via72376176
范文一：家庭教育征文
----------------------------------------------------精美文档 值得收藏-------------------------------------------------------
家庭教育征文
家庭教育征文小的时候，孩子就像一个未成行的泥巴，而作父母的，就要把一滩泥巴，雕刻成一件艺术品。这其中就需要灌注教育。随着孩子的不断长大，这块泥巴也渐渐有了形状，渐渐的，便越来越坚实，而难以雕琢。甚至有时候，这块泥，就不听使唤了，即使再怎么捏，也无法捏出自己想要的，就是这么的冥顽不灵。如果这个时候，再进行那些早该进行的教育，已是为时
已晚，根本就是过时了。那些从小养成的恶习，当然也就很难纠正，甚至于一些十几年前养成的坏习惯，早已深入骨髓，一时间真的很难改正，这自然就是个失败的例子，必然也是可怕的。教育孩子除了在儿童期十分重要外，在过渡期那时更加重要。尤其是一个孩子向青春期过渡，不仅是生理上的变化，也更是心灵上的变化。在这一时期，孩子便形成了人生观和世界观，更有了自己个人的主见，由于两代人有完全不同的人生经历，和生活背景，自然就难以躲开代沟，就有心灵上的矛盾和冲突，为了消除一切不必要的灾难，就要教育。万事德为先，教育的本身就是一种道德行为的规范。要教育，就先要以身作则，让自己去作为孩子的榜样，去相信教育的真实性，只有自己做了，孩子才会跟着学习。如果光说教育，说大道理，而自己不能作为孩子的榜样，那么，这种教育，不过是金玉其外，败絮其中的教育，是丝毫起不了作用的。例如，父母教孩子说实话，不撒谎，而父母自己却常常说谎，甚至在自己孩子面前说慌。倘若有一天，孩子知道了，就会很难过，会学着说谎，从此不信任父母，对父母怀着疑惑的态度。这种教育又怎么能成功。教育还要贴近实际，从现实出发，去教育孩子，而不是渺茫的幻想。教育只要有效果就可以了，根本不需要冠冕堂皇，只要平平淡淡。而且贴近实际的教育更能使孩子接受，也更容易接受。每一次，孩子都能按父母说的去做，每一次爽朗地答应，没有一个人会不高兴，但如果太飘渺的教育，太华丽的教育，孩子可能无法一下子全部接受，甚至每一次都做不到，很可能，他会难过悲伤，谁愿意呢,一个好的父母，没有一天是不对孩子进行教育的，可能要说的话很短，可能也只有一两句，但着一两句话就能说上三四天。虽然对孩子而言，
1 ---------------------------------------------------精美文档 值得收藏----------------------------------------------------
----------------------------------------------------精美文档 值得收藏-------------------------------------------------------
可能心烦，可能罗嗦，可能听厌了，但对与没一位父母而言是苦口婆心，只要孩子能听进去一句，哪怕再说上一个月又何妨。教育对于孩子是每时每刻每地都需要的。父母应把每天要讲的，都印在孩子心里。即使孩子不接受，也要不知不觉地让字字句句印入孩子脑海中，让他们时时刻刻想起父母的忠告与不厌其烦的教育。也有时候，单靠口说的大道理已无法牵制住孩子顽固的心，就好像一头发了疯，冲向悬崖的公牛。在这个时候，适当的惩罚，那也是同样很有必要的。当然惩罚的同时还要孩子认错，要心服口服。认了错之后，当然就不能太过分，应该像朋友般的，与孩子好好地聊一聊，彼此相互沟通了解，父母应在这时找到自己的不足之处，并以后改正，以身作则，给孩子在这时候教育是很好的时机。 参考文献
