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范文一：幼儿园科学探索教案
幼儿园科学探索教案《自制泡泡水》 2014-11-05 | 幼儿 科学 张力
科学意图:
幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程,主要包括科学探究和数学认知。
材料准备:
洗衣粉、餐洗净、肥皂片、小勺子、杯子(见自制泡泡水1)
制作方法不步骤:成品
实验操作:
请幼儿任意选择一种材料放入杯子里搅拌做成泡泡水,吹泡泡玩。
指导建议:
? 提示幼儿用各种材料做泡泡水,看看哪一种材料溶解的速度快,哪一种材料容易吹出泡泡来,以及材料和水以多大的比例结合吹出的泡泡才又大又多。
? 带幼儿到户外吹泡泡,引导幼儿观察泡泡表面的色彩变化。
? 提醒幼儿不要把泡泡水吸到嘴里。
拓展与替代:
? 在幼儿自制泡泡水时,可以提供盐、糖等不能吹出泡泡的材料,引导幼儿对比实验。
? 让幼儿在洗手、洗脸、刷牙时注意观察是否有泡泡生成。
小知识
泡泡是由于水的表面张力而形成的。通常水分子间的相互吸引力比水分子不空气之间的吸引力强,这些水分子就像被黏在一起一样,但如果水分子之间过度黏合在一起,泡泡就不易形成了。洗衣粉“打破”了水的这种表面张力,它把表面张力降低到只有通常状况下的1/3,而这正是吹泡泡所需的最佳张力。
泡泡水的调配会影响吹泡泡的效果。一般,以2份餐洗净加6份水调出的泡泡水即可使用。甘油是一种吸湿液体,它不水结合会形成一种较弱的化学黏合,减缓水的蒸发速度。因此,为了使泡泡不那么快消失,可以在泡泡水里放入一些
甘油。通常情况下,吹泡泡溶液最佳配方为:2份餐洗净、6份水和1～4份甘油。
透过泡泡我们能够看到七彩光,这是因为光线穿过肥皂泡的薄膜时发生折射的缘故。
活动反思:
幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界,获得知识、经验的重要途径。对幼儿进行现代科学技术的教育,培养幼儿的现代意识,是幼儿教育的重要目标。 幼儿园科学探索教案《旋转的小花》
科学意图:
幼儿园大班的孩子动手操作能力和手部的精细动作已经发展的比较完善,他们利用乒乓球、剪刀、垫板以及少许的水,制作旋转小花。体会自己动手制作的快乐不成就感。
材料准备:
硬塑料板、不同颜色的乒乓球、水、剪刀。
制作方法与步骤:
将乒乓球沿横切面剪开,然后沿边缘分别剪成锯齿状,做成小花。(见“旋转的小花图1”)
实验操作:
(1)在一个乒乓球小花的底部蘸一点水,然后把这个乒乓球小花放在硬塑料板上。
(2)让幼儿双手握住塑料板的两边,慢慢倾斜塑料板,就会看到乒乓球小花快速旋转起来。(见“旋转的小花图2”)
(3)取一个没有蘸水的乒乓球小花并把它放在塑料板上,让幼儿倾斜塑料板,观察小花的旋转不蘸过水的小花的旋转有什么不同。
戒者让幼儿同时在塑料板上放两个以上的蘸过水的乒乓球小花,并让它们同时旋转起来,看谁转的时间长,谁转的乒乓球小花的数量多。
戒者让两名幼儿共同操作一个塑料板,协同让蘸过水的小花旋转起来。(见旋转的小花图3)
指导建议:
? 提示幼儿慢慢倾斜塑料板,防止小花掉下来。
? 着重让幼儿观察比较没有蘸水的乒乓球小花和蘸了水的乒乓球小花旋转起来有什么不同。
拓展与替代:
? 尝试用其他圆底的材料代替乒乓球做小花进行游戏。
? 用不同质地的材料做托板,看哪种材料更容易让小花旋转起来。
小知识
当我们倾斜塑料板时,乒乓球会在重力的影响下向倾斜的方向旋转,由于乒乓球底部蘸了水,水会减少乒乓球不塑料板之间的摩擦力,所以乒乓球能够快速地旋转起来,并在自转的同时沿水痕公转。由于水具有表面张力,所以当我们倾斜的角度适当时,乒乓球不会转出塑料板。
活动反思:
《旋转的小花》这一科学活动,主要是通过用剪刀剪让孩子锻炼手部肌肉,利用乒乓球制作旋转的小花,并探索怎样能使小花旋转起来。在活动中使幼儿初步了解水的吸附力的作用,引导幼儿在活动中动手制作乒乓球小花,并通过各种方法尝试让小花转起来,通过探索对水的吸附力有直接的认识,在整个活动中体验旋转带来的快乐,产生对科学操作活动的兴趣。
幼儿园科学探索教案《旋转的光盘》
科学意图:
幼儿科学教育目标重心是科学知识不经验的获得,科学活动是一种融操作性、思考性、变化性、创造性、趣味性为一体的活动,它有助于幼儿主体性的发展,为幼儿主动探究提供了路径。运用各种感官,动手动脑,探究问题。培养幼儿主动探索的能力。
材料准备:
气球、废旧水彩笔筒、光盘、吸管。
制作方法与步骤:
(1)将一根废旧的水彩笔筒清洗干净,将粗的一端截去部分,使其正好卡在光盘中心的孔上,下端保持平整,且不露出光盘。
(2)把气球绑在一根吸管上并扎紧,以防止漏气。
(3)把吸管套在水彩笔筒的上端即完成制作。(见“旋转的光盘图1”)
实验操作:
拔下吸管,向气球吹满气,然后用手捏住气球口,把吸管套到水彩笔筒上,随后松开手使气球内的空气 经过吸管和水彩笔筒从底端喷出,光盘就会向前旋转驶出。(见“旋转的光盘图2”)
教师指导建议:
? 将水彩笔卡在光盘中心孔时,要卡紧,避免留下缝隙影响前进的效果。
? 将吸管套在水彩笔筒上时,要套紧,避免气体从缝隙中流走。
? 可以让几名幼儿进行比赛,看谁的光盘跑得最快、最远。
