叶枫70451681
范文一：语文校本教研计划
2012-----2013年度上学期
构建高效课堂教学模式语文校本教研
计划
一、 指导思想
本学期语文教研组将根据区教育教学工作要求和学校的教学工作思路,围绕“高效课堂”不断探索有效的课堂教学模式,提高课堂教学效率,提高教师的专业理论水平和教学实践能力和科研水平。
二、 活动目标
1、研讨提高课堂效率的教学新模式。
2、深入学习语文课程标准(2011版)，了解课改新动态。
3、在教学实践中探寻语文教学规律，探讨有效的教学方式和方法。 三、 活动主题
小学生高效学习的课堂教学模式探究
四、 活动步骤及时间安排
第一阶段:九月份 理论学习，提炼模式。
学习整理相关资料，总结提炼创新模式。
第二阶段:十、十一月份 实战演练，完善模式。
各备课组通过“备课—说课—上课—议课”一条龙式的教研活动尝试演练新课堂教学模式并改进、完善创新课堂教学模式。
第三阶段:十二月份 成果展示，推广模式。
分组组织老师们开展临摹课的学习观摩及评议活动。推选骨干教师上示范课，引领模式的理解和掌握。
五、 活动形式
1、以备课组为单位分“入模”(模仿)和“创模”(创新)两部分进行研究。 2、按单、双周(或间周)分大教研组和小备课组开展活动。
六、 活动要求
1、模仿与创新(借模与创模，即借鉴外校经验与结合我校实际)相结合。 2、教研(校本教学研究)与科研(省、市“健康”、“高效”课题研究)相结合。 3、理论(提炼的模式)和实践(课堂结构符合模式框架)相结合。 4、突出语文学科和年段特点。
七、 活动具体安排
周次 活动内容 组别
1 集体备课 小组
2 语文学科教学计划 小组
3 讨论校本教研活动方案 大组
4 校本教研活动计划解读 学校
5
6 理论学习 大组
7
8 理论学习 大组
9
10 录像课观摩 大组
11
12 录像课观摩 大组
13
14 案例学习 大组
15
16 案例学习 大组
17
18 课例展示 大组
19 20 课例展示 大组 21
范文二：语文校本教研计划
夹沟中心学校本部校本教研工作计划
(2010——2011学年度第二学期)
一、指导思想
在上学期校本教研制度建设的基础上，抓制度落实，谋求方式创新，扎实有效地推动校本教研工作健康发展，构建有利于教师成长的校园文化环境，以提高教师专业化水平和教学质量为目标，以主题化校本教研为重点，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，实现学校和师生素质内涵的全面、持续、有效发展。
二、关键词
本学期的校本教研主题系统细化为:
课前:如何指导学生预习的方法;如何评价学生的预习;如何搞好课前的集体备课;如何评价集体备课;个性化教案的检查指导。
课中:如何导入新课,如何创设问题情境,如何搞好学生合作、探究学习,如何发挥教师的主导作用,如何处理好主体与主导的关系,课中如何评价学生的学习,如何处理好多媒体课件与导学案的关系,
课后:批改好每一次作业;作业的留批;如何搞好拓展性学习等。 三、教研方式
1、让开放教学、开门听课、开诚布公、开心合作成为一种常规化的教研文化;让关注常态课教学、研究常态课教学成为一种日常化的教学文化;让教师对课堂教学的追求、反思、历练成为一种普遍化的教师文化。
2、以联片教研为交流平台，通过校际评课、校际互访、校际专研、校际同行等多种模式，以课堂为阵地，零距离地聚集课堂教学，面对面地互动交流，切实提高教师的教学水平。
3、抓实课题研究，实现新突破，推动课程改革
要切实抓好学科课题的推进工作，及时总结研究成果，积累材料。结合高中新课程改革，加强校本课程课题研究，依次为契机，推进校本课程开发和管理工作。
4、落实集体备课。集体备课已成为校本教研活动中的“亮点”，它作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，有重要作用。要重新把握集体备课的内容，确立集体备课制度，形成集体备课的习惯，评价备课
过程，提高集体备课的实效。
5、课例研究。课例研究是最经常、最普遍、最有效、可操作性强的实践研究，是教学研究的基础和载体，是教师专业发展的重要途径。要继续有计划分层次逐级开展课例研究活动，把学校教研的重点放在课例研究上。结合本校实际制定出科学有效的课例研究实施方案，并进行扎实有效的研究。
四、教研要求
1.制定教研工作计划，按照“四定三有”(定时间、定地点、定专题、定主讲人;有检查、有考核、有记录)的要求，确保教研组研讨的时间。
2.规范教研活动的内容。人人必须要做到四个一:做好一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，每次听教研课后写一份评课心得。同时要填好教研活动手册。
3.认真开展好教研活动。努力使教研活动体现三化:活动时间经常化，活动内容专题化、活动主题的序列化。集体备课注重三个结合:与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题研究相结合。
