理解估算的意义；掌握用方程表示简单的数量关系、解简单方程的方法。

2、探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验图形的简单运动，了解确定物体位置的方法，掌握测量、识图和画图的基本方法。

3、经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能；体验事件发生的等可能性，掌握简单的计算等可能性的方法。

对比之后可知

联系：可见掌握必要的运算技能是一、二学段都必须掌握的。体验经历抽象出数的过程均需要从生活情境中进行。

区别：第二学段的知识与技能都是在第一学段的知识技能基础上进行的。如第一学段中理解常见的量，而第二学段则是理解分数、百分数的意义；几何知识部分同样如此，第一学段要求学生：经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称，认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。第二学段更进一步如此要求：探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验图形的简单运动，了解确定物体位置的方法，掌握测量、识图和画图的基本方法。

范文三：小学数学第二学段新课标要求

关于新课标解读

第二学段学段目标

知识技能

3(经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能;体验随机事件和事件发生的等可能性。

4(能借助计算器解决简单的应用问题。

数学思考

1(初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用。 2(进一步认识到数据中蕴含着信息，发展数据分析观念;感受随机现象。

3(在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。 4. 会独立思考，体会一些数学的基本思想。

问题解决

1(尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识

加以解决。

2(能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。

3(经历与他人合作解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。 4(能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。情感态度

1(愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。 2(在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。

3(在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。 4(初步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质。内容目标

(一)数的认识

1. 在具体情境中，认识万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。

2. 结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。 3. 会运用数描述事物的某些特征，进一步体会数在日常生活中的作用。

5. 了解公因数和最大公因数;在 1-100 的自然数中，能找出一个自

然数的所有因数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数。

6. 了解自然数、整数，奇数和偶数，质(素)数和合数。 7. 结合具体情境，理解小数和分数的意义,理解百分数的意义(参见例 26);会进行小数、分数和百分数的转化(不包括将循环小数化为分数)。

8. 能比较小数的大小和分数的大小。

9(在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量

(二)数的运算

1(能笔算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。 2(认识中括号，能进行简单的整数四则混合运算(以两步为主，不超过三步)。

3(探索并了解运算律(加法的交换律和结合律、乘法的交换律和结合律、乘法对加法的分配律)，会应用运算律进行一些简便运算。 4(在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。

5(能分别进行简单的小数、分数(不含带分数)加、减、乘、除运算及混合运算(以两步为主，不超过三步)。

6(能解决小数、分数和百分数的简单实际问题。 7.在具体情境中，了解常见的数量关系:总价=单价×数量、路程=速度×时间，并能解决简单的实际问题。

8(经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。

9(在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算。 10(能借助计算器进行运算，解决简单的实际问题，探索简单的规律(三)式与方程

1(在具体情境中会用字母表示数。

2(结合简单的实际情境，了解等量关系，并能用字母表示。 3. 能用方程表示简单情境中的等量关系(如 3x+2,5，2x-x,3)，了解方程的作用。

4(了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程。 (四)正比例、反比例

1(在实际情境中理解比及按比例分配的含义，并能解决简单的问题。 2(通过具体情境，认识成正比例的量和成反比例的量。 3(能根据给出的有正比例关系的数据在方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值。

4(能找出生活中成正比例和成反比例关系量的实例，并进行交流。 (五)探索规律探求给定情境中隐含的规律或变化趋势。二、图形与几何

(一)图形的认识

1(结合实例了解线段、射线和直线。

2(体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。 3(知道平角与周角，了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。

4(结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交(包括垂直)关

系。

5(通过观察、操作，认识平行四边形、梯形和圆;知道扇形，会用圆规画圆。

6(认识三角形，通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是 180?。

7(认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。

8(能辨认从不同方向(前面、侧面、上面)看到的物体的形状图。

9(通过观察、操作，认识长方体、正方体、圆柱和圆锥，认识长方体、正方体和圆柱的展开图。

(二)测量

1(能用量角器量指定角的度数，能画指定度数的角，会用三角尺画 30?，45?，60?，90?角。

2(探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式，并能解决简单的实际问题。

3(知道面积单位:千米 2、公顷。

4(通过操作，了解圆的周长与直径的比为定值，掌握圆的周长公式;探索并掌握圆的面积公式，并能解决简单的实际问题。 5(会用方格纸估计不规则图形的面积。

7(结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。 8(体验某些实物(如土豆等)体积的测量方法。

(三)图形的运动

1(通过观察、操作等活动，进一步认识轴对称图形及其对称轴，能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴;能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。

2(通过观察、操作等，在方格纸上认识图形的平移与旋转，能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移，能在方格纸上将简单图形旋转 90?。

