范文一：工程竣工资料第四册(给排水)

临海市 人防地下室工程

竣 工 资 料

共 册 第四册

浙江 建设股份有限公司

二 年 月

XXXXXX人防地下室工程竣工资料

卷 内 目 录

给排水工程材料出厂合格证、检验报告

浙江 建设股份有限公司

工程材料∕构配件∕设备报审表

工程名称： 编号： 给排水-01

工程材料∕构配件∕设备数量清单及自检结果

编号：

施工单位：

附件：

给排水各种材料的产品合格证、质量证明书、检验报告

工程材料∕构配件∕设备报审表

工程名称： 编号： 消防-01

工程材料∕构配件∕设备数量清单及自检结果

编号：

施工单位：

附件：

各种消防器材的产品合格证、质量证明书、检验材料

给排水工程试（检）验资料

浙江 建设股份有限公司

YB4

试压（满水）记录

设备

制 表 日 期： 年 月 日

工 程 名 称： 施工单位： 建设单位：

分项工程名称： 使用部位： 监理单位： 设 备 名 称： 规格型号： 材 质： 生 产 厂 家： 单 位： 数 量： 试 压 时 间 ： 年 月 日 时起至 月 日 时止 平均气温： ℃

注：①、采暖设备、给水设备、空调设备、各类闸阀等试压项目均用此表。

②、如委托其他试验单位时，应将试验单位所出试验报告附于本记录后面。

YB5

制 表 日 期： 年 月 日

工 程 名 称： 施 工 单 位： 建设单位： 分项工程名称： 试压（灌水）系统： 监理单位： 试压灌水部位： 设 计 图 号： 平均气温： ℃

管 道 材 质： 规 格： 数 量： 试 压 时 间 ： 年 月 日 时起至 月 日 时止

管道 试压灌水记录

系统

YB6

制 表 日 期： 年 月 日

工 程 名 称： 施 工 单 位： 建设单位： 分项工程名称： 采用设备名称： 监理单位： 通 水 时 间 ： 年 月 日 时起至 月 日 时止 平均气温： ℃

YB7

制 表 日 期： 年 月 日

工 程 名 称： 施 工 单 位： 建设单位： 分项工程名称： 采用设备名称： 监理单位： 设 备 型 号： 性 能 参 数： 冲洗、吹洗长度： m

冲、吹、吹扫时 间 ： 年 月 日 时起至 月 日 时止 平均气温： ℃

注：本表适用于给水、供热、采暖、制冷等管道的吹洗、吹扫等。当用于给水管道时应记述管道消毒情况。

YB8

制 表 日 期： 年 月 日

工 程 名 称： 施 工 单 位： 建设单位： 分项工程名称： 采用设备名称： 监理单位： 通 球 时 间 ： 年 月 日 时起至 月 日 时止平均气温：（℃）

消火栓系统试射试验记录

给排水工程隐蔽工程验收记录

浙江 建设股份有限公司

给排水隐蔽工程报验申请表

工程名称： 编号：

YB2

制 表 日 期： 年 月 日 检查验收日期： 工 程 名 称： 施工单位： 建设单位： 分项工程名称： 隐蔽部位： 砼底板内与架空层：

设 计 图 号： 管道材质： 规 格： 隐蔽段的划分及数量： 操作班（组）长：

专业技术负责人： 质检员： 施工员： 填表人：

注：本表适用于给排水、采暖通风、空调等管道工程。

给排水工程分部、分项工程质量验收记录

浙江 建设股份有限公司

给排水工程分部工程报验申请表

工程名称： 编号： 本表一式三份，经项目监理机构审核后，建设单位、监理单位、承包单位各存一份

RFJ01－2002）3.4.2

给水管道安装分项工程报验申请表

工程名称： 编号： 本表一式三份，经项目监理机构审核后，建设单位、监理单位、承包单位各存一份

（RFJ01－2002）8.1－1

工程报验申请表

工程名称： 编号： 本表一式三份，经项目监理机构审核后，建设单位、监理单位、承包单位各存一份

（RFJ01－2002）8.1－2

给水硬聚氯乙烯（PVC-U）塑料管、 铝塑复合管道安装分项工程质量验收记录

工程名称： 编号： 本表一式三份，经项目监理机构审核后，建设单位、监理单位、承包单位各存一份