1、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》 (中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室)
2、《论群众路线——重要论述摘编》(中央文献出版社 党建读物出版社) 3、《厉行节约 反对浪费——重要论述摘编》(中央文献出版社) 4、《群众路线教育时间活动 党员干部读本》(国家行政学院出版社) 5、《**上海讲话实录》(人民出版社)
2 ---------------------------------------------------精美文档 值得收藏----------------------------------------------------
范文二：家庭教育征文
题材 :家庭教育
家庭教育对小学生心理健康的影响 延安市宝塔区育才小学五 (一 ) 班 马贝宁
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分, 心理健康教育是提高中小学生 心理素质的教育。社会的发展对人的素质要求越来越高,良好的心理素质教育对人才成 长和社会发展具有重要作用。一个孩子的成长,有多方面的因素在起作用,他的自身潜 质是他发展的基础,家庭、学校、社会的教育影响共同在他的成长中发挥作用,因此, 要使孩子有一个良好的开端,给孩子创设一个适宜他个性、智力发展的环境和科学的家 庭教育尤为重要。
一、要掌握科学营养方法,让孩子拥有健康体魄
人类健康既包括身体健康,也包括心理健康。只有二者都健康才是一个完全健康的 人。随着我国人民生活水平的不断提高,人们对健康的渴望越来越高,父母对子女的健 康越来越多。尤其是大中城市独生子女居多,经济条件优越,但家长大多工作繁忙,生 活节奏快,无暇注意孩子的饮食营养搭配,合理膳食,这不仅影响孩子的正常发育和身 体健康, 孩子的的心理健康也受到一定影响。 小学生正处于长身体、 长知识的重要时期, 因此,合理调配儿童膳食,平衡营养,养成良好饮食习惯,是小学生健康成长的保证。 二、要掌握科学家教方法,让孩子拥有良好的个性心理品质
每个人的生活道路艰辛而漫长,孩子的生活道路也不会一帆风顺,其间会遇到意想 不到的困难。孩子个性心理品质的优劣,将直接影响到他们对未来的生活、学习和工作 的态度,因此,家长在家庭教育中要采用科学的方法,培养孩子良好个性品质。
培养孩子的独立性。这是现今社会中独生子女中普遍欠缺的一种能力,随着孩子年 龄的增长,许多孩子自己应该做的事情,也被大人包办代替,因此什么事父母都大包大 揽,渴了给孩子倒水,铅笔短了家长帮着削,,书包乱了家长帮着整理。这些小事,看 着不起眼,但久而久之,就会使孩子产生依赖心理,责任心差,学习缺乏主动性,上课 不注意听讲,作业马虎,影响孩子的自觉性。因此在日常生活中,应尽可能地让孩子自 己动手, 做到自己的事情自己做, 万不得已时, 家长也应只是协助, 千万不要包办代替。 培养孩子的注意力和毅力。健康的心理能使有积极的上进的生活态度,能将自己的 聪明才智充分施展和发挥出来,这就需要孩子有克服困难的勇气和做事时的恒心和耐 心,一个人的耐心是后天形成的,耐心是注意和毅力的统一。首先是注意的培养。要使 某件事能引起孩子的有意注意,就要先向他们讲清这件事的目的、意义,明确需要解决 的问题。其次,还要说明这件事的关键和重点。再次就是要求他们所做的事应该是力所 能及的,并感兴趣的,使孩子明白有一分耕耘就有一分收获,不能让他们去做超出他们 年龄以外的事, 使他们感到可望而不可及, 挫伤孩子的自尊心、 自信心和积极性。 所以, 家长要创造条件让孩子体验成功,激发孩子做事的兴趣、热情和积极性,这对孩子是至 关重要的。
