范文一:六下语文课本附加古诗的学习
学科: 语文 任课教师: 授课时间:2012 年 3 月 4 日 8:00----10:00
课题:小六语文课本附加古?
年级 六 性别 总课时__?_第__课? 姓名
诗?的学习
掌握课本的附加古诗的?后五首的主?要内?综合小六语文课本附加古诗?的综合复?教学 容及考?点;课外常识的综合复习与??记忆。 提高 习?与提高。 目标
难点 掌握课本的附加古诗的?后五首的主?要内容及考??点。
重点
课
前
检
作业完成情?况:优? 良? 中? 差? 建议___?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?____ 测
教学过程:1、课外知识复?习(二)
2、小六语文课?本附加古诗?的学习
一、课外知识复?习(二)
一、用动物名称填成语?。
_____争?_____?斗 _____歌?_____?舞 杯弓_____?影 声誉_____?起
_____死?_____?悲 _____ ?_____为奸? _____丝?_____?迹 _____ ?_____不宁?
二、今年是“龙年”,请写出含“龙”字的成语5个。? 课
,,,,,,,,,,?,,,,,?,,,,,?,,,,,??,,,,,,,,,,? ?堂
教
三、写出下列“叫”的同义词 学
过 狮_____ ? 犬_____ ? 猿_____? 狼_____ ? 虎______ ? 过 程 羊_____ ? 猫_____? 牛_____ ? 鸡_____ ? 龙_____? 程
四、你能写出下面十个所以??“然”吗,
,(( )然而止 ,(( )然不屈 ,(( )然四顾
,(( )然若失 ,(( )然而立 ,(( )然拒绝
,(( )然无声 ,(( )然长逝 ,(( )然于心
,0 (( ) 然不同
五、你能填出下?列句子中的敬辞与谦辞?吗??
中国是历史悠久的礼仪?之邦?,中华民族是有着高度精?神文明的民?族?,在漫长
的历史中?,汉语里形成了为数众多?的敬辞与谦?辞?。.这些敬辞与谦辞至今仍?被广泛?
地应用着?,在同别人打交道时使用?这些词可以?体现一个人?的修养和文?明程度?,请
1 关注孩子成?长的每一天?
你填出下列句子中的?敬辞与谦辞?。?
初次见面说( ? ) 好久不见说( ? ) 请人批评说( ? )
求人原谅说( ? ) 求人帮忙说( ? ) 求给方便说( ? )
麻烦别人说( ? ) 向人祝贺说( ? ) 求人看稿说( ? )
求人解答说( ? ) 求人指点说( ? ) 托人办事说( ? )
六、你能挑出下列词语中的?错别字吗?? 8分
迫不急待( ) 不容制疑( ) 一迭照片 ( ) 感恩带德( ) 唇枪舌箭( ) 五彩班烂( ) 天然屏帐 ( ) 黄梁美梦( ) 情绪渲泄( ) 不了了置( ) 频临崩溃( ) 深刻印像( ) 忧心冲冲( ) 穿流不息( ) 壮严时刻( ) 摇拽不定( )
七、成语接龙
明哲保身 _____?_____ ?__________?__ _____?_____? ?__________?_ _____?_____?__?
八、古人科举考试?
第一名叫______?____?,第二名叫______?___?,第三名_______?__?。 古人称男子二十岁为?______?_?之年,三十岁为____?___?之年,五十岁为______?___?之年,? 六十岁为______?__?之年,七十岁为______?___?之年,一百岁为?______?___?之年。?
九、猜谜语
(1)巧夺天工(打一字)( ) (2)斧头(打一字)( ) (3)元首挂帅(打一字)( ) (4)少小离家老大回(打一字)(? )
(5)山上有山,猜“出”不算(打一字)( )
(6)勤劳去百病(打宋代词人?名)(? )
(7)孔雀收屏(打《三国演义》人名)( )
(8)山东快电(打现代作家名)(? )
(9)爷爷当先锋(打一中国古?代数学家名?)(? )
(10)朱阁枕黄梁(打一中国小?说名)(? )
十、歇后语
(1)张飞穿针,, (2)骑驴看唱本,,?
2 关注孩子成?长的每一天?
(3)肉包子打狗,,? (4)独眼龙相亲,,?
(5)刀切豆腐,,
十一、你能否依照例句,发挥想象,在下列横线?上把句子补?充完整? 例句:事业说:人生就是建筑历史的一?块砖石。?
友谊说:人生就是帮助别人攀登?的阶梯。?
奋斗说:人生就是______??_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_ 勤劳说:人生就是______?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_? 困难说:人生就是______?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_? 挫折说:人生就是______?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_?
十二、古代文学知识填空:?
(1)四大美女“沉鱼”指____?_______?,“落雁”指_________?_?,“闭月”指_________?_?,“羞花”指_________?__?。
(2)、《四书》指哪四书______?____?、__________?_?、__________?_?、__________?_?。
《五经》指哪五经______?、?_______?、________?、_______?、________?。 (3)、古代四库全书?________ _____?____ _____?____ _____?___?_。 (4)、我国古代有两部兵书,一部是?_______?_____?_?,另一部是______?_____?__?。 (5)、古人四兄弟从大到小排?行次序?_______?、?________?、______?、________?。 (6)、配对题
A、将下列人名与他的号配?对?
李 白 香山居士
苏 轼 青莲居土
白居易 六一居士
欧阳修 易安居士
李清照 仓山居士
袁 枚 东坡居士
B、中国古代流?传许多刻苦学习的故事?,将下?列的故事主人公与?他的行为配?对? 孙敬 映雪
苏秦 囊萤
车胤 悬梁
孙康 刺股
3 关注孩子成?长的每一天?
匡衡 凿壁偷光
补充:
含“龙”的歇后语:
1:叶公好龙——自欺欺人 2:海龙王打哈欠?——好大的口气 ? 3:老龙王搬家——?离海(厉害) 4:老龙王投江——?死得其所 5:龙王爷亮相——?张牙舞爪 6:龙王爷作法——?呼风唤雨 7:龙王爷凑热闹?——涨水 8:龙王爷出海——?兴风作浪 9:雷婆找龙王谈心?——天涯海角觅知音? 10:自来水坏了龙头?——放任自流
含“龙”的成语:
龙头蛇尾、龙飞凤舞、龙争虎斗、龙吟虎啸、龙行虎步、龙潭虎穴、龙腾虎跃、龙马精神、虎踞龙盘、龙钟老态、来龙去脉、生龙活虎、乘龙快婿、二龙戏珠、伏龙凤雏、降龙伏虎、画龙点睛、藏龙卧虎、活龙活现、潜龙伏虎、群龙无首、老态龙钟、鱼跃龙门、人中之龙、车水马龙
二、小六语文课本附加古诗??的学习
1、《七步诗》 三国.魏[曹植]
煮豆持作羹?,漉菽以为汁。
萁在釜下燃?,豆在釜中泣?。
本自同根生?,相煎何太急??
