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范文一：证明的书写格式
证明?的书写格?式?
?
篇1?:证明?的书?写格?式? ?
200?0?年6?月18?日?
兹证?明病?人托?马斯?先生?，男?，?41?岁，因?患急?性阑?尾炎?，于?20?00?年?6月?9日住?院。?经立??即施行手?术和?十天?治疗?后，?现已?痊愈?，将?于?200?0?年6?月19?日出?院。?建议?在家?休息?一个?星期?后再?上班?工作?。?
主治??:杰克?;霍普?金斯? ?
公证书? ?
篇2?:证明?的书?写格?式?
兹证?明?___?__?__?_?是我公?司员?工，?在?___?__??___?部门任?__?__?__?__?职务?。至?今为?止，?一年?以来?总收?入约?为?___?__?__?__?_?元。?
特此?证明?。?
本证?明仅?用于?证明?我公?司员?工的?工作??及在我公??司的工资?收入??，不?作为我公?司对?该员?工任?何形?势的?担保?文件?。?
盖? 章:? ?
日? 期:?___?__?_?年__?_?月__?_?日 ?
篇3?:证明?的书?写格?式?
养老?保险?管理?部门?:?
某某?人退?休前?是我?单位?职工?。于?某年?某月?参加?工作?，某?年某?月退??休。由于?本单?位于?某年?某月?注销?，单?位资?产已?分配?给职?工买?了养?老保??险。特此?证明?。?
此致?。?
落款?写原?单位?的全?称?
?
范文二：教案的书写格式
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教案的书写格式
教案没有固定的格式，通常各学校根据自己的实际情况，在遵循教案基本构成要素的基础上编制富有自身特色的教案格式。教案从基本形式上可分为3大类:记叙式教案、表格式教案、卡片式教案。
2.2.1 记叙式教案
记叙式教案是指主要用文字形式将教学方案表达出来的教案。记叙式教案根据内容的详略分为讲稿式的详案、纲要式的简案。
1.记叙式教案的书写格式
记叙式教案的书写一般包括如下内容。
教学课题
教学课型、上课班级、时间、节次、课室、教师。 一、教材内容分析 二、学习者特征分析 三、教学目标
1. 知识与技能. 过程与方法. 情感态度与价值观 四、教学策略选择与设计 五、课前准备
教学环境及教具准备，如计算机、网络、投影机，操作系统、应用软件等的准备。 六、课时安排: 七、教学过程
1. 复习思考与组织教学. 引入新课 . 讲授新课. 巩固深化
5. 课堂小结，布置作业。
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八、板书板画设计 九、教学反思
2.2. 表格式教案
1. 表
格式教案的格式
表格式教案是指以表格形式呈现备课内容的教案。表格式教案具有言简意赅、重点突出，方便使用等特点，如表2-2-1所示。
表2-2-1 表格式教案模板之一
2.2. 卡片式教案
卡片式教案是指将教案的纲要、重点、难点和易忘记点等内容，以及需要补充的材料等以卡片的形式呈现的一种教案。卡片式教案适合于有一定教学经验的教师使用，也可以作为教师授课时的辅助材料。卡片式教案通常有2种作用:一是教案纲要提示;二是教学内容提示和材料补充，如图2-2-1所示。
卡片式教案没有固定的格式，教师可根据自己的需要确定其书写格式，内容的详略。卡片式教案形式灵活、方便，有利于修改与补充，在辅助课堂教学方面有一定的优势。
图2-2-1 卡片式教案
教案的书写格式要求
[教学课题]:
[教学课型]:
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绪言课、新授课、综合课、实验课、复习和练习课、考查课
[教学目的]:
1. 知识目标——传授知识要求达到的教学目的。
2. 能力目标——发展智能要求达到的教学目的。
3. 德育目标——思想政治教育要求达到的教学目的。
[教学重点和难点]:
1. 教学重点:
2. 教学难点:
3. 教学关键:
[教学方法]:
[实验及教具]:
[教学课时]:
[教学过程]:
1. 主要包括教学内容、时间的分配、教学方法、课堂小结、习题作业等。
2. 设计顺序:复习旧知识——传授新知识——巩固新知识。
3. 使用启发式教学方法:边讲边试验、边讲边练习、边讲边讨论、边复习边讲授。
4. 使用以下提示语:
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————、————、————、————、————、、、、、、、、、、
