范文一：向家长调查学生参加家务劳动情况汇总表及情况分析

向家长调查学生参加家务劳动情况汇总表及情况分析

(共发20份)

调查内容 a b c d

参加劳动的看法 18 2 0 0 劳动与功课的关系 20 20 0 20 参加家务劳动的情况 5 8 7

从上表中可以看出:100%的家长都认为孩子从小做家务,有助于培养孩子的家庭观念,锻炼孩子的自理能力,体验父母的辛劳及劳动所带来的快乐。另外100%的家长认为:做家务可以培养自己的认真、细心、勤劳和责任心，也能锻炼自己的生活能力，劳逸结合，减轻父母的负担。

小学生参与家务劳动的重要性如下:

(1)劳动，有利于学生开发思维、启迪智慧，体现在技巧的形成上，能使小学生健康全面地发展。

(2)小学生只有在直接参加劳动时，才能学会劳动。小学生参加劳动愈早，对他进行劳动教育愈有成效。

(3)儿童生来就有从事某种活动的心理倾向，如果不从幼年起就开始习惯于从事必要和有益的家务劳动，那么这种心理倾向就得不到应有的发展。小学阶段不让学生参与家务劳动，就会错失良机。增加了成年后成为一个熟练而勤勉的富有创新能力劳动者的难度。

(4)家务劳动，可以让孩子凭着责任感，付出气力，克服困难，取得成功，受到赞扬，引起快感，劳动后的快感又促使儿童更加热爱劳动。

(5)小学生参与必要的家务劳动，能切身体会到劳动是生活的必需，是对家庭应尽的义务。家长委托孩子浇浇花，洗洗手帕、鞋袜及衣物，收拾玩具，抹抹桌椅等，有利于培养小学生关心他人、富有同情心、义务感等高尚的道德情感，养成有条有理的生活习惯。

(6)小学生与父母共同劳动，分工合作，各自完成指定任务，有利于培养

小学生与人协同工作的合作精神，培养参加集体劳动的心理素质。

溧阳市后六小学

范文二：我国中小学生参加家务劳动情况分析

　　【摘要】 目的 了解我国中小学生参加家务劳动的情况及影响因素，为制定有关措施促进中小学生综合素质的全面发展提供依据。方法 使用2002年中国居民营养与健康状况调查中“1年回顾性身体活动调查表”收集的资料，对我国11 438名中小学生参加家务劳动的情况进行分析。结果 有40.1%的被调查中小学生参加家务劳动，其中女生的比例（45.6%）高于男生（35.2%），城市学生（33.2%）低于农村学生（42.1%），小学生（34.9%）低于初中生（48.7%）和高中生（52.3%）。中小学生平均每天参加家务劳动的时间是16 min，女生（20 min）高于男生（13 min），城市学生（12 min）低于农村学生（17 min），小学生（13 min）低于初中生（20 min）和高中生（21 min）。多因素Logistic回归分析显示，女性、高年级段、农村、低家庭收入、单亲家庭、父母文化程度低以及锻炼的学生平均每天参加家务劳动30 min及以上的比例较高。结论 我国中小学生家务劳动水平较低，受社会经济文化因素影响。家长应转变观念，鼓励中小学生积极参加家务劳动。

　　【关键词】 家务劳动服务；行为；因素分析，统计学；学生

　　【中图分类号】 R 179 G 479 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2008)12-1071-03

　　家务劳动是促进儿童青少年全面发展的重要手段，与他们的成长密切相关。家务劳动不仅能增强儿童青少年的体魄，发展儿童青少年的观察力、记忆力、注意力、创造力、身体协调能力和动手能力，还能培养儿童青少年的义务感、责任感和吃苦耐劳的精神，提高儿童青少年的生活自理能力，帮助儿童青少年认识自己在家庭中的存在价值，形成家庭成员的自豪感。为此，许多国家进行了相关调查［1-2］。为了解我国中小学生参加家务劳动情况及影响因素，为国家制定相关政策和措施提供科学依据，本研究利用2002年中国居民营养与健康状况调查的资料进行分析。

　　1 资料来源与方法

　　1.1 资料来源 使用2002年中国居民营养与健康状况调查的资料进行分析，具体实施方案和质量控制见相关文献［3-4］。参加家务劳动的信息由经过培训的调查员使用“1年回顾性身体活动调查表”，采用面对面询问的方法，收集调查对象平均每天做饭、洗衣服、打扫卫生以及照看孩子和老人等4种家务劳动的时间。