解释:锅里煮着豆子,是想把豆子?的残渣过滤?出去,留下豆子汁?来做羹。?豆茎在锅下?燃烧,豆子在锅里哭泣。豆子和豆茎?本来是同条??根上生出来?的,豆茎煎熬豆?子又怎能这?样的急迫呢?,
典故:曹植是曹操的小儿子,从小就才华?出众,很受到父亲?的疼爱。曹操死后,他的哥哥曹丕当上了魏国?的皇帝。因为曹植和?曹熊(第四儿子)在曹操亡故?时没来看望?,曹丕便再追?问他们俩。曹熊因为害?怕,自杀了。而曹植则被?押进朝廷。曹丕四兄弟的母亲卞氏?开口求情,曹?丕便给了?曹植一个机?会,让他在七步?之内脱口一?首诗,曹植就念了这首七步诗?。曹丕明白了??曹植这首诗?的道理:如果自己杀?了曹植便会?被人民耻笑?,于是便放了?曹植。
重点:“本是同根生,相煎何太急?”?二语,千百年来已成为人们劝?戒避?免兄弟?阋墙、自相残杀的?普遍用语。
4 关注孩子成?长的每一天?
相关试题:在成语后写相关人物?——煮豆燃萁( )
2、 鸟鸣涧 唐?王维
人闲桂花落?,
夜静春山空?。
月出惊山鸟?,
时鸣春涧中?。
解释:在这个寂无人声的地方?,芬芳的桂花??轻轻飘落在?地上。静静的夜晚?,使这春天的?山林更加空寂。月亮升起,惊动了正在??树丛栖息的?山鸟,它们清脆的?叫声不时地?在空旷的山?涧中传响。
相关诗句:“大漠孤烟直?,长河落日圆”?、“千里横黛色?,数峰出云间?”、“空山新雨后,天气晚来秋??”王维的山水?诗给渲染出?了一幅幅美?丽的山水画?卷,让人从不同?角度感受山?水情韵。
描写春天的?诗句:
3、芙蓉楼送辛?渐 唐?王昌龄
寒雨连江夜?入吴,
平明送客楚?山孤。
洛阳亲友如?相问,
一片冰心在?玉壶。
【诗文解释】
迷蒙的烟雨?在夜幕中笼?罩着吴地,与浩渺的江水连成一片?,天亮时我将??送你启程,而我却要独自留下,如同这形单?影只的楚山?。如果洛阳亲??友询问我的?情况,请你一定转?告他们,我的一颗心?如晶莹剔透?的冰,贮藏在玉壶?中一般。
4、江畔独步寻花? 唐?杜甫
黄四娘家花?满蹊,千朵万朵压枝低。?
留连戏蝶时?时舞,自在娇莺恰恰啼。?
解释:黄四娘家的?周围的小路?上开满了缤纷的鲜花,千朵万朵,压得枝?
条都?低弯下了身?。嬉闹的彩蝶恋恋不舍地?盘旋飞舞,自由自在的?娇媚(可爱)?
5 关注孩子成?长的每一天?
黄莺叫声和?谐动听,美妙无比。
作者解说:我国唐代最?伟大的现实?主义诗人,与李白并称?“大李杜”,人称“诗圣”。李白被称为?“诗仙”。
5、 石灰吟 [明] 于谦
千锤万凿出?深山,烈火焚烧若等闲。?
粉骨碎身全?不怕,要留清白在人间。?
解释:石灰是经过千万次的撞?击和敲打才?从深山中开??采出来的,它把烈火焚烧?看成是平平常常的事?。即使身体粉?碎也不害怕?,仅仅只要把?高尚的?节操留在人世间。?
重点:这是一首托物言志诗。作者以石灰?作比喻,全诗通过赞?颂了石灰的?坚强不屈,抒发自己坚?强不屈,洁身自好在?人生道路上?清清白白做?人的高尚情?操和不同流?合污与恶势力斗争到底?的思想感情?。?
诗歌回顾及?检测:
1、《七步诗》中,集中抒发了曹植内心对?兄弟相残的?不满的诗句??是“ ”。
2、当谈及亲友,?论以人品清廉正直时?,我们很自然地想到王昌?龄的?《芙蓉楼送辛?渐》中的名句
“ ”。
3、王维的《鸟鸣涧》中,最能写出山涧静谧的诗??句是“
”。
4、杜甫的《江畔独步寻花?》中写蝴蝶戏舞?,鸟儿鸣啼的?诗句是“ ”。
5、于谦的《石灰吟》中,作者借咏石?灰,表现自己不怕牺牲?,坚贞不屈,要永留高洁品质在人间??的诗句是
“ ”。
6、 竹 石 (清)郑 燮 xiè
6 关注孩子成?长的每一天?
咬 定 青 山 不 放 松 , 立 根 原 在 破 岩 中 。
千 磨 万 击 还 坚 劲 , 任 尔 东 西 南 北 风 。 解释: 竹子抓住青山毫不放松?,它的根牢牢?地扎在岩石?缝中。千种磨难万?种打击?仍然坚韧挺拔,不管你刮的?是什么风。?
诗人:郑燮,郑板桥,为“扬州八怪”之一,其诗、书、画世称“三绝”, 擅画兰竹。
重点:这首诗常被?用来形容革?命者在斗争?中的坚定立?场和受到敌?人打击决不?动摇的品格?。
7、 闻官军收河?南河北
唐 杜甫
剑外忽传收?蓟北, 初闻涕泪满衣裳。?
却看妻子愁何在,? 漫卷诗书喜欲狂。?
白日放歌须纵酒,? 青春作伴好还乡。?
即从巴峡穿巫峡, 便下襄阳向洛阳。
解释:剑门关以南的四川,忽然传来收??复蓟北的消?息,初听到这个消息惊喜?得?涕泪交流,沾湿了衣裳。回过头来再??看妻子和孩?子,平日的忧愁?已不知跑到?何处去了;“我”胡乱地卷起诗书高兴得?几乎要发狂?。白日里?“我”要放声歌唱?,纵情畅饮;美好的春景正好伴着?“我”返回故乡。“我们”要立即动身?,从巴峡乘船?,穿过巫峡,顺流直下到达湖北襄阳?,再从襄阳北??上,直奔洛阳。
8、 己亥杂诗 清 龚自珍
九州生气恃风雷,万马齐喑究?可哀。?
我劝天公重抖擞,不拘一格降?人才~?
【译文】 只有风雷激?荡般的巨大?力量才能使中国大地发?出勃勃生气?,? 然而朝野臣?民噤口不语?终究是一种?悲哀。 我奉劝天帝能重新振作??精神, 不要拘守一?定规格降下?更多的人才。?
9、 浣溪沙 (宋)苏轼
游蕲(qí)水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。山下兰芽短?浸溪,松间沙路净?无泥。
潇潇暮雨子?规啼。谁道人生无再少,门前流水尚?能西~休将白发唱?黄?。
7 关注孩子成?长的每一天?
【译文】岸边的兰草刚刚萌生娇?嫩的幼苗,浸泡在溪水??之中,松林间的沙?路,仿佛经过清泉冲刷,一尘不染。傍晚细雨潇?潇,寺外传来布??谷鸟的啼叫?声。谁说人生只会变老,不能再变得??年轻,你看门前的?溪水不是也?能向西奔流?吗~不要再发白?发暮年时光?流逝这样的感概了。?
