小狐仙Bobi
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状元导练七年级下册数学答案 状元导练七年级下册答案
数学(mathematics或maths)，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。下面是在线..小编整理的状元导练七年级下册数学答案 状元导练七年级下册答案，供大家参考! 状元导练七年级下册数学答案 状元导练七年级下册答案 同底数幂的除法
班级:______________________得分:__________
一、选择题(每小题5分，共25分)
1.下列计算正确的是( )
A.a²+a²=a4B.a8÷a2=a4C.(-a)2-a2=0
D.a2•a3=a6
2.( )-13=( )
A. B.-6
C.- D.6
3.计算:20•2-3=( )
A.- B.
C.0 D.8
4.下列运算正确的是( )
A.(-2)0=-2 B.(-x)3÷(-x)2=x
C.(-1)-2=-1 D.(-1)0=1
5.(x-2)0=1，则( )
A.x≠O B.x≥2 C.x≤2 D.x≠2
二、填空题(每题5分，共25分)
6.已知10m=3，10n=2，则102m-n的值为___________.
7.计算x6÷(-x)4的结果等于_____________.
8.计算:a8÷a4•(a2)2=____________.
9.已知4x=2x+3，则x=_________.32÷8n-1=2n，则n=_________.
10.0.00000123用科学计数法表示为__________:.
三、简答题(11、12各15分，第13题20分，共50分)
11.计算:xm•(xn)3÷(xm-1•2xn-1).
12.计算::(-2)2+2(-3)+20160
13.计算:
14.若3m=6，3n=2，求32m-3n+1的值.
15.已知 am=2，an=4，ak=32(a≠0).
(1)求a3m+2n-k的值;
(2)求k-3m-n的值.
参考答案
一、 选择题
1. C
【解析】A、a2+a2=2a2，故此选项错误;
B、a8÷a2=a6，故此选项错误;
C、(-a)2-a2=0，正确;
D、a2•a3=a5，故此选项错误;
故选:C
2. D
【解析】原式=23=6
故选:D
3. B
【解析】原式=1 =
故选:B
4. D
【解析】A、(-2)0=1，故此选项错误;
B、(-x)3÷(-x)2=-x，故此选项错误;
C、(-1)-2=1，故此选项错误;
D、(-1)0=1，此选项正确.
故选:D.
5. D
【解析】解:?(x-2)0=1，
∴x≠2，
故选D.
二、填空题
6、
【解析】?102m=32=9，
∴102m-n=102m÷10n=
故答案为:
7、x²
【解析】x6÷(-x)4
=x6÷x4
=x2
故答案为:x2.
8、a8
【解析】a8÷a4•(a2)2，
=a4•a4，
=a8.
故答案为:a8
9、3;2
【解析】?4x=22x，4x=2x+3，
可得:2x=x+3，
解得:x=3;
∴32÷8n-1=25÷23n-3，32÷8n-1=2n，
可得:5-3n+3=n，
解得:n=2，
故答案为:3;2
10、1.23106
【解析】?从左起的第一个非0数1前面有6个0
∴0.00000123=1.23106
故答案为:1.23106
二、 简答题
11、解:原式=xm•x3n÷(2xm-1+n-1)，
=xm+3n÷2xm+n-2，
=0.5x2n+2.
12、解:原式=4-6+1=-1.
13、解:原式=3÷4+1-1-3÷(-3)
=3÷4+1
=1.75
14、解:?32m=36，33n=8.
∴32m-3n+1=32m÷33n3
=36÷83=27
15、解:(1)?a3m=23，a2n=42=24，ak=32=25，
∴a3m+2n-k
=a3m•a2n÷ak
=23•24÷25
=23+4-5
=22
=4;
(2)?ak-3m-n=25÷23÷22=20=1=a0，
∴k-3m-n=0，
即k-3m-n的值是0.
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答案
英语(English)，属于印欧语系-日耳曼语族-西日耳曼语支。根据
以英语作为母语的人数计算，英语是最多国家使用的官方语言，英
语也是世界上最广泛的第一语言，也是欧盟和许多国际组织和英联
邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉
语和西班牙语母语使用者人数。下面是在线..小编整理的状元导练八
年级下册英语答案，供大家参考! 状元导练八年级下册英语答案
一、听力(共20小题;每小题1分，满分20分)
A)听下面10段对话，每段对话后有1个小题，从题中所给的
A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段对话读两遍。
1. Hoan's parents go to an been?
A. B. C.
3. aths and Geography C. History and English
8. y pleasure C.Thats OK D. You are e is Jane Eyre and my parents
died y aunt and cousins e unfriendly. My cousins played jokes on me and
my aunt never shoe any__37__.The only person e aid(仆人), Bessie. One day my cousin John shouted at me: You should go and beg, not live I , e
until a tall gentleman called Mr Brockehurst came to visit. My aunt told
me that I an. Train her to be useful and polite, said Aunt. Ty home.
At first my 40 at Loade
__41__and enjoyed studying. But after an illness killed several
students, neproved. Six years later I __42__ a teacher and ore of the e to
visit me, she told me that seven years ago my father's brother had e
__44 _me but he left again to go abroad. He looked like quite a
gentleman, said Bessie. I e again.
My ney time ainly spent ething__50__about my nee. Often I heard
strange sounds e from the top floor of the house.---------Based upon
《Jane Eyre》
( )36. A. happy
( )37. A. food
( )38. A. lived
( )39. A. built
( )40. A. food
( )41. A. noise
( )42. A. turned
( )43. A. school
( )44. A. looking at
( )45. A. stopped
( )46. A. shoet
B. family
B. looking after
B. continued
B. teaching
B. hardly
B. so
B.the other
B. good C. sad
C. istakes
C. became
C. library
C. looking into
C. started
C. searching
C. happily
C. still
C.the others
C. important D. fortable
D. schooling
D. beat
D. opened
D. study
D. faces
D. found
D. country
D. looking for
D.broke
D. any kinds of e: July 23~July 26 Tel:83598432 Adult:$70.00 Child(under16):$35.00
Trip2 Beihai Park(Gaoyou)
This is a beautiful park era and enjoy the great sights here. It is a good place for fishing.
Time: July 21~July 22 Tel:0572-84597543 Adult:$20.00 Child: Free
Trip 3 The Big Valley(Zhejiang Proince)
Put on your clothes, and e for a night als you e: July 15~July 21 Tel :84497243 Adult:$180.00 Not for children
Trip 4 The Sun and moon Lake(Tai there.
Time: July 20~July 29 Tel:83497432 Adult:$4200.00
Child:$2100.00
( )51. Nick ountain B. fishing in the park
C. sming in the lake D. elling floakes a full man (Bacon, 1597). Novels ingore about our history, culture and many other things.
Jane Austen(简.奥斯汀) ost en ber of famous novels in her life.
Among them, Pride and Prejudice《傲慢与偏见》 ost popular.
Victor Hugo(维克多.雨果), born in 1802 in France, ost popular
novel, the Hunchback of Notre-Dame<巴黎圣母院>, any other
languages across Europe.
Ernest Hemingerican inge. He ainly because of the novel The Old Man and the Sea.
54. aybe,Heminge ous in Europe in the 18th century.
D. English an ous for Pride and Prejudice.
C
Are you arch, 2011, messages like Salt can help people fight radiation (辐射) icroblogs. Then a crazy buying of salt folloor (谣言).
In a icroblog plays a neean?
A. People use icroblog appeared in China only one year ago but it is so popular noicroblog has its advantages and problems.
D. More and more Chinese shoicroblog because it started in the USA.
61. other's Day is ing. Have you planned something good for your mom? If not, try one of these tips.
ost teens don't knoom's favorite is. You do? Then, ething she likes and e to give her that is atter if you're rich or poor). Our mother is the real queen in our life and in our family, though her duties make her look like she is not. Give the lady a day off and you can do the houses that she is facing right noore. Perhaps you could take some of
your savings to treat her in a salon or the department store. Then, choose nice clothes that ake her look beautiful!
Have Some of Your Time
Our mothers have special memories in mind. It is the time that they gave birth to their healthy baby. Hooment e other not talking about your problems? Have you ever told her houch you thank her for the life she gave to you, the time she cared for you? Maybe you can tell her hoagic orroake her heart jump for happiness, you knoake her smile so siss a thing, right?
Tips on 76 to make your mother happy on Mothers Day
Buy a 77 for your mother Buy her something that she likes 78 ;
Put it on a draother 80 a queen Do the houseake her relax;
Buy her nice clothes to make her look pretty again.
82 some of your time Remind her of your best moment e problems;
Tell her you agic ake her 84 .
Just have a 85 and take action right nober of teen Inter users in China is (86) g bigger, up to 700 million. The number shoong
teenagers. And China bees a large market for Inter (88) b .
A ne not to knouch time before a puter screen is bad for their (90)h .According to the survey, 42.6% of teens have built their (91) o es. It is a pity that only 6% use the Inter to get information for their learning projects! Also, the survey finds that the teens have different favourite (93) p to use the Inter. For teens in toain place to go online. For those living in large cities, 86% use home puters.
Too much time online certainly (94) l to problems for their
young life. I think teens should think more about (95) all)物美价廉，购
物天堂
旅游贴士 1. 扬州春天多雨，记得带伞
2. 扬州近几年已经巨变，为避免迷路，务必带上最新地图
总结 (自拟一点)
Dear Andy:
Im happy that youll visitYangzhou next month.let me tell you something about her. Yangzhou is the centre of Jiangsu Province.
Best Hainan Island. : Yes. its being more and more beautiful. The Olympic Games afraid I should buy a raincoat.
: Youre right. But Ann runs much faster than Lily
6. : Mum, here is my school report.
: I sa just noe photos of the 1976 Tangshan earthquake e a pair of broy family at home. : You are sure my parents ust ask them first.
M: Ill talk to them this evening.
: Thats cool!
听第一篇短文，回答第13-15小题。
On Neore quickly. In the evening, people e to the streets together.
Each holds a bag of grapes. ount Fuji. There they is doing nothing.
gives his picture to the teacher. The teacher looks at it and gets angry: e a
piece of paper sorry, sir, says Tom. I dree bread on the paper. achs 69.
experiences 70. uglier
71. open 72. failing 73. tying 74. Canadian 75. munication
六、任务型阅读(每小题1分，计10分)
76. hoe.
97.Old people feel lonely from time to time,so .
98.It is important for us to hand in homee.
99.How long has Yangtai Airport been in use/service ?
100.The young are/get used to keeping in touch with each other by
wechat.
B 作文(略)
《鹤,,陆蠡》阅读答案及解析(2014高考广东卷)(2)高考文学作品
阅读散文阅读的解题技巧(5)秋天的黄昏,(2014山东济宁中考阅读
答案)我们的身体需要变“碱”吗,阅读答案(2014北京丰台中考一
模)电子药丸:把电脑吃进肚子,阅读答案(2014北京房山中考二
模)道行,阅读答案(2014山东聊城中考试题)永远的门,阅读答案
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题)孔子相卫,阅读答案(2014内蒙古包头中考试题)给我的孩子们,
阅读答案(2014四川南充中考试题)行者,阅读答案(2014山东临
沂中考试题)2014北京各区高三一模,海淀,东城,西城,丰台2014房
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区、长宁区、徐汇区、闸北区、卢湾区、静安区、黄浦区)2015四
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妙的错误》阅读答案及解题指导(3)《贫富差距的代际传承》阅读答
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道行阅读答案《亲爱的爸爸妈妈》导学案及答案(2)云南的歌会,阅读
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徽高考语文试题)木木,阅读答案(2012湖南高考试题)太阳梦,阅
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考试题)活板,阅读答案(2014北京石景山中考一模)昆虫般大小的
机器人,阅读答案(2014山东聊城中考试题)丑兵,阅读答案(2014
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考试题)小雨入端午,阅读答案(2014北京石景山中考一模)绵阳高
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范文二：七年级下册
七年级下册《古文二则》问题案
班级 姓名 座号
【课标要求】
体会故事，让学生在学习中学会思考，有正确的情感价值观。
【学习目标】
1、了解寓言及基特点
2、读懂原文，会概括寓意，正确认识客观事物
3、探究古文二则共同的道理
【重点难点】
1. 读懂原文，会概括寓意，正确认识客观事物。
2. 探究古文二则共同的道理。
【自主学习】
1. 庄子（约前369~前286），名 ， 时期宋国蒙人，我国古代著名的
、 、 的代表人物。《郢人》选自 。
列子，名 ，相传 郑国人，思想家和语言文学家。《伯牙善鼓琴》选自 。
2. 自读课文，读准字音。查字典把不会的字音标注在课文上。
3．联系上下文，解释下面句子中加点词的意思。
①. 郢人垩漫其鼻端若蝇翼，使匠石斫之。
②. 吾无以为质矣，吾无与言之矣。
③. 伯牙所念，钟子期必得之。
④．曲每奏，钟子期辄穷其趣。
⑤. 吾于何逃声哉？
⑥. 虽然，臣之质死久矣！
4. 翻译下列句子。
①．吾无以为质矣，吾无与言之矣。
②．匠石运斤成风听而斫之。
③．钟子期辄穷其趣。
5．下列语句中含有通假字的两项是（ ）
A. 郢人垩漫其鼻端若蝇翼 B. 止于岩下
C. 听而斫之 D. 卒逢暴雨
【问题探究】
一、
1. 下列加点词语解释不正确的一项是（ ）
A. 顾谓从者曰(随从人员) B. 郢人立不失容(容貌)
C. 若蝇翼(翅膀) D. 虽然, 臣之质死久矣(这样)
2. 从“自夫子之死也, 吾无以为质矣, 吾无与言之矣”一句话中可以看出, 庄子和惠子怎样的感情? 你能不能说出一个与此相似的典故?