另外,锻炼孩子具有坚强毅力也是培养孩子良好品质的一个重要方面。家长可有目 的给孩子讲一些英雄人物的典型事例,树立榜样,用榜样的力量来感染熏陶,还可以根 据孩子的年龄特点和身体状况,安排一些活动。如:跑步、登山、旅行等来锻炼孩子的 坚强毅力。在锻炼的过程中鼓励孩子基础就是胜利,善始善终,完成既定任务和目标, 决不半途而废。同时,家长还可以利用创设各种挫折情景了磨练孩子的顽强意志,教他 们一些积极战胜困难的方法、策略,培养孩子战胜困难的能力、技能,使孩子面对失败 和困难有决心、有勇气,有百折不挠的坚强毅力和良好心态。
学习兴趣是开启孩子知识之门的金钥匙。只有激发起孩子的学习兴趣,才能使孩子 专心致志地投入学习乃至入迷地从事某种实验或研究。家长首先要帮孩子明确学习目 的,结合孩子的特点,多启发、引导,培养孩子的学习兴趣,发挥自己的主观能动性, 以促进孩子在知识技能和智力方面都得到发展, 使孩子把学习变成一种持久的有兴趣活 动。因为兴趣是最好的老师,培养孩子的求知欲比单纯地传授知识更重要。其次,要珍 视孩子的好奇心。好奇是孩子的天性,也是孩子获得知识的起点和启迪智慧的天窗,家 庭中可通过带领孩子多参观、多游览、多做智力游戏,并在游戏过程中鼓励孩子多想、 多问、多发现问题,父母对孩子提出的问题要认真考虑,耐心回答,同时引导孩子独立 思考,独立解决问题,多给孩子创造动手实践的机会,使孩子的智力在活动过程中得到 充分发挥。而丰富的活动又能很好地激发孩子的想象力。这样逐步培养孩子的自立、自 强意识和创造力。对学习有浓厚的兴趣,有强烈的求知欲的孩子,才具有探索精神、钻 研精神、创新精神,这样的人才才是符合我们教育要培养的面向新世纪人才的要求。 培养孩子的合作精神。合作指的是人与人之间的相互配合,一个人以后的事业是否 成功,很大程度上取决于他的合作能力。现代社会需要富有合作精神的人。而现在的孩 子大多是独生子女, 在家庭中缺少年龄伙伴, 大部分时间是在家庭狭小的天地中度过的。 由于交往的接触面狭窄,生活内容单调,很容易养成唯我的思想感情及胆小、孤僻的心 理,要改变这种状况,只有让他们置身于集体环境中,通过和其他年龄相仿的孩子的交 往、交流,共同参与某一项活动,来逐步使他们养成尊重他人,关心他人,相互协作, 的良好品质,培养他们自我牺牲,服务他人的奉献精神。家长要鼓励孩子走出家门,多 和小伙伴们接触、玩耍、游戏,体会和别人一起尊重他人和被他人尊重的快乐,体验和 小伙伴共同完成一项事情后带来的成功的喜悦,感悟相互协作、相互忍让、相互帮助特 有的情趣,这种感觉是父母的爱所无法给予的。拓展孩子的活动空间,提高社会适应能 力,形成健康心态,使其今后具有很强的合作意识的良好途径。
三、要创设宽松、平等的家庭氛围,让孩子快乐成长
营造良好的家庭环境。家庭环境对孩子无意识的、潜移默化的影响是孩子成长的基 础。只有良好的家庭环境影响才能为日后接受良好的学校教育制造条件。 “ 世风民风皆 起于家风 ” ,中国自古就特别重视家庭环境对孩子的影响及教育。过去人们所倡导的 “ 治 家 ”“ 齐家 ” , 目的就是管理好家庭事物, 处理好家庭关系, 创造一个理想的家庭生活环境, 使家庭成员从中受到熏陶、感染。因此,家长在孩子面前一定要以身作则,言行一致, 要求孩子做到的自己首先做到, 给孩子树立榜样。 特别是一些生活、 工作压力大的家庭, 家长要保持乐观向上的情绪,不要在孩子面前表现出悲观失望、怨天尤人、伤心泄气的 样子,给孩子幼小的心灵蒙上阴影,只有让孩子拥有健康的心理,形成积极向上的生活 态度,才能将自己的聪明才智充分发挥出来。