（RFJ01－2002）8.2－1

给水管道附件及卫生器具给水配件安装分项工程质量验收记录表

工程名称： 编号： 本表一式三份，经项目监理机构审核后，建设单位、监理单位、承包单位各存一份

（RFJ01－2002）8.3－1

给水附属设备安装分项工程质量验收记录表

（RFJ01－2002）8.4－1

工程名称： 编号： 本表一式三份，经项目监理机构审核后，建设单位、监理单位、承包单位各存一份

排水管道安装分项工程质量验收记录表

工程名称： 编号： 本表一式三份，经项目监理机构审核后，建设单位、监理单位、承包单位各存一份

（RFJ01－2002）8.4－2

排水硬聚氯乙烯（PVC－U）塑料管道

分项工程质量验收记录表

工程名称： 编号： 本表一式三份，经项目监理机构审核后，建设单位、监理单位、承包单位各存一份

（RFJ01－2002）8.5－1

卫生器具安装分项工程质量验收记录表

工程名称： 编号： 本表一式三份，经项目监理机构审核后，建设单位、监理单位、承包单位各存一份

（RFJ01－2002）8.6－1

洗消器具安装分项工程质量验收记录表

工程名称： 编号： 本表一式三份，经项目监理机构审核后，建设单位、监理单位、承包单位各存一份

（RFJ01－2002）8.7－1

范文二：第四册词语手册积累

第四册词语手册积累（积少成多）

积少成多

描写绿颜色的词语

深绿 墨绿 浅绿 淡绿 嫩绿 翠绿 草绿 粉绿 橄榄绿 苹果绿??

表示爱的词语

爱抚 爱戴 爱护 爱情 爱惜 敬爱 爱好

描写春天的词语

春光明媚 春风荡漾 春意盎然 春色满园 风和日丽语花香

描写泉水的词语

泉水汩汩 泉水四溢 喷珠吐玉 银雾飞溅 清澈见底莹明澈 泉水淙淙 泉水叮咚 丁冬作响 铿锵悦耳 描写雨的词语

和风细雨 毛毛细雨 细雨如丝 细雨绵绵 倾盆大雨风暴雨

描写香味儿的词语

清香扑鼻 芬芳扑鼻 花香袭人 四季飘香 香飘万里香动人 花香醉人 奇香满园 花香阵阵 芬芳馥郁

谚语

学好三年，学坏三天。 一人修路，万人安步。

人不可貌相，海水不可斗量。 百闻不如一见。

数字成语

五光十色 五颜六色 五湖四海 五花八门 千姿百态 千方百计 千军万马 千丝万缕

形容笑的词语

笑吟吟 笑呵呵 笑嘻嘻 笑眯眯 笑盈盈 捧腹大笑 开怀大笑 眉开眼笑 破涕为笑

描写各种光又亮又美的词 。

华灯高照 华灯齐放 华光灿烂 灯光闪烁 光辉灿烂 光芒四射 光彩夺目 金光闪烁

山清水秀清澈冰凉

滂沱大雨浓郁芬芳桃红柳绿 晶莹剔透 风雨交加 香气不绝 鸟晶急幽

你知道这些科学家吗？

力学之父--------牛顿

生物进化论的创始人--------达尔文 开创现代科学新纪元--------爱因斯坦 圆周率（π）之父--------祖冲之 最早的地理学家--------郦道元 古代航海家--------郑和

第一位铁路专家--------詹天佑 桥梁专家--------茅以升 导弹之父--------钱学森

描写风雨的词。

和风拂面 轻风徐徐 凉风习习 寒风肃杀

风和日丽 风急浪高 风卷残云 风起云涌

和风细雨 风雨交加 狂风骤雨 急风暴雨

AABC 的词语：

徐徐张开 冉冉升起 匆匆赶到 隐隐感到

暗暗加油 缓缓降落 默默思索 遥遥相望

李白的诗句：

飞流直下三千尺 桃花潭水深千尺 危楼高百尺 千里江陵一日还 轻舟已过万重山 白发三千丈

古诗积累：

望天门山 唐 李白

天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。

绝句 唐 杜甫

迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。

描写春天景色的古诗

早春 晚春 【唐】韩愈 【唐】韩愈 天街小雨润如酥， 草树知春不久归， 草色遥看近却无。 百般红紫斗芳菲。 最是一年春好处， 杨花榆荚无才思， 绝胜烟柳满皇都。 惟解漫天作雪飞。