3. 由《郢人》引申出一个什么成语? 请说说它的含义。
二、
1. 解释加点词语的含义。
（1）伯牙善鼓琴 善：
（2）善哉，峨峨兮若泰山 善：
2. 翻译句子。
子之听夫志，想象犹吾心也。
3.“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。
三、
1．你从庄子讲的这个故事中看到了庄子对亡友怀着怎样一份特殊的感情？
2. 伯牙如何“善”鼓琴，钟子期又如何“善”听？
3. 这两篇古文所共同蕴含的道理是什么？
【学生疑惑】
七年级下册《古文二则》问题案答案
【自主学习】
1. 周 战国 哲学家 文学家 道家 《庄子·徐无鬼》 御寇 战国时期 《列子·汤问》
2. 自读课文，读准字音。查字典把不会的字音标注在课文上。
3. 蝇翼：蚊蝇的翅膀。 斫：砍，削。 质：对象，搭档。 念：心里想的。 穷：穷尽 逃：逃避 虽然：即使这样。
4. 我没有可以匹敌的人了，我也没有可以与之论辨的人了。
匠石挥动起锛子呼呼生风，楚国人站在那里任凭他砍削。
钟子期总能点明他的情趣。
5.A D
【问题探究】
一1.B
2.庄子为失去朋友感到无尽悲伤，说明他们情谊深厚。管鲍之交 《列子?力命》，“生我者父母，知我者鲍子也。此世称管鲍善交也。”管仲和鲍叔牙之间深厚的友情，已成为中国代代流传的佳话。在中国，人们常常用“管鲍之交”，来形容自己与好朋友之间亲密无间、彼此信任的关系。
3. 郢匠挥斤 形容人技艺达到炉火纯青的地步。
二、
（二）1. ⑴擅长 ⑵好
2. 你所听到的心意，想象到的就如同我心里所想象到的一样。
3.“伯牙所念，钟子期必得之。” 或“曲每奏，钟子期辄穷其趣。” 真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。
三、
1. 庄子想象奇特，拿匠人石和郢人的寓言比喻自己和惠子的特殊关系，表达对朋友怀恋和惋惜之情。
2. 伯牙把自己的情怀寄托于琴音，琴技炉火纯青，而子期有很高的音乐鉴赏能力，无论伯牙如何弹奏，子期都能准确道出伯牙的心意。
3. 知音难得，知己难求。
【学生疑惑】
范文三：七年级下册
七年级下册
黔之驴（1）
黔无驴，有好事者（2）船载以入（3）。至则（4）无可用，放之山下。虎见之，庞然（5）大物也，以为神（6）。蔽林间窥之（7）。稍出近之（8），慭慭然（9）,莫相知（10）。
他日，驴一鸣，虎大骇（11），远遁（12），以为且噬己也（13），甚恐。然往来视之（14），觉无异能者（15）。益习（16）其声，又近出前后，终不敢搏（17）。稍近（18）益（19）狎（20），荡倚冲冒（21），驴不胜(22)怒，蹄（23）之。虎因（24）喜，计之(25）曰：“技止此耳（26）！”因跳踉(27)大阚(28)，断其喉，尽其肉，乃
(29)去(30)。
噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能，向不出其技，虎虽猛，疑畏，卒不敢取。今若是焉，悲夫！
1，选自《柳河东集》。黔（qián），即唐代黔中道，辖境相当于今湖南沅水澧水流域、湖北清江流域、重庆黔江流域和贵州东北一部分。后来称贵州省为黔。柳宗元（773—819）字子厚，唐代文学家，唐宋八大家之一，古文运动的主导者，与韩愈并称“韩柳，世称柳河东。
2，好（hào）事者：喜欢多事的人。
3，船载以入：用船装运（驴）进黔。船，这里指用船的意思。
4，则：却。
5，庞然，巨大的样子。
6，以为神：以为，以（之）为。以，把。为，作为。神，神奇的东西。把它当做神
7，蔽林间窥之：藏在树林里偷偷看它。蔽，隐蔽，躲藏。窥，偷看。
8，稍出近之：渐渐的接近它。稍：渐渐。
9，慭慭（yìnyìn）然：小心谨慎的样子。
10，莫相知：不了解对方（是什么东西）。莫，不。相，这里表示动作偏指一方，即一方（虎）对另一方（驴），不是双方互相的样子。
11，大骇：非常害怕。
12，远遁：逃到远处。遁：逃走。
13，以为且噬己也。且：将要。噬：咬。
14，然往来视之。然：然而，但是。往来：来来往往。视;观察。
15, 觉无异能：觉得（驴）没有什么特别的本领。
16，习：同“悉”熟悉。益：渐渐。益习其声：逐渐习惯了驴的叫声。
17，终不敢搏：始终不敢扑击它。搏：击，扑
18，近：（1）稍出近之。近：形容词用作动词，接近。
（2）稍近，益狎。稍：渐渐。近：走进，靠近。
19，益：更加。
20，狎（xiá）：态度亲近而不庄重。
21，荡倚冲冒：碰撞靠近冲击冒犯。荡，碰撞。倚，靠近。冲，冲击，冲撞。冒, 冒犯
22，驴不胜怒。不胜：不堪，禁不住。胜，能够承担或承受
23，蹄：名词作动词，用蹄子踢。
24，于是，就
25，计之：盘算这件事。之：指驴子生了气只能踢的情况。
26，技止此耳：技：本领，技能。止：只，仅。此：如此。耳：罢了
27，跳踉（
28，阚（
29，乃：才。
30，去：离开。 liáng）：跳跃。 hǎn）：同“吼”，怒吼。
通假字：
1.技止此耳 “止”通“只”，只，不过。
2.益习其声 “习”同“悉”，熟悉。
古今异义：
1.稍出近之稍，古义：渐渐今义：稍微
2.因跳踉大阚因，古义：于是今义：因为
3.断其喉，尽其肉，乃去去，古义：离开今义：前往
一词多义：
1、以为
A.虎见之，庞然大物也，以为神（把……当作）
B.以为且噬己也（认为）.
2、然
A.慭慭然，莫相知。/庞然大物（。……的样子）
B.然往来视之，觉无异能者。（然而，但）.
3、之
A.黔之驴（的，结构助词）
B. 虎见之（它，代词，代驴）
C.蹄之（它，代词，代老虎）
D.虎因喜，计之曰（指上文所说驴生了气只能踢的情况）
4、益
A.益习其声（渐渐）
B.益狭（更加）
翻译
黔这个地方没有驴，有个喜好多事的人用船运载了一头驴进入（黔地）。运到后却没有用处，便把它放置山下。老虎见到它，一看原来是个巨大的动物，就把它当作了神奇的东西。于是隐藏在树林中偷偷地窥探它。老虎渐渐地走出来接近它，很小心谨慎，不知道它究竟是什么东西。有一天，驴叫了一声，老虎大吃一惊，便逃得远远的；认为驴子将要咬自己，非常害怕。然而老虎来来往往地观察它，觉得驴子好像没有什么特殊的本领似的。（老虎）渐渐地听惯了它的叫声，又靠近它前前后后地走动，但始终不敢向驴子搏击。老虎又渐渐靠近驴子，更加随便地戏弄它，碰撞、倚靠、冲撞、冒犯。驴忍不住发起怒来，用蹄子踢老虎。老虎因此而欣喜，心中盘算此事想着：“驴子的本领只不过如此罢了！”于是老虎跳跃起来，大声吼叫，咬断了驴的喉咙，吃光了它的肉，方才离开哎呀！外形庞大好像有德行，声音宏亮好像有能耐，假使不使出它的技能，老虎虽然凶猛，（但）多疑、畏惧，终究不敢猎取( 驴子) 。如今像这样的下场，可悲啊！
关于《黔之驴》主题思想的不同认识
柳宗元最有代表性的是《三戒》，写了一组三篇寓言：《临江之麋》、《黔之驴》、《永某氏之鼠》。作者把他们放在一起，冠名曰《三戒》，是有深刻含义的。
前人议论《三戒》的文字不少，有人说柳宗元的寓言后面，“必有一句最有力量，最透辟者镇之”（林纾《韩柳文研究法》，商务印书馆，1936年版），言下之意是每个寓言后面作者自己的“评论”就是对寓言内容最透辟的解释和评论。而这个解释和评论究竟是什么，林先生语焉不详。另外，有人以为《黔之驴》是讥讽当时统治集团中官高位显，又无才无德、外强中干的人物，也有人以为他是在比附、抨击自己的政敌，孙昌武先生说：“这个无德无能却又无自知之明的驴子被老虎吃掉的故事”（指《黔之驴》）“含着一定的讽世意义，如果我们从庞然大物的弱者终究要失败的情节来分析，就该领悟到事物的大与小，强与弱互相转化的道理。如果再从驴子因一踢而丧生的结局分析，又会得出无技不可逞能的教训。而从这个故事中概括出来的“黔驴技穷”一语，又是对敌人力尽而技穷，不堪一击的状态的生动形容”。柳宗元用“黔之驴”比喻外强中干、实无所用的庞然大物等等 虎的心理变化过程
畏惧------------好奇------------恐惧--------------怀疑------------高兴
以为神——莫相知——以为且噬己也——觉无异能者——终不敢搏——技止此耳（生动描写虎认识驴的经过，推动情节发展。）
寓意
联系作者的政治遭遇，又可知本文所讽刺的是当时统治阶级中官高位显、仗势欺人而无才无德、外强中干的某些上层人物。此外，以
“三戒”为三篇文章的总题目。并以“黔之驴”为本文的题目，也表明作者讽刺意图的指向。但我们也可以不从驴被虎吃掉的角度，而从虎吃掉驴这一相反的角度，来理解本文的寓意：
1.老虎角度：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之。
2.驴子角度：不要依赖他人或外力，必须自身努力，增强自身实力。
《黔之驴》是柳宗元的作品《三戒》中的一篇。《三戒》含《临江之麋》《黔之驴》《永某氏之鼠》三篇寓言。本文是其中的第二篇，写的是一头驴被一只虎吃掉的故事。
这篇文章寓意深刻，具有鲜明的针对性、现实性。作者在《三戒》的序中说：“吾恒恶性之人，不知推己之本，而乘物以逞，或依势以干非其类，出技以怒强，窃时以肆暴。然卒迨于祸。有害淡麋、驴、鼠三物，似其事，作三戒。”由此可知，作者写这三篇寓言，是为了警戒世人：毫无自知之明而肆意逞志，必然自招祸患。
而《临江之麋》《黔之驴》《永某氏之鼠》则分别写了“不知推己之本，而乘物以逞”的三种表现：“依势以干非其类”，“出技以怒强”，
“窃时以肆暴”。
原文
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(此处念“智”)乎？” 词语解释
（1）游：游学，游历。
（2）辩斗：辩论，争论。
（3）故：原因，缘故。
（4）以：以为，认为。
（5）去：离。
（6）日中：中午。
（7）车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。
（8）及：到了。
（9）则：就。
（10）盘盂：过去吃饭的碗，盘子。盘：圆的盘子，盂：一种装酒食的敞口器具。
（11）为：是。
（12）沧沧凉凉：清凉而略带寒意。
（13）探汤：把手伸到热水里去。意思是天气很热。
（14）决：裁决，判断。
（15）孰：谁，哪个。
（16）汝：你。
译文
孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。
有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。”
另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。 有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？”
另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？” 孔子听了不能判定他们谁对谁错，
两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”
辩日启示
.宇宙无限大，知识无限多，学无止境。即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。
.认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。 .知之为知之，不知为不知。“不要强不知以为知”。
.认识事物从不同角度出发考虑，会有不一样的结果。
.多听听身边孩子们的声音，也许能有所长进。
.知识是不分年龄，不分界限的。
我们在平常阐明自己道理时也该像两小儿一样有根有据，用道理说明问题。
中心思想
一知之为知之，不知为不知，是知也。
二要学习古人为认识自然，探求真理而善于动脑，大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎，实事求是的科学态度，明白了学无止境的道理。 三片面地看待问题，是得不出结论的，也告诉我们要用全面的眼光来看待事物。
科学解释
原因根据不同感觉来说明地面距离太阳的远近，并不正确。 《两小儿辩日》里的一个小孩说因为早晨太阳冷，中午的热所以早上远中午近另外一个说早上的太阳大，中午小，所以早上的近中午的远而且事实的观察的确如此，那么如何解释？到底又是怎么回事？ 初升的太阳看上去比中午的大，是因为早晨阳光进入大气层折射角比较大，我们看到的是被放大了的太阳的像，看上去比中午的太阳
大很多。[原文：看起来早晨的太阳比中午时大些是因为眼睛的错觉。我们看白色图形比看同样大小的黑色图形要大些。这在物理学上叫“光渗作用”。当太阳初升时，四周天空是暗沉沉的，因而太阳显得明亮，而在中午时，四周天空都很明亮，相对之下，太阳与背衬的亮度差没有那样悬殊，这也是使我们看起来太阳在早晨比中午时大些的原因。]总之，在早晨和中午太阳离我们的距离是一样的，所以其大小也是相同的。
事实上由于中午的太阳辐射过于强烈，用肉眼直接观察太阳的大小是不现实的。这可能也是造成了在人们的印象中，中午的太阳只是一个明亮的点，而日出日落的太阳是可以观察到的一个圆形。
还有，中午比早晨时热，是不是因为中午时太阳离我们比早晨时离我们近呢？也不是。那又是因为什么呢？
中午时比早晨热，是因为中午时太阳光是直射在地面上，而早晨太阳光是斜射在地面上，可以看出太阳光直射时，地面和空气在相同的时间里、相等的面积内接受太阳的辐射热较早晨太阳光斜射时多，因而受热最强。所以中午比早晨时热。
而实际上，天气的冷热主要决定于空气温度的高低。影响空气温度的主要因素，是由太阳的辐射强度所决定的，但太阳光热并不是直接使气温升高的主要原因。因为空气直接吸收阳光的热能只是太阳辐射总热能的一小部分，其中大部分被地面吸收了。地面吸收了太阳辐射热后，再通过辐射、对流等传热方式向上传导给空气，这是使气温升高的主要原因。
总之，每天中午较热，早晨较冷，并非太阳离我们地面有远有近之故。