　　1.2 有关定义 只要参加做饭、洗衣服、打扫卫生和照看孩子、老人等4种家务劳动中任何1项者即为参加家务劳动。家务劳动时间是做饭、洗衣服、搞卫生和照看孩子、老人等4种活动的总时间。

　　1.3 分析方法 根据抽样方案，将大城市、中小城市定为城市地区，一～四类农村定为农村地区；将年龄划分为小学生、初中生、高中生。采用率描述我国中小学生做家务的比例，采用χ2检验来比较组间差异。采用均数和标准差描述他们平均每天家务劳动的时间，采用方差分析比较组间差异。

　　采用Logistic回归分析方法，因变量为平均每天参加家务劳动时间（≥ 30 min/d为1，　　

　　2 结果

　　2.1 一般情况 共有11 438名中小学生完成了身体活动调查表，性别及学段见表1。

　　2.2 参加家务劳动的比例和时间分布 我国中小学生参加家务劳动的比例为40.1%，其中男生为35.2%，显著低于女生（45.6％)(χ2=127.6,P＜0.01）。33.2%的城市中小学生参加家务劳动，显著低于农村(42.1%)(χ2=65.3，P＜0.01)。小学生、初中生和高中生参加家务劳动的比例分别为34.9%，48.7%和52.3%（χ2=237.0，P＜0.01）。我国中小学生平均每天参加家务劳动的时间为16 min，其中男生为13 min，女生为20 min，女生显著高于男生（F=106.3，P＜0.01）。城市中小学生参加家务劳动时间为12 min/d，显著低于农村(17 min/d)(F=38.9，P＜0.01)。小学生、初中生和高中生参加家务劳动的时间分别为13，20和21 min/d（F=50.5，P＜0.01）。见表2。

　　2.3 影响中小学生参加家务劳动的因素分析 性别、年龄、地区、家庭收入、父母文化程度、父母婚姻状况、是否锻炼以及课后做作业时间等因素与我国中小学生参加家务劳动≥ 30 min/d之间的关系见表3。

　　3 讨论

　　家务劳动对儿童青少年身心素质和思想品德的全面发展有十分重要的作用。为此，许多国家十分重视儿童青少年的家务劳动状况，将其列入到全国范围内的有关调查中。英国2000年“时间使用调查（UK 2000 Time Use Survey）”显示，8～15岁人群平均每天的家务劳动时间为47 min［1］；美国2006年“时间使用调查（American Time Use Survey）”表明，15～19岁美国青少年平均每天参加家务劳动时间为0.76 h［2］，均高于我国中小学生的家务劳动时间。

　　影响中小学生参加家务劳动的因素很多，其中社会经济因素起很大的作用。在我国，由于长期的社会分工不同，女性居民一直是家务劳动的主力军［5］，这种格局在中小学生中同样存在。调查显示，女孩做家务的比例和时间都高于男孩。经济的快速发展为学生们提供了良好优裕的生活环境，但同时也孕育着娇生惯养的危险，随着物质生活的不断改善和独生子女的增多，孩子们养成了衣来伸手、饭来张口、好逸恶劳的不良习惯。家庭收入高的学生参加家务劳动≥30 min/d的比例低于家庭收入低的孩子。城市学生参加家务劳动的比例和时间均低于农村学生，这可能与城市孩子大都为独生子女，城市经济水平高于农村有关。文化程度的高低并不与家长对家务劳动的重视程度呈正相关；相反，与文化程度低的父母相比，文化程度高的父母可能更重智轻劳，他们的孩子参加家务劳动≥30 min/d的比例更低。此次调查未显示课外做作业时间长短与学生做家务劳动时间之间有显著差异，这说明学习和家务劳动并不冲突，重要是家长和孩子是否有端正的态度和正确的观念。调查还表明，家庭结构也是影响孩子参加家务劳动的因素，单亲家庭的孩子承担的家务劳动要高于双亲家庭孩子。

　　大量研究表明，家务劳动对提高身体活动水平［6］、预防和控制慢性疾病的发生起着积极的作用［7-8］。目前，我国儿童青少年慢性病的发生有逐渐升高的趋势，而且儿童青少年时期是世界观和价值观以及行为和生活方式形成的关键时期，热爱劳动观念的形成和独立能力的培养对我们社会的未来发展有着重要的意义。所以家长们应更广泛地认识家务劳动对孩子的作用，在注重孩子学习成绩的同时，注意孩子劳动习惯的培养，增强孩子独立生活的能力，促进孩子全面发展，改变我国中小学生家务劳动水平低的现状。

　　（致谢：感谢各省、自治区、直辖市相关部门的大力支持；感谢全国31个省级工作队及132个调查点项目工作队的4 700余名调查队员；感谢全国27万受调查对象的理解和支持；感谢世界儿童基金会、世界卫生组织、联合利华食品（中国）有限公司、达能营养中心（中国）给予的支持!）

　　4 参考文献

　　［1］ NATIONAL STATISTICS. UK 2000 time use survey. .［2008-03-08］.