用上“越来越??”可以表示程度随着时间变化在发展。

亮——越来越亮 响——越来越响 快——越来越快 弱——越来越弱 密——越来越密 近——越来越近 大——越来越大 热——越来越热

表示寻找事物根源，弄清来龙去脉的意思的词语。

刨根问底 追根究底 追本求源 顺藤摸瓜 寻根究底 寻踪觅迹 打破砂锅问到底

带“针”的成语

针锋相对 绵里藏针 一针见血 穿针引线 飞针走线 如坐针毡 大海捞针 见缝插针

形容绘画技艺高超的词语

绝妙之作 上乘之作 神来之笔 神乎其神 出神入化 精美绝伦 妙手丹青 活灵活现

关于正直、诚实的词语

光明磊落 心口如一 真心诚意 坦诚相见 表里如一 实事求是 光明正大 刚正不阿

用“既??又??”可以同时描写事物的两个特点

既能干又孝敬 既聪明又勤奋 既美丽又芬芳 既干净又整齐 既光滑又细嫩 既宽敞又明亮

描写注意力集中的词语

目不转睛 目不斜视 鼻息凝神 聚精会神 全神贯注 专心致志 一心一意

“端详”与不同的词语搭配，表达看的神情、角度、时间等就有了区别

满意地端详 兴奋地端详 反复地端详 慢慢地端详 认真地端详 静静地端详 九九地端详 远远地端详

表示两个动作同时进行的时候，可以用“一边??一边??

一边走一边看 一边听一边想 一边唱一边跑 一边写一边记 一边说一边哭 一边揉一边问

寓言成语

刻舟求剑 惊弓之鸟 对牛弹琴 愚公移山 画蛇添足 自相矛盾 负荆请罪 叶公好龙 自A 自B

自言自语 自生自灭 自作自受 自高自大 ．．．．．．．．

AABC （动词叠用）表示重复或多次做这个动作，而且表达得更加亲切。

扑扑翅膀 理理羽毛 伸伸脖子 抖抖身子 揉揉眼睛 耸耸肩膀 照照镜子 拍拍尘土

描写星星的词语

璀璨的星星 明亮的星星 大大小小的星星

闪烁的星星 调皮的星星 若隐若现的星星 孤独的星星 遥远的星星 密密麻麻的星星

大科学家的名言

我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑、严格实验的结果。 ——爱迪生

我并没有什么方法，知识对于一件事情很长时间很热心地去思考罢了。

——牛顿

学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是考这个学习方法成为科学家的。

——爱因斯坦

世界上未解之谜

金字塔建造 玛雅文明消失 地球生命起源

秦始王陵墓 百慕大三角区 宇宙中的黑洞 恐龙灭绝

在不同的公共场所，身份也不同

车站——旅客 商场——顾客 图书馆——读者 公园——游客 学校——学生 大街上——路人

范文三：苏教版第四册《鸟岛》教学设计

苏教版第四册《鸟岛》教学设计

教学目标

1、学会本课生字，理解有生字组成的词语。初步认识表示因果关系的两种句式。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

3、知道我国青海湖西部鸟岛的特点，认识鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。

教学时间:两课时

教学过程

第一课时(略)

第二课时

一、导入谈话，学习第一自然段

上节课我们学习了鸟岛这篇课文，鸟岛留给你印象最深的是什么,

是啊～鸟岛因为鸟多而出名，那么鸟岛在什么地方,它的真名又叫什么呢,请一名同学读第一自然段。

1、指名读第一自然段

2、完成填空在()有一个叫()的小岛，那就是()的青海湖鸟岛。

3、闻名中外是什么意思,咱们国家还有哪些地方闻名中外,

二、学习第二自然段

师:青海湖鸟岛为什么能闻名中外呢,让我们一起来看看春天的鸟岛。谁我们读第二自然段。

(指名读第二自然段)

1、这么多的鸟儿飞来，他们来干什么,

2、理解“筑巢安家、养育后代”

3、这成千上万的鸟儿是一起飞来了吗,出示句子:每年春天，天气变凉，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。

“陆续”是什么意思,用“陆续”说一句话

4、让我们也来当一回快乐的小鸟来飞一飞好吗,生作鸟飞动作

5、多么快乐的鸟儿啊，现在我来采访几只小鸟你为什么要选择春天飞回鸟岛,

师:原来鸟儿和人类一样都喜欢气候温暖环境优美的地方。你们愿意美美地读读这一自然段吗

指名读、齐读

三、学习第三自然段

自由读第三自然段

1、夏天的鸟岛有三多，你知道是哪三多吗,

2、选择你最感兴趣的一句读一读

3、学生交流

鸟儿多

1)你最喜欢那一句，学生读句子

2)这句中哪些词语能说明鸟多呀

3)这么多的鸟会在一起干什么呢,谁能用这些话向大伙儿介绍介绍

六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，有的()，有的()，有的()，真是姿态万千。

4)指导朗读

鸟窝多

1)哪些词语说明鸟窝多,(密密麻麻、一个挨着一个)