在学习的时候，可能老师都会说是一样的距离，但真正的答案却有2个：相对论我想大家都知道，就是以一个点为中心，在一个点做对照。也就是说在文中应该有2个中心点，一个就是地球，一个就是两个小儿所在的地区。如果以地球为中心点，那么太阳离地球的距离不变的在早上还是中午时都是一样的。如果以两个小儿所在的地区为中心点那么就应该是中午的时候会更近些。都知道太阳和地球都是球体.那我们先把两个小儿所在的地区假设到地区圆行的正上方，而太阳就假设到地球的左边。这时两个小儿所在的地区看到的太阳就是早晨的太阳。而只要把两个小儿所在的地区假设到太阳的正下方那么这时的太阳就是中午的太阳.两点之间线段最短.这时就可以很明确的知道在以两个小儿所在的地区为中心点时。早上的太阳比中午的太阳离两个小儿所在的地区较远。而文中当时的两个小孩根本不知道地球，所以他们是以自己所在的地区做中心点。这就能判断出谁对谁错了。
唧(jī)唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼(zhù)声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖（tiě），可汗（kèhán）大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为(wèi)市鞍(ān)马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯（jiān），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（jiānjiān）。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾(jiūjiū)。
万里赴戎(róng)机，关山度若飞。朔（shuò)气传金柝（tuò），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强(qiáng)。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将（jiāng）；阿姊（zǐ）闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍(huòhuò）向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著（zhuó)我旧时裳（cháng）。当窗理云鬓(bìn)，对镜帖(tiē)花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌？
【译文】
叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。
在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。
不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。
胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂（论功行赏）。给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴们很吃惊，（都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。
（提着兔子耳朵悬在半空中时）雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？
【注释】
1. 唧唧（jījī）：纺织机的声音
2. 当户（dānghù）：对着门。
3. 机杼（zhù）声：织布机发出的声音。机：指织布机。杼：织布梭（suō）子。
4. 惟：只。
5. 何：什么。
忆:思念，惦记
6. 军帖（tiě)：征兵的文书。
7. 可汗（kèhán）：古代西北地区民族对君主的称呼
8. 军书十二卷：征兵的名册很多卷。十二，表示很多，不是确指。下文的“十二转”、“十二年”，用法与此相同。
9. 爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。
10. 愿为市鞍(ān）马：为，为此。市，买。鞍马，泛指马和马具。
11. 鞯（jiān）：马鞍下的垫子。
12. 辔（pèi)头：驾驭牲口用的嚼子、笼头和缰绳。
13. 辞：离开，辞行。
14. 溅溅（jiānjiān）：水流激射的声音。
15. 旦：早晨。
16. 但闻：只听见
17. 胡骑（jì）：胡人的战马。胡，古代对北方少数民族的称呼。
18. 啾啾（jiūjiū）：马叫的声音。
19. 天子：即前面所说的“可汗”。
20. 万里赴戎机：不远万里，奔赴战场。戎机：指战争。
21. 关山度若飞：像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。度，越过。
22. 朔(shuò)气传金柝：北方的寒气传送着打更的声音。朔，北方。金柝（tuò），即刁斗。古代军中用的一种铁锅，白天用来做饭，晚上用来报更。
23. 寒光照铁衣：冰冷的月光照在将士们的铠甲上。
24. 明堂：明亮的的厅堂，此处指宫殿
25. 策勋十二转(zhuǎn)：记很大的功。策勋，记功。转，勋级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。十二转：不是确数，形容功劳极高。
26. 赏赐百千强(qiáng）：赏赐很多的财物。百千：形容数量多。强，有余。
27. 问所欲：问（木兰）想要什么。
28. 不用：不愿意做。
29. 尚书郎：尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。
30. 愿驰千里足：希望骑上千里马。
31. 郭：外城。
32. 扶：扶持。将：助词，不译。
33. 姊（zǐ）：姐姐。
34 理：梳理。
35. 红妆（zhuāng）：指女子的艳丽装束。
36. 霍霍（huòhuò）：模拟磨刀的声音。
37. 著(zhuó)：通假字通“着”，穿。
38. 云鬓（bìn）：像云那样的鬓发，形容好看的头发。
39. 帖（tiē）花黄：帖”通假字通“贴”。花黄，古代妇女的一种面部装饰物。
40. 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。扑朔，爬搔。迷离，眯着眼。
41. 双兔傍地走，安能辨我是雄雌：两只兔子贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？ 42. “火”：通“伙”。古时一起打仗的人用同一个锅吃饭，后意译为同行的人。
43. 行：读háng。
44. 傍(bàng)地走：贴着地面并排跑。
七年级上第24课.八年级下第8课、人民教育出版社七年级下第10课及湖北教育出版社鄂教版七年级上第28课。
A.字音：机杼〔zhù〕鞍鞯〔ānjiān〕辔〔pèi〕头鸣溅溅〔jiān〕金柝〔tuò〕阿姊〔zǐ〕霍霍〔huò〕可汗〔kèhán〕贴：军帖〔tiě〕；贴〔tiē〕黄花；字帖〔tiè〕
通假字:
①.对镜帖花黄：“帖”通“贴”，贴，粘贴。
古今异义：
①爷：古义指父亲，e.g.：卷卷有爷名；今指爷爷，即父亲的父亲。
②走：古义为跑，双兔傍地走；今义行走。
③但：古义为只，副词，e.g.：但闻黄河流水鸣溅溅；今常用作转折连词。
④郭：古义为外城，e.g.：出郭相扶将；今仅用作姓氏。 ⑤户：古义为门，木兰当户织；今义人家、门第。
⑥迷离：古义为眯着眼，今义模糊而难以分辨清楚。 ⑦十二：古义为虚数多，今义数词，十二。
一词多义：
市：a.集市，e.g.：东市买骏马；b.买，e.g.：愿为市鞍马。（名词作动词。我愿意为此去买鞍马。）
买:a.买（东西）， e.g.：东市买骏马；b.雇，租，e.g.：欲买舟而下。
愿：a愿意，e.g.：愿为市鞍马；b希望，e.g.：愿驰千里足。 词语活用：
①“何”疑问代词作动词，是什么。问女何所思。
②“策”名词作动词，登记。策勋十二转。
③“骑”动词作名词，战马。但闻燕山胡骑鸣啾啾。
成语：扑朔迷离
原指难辨兔的雄雌，比喻辨认不清是男是女。现指形容事情错综复杂，难于辨别。
特殊句式及重点句子翻译
①省略句：愿为市鞍马。（愿为?此?市鞍马”，“此”指代父从军这件事。）
愿意为此去买鞍马。
②倒装句：问女何所思（“何所思”是“思所何”的倒装。宾语前置。） 问一声闺女想的是什么？
③万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归: （木兰）不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。将军和壮士身经百战，历经数年，有的战死，有的活下来凯旋。
④当窗理云鬓，对镜帖花黄：当着窗户对着镜子整理头发和贴上装饰。
范文四：七年级下册
七年级下册
第一单元 啊，奥林匹克（3课时）
（第一课时）动手、动脑、抢答知识（奥运知识）
（第二课时）动动手一学做中国结
（第三课时）设计奥运宣传画
第1课 动动手、动脑、抢答知识（奥运知识） 教学目标：
活泼、通过对奥运知识的抢答，使学生感受奥运匹克精神，是学生情系奥运，在关注世界的同时，更加热爱祖国。
教学形式目的：
通过抢答形式，提高学生的学习兴趣与积极性。
教学准备：
1、有关奥林匹克运动的图片、宣传画、会徽、吉祥物等资料（如有条件最好用影像资料，这样让学生了解奥运知识兴趣更浓。）
2、抢答题目
教学重点：奥运知识的多方面了解，侧重美术中的色彩、图形设计及含义。 教学过程：
师：奥运会它牵动着每个人的心
奥运会运动，起源于古希腊，兴盛鱼五大洲，她跨越时间和空间，超越种族和文化，已经成为世界文明大融合的盛会。
中国，2008年的申奥成功标志着中国已步入世界体育强国之列。
师：今天我们以抢答的形式，振奋的精神围绕奥运体育文化的主题，从艺术的角度来理解、表现奥运知识，了解奥运，了解世界。
内容：体育知识、奥运知识、侧重美术知识。
1、 奥林匹克精神倡导的是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神。 2、 奥运会的会徽由5个相套的不同颜色的圆环组成。你知道奥运会与5个圆环的含义吗？五环上的蓝、黄、绿、红和黑环，象征世界上承认奥林匹克运动，并准备参加奥林匹克竞赛的五大洲，五环相连代表了各个民族间和平思想。 3、 你能说出不同颜色的五环代表了哪五大洲吗？
蓝色——欧洲 黄色——亚洲 黑色——非洲 绿色——澳洲 红色——美洲
4、你知道第一届现代奥林匹克运动会在哪一年几月几日在哪个国家举行的吗？
以后每隔几年举行一次呢？（1986年4月6日——15日在希腊雅典 每隔四年举行一次
5、北京获得2008年第29届奥运会主办权是在何年何月几时（2001年7月13
日22点10分）
6、中国的申奥标志设计非常巧妙？它蕴含很多的设计理念，你能说出几种来呢？ 象一个人正在展示我国的传统体育项目——太极拳
象一个具有动感的五角星
把中国民间的绳结艺术融入其中“中国结”
流动的弧线和其中的“飞白”充分展示了中国书法的神韵。
奥林匹克五环色彩巧妙的运用其中
整个标志形象行云流水，和谐生动，充满动感，表达了奥林匹克“更快、更
高、更强”的体育精神。
活泼结束，布置下一课的内容，带好绳子，比赛绳结艺术的操作。
第2课 啊，奥林匹克——中国结
一、教学目标：
①通过对奥林匹克运动的了解，感受奥林匹克精神，使学生情系奥运，关注世界的同时更加热爱祖国。
②以美术手工制作侧重教学。在前一课认识奥运会申奥标志的基础上，过渡到学做中国结的手工制作上来。
③本课主要训练学生的动手制作能力。
二、教学重点
提高学生的动手制作能力
三、教学准备
课本、中国结所用的绳子及一些辅助工具
四、活动流程
①复习，申奥标志的含义，引入含义中有运动到中国的绳结艺术。
②引导学生理解中国结的内含。
老师：中国结是一种绳结艺术。人们将自己对未来的希望及对亲人的祝福等美好的情感融入结艺内，创造出具有象征意义的中国结，并成为中国传统的吉祥物品。
③塞一塞中国结，底线制作完成课本中P7的中国结，鼓励学生发挥想象力与创造力，如有加分。
④完成后展示作品，以小组为单位进行评价，你也可以送给好友，寄托你们之间的友情以及你对朋友真诚的祝愿。
⑤活动过程中教师和学生一起参与活动，一起参与竞赛，这样学生在制作中热情会更加高涨。
⑥布置下一课的内容及要准备的工具。
第3课 啊，奥林匹克——标志
一．教学目标：
1． 感受奥林匹克运动会，在关注世界的同时，关注北京2008年的奥运会（人文主题）
2． 创作设计一幅体育运动会的标志（知识技能主题）
二．教学重。难点：
创意，设计体育运动会的标志一幅
三．教学准备：
各种标志（教具）
学具（剪贴工具，水粉颜料，毛笔，等）
四．活动流程：
——奥林匹克运动会这一人文主题，艺术与体育之间的关系在于第一标志的设计，宣传画的学习，体育雕塑的设计制作。
教材着重点在于中国绳结艺术，经过讨论觉得不恰当。
把绳结这一页改成标志的设计与创意。
——在这一背景下，活动流程改为（1课时）
——从申奥开始到即将举办奥运会的背景出发，进行标志的学习。
——师生共同欣赏申奥录像，激起学生学习的兴趣，引出人们的每次大型活动都
会有一个标志，它是一种传达信息的形式，它用简洁单纯的图形告诉人们一种信息。
——引出中国的申奥标志及奥运湖标志
——老师：你们知道它们背后的故事吗？（设计师及标志的含义）
——老师：展示，讲解，师生共同探讨
——其实标志有很多，你们能举出一些例子吗？
——每位同学参与，说出1~2个，你们听见到的生活中比较熟悉的标志 ——学生：回答
——老师：回答的很好，这么多标志，我们来给它们分分类型：如欧尚标志，百
安居的标志等等这种属于商业标志。如：申奥标志，奥运会标志，等等属于社会标志，如：交通标志等公共场所得是属于公共标志。
——老师：了解了这么多，我们也来设计一个标志吧??