建立新型平等的朋友关系。父母放下架子,尊重孩子,做孩子的朋友,和孩子一起 参与丰富多彩的活动,给孩子创造和谐愉快的环境,使孩子生活在快乐中。实验表明:与父母一起游戏是诱导孩子情感的源泉,能极大地激发孩子的兴趣和兴奋,使孩子情绪 愉快,性格活泼。同时,孩子在与父母游戏的过程中学到很多自然、社会知识,生活技 能、反应能力、判断能力相应提高。这样可增强孩子的自信心和进取精神。
家庭教育,是家庭承担社会责任中最重要的一种功能。每一个人的社会化,不仅需 要家庭的哺育,更需要家庭的教养。人们都是在家庭中学会走路,学会说话,学会行为 规范,学会生活自立的;在家庭中获得身体的发育,心理的发展,个性的形成,社会生 活基本技能的掌握。游戏、学习、劳动是人的社会活动三种主要形式。未成年人一般主 要从事游戏和学习, 随着年龄增长, 才逐步过渡到独立参加以劳动为主的社会实践活动。 家庭不仅为儿童提供了人生最初的游戏和学习场所,而且引导他们从游戏过渡到学习, 再从学习过渡到劳动。这种引导,就是家庭教育。
指导老师:张玲 联系电话:0911-2318535
范文三：家庭教育征文
家庭教育
家长是孩子的第一任老师，也是陪伴孩子成长时间最长的老师，家长的一言一行直接影响到孩子，所以家长在待人处事方面必须起到表率作用。在家里，在不影响学习的情况下，尽量让孩子做一些力所能及的事情，自己的事情自己做，我认为这也是一种锻炼。把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。
人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。
作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常对孩子们讲“我们不求无怨无悔，但求无愧于心。”我不求孩子办大事，但求脚踏实地做好每一件小事。可以不在乎结果，但必须重视过程。孩子考砸的时候，帮他们分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就达到了。
沟通是心与心之间的桥梁，只有把孩子当朋友，才有助于孩子的和谐发展。处理玩与学的矛盾十三，四岁对于孩子来说就是一个贪玩的年龄。在孩子的成长过程中，学习和玩成了一对矛盾体，如何处理好学习与玩的关系，决定了孩子未来发展，这也是家庭教育至关重要的一点。我认为对于贪玩不能一味的训斥打骂，而要以督促引导为主，，但也要避免变为唠叨。如：在孩子贪玩时，我会及时问一句“作业写完了”或是“玩的时间不少了，是不是该复习
功课了”。孩子都比较懂事，只是自我约束能力较差，这就要求我们及时的督促引导，培养孩子的学习主动性、积极性，养成一个学习的好习惯。
社会快速发展、生活节奏加快、生存压力增大、知识更新提速等等，导致了现在家长难当；在一个孩子成长的背后，寄托了父母无限的希望；孩子无论取得了怎样的进步，家长总不能感到无比满足；在物质生活日益丰厚的今天，父母们对教育子女力不从心；本来是世界上最亲近的人，却彼此出现隔阂；和孩子在一起，却不知道孩子们到底在想些什么；眼看着孩子们学习下降、情绪低落，父母们束手无策、忧心忡忡。家长们无可奈何，唯一能做的就是把这个看似简单问题（德育）推给了学校。
