范文一：体育课堂教学设计方案

教学案例(小学一年级室内体育课?教学设计方?案?)

第 一 课次 (体育与健康教材)?

学习阶段:水平一

课题:坐、立姿势

学习目标:1、了解正确的坐、立姿势，培养学生对?体育运动的?兴趣。?

2、通过学习中的互相帮助?，培养学生团??结合作的精神? 学习内容:体育常识、正确的坐立姿势、手指操、模仿操等室?内活?动

第一部分 课堂常规:

教学重点:理解正确坐、立姿势意义? ?

教学难点:养成良好的行为习惯?

组织教法:

一、导入新课

1、歌曲《蝴蝶泉边》

2、讲本学期体育课安全:? 1、必须穿运动鞋上体育课?。? 2、在条件许可时，应穿运动衣??裤上体育课。?

3、上课前衣服口袋中不能?放小刀、铅笔、剪刀、钥匙等尖锐?、坚硬?的物品。?

4、在体育课前二三分钟到?达规定的地?点，准备上课。? 5、体育课中要主动配合教?师，遵守课堂纪?律，有秩序地做?练习，不?

哄闹，不做有危险的动作。?

6、下课前要整队，认真听取教?师或同学对?课的小结。? 3、教师:同学们现在大家互相看?一看你们的?坐姿正确吗?,? 学生:学生互相观看，然后都整理?了一下自己?的坐姿。? 教师:那好，在老师看来啊，同学们的坐?姿是千姿百??态，个不相同。那么什么样的坐、立姿势才是?最正确的那?,这就是我们?本节课要学??习的，坐、立姿势。

4、出示课题:坐、立姿势(彩色贴纸)

二、传授新知识 ?

,、教师:教师示范坐立不正确的?姿势，提问学生是?否正确。?

学生:不正确，然后找出错误的理由。?

教师:观看挂图，教师讲解身体各部位名?称。?

教师:教师讲解什么是坐、立姿势,包括哪些方?面的内容,? 学生:学生边听教师讲解，边做。?

教师:教师个别指导、巡回检查、纠?正错误

比一比:同学之间比一比?

同学与老师比一比?

相邻组同学2?人一组互相帮助(照镜子看看?自己做的哪?不?好)

2、观看幻灯片 ?

学生:判断幻灯片上的姿势是?否正确，然后举手回?答。一一说明?看法。?

教师:教师总结

第二部分 手指操、模仿操

教学重点:1、理清手指的名称?

2、动作准确

教学难点:能正确独立的完成组合? ?

手指操

音乐:找朋友

教师:同学们大家?是不是都有自己的好朋?友啊,那谁来告诉?告诉老?师你的好朋友是?谁,?

学生:学生依次举手回答自己?的好朋友。?

教师:那好，同学们找到了自己的好?朋友，可是我们的?手指要拜托?大?家为它们来找找好朋?友。?

教师:教师分别讲解每个手指?的名称，大拇指、食指、中指、无名?

指和小拇指?

学生:边理解，边按照教师的引导进行?分辨?

教师:教师做手指操示范?

学生:学生观看，细心学习

教师:教师与学生共同一步一?步的进行手?指操找朋友?，并配合音乐?，?教师巡回检查。?

教师:教师与学生从大拇指?—中指，然后停下来给学生自由?时间，?接下来的食指与小拇指?有学生自己?来完成。?

学生:学生在音乐伴奏下独自?为剩下的指?头找朋友。?

模仿操

教师:教师出示幻灯片?“我学老鹰飞飞，我学马儿跑?跑、? 我学鱼儿游游、我学青蛙跳?跳、?

抬抬胳膊、扭扭腰，

我在可爱的学校，快乐的像只?小鸟?”。

学生:学生与教师共同朗读老?鹰飞飞?

教师:教师示范

学生:学生观察教师的示范动?作?

教师、学生:学生模仿，与教师共同进行练习? 巩固新知识 ?

教师:同学们大家回想一下，今天这节课?你?们学会了什么,? 学生:坐、立姿势 ， 手指操，模仿操

教师:那好同学们今天老师给?大家留个小?作业:? 1、同学们回到家看看自己?的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，他们坐、立?