3(能利用方格纸按一定比例将简单图形放大或缩小。 4(能从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案，并运用它们在方格纸上设计简单的图案。

(四)图形与位置

1(了解比例尺;在具体情境中，会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。

2(能根据物体相对于参照点的方向和距离确定其位置。 3(会描述简单的路线图。

4(在具体情境中，能在方格纸上用数对表示位置，知道数对(限于正整数)与方格纸上点的对应。

三、统计与概率

(一)简单数据统计过程

1(经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程(可使用计算器)。 2(会根据实际问题设计简单的调查表，能选择适当的方法(如调查、试验、测量)收集数据。

3(认识条形统计图、扇形统计图、折线统计图;能选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据。

4(体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。

5(能从报刊杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图表。

6(能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。

(二)随机现象发生的可能性

1(结合具体情境，了解简单的随机现象;能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果(参见例 42)。

四、综合与实践

1. 经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动。 2(结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程。 3(在给定目标下，初步体验针对具体问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程。

4. 通过应用和反思，加深对所用知识和方法的理解，了解所学知识之间的联系，积累数学活动经验。

线和角

范文四：新课标对数学第一学段的要求

一、数与代数

(一) 具体目标

1．数的认识

（1）能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

（2）认识符号的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。

（3）能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。

（4）结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。

（5）能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写小数和简单的分数。

（6）能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

2．数的运算

（1）结合具体情境，体会四则运算的意义。

（2）能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法。

（3）能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。

（4）会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算以及一位小数的加减运算。

（5）能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

（6）经历与他人交流各自算法的过程。

（7）能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

3．常见的量

（1）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。

（2）能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。

（3）认识年、月、日，了解它们之间的关系。

（4）在具体生活情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。

（5）结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。

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4．探索规律

发现给定的事物中隐含的简单规律。

二、空间与图形

(一）具体目标

1．图形的认识

（1）通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

（2）辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

（3）辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。

（4）通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

（5）会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。

（6）结合生活情境认识角，会辨认直角、锐角和钝角。

（7）能对简单几何体和图形进行分类。

2．测量

（1）结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程；在测量活动中，体会建立统一度量单位的重要性。

（2）在实践活动中，体会千米、米、厘米的含义，知道分米、毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。

（3）能估计一些物体的长度，并进行测量。

（4）指出并能测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。

（5）结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（厘米2、米2、千米2、公顷），会进行简单的单位换算。

（6）探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、3．图形与变换

（1）结合实例，感知平移、旋转、对称现象。

（2）能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

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（3）通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

4．图形与位置

（1）会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

（2）在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；三、统计与概率

(一) 具体目标

1．数据统计活动初步

（1）能按照给定的标准或选择某个标准（如数量、形状、颜色）排列和分类；在比较、排列、分类的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。

（2）对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。

（3）通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。

（4）能根据简单的问题，使用适当的方法（如计数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。

（5）通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）（6）知道可以从报刊、杂志、电视等媒体中获取数据信息。

（7）根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。2．不确定现象

（1）初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。

（2）能够列出简单试验所有可能发生的结果。

（3）知道事件发生的可能性是有大小的。

（4）对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。

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范文五：对学生学段考试的基本要求

对学生学段考试的基本要求

一、程序：

1、进入考场，找准座位后，保持安静，在卡上两写两涂。

2、酝酿进入考试状态。

3、发卷后，在二卷上写姓名、考号、座号、班级等，完毕放下笔，语文考试阅读作文要求，其它科目开始思考第一个题，可用指甲刻画，但要注意准确性。

4、开始答选择题。

5、涂选择题答案。

6、停止答卷，整理试卷和答题卡。

二、答题的基本策略：

1、对待学段考试的态度：像对待高考一样对待学段考试。

2、对待题目的难易：先难后易；人难我难我不畏难，人易我易我不大意。

3、做题的原则：把会做的都做对，以少失分达到多得分的目的。

三、具体要求：

1、认真审题，把重点字词用笔做记号，决不能以牺牲审题的质量来追求做题速度。

2、理科题目要保证每一步的推导都正确。步骤书写要完整。

3、选择题做完后立即涂卡，要对准题号，不能漏涂、错涂。

4、字迹大小适中、规范。

5、充分利用好开考前和结束前几分钟的时间。

四、考纪要求：

座姿端正，把答题卡和做完的试卷放在胸前（卡须倒扣），不许带手机、涂改液、胶带、计算器、电子词典等，不许提前答卷、推后停止答卷的时间，不许提前交卷、睡觉。

凡有考试违纪舞弊着给予记过或留校察看处分。

五、安全

东楼梯上、西楼梯下，不要拥挤。

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