? 指导幼儿探究影响光盘转动速度的因素有哪些,如气球气体的多少、地面的光滑程度和光盘自身重量等。
? 注意吸管口的卫生消毒。
拓展与替代:
也可以用蛋糕盘、卡纸、纸盒等代替光盘,让幼儿实验哪种材料前进的距离更远。
小知识
气球被放开时,气流猛地向外喷出,在气流的带动下光盘不停地旋转着前进。气球内空气越多,气流越强,光盘旋转的速度越快;随着气球内气流压力的减弱,光盘转动的速度逐渐减弱,直至停止,这不气垫船在水中上升、下降的原理是一致的。
活动反思:
科技小制作都有一定的科技道理,科技道理的启蒙可以结论不完整,但不可以不启。引领幼儿进行探究,学习不周围世界有关的科学知识。在幼儿幼小的心灵中留下深刻的印象,从小种下一颗科学的种子。教师要明确,综合实践活动中的科技制作,应以探究为核心,探究科学知识、科学道理、科学概念、科学觃律。从小感受科学技术带来的快乐。
范文二：幼儿园小班科学探索教案_0
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幼儿园小班科学探索教案
来源:data.06abc.com 作者:bolan 发布时间:2011-8-29:51:00 浏览:[114] 感谢bolan上传
价值取向:
1、引导幼儿根据汽车图片的大小特征，通过观察、比较、配对，找出不同大小汽车的不同停车位，提高幼儿的目测能力。
2、帮助幼儿进行自主校对活动，体验活动成功的快乐。
3、教育幼儿要遵守交通规则，知道红灯停、绿灯行的简单道理。
材料设计:
1、大小不同的汽车图片六张，并进行塑封。
2、停车场背景图一张:按不同大小汽车的轮廓描印在白纸上并进行塑封。
3、自制红、绿灯玩具两个。
玩法提示:
引导幼儿先扮演“小司机”，开不同大小的汽车，注意:一次只能开一辆车。另外一名幼儿举红灯就要停车、举绿灯就可以前进。当“天黑后”，小司机就要根据汽车的大小，通过仔细观察、比较，找到与其相应的停车位。
指导要点:
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1、该活动可以引导幼儿与好朋友一起进行，一人扮演小司机，一人扮演指挥红绿灯的小交警。
2、活动中引导幼儿要用语言来表达自己的想法，例如:太阳出来了，小汽车开到了马路上;月亮出来了，小汽车要回家休息了。
3、告诉幼儿进行配对时，要观察汽车的轮廓线是否看见或太大，学习自我纠正的方法。
2、每桌一个操作盘
3、人手一个分类盒，设有红绿两格
4、棉花糖、棒棒糖
活动过程:
一、开始部分
出示神秘袋，猜一猜，激发幼儿兴趣
1、小朋友都来摸一摸红神秘袋里装的东西，感觉是怎么样,
2、猜猜这里面软软的都是什么,
二、基本部分
1、 教师分发操作材料，请幼儿用手摸一摸，进一步感知物体的软硬属性。
、教师介绍操作盘和材料;
、交代要求:摸一摸，捏一捏，压一压，然后告诉同伴你发现了什么
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、幼儿自由操作探索，教师个别指导、交流
、谈话:你刚才玩了什么,发现了什么,它们有什么不一样,
2、分一分，学习按物体的软硬分类。
、介绍分类盒和玩法:
把捏起来软软的东西放进红盒子，把硬硬的东西放进绿盒子。边放边说:
我把软软的xx放在了红盒子里。
、引导幼儿按软硬给物体分类，教师个别交流、指导
、观察分类盒，共同验证分类是否正确。
、再次分类，把分类盒里的物体送到红绿两个盒子里
3、巩固认知软和硬
4、谈话:你刚才玩了什么,感觉怎么样,教师总结。
三、结束部分
尝一尝，自然结束
刚才小朋友用摸一摸，捏一捏，压一压物品的方法，认识了解了软硬，那为了鼓励小朋友这么能老师准备了棉花糖和棒棒糖，请小朋友尝一尝，感知并说出“糖是软软的”“糖是硬硬的”。 活动自然结束
活动目标:
1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。
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2、通过感官感知物体的软硬，掌握感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。
3、初步掌握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。
二、活动重难点:
1、活动重点:掌握感知的方法。
2、活动难点:能按物体的软硬进行分类。
三、活动准备:
1、材料准备:
两个神秘袋、一个大筐两个小筐;
软的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干;
硬的物品:硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。
2、经验准备:能说出软硬物体的
四、活动过程:
摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬
1、教师出示神秘袋，先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏，说一说感觉怎么样,猜一猜里面是什么,