开展校本研修活动，探索解决新课改中遇到的问题。认真组织校本研究培训，采取专题讲座、案例反思、自主学习、行动研究等多种形式，进行校内自主培训，把新理念变成教学行为，提高教师实施新课改的能力和水平。
附:行事历
第一周(2.21——2.27)
1、 通报语文校本教研计划;
2、 开展语文教研活动;
3、 组织教师参加“班主任专题报告会”。
第三周(3.7——3.13)
1、 组织语文教师理论学习;
2、 语文教研组活动(听评课活动一(1)班语文;六(1)
班语文);
第四周(3.14——3.20)
听评课活动(一(2)班语文;六(2)班语文)
第五周(3.21——3.27)
听评课活动(二(1)班语文;五(1)班语文) 周三:语文教研组理论活动学习。
第六周(3.28——4.3)
1、 班主任工作主题活动;
2、 听评课活动(二(2)班语文;五(2)班语文)
第七周(4.4——4.10)
1、 语文组理论学习活动。
2、 听评课活动(二(3)班语文;四(1)班语文)
第八周(4.11——4.17)
1、 语文观课议课活动(国培教师负责);
2、 农远资源利用专题研究活动(模式二研究活动)
第九周(4.18——4.24)
1、 语文组理论学习;
2、 听评课活动(三(1)班语文;四(2)班语文)
第十周(4.25——5.1)
听评课活动三(2)班语文
第十二周(5.9——5.15)
农远资源搜集利用专题活动(对模式一、模式二的探究)
第十三周(5.16——5.22)
1、 低年级铅笔字比赛，中高年级钢笔字比赛;
2、 写字教学的探索与思考
第十五周(5.30——6.5)
1、语文教研组理论学习活动
2、写字教学专题研究(每人撰写一份写字教学小结)
第十七周(6.13——6.19)
1、 优秀教案、作业展评活动;
2、 阅读教学专题研究活动。
第十八周(6.20——6.26) 开好校本教研工作总结会
上交校本教研学习笔记、每人上交一份校本教研总结.
范文三：语文校本教研计划
语文校本教研计划
一、 指导思想：
以学校和教导工作计划为指导，以《语文课程标准》为抓手，以提高语文课堂教学的实效性为中心，以课题研究和行动研究为依托，从学校教研工作实际出发，通过集体研讨备课、同课异构、再教反思、专题研讨等不同形式的教研活动，促进教师发展，提高课堂实效，落实教学质量，全面提高自己业务素养和学科水平。
二、 工作目标：
1、进一步学习《语文课程标准》，结合教材学习课程标准，在教材中找到课程标准的落脚点，深入领会把握课标的理念，进一步把理念内化成实际的教学行为和习惯。
2、加强课题研究和行动研究，把课题研究推向深入，同时注重行动研究，注重教师自我研究、自我提高。
3、提高语文课堂教学的实效，使优质课质量逐步提高。
4、强化教师反思和二次反思，将自己的心得体会梳理、归纳、整理，逐步养成写教学随笔、教学思考的习惯，做好教师“六个一”活动。
5、注重“问题”，切实以语文教学中产生的新问题进行专题研讨，培养校本教研意识。
三、重点工作：
1、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验，加强“学习型教研组”建设。
继续认真解读《语文课程标准》，从课程标准的字词阐述入手，落实到具体课堂环节或情境。以学段目标分解——年段目标——学期目标——单元目标——课时目标——设计意图——教学活动，逐步找到课程标准的落脚点，避免课程标准“易学难懂更难用”的现状。
2、把《加强阅读，营造文化校园》的课题研究推向深入，全面提升师生的文化素养，营造书香校园。
3、加强课堂教学的研讨。
4、抓行动研究，促教师发展。行动研究基于“人”自身的研究，是现代教师发展的重要途径。
5、以“问题”解决进行专题教研，把方法积累形成教育合力。
语文校本教研计划
邵 海 燕
巩义市回郭镇第六初中
范文四：语文校本教研计划
夹夹夹 沟中心学校本部校本教研工作划
，2010——2011学年度第二学期,一、指思想导导导
在上学期校本教研制度建的基上,抓制度落,求导导导导导导导导导导导导导导方式新,扎有效地推校本教研工作健康展,导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导构建有利于教成的校园文化境,以提高教化导导导导导导导导导导导导导导导导导导导水平和教学量目,以主化校本教研重点,化导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导堂教学,全面提高教育教学量,学校和生素内涵的全面、持、有效展。导导导导导导导
二、导导导
本学期的校本教研主系化:导导导导导导导
导导导导导导导导导导导导导导导导导导导前:如何指学生的方法,如何价学生的,如何搞好前的集体,如何价集体,个性化教案的指。导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导