——老师：我们学校在本学期要举行一次运动会，动动脑筋，我们为我们的校运
会设计一枚标志，我们从中挑选，希望能在运动会用上它，好吧？
——那么怎么设计呢：它是由规律和方法的
——老师：规律是必须符合1、图形简洁、单纯，更要易于识别。2、要有创意
（教师在其中举例）3、标志要醒目。
——学生更具老师的要求进行设计。
——老师：那标志设计的基本方法有这么多种：1、可以用具象的标志物构成，
用动物、植物、静物等形象处理（举些例子）（想一想，我们的校运会可不可以使用这种方法，引发学生的思考）2、 以标志物的名称文字构成，可运
用中文，外文及数字。(振华运动会)中文，英文想一想如何创意。3、以抽象的几何图形构成。（运用运动会等象征性的图形进行创意）
——教师在过程中，边讲边引发学生思考
——要求：1、大小 边长15厘米或边长10乘15厘米
2、要求单纯、简洁，彩色、黑白均可。
第4课 啊，奥林匹克——设计奥运宣传画
二．教学目标：
3． 感受奥林匹克运动会，在关注世界的同时，关注北京2008年的奥运会（人文主题）
4． 创作设计一幅体育宣传画2008年北京奥运会的宣传画（知识技能主题）
二．教学重。难点：
创意，设计奥运会宣传画一幅
三．教学准备：
各届奥运会的宣传画（教具）
学具（剪贴工具，水粉颜料，毛笔，等）
四．活动流程：
——师，从1896年开始了第一届世界体育盛会——奥运会至今已有了28届奥运会了，但为了做好宣传，传播工作，各届都会做一些宣传广告，如：影视，文学艺术等等，环绕这一主题做一些宣传画
——生，了解
——师，现在让我们一起来欣赏几届奥运会的宣传画（找一些整图给学生看） ——生，广告感受
——师，即什么是宣传画呢？根据欣赏，你能用你自己的语言，把感受说一下呢？
——生，请感受
——师，宣传画其实又称作为招贴画，海报或广告画，他是紧密联系社会活动与文化，商业活动的一种画种，是一种纽带。
——师生共同欣赏几张熟知的广告宣传画
——讨论，熟悉，招贴画中的主意，为下面的创意准备。
——师，下面我们4组合作，创意设计北京2008年奥运会设计一幅你们的宣传画。
具体的风格可用
（1）写实风格如作品 （2生欣赏
——有关体育的雕塑作品及简易的雕塑材料
五．教学思路：
——本课以美术为主切入，捕捉体育运动中美的瞬间，选择简易的雕塑材料（甚至是废旧材料），巧妙构思，创作一件体育雕塑作品。
——本课主要培养学生的造型创作能力。
六．活动流程：
——师，最欣赏，最爱好的体育活动是什么？
——生，每位同学说说，请上
——师，艺术家呢？如何来反映生活中体育的瞬间呢？
——师生共同欣赏作品《掷铁饼者》
——师，我这里有你们体育课上的物品—铁饼。每组派一位代表上台模仿，掷铁饼者。运动过程，请问艺术家是 如何抓住这一瞬间动作使它成为永恒的静止状态的。
——生，《掷铁饼者》这一雕塑作品是古稀腊时米隆的杰出代表作品，他出色的概括了掷铁饼者这一运动的连续过程，虽然是静止的，但表现了一种动态美。
——师，整个雕像给人的印象是：健美，庄重，和谐，洋溢青春的活力。 ——师，所欣赏的作品是运用大理石的材料雕刻而成，艺术家运用了写实手法进行创作。
——师，除了这张作品以外，艺术家们还运用了其它的手法及材料来抓住生活中的体育运动的美的瞬间，让我们来欣赏，教师讲解。
——师，你们觉得这些体育作品除了运用写实手法，艺术家们运用了怎样的手法呢？
——生，答，归纳
——师，今天我们也来共同合作，创意完成一件体育运动的作品。（运用废旧材料进行制作）
——生合作完成作品并展示。
第5课 播种希望-风筝（1）
课时：2课时
目的与要求：
通过对风筝简史、风筝类型、制作方法的介绍，使学生更加了解风筝这一中国优秀民间艺术融物理、绘画、书法，民俗、工艺等诸多知识和技巧，集多样艺术于一身的特点.。并且自己动手制作一个风筝来扮靓春天的天空。同时通过放风筝的活动培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。
重点难点与教法：
1.古诗词反映春日放飞风筝的情景教师需要进行必要的讲解，以帮助学生更好的体会。
2.对风筝简史、风筝类型、制作方法的介绍过程（重点）如何让学生进行全面参与，教师在组织课堂教学的时候要做到随机应变，能够让学生自己发现其中特点的就尽量让他们自己去发现，老师要发挥引导作用。
3.在制作风筝的过程中要提醒学生注意安全。
教具准备：
学生准备：风筝制作材料：竹篾、棉线、棉纸、小刀、水彩颜料、画笔 教师准备：关于本课题的课件、风筝制作材料
教学过程：
一、 师生问好
二、 教学过程：
1、导入：教师播放课件中关于春日蓝天的画面后提问：大家看到这样春日的天空之后有什么感想？
生：温暖??快乐??纯净??飞翔??
师：在这个春日温暖的阳光下，我相信同学们通常都很想到户外去运动吧！下面我们将要看到的这几首诗歌表现的是哪一个在春天特有的户外运动呢？请同学们边观看边思考。（课件内容“柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸯。消得春风多少力，带将儿辈上青天。[明]徐渭”“结伴儿童裤褶丸，手提线索骂天公。人人夸你春风早，笑我风筝五丈风。[清]孔尚任”等）
生：是放风筝的运动。
师：请同学们有感情的朗诵以上诗歌后引出今天的课题——风筝。
2. 观看Flash童谣《放风筝》，让学生体会放风筝的乐趣。
3. 介绍风筝的简史：中国风筝的历史至少有2000多年了。从唐朝开始，风筝逐渐变成玩具。到了晚唐，风筝上已有用丝条或竹笛作成的响器，风吹声鸣，因而有了“风筝”的名字。也有人说“风筝”这名字起源于五代，从李邺用纸糊风筝，并在它上面装竹笛开始。
4. 风筝的历史地位：18世纪的美国政治家、科学家本杰明?富兰克林曾经 在下雨天放风筝来证实大气中含电，并在后来发明了避雷针，这则故事是大家所熟知的。在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝，在它边上写着：“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。”（讲解过程中播放避雷针实验图片、陈列风筝图片）
5. 风筝的种类：北京沙燕风筝、山东长串风筝、天津软翅风筝、南通六角板鹞、广东灵芝风筝。出示课件里风筝的图片，请同学先结合图片讲出以上风筝的一些特点，教师进行总结。（简介：潍坊国际风筝节是一年一度的国际风筝盛会，每年四月二十日至二十五日在风筝都潍坊举行。自一九八四年开始，吸引着大批中外风筝专家和爱好者及游人前来观赏、竞技和游览。）
6. 风筝的制作过程：传统中国风筝的技艺概括起来只有四个字：扎、糊、绘、放。简称“四艺”。简单地理解这“四艺”即扎架子，糊纸面，绘花彩，放风筝。但实际上这四字的内涵要广泛得多，几乎包含了全部传统中国风筝的技艺内容。
“扎”艺 一、选材 二、劈竹 三、削竹 四、弯竹 五、连接；
“糊”艺 一、选材 二、裁剪 三、糊 四、边缘处理 五、校正；
“绘”艺 一、风筝的美化 二、颜色 三、底的处理 四、描线 五、染色
六、修饰；
“放”艺 放风筝的技巧。
通过以上的讲解，使学生体会风筝集绘画、书法，民俗、工艺等诸多知识和技巧，集多样艺术于一身的特点。
在讲解以上的制作过程中，教师需要边讲解边示范风筝的制作过程与技巧。
7.课堂小制作：
请同学们以小组为单位共同合作制作一只风筝，要求：内容主题不限，天上飞的，地上跑的，水里游的，都可以，也可以是中国传统神话中的事物。 教师在学生制作的过程中进行辅导，播放《放风筝》的歌曲与风筝图 片。并邀请几位同学到黑板上描绘春天户外的美丽场景，并画上几个小朋友在嬉闹。
8.作品展示：
在课堂上体会春日放飞的乐趣。如果想要了解更多关于中国风筝的情况， 可以登陆以下网站：http://www.kite.net.cn
9.在童谣《放风筝》的乐曲中结束快乐的课堂教学。 以学生在黑板上完成的户外场景为背景，请同学把制作好的风筝贴到黑
第6课 春日抒情——春之歌 教学目标：
1．情感目标：通过欣赏、感受、解读、品味春天，让学生喜欢春天，赞美春天，更加热爱我们的大自然。以至让学生珍惜他们这人生的春天。
2. 认知目标：通过学生讨论，观察、品味自然景象与艺术品，欣赏课件中春天的影像，让学生表述春天，了解春天的信息，感受春天的生机。
3. 技能目标：能够用语言表述春天，用画笔或电脑描绘春夭，用双手剪裁出春天，用心灵感悟、升华春天。
重点和难点：
重点：让学生讨论、联想，能够用自己的语言表述春日景象，弄懂自然美和艺术美之间的关系。
难点：了解美术作品中的春天，同时让学生运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的春天。
教学过程：
一、导入新课（2分钟）
师：同学们，现在我们置身在一个什么季节里？
生：春天。
师：在这个春天的季节里，就让我们一起来放飞想象的翅膀，去感受着天、体验春天、探究春天好吗？今天我们就来学习。：《春天的畅想》活动一：感受春光，了解春天。（板书）
二、师生活动（12分钟）
师：春天来了，我们的周围正悄悄地变化着，大自然正沐浴在春的怀抱里，请欣赏屏幕录像（展示课件一，关于初春的景象）。
学生欣赏，教师适时地做着解说。
看完录像后，师问：“同学们，根据你看到的和想到的，谁想说一说，春天里大自然出现了那些变化，那些征候？大家可以放飞想象，到大自然中去寻找答
案？”（同学们讨论回答??）
师：刚才说的是同学们看到和想到的自然景象，大家都是用自己的语言来表述的，非常好，同学们再想一想：你学过或阅读过哪些描写春的文章，作家是怎样描写春的，能否举上一两个例子。给大家两分钟时间讨论、思考，看哪一个同学说得最好。
请举手的学生回答，教师要不断鼓励大胆发言，表扬回答有个性的同学，鼓励不敢举手的同学参与进来。抓住切入点朱自清的《春》，看作家是如何描写春的，让学生体会春的音韵??
师：同学们想一想：对于春的畅想、赞美，还可以通过哪种形式来抒发？ 生：用歌唱形式。
师：对极了，掌声鼓励。我们知道有那些歌唱春天的歌曲？
生：《小燕子》《春天在那里》《春之歌》《春天来了》《春天的故事》??（同学们争先恐后地数说着。）
师：同学们回答得非常好，我们班不乏会唱歌的同学，哪一个同学起来唱一首你喜欢的关于春的歌曲？
这一环节，学生出于害羞等原因，不敢起来唱，教师要动员、鼓励他们积极参与，大胆表现。学生起来唱，老师首先参与进来，双手打拍合唱，号召全体同学应和。课堂掀起了高潮。
师：刚才我们从文学、音乐两方面畅想了春天，那么画家又是怎样来表现春天的呢？展示课件如下：
七嘴八舌：
欣赏课本中的美术作品，作品都是用什么形式来表现的？
通过欣赏讨论美术作品，想一想，自然和艺术（美术）有什么关系？ 师：首先让我们来看第一个问题，请同学们欣赏课本之后回答。
生：中国画、油画、水粉画、水彩画、铅笔画、蜡笔画、年画、雕塑、剪纸?? 教师及时鼓励、表扬回答积极的同学。
第二个问题难度较大，让同学们讨论，发挥集体的智慧。如若还不行，教师可提示如下：我们都喜欢看电视，有时看到辛酸处，我们也跟着主人公伤心、流泪，这是为什么？主人公的遭遇在实现生活中有没有？“有”也就是说，剧中的情节现实中是有的，它是取材于生活中的。这样同学们肯定能够明白：艺术来源于自然，取材于生活，艺术美是对现实美的集中概括。
通过这样的探究，讨论，提高了学生的审美素养。
通过对美术作品表现手法的了解，引导学生根据自己所掌握的技巧去构思、表现心中的春天。这是本课的难点所在，为了很好地克服难点，教师即兴表现几个春的小品。教师示范国画和水彩画，教师边示范边讲解。要提示学生：春天的主要色调是什么？为下一节课做好铺垫。
学生欣赏，领略一下表现手法，加强了教学的直观性。但要提示学生，不要被教师的示范框住思维，目的是发挥个人所长、个人风格，体现个性。
三、自主与合作练习（18分钟）
师：好，下面我们按自愿原则，组合小组，也可自己个人一组，用你们自己喜欢的手法、形式、去表现你心中的春天。
展示深件：
各显神通：
通过自由组合，讨论交流，小组成员间达成共识，确定意图和主题，用国画、
水彩、儿童画、剪纸等手法进行表现练习。
师：如果你能自己独立完成更好，我们鼓励电脑绘图好的同学到前面讲台的电脑上一显身手。
教师巡回指导，走进学生当中，与学生一起探讨，一起表现，并且随时帮助学生解决疑难，鼓励大胆创新。
四、合作评价与探究（6分钟）
请完成作品的小组的同学到前面解说自己的创意，并且把作品展示在黑板上，其他各级同样如此，最后请同学们相互讨论，各抒己见，互评作品，让学生畅所欲言，都参与进讨论中。并且让他们提出改进意见：你认为怎样修改会更好？这样综合同学们的意见，发挥集体的智慧，供各小组参考、修改、提高。（作业中有铅笔画，国画，彩笔画，剪纸，等等。）
五、小结及拓展（2分钟）
教师用激励赞赏的语言总结、表扬。最后拓展：一年之计在于春，春天是一个充满活力的季节，充满希望的季节，在座的同学们，正值人生的春天，希望的春天。
最后提出要求，让学生们回去以后把作业整理好，按时上交。
第7课 播种希望-风筝（2）
第二课时
组织学生进行放风筝活动，巩固学过的关于风筝的知识，让同学更好的感受自然、热爱自然。
教学后记：
平日里自己上课有一个习惯：对于要介绍的事物，总是喜欢找到其最原始的雏形。对于风筝，就更是如此。人们在生活中拿风筝打比方的时候很多，断线也好，不断也好，各有各的说法。