10、 卜算子?送鲍浩然之?浙东 宋 王观
水是眼波横?,山是眉峰聚?。欲问行人去?那边,眉眼盈盈处?。
才始送春归?,又送君归去?。若到江南赶?上春,千万和春住?。 解释:水好像是眼?波流转,山好像是眉峰攒聚。要问远行的?人去哪里,山水?交汇的?地方。方才送春天走了?,又送你回去?了。要是到江南赶上了春天? ?,千万要好好?欣赏一下这?春光~
课后作业:
绿手指
去法国一个?小镇上~有位老奶奶?~长着“绿手指”。你可千万别?奇怪~“绿手指”是当地人对?好园丁的称?赞。
一天~她在报纸上?看到一条消?息~园艺所重金?悬赏纯白的?金盏花。老奶奶想:金盏花~除了金色~就是棕色。白色的~不可思议。不过~我为什么不?试试呢,她把自己的?想法对儿女?们讲了~遭到了一,致 至,反对。大家说:“你根本不懂?植物遗传学?。专家都做不?到的事~你这么大年?纪了~ 课
后 怎么能做到?呢,
作老奶奶决心?一个人干下?去。她,撤 撒,下金盏花的?种子~精心侍弄。业
金盏花开了?~全是橘黄的?~老奶奶挑选?了一朵颜色?最淡的花~任其自然枯?萎~把种子,精心 精致,地收集起来?~第二年把它?们种下去~然后~再挑选颜色?最浅的花的?种子栽种……就这样~一年又一年?~春种秋收~循环往复~老奶奶从不?沮丧~从不怀疑~满怀信心的?栽种着金盏?花。
20年过去?了。有一天早晨?~她来到花园?~看到一朵金?盏花~开得特别灿?烂。它不是近乎?白色~而是雪白一?样的白。
秋天~她把100?粒种子寄到?了那家园艺?所。她不知道那?则启事是否?还有效~也不知道在?漫长的岁月?里~是否早就有?人培育出了?纯白的金
8 关注孩子成?长的每一天?
盏?花。
等待的日子?长达一年~因为要,检查 验证,那些种子。终于~园艺所所长?打电话告诉?老奶奶~他们看到了?她的种子开?出的花~是雪白的。因为年代久?远~资金不能兑?现~问她有没有?别的要求。老奶奶对着?电话说: “只想问一问?~你们想不想?要黑色的金?盏花,我也能种出?来……”
黑色的金盏?花至今没有?开放~因为老奶奶?去世了。
但愿你我也?能长出新的?“绿手指”:
1、画去括号里不正确的字?词。?
2、按要求摘抄句子。?
(1)摘抄文中描写老奶奶精?心培育纯白?的金盏花的??句子。
,,,,,,,,,,?,,,,,?,,,,,?,,,,,??,,,,,,,,,,? ?(2)摘抄文中最令你感动的?句子,并简要说明?理由。?
,,,,,,,,,,?,,,,,?,,,,,?,,,,,??,,,,,,,,,,? ?
3、联系上下文,根据文章内?容填空。?
老奶奶的儿女们反对她?培育纯白的?金盏花是因?为?,,,,?,,,,,?,老奶奶决定一个人干是?因?为,,,,,,,,??,。
4、老奶奶说:黑色的金盏花,她也能种出?来。你知道怎样?才能培育出?黑色的金盏??花吗,模仿文章的第三自然段?写一写。?
,,,,,,,,,,?,,,,,??,,,,,,,,,,??,,,,,,,,,,??,,,,,,,,,,?,,,,,?,,,,,?,,,,,??,,,,,?,,,,,?,,,,,,,,,,?,,,,,?,,,,,?,,,,,??,,,,,,,,,,??,,,,,,,,,,??,,,,,,,,,,?,,,,,??,,,,,,,,,,? ?
5、选择一个问题回?答。
(1)读读文章最后一句话,说说这句话?的含义。?
,,,,,,,,,,?,,,,,?,,,,,?,,,,,??,,,,,,,,,,??
(2)文章的题目是《绿手指》,你觉得好在?哪里,?
,,,,,,,,,,?,,,,,?,,,,,?,,,,,??,,,,,,,,,,? ?
9 关注孩子成?长的每一天?
课一、学生对于本?次课的评价 ?
后 ? 特别满意 ? 满意 ? 一般 ? 差
评二、教师评定学?生本次上课?情况评价:
价 ? 好 ? 较好 ? 一般 ? 差
课
后 巩固复习?______?_____?__ _____?__ ; 预习布置?______?_____?_____?____ _ 巩
固
教导处签字?: 家长签字: 签字 日期: 年 月 日 日期: 年 月 日
老师
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10 关注孩子成?长的每一天?
范文二:六下语文填写适当的古诗词句
根据语境填写适当的古诗词句
1、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“,刻,我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“ , ”,还想到了另一位唐代诗人 的一句诗“ , ”这三句诗都写出了春雨悄无声息,细细密密的特点。春雨也有不高兴的时候。如:“ ,野渡无人舟自横。”也有突如其来的,令许多花儿“绿肥红瘦”的春雨,如“ , ”。
2、“春风是巧夺天工的裁缝,而在我最喜欢的是和风细雨,“ , ”是多么富有诗情画意啊!
3、“,花,亭亭玉立,令人喜爱,而盛开的荷花却是“ , ”
4、按要求写诗句:
(1)秋“霜”:“ , ”
(2)秋“叶” “ , ”
(3)秋“月” “ , ”
(4)秋“露” “ , ”
5、“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻”古往今来,无数仁人志士为了祖国,
抛头颅洒热血,文天祥说道:“ , ”陆游临终前还告诫儿子:“ , ”王昌龄发出了“ , ”的满脸豪情,岳飞则怒发冲冠,仰天长啸“ , ”
7、“,”写出了泰山的高大
雄伟,“ , ”写出了庐山的多姿多彩。
8、儿童是那样天真可爱。
“ , ”写出了儿童捕蝉前的专注,“ , ”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心;“ , ”写出了儿童放风筝时的天真,“ , ”写出了儿童剥莲蓬时的稚态,“ , ”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“ , ”。
9、根据“松竹梅风寒三友,桃李杏春风一家”写出至少4句相关的诗句。“ , ”; “ , ”; “ , ” ;“ , ” “ , ”
10、“是金子总是会发光的。”不错,正如一句诗
“ , ”所说的那样,
美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。
11、“,不断读书,不断汲取新的知识;“ , ”告诉我们只有站得高,才能看得远。“ , ”告诉我们不能被眼前的困难吓倒,只要敢于探索,展现在你眼前的景色将别有洞天;“ , ”告诉我们时间如流水,不会倒流,我们要珍惜时间;“ , ”告诉我们今日事,今日毕。
14、李清照是我国宋代著名女词人,她写了一首赞颂项羽,抒发爱国情怀
的诗——《 》。诗句是“ , ”
15、当我们回忆母爱,要报答母亲的深情时,我们会很自然地吟诵起唐代
诗人孟郊的《 》中的诗句“ , ”
16、当我们在外地过年时,常常引用唐代诗人王维在《》
中的“ , ” 来表达对家乡亲人的思念。
17、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲,这样的诗句有:
《 》中的
“ , ”; 《 》中的
“ , ”
18、陆游是南宋爱国诗人,诗人的绝笔是《 》,这首诗表达了
“ , ”我还知道他的爱国诗,如
《 》,诗句
是 “ , ”
19、我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《 》,诗
为 “ , ”王之涣的《 》,诗为“ , ”
20、有时候,我们对自己所处的环境,正在做的事反而不及旁人清楚,这
就是“ , ”宋代诗人苏轼的《 》中的诗句“ , ”说明了这个问题。
21、老师指导大家写作时,常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中