姿势是否正确，如果不正确?我们来当个?小老师，教教家人正?确的姿?势。

2、晚上睡觉之?前躺下来为我们的手指?找找好朋友?，然后?在闭上小眼睛睡觉?。?

3、晚上放学写完作业向家?人展示今天?所学的模仿?操?

“老鹰飞飞”。

准备工作:教师认真备课，写详细的教?案，仔细阅读一?年级体育教?科?书和课程标准。制定教学目?标。准备:音乐、幻灯片、彩字课题、?

挂图。

反思: 本节课上完了使我感触?很深，我感觉最新?颖的就是手?指操那?一环节。记得那是在?回家的公交?车上，我旁边的两?位乘客指尖?相对?在说着什么? ，看上去是关于手指的运?动，我注意了她?们的谈话，她?们边做边唱着?“找朋友”这首歌，我马上就意识到了? ，这个可以带到?我的课堂上，把手指操可?以教给我的?孩子们，后来她们下?车了? ，我回忆着、指尖相对模仿了起来，结果成功?了 ?，我学会了很有意思。?我感觉这是收获，我学到了新?知识。平日体育课?里我们都忽?视了学?生手指的运动，手指运动可?以开发学生?的大脑，使学生达到?全身各?关节?都在运动。作为一名教师要多善于?观察，一切科学的?新发现、?新规律，都是建立在周密、精确、系统的观察?基础之上的?。记得看?过一本书，书上居里夫?人的女儿曾?把观察誉为??“学者的第一美德?”一巴甫洛夫一直把?“观察、观察、再观察”作为座右铭。教师要善于?学?会观察，合理的运用观察，积累丰富的?感性经验，把观察到的?带给?学生们，给学生最新?鲜的知识。观察也是教?师搞好教育?工作不可缺?少?的心理品质。我认为经过?不断的观察?探索，我们的教师?一定能够成?长?为一名成功的观察者?和教育者。本节课的教?学内容，学生全部能?消?化，完全完成了本课的教容?内容，收获很大。?

范文二：课堂教学设计方案模板

课题名称

一、基本信息

设计者：李某某 ，单位，小学高级教师/特级教师（该项可选）

学生：……学校**年级**班，***人。

教材：如小学语文（人教版）一年级上册

课时：如1课时（共2课时）

二、教学内容分析

分析内容包括：所在单元的整体分析、某一节课的具体分析，包括教材设计特点、教学内容特点。

三、教学（学习）目标与重难点

四、学习者分析

说明学习者的思维水平、学习准备（学习起点）以及学习风格等，注重将学情分析与信息技术的应用结合起来，为教学策略的选择、技术的使用提供依据。（如学生有怎样的特点，使得案例所设计的活动——如游戏、角色扮演等——可行，学生具备哪些信息素养条件，使得所采用的技术支持——如需要学生利用网络收集资料、使用文字编辑工具处理信息等——能够得以顺利实施，并达到更好的效果）。

说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等。

五、教学策略选择与设计

说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学策略，设计依据是什么？以及这些策略实施过程中的关键问题。

六、教学资源与工具设计

教具、学具及教学资源、学习资源的准备。以信息化资源和工具为主，包括支持教师教的资源和支持学生学习的资源。例如学习环境（光盘播放室、多媒体教室、网络教室等）、多媒体课件情况、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其他需要特别说明的传统媒体或教具、学具等。

如果是其他专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。

七、教学过程

这一部分是该案例的关键所在，要说明教学的环节及所需的媒体资源工具支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语。