教育孩子是一个细致而复杂的过程，只有遵循育人规律，抓住教育时机，正确处理好各种关系和矛盾，才能促进孩子朝健康方向成长。因此，理解并认真遵循家庭心理健康教育中的一些基本指导思想是非常重要的。
家庭心理教育兼有矫治、预防与发展三种功能。矫治功能指矫治孩子不适宜的行为，消除或减轻孩子身上存在的低中度神经症症状，帮助孩子及时排解持续的心理紧张和各种冲突性情感。预防功能指帮助孩子掌握相关的社交技能和方法，提高人际交往能力；学会自主地应付由挫折、冲突、压力、紧张、丧失等带来的种种心理困扰，防止心理疾患，保持正常的生活与学习。发展功能指指导孩子树立有价值的生活目标，认识自己的优点和不足，认清自己的潜力，从而充分挖掘个人潜能，过健康、幸福的生活。
教育应关注孩子完整人格的培养，这是古今中外教育家历来重视的观念。然而，一直以来由于应试教育思想占据着统治地位，学校和家庭都往往只重视孩子知识的获得和分数的多少，至于孩子整体性的人格的发展却很少关注。今天，事实已经证明，应试教育制度下培养出来的人才是具有缺陷的，是不足以成为未来社会的佼佼者的。因此，家长应树立全面发展的观念，关注孩子在认知(智能)、情绪情感、意志情趣、行为习惯等方面的全面发展。例如指导孩子的学习，如果仅仅关心分数，采用简单粗暴的打骂方式强迫孩子学、学、学，结果即使孩子有幸取得了很高的分数，孩子也会在心里痛恨父母，对学习滋生厌恶之情。反之，家长应将辅导重点置于培养孩子良好的学习态度和学习方法，培养孩子对学习的热爱和能够学好的信心。
“没有规矩不成方圆”，同理，没有要求就没有教育。父母爱孩子，是人之常情，但不能溺爱，孩子需要爱，但也需要纪律的约束和惩戒。纵观古今中外的教育家，都非常强调教育要遵循宽严有度的原则，陈鹤琴提出“折其中”的主张，他说：“我们教小孩子当折其中，一方面予以充分机会以发展主动的能力和健全的意志，另一方面限以自由范围使他不得随意乱动以免侵犯他人的权利，教育若能如此折中施法，小孩子未有不安其惠酌。”颜之推提出“父子之严，不可以抑，骨肉之爱，不可以简”的思想；前苏联教育家马卡连柯提出教育要讲究分寸尺度，遵照“中庸之道”；现代著名早期教育专家卡尔?威特也在其专著中说道：“我对待儿子，一贯是非分明，始终如一，行就是行，不行就是不行。一切都要认真，这会对孩子产生良好的影响。不允许的事，一开始就不允许，这样对孩子
就没有什么痛苦。有时答应，有时不答应，反而会给孩子带来痛苦。”
在我国家庭教育中，父母对孩子的教育要求存在过严或过宽两种倾向，在独生子女教育中这种现象尤为突出。前者父母对子女期望过高，、要求过严，他们按照自己的愿望要求子女，不准孩子逾越常规，遇上孩子稍有不服管教的表现，便非打即骂，横加指责，严厉惩罚。有关研究指出：要求、管教过度，孩子的认识水平提高就慢，适应社会能力减弱，亲子关系恶劣，孩子的反社会行为增多。高压专制型的教育不利于孩子的身心发展。但如果家长很少对孩子提出具体的要求，父母无条件地满足孩子的一切需要和要求，将孩子淹没在爱的海洋里。结果可想而知，被父母千娇万宠的孩子，并没有成为现实生活中的幸运儿，他们形成了软弱、骄横、毫无责任感、自我中心、幼稚、反抗、依赖、懒、神经质等不良的个性心理品质，长大成人后在社会生存中显得格格不入，节节败退，最终造成悲剧。正如宋代朱熹所言“溺爱者不明”。
家长应对孩子的教育提出合理的要求，并在要求中教会孩子自律、增强他们的能力、启迪他们的智慧。孩子毕竟要长大的，终有一天要脱离父母的保护伞独立开创属于自己的天地的。作为父母，更有必要为他们提供锻炼处理问题的能力的机会，这样孩子才能飞得更高、更远、更快。
范文四：家庭教育征文