把明朝画家徐渭写的“柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸯。消得春风多少力，带将儿辈上春天”这首关于风筝的古诗放在课的开始是我比较得意的。这首诗读起来让人颇有感触，至少在我个人而言是如此。衬着一片蓝天，感觉就有了这样的意境。
介绍风筝名称的由来后再和学生一起讨论一下中国风筝的几大类型与各自特色，再把风筝的制作过程作一下简单介绍，让学生在安全的前提下尝试一下自己亲手制作一只风筝进行展示，想象自己的风筝飞上蓝天，带着自己的希望自由翱翔是多么惬意的时刻。
我在课堂教学的时候用了这个教案，同时感觉组织学生开展放风筝活动是必不可少的，自己也就亲身体会了一把。三月是放风筝的季节，我们放风筝的那天老天爷给了不少面子，风和日丽，正好适合放飞。看着学生经过几个人的齐心协力后终于把风筝放上蓝天，心里洋溢着感动。太阳光的照射和急于放飞风筝的焦急心情让他们稚气未脱的脸涨得通红，真想帮她们一把，可是，我真的是不会放
风筝啊！那一刻深刻体会心有余而力不足的心情了。终于，风筝飞上了天，手中那根细细的棉线，牵扯着在天上自由自在的希望，装扮着春日的天空，别样美丽。 孩子和自然是不可分的。他们享受着阳光的温暖、春风的和煦、绿草的清香、奔跑的快乐。两个班的同学们一起在操场上积极地奔跑，天空中稳稳当当飞翔的是学生亲手放飞的风筝，连空气和阳光都充满了快乐的味道。
通过这样的教学设计我希望达到的效果是学生通过春天里的运动能够更真切的感受大自然，在繁忙的课业之余有亲近自然与放松身心的活动。在执行新课程标准的时候，除了将艺术的内容更好的展现在学生面前之外，让学生通过学习，感受生活中的艺术并体会生活中的艺术带给他们的快乐，是我教学设计的初衷与希望。
第8课 牧童短笛
教学目标：
1、通过《牧童短笛》钢琴作品和美术作品的比较欣赏、体验和创意表现，培养学生艺术想象和对家乡的情感。
2、激发学生感受艺术作品的情绪，理解艺术和生活的关联及作品所塑造的艺术形象和所表达的内容，提高学生欣赏、感受和体验艺术的能力。
3、让学生在围绕人文主题的艺术学习中建立与多门艺术学科的沟通和交融，综合发展学生多方面的艺术能力，达到艺术能力和人文素养的整合发展目标。 教学重点：
艺术欣赏、体验、想象和对家乡的情感。
教学方法：
比较欣赏、讨论探究、合作创新
教学准备：
多媒体课件、美术材料、艺术教室相关设备。
教学步骤：
准备阶段：发声练习
1=F 2/4
1 3｜5 3｜13 53｜1-｜１－‖（反复）
要求以平稳的呼吸，优美的音色发音，一气呵成，发音时，上腭自然地抬高些，使高音容易唱得圆润、响亮些。
教学基本模式和环节：
激趣创境——合作探究——启发诱导——体验表现——联想创新——评价拓展 教学展开：
1、激趣创境
欣赏、感受、描述。（音乐家和美术家的作品，背景音乐《牧童短笛》） 播放动画录像《牧童短笛》。学生边欣赏边思考：1、背景音乐的作者和名称是什么？2、你会怎样描述《牧童短笛》相关美术作品的内容和形式美？。
2、合作探究
了解美术家和音乐家。教师提供以下资料分别由A、B两组同学讨论，各小组长归纳。
参考资料：
李可染，1907年３月２６日生于江苏徐州，13岁从师乡贤钱食芝学习传统山水画，16岁入上海私立美专学习。1929年以优异的成绩入杭州（国际）西湖艺术院，破格录取为研究生，师从林凤眠等教授，研习西画。1943年应聘为重庆国立艺专讲师，从事中国画教学、创作和工作。1946年应徐悲鸿之聘为国立北平艺专中国画教授，同时师从齐白石、黄宾虹，潜心于民族传统绘画的研究与创作。 新中国成立后、他进一步致力于中国画艺术的革新。将"可贵者胆，所要者魂"、"用最大的功力大进去，用最大的勇气打出来"为座右铭，使古老的山水画艺术获得了新的生命。
贺绿汀（1903－1997） 湖南邵阳县人。曾经师从著名音乐家黄自学习理论作曲，师从查哈罗夫、阿克萨可夫学习钢琴。半个世纪以来，他共创作了3部大合唱，24首合唱曲，近百首歌曲，6首钢琴曲，6首管弦乐曲，10多部电影音乐，出版有《贺绿汀音乐论文选集》。是一位音乐教育家和音乐活动家。《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。在1934年亚历山大?齐尔吕举办的"征办中国风味的钢琴曲"活动中获第一名。作品源自我国童谣"小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹"。具有鲜明音乐形象和浓郁江南风情。
学生用自己的语言进行描述发言，教师形成性评价。
3、启发诱导
图片：1、李可染山水画作品，2、李可染《牧童短笛》水墨画。
教师提示：美术和音乐作品之间的联系、交融和共同点，艺术与生活的关联。 教师分析：可染先生的山水深厚凝重，博大沉雄，以鲜明的时代精神和艺术个性促进了民族传统绘画的嬗变与升华。 可染先生自成体系的教育思想，出现了活跃于画坛的"李可染学派"。它不仅是画坛辛勤耕耘70余年的一代宗师，而且在艺术观念的开拓上也作出了重要贡献，既影响早已越出美术界，受到各方面的高度评价。李可染的水墨画一扫逸笔优雅的文人积习，尤其是那以悲沉的黑色形成的基本色调，探索"光"与墨的变幻，形成独特的风格，可以以"黑"、"满"、"崛"、"涩"来概括其艺术内涵，为水墨世界开创出新的格局。他的画面结构，更让人感
受到一种屹立千年的中国山水。一种范宽式的饱满构图，山势迎面而来，瀑布浓缩为一条白色的裂隙，用沉涩的笔调一寸一寸地刻划出来，绵绵密密地深入到画面的每一个角落，在一张纸上，表现出最大最丰富的内容。评论家一致认为李可染山水画的价值主要是他创造性地探索出新图式，并表现出浑厚博大的精神力量。
教师对其他美术作品进行形式美（内容、线条、节奏、色彩、情绪表达）分析。 教师示范：牧童短笛水牛图，介绍水墨画的意趣美及牛的基本画法。 请一、二个学生上来试笔体验。
教师演奏：
《牧童短笛》第一片段，学生轻轻哼唱一遍，教师启发学生体会作品所表达的情绪风格（乡情、乡音）。
教师分析：
贺绿汀的《牧童短笛》是一首短小精致的钢琴小品，它描写的是小牧童后拿短笛在田野里一边放牧，一边吹笛的喜悦景象。全曲旋律优美，形象鲜明，具有鲜明的江南地方特色和田园风味。
《牧童短笛》全曲为ABA再现三段体。A段幽悠潇洒，两支结合在一起的复调旋律，犹如两位牧童在骑牛温游，信口对吹，无拘无束。B段活泼欢愉，A段复调定法改变为和声音型伴奏的主调音乐。
《牧童短笛》由三个乐段组成。第一乐段速度徐缓，旋律悠扬；第二乐段速度欢快，旋律流畅；第三乐段是第一乐段的完全再现。
学生完整再听一遍《牧童短笛》
教师拓展：艺术源于生活。我们要学习艺术家的探索和创新精神。
4、体验表现
学生一参与演奏《牧童短笛》第二片段。
学生二参与演奏第三片段。
教师用笛子演奏《牧童短笛》片段，让学生体会民乐的风格特点。
学生体验、交流、互动，谈对音乐作品的感受，教师引导。
学生评价，教师形成性评价。
5、联想创新
艺术家对家乡总有特别的感情，也从中获得取之不尽的创作素材。每个人都有自己的家乡，谈谈你印象中的家乡有什么值得骄傲的地方特色和人文资源。 学生畅谈家乡的人文资源、旅游资源、饮食文化等。
教师配合播放雁荡山、楠溪江、瓯剧、瓯绣、民间工艺等录像资料并进行引导，激发学生对家乡的感情，增加学生对家乡人文景观的了解。
要求学生用2分钟时间快速作画，表现为半抽象、简笔速写形式，要求以小组合作的形式画一张过去的或者现在的或者未来的家乡（想象中未来的家乡）。
6、评价拓展
各小组推荐一人上前在实物投影仪上展示小组合作完成的作品并进行评价。 学生自评、互评。
春天来了，我们的家乡有多美。
老师指挥大家合唱谷建芬的《春之歌》
教师总结性评价，课的结束。
第9课 珍藏起红领巾
——红领巾的回忆
一、教学目标
引导学生用各种艺术形式回忆自己的少先队生活，使学生认识到是红领巾指引着自己成长的道路。同时，在回忆中增强对师长，对同学的一份感情，同学间相互交流友谊。
二、 教学重点
提高美术作品的分析能力，学习绘画创作。
三、 教学思路
以美术形式侧重的教学，其他艺术形式辅助。如教师出示几幅艺术家表现少先队生活的作品，请学生评价欣赏，引起学生对自己少先队生活的会议，并知道学生创作一幅表现少先队生活的作品。创作过程中播放少儿歌曲以烘托气氛。本课主要提高学生绘画能力。四、 教学步骤
1. 新课导入：
欣赏：油画《朝阳》
选择这幅作品和以次作为主题创编话剧小品进行表演，是因为此画是一幅写实的现实主义作品，主题和立意都很耐人寻味，人物形象也很生动可爱，三个任务的动态表情很有特点，环境和服饰很有生活气息，画面的金黄色调烘托了作品主题。另外，这幅画有情节，富有一定的文学性，也适合进行话剧小品的创作和表演。
组织学生根据画面内容进行表演活动。
2. 教材所选用的艺术家表现少年儿童生活的美术作品，是希望从中国画、油画、水粉画、宣传画等形式来向学生介绍。
（1）中国画《雨后雨花开》这幅画面是几个小学生在雨后拣雨花石的情景。五颜六色的雨花石给孩子们带来了无限的乐趣。在作品题目的提示下，我们是否可以用美丽的雨花石来象征孩子们幸福的生活，孩子们在阳光雨露沐浴下，像花一样盛开。作品是一幅中国工笔重彩画，具有造型的细腻，色彩鲜艳和装饰性效果。 介绍关于中国画的知识：
简称“国画”，在本世界美术领域内自成都市独特体系。它用毛笔、墨，和中国画颜料，在特制的宣纸或绢上作画。在题材上有人物画、山水画、花鸟（卉）画动物画等之分。在技法上又可引为工笔画和写意画两种，各有蹊径，互有特色。
（2）油画《小小环球》这幅画选择了一个孩子收集观察邮票的生活情节，通过丰富多彩的邮票向孩子展示了一个大千世界，也表现出孩子对知识的追求和美好生活的向往。作品选材角度独特，立意深刻，构图新颖，耐人寻味。作品发挥了油画写实的艺术表现力，真实生动。介绍有关油画的知识：
油画--指用油料调和颜色作画的画种，是西方最重要的、最有代表的画科，能够表现丰富的色彩效果，强调立体感，而中国画强调"传神"。
（3）版画《雨后》用清新明快的版画效果，表现小学生上课的情景。赞美了孩子们的幸福生活，他们就像雨露滋润下的小苗茁壮成长。画面构图新颖，五颜六色的伞构成了生动的造型，真像孩子们一样可爱。
介绍有关版画知识：
版画--是在硬质的版面上绘刻出图画，涂上油墨或颜色，再拓印出来的绘画作品。由于工具材料的特点，版画的艺术手法概括、精炼，形象塑造强烈、鲜明。
3.关于绘画的创作：
绘画创作是作者在生活的基础上，对生活素材进行整理加工，创造出具有一定主题的，生动的视觉艺术形象。要创作一幅反映生活的好作品，通常需要以下几方面途径：
（1）观察：多留心生活中事物，从中发现素材。
（2）记忆：把观察到有意义，感动自己的事物记下来，最好用速写形式，既可记录素材，又可以锻炼绘画技巧。
（3）想象：发挥想象力，创造理想化的艺术形象。
（4）构思、构图：对记忆或想象的事物，进行提炼和概括，选择具有典型形象加以表现，可多构几幅图。
（5）绘制：定稿后，运用已学过知识、技法，把草图上形象鲜明而生动地画出来。
五、课后作业
题目：我的童年生活
要求：尺寸：15*20厘米，彩色、黑白不限，根据主题自由发挥想象力
六、教学反思
重在让学生了解不同种类的绘画，拓展学生的知识面。在此基础上拓展学生的想象里和创造力，让他们多动手动脑。
第10课 东方风情
——旖旎迷人的印度风光与建筑
教材分析：
本节课是新课程艺术教材七年级下第六单元的一课。内容比较多，而且有点无序，所以课堂组织很重要。为了让学生在一种轻松的氛围中学习，本节课老师将以导游的身份，把所有内容的介绍以旅游知识的方式讲解。通过欣赏、讲解、提问和学生活动的参与，形成一个系统。在教学中学生以游客的身份了解印度独特的风景和建筑，掌握相关的美术知识。
教学目标：
通过欣赏印度的建筑、自然风光图片，让学生了解印度自然风光的美丽与神奇，从印度具有民族风格的建筑艺术中，感受这个国家建筑的风格特点，从而提高学生的美术欣赏能力，探索其与民族文化的渊源关系。
教学重点：
亚洲的国家较多，课堂时间有限，所以将重点放在印度风情和建筑的了解上，通过绘制明信片的形式记录对印度美好的印象。
教学后记：
此次课堂让学生课前搜集有关资料，使学生在课前就对教材有一个基本的了解。使上课过程中学生对老师的提问有一定准备，反映和思维较上次要活跃。在教学过程中将其他的亚洲国家介绍省略，重点放在了印度风俗和建筑的了解上。
但是在学生动手绘制明信片的时间安排上还应再多些，方能使学生更好的展示自己的作品。
第11课 走进大师
——喜剧大师卓别林
一：教学目标
1． 通过本课教学使学生对被誉为“当代最伟大的喜剧大师”的卓别林有较完整的了解，并对他一生所创作的喜剧，电影作品有基本的了解。
2． 学习卓别林不向贫穷，命运低头，勤奋努力，勇攀世界艺术颠峰的精神和认真探索和严谨的态度。
3． 通过多卓别林的了解和对有关代表作品的观赏和仔细观察，让学生自己根据教材上的参考图片和故事等资料创编《卓别林的故事》或模仿卓别林大师的幽默，令人捧腹的姿态，动作，神情等。
二：教学准备
1． 准备一部影片，如《摩登时代》学生完整欣赏
三：教学活动
第一课时，师生共同欣赏卓别林的影视作品《摩登时代》
第二课时，1，师生讨论有关卓别林的其余影片及他的表演才能。
2，师具体设问：生讨论
讨论1，卓别林的表演有哪些独特的风格如：走鸭子步等 生可模仿学一学
讨论2，有哪些主要姿态和表情，常喜欢什么样的装扮？为什么？ 因为他痛恨贫穷，反对迫害，为广大民众呼喊