八、教学流程图

教学内容与

教师的活动媒体的运用学生的活动教师进行逻辑选择

九、教学评价设计

无特殊要求的也可以不设此项。如需要评价量表、工具，可说明是如何设计并使用的。

十、课后反思与自我评价

案例设计的基本理念或依据，现代教育技术应用的作用与效果，实际教学中遇到的问题及原因，以及进一步完善的想法等。

也就是：课前设计是怎么想的？教学过程展开过程中是怎么发生的？遇到什么困难（或未预期事件）？现场是怎样做出决策的？效果如何？

自己评价教学的优点与不足，进一步改进的想法等。

范文三：幼儿课堂教学设计方案

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幼儿课堂教学设计方案

2010—2011学年度下期幼儿教师赛课、教案设计活动方案时间,4月27日—4月28日地点,幼儿园参赛人员,全体幼儿教师参赛方式,1、公开赛课活动2、现场教案设计参赛内容,1、公开赛课选取所学教材后半期未学内容2、现场教案设计?以“寻找春天”为主题,设计户外半日活动教案?以“快乐的我”设计亲子游戏活动教案?数学教育活动设计—拼一拼活动设奖,赛课活动和教案设计分别设,一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名评分标准,赛课活动评分标准教案设计评分标准活动内容,小班诗歌《小树叶飘呀飘》执教者,刘俊丽执教时间,2010年2月23日活动目标,1,喜欢朗诵诗歌,在学习诗歌基础上,感知小树叶与小朋友做游戏的乐趣2,启发幼儿体验小树叶“飘呀飘”飞舞的动作,能用不同动作表3,在掌握诗歌基础上引导幼儿进行简单创编活动准备,1,活动前带幼儿观察院子里的树叶2,小树叶若干、背景音乐活动过程,一、以谈话引出小树叶,激发孩子兴趣1,秋天到了,小树叶都有哪些变化,2,小树叶是从哪飘下来的,怎样飘的,飘在哪里了,二、学习诗歌内容1,欣赏诗歌,通过分享初步了解诗歌内容诗歌里的小树叶飘在哪里,幼儿分享,尝试用诗歌里的话说一说2,幼儿再次欣赏,通过小树叶在自己身体不同位置的变化,了解小树叶是从上往下飘落下来的3,幼儿朗诵诗歌启发幼儿体验小树叶“飘呀

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飘”飞舞动作,用不同的动作表现诗歌的内容,感知小树叶的顽皮及带来的乐趣三、启发幼儿想象,并能进行简单的创编1,小树叶还可以飘到哪里,2,幼儿把创编内容进行完整朗诵延伸活动,启发幼儿想一想,外面的小树叶还可以飘在哪里呢,散步的时候,引导幼儿继续观察2010年3月9日份活动内容,中班歌曲“买菜”执教者,陈思思活动目标,1,结合生活经验,幼儿表现出歌曲中陪奶奶买菜的快乐2,在理解歌曲的基础上学习有节奏的念白部分3,在感受理解歌曲的基础上,能用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲活动准备,歌词插图、幼儿已有与家人共同逛菜市场的经验活动过程,一、通过提问,结合幼儿已有经验,激发兴趣分享交流,“你跟爸爸妈妈买过菜吗,去哪儿买菜,买了什么菜,”二、幼儿听赏歌曲,初步理解歌曲主要内容,感受买菜的快乐导语,“让我们听听歌曲里的小朋友跟谁去买菜,买的什么菜,”1,清唱歌曲,引导幼儿简单了解歌词大意回顾歌曲内容,歌曲里的小朋友跟谁去买菜,看到什么菜,买了什么菜,2,听伴奏演唱歌曲,理解歌词内容,感受歌曲的欢快情绪歌曲里小朋友买菜的心情怎么样,你从哪里看出来,三、学习理解歌词内容,结合教具引导幼儿在音乐伴奏下学说歌词1,幼儿说歌词,激发幼儿买菜的快乐情绪结合天气启发幼儿表现买菜快乐的心情启发帮助幼儿说出歌词里各种菜的名称2,幼儿有节奏的完整说歌词,重点,以念白为主四、学唱歌曲,结

