范文一:顺其自然阅读答案
顺其自然
一位建筑师设计了位于中央绿地四周的办公楼群。竣工后园林管理局的人来问他:人行道应该修在哪里?“在大楼之间的空地上全种上草。”他回答。夏天过后,在大楼之间的草地上踩出了许多小道。这些踩出来的小道优雅自然,走的人多就宽,走的人少就窄。秋天,这位建筑师就让人们沿着这些踩出来的痕迹铺设人行道。这些道路的设计相当优美,同时完全满足了行人的需要。
1.题目“顺其自然”是什么意思?
2.建筑师道路设计的优点有哪些?
3.结合生活实际,谈谈建筑师设计道路的方式给你的启示。
4.请你为本段补充一个反面事例。
阅读答案:
答案:
解析:
1.按照事物的本来面貌,按照其本身的规律来解决问题。
2.适应人的需要;富有自然美。
3.我们从这则故事中可得到下列启示:在学习或生活中,凡事都要按照事物的本来面貌,按照其本身的规律来解决问题。
4.如:“拔苗助长”的故事就是违反植物生长规律,结果是“苗则槁矣”。
范文二:顺其自然,为所当为[论文]
顺其自然,为所当为
摘要:《幸福在我心》是黑龙江省初中四年级《生命教育》地方教材,主要是针对初四年级学生的学习压力和即将面对的中考选择给予积极的疏导和指导。通过这节课的教学,让学生明白了幸福的真谛,获得了幸福的心情。
关键词:课堂辅导 教学体会 中考指导
《幸福在我心》是黑龙江省初中四年级《生命教育》地方教材,主要是针对初四年级学生的学习压力和即将面对的中考选择给予积极的疏导和指导。初中四年的学习,学生们承受了来自家长,老师和自己的压力,面临着黑板上每天更新的倒计时记录,他们的心情是何等的压抑,有谁知道呢?而我能做的就是在我的课堂上适当的辅导或引领他们正确面对目前及将来的选择,达到一个合理的平衡,让学生能够坦然面对自己的选择和自然担当选择带来的结果。从而体会到幸福感。
在课堂上我让学生谈自己对幸福的理解时,有的学生说我饿的时候有个馒头就好,有的说我做对了一道数学难题很幸福、我得到老师的表扬很幸福??结合教材,学生对幸福的理解是对的,珍惜拥有的,懂的感恩就是幸福的人。于是我又把书上那些不快乐不幸福的人的表现让学生们分析,说说他们为什么不幸福呢?身居高位,万贯家财的人是很多人所不具备的,而他们却感觉没有成功的喜悦和幸福感,原因是他们不懂的珍惜自己拥有的,而是过多计较“没有”的,所以不幸福。于是我就说出了我对幸福的理解——顺其自
范文三:任何事情 总有答案 顺其自然
生活总会给你另一个机会,这个机会叫明天。
一个人若心胸狭窄,眼里容不得半点沙子,那即使给他全世界的一切,他仍然觉得这个世界太小,有诸多不满;一个人若心胸宽广,对任何事物都不执著,那即使他生活简陋,屋里只有一张床,他依然觉得天地很宽,心怀感恩。诚如日本梦窗国师所说:“眼内有尘三界窄,心头无事一床宽。”
当你忘了自己的过去,满意自己的现在,漠视自己的未来,你就站在了生活的最高处。
有时候为一个人倾尽一切,比不过别人什么都不做。
让自己忙一点,忙到没有时间去思考无关紧要的事,很多事就这样悄悄地淡忘了。
成功在于失败后仍能坚持,你可以被打倒,但绝不可以被打败。
有些路一开始就走错了,只是不到碰壁前仍不肯回头;有些事一开始就是错的,可只有到最后才不得不承认。
原谅这种事,只和爱的深浅有关。有多少爱,就有多少原谅。
有些事错了,不是路的坎坷,而是心的疑惑。
简单的事,想深了,就复杂了。复杂的事,看淡了,就简单了。有些事,笑笑就能过去。有些事,过一阵就能让你笑笑。
运气、灵感、机会,只会降临在表里如一的去努力的人身上。
这年头不易听见银铃般欢畅笑声,多数是奸笑,苦笑,皮笑肉不笑,又有人笑得比哭还难看。
别对生活要求太多,生活才会充满惊喜。
也许是看戏和演戏让人学会了坚强,使人在一再面对生命里的悲欢离合、痛不欲生后,仍能一代一代地繁衍下来。
恋爱也原来只是一场战争,没有绝对的对错,没有完美无缺,没有说爱到极致眼里便辨不出彼此的思想。这就是现实,言情只是另一个童话。——张爱玲