2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的感觉，让所有幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出“感觉软软的/硬硬的”。
分一分，用不同的感官感知各种材料并试着进行分
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类。
1、把软硬材料混在一起，分成若干份。
2、要求:摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲，摔一摔。
3、幼儿分组实验，把软软的和硬硬的物品分成两组，教师做适当指导。
4、操作完成后，交换分组进行检验。
5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。
小结:通过手，牙齿，皮肤，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物体软硬。
巩固:游戏“送玩具宝宝回家”，学习按物体的软硬分类。
游戏规则:天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。
。
五、活动延伸:
让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬。
反思:
幼儿科学教育的目标首先是让幼儿对周围的事物、现
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象感兴趣，有好奇心和求知欲，教案设计中先用神秘袋，引起幼儿的兴趣，继而引入主题。活动过程中，以分组实验―检验―交流讨论为主线。
首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻;然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇;最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲要》中明确要求，在科学教学活动目标中，幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
教学巩固阶段采用游戏的形式，让幼儿再次分类，明确物体软硬的特性并且用多种感知方法进行分类。
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，因此在活动延伸中，让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。
幼儿园小班科学领域:摸摸它是谁
作者: 来源:中国学前教育研究会 上传时间:2015-09-1 活动目标:
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1、尝试用手触摸水果，感知水果的软和硬、光滑和粗糙等特征。
2、能用语言描述自己的触摸和观察的结果。
3、了解不同的触觉差异，体验触摸游戏带来的快乐。
活动准备:
1、大摸箱4个，花布2块
2、猕猴桃16个，苹果17个，冬枣20个，桔子17个，香蕉6个，其他水果若干。
活动过程:
1、活动导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
请幼儿猜一猜桌布的下面是什么，引导幼儿了解可以用小手摸出水果。 出示魔术箱，请幼儿摸摸里面藏的是什么水果。
2、猜测魔法箱里的水果，感知猕猴桃的触觉特征。
幼儿摸一摸，说一说自己摸的感觉，并大胆的猜一猜箱子里是什么水果。 把水果拿出来进一步观察，引导幼儿感知猕猴桃软软的、毛毛的、圆圆的等触觉特征。
3、摸摸各种不同的水果，感知不同水果的不同触觉特征。
结合已有经验，谈一谈其他水果的触觉特征。
自选喜欢的水果，摸一摸、说一说自己的触觉感受。
归纳小结触摸感受。
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4、游戏《请你把它摸出来》
幼儿根据教师所说的水果，从魔法箱里面把它摸出来。
幼儿自由摸箱内的水果，体验触摸的乐趣。
幼儿园小班综合活动:小手摸一摸
活动目标:
l.用手感知物体的软硬、冷热、光滑与粗糙等特征，并尝试用语言完整表述;
2.对用手触摸感知物体产生兴趣，体验触摸游戏带来的快乐。 活动过程:
一、摸猜游戏，感知不同物体的特征
1(出示纸箱一
?师:今天我带来一个大箱子，里面会有什么东西呢?可以有哪些方法知道里面藏着什么?
?邀请幼儿摸一摸、说一说，猜一猜，帮助幼儿完整表达触摸感受。 ?取出物品验证，并请所有孩子触摸，说说感受。
评析:《纲要》中强调，幼儿园教学活动应以幼儿为中心，以他们的需要、兴趣，尤其是经验来进行教学。毛绒玩具和木头积木都是幼儿非常熟悉的物品。每天都会用到，对他们来说有丰富的生活经验。小班幼儿表述能力有限，于是我通过积极引导，帮助他们完整表达触摸感受。
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2(出示纸箱二
?这个纸箱里装的是什么呢?悄悄告诉你它们是冷冷的和热热的东西。 ?请幼儿按指令分别摸出冷冷的和热热的东西。
师:冷冷的、热热的东西怎么去感知呢?需要注意一些什么?