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合欢快跳跃的情绪体验买菜的快乐1,以念白部分为主学唱歌曲,启发幼儿说出,念白部分的特点引导幼儿结合身体其它部位配上节奏,有趣味性说出念白部分2,再次激发幼儿情绪,边唱边表演歌曲2010年4月20日活动内容,大班科学《让鸡蛋浮起来》执教者,刘小宜活动目标,1.启发幼儿探索什么材料能让鸡蛋浮起来,初步感知加入材料量越多水的浮力越大2.幼儿在活动中能协商分工,合作实验3.体验鸡蛋浮起来后实验成功的乐趣活动准备,盐、味精、糖每组各一份共四组,鸡蛋、筷子、勺子、烧杯、托盘、抹布、记录纸、水彩笔若干,大记录表三张活动过程,一、游戏引入主题,激发幼儿实验的兴趣1.让幼儿观察鸡蛋在清水里的状态,知道鸡蛋在清水里是沉下去的引发幼儿说说自己的想法,及时肯定幼儿2.设疑,怎样让蛋宝宝浮起来,二、第一次操作实验,探索什么材料能让鸡蛋浮起来1.提出实验要求,实验方法分工合作2,幼儿实验,教师巡回指导3,分享交流,幼儿回忆实验过程、汇总实验结果4,实验小结,哪种材料能让鸡蛋浮起来三、第二次操作实验,感知加入材料量越多,水的浮力越大导语,每种材料加多少才能让鸡蛋浮起来呢,1.提出实验要求,规范一勺的量观察、记录的要求导语,要一勺、一勺加材料每加一勺材料充分搅拌后仔细观察鸡蛋的位置进行记录,再加第二勺、观察记录,看哪一组的小朋友实验的好,记得清楚再次协商分工2,幼儿实验,

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教师随机个别指导3,分享交流,幼儿分组交流实验结果及时肯定幼儿分工和记录的方法4,实验小结,得出结论——加入的材料越多鸡蛋在水中的位置就越来越高活动延伸,启发幼儿思考还有哪些材料能帮助蛋宝宝浮起来,鼓励幼儿进行实验2010年5月11日活动内容,大班体育游戏《快乐小投手》执教者,李泉活动目标,1,在游戏活动中,激发幼儿的投掷兴趣和不怕困难的精神2,能手眼协调的投掷物体、s型绕障碍跑,发展动作的协调性3,学习单手掷物的基本动作,知道有秩序的轮流游戏活动准备,1,经验准备,幼儿有投掷的动作、知识经验2,幼儿自制报纸球若干、障碍20个、标志物4个、投掷线高2米活动过程,一、热身活动,激发幼儿的活动兴趣1,引出活动,教师组织幼儿听哨音进行热身活动2,进行动作练习单手投掷动作——上臂绕环、腰部运动、转体运动二、进行游戏,学习单手抛接动作1,出示报纸球,引出投掷游戏,让幼儿初步体验投掷的动作要领,熟悉场地和规则教师,“怎样把报纸球投过前方的线,”请幼儿自选一个报纸球,自由探索投掷方法交流比较动作要领2,学习单手投掷动作教师示范动作要领引导幼儿体验在投掷的时候,身体的哪部位是用力的,进行重点练习根据幼儿水平自由选择不同难度的投掷点,进行投掷练习分享交流,表扬动作掌握较好的幼儿和在不同投掷点成功的幼儿3,游戏,快乐小投手教师在鱼贯路线上加入障碍,增加投

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掷距离,游戏两遍最后一遍游戏,请投掷成功的幼儿拿一面小红旗回来,体验成功的乐趣,比一比那对幼儿成功的多三、小结、放松活动通过谈话、按摩身体各部位进行放松大班科学活动,它们能通过弯管吗,执教者,胡浪活动目标,1,在猜想、操作活动中体验探索与分享成功的乐趣2,引导幼儿了解管子的多样性,能通过动手操作验证哪些物体能通过弯管3,尝试用语言表述记录的结果,发展幼儿动手操作、观察记录的能力活动准备,1,人手一份记录表格、笔、弯管,每组一筐操作材料,磁铁2,活动前和幼儿一起玩钻管道玩具3,幼儿有玩直管的经验活动过程,一、通过谈话,引起幼儿讨论的兴趣,了解管子的多样性1,刚才我们一起玩钻管道的游戏,小朋友们走得很快,可是老师觉得弯腰在管道里面走很慢,这是为什么,2,结合课件,了解管子的多样性,你还见过什么样的管子,二、引导幼儿猜想并记录哪些物体能通过弯管1,出示弯管,引导幼儿观察、猜测,这个管子是什么样的,猜一猜哪些物体能通过弯管,2,请幼儿认识准备好的各种材料,引导幼儿猜想并记录,你们觉得哪些材料能通过弯管,请把你的猜想结果记录在这张表格上,如果你认为能通过就在上面画一个对号,如果你觉得不能就画一个错号3,幼儿猜想并记录4,请幼儿交流自己的猜想结果,教师根据情况提出问题,你为什么觉得螺丝帽能通过弯管,还有谁的猜想结果跟他的不一样,5,小结,有的小