的两句诗,“ , ”强调习作是心灵的放飞,是情感的释放,写法要不拘一格,语言要有个性。
22、湖边那株丰姿绰约的柳树亭亭玉立,纤细的嫩叶泛着点点绿光,远远
望去,就好像一树绿色的宝石,柳枝也不逊色,低眉顺眼,缠缠绵绵。此景象真可谓是“ , ”
23、即将告别母校,告别亲爱的老师和同学,我们自然会想到送别诗,“海
内存知己, ”和“劝君更尽一杯酒, ”的诗句,李白送别 孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽, ”,表达了友从离别之情。他还在送别好友汪伦时,写下了“ , ”的诗句,高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己, ”,表达了对好友的美好祝福。此情此景,我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情:“ , ”
24、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多,如李白在《望天门山》中写到:
“ , ”登楼远眺,视野更为开
阔,你会想到王之涣在的诗句:“ , ”坐在顺水疾驶的船中,两岸景色一晃而过,不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句:“ , ”
家长检查意见: 。
范文三:[复习]六下语文课本附加古诗的学习
学科: 语文 任课教师: 授课时间:2012 年 3 月 4 日 8:00----10:00
课题:小六语文课本附加古
年级 六 性别 总课时___第__课 姓名
诗的学习
掌握课本的附加古诗的后五首的主要内综合小六语文课本附加古诗的综合复教学 容及考点;课外常识的综合复习与记忆。 提高 习与提高。 目标
难点 掌握课本的附加古诗的后五首的主要内容及考点。 重点
课
前
检
作业完成情况:优? 良? 中? 差? 建议__________________________________________ 测
教学过程:1、课外知识复习(二)
2、小六语文课本附加古诗的学习
一、课外知识复习(二)
一、用动物名称填成语。
_____争_____斗 _____歌_____舞 杯弓_____影 声誉_____起
_____死_____悲 _____ _____为奸 _____丝_____迹 _____ _____不宁
课 二、今年是“龙年”,请写出含“龙”字的成语5个。
堂 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 教
学 三、写出下列“叫”的同义词 过 过 狮_____ 犬_____ 猿_____ 狼_____ 虎______ 程
程 羊_____ 猫_____ 牛_____ 鸡_____ 龙_____
四、你能写出下面十个所以“然”吗,
,(( )然而止 ,(( )然不屈 ,(( )然四顾
,(( )然若失 ,(( )然而立 ,(( )然拒绝
,(( )然无声 ,(( )然长逝 ,(( )然于心
,0 (( ) 然不同
五、你能填出下列句子中的敬辞与谦辞吗?
中国是历史悠久的礼仪之邦,中华民族是有着高度精神文明的民族,在漫长
的历史中,汉语里形成了为数众多的敬辞与谦辞。.这些敬辞与谦辞至今仍被广泛
地应用着,在同别人打交道时使用这些词可以体现一个人的修养和文明程度,请你填出下列句子中的敬辞与谦辞。
初次见面说( ) 好久不见说( ) 请人批评说( )
求人原谅说( ) 求人帮忙说( ) 求给方便说( )
麻烦别人说( ) 向人祝贺说( ) 求人看稿说( )
求人解答说( ) 求人指点说( ) 托人办事说( )
六、你能挑出下列词语中的错别字吗? 8分
迫不急待( ) 不容制疑( ) 一迭照片 ( ) 感恩带德( ) 唇枪舌箭( ) 五彩班烂( ) 天然屏帐 ( ) 黄梁美梦( ) 情绪渲泄( ) 不了了置( ) 频临崩溃( ) 深刻印像( ) 忧心冲冲( ) 穿流不息( ) 壮严时刻( ) 摇拽不定( )
七、成语接龙
明哲保身 __________ ____________ __________ ___________ ____________
八、古人科举考试
第一名叫__________,第二名叫_________,第三名_________。 古人称男子二十岁为_______之年,三十岁为_______之年,五十岁为_________之年, 六十岁为________之年,七十岁为_________之年,一百岁为_________之年。
九、猜谜语
(1)巧夺天工(打一字)( ) (2)斧头(打一字)( ) (3)元首挂帅(打一字)( ) (4)少小离家老大回(打一字)( )
(5)山上有山,猜“出”不算(打一字)( )
(6)勤劳去百病(打宋代词人名)( )
(7)孔雀收屏(打《三国演义》人名)( )
(8)山东快电(打现代作家名)( )
(9)爷爷当先锋(打一中国古代数学家名)( )
(10)朱阁枕黄梁(打一中国小说名)( )
十、歇后语
(1)张飞穿针,, (2)骑驴看唱本,,
(3)肉包子打狗,, (4)独眼龙相亲,,
(5)刀切豆腐,,
十一、你能否依照例句,发挥想象,在下列横线上把句子补充完整 例句:事业说:人生就是建筑历史的一块砖石。
友谊说:人生就是帮助别人攀登的阶梯。
奋斗说:人生就是__________________________________________ 勤劳说:人生就是__________________________________________ 困难说:人生就是__________________________________________ 挫折说:人生就是__________________________________________
十二、古代文学知识填空:
(1)四大美女“沉鱼”指___________,“落雁”指__________,“闭月”指__________,“羞花”指___________。
(2)、《四书》指哪四书__________、___________、___________、___________。
《五经》指哪五经______、_______、________、_______、________。 (3)、古代四库全书________ _________ _________ _________。 (4)、我国古代有两部兵书,一部是_____________,另一部是_____________。 (5)、古人四兄弟从大到小排行次序_______、________、______、________。 (6)、配对题
A、将下列人名与他的号配对
李 白 香山居士
苏 轼 青莲居土
白居易 六一居士
欧阳修 易安居士
李清照 仓山居士
袁 枚 东坡居士
B、中国古代流传许多刻苦学习的故事,将下列的故事主人公与他的行为配对 孙敬 映雪
苏秦 囊萤
车胤 悬梁
孙康 刺股
匡衡 凿壁偷光
补充:
含“龙”的歇后语:
1:叶公好龙——自欺欺人 2:海龙王打哈欠——好大的口气 3:老龙王搬家——离海(厉害) 4:老龙王投江——死得其所 5:龙王爷亮相——张牙舞爪 6:龙王爷作法——呼风唤雨 7:龙王爷凑热闹——涨水 8:龙王爷出海——兴风作浪 9:雷婆找龙王谈心——天涯海角觅知音 10:自来水坏了龙头——放任自流
含“龙”的成语:
龙头蛇尾、龙飞凤舞、龙争虎斗、龙吟虎啸、龙行虎步、龙潭虎穴、龙腾虎跃、龙马精神、虎踞龙盘、龙钟老态、来龙去脉、生龙活虎、乘龙快婿、二龙戏珠、伏龙凤雏、降龙伏虎、画龙点睛、藏龙卧虎、活龙活现、潜龙伏虎、群龙无首、老态龙钟、鱼跃龙门、人中之龙、车水马龙
二、小六语文课本附加古诗的学习
1、《七步诗》 三国.魏[曹植]
煮豆持作羹,漉菽以为汁。
萁在釜下燃,豆在釜中泣。
本自同根生,相煎何太急?