人们一直靠外在的事物来支撑自己,一直需要某些东西来舒缓紧张感,表明自己过得不错。看看你有多么渴求这些东西吧,你就会知道自己有多紧张,内心有多痛苦。
两强相遇勇者胜,勇者相遇智者胜,智者相遇仁者胜。
真正的喜欢一个人,就是他完全不符合你心目中的标准,你还是那么喜欢他。
有时可以跟一个刚结识不久的朋友一聊几小时,也有时跟至爱之人却相对无言、艰于表达。当太在乎一个人、一件事,嘴边就好比上了一把锁,说不清、倒不出。每份感情皆如此,心里装得太满,倒出来也难。越靠近内心的感受,越难形容。---苏芩
任何事情,总有答案。与其烦恼,不如顺其自然。
我爱你,不仅仅因为你就是你,还因为每当我走近你,我不再是我原来的自己。
范文四:5335万事随缘,顺其自然答案
万事随缘,顺其自然答案
来到化州林尘镇下车小学的第三天,是晴天。太阳把因为前两天下雨而潮湿的空气变得干燥而温暖。今早我的任务是看守宿舍,守到一半,有个小伙伴在楼梯口问,有人吗,我立马回答,有。我看到她的手用卫生纸包着,大半的纸沾染了鲜血。她说是刮苦瓜的时候,瓜薄了点,以致于刀切到手上了。幸好手指上的伤不深,血最后止住了。消毒贴创可贴后就没什么事了。再之后,我去到厨房帮忙打打下手。 在厨房里,我学到了很实用的新知识。第一位小伙伴先用一把切菜的刀切玉米,切不动,换一把我们用来劈柴火的刀,这把刀长得像大菜刀,切起骨头和玉米特给力。她没能成功的切开玉米。她切玉米的要点是力气足,刀锋利。可惜她力气不足,也许这把“菜刀”砍的柴多了点,也不够锋利。刀没入一半就下不去了。这时候我就出来了。脑海里把曾经在电视上看过的刀法演练一遍后,拿起大菜刀,啪啪啪,直接砍,结果,玉米肉飞溅。又一位小伙伴加入我们,我猜她是看不下去了。她拿起被我们嫌弃的小菜刀,轻轻切入后,向外一掰,成功又轻松地切下一块玉米。真的是,用得好,不如用得巧。一把切青菜的菜刀,轻松切下中轴硬实的玉米。获得新技能后,玉米很快就被切成一段段的。 (关于爱情的日志 www.daan5.com) 饭菜就快做成了,校团委来了一队人马过来慰问,与校团委同来的还有班主任和同班的三位小伙伴。真好,又巧。有空的小伙伴都赶去迎接团委,我呢,一路跟拍。我们先去教室,发现学生都下课了,在教室外看了一会儿,走了一圈便走向厨房。一进去,满屋子的油烟,全身都躲不过被烟熏的结局。团委们在厨房里一样样的看,桌子上的东西,烧菜的用具,切菜的用具和切的菜。当时都有人在烧菜、切菜。队长和副队长全程跟着解说。团委偶尔说些他们当初三下乡的情景,感觉现在的我们条件好很多。先前接到消息说校团委不与我们一起吃午饭的,后来他们看了我们的厨房后,决定与我们同吃,并让人去买些熟食和饮料。最后我们一行人去看宿舍,看了一间男生宿舍,一间女生宿舍。吃完饭校团委有事便先走了,班主任和三位小伙伴则留在这。 一天差不多就这样过去了,上课都在正常上着,没意外。期待后面的七天。答案http://www.daan5.com/fanwen/ 答案网 http://m.daan5.com/fanwen/ 答案
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范文五:提前增加亲子阅读 顺其自然学拼音
冷默眼看就要开学了,很多将要上小学孩子的家长开始担心:“现在小学一年级不教拼音,孩子能跟得上吗,是不是该把孩子送去培训班提前学习下拼音,”??近期,诸如此类的家长困惑屡见不鲜,那么,小学一年级真的就统一不教拼音吗,是不是需要靠在外“吃小灶”让孩子赢在起跑线上,据此,笔者采访了浦东竹园小学校长、语文特级教师田荣俊。【热点追踪】拼音还是要教,只是没有阶段性要求对于很多家长对二期课改中产生的小学第一学期不教拼音的错误理解,田荣俊解释:“很多家长没能理解清楚这个‘不集中教学’的含义,之前,小学语文第一学期都会拿出大约两个月左右的时间,集中进行汉语拼音教学,要求孩子熟练拼读音节,正确书写拼音,并且能掌握拼音术语。