[作业要求和指导]:
[板书设计]:
[课后分析]:
教案书写中的具体要求:
1. 如何设计教学目的,
教学目的的设计要求有三:
1) 目的性:传授知识、发展智能、进行思想政治教育。
2) 科学性:概念准确、以课本重要内容为主。
3) 思想性:
? 辩证唯物主义观点的教育。 ? 培养学生独立分析问题和解决问题的能力。
? 爱国主义教育
2. 如何确定教学重点、难点和关键,
1) 教学重点:一般情况下，主体教材、带关键性的教材大多是重点。要注意以下两点:
? 突出重点，必须分清主次。
? 不能孤立重点，要以重点带动一般、一般烘托出重点。
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2) 教学难点有两种情况:
? 由概念和抽象造成的难，应努力使之具体化或形象化，尽量采用实验、教具或具体实例去说明。
? 由复杂造成的难，就要把难点分散成几个简单部分，逐个解决。
3) 重点、难点、关键的确定要根据教学目的、教材内容以及学生的学习情况等，通过 认真思考，分析得出。必须突出重点、排除难点、把握关键。注意几点:
? 有的教材是三点一致，即重点、难点、关键、三点重叠。
? 有的教材内容中的知识点不能说哪个重要、哪个不重要。这属于三点散列。 ? 有的教材有关键，不易分出重点、难点。
? 有的教材是三点不全，例如有重点无难点、或者有难点无重点，要根据实际情况来确定。
3. 如何实施启发式教学,
1) 定义:启发式教学是在充分肯定教师的主导作用的前提下，以学生为主体，充分发挥学生在学习中的主动性和积极性，促使他们自觉地发展自己的智能的一种优化的教学实践活动。
2) 原则:
? “教为主导，学为主体”相结合。
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? 加强“双基”与发展智能相统一。
? 学习过程与认识过程相统一。
3) 方式:
演示启发、直观启发、问题启发、对比启发、比喻启发、讨论启发、练习启发。
4) 程序:
a. 提示激疑:提示要学习的课题，通过做实验或列举事实，激发学生议论、研讨;创造最佳的教学情景，努力激发学生的学习积极性。
激发学习兴趣的途径有:
? 针对学生渴望了解的事物提出问题;
? 联系学生的已有知识和经验提出问题;
? 结合生产和科学家的实践提出问题;
? 运用实验或其他直观手段展示现象并提出问题;
? 从社会和未来的需要提出问题。
b. 具体解疑:引导学生归纳、得出规律性的结论，发展他们的智力，教师给予订正讲解。在教学过程中，要充分调动学生的主动性，要启迪学生思考问题、分析和探讨问题，并发挥他们的主动性去解决问题。
c. 归纳总结:
d. 运用练习:教师要在明确的计划指导下，随着教学进程，逐步启发、引导学生掌握知识结构;通过复习、练
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习以及结合实际的运用，形成学生认知结构中的知识点、知识链和网络。
4. 常用的教学方法具体有哪些,
1) 讲授法:
? 定义:教师通过语言对学生系统地传授知识的方法。
? 应用范围:在概念或理论教材的教学中，以及联系史实、结合生产实际等内容的教学中，有着广泛的应用。
? 类型:讲述法、讲解法、讲读法、讲演法。
2) 演示法:
示范性的表演实验、展示实物和模型教具、映示幻灯片或进行投影映示，以及播放教学电影和录音、录像带等。
3) 实验法:
包括随堂实验、学生实验两种方式。
4) 练习法:
? 定义:这是以学生的实践活动为主，辅以教师必要的讲述和总结的一种方法。 ? 类型:口答、笔答、操作练习。
5) 讨论法:
讨论题要富于思考性，且一般容易产生不同的理解;或仅从某一方面说明难以概括出事物的本质。
6) 自学辅导法:
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? 定义:教师指导学生通过自学课本和参考书以获得知识。
? 学生任务:预习、自学、写提纲、摘录重点、勾划重点。
? 教师任务:帮助选择读物、提示学习要求，培养良好的学习习惯和科学方法。 ? 应用:低年级——指出自学重点，“点”明内容之间的联系;高年级——多从学习要求、学习方法方面给以提示，学生自己钻研、体会。
教案书写格式
第 课时
年 月日
,课题,
,课时数,
,第 课时,
,教学目的, ,、基本目的
,、能力目的
,、情感、德育目的
,、其它
,教学重点、难点和易混点,
,、??