解释:锅里煮着豆子,是想把豆子的残渣过滤出去,留下豆子汁来做羹。豆茎在锅下燃烧,豆子在锅里哭泣。豆子和豆茎本来是同条根上生出来的,豆茎煎熬豆子又怎能这样的急迫呢,
典故:曹植是曹操的小儿子,从小就才华出众,很受到父亲的疼爱。曹操死后,他的哥哥曹丕当上了魏国的皇帝。因为曹植和曹熊(第四儿子)在曹操亡故时没来看望,曹丕便再追问他们俩。曹熊因为害怕,自杀了。而曹植则被押进朝廷。曹丕四兄弟的母亲卞氏开口求情,曹丕便给了曹植一个机会,让他在七步之内脱口一首诗,曹植就念了这首七步诗。曹丕明白了曹植这首诗的道理:如果自己杀了曹植便会被人民耻笑,于是便放了曹植。
重点:“本是同根生,相煎何太急”二语,千百年来已成为人们劝戒避
免兄弟阋墙、自相残杀的普遍用语。
相关试题:在成语后写相关人物——煮豆燃萁( )
2、 鸟鸣涧 唐?王维
人闲桂花落,
夜静春山空。
月出惊山鸟,
时鸣春涧中。
解释:在这个寂无人声的地方,芬芳的桂花轻轻飘落在地上。静静的夜晚,使这春天的山林更加空寂。月亮升起,惊动了正在树丛栖息的山鸟,它们清脆的叫声不时地在空旷的山涧中传响。
相关诗句:“大漠孤烟直,长河落日圆”、“千里横黛色,数峰出云间”、“空山新雨后,天气晚来秋”王维的山水诗给渲染出了一幅幅美丽的山水画卷,让人从不同角度感受山水情韵。
描写春天的诗句:
3、芙蓉楼送辛渐 唐?王昌龄
寒雨连江夜入吴,
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,
一片冰心在玉壶。
【诗文解释】
迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地,与浩渺的江水连成一片,天亮时我将送你启程,而我却要独自留下,如同这形单影只的楚山。如果洛阳亲友询问我的情况,请你一定转告他们,我的一颗心如晶莹剔透的冰,贮藏在玉壶中一般。
4、江畔独步寻花 唐?杜甫
黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
解释:黄四娘家的周围的小路上开满了缤纷的鲜花,千朵万朵,压得枝
条都低弯下了身。嬉闹的彩蝶恋恋不舍地盘旋飞舞,自由自在的娇媚(可爱)黄莺叫声和谐动听,美妙无比。
作者解说:我国唐代最伟大的现实主义诗人,与李白并称“大李杜”,人称“诗圣”。李白被称为“诗仙”。
5、 石灰吟 [明] 于谦
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。
解释:石灰是经过千万次的撞击和敲打才从深山中开采出来的,它把烈火焚烧看成是平平常常的事。即使身体粉碎也不害怕,仅仅只要把高尚的节操留在人世间。
重点:这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻,全诗通过赞颂了石灰的坚强不屈,抒发自己坚强不屈,洁身自好在人生道路上清清白白做人的高尚情操和不同流合污与恶势力斗争到底的思想感情。
诗歌回顾及检测:
1、《七步诗》中,集中抒发了曹植内心对兄弟相残的不满的诗句是“ ”。
2、当谈及亲友,论以人品清廉正直时,我们很自然地想到王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》中的名句“ ”。
3、王维的《鸟鸣涧》中,最能写出山涧静谧的诗句是“
”。
4、杜甫的《江畔独步寻花》中写蝴蝶戏舞,鸟儿鸣啼的诗句是
“ ”。
5、于谦的《石灰吟》中,作者借咏石灰,表现自己不怕牺牲,坚贞不屈,要永留高洁品质在人间的诗句是“ ”。
6、 竹 石 (清)郑 燮 xiè
咬 定 青 山 不 放 松 , 立 根 原 在 破 岩 中 。
千 磨 万 击 还 坚 劲 , 任 尔 东 西 南 北 风 。 解释: 竹子抓住青山毫不放松,它的根牢牢地扎在岩石缝中。千种磨难万种打击仍然坚韧挺拔,不管你刮的是什么风。
诗人:郑燮,郑板桥,为“扬州八怪”之一,其诗、书、画世称“三绝”, 擅画兰竹。
重点:这首诗常被用来形容革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击决不动摇的品格。
7、 闻官军收河南河北
唐 杜甫
剑外忽传收蓟北, 初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在, 漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒, 青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡, 便下襄阳向洛阳。
解释:剑门关以南的四川,忽然传来收复蓟北的消息,初听到这个消息惊喜得涕泪交流,沾湿了衣裳。回过头来再看妻子和孩子,平日的忧愁已不知跑到何处去了;“我”胡乱地卷起诗书高兴得几乎要发狂。白日里“我”要放声歌唱,纵情畅饮;美好的春景正好伴着“我”返回故乡。“我们”要立即动身,从巴峡乘船,穿过巫峡,顺流直下到达湖北襄阳,再从襄阳北上,直奔洛阳。
8、 己亥杂诗 清 龚自珍
九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞,不拘一格降人才~
【译文】 只有风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生气, 然而朝野臣民噤口不语终究是一种悲哀。 我奉劝天帝能重新振作精神, 不要拘守一定规格降下更多的人才。
9、 浣溪沙 (宋)苏轼
游蕲(qí)水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。
潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少,门前流水尚能西~休将白发唱黄。
【译文】岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼苗,浸泡在溪水之中,松林间的沙路,仿佛经过清泉冲刷,一尘不染。傍晚细雨潇潇,寺外传来布谷鸟的啼叫声。谁说人生只会变老,不能再变得年轻,你看门前的溪水不是也能向西奔流吗~不要再发白发暮年时光流逝这样的感概了。
10、 卜算子?送鲍浩然之浙东 宋 王观
水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边,眉眼盈盈处。
才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。 解释:水好像是眼波流转,山好像是眉峰攒聚。要问远行的人去哪里,山水交汇的地方。方才送春天走了,又送你回去了。要是到江南赶上了春天 ,千万要好好欣赏一下这春光~
课后作业:
绿手指
去法国一个小镇上~有位老奶奶~长着“绿手指”。你可千万别奇怪~“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。
一天~她在报纸上看到一条消息~园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老奶奶想:金盏花~除了金色~就是棕色。白色的~不可思议。不过~我为什么不试试呢,她把自己的想法对儿女们讲了~遭到了一,致 至,反对。大家说:“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事~你这么大年纪了~怎么能做到呢,
课老奶奶决心一个人干下去。她,撤 撒,下金盏花的种子~精心侍弄。金盏后
花开了~全是橘黄的~老奶奶挑选了一朵颜色最淡的花~任其自然枯萎~把种子作
业 ,精心 精致,地收集起来~第二年把它们种下去~然后~再挑选颜色最浅的花的种子栽种……就这样~一年又一年~春种秋收~循环往复~老奶奶从不沮丧~从不怀疑~满怀信心的栽种着金盏花。
20年过去了。有一天早晨~她来到花园~看到一朵金盏花~开得特别灿烂。它不是近乎白色~而是雪白一样的白。
秋天~她把100粒种子寄到了那家园艺所。她不知道那则启事是否还有效~也不知道在漫长的岁月里~是否早就有人培育出了纯白的金盏花。
等待的日子长达一年~因为要,检查 验证,那些种子。终于~园艺所所长打电话告诉老奶奶~他们看到了她的种子开出的花~是雪白的。因为年代久远~
资金不能兑现~问她有没有别的要求。老奶奶对着电话说: “只想问一问~你们想不想要黑色的金盏花,我也能种出来……”
黑色的金盏花至今没有开放~因为老奶奶去世了。
但愿你我也能长出新的“绿手指”:
1、画去括号里不正确的字词。
2、按要求摘抄句子。
(1)摘抄文中描写老奶奶精心培育纯白的金盏花的句子。
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, (2)摘抄文中最令你感动的句子,并简要说明理由。
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
3、联系上下文,根据文章内容填空。
老奶奶的儿女们反对她培育纯白的金盏花是因为,,,,,,,,,,老奶奶决定一个人干是因为,,,,,,,,,。
4、老奶奶说:黑色的金盏花,她也能种出来。你知道怎样才能培育出黑色的金盏花吗,模仿文章的第三自然段写一写。
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
5、选择一个问题回答。
(1)读读文章最后一句话,说说这句话的含义。
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
(2)文章的题目是《绿手指》,你觉得好在哪里,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
课一、学生对于本次课的评价
后 ? 特别满意 ? 满意 ? 一般 ? 差
评二、教师评定学生本次上课情况评价:
价 ? 好 ? 较好 ? 一般 ? 差
课
后 巩固复习_____________ _______ ; 预习布置____________________ _ 巩
固
教导处签字: 家长签字: 签字
日期: 年 月 日 日期: 年 月 日
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范文四:六下语文古诗文背诵
六下古诗文背诵
1、陋室铭 唐 刘禹锡
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子
云:“何陋之有?”