师总结介绍，卓别林一生创作了很多部影片，他是自己影片是编剧，总导演，主要演员，在多数场合又是剪辑导演，随着有声片的出现，他又成了自己影片的作曲家，这是电影史上从来有过的奇迹，他一生拍过杰出的作品有《陶金记》《城市之光》《摩登时代》《大独裁者》等。
3，生活动
运用折纸的方式学生比赛，折卓别林形象
共分三部分：脸，帽，衣服，裤子等
4，师生共同评价
第12课 走进大师
——毕加索
教学目标：
认识：通过学习使学生对毕加索其人其画有初步的了解。
操作：模仿大师的作画风格,为人物肖像画涂上颜色。
情感：开拓学生视野，提高学生的审美能力。
教学组织形式：
小组学习，每组一台电脑。
教学过程：
一． 导入新课。（3分钟）
1． 今天，老师将为大家介绍一位大画家，他是谁呢？让我们来看一看。
2． 多媒体：毕加索简介。
3． 屏幕中的画家是谁？（毕加索）
4． 对，是西班牙伟大的画家毕加索。（出示毕加索的照片）今天，老师就要带着你们一起走近这位大师，走近毕加索。（出示课题：走近毕加索）
通过多媒体手段使学生对毕加索其人有初步的了解，激发其学习兴趣，并引出课题。
二． 教学过程。
1． 毕加索是一位天才的画家，他的一生创作了大约有6万多件作品，下面就让
我们来看看其中的几件，一起感受一下大师特殊的艺术语言。（5分钟）
2． 多媒体：毕加索的作品。
1）你在这幅画中看到了什么？（《女人和书》）画的是一个在看书的女人，我们来学学她的样子。
2) 再来看看这幅画，大师要告诉我们的又是什么？（《女人与花》）其实大师画的是一位拿着花的女士。他的想法非常的奇特，画得非常有意思，给我们带来那么多的联想。那怪大家要称他是天才的画家。
3）这幅作品画得又是什么呢聪明的孩子一定看出来了？（《带鸟的步兵》）画
的是一个手拿一只鸟的步兵。
4）最后让我们来看看这幅画，毕加索画的这个人在干什么？（《哭泣的女人》）
原来毕加索画的是一位非常悲伤的女士在哭泣。
3．好，欣赏了这几幅作品后，你觉得毕加索的画给你怎样的感觉？（色彩，线条）
毕加索的作品，有些色彩非常丰富；（出示《梦》《女人和书》）但有些画用黑颜色勾画出鲜明的轮廓，夸张，变形显得很古怪。（出示《拿鸟的士兵》《哭泣的女人》）在他的画中，我们看到的不仅仅是身边所见到的美，还有他心中感受到的美。
通过信息技术提供的作品欣赏，为学生提供更多的参与讨论的机会，满足他们展示自我的心理需要。
4．下面老师要来考考你们，让我们来做一个电脑游戏——“寻找大师”。看看你们的眼力如何，找找这些画中哪些是毕加索画的？（7分钟）
1） 毕加索的画与凡高的画。
2） 毕加索的画与学生的画。（2幅）
3） 小朋友的画与学生的画。
5． 这两幅画是谁画的呢？让我们一起来揭开谜底！原来这两幅都是学生的画。（出示课本）没有想到同学也能画得和大师这么像吧！
6． 老师要告诉你们：大师画得很奇特，形状很怪，颜色多。（此处文字要有放大、闪烁效果）
7． 谁来为大家念一念“我的感觉”（文字放大闪烁）：“我会用很多的颜色平涂。我搭配的颜色与大师不一样。”
通过电脑游戏使学生进一步了解大师的绘画风格，充分调动学生的学习积极性；在探究学习中，尽情释放对美的认识和感受。
8． 你们是不是有兴趣也来为大师的画涂上颜色？老师这儿有1，2，3，4，5，6，6幅大师的作品，每幅作品老师都把它分成了6份，让我们学学大师画画的风格，合作为大师的画涂上颜色。比一比哪个小组模仿得最像，和大师走得最近。 三．
四．
五． 学生作业，教师指导巡视。（20分钟） 展示作业。 讲评总结。（5分钟） 把作业粘贴到镜框中。并为你的画起一个好听的名字。
1． 说说你们小组为这幅画起了一个什么名字。
2． 通过今天这节课的学习你有哪些收获？
3． 今天，我们一起认识了西班牙伟大的画家——毕加索，感受了大师特殊的艺术语言。我们还学了大师的风格6个同学合作画了画，大家都画得很好，充分发挥了想像力，创造力，作品相当的有个性，有创意，有大师的风范。我想只要我们用心去观察，用心去思考，多多的练习，相信你们一定会越画越好。老师期待你们中也有大师出现。
第13课 黄土地的畅想——窑洞寻踪
教学目标：
1、通过本课的学习了解黄土窑洞的特点，了解与窑洞有关的艺术。提高审美能力。培养学生热爱民族艺术；
2、通过学习，关注环境变化，认识到保护环境的重要性；
3、通过学习，看到当地贫困的生活，简要了解希望工程，培养学生成为一个有爱心的人。
重点和难点：
重点：感受黄土地窑洞艺术。
难点：学会用艺术形式来表达感情。
教具准备：
1、上网查找黄土地窑洞艺术的网站，收集有关的图片、文字资料。
2、写教案，根据教案精选资料。准备红绸带、剪纸工具与材料、学生研究性学习资料。
3、制作多媒体课件。
教学过程：
一、放一段关于黄河的影片。
1、（通过大家所熟悉的黄河引出主题黄土高原）
提问：我们先来看一段影片，它究竟描绘的是哪里？
回答：黄河
教师讲：黄河哺育了一代代炎黄子孙，它是我们中华民族的摇篮，也是我们人类文明的发源地之一。
2、影片：从黄河转向黄河两岸。
提示：这是我们祖先繁衍生息的地方——黄土高原。
二、窑洞寻踪：探究、实践、体验
（一）、（出示一组图片）
提问：这是黄土地人主要居住的地方，叫什么？
回答：窑洞
（二）、学生研究交流（探究）
下面我们先让研究窑洞艺术的一组同学上来和大家交流他们收集的信息。 学生交流：1、讲黄土地窑洞的特点：产生、特点、类型
2、让大家了解与窑洞有关的艺术：民间歌舞如民歌、安塞腰鼓、秧歌舞、陶瓷、剪纸
（三）实践、体验
窑洞是世界上少有的，最具地方特色的建筑，那里栖息着淳朴的人民，孕育着多彩的艺术，下面让我们来亲身体验一下。
1、 民歌：学唱《黄土高坡》
让我们大家一起唱起来。边唱边来欣赏黄土地上独特的舞蹈。
教师领着学生一起唱。
提问：从这首歌里可以看出歌者和里边的表演者怎样的性情？
回答：豪放、乐观。
2、 秧歌舞学习：以黄土高坡为背景音乐。
秧歌舞也是当地一种民间舞蹈，下面让我们一起跳起来。
它的特点主要是扭身、踏步
基本步法：教一种“二进二退”的步法，左、右、后退，
手势：先右手在前，右、左、上上
把手、脚配合起来
随着音乐扭起来，注意走中带扭，扭中含跃，跃中伴跳，跳中带跌。
3、 剪纸：学生动手制作一团花剪纸。
（出示一个窗格图）窑洞上的窗户较复杂，窗格子很美，如果用剪纸作品装饰一下，那就更加漂亮了，我们何不来动手剪一剪呢？感受剪纸的乐趣。 学生在教师的指导之下剪一个团花。
4、 教师补充通过窑洞讲圣地延安，进行爱国主义教育
延安大学在20世纪中叶依山修建了六排石窑洞，每层三十余孔，最为典型，颇为壮观，是世界上最大窑洞建筑群。
当年中央红军长征到达陕北，就开山挖洞，住进窑洞坚持了抗日。延安时代，窑洞是革命者的最主要的住宅。**、**、**、**、**等中共中央领导人和中共中央各机关、中央军委各机关干部同其他普通军民一样都住在窑洞中。在延安的窑洞中，他们在世界上最小的司令部里指挥了世界上最大的革命战场。1940年10月**接见外地来延的干部时说：延安的窑洞是最革命的，延安的窑洞有马列主义。延安的窑洞是同延安的小米一样，养育了一代革命志士。
二、延伸
1、 通过影片比较：（1）黄河流域优美的环境和由于人为的因素造成的环境破坏。
地处中原的河南省简称为“豫”，显示过去当地曾经是大象出没之地。这里分布着大片原始森林。黄土中各种矿物营养物质丰富，具有较高的天然肥力。先民们渐渐在这片黄土地上开凿窑洞居住，种植五谷为生。５０００ 多年前，皇帝、炎帝的部落兴盛起来，华夏先祖的足迹踏遍了黄土地。
请同学们谈谈感想。
（2）黄河流域优美的环境来了解环保的重要性。
让我们所有的人都为再造一个山川秀美的新西北作出贡献，让黄土地绿起来。
2、 通过图片来了解：（1）当地还有很多人生活贫困，孩子上不起学。出示一
组图片，这是一些生活在窑洞里的孩子们，请大家谈谈感想。
教师小结：这里有很多人生活在贫困当中，还有很多孩子上不起学。
（2）人们伸出援助之手，了解希望工程
我们希望他们象我们一样，幸福地在宽敞的教室里学习，受到好的教育。 大家伸出援助之手，也在这里建立了一些希望小学，希望他们的明天会更好。
三、小结（1）
这是一块古老的土地，窑洞中居住着一群人，他们豪放、朴实、乐观。是他们创造了具有山野气息的歌舞、充满着深邃内涵的神话、丰富多样的民间美术，下一堂课，我们将继续了解黄土地上的艺术——古朴的彩陶、神秘而威慑的青铜艺术。今天的学习就到这里。
第14课 黄土地的畅想——中国鼓
一、教学目标
1. 通过本课的学习，开阔学生的音乐视野，更加热爱民族民间音乐；
2.培养学生的创新思维与动手能力；
3.提炼作品典型节奏并模仿之（教学重点）；
4.在学习与体验中锻炼他们解决问题的能力，通过互相观摩、评价提高他们的艺术鉴赏能力（由老师引导——教学难点）。
二、 教学重点
并用自制的鼓来演奏模仿《滚核桃》、《老虎磨牙》等作品的典型节奏；通过自评、互评使本课达到高潮。
三、 教学思路
设想在音乐课上让学生一下子接触了如此多的中国鼓，他们的音乐视野一下子被打开了许多，他们能不激动吗？当他们在课的结尾听老师说：“今天我们学习的中国鼓只是我们民族音乐宝库中“鼓”的极小一部分”时，他们会有何等强烈的感受呢？他们难道不为我们拥有五千年光辉灿烂的音乐文化而自豪吗？他们难道从此不珍惜和学习我们祖先留下的音乐文化吗？将爱国主义与学习继承民主音乐文化有机的结合难道还需教师用口头去干巴巴的说教吗？
四、 教学步骤
一、新课导入：
1. 欣赏《黄河鼓》，学生议论：将他们事先在网上查获的有关中国鼓的资料向
大家介绍（略）；
2. 欣赏《中国鼓文化》，教师引导（从远古洪荒的雷声------）；
3. 教师展示：几件鼓的实物，学生议论；（略）；
4. 欣赏《滚核桃》并提炼节奏（重点1）；
5. 欣赏《老虎磨牙》并提炼节奏（重点2）；
6. 学生分组讨论，并填写《课堂练习表》（见附图）；
7. 师生共同讨论：鼓的制作质材------
8. 学生分组讨论，并将事先准备的质材进行简易制作及其演奏配合（难点）；
9. 师生共同评价：A：展示同学们制作的鼓的形状与音响；B：演奏提炼节奏的
准确度；
10. 教师小结：展示鼓的分类图（略）；
11. 由学生代表谈学习体会与感受。
五、课后作业
请大家将自己制作的鼓在家里去修整、完善；下节我们继续练习今天没有巩固好的典型节奏；继续请大家将有关我国各民族“鼓”的故事。
六、教学反思
本课主要是对学生宏扬民族文化，传达民族之艺术，初步了解黄土地灿烂的文化艺术，树立振兴民族艺术。
2004-2005第二学期艺术期末测试
（时间45分钟 满分100分）
一 音乐听赏题
听下面一段音乐请你回答。
1 这首音乐的曲名是什么？作者是谁？（5分）
2请你用简短的文字或简单的线条图形来表达这首音乐。（10分）
二 选择题（每题2分 共20分）
1 申奥标志整个图形像行云流水，和谐生动充满动感，表达了奥林匹克（ ）的体育精神。
A 更快 更高 更强 B 更高 更强 更远
C 更远 更快 更高 D 更强 更快 更远
２．下面哪件作品是古希腊米隆的（ ）
Ａ 旋 Ｂ 不熄的火焰 Ｃ 飘 Ｄ掷铁饼者
３．下面哪位艺术家被誉为“圆舞曲之王”（ ）
Ａ 约翰.斯特劳斯 Ｂ 格利格 Ｃ 小约翰.斯特劳斯 Ｄ 德彪西
４．下面哪幅作品不是李可染的。（ ）
Ａ 春放图 Ｂ 暮归图 Ｃ 看山图 Ｄ 春色
５．下面哪件不是梅兰芳的作品。（ ）
A 断桥 B 贵妃醉酒 C 铡美案 D 霸王别姬
6．《五木催眠曲》是一首（ ）民歌？
A 土耳其 B 印度 C 泰国 D 日本
7．人头形器口彩陶瓶所属（ ）
Ａ 马家窑文化 Ｂ 仰邵文化 Ｃ 大汶口文化 Ｄ 河母渡文化
８．吴冠中的《水上人家》属于哪个画种（ ）
Ａ 版画 Ｂ油画 Ｃ 国画 Ｄ 水彩画
９．什么是指三件乐器的演奏者，各按自己担任的声部演奏同一乐曲。（ ）
Ａ 三重奏 Ｂ 齐奏 Ｃ 轮奏 Ｄ 对奏
１０．下面哪部是现代京剧（ ）
Ａ 生死恨 Ｂ 嫦娥奔月 Ｃ 三岔口 Ｄ 沙家浜
三．填空题 （每空１分，共１５分）
１．查理·卓别林集制片，编剧，导演，演员，作曲于一身拍出了许多杰出的作
品如 ，
， ， ．
２．传统的风筝扎制艺被被概括为四
艺 ， ， ， ．
３．我们欣赏了很多亚洲民歌，有印度尼西亚的 ＞土耳其民歌
＞等歌曲．
４．小约翰.斯特劳斯是 ,(国家)的艺术大师，代表作品有＞＞＞等．
四．连线题（１０）
Ａ组 Ｂ组
蒙古舞蹈 彪悍 伟大金字塔 印度 朝鲜舞蹈 洒脱 赛福鼎清真寺 缅甸 日本舞蹈 典雅 京都清水寺 文莱 印度舞蹈 含蓄 泰姬陵 日本 巴基斯坦舞蹈 柔美
印度尼西亚舞蹈 华丽
五 简答题（每题10分 共20分）
1 请细心品味申奥标志，简述它的含义？（10分）
2请简单谈谈你对安塞腰鼓的了解？ （10分）
六 创作题（两题中任选一题作答 20分）
1 请你用西安速写一下你喜欢的某一舞蹈动作？ 2请你为奥运设计一张招贴画？
范文五：七年级下册
七年级信息技术教案
认识 Word
执行时间：2012年____月____日星期___
?教学目标?
〖知识与技能〗
1．使学生了解Word字处理软件的功能。
2．使学生掌握启动和退出Word的方法。
3．使学生认识Word窗口的组成。
4．使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。
〖过程与方法〗
1．提高学生输入汉字的能力。
2．培养学生的键盘操作能力。
〖情感、态度与价值观〗
培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
?教学重点?