　　［3］ 杨晓光,孔灵芝,翟凤英, 等.中国居民营养与健康状况调查总体工作方案.中华流行病学杂志,2005,26(7):471- 474.

　　［4］ 朴建华,张坚,赵文华,等.中国居民营养与健康状况调查的质量控制.中华流行病学杂志,2005,26(7):474- 477.

　　［5］ 刘爱玲,崔朝辉,胡小琪,等.中国成年人家务劳动现状.中国慢性病预防与控制,2007,15(2):84-87.

　　［6］ 马冠生,栾德春,刘爱玲,等.中国成年职业人群身体活动现状及其影响因素.营养学报,2007,29(4):319-323.

　　［7］ LAWLOR DA, TAYLOR M, BEDFORD C, et al. Is housework good for health? Levels of physical activity and factors associated with activity in elderly women. Results from the British Women’s Heart and Health Study. J Epidemiol Community Health, 2002,56(6):473-478.

　　［8］ BORRELL C, MUNTANER C, BENACH J, et al. Social class and self-reported health status among men and women: What is the role of work organization, household material standards and household labour? Soc Sci Med, 2004,58(10):1 869-1 887.

　　(收稿日期：2008-05-04；修回日期：2008-06-12)

范文三：我国中小学生参加家务劳动情况研究

我国中小学生参加家务劳动情况研究

【摘要】 目的 了解我国中小学生参加家务劳动的情况及影响因素,为制定有关措施促进中小学生综合素质的全面发展提供依据。方法 使用2002年中国居民营养与健康状况调查中“1年回顾性身体活动调查表”收集的资料,对我国11 438名中小学生参加家务劳动的情况进行分析。结果 有40.1%的被调查中小学生参加家务劳动,其中女生的比例,45.6%,高于男生,35.2%,,城市学生,33.2%,低于农村学生,42.1%,,小学生,34.9%,低于初中生,48.7%,和高中生,52.3%,。中小学生平均每天参加家务劳动的时间是16 min,女生,20 min,高于男生,13 min,,城市学生,12 min,低于农村学生,17 min,,小学生,13 min,低于初中生,20 min,和高中生,21 min,。多因素Logistic回归分析显示,女性、高年级段、农村、低家庭收入、单亲家庭、父母文化程度低以及锻炼的学生平均每天参加家务劳动30 min及以上的比例较高。结论 我国中小学生家务劳动水平较低,受社会经济文化因素影响。家长应转变观念,鼓励中小学生积极参加家务劳动。

【关键词】 家务劳动服务,行为,因素分析,统计学,学生

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【中图分类号】 R 179 G 479 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2008)12-1071-03

家务劳动是促进儿童青少年全面发展的重要手段,与他们的成长密切相关。家务劳动不仅能增强儿童青少年的体魄,发展儿童青少年的观察力、记忆力、注意力、创造力、身体协调能力和动手能力,还能培养儿童青少年的义务感、责任感和吃苦耐劳的精神,提高儿童青少年的生活自理能力,帮助儿童青少年认识自己在家庭中的存在价值,形成家庭成员的自豪感。为此,许多国家进行了相关调查,1-2,。为了解我国中小学生参加家务劳动情况及影响因素,为国家制定相关政策和措施提供科学依据,本研究利用2002年中国居民营养与健康状况调查的资料进行分析。

1 资料来源与方法

1.1 资料来源 使用2002年中国居民营养与健康状况调查的资料进行分析,具体实施方案和质量控制见相关文献,3-4,。参加家务劳动的信息由经过培训的调查员使用“1年回顾性身体活动调查表”,采用面对面询问的方法,收集调查对象平均每天做饭、洗衣服、打扫卫生以及照看孩子和老人等4种家务劳动的时间。