,、??
,、??
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,教学设计,
,课型,
,教法,
,教具,
,课前准备,
,、应准备哪些教具与课件等??
,、应准备哪些练习内容及补充内容??
,、预见可能出现的问题及有效措施??
,、应预习哪些内容
学生 ,、应准备哪些用具
,、应做好哪些其它工作
其它人员:应做好哪些相关工作
,教学内容与过程,
一、复习巩固:
,、??
,、??
,、??
二、导入新课
三、讲授新课:
,、??
,、??
,、??
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可采用启发式教学法、讨论教学法、调节教学法、尝 试教学法、指导自学法指导操作法、专题讲座法、讲练结 合法、愉快教学法、成功教学法、发现教学法、目标教学 法等。
四、课堂练习:??
五、课堂小结:
六、训练反馈:培养学生基本能力，发现问题及时查 缺补漏，培优补差，重点、难点、易混点如何训练等。可 采用分层教学法、指导练习法、摸拟应用法等。
七、扩展延课:??
八、布置作业:,、书面作业
,、实践作业
九、板书设计:??
十、课后总结:??
教案撰写格式及规范
教案是体现教师在备课的基础上，根据课程教学大纲对课堂教学的总体设计和组织安排，是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。为了教案撰写更加规范、有序，提高教学水平，保证教学质量，特制定本规范。
一、教案撰写的要求
1、教案封面、扉页的撰写要求
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?教案封面要求:应填写课程名称、任课教师、教学单位。
?教案扉页要求:应填写课程教学基本信息，包括授课学时、授课对象、授课时间、教材分析、学情分析、总体教学目标、主要参考书目、教学内容等信息。
2、教案正文的撰写要求
教案的正文部分应对每章、每节或每次授课的教学内容做较为详尽的表达，较为充分地体现教师对教学过程的设计。
?理论课教案主要包括:章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、教学内容与教学过程、布置课外作业或实验、教学后记等。
?实习实训课教案主要包括:实习实训名称、实习实训目的、实习实训学时、实习实训设备仪器材料介绍、原理介绍、实习实训主要步骤、注意事项、实习实训后记。对于社会调查、专题讨论、案例分析等其他实践课的教案内容可参照实习实训课教案内容撰写。
3、教案撰写的时间要求。
教师撰写教案应在开学前完成二周以上的教案，教学过程中应提前一周撰写完成下一周的教案。
二、撰写教案时应突出的要点
1、确定教学目标。教学目标要与专业培养目标相一
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致，反映学校的办学指导思想、教授知识的深度、广度、教学层次、技能训练、能力培养、思想素质教育等。
2、设计教学过程。教学过程应反映教学目标要求，符合学生的认知规律，调动学生主动学习的积极性，及时矫正学生的不良学习习惯。
3、确定教学方法和教学手段。紧紧围绕课程教学大纲，了解并分析学生的基本素质和特点，根据教学的重点、难点选定合适的教学方法和教学手段。多媒体课件
是辅助教学的重要手段之一，某些课程根据教学大纲的要求应制作多媒体课件实施辅助教学，但多媒体课件不得替代教案，必须按要求撰写教案。
4、采用录像、多媒体等方法教学的应根据放映内容列出讲解内容。、列出作业布置与实验实训情况。
6、撰写教学后记。教学后记是教师对本章节教学效果反映的总结、分析，可以全面审视教学过程中的不足，肯定教学过程中的成功经验，不断积累教学经验，改进教学，提高教学水平。
关于教师授课教案、讲稿、电子教案等的说明
一、教案的概念
教案是指教师针对不同层次、不同专业学生，为每一个知识点编制的教学方案，它是教师教学经验的结晶、教学组织能力和教学思想的体现。教案也可以吸纳学生的意见和
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建议，以期更适合不同层次和专业学生的要求。
因此，教案绝不是教材的拷贝，也不仅是教师讲授要点的简单罗列，更不是“电子教案”所能替代的。教案是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验。为此，我们应该认真分析教学内容，制定出适合不同学生的教学方案，达到预期的教学目的。