淄博市第二届现代家庭教育征文
让家庭教育充满阳光
家庭教育是教育中极其重要的一部分，优秀的家庭教育会造就非常杰出的人才。所以，家庭教育是非常重要的。我们知道，教育是一门艺术，需要丰富的教育技巧，家庭教育也不例外。
我的孩子还非常小，在家庭教育方面还没有什么经验，但是我是一名老师，在学校教育方面有些心得，我想这两方面应该是相通的吧！接下来，我就结合自己的经历，谈一下自己的看法。
在教育过程中，往往有些孩子会不听话，这成为家长老师最头疼的问题。以前看了一部叫做《求求你，表扬我》的电影。在电影中男主角的父亲对儿子说：“你都三十多岁的人了，连一次表扬都没有得过。如果这墙上的奖状中能有一张是你的，爸也就心满意足了。”这引发了我的思考：一个表扬有这么重要吗？
在老师们的教学工作中，总有些学生像顽石一样阻碍着教学的进度，总有些学生像冤家一样成为课堂纪律的扰乱者，也总有些学生是作业忘带专业户。这些学生，让我们的老师们感到头疼。我们极力想改变这些学生，但是当我们独自面对问题学生背后的社会和家庭原因时，总感觉自己的力量是这样的渺小。那么用什么办法帮助我们克服这些困难，让学生能听从我们的教育呢？
以前我接过一个五年级。第一次期中考试，我重奖了成绩前三名的同学，并且在全班同学面前对他们大加赞扬。这本来是件再寻常不过的事情，但是，随后我在一个学生日记里读到了这样的话：“长这
么大我从来没被老师表扬过，而今天老师这样亲切地表扬我,让我激动得直想哭。我想，以后我还会遇到很多的老师，但我到老也不会忘记这位语文老师。”读到这儿，我被深深地震撼了。这个学生都五年级了居然还没有被老师表扬过，一次也没有！同时我也为学生对我的感激而感动，我只不过做了一次常规性的教学活动，想不到会对一个孩子造成这么大的触动！这有什么呀？不过是一个表扬。其实说到这个孩子，确实不是那么招人喜欢，嘴特别贫，而且好打架，穿得也很脏，平时学习也不怎么好，就是写作文比较突出。这次考试可能碰上了，再加上我刚接班，结果就受到了我的表扬。结果在接下来的语文考试中，他每次都考得非常好，而且，他的一篇作文还在《小学生作文》上发表了。
现在我总结那次经验，得出了这样的结论：一次阴差阳错的表扬，让一个不怎么出色的学生爱上了语文。现在看来，一个表扬的作用是如此之大！那么我就想：我们应该充分运用表扬这个手段来有意识地改变学生啊！这是一个多么简单易行的方法啊！
通过这件事情，我明白了每一个孩子都是有积极向上的心理的，他们渴望得到别人的赞赏，利用这一点就可以吸引着孩子让他听话。在学校里是这样，在家里也同样是这样。以前我看过一篇讲家庭教育的文章，里面的孩子是个笨孩子，但是妈妈非常的聪明，虽然每次家长会老师都会批评孩子，但是妈妈却回家跟孩子说“老师又表扬你了，老师说你有进步！”孩子便在妈妈的感召下更加的努力，随着年龄的增长成绩越来越好，等高中毕业的时候，他收到了某重点大学的录取
通知书。孩子拿到通知书的时候，扑到妈妈怀里失声痛哭，他说：“谢谢你，妈妈！我知道我不是个聪明的孩子，我知道老师并没有表扬我，但是，我愿意为了妈妈而努力！”
我想，在家庭中，每个孩子都不一样，但一样的是：孩子们都渴望得到家长赞赏。我们的孩子可能有各种各样的缺点，但有谁是完美的呢？所以，千万不要因为犯错等原因，就总是批评孩子。就算是再不听话的孩子，他也是有优点的，家长一定要看到孩子的优点，表扬孩子，让孩子感受到家长的关怀和鼓励。只要孩子每天都能看到家长赞许的目光，只要孩子每天都能听到激励的话语，还有谁不愿意努力拼搏，为了美好的明天而奋斗呢？
愿我们的家庭教育充满阳光！
范文五：家庭教育征文
家庭?教育征文??