?取出物品验证，并请所有孩子触摸，说说感受。
评析:感知觉的培养是幼儿园教育中一个非常重要的部分，本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体。获得简单的感性认识，在操作活动中，体验触摸游戏带来的快乐。活动中我还渗透了安全教育，对身边隐藏的一些安全问题有所认识。
3.出示纸箱三
?师:这个箱子里装的是什么呢?请你摸一摸，然后说一说触摸后什么感觉?
?说一说触摸的这个物品跟触摸什么物品的感觉相似。
?取出物品验证，并请所有孩子触摸，说说感受。
评析:丝瓜筋和苹果一种是粗糙的感觉。一种是光滑的感觉。而我通过提问“说一说触摸的这个物品跟触摸什么物品的感觉相似?”鼓励幼儿能够将相同触摸感觉的物体进行归类。
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二、集体操作，巩固已有的感知经验
师:我为每个小朋友准备了一个神奇的小口袋，请你从小椅子下面把它找出来吧。请你摸一摸口袋里的东西，说一说有什么感觉。
幼:我摸到了毛线。
师:毛线摸着什么感觉?
幼:软软的。
评析:这个环节我让每个幼儿都摸一摸不同材料的物体，得到不同的触摸感受，进一步感知软和硬、冷和热、光滑和粗糙。教育对每位幼儿都是公平的，希望他们都有探究的机会。
三、游戏“找一找，摸一摸”
师“请你找一个好朋友，和好朋友一起在活动室和自己的身上找一找、摸一摸，告诉好朋友这些东西摸起来的感觉。
幼l:好朋友的脸软软的。
幼2:好朋友的纽扣硬硬的。
评析:这是本次活动的最后一个环节，我希望幼儿能够寻找到身边的物体作为科学探究的对象。从自己的身边找一找，摸一摸，让所有的幼儿都行动起来，大胆参与活动。触摸不同物体并和同伴积极交流表达触摸后的感受。
幼儿园大班科学探索教案
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活动目标:
1、通过实验和制作，进一步体验可以使用多种方法移动物体。
2、乐意与同伴合作并不断尝试，培育不怕困难的精神。
重难点:
通过实验和制作，进一步体验可以使用多种方法移动物体。
活动准备:
1、可乐瓶、牙膏盒、正方形纸、水盆、绳子等、幼儿已会折纸船。
活动过程:
1、幼儿交流移动的经验。
教师:上学期我们是怎样移动物体的,你还有什么好办法,
2、教师引导幼儿通过试验、制作，进一步体验物体的移动现象。
3、出使幼儿收集的可乐瓶、牙膏盒。
4、教师出示记录单，请幼儿将实验结果记录在记录单上。
5、幼儿根据自己的医院分组进行试验和制作，教师
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观察幼儿操作活动过程，鼓励幼儿不断尝试、不怕困难，及时记录自己的发现及操作活动过程。教师给予幼儿帮助和鼓励。
6、幼儿交流自己的试验及制作活动过程。
教师:你制作了什么,怎么制作的,遇到什么困难,什么解决的,
7、集中展示幼儿作品。
幼儿园大班科学教案:怎样移动物体
活动目标:
1、通过探索发现不倒翁”不倒”的秘密，积累关于重心、平衡的科学经验。
2、对科技活动感兴趣，体验成功的喜悦。
重难点:通过探索发现不倒翁”不倒”的秘密，积累关于重心、平衡的科学经验
活动准备:
1、不倒翁一个、每人一个塑料套蛋玩具，一盘沙子等。
2、幼儿用书:《制作不倒翁》。
活动过程:
1、玩”不倒翁”，激发幼儿制作兴趣。
教师将不倒翁向左右两边推，请幼儿观察。
教师:请你们给这个玩具起个名字，你们想要不倒翁
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吗,可是这里只有一个，怎么让大家都能玩呢,
2、出示幼儿用书，引导幼儿制作不倒翁，探索不倒翁”不倒”的秘密。
幼儿自由选取制作材料，尝试制作不倒翁，教师巡回指导。当幼儿在制作中遇到困难或失败时，教师进行提示，帮助幼儿完成制作。
请幼儿演示自己制作的不倒翁，交流制作经验。
请幼儿拆开所有的不倒翁，互相看看里面的填充物，谈谈自己的发现。
请幼儿改进自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。
幼儿园大班科学教案:制作不倒翁
科学:种瓜点豆