讲稿、电子教案是教材的摘录、讲授内容的介绍，不要把这些当作自己的教学方案。所以请各位教师认真书写教案，充分展示自己的教学水平。
二、教案要求
1(教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容或一次课编制一个教案。
2(针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。如，同一授课内容，如专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点。
3(教案设计的详细与否，可因人而异，一般来说，年青教师的教案、第一次开课教师的教案必须详细写。教案可含有必要的图、表、版书设计等。
4(承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质
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量。
5(提倡写出有自己风格、特点的教案。 三、教案内容
1(上次课与本次课程的衔接内容。
2(本次授课内容:教学目的、内容纲要、重点、难点、教学方法，实施步骤、各教学步骤的时间分配、板书设计及教具、图表、幻灯和录像、计算机、投影仪等教学手段的使用、是否达到了教学目标，具体措施和要求等。
任课教师应遵循专业培养计划制订的培养目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。
四、教案和讲稿的区别
1(讲稿，它所承载的是知识信息。教案，所承载的是课堂教学的组织管理信息。(讲稿的思路形成，受教学过程的知识逻辑支配，而教案的思路形成，受教学过程的管理逻辑支配。
3(讲稿与教案，二者是决定与被决定的关系。
4(在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目。(在表现形式上，讲稿篇幅较长，教案篇幅较短。 五、关于电子教案、多媒体课件、网络课件
1(电子教案表现形式是幻灯片，教师授课、学生复
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习使用。(CAI课件表现形式是软件，可以单独运行，应用于辅助教学。
3(网络课件是通过网络表现，是某门课程的教学内容及实施的教学活动的总和。包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环节。应用于学生自主学习。
4(多媒体课件包括电子教案、CAI课件和网络课件、电教片和流媒体等。(电子教案、CAI课件和网络课件等不能代替授课教案。
湖南省常德师范学校
课程名称:任课教师:教学单位:
教师教案
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范文三：信封的书写格式
信封的书写格式
执教 龙柏第一小学 顾红珍
日期 2011.12.1下午 教学目标
1 描写临写综合练习6的邀请信，抄写的字像范字。
2 掌握写字的规律，重复笔画多的字笔画的变化，笔画的穿插避让。 3 复习邀请信的书写格式。
教学重难点
描写临写综合练习6的邀请信，抄写的字像范字。
教学过程
一 启
1. 欣赏书法家的书法作品
师:书法是我们中国传统艺术的精华，博大精深。我们欣赏了书法家的书法作品，情不自禁地赞叹着??
说说美在哪里,
几堂写字课后，同学们的字有了很大的进步。
出示同学的作业,请同学说说，你是怎样写好字的,
只要认真写，掌握一些写字的技巧，谁都能把写好字
2 这节课我们学习抄写邀请信。比一比，赛一赛，谁临写的字又快又像范字。 出示 抄写邀请信
二 范
出示邀请信
邀请信几个字都有重复的笔画，而且重复的笔画比较多。 重复笔画多的字，写的时候要注意笔画的变化。 出示 变化 看训练册,说说笔画的变化.
“家”
师边讲书写要领，边示范书写。 出示 长短 走势 “期”
师边讲书写要领，边示范书写。 出示 穿插避让 “请”
师示范写，学生书空。
师归纳:重复笔画多的字，重复笔画长短和走势的变化,还要注意笔画的穿插避让,这样字就像范字了。
三 练
1. 描写临写 “家 期 请 ”
学生自评
2.描红
出示要求:1 每一个笔画一笔描成，笔笔到位。
2一边描一边体会字的笔画,间架结构的特点.