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朋友认为能通过,有的小朋友认为不能,这些物品到底能不能通过弯管,用什么办法来验证一下你们的结果呢,三、引导幼儿操作,看哪些物品能通过弯管,并记录自己的试验结果1,教师提出操作要求,每一种提供的物品都要试验,并把操作结果记录在表格上1,请幼儿利用弯管和各种材料做试验3,鼓励幼儿大胆试验并做好记录,教师指导4,请两三个幼儿交流试验结果,教师根据幼儿试验结果引导幼儿小结,螺丝帽、石头为什么能通过去呢,,木棍为什么不能通过去,,铅笔为什么不能通过弯管,,打气筒打出来的空气看不见,你是怎么知道它通过弯管了呢,,毛线为什么不容易通过弯管,四、鼓励幼儿动脑筋想各种办法帮助毛线通过弯管1,出示毛线,谁能想办法让毛线快速穿越弯管,2,幼儿讨论并示范帮助毛线通过弯管的办法五、延伸活动,在活动区投放直管、弯管及各种材料,继续探究,投放套袖、卡子、铁丝等材料,引导幼儿迁移经验,尝试穿松紧带,激发幼儿进一步深入探究的兴趣2010年7月6日教师,吴琪2010年6月22日

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范文四：课堂教学设计方案等

泗洪县青阳中心小学课堂教学 设 计 方 案

科目 :__________ 姓名 :__________ 年级 :__________ 二 0一一年九月

教 学 进 度 表

__________至 _________学年度 第 ____学期

全 册 教 学 目 标

课堂教学设计方案

青阳中心小学

单元质量监控记录表

年级(班) _________

教师姓名 ___________

二 00七年九月

青阳镇小学教学质量监控记录表 第 ____单元

学生认知目标 :_________ __________________________________

青阳中心小学教师 教 学 随 笔

姓名 __________ 二 00七年九月

青阳中心小学教师教学随笔

青阳中心小学教师 读 书 笔 记

姓名 :________ 二 00七年九月

青阳小学教师读书笔记

范文五：课堂教学设计方案模板

课堂教学设计方案模板

基本信息

姓名 学校名称 学科 适用年级 所需时间（分钟） 所需时间（分钟） 备注 （ 对教学 设计 方案 进行修改时使用） 进行修改时使用）

课题概览

课题标题： 课题标题： 课题简介（课程标准、学习者分析、 课题简介（课程标准、学习者分析、教学内容重难点分析 的综合描述） 的综合描述）

教学目标 知识与技能目标： 知识与技能目标：

过程与方法目标： 过程与方法目标：

情感、态度、价值观目标： 情感、 态度、 价值观目标：

1

评价设计（如何对学生进行评价） 评价设计（如何对学生进行评价）

评价内容和方式（考虑课题开展前、 评价内容和方式（考虑课题开展前、中、后要对学生的哪 些方面进行评价，以及如何评价） 些方面进行评价， 以及如何评价） 课题开展前： 课题开展前： 课题开展中： 课题开展中： 课题开展后： 课题开展后： 评价工具（如量规的设计、电子档案袋的设计、 评价工具（如量规的设计、电子档案袋的设计、概念图的 设计等） 设计等）

教学过程（教学方法、教学媒体、 教学过程（教学方法、教学媒体、教学模式 的综合应用） 的综合应用）

2

资源列表

印刷材料 印刷材料 教辅材料 因特网资源

其他资源

为个别化教学所做的调整

需要帮助的学生： 需要帮助的学生：

高材生： 高材生：

教学反思（教学设计方案的评价修改） 教学反思（教学设计方案的评价修改）

3

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