1、通过讨论种植的内容、材料及记录方法，感知春天进行播种的方法。
2、愿意以小组为单位进行语言交流，并大胆发表自己的意见。
以小组为单位进行语言交流，并大胆发表自己的意见。
幼儿有过相关的知识经验准备。
活动过程:
1、教师引导幼儿以讨论的方式确定种植内容。
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请幼儿以小组为单位介绍讨论后的种植内容，教师在黑板上分别记录幼儿的种植内容。
2、讨论种植所需要的材料及方法。
教师引导幼儿一熊族为单位进行讨论。请幼儿介绍本组讨论的结果，教师一次用图示记录。
引导幼儿思考并提出自己的设想，教师记录。
3、引导幼儿讨论记录的方法。
教学目标:
1、能运用已有的动物经验进行推测和质疑，并能大胆表述自己的想法。
2、在交流质疑中进一步积累动物的经验，能认真思维积极探索。
活动重点:能大胆表述自己的想法。
幼儿园大班科学教案:种瓜点豆 幼儿园大班科学教案:动物探秘
活动难点:能运用已有的动物经验进行推测和质疑。
教学准备:
一块大拼板和截片
教学课时:1课时教育理论依据:
《课程指南》中指出:大班的孩子对周围的世界有着积极的求知探索的态度，爱学、好问、有强烈的求知欲望，我根据孩子对动物积极探究的态度设计了本活动;在活动中
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渗透了”能根据周围事物的属性进行概括和分类”的学习经验，因此设计中包含了”四条腿”等一些线索的提供。大班孩子年龄特点中提及”展现生活经验，交流信息和表达情感”，因此我抓住了幼儿的语言表达特点和学习特点，创设了游戏的情景，为孩子主动探究、质疑、推测创设了空间和环境。
教学过程:
一、说一说
1、最近我们一直在研究关于动物的秘密，你们知道动物的哪些秘密,
小结:老师知道你们确实知道不少动物的秘密。
过渡:今天我就想来考考你们，敢不敢接受挑战,
二、猜一猜森林图片4条腿尾巴食草生蛋
探讨猜测方法
1、我们要来猜一个动物，这个动物的一些秘密就藏在这些板的后面，怎么来猜呢,幼:一个一个翻/看着标志，一个一个从开始往下面翻。
小结:是呀，就是根据箭头的指示一个一个往下翻。
根据”大森林”猜动物1、看到了什么,
2、看到这样的大森林，你们会想到什么动物,
小结:你们说了这么多的动物都是在森林里的，昆虫在森林里、空中飞的小鸟在森林里、走兽也在森林里，都是
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有道理的。
过渡:那么今天猜的是一个动物，看来根据一条线索还不能确定是哪个动物，怎么办,
根据”4条腿”猜动物1、四条腿的动物会想到谁,
小结:有了两条线索你们现在说的都是四条腿的动物了。
过渡:可是这个答案还是很多还是不好确定是什么动物，怎么办呢,
根据”尾巴”猜动物1、看到这个线索，你觉得象什么,会想到哪个动物,
小结:你们觉得这个是鼻子想到了大象;认为这个是尾巴想到了变色龙，想的很有道理，它的确是动物身上的一个部分，离答案越来越近了，不要骄傲，继续加油～
根据”吃草的嘴巴”猜动物1、看到吃草的嘴巴会想到哪个动物,
幼:鳄鱼/我觉得是恐龙。
2、刚才说了这么多，现在我们就把4条线索连起来看，生活在森林里4条腿身上有这个部位又是吃草的会是什么动物呢,
教师猜测:那我觉得是犀牛，因为可以在森林里，4条腿，这个是犀牛头上的一个角，它也是吃草的。你们觉得有道理吗,
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根据”大蛋”猜动物
1、你们还认为是恐龙吗,
幼1:是的，恐龙就是生蛋的。
2、象恐龙这样生蛋的动物我们叫它卵生动物，那么是不是所有动物都是生蛋的,小结:看来恐龙是符合这些条件的，我的题目没有把你们难倒，你们真聪明，那么答案是恐龙，会是什么恐龙呢,想不想知道答案,
三、拼一拼我的这几个板是在一张大拼图上截下来的，请几个小朋友把这些板拼到大拼图上，答案就出来了。
总结:你们真聪明，现在看到了正确答案。今天我们猜的就是三角龙，这5条线索就是三角龙身上的5个秘密，再来看看是三角龙的哪些秘密。