译文:山不在于高,有了仙人就成了名山。水不在于深,有了龙就成为有灵力的水了。这是简陋的屋子,只是我(住屋的人)的品德好(就不觉得简陋了)。苔藓碧绿,长到阶上;草色青葱,映入帘里。说说笑的都是博学的人,来来往往的没有无学问的人。[1]可以弹不加装饰的琴,阅读佛经。没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵,没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的茅庐,西蜀有扬子云的亭子。孔子说:" 有什么简
陋的呢?"
2、春夜宴桃李园序 / 春夜宴从弟桃花园序 唐 李白
夫天地者, 万物之逆旅也;光阴者, 百代之过客也。而浮生若梦,为欢几何?古人秉烛夜游,良有以也。况阳春召我以烟景,大块假我以文章。会桃花之芳园,序天伦之乐事。群季俊秀,皆为惠连;吾人咏歌,独惭康乐。幽赏未已,高谈转清。开琼筵以坐花,飞羽觞而醉月。不有
佳咏,何伸雅怀?如诗不成,罚依金谷酒数。
译文:天地是万物的客舍,时间是古往今来的过客,死生之差异,就好像梦与醒之不同,风云变换,不可究诘,得到的欢乐,能有多少呢!古人夜间执着蜡烛游玩实在是有道理啊,况且春天用艳丽景色召唤我,大自然把各种美好的形象赐予我,相聚在桃花飘香的花园中,畅叙兄弟间快乐的往事。弟弟们英俊优秀,个个都有谢惠连那样的才情,而我作吟咏,却惭愧不如谢灵运。清雅的赏玩兴致正雅,高谈阔论又转向清言雅语。摆开筵席来坐赏名花,快速地传递着酒杯醉倒在月光中,没有好诗,怎能抒发高雅的情怀? 倘若有人作诗不成,就要按照当年石崇在金
谷园宴客赋诗的先例,罚酒三斗。
3、小石潭记 唐 柳宗元
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。(“如鸣佩环”一作:
“如鸣珮环”)
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,佁
然不动;俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知
其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以
其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:
曰恕己,曰奉壹。
译文:从小丘向西走一百二十多步,隔着竹林,可以听到水声,就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音,(我)心里感到高兴。砍倒竹子,开辟出一条道路(走过去),沿路走下去看见一个小潭,潭水格外清凉。小潭以整块石头为底,靠近岸边,石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,什么依靠都没有。阳光直照(到水底),(鱼的)影子映在石上,呆呆地(停在那里)一动不动,忽然间(又) 向远处游去了,来来往往,轻快敏捷,好像和游玩
的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去,看到溪水像北斗星那样曲折,水流像蛇那样蜿蜒前行,一段明的看得见,一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙
齿那样相互交错,不能知道溪水的源头。
我坐在潭边,四面环绕合抱着竹林和树林,寂静寥落,空无一人。使人感到心情凄凉,寒气入骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清,不可长久停留,于是记下了这里的情景就离开了。 一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓
崔的两个年轻人。一个叫做恕己,一个叫做奉壹。
4、师说 唐 韩愈
古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之
所存,师之所存也。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反
不能及,其可怪也欤!
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师
不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,
学于余。余嘉其能行古道,作师说以贻之。
译文:古代求学的人一定有老师。老师,是用来传授道理,讲授学业,解答疑难问题的。人不是一生下来就懂得知识和道理的,谁能没有疑惑?有疑惑却不求老师指教,那成为疑难的问题,终究不能解决。在我之前出生的人,他懂得知识和道理本来就比我早,我跟从他并以他为师;在我之后出生的人,(如果)他懂得知识和道理也比我早,我也跟从他学习并以他为师。我学习的是知识,哪管他的年龄比我大还是比我小呢?因此,无论地位显贵或是低下,无论年长年少,知识所存在的地
方,就是老师所存在的地方。
唉!从师求学的传统已经失传很久了,想要人们没有疑惑很难呐!古代的圣人,他们超出一般人很远了,尚且跟从老师向老师请教学问道理;现在的一般人,他们跟圣人相比相差很远了,却以向老师学习为羞耻。所以圣人就更加圣明,愚人就更加愚昧。圣人能成为圣人的原因,愚人能成为愚人的原因,大概就是出于这个缘故吧?爱自己的孩子,选择老师来教他。(但是)对于他自己,却以跟从老师学习为可耻,糊涂啊!那些教他读书,学习句子的停顿的老师,不是我所说的传授道理、解答疑难问题的老师。不知道断句要问老师,有疑惑不能解决却不愿问老师,小的方面(句读)要学习,大的方面(解惑)却丢弃,我没见到他聪明在哪。巫医,乐师及各种工匠,不以互相学习为耻。士大夫这类人中,说起老师、弟子的时候,这些人就聚集在一起嘲笑他。问那些嘲笑者(嘲笑他的原因),他们就说:" 那个人与某人年龄相近,修养和学业也差不多,(怎么能称他为老师呢?)以地位低的人为师,足以感到羞愧,称官位高的人为师就近于谄媚。" 啊!从师学习的风尚不再恢
复,由此就可以知道了。巫医,奏乐之人,各类工匠,是士大夫们所看不起的,现在他们的见识反而比不上这些人了。真是令人奇怪啊! 圣人没有固定的老师,孔子曾经以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。郯子这一类人,他们的道德才能(当然)不如孔子。孔子说:" 多人同行,其中就一定有我的老师。" 因此学生不一定不如老师,老师也不一定比弟子有贤能,懂得道理有先有后,学问和技艺上各有各的研究,只
是像这样罢了。
李氏的儿子李蟠,年纪十七岁,爱好古文,六艺的经文和传文都普遍学习了,不受世俗的限制,向我学习。我赞许他能履行古人从师学习
的风尚,写了这篇《师说》来送给他。
5、子衿
青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音?