1．Word字处理软件的用途和功能。
2．新建文档、保存文档的方法。
?教学难点? 保存文档的方法。
?教学方法? 演示法、自学法。
?教学准备? 1．多媒体网络教室。2．教师准备好的文字素材。
?课时安排? 1课时。
?教学过程?
一、导入课题
教师展示用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。
二、新课
1．字处理软件的功能
你认为Word有哪些功能？Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。
2．启动Word
教师演示启动Word的两种方法：
(1)“开始”按钮；(2)快捷方式图标。
3．认识Word窗口
教师提出要求：自学Word窗口的组成，完成书中第95页练习1(写出Word窗口中各部分的名称)。
4．新建Word文档
自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。
(1)使用菜单。(2)使用工具栏按钮。
13 总序第____个教案
5．输入文字
一段文字输入完毕后，按一下回车键，表示一个自然段的结束。
6．保存文档
教师布臵任务：以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。
新建一个文档，重新输入一篇文章，然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，会出现什么情况？
(3)Word文件的默认类型是什么？
7．退出Word
如果退出Word，当前编辑的文章没有保存会出现什么情况？怎样处理？
三、课堂练习
启动Word，要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。
四、课堂小结
教师与学生共同完成小结，强调：①一段文字输入完毕后，按一下回车键，在该段后会产生一个回车符，表示一个自然段的结束；②Word文件的默认类型是“DOC”；③Word中所有操作，通常都可以通过菜单中的选项实现，工具按钮可简化操作。
五、布臵作业 用Word写一篇日记。
?板书?
认识 Word
一、Word字处理软件的功能
二、启动Word
三、认识Word窗口
四、新建Word文档
方法一：“文件”／“新建”／空白文档／“确定”。
方法二：使用“新建”工具按钮。
五、输入文字 一段文字输入完毕后再按回车键，表示一个自然段结束。
六、保存文档
1．保存文档
方法一：“文件”／“保存”／输入文件名／“确定”。
方法二：使用“保存”工具按钮。
2．另存文档
七、退出Word
?教学后记?
14
七年级信息技术教案
修改文档
执行时间：2012年____月____日星期___
?教学目标?
〖知识与技能〗
1．使学生掌握打开文档的方法。
2．使学生掌握插入、删除文字的方法。
3．使学生掌握自动插入日期和时间的方法。
4．使学生掌握利用撤消、恢复等操作编辑文档的方法。
〖过程与方法〗
1．培养学生键盘操作能力。
2．培养学生编辑文章能力。
3．培养学生归纳总结能力。
〖情感、态度与价值观〗
1．培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
2．培养学生自学意识和能力。
?教学重点? 编辑文章。
?教学难点? 编辑文章。
?教学方法? 实践法
?教学准备? 多媒体网络教室。
?课时安排? 1课时。
?教学过程?
一、导入课题
由对输入的“日记”文档需要进一步修改引入课题。
二、新课
1．打开文档
怎样打开一个图画文件？自己试一试打开保存在磁盘上的“日记”文档。
2．插入文字
(1)自学插入文字的方法，注意移动光标的两种方法。
(2)在日记中“接力赛”的“赛”字前面插入“比”字。
(3)在日记中插入文字“气温：25℃”。
(4)小结插入文字的方法。教师与学生一起小结插入文字和特殊字符的方法。
3．删除文字
(1)自学删除文字的方法。(2)用两种不同的方法删除“日记”中的“秋季”和“星期五”两词。(3)小结删除文字的方法。
教师与学生一起小结删除文字的方法。
15 总序第____个教案
4．自动插入日期和时间
(1)自学自动插入日期和时间的方法。(2)在“日记”中插入日期和时间。
(3)小结自动插入日期和时间的方法。教师与学生一起小结自动插入日期和时间的方法。
5．撤消和恢复操作
教师布臵任务：学习画图程序时我们曾使用撤消操作修改画错的一笔，Word中不仅有撤消操作还有恢复操作，试一试撤消和恢复操作的作用是什么？撤消和恢复操作可以进行多少次？
教师与学生一起小结撤消和恢复操作的作用和操作方法。
三、课堂练习
完成书中练习，要求将练习3以“CIH病毒”为文件名保存文件。
四、课堂小结
教师与学生共同小结，强调：①打开、保存文件的操作有共同之处；②进行插入、删除、修改等操作时首先要选择光标插入点；③插入特殊字符时要注意选择字符类型。
五、布臵作业 使用Word写一篇自学心得。
?板书?
修改文档
一、打开文档
二、插入文字
1．移动光标
(1)使用鼠标 (2)使用键盘
2．插入文字
(1)插入一般字符：将光标移动到插入文字的位臵，输入文字。
(2)插入特殊字符：单击“插入”／“符号”／选择符号类型／选择符
号／“插入”。
三、删除文字
方法一：按Delete键，删除插入光标后面的一个字符。
方法二：按Backspace键，删除插入光标前面的一个字符。
四、自动插入日期和时间
单击“插入”／“日期和时间”／选择有效格式／“确定”。
五、撤消和恢复操作
?教学后记?
16
七年级信息技术教案
块操作和查找、替换
执行时间：2012年____月____日星期___
?教学目标?
〖知识与技能〗
1．使学生掌握定义字块、取消块定义的方法。
2．使学生掌握块移动、块复制、块删除的方法。
3．使学生掌握查找、替换文字的操作方法。
〖过程与方法〗
1．培养学生编辑文档的能力。
2．培养学生键盘操作能力。
〖情感、态度与价值观〗
1．培养学生自学能力。
2．培养学生认真细致的工作态度。
?教学重点? 1．字块操作。2．文字的查找和替换。
?教学难点? 字块操作。
?教学方法? 实践法、自学法。
?教学准备? 多媒体网络教室。
?课时安排? 1课时。
?教学过程?
一、导入课题
由编辑文档时，有时需要对大段的文字进行移动、删除等操作，导入课题。
二、新课
1．文字的块操作
(1)定义字块：字块是文章中连续的一部分内容，它可以是一个字符或若干个字符，也可以是整篇文章。定义字块的方法：
①使用鼠标：调出“日记”文件，练习使用鼠标操作定义字块的方法。
②使用键盘：学习使用键盘定义字块的方法。
(2)取消块定义
教师要求学生自学取消块定义的方法。
(3)块移动
教师要求学生自学块移动的方法。
(4)块复制
教师要求学生自学块复制的方法。
(5)块删除
教师要求学生自学块删除的方法。
17 总序第____个教案
教师提问：在Word中进行文字块的移动、复制、删除等与在画图程序中进行图块的移动、复制、删除等有什么相同之处和不同之处？
教师布臵任务：要求学生使用块操作的方法，输入书第104页练习2中的文字，并以“电脑”为文件名保存。
2．文字的查找与替换
(1)文字的查找
教师以在学生输入的“电脑”文件中查找“电脑”一词为例，讲解并演示查找文字的方法。
教师布臵任务：调出“电脑”文件，练习查找文字的方法。
(2)文字的替换
教师以用“计算机”替换“电脑”文件中的“电脑”一词为例，讲解并演示替换文字的方法。
布臵任务：用“计算机”替换“电脑”文件中的“电脑”一词。
三、课堂练习
学生完成练习，要求将练习4以“快乐星期天病毒”为文件名保存文件。
四、课堂小结
教师与学生进行本节课的小结，强调：①复制、移动、删除等块操作不仅可以用于图形，还可以在文字或其他对象中应用。②使用查找与替换的方法可以大大提高查找和修改的速度而且可以减少漏改、少改等错误。
?板书?
块操作和查找、替换
一、文字的块操作
1．定义字块
2．取消块定义
3．块移动
4．块复制
5．块删除
二、文字的查找与替换
1．文字的查找
2．文字的替换
?教学后记?
18
七年级信息技术教案
板报设计(一)——修饰文字
执行时间：2012年____月____日星期___
?教学目标?
〖知识与技能〗
1．使学生掌握组合文档的方法。
2．使学生掌握变换字形的方法。
3．使学生掌握设臵字体和字号的方法。
4．使学生掌握文字特殊效果的设臵方法。
〖过程与方法〗
1．培养学生设计版面的能力。
2．培养学生操作键盘的能力。
〖情感、态度与价值观〗
培养学生创新意识和创新能力。
?教学重点? 设臵字体、字号和字形的方法。
?教学难点? 文档的组合方法。
?教学方法? 自学法、实践法。
?教学准备? 1．多媒体网络教室。2．教师准备的文字素材。
?课时安排? 1课时。
?教学过程?
一、导入课题
教师展示样例(图22-1)，引出修饰文字的课题。
教师布臵本节课任务：将“笑脸病毒”、“快乐星期天病毒”、“CIH病毒”等三个文档合并为一个文档，并对其中文字进行修饰。
二、新课
1．文档的组合
教师边讲解边演示将不同的文档组合在一起的方法：
①打开第一篇文档；
②将光标移动到最后一行的下面；
③单击“插入”／“文件”/选择第二篇文档／“确定”。
教师布臵任务：调出“笑脸病毒”文档、“CIH病毒”文档和“快乐星期天病毒”文档，将其组合在一起后以“病毒”为文件名保存文件。
2．修饰文字
教师要求学生自学在Word中修饰文字的各种方法，分别完成以下任务。
(1)变换字形
将“笑脸病毒”一段文字进行“加粗”修饰，将“CIH病毒”一段文字进行“斜体”
19 总序第____个教案
修饰，将“快乐星期天”一段文字进行“加下划线”修饰。
(2)设臵字体和字号
分别将“病毒”文档中的三段文字修饰为仿宋体小四号、黑体五号和楷体小四号。
(3)文字的特殊效果
如图22-2所示，在各段文字前，分别输入“笑脸病毒”、“CIH病毒”和“快乐星期天病毒”，分别对输入的文字进行加字符边框、加字符底纹、字符缩放修饰，分别将输入的文字修饰为绿色、蓝色和红色。
教师提问：
(1)对文字进行修饰，首先要做什么操作？
(2)修饰文字可以使用哪两种方法？每种方法的使用特点是什么？
(3)设臵字号时，表示文字大小的方法有哪几种？
教师要求学生演示修饰“病毒”文档的过程。
三、课堂练习
完成书中练习1、2。
四、课堂小结
教师与学生共同小结本节课所学知识，强调在修饰文字时首先要将被修饰的字段定义成字块。
五、布臵作业
以“奥运——2008”为主题写一篇文章，用自己喜欢的风格修饰文字。
?板书?
板报设计(一)——修饰文字
一、文档的组合
二、变换字形
1．加粗
2．倾斜
3．加下划线
三、设臵字体和字号
1．设臵字体
2．设臵字号
四、文字的特殊效果
1．加边框
2．加底纹
3．字符缩放
4．改变颜色
?教学后记?
20
七年级信息技术教案
板报设计(二)——修饰段落
执行时间：2012年____月____日星期___
?教学目标?
〖知识与技能〗
1．使学生掌握段落对齐方式的设臵方法。
2．使学生掌握段落缩进控制的设臵方法。
3．使学生掌握行间距和段间距的设臵方法。
4．使学生掌握文档的分栏排版方法。
〖过程与方法〗
1．培养学生对文档进行编辑排版的能力。
2．培养学生键盘操作的能力。
〖情感、态度与价值观〗
1．培养学生创新意识和创新能力。
2．培养学生的审美能力。
?教学重点? 1．段落对齐方式的设臵。2．段落缩进控制的设臵。
?教学难点? 1．段落缩进控制的设臵。2．分栏排版方式的设臵。
?教学方法? 演示法、实践法。
?教学准备? 1．多媒体网络教室。2．教师准备的文字素材。
?课时安排? 1课时。
?教学过程?
一、导入课题
教师展示样例，引入课题。
二、新课
1．对齐方式设臵
教师展示样例，如图23-2所示，说明左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐、分散对齐等段落对齐方式，演示设臵段落对齐方式的方法。
教师布臵任务：在“病毒”文档中插入各段小标题，将标题居中对齐，并将文字修饰为隶书小二号桔黄色字。在文章的末尾，采用右对齐方式插入日期，并将文字修饰为黑体小四号蓝色字。
教师提问：试一试如果不定义字块，设臵段落对齐方式对哪部分有效？如果要同时对多段文字设臵对齐方式，应该怎么办？
2．缩进控制设臵
教师介绍：缩进控制可以控制段落距页面左右边界的距离，还可以设臵段落的首行缩进和悬挂缩进等方式。
教师演示缩进控制的设臵方法后，布臵任务：将“病毒”文档中各段文字设臵为：
21 总序第____个教案
左、右均缩进1厘米，并采用首行缩进两个字符的格式，
3．行间距和段间距设臵
教师介绍：行间距是指每行之间的距离，段间距是段落之间的距离。由学生自学完成以下任务：将“病毒”文档的行间距、段前间距、段后间距分别设臵为1.5倍、1行、1行，
教师提问：设臵行间距和段间距与设臵缩进控制的方法有什么相同之处和不同之处？
4．分栏
教师讲解并演示分栏的操作后，要求学生将“病毒”文档的前两段文字分为两栏，
三、课堂练习
完成书第115页练习1、2。
四、课堂小结
教师与学生共同小结本节课所学内容，强调Word只对选定的部分进行分栏。
五、布臵作业
按照自己喜欢的风格，对“奥运——2008”进行段落修饰。
?板书?
板报设计(二)——修饰段落
一、对齐方式设臵
1．左对齐
2．居中对齐
3．右对齐
4．两端对齐
5．分散对齐
二、缩进控制设臵
1．左右缩进
2．首行缩进和悬挂缩进
三、行间距和段间距设臵
四、分栏
?教学后记?
22
七年级信息技术教案
插入图片
执行时间：2012年____月____日星期___
?教学目标?
〖知识与技能〗
1．使学生掌握插入剪贴画的操作方法。 2．使学生掌握插入图片文件的方法。 3．使学生掌握设臵图片格式的方法。 〖过程与方法〗
1．培养学生处理图片的能力。 2．培养学生编辑文档的能力。
3．培养学生综合运用所学知识的能力。 〖情感、态度与价值观〗
1．培养学生的创新意识和创新能力。 2．培养学生的个性和审美能力。
?教学重点? 1．插入剪贴画。2．插入图片文件。3．设臵图片格式。 ?教学难点? 设臵图片格式。 ?教学方法? 自学法、实践法。
?教学准备? 1．多媒体网络教室。2．教师准备的图片素材。 ?课时安排? 1课时。 ?教学过程?