四、找一找师:今天真开心，通过一步步线索来猜动物发现了三角龙的5个秘密，其实在恐龙家族里还有很多其他的恐龙，他们身上也有很多的秘密，有些秘密是一样的，有些秘密不一样，下次我们到班级恐龙乐园里去找找这些秘密，再来研究～
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范文三：幼儿园教案小班科学探索活动
教案
小班科学探索活动教案：趣味小蚂蚁
［活动目标］
1、培养幼儿细心观察和亲自动手的能力。
2、能用自己的语言简单表述蚂蚁的形状、颜色和身体特征。
3、从小培养幼儿爱护小动物的意识。
［活动准备］
蚂蚁头饰、蚂蚁挂图、放大镜每人一个、盆、沙子、小碟、投影仪、活蚂蚁、小透明盖。
［活动过程］
活动一：
1、把投影仪打开，上面放着几只活蚂蚁在上面爬，让幼儿猜猜这是什么？教师：“ 小朋友们，今天教师让你们看一种很有趣的小动物，你们看，你们知道这是什么吗？”幼：“小蚂蚁。 ”师：“你们可真聪明”
2、比赛捉蚂蚁：让幼儿从大盆里用手把蚂蚁捉到自己的小碟子里，再思考一下用什么方法让蚂蚁不要爬出来。
师：“ 你们看看今天老师给你们带来了好多小蚂蚁，你们想不想和它们玩呀？那好，咱们做个游戏，比赛捉蚂蚁，看看哪个小朋友最胆大。把盆里的小蚂蚁捉到自己的小碟子里，捉好之后还要想办法不让蚂蚁爬出来。好了，你们听明白了吗？”师：“准备好了吗？开始比赛。”
3、观察蚂蚁：让幼儿用放大镜观察自己捉到的蚂蚁是什么样的? （小不小呀？是什么颜色的？有没有眼睛、口、足…？）小朋友做事要有始有终，我们现在再把小蚂蚁放回去。
活动二：看挂图，分析挂图
在教师的指导下，来分析蚂蚁的外形特征。说出自己看到的蚂蚁和挂图上的有什么不同吗？
师：“ 小蚂蚁我们都观察了，现在呀，我们来看一只大蚂蚁，你们想不想看呀？
出示挂图
师：“ 那你们看看你们捉到的蚂蚁和教师这里的这只蚂蚁一样吗？”
师：“ 有说一样的有说不一样的，那哪一样哪不一样？”让幼儿观察挂图
师：“ 谁能看出蚂蚁身体分为几部分？”（头、胸、腹三部分）
师：“ 那我们再看一看，蚂蚁头上都有什么呀！”（眼睛、口、触角）
师：“ 那你们知道小蚂蚁的触角是干什么的吗？”（两蚁相遇时，靠触角相碰，传递消息，就像我们说话一样）
师：“ 胸上还有什么？”（叫足，一共有三对）
师：“ 好了，我们今天知道了这么多关于小蚂蚁的知识，你们表现的都这么好，想不想玩一个游戏呀？”
活动三：游戏《小蚂蚁搬豆》
1、交代游戏名称
2、这个游戏怎么玩呢？老师会选出最听话的小朋友来玩。
小蚂蚁们先站好两组进行比赛，看哪组搬的最快。
玩法：小蚂蚁们在搬豆过程中要遇到很多困难。先钻过山洞，跑到小河边，跳过小河，爬到小豆豆那里，拿一个豆跑出起点。
3、游戏反复玩几遍。
4、结束：今天我们认识了小蚂蚁还做了游戏，你们高不高兴呀？现在我们带着这些小蚂蚁，送它们回家吧！
幼儿园
范文四：幼儿园优秀教案小班科学探索活动教案
优秀的幼儿园教案
小班科学探索活动教案：趣味小蚂蚁
［活动目标］
1、培养幼儿细心观察和亲自动手的能力。
2、能用自己的语言简单表述蚂蚁的形状、颜色和身体特征。
3、从小培养幼儿爱护小动物的意识。
［活动准备］
蚂蚁头饰、蚂蚁挂图、放大镜每人一个、盆、沙子、小碟、投影仪、活蚂蚁、小透明盖。
［活动过程］
活动一：
1、把投影仪打开，上面放着几只活蚂蚁在上面爬，让幼儿猜猜这是什么？教师：“ 小朋友们，今天教师让你们看一种很有趣的小动物，你们看，你们知道这是什么吗？”幼：“小蚂蚁。 ”师：“你们可真聪明”
2、比赛捉蚂蚁：让幼儿从大盆里用手把蚂蚁捉到自己的小碟子里，再思考一下用什么方法让蚂蚁不要爬出来。
师：“ 你们看看今天老师给你们带来了好多小蚂蚁，你们想不想和它们玩呀？那好，咱们做个游戏，比赛捉蚂蚁，看看哪个小朋友最胆大。把盆里的小蚂蚁捉到自己的小碟子里，捉好之后还要想办法不让蚂蚁爬出来。好了，你们听明白了吗？”师：“准备好了吗？开始比赛。”
3、观察蚂蚁：让幼儿用放大镜观察自己捉到的蚂蚁是什么样的? （小不小呀？是什么颜色的？有没有眼睛、口、足…？）小朋友做事要有始有终，我们现在再把小蚂蚁放回去。
活动二：看挂图，分析挂图
在教师的指导下，来分析蚂蚁的外形特征。说出自己看到的蚂蚁和挂图上的有什么不同吗？
师：“ 小蚂蚁我们都观察了，现在呀，我们来看一只大蚂蚁，你们想不想看呀？
出示挂图