青青子佩,悠悠我思。纵我不往,子宁不来?
挑兮达兮,在城阙兮。一日不见,如三月兮
译文:青青的是你的衣领,悠悠的是我的心境。纵然我不曾去会你,
难道你就此断音信?
青青的是你的佩带,悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去会你,难道
你不能主动来?
来来往往张眼望啊,在这高高城楼上啊。一天不见你的面啊,好像
已有三月长啊![
6、关雎
关关雎鸠(jū jiū),在河之洲。窈窕(yǎo tiǎo)淑女,君子好逑
(hǎo qiú)。
参差荇(xìng) 菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐(wù mèi) 求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼(mào) 之。窈窕淑女,钟鼓乐之。 译文:雎鸠关关在歌唱,在那河中沙洲上。文静美好的少女,小
伙理想的伴侣。
参差不齐的荇菜,顺流两边去捞取。文静美好的少女,朝朝暮暮想
追求。
追求没能如心愿,日夜心头在挂牵。长夜漫漫不到头,翻来覆去难
成眠。
参差不齐的荇菜,两手左右去采摘。文静美好的少女,弹琴鼓瑟表
爱慕。
参差不齐的荇菜,两边仔细来挑选。文静美好的少女,钟声换来她
笑颜。
7、采葛 彼采葛兮,一日不见,如三月兮! 彼采萧兮,一日不见,如三秋兮!
彼采艾兮,一日不见,如三岁兮! 译文:那个采葛的人儿啊。
一日不见他,
好像三个整月长啊。
那个采蒿的人儿啊。
一日不见他,
好像三个秋季长啊。
那个采艾的人儿啊。
一日不见他,
好像三个周年长啊。
8、桃夭 桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。 桃之夭夭,有蕡(fén) 其实。之子于归,宜其家室。 桃之夭夭,其叶蓁(zhēn)蓁。之子于归,宜其家人。
译文
茂盛桃树嫩枝芽,开着鲜艳粉红花。
这位姑娘要出嫁,定能使家庭和顺。
茂盛桃树嫩枝芽,桃子结得肥又大。
这位姑娘要出嫁,定能使家庭美满。
茂盛桃树嫩枝芽,叶子浓密有光华。
这位姑娘要出嫁,定能使家人幸福。
9、月下独酌 ·李白
花间一壶酒,独酌无相亲。
举杯邀明月,对影成三人。
月既不解饮,影徒随我身。
暂伴月将影,行乐须及春。
我歌月徘徊,我舞影零乱。
醒时同交欢,醉后各分散。
永结无情游,相期邈云汉。
10、赠卫八处士 唐 杜甫
人生不相见,动如参与商。今夕复何夕,共此灯烛光! 少壮能几时?鬓发各已苍!访旧半为鬼,惊呼热中肠。 焉知二十载,重上君子堂。昔别君未婚,儿女忽成行。 怡然敬父执,问我来何方?问答未及已,驱儿罗酒浆。 夜雨剪春韭,新炊间黄粱。主称会面难,一举累十觞。 十觞亦不醉,感子故意长。明日隔山岳,世事两茫茫。[
译文:世间上的挚友真难得相见,好比此起彼落的参星与商星这两个星宿。今晚是什么日子如此幸运,竟然能与你挑灯共叙衷情? 青春壮年实在是没有几时,不觉得你我各巳鬓发苍苍。打听故友大
半都已逝去了,听到你惊呼胸中热流回荡。
真没想到阔别二十年之后,能有机会再次来登门拜访。当年握别时
你还没有成亲,今日见到你儿女已经成行。
他们和顺地敬重父亲挚友,热情地问我来自哪个地方?三两句问答
话还没有说完,你便叫他们张罗家常酒筵。
雨夜割来的春韭嫩嫩长长,刚烧好黄梁掺米饭喷喷香。你说难得有
这个机会见面,一举杯就接连地喝了十杯。
十几杯酒我也难得一醉呵,谢谢你对故友的情深意长。明朝你我又
要被山岳阻隔,人情世事竟然都如此渺茫!
11、望月怀远⑴
【唐】张九龄
海上生明月,天涯共此时。 情人怨遥夜,竟夕起相思。
灭烛怜光满,披衣觉露滋。
不堪盈手赠,还寝梦佳期
12、送友人
《送友人》
唐·李白
青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。[
13、春望
国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。[
14、将进酒 李白
君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。
君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。
天生我材必有用,千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。
岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。
与君歌一曲,请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱,径须沽取对君酌。
五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。
15、浣溪沙 宋 苏轼
游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
16、卜算子·送鲍浩然之浙东宋代
水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。 才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。
17、念奴娇⑴
八月十七日,同诸生步自永安城楼,过张宽夫园待月。偶有名酒,因以金荷酌众客。客有孙彦立,善吹笛。援笔作乐府长短句,文不加点。
断虹霁雨,净秋空,山染修眉新绿。桂影扶疏,谁便道,今夕清辉不足?万里青天,姮娥何处,驾此一轮玉。寒光零乱,为谁偏照醽醁?
年少从我追游,晚凉幽径,绕张园森木。共倒金荷,家万里,难得尊前相属。老子平生,江南江北,最爱临风笛。孙郎微笑,坐来声喷霜
竹。
18、醉花阴 李清照
薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。
佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。
莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
19、如梦令 李清照
常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。
争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
如梦令
昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否,
知否?应是绿肥红瘦
范文五:语文六下古诗教学设计
聆听乡村的交响,感受乐趣
——《四时田园杂兴》第一课时教学设计 教材分析:
《四时田园杂兴》是北师大版语文第十二册第一主题单元“乐趣”中的一篇精读课文。《四时田园杂兴》是由南宋诗人范成大的诗作,这组诗共有60首,分为“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。课文所选的只是六十首中的两首。这节课的这首诗,表现的是农民劳动的情景。第一、二句写男耕女织,昼夜忙碌,一派繁忙景象。第三、四句则集中在小孩子身上,他们虽然还不懂如何耕织,但也在靠近桑树树荫的地方“学种瓜”。诗人描绘了乡村农民的质朴生活,那生活充满辛劳,也充满恬淡闲适,劳动像游戏一样,虽然繁忙,但充满乐趣。表达了诗人对乡村生活的热爱,以及对劳动人民的赞扬。全诗语言平白、朴实、自然,具有浓浓的乡村生活气息。
教学目的:
1、自主识字,认识“昼、耘”两个生字,并会正确书写。
2、随机渗透学习古诗的方法,会借助注释理解古诗的大意,并能用自己的话说出诗句的主要意思。通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境,感受田园生活带来的情趣,体会诗人对田园生活的热爱。
3、正确、流利、有感情地朗读诗句,并能背诵古诗。
4、拓展范成大的《四时田园杂兴》之二,从比较阅读中体会诗人采用不同的写法再现乡村夏季忙碌、和谐的意境,激发学生积累更多田园诗的兴趣。 教学重点:
1、学习借助注释的方法理解古诗的大意,并能用自己的话说出诗句的意思.