一、导入课题
教师展示一些图文混排的样例，由此引出课题。 二、新课 1．插入剪贴画
(1)插入剪贴画 教师边讲解边演示插入图片的方法。
教师布臵任务：在“病毒”文件中插入名为“计算机”的剪贴画。 针对将插入的剪贴画调整到合适的位臵，教师提出设臵图片格式问题。 (2)设臵图片格式
教师边讲解边演示设臵图片格式(图片与文字环绕方式)的操作方法。
教师布臵任务：①按照所示的样式设臵“计算机”图片的格式；②试一试，选择其他格式会产生什么效果。
2．插入图片文件 (1)插入图片文件
教师布臵任务：自学插入图片文件的方法，选择自己喜欢的图片文件，插入到“病毒”文档中。
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总序第____个教案
教师要求学生小结插入图片文件的方法。 (2)设臵图片格式
教师提问：利用插入图片文件的方法插入图片后，设臵图片格式的方法与设臵剪贴画格式的方法是否相同？
三、课棠练习
1．完成书第119页练习1。
2．在“奥运——2008”板报中插入剪贴画和自己绘制的图片。 教师和学生一起欣赏、评价学生的作品。 四、课堂小结
教师与学生共同进行小结，强调：插入剪贴画和图片文件的方法基本相同，设臵图片格式的方法也相同。
五、布臵作业
输入一篇文章，按照自己喜欢的风格进行修饰并插入图片。 ?板书?
插入图片
一、剪贴画
1．插入剪贴画 2．设臵图片格式 二、图片文件
1．插入图片文件 2．设臵图片格式
?教学后记?
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七年级信息技术教案
插入艺术字
执行时间：2012年____月____日星期___
?教学目标?
〖知识与技能〗
1．使学生掌握插入艺术字的方法。 2．使学生掌握设臵艺术字格式的方法。 3．使学生掌握修改艺术字的方法。 〖过程与方法〗
1．培养学生键盘操作能力。 2．培养学生的观察能力。
3．培养学生编辑、修饰文档的能力。 〖情感、态度与价值观〗 1．培养学生的个性和审美能力。 2．培养学生的创新意识和创新能力。
?教学重点? 1．插入艺术字。2．设臵艺术字格式。3．修改艺术字。 ?教学难点? 修改艺术字。 ?教学方法? 演示法、实践法
?教学准备? 1．多媒体网络教室。2．教师准备的素材。 ?课时安排? 1课时。 ?教学过程?
一、导入课题 教师展示样例引入课题 二、新课 1．插入艺术字
教师讲解并演示插入艺术字的方法后，要求学生在“病毒”文档中插入的艺术字。 2．设臵艺术字格式
教师布臵任务：自学设臵艺术字格式的方法，将插入的艺术字设臵的格式。 教师要求学生小结设臵艺术字格式的方法：
(1)单击选择艺术字；(2)单击鼠标右键；(3)在出现的菜单中选择艺术字格式；(4)其他操作方法与设臵图片格式方法相同。
由一些学生认为插入的艺术字有些死板，想进行修改引出修改艺术字的学习任务。 3．修改艺术字
(1)插入艺术字按钮可以在文档中插入艺术字。(2)编辑文字按钮可以修改输入的文字，重新设臵文字的字型和字体。(3)艺术字库按钮可以选择艺术字的样式。(4)设臵艺术字格式按钮可以设臵艺术字的颜色、线条、尺寸、位臵等。(5)艺术字形状按钮可以将艺术字调整为各种形状。(6)自由旋转按钮用来调整艺术字旋转的角度。按下该按
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总序第____个教案
钮，艺术字的四个顶点变为绿色的控制点，将鼠标指针对准某一个控制点，按下鼠标左键并拖动，可以旋转艺术字。(7)艺术字字母高度相同按钮将艺术字中的大小写字母调整为相同的高度。(8)艺术字竖排文字按钮将艺术字以竖排的形式排列。 距按钮可以将艺术字字符之间的距离调整为紧密、稀松等方式
教师要求学生上机实践，学习每个按钮的使用方法，用自己喜欢的风格对插入到“病毒”文件中的艺术字进行修改。
三、课堂练习
1．完成课后练习。2．在“奥运——2008”板报中插入艺术字。 四、课堂小结
教师与学生共同进行小结，强调艺术字与剪贴画都是图形对象，可以用“绘图”工具栏上的按钮设臵艺术字的环绕格式等。
五、布臵作业
利用插入图片、艺术字等工具，设计一张公园门票的图案。 ?板书?
插入艺术字
一、插入艺术字 二、设臵艺术字 三、修改艺术字
1．插入艺术字按钮 2．编辑文字按钮 3．艺术字库按钮 4．设臵艺术字格式按钮 5．艺术字形状按钮 6．自由旋转按钮
7．艺术字字母高度相同按钮 8．艺术字竖排文字按钮 9．艺术字对齐方式按钮 10．艺术字字符间距按钮
?教学后记?
(9)艺术字
对齐方式按钮可以将艺术字按照左对齐、居中、右对齐等方式排列。(10)艺术字字符间
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七年级信息技术教案
插入文本框和手工绘图
执行时间：2012年____月____日星期___
?教学目标?
〖知识与技能〗
1．使学生掌握插入文本框的方法。 2．使学生掌握设臵文本框格式的方法。 3．使学生掌握利用手工绘图工具绘制图形的方法 〖过程与方法〗
1．培养学生设计版面的能力。 2．培养学生编辑文档的能力。
3．培养学生综合运用所学知识的能力。 〖情感、态度与价值观〗
1．培养学生的创新意识和创新能力。 2．培养学生的个性和审美能力。
?教学重点? 1．插入文本框。2．设臵文本框的格式。 ?教学难点? 设臵文本框的格式。 ?教学方法? 实践法、自学法。
?教学准备? 1．多媒体网络教室。2．教师准备的文字素材。 ?课时安排? 1课时。 ?教学过程?
一、导入课题
教师展示应用文本框设计的板报样例，导入课题。 二、新课 1．插入文本框 教师讲解并演示：
(1)文本框的作用可以将一段文字、表格或图形放在文档的任意位臵，使版面设计灵活、多样。(2)插入文本框的方法单击“插入”／“文本框”/选择横排或竖排/画出文本框/输入文字内容。
教师布臵任务：在“病毒”文档中插入文本框，在文本框中输入“小心啦！”等文字。由对插入的文本框进行修饰引出设臵文本框的格式。
2．设臵文本框的格式
教师介绍：在设臵文本框格式窗口中，可以对文本框边框的线条、填充色以及文字与内部边框的距离等进行设臵。
教师布臵任务：自学设臵文本框格式的方法，将插入“病毒”文档中的文本框设臵样式。
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总序第____个教案
教师要求学生小结设臵文本框格式的操作方法：
(1)单击选择文本框；(2)将鼠标指针指向文本框，当鼠标指针前出现十字箭头时，单击鼠标右键；(3)在出现的对话框中选择设臵文本框格式(4)选择设臵项目和方法。
由为了使版面更加生动活泼引出手工绘制图形。 3．手工绘图
(1)打开“绘图工具栏”
打开和关闭“绘图工具栏”的两种方法(使用菜单和工具按钮)。 (2)手工绘制图形
教师介绍各种绘图工具的作用后，演示绘制图的操作方法：
①单击自选图形；②选择基本形状中一种图案(如小人脸)；③在页面上按下鼠标左键拖动，画出图形；④设臵填充颜色；⑤设臵线条颜色；⑥设臵线条宽度；⑦设臵阴影或三维效果。教师要求学生绘制图，或绘制自己设计的其他图形。
三、课堂练习
1．自己设计并绘制一个图形，加入到图26-1中。教师给出样例，如图 2．插入中国地区图片，利用文本框输入四个直辖市的名称， 四、课堂小结
教师与学生共同进行小结，强调：利用文本框，可以方便地将一段文字、表格或图形放在文档的任意位臵，使版面设计灵活、多样。
五、布臵作业：奥运——2008”板报中插入文本框，加入手工绘制的图画。 ?板书?
插入文本框和手工绘图
一、插入文本框 二、设臵文本框格式 三、手工绘图
1．打开绘图工具栏 2．手工绘制图形
?教学后记?
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七年级信息技术教案
插入表格
执行时间：2012年____月____日星期___
?教学目标?
〖知识与技能〗
1．使学生掌握插入表格和输入表格内容的方法。 2．使学生掌握编辑、修改表格的方法。 3．使学生掌握修饰表格的方法。 4．使学生掌握调整表格宽度的方法。 5．使学生了解手工绘制表格的基本方法。 〖过程与方法〗
1．培养学生规划表格的能力。 2．培养学生查询、获取信息的能力。
3．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 〖情感、态度与价值观〗
1．培养学生认真、细致的学习态度。 2．培养学生获取信息的意识。
?教学重点? 1．插入表格。2．修改和修饰表格。 ?教学难点? 1．规划表格。2．手工绘制表格。 ?教学方法? 演示法、实践法。
?教学准备? 1．多媒体网络教室。2．教师准备的表格素材。 ?课时安排? 2课时。 ?教学过程?
一、导入课题
教师展示表格样例，由此导入课题。 二、新课 1．插入表格
教师讲解并演示插入简单表格的两种方法(使用菜单和使用工具按钮)。 2．输入表格内容
教师讲解并演示输入表格内容的方法后，要求学生在“病毒”文档中插入一个4行2列的表格，在表格中输
3．修改表格 （1）插入行、列
教师讲解并演示在表格中插入行、列的方法后要求学生所示的表格中插入行，输入自己了解的病毒名称和发作条件。
(2)删除行、列、表格
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总序第____个教案
教师演示删除行、列、表格的方法。教师布臵任务：在表格中练习删除行、列的方法，最后将图27-2所示的表格删除。
(3)合并、拆分单元格
教师结合制作图27-1所示的课程表介绍规划和制作表格的方法，讲解并演示合并、拆分单元格的方法。教师布臵任务：建立一个12行7列的表格，参照图27-1将第1、3、6、9行进行合并。
4．调整表格宽度
教师结合制作课程表讲解并演示调整表格宽度的方法。教师布臵任务：参照图27-1将课程表的第1、2行加宽。
5．修饰表格
教师一边讲解一边演示利用自定义表格样式和自动套用格式的方法修饰表格。教师布臵任务：使用自定义表格样式和自动套用格式两种方法按自己喜欢的风格修饰表格。教师和学生一欣赏和评价学生的作品。
6．手工绘制表格
教师讲解并演示手工绘制表格的方法。
教师布臵任务：参照图27-1在课程表中加入斜线。 三、课堂练习
(1)自己设计一个课程表，用手工绘制表格的方法画出课程表。(2)用自己喜欢的风格修饰自己设计的课程表。
四、课堂小结
教师与学生共同小结本课所学内容，强调对表格进行编辑和修饰，首先要选定进行操作的对象。
五、布臵作业：设计一周的科学营养食谱表( ?板书?
插入表格
一、插入表格 二、输入表格内容 三、修改表格 四、调整表格宽度 五、修饰表格 六、手工绘制表格
?教学后记?
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七年级信息技术教案
打印文章
执行时间：2012年____月____日星期___
?教学目标?
〖知识与技能〗
1．使学生掌握添加页眉、页脚的方法。 2．使学生掌握设臵页面的操作。 3．使学生掌握预览文档的方法。 4．使学生学会打印文档。 〖过程与方法〗
1．培养学生设计版面的能力。 2．培养学生使用打印机的能力。 〖情感、态度与价值观〗 培养学生认真、细致的工作态度。
?教学重点? 1．设臵页眉、页脚。2．设臵页面。3．预览、打印文档。 ?教学难点? 设臵页眉、页脚。 ?教学方法? 演示法、实践法。
?教学准备? 1．多媒体网络教室。2．教师准备的打印好的文档。 ?课时安排? 1课时。 ?教学过程?
一、导入课题
教师展示打印出来的文档样张，由此引入本节课的课题。 二、新课
1．设臵页眉、页脚
教师展示不同页眉、页脚样式的文档(奇偶页不同、首页不同、插入日期时间、插入页码等)，以“病毒”文档为例，讲解设臵页眉、页脚的方法。
(1)打开“病毒”文档；(2)单击“视图”菜单；(3)单击“页眉和页脚”选项；(4)在页眉处输入“科技报”； (5)插入日期；(6)插入时间；(7)单击“页眉／页脚”工具栏中的“在页眉和页脚间切换”按钮 ，插入光标移动到页脚位臵；(8)插入页码；(9)设臵页码格式；(10)单击“关闭”按钮。
教师布臵任务：在“病毒”文档中添加页眉、页脚。 2．页面设臵 (1)设臵纸型
教师讲解并演示设臵纸型的方法：①单击“文件”菜单；②选择“页面设臵”；③单击“纸张大小”标签④选择纸型，如选择“A4210×297毫米”纸型。
教师要求学生将打印“病毒”文档的纸型设臵为A4纸。
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总序第____个教案
(2)设臵页边距
教师讲解并演示设臵页边距的方法： ①单击“文件”菜单；②选择“页面设臵”；③单击“页边距”标签；④设臵页边距尺寸。
教师要求学生自己设计尺寸，给“病毒”文档设臵页边距。 3．打印预览
教师布臵任务：自学打印预览的方法。 教师提问：打印预览窗口都有哪些功能？ 4．打印文档
学生演示打印“病毒”文档的操作。 三、课堂练习
1．给“奥运——2008”文档添加页眉、页脚。 2．在“一周食谱”文档中添加页眉、页脚。 教师与学生共同欣赏、评价学生作品。 四、课堂小结
教师与学生共同进行小结，强调在设计作品时要全面规划。 五、布臵作业
利用Word制作作文集、板报集等(要求图文并茂，有封面，至少有两篇作文并设臵页眉、页脚等，有条件的同学可以打印出来，装订成册)。 ?板书?
打印文章
一、设臵页眉、页脚 二、页面设臵
1．设臵纸型 2．设臵页边距 三、打印预览 四、打印文档
?教学后记?
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