师：“ 那你们看看你们捉到的蚂蚁和教师这里的这只蚂蚁一样吗？”
师：“ 有说一样的有说不一样的，那哪一样哪不一样？”让幼儿观察挂图
师：“ 谁能看出蚂蚁身体分为几部分？”（头、胸、腹三部分）
师：“ 那我们再看一看，蚂蚁头上都有什么呀！”（眼睛、口、触角）
师：“ 那你们知道小蚂蚁的触角是干什么的吗？”（两蚁相遇时，靠触角相碰，传递消息，就像我们说话一样）
师：“ 胸上还有什么？”（叫足，一共有三对）
师：“ 好了，我们今天知道了这么多关于小蚂蚁的知识，你们表现的都这么好，想不想玩一个游戏呀？”
活动三：游戏《小蚂蚁搬豆》
1、交代游戏名称
2、这个游戏怎么玩呢？老师会选出最听话的小朋友来玩。
小蚂蚁们先站好两组进行比赛，看哪组搬的最快。
玩法：小蚂蚁们在搬豆过程中要遇到很多困难。先钻过山洞，跑到小河边，跳过小河，爬到小豆豆那里，拿一个豆跑出起点。
3、游戏反复玩几遍。
4、结束：今天我们认识了小蚂蚁还做了游戏，你们高不高兴呀？现在我们带着这些小蚂蚁，送它们回家吧！
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范文五：幼儿园大班科学教案,科学探索区教案,教学设计 科学探索
幼儿园大班科学教案,科学探索区教案,教学设计
科学探索区
磁铁可以吸什么
活动目标:
1、通过尝试操作了解区分磁铁可以吸的物质，感知磁铁特性。 2、了解磁化现象。
活动过程:
1、课前让幼儿了解磁铁可以吸什么，再让幼儿相互自己已知的哪些物体可被磁铁吸住，哪些不行。引导幼儿进行分类。
2、组织幼儿讨论:这些不能被磁铁吸的是什么材料的,能被磁铁吸的是什么材料的,
3、让幼儿在活动室找一找还有哪些东西能被磁铁吸住，哪些不能, 4、磁铁不能放在什么地方,了解磁化现象。
磁力可以穿过什么
活动目标:
让幼儿操作、探索、发现磁力具有穿透性的现象。
活动过程:
1、 引导幼儿猜想磁力可以穿过什么，并在活动室里寻找磁力可以穿过的物品。 2、 幼儿分类验证材料:纸、木头、玻璃、布、瓷、植物叶子、橡胶等。 3、 教师小结:磁力具有穿透性。
磁力的大小
活动目标:
通过操作，让幼儿感知磁力的大小。
活动过程:
1、 准备布、被子带领幼儿观察实验:磁铁能穿过布，但不能穿过被子。 2、 引发
幼儿讨论:为什么磁力可以穿过布穿那不过被子, 3、 师生再次实验:用磁铁透过木盒盖使别针动起来，引导幼儿认识到，随木盒盖的加厚，磁力最终动不了别针。
4、 幼儿自己做实验并记录:
为幼儿提供大小不同的磁铁和别针，让幼儿记录大小磁铁一次分别可吸多少别针。 好玩的电动玩具
活动目标:
1、 通过玩电动玩具，培养幼儿探索的兴趣。
2、 让幼儿了解电池的正负极会影响玩具的启动或静止。
活动过程:
1、 准备一些电动玩具先让幼儿玩，并让幼儿思考:电动玩具为什么会动起来, 2、 师幼共同探索。装反电池的正负极，启发:“老师这里的玩具也有电池，谁来试试电动玩具能动起来吗,”
3、 教师总结:电池的正负极的不同，会影响玩具的动或静。 4、 引导幼儿了解不同的玩具里面装的节数也不一样。
好玩的摩擦起电
活动目标:
1、 探索什么东西能摩擦起电。
2、 培养幼儿探索的兴趣。
活动过程:
1、 指导幼儿用尺在丝绸、皮毛、头发上做摩擦起
电的实验。
2、 提出问题:尺在别的地方能摩擦起电吗, 3、 幼儿自由实验。
4、 小结。
分散和聚集
活动目标:
1、 知道颜色聚在一起深，扩散开来淡。
2、 培养幼儿爱做实验的兴趣。
活动过程;
1、 出示滴管，介绍滴管的用法。
2、 提出问题:如果用滴管吸一滴红墨水滴到餐巾纸上，会发生什么情况/
3、 幼儿做实验。
4、 小结:当红墨水聚在一起时颜色很深，当红墨水慢慢扩大，它的颜色就淡
了。
探索各种声音
活动目标:
1、 知道物体振动会产生声音。
2、 通过操作各种材料，体验声音的产生。
活动过程:
1、 课前做实验“会跳舞的娃娃”，交代任务。 2、 幼儿自由操作，体验物体振动而产生声音的现象。 3、 用多种材料尝试，体验它们发出的不同声音。 4、 师小结。
玩镜子
活动目标:
1、 通过自己观察、探索，知道各类镜子的特点及作用。 2、 发展幼儿观察力，提高求知欲。
活动过程:
1、 交代任务:玩有趣的镜子，提醒大家要爱护这些镜子。 2、 操作一:每个