2、理解诗句,引导学生想象意境,感受田园生活带来的情趣。 教学过程:
一、聊乡村,导入课题
1、提起乡村,每个同学心目中的乡村都不尽相同。我一提起乡村,眼前就会浮现美丽的野花、绿油油的庄稼、成熟的果实以及农民伯伯劳动的场面。 你们呢?你想到了什么?今天老师就和大家一起走进田园,感受一下田园生活的乐趣。
2、板书课题:四时田园杂兴。
(设计意图:开篇运用课件形象生动的画面优美音乐的渲染,教师话语的导入,进入以乡村为主题的师生交流谈话,由此揭示古诗的主题,为后面引导学生理解古诗,感受乡村田园生活的乐趣作好铺垫。)
二、解诗题,了解作者
1、齐读题目,读准字音“兴”(x ìn ɡ),读出诗题的节奏。
“兴”是什么意思?“四时”又指什么?(杂兴:各种兴致。随兴写来,没有固定题材的诗篇。四时:四季。)
《四时田园杂兴》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。
2、这首诗的作者范成大,我们对他比较陌生。因此老师课前布置大家搜集了有关作者的资料,谁能来为大家介绍一下?(让学生自由说,可根据课前搜集到的资料,知道多少就说多少。)
范成大的诗,以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》,是他田园诗的代表作品。下面,我们一起学习60首其中的一首。
三、明方法,原境之读
1、同学们,古诗语言简练,但含义深远,所以在学习的过程中,我们先要了解诗的大概意思,平时遇到一首新的古诗你是怎么学的?(交流学习方法)
是的,这些都是学习古诗的方法。接下来,咱们就先借助诗句下面的注释,来读懂重点字词的意思,把这些词的意思串起来就是每行诗句的含义,再把每行诗的意思连起来,用上自己的话来说就是整首诗的意思啦!
2、学生根据学习方法自学古诗,理解意思。
3、交流诗句的意思。(指名说,同桌说)
(1)刚才,你读懂了哪句?
(指点“傍、绩、各当家”等重点词在诗句中的意思。)
“绩”,在这儿是指一个动作,搓;“夜绩麻”就是指——
“各当家”,指各有各的本领,各有各的事做。
“傍”表示靠近的意思;“也傍桑阴学种瓜”的意思是——
知道了这些词在古诗中的意思,谁能把这首诗的意思连起来,再来说说?
(2)教师随机点拨语言表述上的流畅。
师:照刚才他的说法,你觉得还缺少些什么?(借助注释,能把意思说完整了;借助工具书,读懂诗意,是一种学习方法,但在说的时候我们还要有自己的想法)
把整首诗的意思连起来说,可不是简单地把词句的意思串起来,咱们可以通过一些想象,在句子中加上时间、人物等,这样说起意思就更生动、更流畅。谁再来试试?(指名,同桌互相说说)
师:刚才,我们就借助注释,了解了诗的大意。那好,带着对诗句的理解,
咱们一起再来读读这首诗,注意停顿。(齐读)
(设计意图:初读古诗,目标明确。让学生回忆学习古诗的方法,自学古诗后,再交流诗歌重点字词,整首诗歌的意思,注重了对诗歌整体内容的把握。)
四、想画面,意境之读
1、同学们,诗的意境是需要慢慢品味,细细揣摩的,一个字,一个词,都可能给我们带来意外的收获与惊喜。学习古诗,只有会品诗、赏诗,走入诗境,才能读出诗情。
2、出示课件:古诗配套的插图。看着图,请你静静的听,静静的想。你仿佛看到了什么?听到了什么?课堂交流。(我听到草丛中有夏虫在鸣叫。)(我仿佛看到知了就停在那棵巨大的桑树上,不停的在叫。)(我还听到风吹过茂密的桑树,树叶哗哗的乱响??)
3、通过模仿“耘田”体会农村男女劳作的辛苦→ “各当家”的快乐。【板书:快乐】
4、他们懂得“一份耕耘一份收获”,“春种一粒粟,秋收万颗籽”。那将是一份沉甸甸的喜悦啊!所以“乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。”范成大看到这对勤劳的儿女。他的心情必然是高兴的、欣慰的。他禁不住赞叹“村庄儿女各当家。” 【板书:插图显诗意】
→童孙们“学”的快乐。
5、你们还看到了一幅怎样的图画?你们小时候有没有学过大人事?你们在做这些的时候心情如何?(很高兴。兴致勃勃,乐此不疲。)诗中的童孙心情如何?让我们很高兴的读读这句;兴致勃勃的读;乐此不疲的读。范成大看到之后心情又如何?他看到的是这一幅充满童趣的画面肯定也会禁不住赞叹“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。”
五、仿写诗,心境之读
1、村子里只有一个童孙吗?其他童孙们可能在干什么?让我们也来当当小诗人把作者没有写到的内容写下来。
仿写诗句:“童孙未解供 ,也 。”【播放田园音乐】
例:【童孙不懂供蚕桑,也摘嫩叶入盒中。童孙未解供渔猎,也卷膝盖握长叉。童孙未解供猎渔,也下河去摸鱼虾。】(也可以自由表达。)
师总结:太妙了,你们的想象已经突破图画所给予的限制了。这种【板书:想像悟诗情】的方法能够把诗读出情,写出意。
2、我想此时此刻,我想范成大的这首《四时田园杂兴》已牢牢地印在我们的脑海里了吧。来,带着诗人的快乐兴致让我们一起吟诵古诗(配乐)。
(设计意图:古诗虽然篇幅短小,但字字珠玑,言近旨远,情深意浓。启发学生用大胆的想象去填补诗歌意象的空白,让学生驱动想象,引发联想,仿写诗句,由此及彼,用语言、文字去再现诗歌描述的画面。当言简意赅的词句通过学生的想象幻化为一幅幅鲜活的画面,一幕幕立体的场景时,学生才能投身其中,入境悟情。)
六、延伸诗,拓展视野
1、拓展视野,进一步感受
田园生活其乐融融、充满情趣,难怪许多诗人以田园生活为题材,留下诗作。现在以四人小组为单位读读这首也是由范成大所写的田园诗《乡村四月》,可以借助注释,说说大意,也可以谈谈读后的想法。(课件出示)
2、学生交流再全班交流
3、延伸课外,布置作业
在田园诗人的笔下,乡村是那么恬美、秀丽,字字都洋溢着一种和平、宁静的气氛。那里的人民过着俭朴而充实的生活,就连小孩都那么惹人喜爱。同学们课下可以搜集、品读田园诗歌,制成书签,配上文字或者图画。不过,田园诗歌只是古代诗歌里的其中一种。而每首诗歌都是一曲动人的歌,优美的画,但愿你们在今后的唐诗宋词学习中积累更多!
(设计意图:课堂教学结构已经打破传统意义上的40分钟的规格,课堂是向两头开放的,学生带着问题、信息走进课堂,一堂课上好后,学生带着新的问题、任务离开课堂,课堂教学结尾成了问号式、省略号式,学生将因此拥有更广阔的实践舞台。)
板书设计:
四时田园杂兴
快乐
插图显诗意
想像悟诗情
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