导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导中:如何入新,如何情境,如何搞好学
生合作、探究学,如何教的主作用,如何理好导导导导导导导导导导导导导导导导导导导主体与主的系,中如何价学生的学,如何导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导理好多媒体件与学案的系,导导导导导导导导导导
导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导后:批改好一次作,作的留批,如何搞好拓展性学等。每
三、教研方式
1、放教学、听、布公、心合作成导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导一常化的教研文化,注常教学、研究常导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导教学成一日常化的教学文化,教堂教学的
追求、反思、成一普遍化的教文化。导导导导导导导导导导导导导导导
2、以片教研交流平台,通导导导导导导导导导导导导校、校互、校研、导导导导导导导导导导导导导导校同行等多模式,以堂地,零距离地聚集导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导堂教学,面面地互交流,切提高教的教学水平。
3、抓研究,新突破,推程改革导导导导导导导导导导导导导导导导导导
要切抓好学科的推工作,及研究成果,导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导累材料。合高中新程改革,加导导导导导导导导导导导导导导导导导导校本程研究,依强
次契机,推校本程和管理工作。导导导导导导导导导导导导导导导导导导
4、落集体。集体已成校本教研活中的导导导导导导导“”导导导导亮点,它作教合
作研的一有效形式,于教合作精神,导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导
有重要作用。要重新把握集体的内容,确立集体制度,导导导导导导导导导导导导导导形成集体的,价程,提高集体的效。导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导
5、例研究。例研究是最常、最普遍、最有效、导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导可操作性的践研究,是教学研究的基和体,强导导导导导导导导导导导导导导导导导是教展的重要途径。要有划分次逐展导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导例研究活,把学校教研的重点放在例研究上。
导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导合本校制定出科学有效的例研究施方案,并行扎有效的研究。
四、教研要求
1.制定教研工作划,按照导“”导导导导导导导导导导四定三有，定、定地点、定、定主人,有、有考核、有,的要求,确保教研研的。导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导
2.导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导范教研活的内容。人人必要做到四个一:做好一次集体中心言,上好一堂教学研,写好一篇导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导教研,次听教研后写一份心得。同要填好教研活手册。导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导每
3.导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导真展好教研活。努力使教研活体三化:
活常化,活内容化、活主的序列化。导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导集体注重三个合:与学新的教学理念相合,导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导与施堂教学改革相合,与学校研究相合。导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导
开展校本修活开～探索解新开改中遇到的开开。研决开开开校本究真研培开～采取开开开座、案例反思、自主开、行开究等多开形式～开行校学研
内教学教自主培开～把新理念开成行开～提高开开施新开改的能力和水平。附:行事导