3 姿势正确，注意速度。
看描红的内容，说说邀请信的格式。
3 知道了邀请信的格式，请大家看描红好的字，再空格里临写。 临写要求:
1 对准位置
2 每一个字起笔、收笔的位置要像范字。
3 注意写字的速度。
四 评
1 两人一组，评一评同桌的字，写得特别像范字的圈一圈。
2投影显示，请同学评同桌的字。
五 改
根据同桌的评价，自己看看，临写的字像不像范字,不够像的，用铅笔，在不像范字的字的上方用铅笔重写一下。
六 结
今天这节课，我们抄写了邀请信，大多数同学达到了要求。知道重复笔画多的字要写出笔画的变化，笔画的穿插避让。有一手漂亮的字，你就多了一份赢得成功的自信。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。刻苦练习，一定会写得更好。
板书
抄 写 邀 请 信
家 期 请 变化 (长短 、走势)
穿插避让
范文四：数字的书写格式
数字的书写格式
“1”的写法：从右上角附近起，斜线到左下角附近。
“2”的写法：起笔碰左线，再向上，向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。
“3”的写法：起笔不碰线，向上碰线。向右不碰线，略成半圆（比2字的半圆小），再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左线为止。上下都是大半圆圈，但下面比上面大。
“4” 写法：从上线当中起，向左斜线到下格，碰左线后再横过去，向右碰线。第二笔从右上一半不到的地方向下，斜下去到下面的当中碰线。
“5”的写法：从上线一半不到的地方，向左到中格角，向左到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线到左线为止。上面一横平，在右上线下面一点，向右碰线。
“6”的写法：从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰左线、底线、绕圈向上，画成一个小圆。小圆上面超虚线，不能把圆写的太小。
“7”的写法：靠近上线，从左上角到右上角，再弯斜到下面，在中间偏左的地方碰线。
“8”的写法：从右向上到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线左线、回上去，在虚线以上和原线相交，直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。8是不封口的。
“9”的写法：上面一个圆是长圆，稍斜些，但四角碰线，在右上角附近向左下再一竖到下线中间。
“0”的写法：从上线中间起，作弧线向左碰线，作弧线碰下线。向上作弧线碰右线，作弧形向上与起点相交。
数字书写要求
1、写字时坐的姿势要端正，胸离桌一拳远，不歪头，眼和手保持一定距离（约一尺），本子要放正，左手按住，右手握笔，约离笔一寸远。
2、写字时要从左到右，一个一个写，一行一行写，一笔一划要工整，不涂抹，不潦草，保持书写整洁。每次书写不宜过多。
希望小朋友们要注意，牢记书写格式，老师相信小朋友会越写越漂亮！
范文五：邮件的书写格式
各位同学, 最近一段时间用邮件传送文件比较多, 发现有的学生 为了简便,直接上传附件,不写正文,不写姓名的发邮件,有时甚至 都不知道是谁发给我的邮件。 以后参加工作用邮件传递附件和写信的 机会, 也会越来越多, 希望各位同学注意邮件的书写格式 , 语气内容, 在以后的学习和生活中会用到, 好的邮件会给收件人留下良好的第一 印象。 简单来说就是要有以下几个方面:
1. 称呼:尊敬的某某某, (最好用职称)
2. 有正文 ,你要表达的意思用书面语来写,用语气敬辞,请,您,谢 谢等,传文件一定要用附件来上传,并对附件进行正确命名(以实际 情况来命名,避免直接叫做新建文档) ,字体,四号,宋体。
3. 有结束语 ,谢谢您,辛苦了等等,表达感激之情。
4. 写姓名和日期, 留下联系方式,以便及时联系到本人。
简单的以今天某某电子公司的邮件为例:
尊敬的(王经理) :
我是某大学张某, (个人情况介绍) , 我的详细简历已经以附件形 式发送到您的邮箱,请您查收,期待您的回信,谢谢您,辛苦了。 我的联系方式为:***********, qq :***********,邮箱: ***********
此致,敬礼
张某 2013年 11月 04日