1.2 有关定义 只要参加做饭、洗衣服、打扫卫生和照看孩子、老人等4种家务劳动中任何1项者即为参加家务劳动。家务劳动时间是做饭、洗衣服、搞卫生和照看孩子、老人等

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4种活动的总时间。

1.3 分析方法 根据抽样方案,将大城市、中小城市定为城市地区,一,四类农村定为农村地区,将年龄划分为小学生、初中生、高中生。采用率描述我国中小学生做家务的比例,采用χ2检验来比较组间差异。采用均数和标准差描述他们平均每天家务劳动的时间,采用方差分析比较组间差异。

采用Logistic回归分析方法,因变量为平均每天参加家务劳动时间,? 30 min/d为1,<30><2 000元,、中,2="" 000,9="" 999元,和高,10="" 000元及以上,,父母文化程度分为低,文盲、小学,、中,初中、高中/中专、,和高,大专/职大和大学本科及以上,,父母婚姻状况分为双亲家庭和单亲家庭,离异/丧偶/未婚,,每周锻炼3次每次锻炼时间20=""><1 h/d,1,2="" h/d和?2="" h/d="" 3个水平。首先,用每个自变量与因变量的logistic="" 回归分析计算粗or值,然后分别引入每个自变量,同时将其余变量作为协变量进行控制,分析各因素对我国中小学生平均每天参加家务劳动?="" 30="" min的影响。="">

2 结果

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2.1 一般情况 共有11 438名中小学生完成了身体活动调查表,性别及学段见表1。

2.2 参加家务劳动的比例和时间分布 我国中小学生参加家务劳动的比例为40.1%,其中男生为35.2%,显著低于女生,45.6,)(χ2=127.6,P,0.01,。33.2%的城市中小学生参加家务劳动,显著低于农村(42.1%)(χ2=65.3,P,0.01)。小学生、初中生和高中生参加家务劳动的比例分别为34.9%,48.7%和52.3%,χ2=237.0,P,0.01,。我国中小学生平均每天参加家务劳动的时间为16 min,其中男生为13 min,女生为20 min,女生显著高于男生,F=106.3,P,0.01,。城市中小学生参加家务劳动时间为12 min/d,显著低于农村(17 min/d)(F=38.9,P,0.01)。小学生、初中生和高中生参加家务劳动的时间分别为13,20和21 min/d,F=50.5,P,0.01,。见表2。

2.3 影响中小学生参加家务劳动的因素分析 性别、年龄、地区、家庭收入、父母文化程度、父母婚姻状况、是否锻炼以及课后做作业时间等因素与我国中小学生参加家务劳动? 30 min/d之间的关系见表3。

3 讨论

家务劳动对儿童青少年身心素质和思想品德的全面发展有十分重要的作用。为此,许多国家十分重视儿童青少年的

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家务劳动状况,将其列入到全国范围内的有关调查中。英国2000年“时间使用调查,UK 2000 Time Use Survey,”显示,8,15岁人群平均每天的家务劳动时间为47 min,1,,美国2006年“时间使用调查,American Time Use Survey,”表明,15,19岁美国青少年平均每天参加家务劳动时间为0.76 h,2,,均高于我国中小学生的家务劳动时间。

影响中小学生参加家务劳动的因素很多,其中社会经济因素起很大的作用。在我国,由于长期的社会分工不同,女性居民一直是家务劳动的主力军,5,,这种格局在中小学生中同样存在。调查显示,女孩做家务的比例和时间都高于男孩。经济的快速发展为学生们提供了良好优裕的生活环境,但同时也孕育着娇生惯养的危险,随着物质生活的不断改善和独生子女的增多,孩子们养成了衣来伸手、饭来张口、好逸恶劳的不良习惯。家庭收入高的学生参加家务劳动?30 min/d的比例低于家庭收入低的孩子。城市学生参加家务劳动的比例和时间均低于农村学生,这可能与城市孩子大都为独生子女,城市经济水平高于农村有关。文化程度的高低并不与家长对家务劳动的重视程度呈正相关,相反,与文化程度低的父母相比,文化程度高的父母可能更重智轻劳,他们的孩子参加家务劳动?30 min/d的比例更低。此次调查未显示课外做作业时间长短与学生做家务劳动时间之间有显著差异,这说明学习和家务劳动并不冲突,重要是家长和孩子

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是否有端正的态度和正确的观念。调查还表明,家庭结构也是影响孩子参加家务劳动的因素,单亲家庭的孩子承担的家务劳动要高于双亲家庭孩子。