第一周，2.21——2.27,
1、通文校本教研划,导导导导导导导导导导
2、导导导导导导导导展文教研活,
3、导导导“导导导”导教参加班主任告会。
第三周，3.7——3.13,
1、导导导导导导导导导文教理学,
2、导导导导导导导导导导导导文教研活，听活一，1,班文,导导导
六，1,班文,,导导导导
第四周，3.14——3.20,
导导导导导导导听活，一，2,班文,六，导导导导导2,班文,导导导
第五周，3.21——3.27,
听活，二，导导导导导导导1,班文,五，导导导导导1,班文,导导导周三:文教研理活学。导导导导导导导导导导导导
第六周，3.28——4.3,
1、班主任工作主活,导导导导
2、听活，二，导导导导导导导2,班文,五，导导导导导2,班文,导导导
第七周，4.4——4.10,
1、导导导导导导导导导文理学活。
2、听活，二，导导导导导导导3,班文,四，导导导导导1,班文,导导导
第八周，4.11——4.17,
1、导导导导导导导导导导导导导导导导文活，国培教,,
2、导导导导导导导导导导导导导导导导导导源利用研究活，模式二研究活,
第九周，4.18——4.24,
1、导导导导导导导文理学,
2、听活，三，导导导导导导导1,班文,四，导导导导导2,班文,导导导
第十周，4.25——5.1,
听活三，导导导 2,班文导导
第十二周，5.9——5.15,
导导导导导导导导导导导导导导导导导导导导源搜集利用活，模式一、模式二的探究,
第十三周，5.16——5.22,
1、低年笔字比,中高年笔字比,导导导导导导导导导导导导导导导导导
2、写字教学的探索与思考
第十五周，5.30——6.5,
1、文教研理学活导导导导导导导导导导导
2、写字教学研究，导导导导导导导导导导导导导导人撰写一份写字教学小,每
第十七周， 6.13——6.19,
1、导导导导导导导秀教案、作展活,
2、导导导导导导导导导教学研究活。
第十八周，6.20——6.26,
导导导导好校本教研工作会
导导导导导导导导导导导导导导导上交校本教研学笔、人上交一份校本教研每.
范文五：培智语文教研组活动计划(3)
博州特殊教育学校培智语文教研组工作计划
2014-2015学年度第一学期
一、指导思想
根据学校总体工作计划布署和教务处教学工作的安排，认真学习培智学校义务教育课程改革实施方案，积极学习医教结合的课改理念，努力探索医教结合的课堂实践，全面渗透生活教育，以培养智障学生融入主流社会为前提，以提高师资整体素质为核心，紧紧围绕“有效教学”这一主线，结合本组教育教学的实际情况和智障学生身心发展的特殊情况，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，以提高课堂教学效率为重点，提升我组教师的教学能力和科研水平，让本组教师成为有思想、有能力、有经验的新型教师。
二、工作目标
1、各教师立足本学科阵地，认真学习教育教学理论、紧密结合医教结合的新课堂实践理念，转变教学观念，研究新的教法和学法，在教学方法与形式上进行调整与创新，以教促学，形成师生交往积极互动、共同发展的课堂机制。
2、完善常规工作，构建和谐课堂。
全体语文老师坚持以医教结合理念为指导思想，认真研究教材，分析学情，并要针对本班实际进行备课，在教学过程中实施分层教学，写好教学后记，着力提高备课质量。
教研组要经常深入课堂听课，听新教师学习成长课等，通过听课、评课对课堂教学进行评价，提出合理建议，并进行跟踪观察。让大家
观摩、反思、交流、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。
3、坚持每周星期五下午开展教研活动，结合业务学习和专题研究，交流读书心得、共同听课评课等形式，相互学习、发现问题，集体研讨、形成共识，并把这些心得体会、典型课例、专题研究、集体经验积累、整理下来，让教师确实从教研活动中有所受益，提高教学水平。
4、开展专业理论的学习。配合教务“青年教师基本技能大赛”活动，安排教师在业务学习时学习专业基理论知识与课程方案的内容。
5、加强交流，共同成长。作为语文教研组的中坚力量，青年教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，鼓励教师互相听课。并有详细的记录，课后能进行交流，评议。
三、工作安排：
九月份
1、制定教研计划 确立教研重点
2、召开教研例会，学习培智学校义务教育课程改革实施方案，统一备课流程。
3、常规检查。
十月份
1、 交流生活语文教具的制作方法。
2、 组内青年教师公开课及评课。
3、学习相关教研理论文章。
4、练习粉笔、钢笔字。
十一月
1、组织学生参加趣味运动会。
2、“集体康复”课的经验交流。
3、开展“教学研讨课”活动
十二月份：
1、召开教研例会，继续学习教研理论文章
2、开展“教学研讨课”活动，交流教学经验。
3、组织复习，迎接期末考试
4、教研工作总结