幼儿自选一种镜子，探索怎样玩的有趣。讨论:
各自玩时，发现了什么,
操作二:幼儿另选几种镜子，观察照出的物体发生的变化。讨论:各自玩了哪些
镜子,照出来的物体是怎样的,
操作三:根据不同的镜子照出物体的不同变化，让幼儿寻求答案。讨论:为什么
镜子不同，照出的物体和原来的不同,
3、 老师总结。
玩磁针
活动目标:
1、 了解磁针转动的原理 ——指南针。
2、 培养幼儿对科学产生兴趣。
活动过程:
1、 交代任务:玩磁针，并提出要求。
2、 幼儿自由操作，老师巡回指导。
3、 老师小结。
使球停在斜坡上
活动目标:
探索使物体停在斜坡上的方法。 1、
2、 培养幼儿的合作性，体验合作带来的快乐。
活动过程:
提供多种材料，让小朋友自由探索。 1、
2、 小朋友相互讨论探索结果。
3、 再次操作。
4、 师生共同讨论探索方法、结果。
好玩的多面镜
活动目标:
在了解两面镜夹角变化与物体数量变化关系的基础上，进一步发现三角镜夹角变化与数量变化的关系。
活动过程:
1、 带领幼儿进入活动室玩两面镜，并引出如何制作三面镜。
幼儿对三面镜进行探索，了解三面镜的夹角变化与物体成像的规律。 2、
3、 玩万花筒，进一步了解物体与两面镜、三面镜成像的规律。 搭纸桥
活动目标:
1、 了解纸的形状与纸的承受力的关系。
2、 培养幼儿的科学探索能力。
活动过程:
1、 幼儿自由搭桥，并试一试桥的承受力，引出如何让桥变结实。 2、 幼儿尝试改变纸的形状和结构，增加纸的承受力。 3、 幼儿相互讨论，并介绍自己成功的经验。
玩斜坡(一)
活动目标:
幼儿通过尝试，了解同一种形状、大小、材料的球在斜坡上滚动的速度与斜坡的高度、曲直有关。
活动过程:
1、 幼儿比较高度不同的斜坡、曲直不同的斜坡。
2、 先猜测物体滚动的速度，再动手实验，观察并讨论物体滚动时的速度与什么有关。
3、 教师小结:同一种物体在高的斜坡、直的斜坡上滚动的速度快。 玩斜坡(二)
活动目标:
比较同一高度、同一曲直的斜坡上，不同大小、不同重轻的物体在斜坡上滚动时速度的快慢。
活动过程:
1、 分别出示两组斜坡:一组是同一高度的直斜坡;另一组是同一高度的弯斜坡。将幼儿分成两组，分别在两组斜坡上尝试。2、 提出问题:在同样的斜坡上，什么东西滚下来最快,什么东西滚下来最慢,为什么,幼儿相互讨论。
3、 教师小结:在同样的斜坡上，轻的、体积大的物体滚下来速度快，反之依
然。
瓶中吸物
活动目标:
1、 体验磁铁隔瓶吸物的乐趣。
2、 探索瓶中物体运动与大气压力的关系。 活动过程:
出示瓶子，放入一些铁制小东西，问:不把瓶口朝下，怎样取出这些小东1、
西,引导幼儿运用磁铁的吸铁功能，把瓶中物体吸出。 2、 幼儿操作，并讨论:瓶口用盖子盖好时与没有瓶盖着两种情况有什么不同,
得出结论:有盖子时容易吸，反之难吸，为什么,幼儿讨论。 3、 教师小结。
神奇的吸管
活动目标:
通过吸乒乓球的尝试，引发幼儿继续探索的兴趣。 活动过程:
1、 幼儿用吸管吸乒乓球。
吸管除了可以吸动乒乓球，还可以用什么方法让乒乓球滚到你所想的位置,2、
幼儿讨论(用吸管吹乒乓球)
3、 幼儿尝试吸动或吹动其他物体，并交流各自的感受，交换各自的经验。
跳舞的纸屑
活动目标:
1、 通过自己的操作，发现摩擦起电的现象。 2、 激发幼儿探索物体更多的有趣现象。
活动过程:
一、启发性谈话，激起幼儿探索兴趣。
1、 谁来想个办法，使纸屑吸起来,
2、 幼儿相互结伴探索。
3、 请幼儿说一说探索结果。
二、比较纸摩擦和毛皮摩擦后吸纸屑的不同现象。 幼儿探索，相互交流。
三、整理好操作材料。
四、鼓励幼儿探索更多的物体，找一找什么东西也会吸起来, 探索飞机模型
活动目标:
1、 了解制造飞机的简单材料和过程。
2、 激发幼儿对科技产品的兴趣。
活动过程:
一、 谈话:“除了鸟儿，还有谁能在天上飞,”“飞机是什么样的,”
二、 看飞机模型，了解飞机的好处。
1、 你们知道飞机有哪些用途吗,
2、 向幼儿介绍各种飞机的外形特征和功用。 3、 飞机是谁制造的,他们是怎样制造的,35作文网 请记住网址
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三、 了解造飞机的简单材料和过程。激发幼儿对科技产品的兴趣。
四、 回班级选择材料制造飞机。