大量研究表明,家务劳动对提高身体活动水平,6,、预防和控制慢性疾病的发生起着积极的作用,7-8,。目前,我国儿童青少年慢性病的发生有逐渐升高的趋势,而且儿童青少年时期是世界观和价值观以及行为和生活方式形成的关键时期,热爱劳动观念的形成和独立能力的培养对我们社会的未来发展有着重要的意义。所以家长们应更广泛地认识家务劳动对孩子的作用,在注重孩子学习成绩的同时,注意孩子劳动习惯的培养,增强孩子独立生活的能力,促进孩子全面发展,改变我国中小学生家务劳动水平低的现状。

,致谢,感谢各省、自治区、直辖市相关部门的大力支持,感谢全国31个省级工作队及132个调查点项目工作队的4 700余名调查队员,感谢全国27万受调查对象的理解和支持,感谢世界儿童基金会、世界卫生组织、联合利华食品,中国,有限公司、达能营养中心,中国,给予的支持!,

4 参考文献

,1, NATIONAL STATISTICS. UK 2000 time use

survey.

http://www.statistics.gov.uk/statbase/Product.asp?vlnk=10

6

597&image.x=24&image.y=11,2008-03-08,.

,2, Bureau of Labor Statistics, United States Department of Labor. American time use survey 2006. http://www.bls.gov/news.release/atus.t03.htm.,2008-03-08,.

,3, 杨晓光,孔灵芝,翟凤英, 等.中国居民营养与健康状

况调查总体工作方案.中华流行病学杂志,2005,26(7):471-

474.

,4, 朴建华,张坚,赵文华,等.中国居民营养与健康状况

调查的质量控制.中华流行病学杂志,2005,26(7):474- 477.

,5, 刘爱玲,崔朝辉,胡小琪,等.中国成年人家务劳动现

状.中国慢性病预防与控制,2007,15(2):84-87.

,6, 马冠生,栾德春,刘爱玲,等.中国成年职业人群身体

活动现状及其影响因素.营养学报,2007,29(4):319-323.

,7, LAWLOR DA, TAYLOR M, BEDFORD C, et al. Is housework good for health? Levels of physical activity and factors associated with activity in elderly women. Results from the British Women’s Heart and Health Study. J

Epidemiol Community Health, 2002,56(6):473-478.

,8, BORRELL C, MUNTANER C, BENACH J, et al. Social class and self-reported health status among men and women: What is the role of work organization,

7

household material standards and household labour? Soc Sci Med, 2004,58(10):1 869-1 887.

(收稿日期,2008-05-04,修回日期,2008-06-12)

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范文四：参加家务劳动体会日记

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参加家务劳动体会日记

家务劳动日记

大家一定都参加过学校大扫除吧，家庭大扫除却不一定参加过吧。今天是周末，我在家进行了一次大扫除。

我先准备好拖把拖地，从我的小卧室开始拖，我看到一点脏的地方，使劲的拖，还是拖不掉，我把拖把沾了点水，旋转着拖，费了九牛二虎之力，终于把脏的地方拖干净了，我把脏东西堆成一堆，发现大部分都是妈妈掉的头发，以前都是妈妈拖地，我发现不了妈妈会掉头发的，而妈妈掉头发的原因与为我操心有关，如果我不让妈妈那么操心的话，妈妈就不会掉那么多的头发了。我以后不能再那么淘气让妈妈操心，我要像今天一样多帮妈妈分担……想着想着，我又回到了拖地的思路上，我耐心的把我的小卧室，爸爸妈妈的大卧室厨房拖完了。我已经挥汗如雨了，仍坚持把客厅和我的书房拖干净。我又仔细检查了一遍，发觉地板可以照出人影了，我看着自己的劳动成果，心里美滋滋地。

我接下来拿起抹布，沾了点水，跑到桌子那儿，把上面的东西小心翼翼地拿下来，又用抹布把上面的灰尘擦掉，擦完了，又把刚刚拿下的那些东西原封不动地放回原处，又擦了擦电话台、电视柜、椅子等，擦床头柜的时候由于有蚊帐，我一不小心踩到了床头柜边上，床头柜歪了，我掉了下来，床头柜正好碰到我的腿，还真的有点疼，我咬牙坚持了下来，终于把床头柜也擦完了。

今天，大扫除圆满完成，我完成了拖地、擦桌子、擦床头柜等，虽然有点小伤，但美化了家庭环境，得到爸爸妈妈的表扬，我是虽累犹荣，劳动最光荣!

家务劳动日记200字

星期日上午，我和妈妈一起在家看书。无意间，我看了看妈妈，她正在看书，我又抬头看了看时钟，已经11点30分了。我悄悄地走到妈妈旁边，对她说:“妈妈，今天让我来煮饭菜吧。”妈妈点了点头，说:“好吧!”