家庭?教育?征文?小的?时候?，孩??子就像一?个未?成行?的泥?巴，?而作?父母??的，就要?把一?滩泥?巴，?雕刻?成一?件艺?术品?。这?其中?就需?要灌??注教育。??随着孩子?的不?断长?大，?这块?泥巴?也渐?渐有?了形?状，?渐渐?的，?便越?来越??坚实，而?难以?雕琢??。甚至有?时候?，这?块泥?，就?不听?使唤?了，?即使?再怎??么捏，也?无法?捏出?自己?想要?的，?就是?这么?的冥??顽不灵。?如果?这个?时候?，再?进行?那些?早该?进行?的教?育，?已是?为时?已晚?，根?本就?是过?时了?。那??些从?小养成的?恶习?，当?然也?就很?难纠?正，?甚至?于一?些十?几年?前养?成的??坏习惯，?早已?深入?骨髓?，一?时间??真的很难?改正?，这?自然?就是?个失?败的??例子，必?然也?是可?怕的?。教?育孩?子除?了在?儿童?期十?分重?要外??，在过渡??期那时更?加重?要。?尤其?是一?个孩?子向?青春?期过?渡，?不仅?是生?理上?的变??化，也更?是心?灵上??的变化。?在这?一时?期，?孩子?便形?成了?人生?观和?世界??观，更有?了自?己个?人的?主见?，由?于两?代人?有完??全不同的?人生?经历?，和??生活背景?，自?然就?难以?躲开?代沟?，就?有心?灵上?的矛?盾和?冲突?，为?了消??除一?切不必要?的灾?难，?就要?教育?。万?事德?为先?，教?育的?本身?就是?一种??道德行为?的规?范。?要教?育，?就先??要以身作?则，?让自?己去?作为?孩子?的榜??样，去相?信教?育的?真实?性，?只有?自己?做了?，孩?子才?会跟?着学??习。如果??光说教育?，说?大道?理，?而自?己不?能作?为孩?子的?榜样?，那?么，?这种?教育?，不?过是?金玉?其外??，败絮其?中的?教育?，是?丝毫?起不?了作?用的?。例?如，??父母教孩?子说?实话?，不?撒谎?，而?父母?自己?却常??常说谎，?甚至?在自?己孩??子面前说?慌。?倘若?有一?天，?孩子?知道?了，?就会?很难?过，?会学?着说?谎，??从此?不信任父?母，?对父?母怀?着疑?惑的?态度?。这?种教?育又?怎么?能成?功。??教育还要?贴近?实际?，从?现实?出发??，去教育?孩子?，而?不是?渺茫?的幻?想。??
教育只要?有效?果就?可以?了，?根本?不需?要冠?冕堂?皇，?只要?平平?淡淡?。而??且贴近实??际的教育?更能?使孩?子接?受，?也更?容易?接受?。每?一次?，孩?子都??能按父母?说的?去做??，每一次?爽朗?地答?应，?没有?一个?人会?不高?兴，?但如??果太飘渺?的教?育，?太华?丽的??教育，孩?子可?能无?法一?下子?全部?接受?，甚??至每一次?都做?不到?，很?可能?，他?会难??过悲伤，?谁愿?意呢?,一?个好?的父??母，没有?一天?是不?对孩?子进?行教?育的?，可?能要??说的话很?短，?可能?也只??有一两句?，但?着一?两句?话就?能说?上三?四天?。虽?然对?孩子??而言，可?能心??烦，可能?罗嗦?，可?能听?厌了?，但?对与?没一?位父?母而?言是?苦口?婆心??，只?要孩子能?听进?去一?句，?哪怕?再说?上一?个月?又何?妨。?教育?对于?孩子?是每??时每?刻每地都?需要?的。?父母?应把?每天?要讲?的，?都印?在孩?子心?里。?即使??孩子不接?受，??也要不知?不觉?地让?字字?句句?印入?孩子?脑海?中，?让他?们时??时刻刻想?起父?母的?忠告??与不厌其?烦的?教育?。也?有时?候，?单靠?口说?的大??道理已无?法牵?制住?孩子?顽固?的心??，就好像?一头?发了?疯，?冲向?悬崖?的公??牛。在这?个时?候，?适当?的惩?罚，?那也?是同??样很有必?要的?。当?然惩?罚的??同时还要?孩子?认错?，要?心服?口服?。认?了错?之后?，当??然就不能?太过?分，??应该像朋?友般?的，?与孩?子好?好地?聊一?聊，?彼此?相互?沟通?了解??，父母应??在这时找?到自?己的?不足?之处?，并?以后?改正?，以?身作?则，?给孩?子在?这时??候教育是?很好?的时?机。? ?
《家?庭教??育征文》? ?
?