二期课改时,只是取消了原来对小学开学即对拼音的集中教学,而改为拼音和识字同步进行,并降低拼音教学要求,不要求抄写默写,不用记忆术语,拉长了拼音教学的时间。关键是将汉语拼音作为识字、查字典的工具。”但是,对于两种教学方式对孩子的学习效果而言,田荣俊表示:“我们竹园小学曾经对小学生学习拼音方面做过一系列深入的调查,结果发现在基础的集中教学拼音下,小学生对拼音等知识的遗忘率较高,即学得快忘得快,巩固基础的能力也较差,这样导致的结果就是学生对汉语拼音学习的效率不高,同时对汉字的认识率也不高。据此,我们学校就将‘趣味化学拼音’的教学理念引入到集中教学中,发现效果很好。当我们在拼音教学中让孩子返璞归真,即每节课通过15分钟的教学,加上10分钟的游戏活动进行知识巩固,此教学模式下孩子的学习效率明显提高,知识吸收得也很好,最重要的是学生觉得有趣,很愿意学习。调查显示,在此教学模式下,97%的学生都能很好地掌握,对于少数暂时跟不上的学生来说,家长也不必过分担心,因为这种差异在三年级时几乎消失。五年级毕业时,学生的拼读能力几乎没有差别。”【现象扫描】提前突击,赢在起跑线上还有2周左右的时间,张小姐的孩子就要上小学一年级了,和很多新生家长一样,凡是跟孩子上小学有关的消息都成了张小姐最关心的话题。当张小姐得知现在小学一年级新生中很多孩子早已在幼儿园学过拼音、识字,并且一年级的老师更喜欢这样的孩子后,张小姐尤其着急。她开始犹豫,要不要给孩子报一个拼音学习班,?专家支招:提前学习未必是好事田荣俊说:“在进入小学前学过拼音的学生并不在少数。但是,正如现在的教育政策明确禁止幼儿园‘小学化’倾向一样,我们应将更多的精力放在孩子的心理准备和习惯养成上,而不是知识衔接。从我们多年的经验来看,虽然很多学生的拼音提前学了,但是其发音不标准是小学语文老师经常遇到的问题。学得多有时未必就是好事。单从拼音学习来看,一些课外机构的培训要求和小学要求并不接轨,例如,一些机构要求学生不带声调拼读,但小学老师要求孩子带声调拼读;有些孩子受了父母不标准发音的影响,重新正音也需要花费更多时间。对低龄的孩子来说,要分清平翘舌音有些难,上海的孩子要搞清前后鼻音也有一定困难。如果拼音学得不标准,不如不让孩子提前学。”最后,田荣俊还指出,还有一个常见的现象就是一些孩子由于学前学得多,反而养成了上课开小差的习惯,这对孩子的持久发展是很不利的。【专家指南】打好拼音基础,重要在兴趣养成据介绍,一年级上学期语文教材会出现353个生字。在开学初的学习准备期里,以诵读一些简单的儿歌为主,此后的一个月左右以读儿歌、识字、学拼音为主。第一学期共有26篇课文,每一篇课文要求孩子会读并且描红的生字在4个之内。随后三个单元则由童话类的短文组成,字数控制在一两百字左右,由3-4个小节组成,生字则在10个以内。一二年级所有课文都有拼音注释,不断帮助学生巩固提高。田荣俊表示,对于学生来讲,学习拼音的基础是要养成孩子的兴趣,毕竟对拼音学习的验收放在二年级下学期,孩子即使一开始发音不准、使用不够熟练,家长也完全不必着急。建议:家长要提前进行“亲子阅读”田荣俊表示,家长为了让孩子赢在起跑线上,提前报班学拼音、认字大可不必,建议家长可以提前提高孩子的阅读量,即小学前要多进行亲子阅读,这是最行之有效的办法。平时要多增加在生活中的互动,比如带孩子出去时,让孩子认认路牌,找找商品标识,潜移默化中能帮孩子积累一定的生字量。当孩子因为词汇量限制无法完整表达自己的意愿时,家长别嫌他啰嗦,认真倾听后,用规范的语言帮他把句
子说完整,问问孩子,“你是想表达这个意思吗,”最后,在入学以后,建议家长要和老师保
持沟通,这其中不仅关注孩子认了多少字,更应问问老师,“我的孩子上课兴奋吗,专注吗,”
只要孩子上课聚精会神,即使他基础暂时落后,也请对他充满信心。