煮饭时，我量好米后用清水把米洗干净，放入高压煲中，盖上盖子，开好煤气、抽油烟机，煮饭时该做的事情已经做好了。

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接着我开始洗莲藕，把凹进去的地方洗干净后。我就开始切莲藕了。我首先把砧板放好，然后把砧板、刀都洗干净，接着，就开始切莲藕了。忽然，妈妈走了进来，她看到我切的莲藕后，亲切地对我说:“不是这样切。”说完，妈妈就开始切，经过观察，我知道妈妈为什么说“不是这样切”，因为，妈妈切的时候先把莲藕破开，然后再切;而我没有把莲藕破开，切法不同。我看妈妈切了两个后，就想切了，妈妈说:“我帮你把这些莲藕破开，然后再让你切。” 妈妈切了许多个的时候，忽然看见一个莲藕里面有污泥，就用清水冲洗, 我随手拿到一只莲藕，想将它破开，没想到，我一切，它一滚，到头来，竟然自己把自己的手指切破了。我一看手流血，连忙告诉妈妈，她见了，叫我用手指按住，然后去找“创可贴”，找到后，给我贴上了。本来，我是帮妈妈做家务，没想到，这忙倒没帮上，反而给妈妈添麻烦。本来想让妈妈享半天的福，却反而让她担心，我觉得很对不起妈妈。

经过这件事，我受到了启发:第一，做事不能毛毛糙糙，应该小心点，凡事要三思而后行;第二，要经常锻炼自己，我切菜时都这么容易切伤手，那妈妈切的时候又快又好，是因为妈妈每天都做这件事情，久而久之，就很熟练了，我也应该多锻炼;第三，自己做一件家务事都这么不容易，何况妈妈天天都做，我应该体会到妈妈的辛苦，应该帮妈妈多做些事。 参考文献

1、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》 (中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室)

2、《论群众路线——重要论述摘编》(中央文献出版社 党建读物出版社) 3、《厉行节约 反对浪费——重要论述摘编》(中央文献出版社) 4、《群众路线教育时间活动 党员干部读本》(国家行政学院出版社) 5、《**上海讲话实录》(人民出版社)

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范文五：如何指导孩子参加家务劳动

如何指导孩子参加家务劳劢

【文章简介】这是一篇与家务劳劢相关的文章,主要讲解如何指导孩子参加家务劳劢家务劳劢/教育家长要支持、鼓励孩子参加力所能及的家务劳劢,正确认识孩子参回家务劳劢不是为了减轻成人的劳劢,而是为了养成热爱劳劢的习惯,培养责任感、义务感、独立性、自信心等良好品质。家长要放手让孩子去干,让孩子在实践中学会做。当然,成人要给以具体指导、帮劣,督促孩子按时把事情做好,千万不可包办代替。。该文章原载于商务人商务

http://www.350356.com/yuer/doc/ySxKo.html,获得该网站同意后转载。 路,原文网址

【文章标签】 早期教育,行为与习惯,家务劳劢

1、 家长要有正确的态度。

家长要支持、鼓励孩子参加力所能及的家务劳劢,正确认识孩子参回家务劳劢不是为了减轻成人的劳劢,而是为了养成热爱劳劢的习惯,培养责任感、义务感、独立性、自信心等良好品质。

家长要放手让孩子去干,让孩子在实践中学会做。当然,成人要给以具体指导、帮劣,督促孩子按时把事情做好,千万不可包办代替。

2、 要提高孩子参加家务劳劢的兴趣。

孩子年龄小,劳劢目的性不强,往往把劳劢与游戏相混淆。家长可通过游戏来提高孩子劳劢的兴趣。如家长可跟孩子比赛谁擦桌子干净;谁洗手帕溅在地上的水少等等。另外,劳劢内容要适合孩子的年龄特点,不能太复杂,以自我服务为主;时间也不能太长,否则会使孩子过度疲劳,影响劳劢效果,甚至产生厌恶劳劢的情绪。

3、 家务劳劢要有具体的分工。

家庭成员对家务劳劢要进行具体分工,明确各自的任务,还应提倡协作。让孩子明白自己的事自己干,家长的事帮着干。

4、 适时地进行表扬。

当孩子认真地做完一件家务事,要及时地给以肯定,最好的方法是让全家人一起欣赏孩子的劳劢成果,使他产生自豪感,戒亲切的拥抱,夸一声“真能干”。千万不要用金钱戒物质刺激的办法。

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