2)指导读(该怎样读才能读出鸟窝多)

鸟蛋多

1)哪些词语说明鸟蛋多

2)创设情景:窝里窝外到处都是鸟蛋，如果这时候我们来到鸟岛可要小心走路啊，一不留神就可能踩到鸟蛋。

3)指导朗读

四、学习第四自然段

过度:这么热闹的鸟岛，谁不想亲自去瞧一瞧呢,所以来岛上游玩的人很多，游人对鸟儿怎么样呢,默读第四自然段

1、游人对鸟儿怎么样呢,

2、你从哪里可以看出游人爱鸟,

3、为什么游人会这么爱鸟,你能用因为所以说说吗,

4、想象练说假如你到鸟岛上游玩，碰到不文明的游客去捉鸟或碰鸟，你会怎么说,

五、朗读全文

看蓝天碧水之间，鸟儿飞得多么自由，多么快乐啊～让我们拿好

书本读读这篇课文。

18鸟岛

鸟儿多

鸟窝多

鸟蛋多

鸟是人类的好朋友

爱护鸟儿人人有责

范文四：第四册语文复习课设计

第四册语文复习课设计

第一课时

(字词部分——形近字复习 1)

一、激情导入,乐中求学

导入:小朋友们, 期末到了,从今天开始,我们正式进入期末总 习。我们该怎么做?(多读,多练,多动脑)告诉大家一个好消息, 期末我们班要竞选“聪明小宝贝”。 谁将得到这个光荣的称号呢?看 谁得的星数最多,那他就咱班的“聪明小宝贝”。加油!

二、着眼整体,明确目标

今天, 老师想和同学们一起去探索“字词王国”。 先请看:第一道题:谁造的房子最漂亮。 请大家先完成听写吧, 全部做对的可以得到第一 颗星:溪水 躲藏 解脱 躺下 烧菜 浇水 住宿

世界 呼唤 解冻 棉花 探望 摇头 田野 未来

末日 商店 枯荣

三、整体回顾,知识归类

1、汉字开花(出示课件)

1)填一填?(区分两组形近字:羞和差 淹和掩)

2) 你发现了什么 ? 快来试一试吧!

全班交流,学生举例说说自己的发现。

3)小结:我们发现许多汉字看上去都很像,都有相同的部件,这些 就是形近字。

2、火眼金睛:

1)考考你的眼力:口头组词(属于生字表一中的形近字,不要求书 写)

深() 厨() 碉() 馒() 渐()

探() 橱() 稠() 漫() 惭()

酒() 莫() 曾() 猴() 僵()

洒() 幕() 蹭() 喉() 疆()

2)用手势选择形近字:选字填空

要求区分的字是:

哄烘拱 截戴裁 讥叽 勾勺 碟蝶 愉偷 或式 吾 悟 呜鸣 描瞄喵

蓬缝锋 歉谦

3、加油站。(必答题,含有生字表 2 中部分必须掌握的形近字。) 师:只有顺利地通过这间加油站, 你才能获得前进的动力, 可以继续。 教师下发练习纸,完成部分书面练习。

习题:

未 烧 摘 勾 玻 锋 鹃

末 绕 滴 沟 破 峰 鹅

抹 浇 商 购 坡 蜂 鹊

交换批改,谈谈自己有什么发现。

4 创新大比拼。

我自己去找书本生字表中的形近字,并且想出合理的方式来记住它 们。 交流自己的发现。

第二课时

(字词部分——形近字复习 2+多音字复习)

1 火眼金睛

正确区分下列字。

勺勾 蜜密 垂睡 辫瓣 迷谜 桩脏 寿涛

2 加油站

书面练习

组词。

尤 题 凰 陈 柳 娇 玲 芽

龙 提 煌 冻 印 骄 岭 讶

谈谈自己的发现。

3 三打白骨精。(多音字练习)

给下列本册多音字组词。

归纳:

间 待 答 钉 盛 藏 蒙 重 杆 缝 假 斗 数 晃 溜 哄 喝

4 创造大比拼。用部分多音字组成的词语造句。

例:盛:盛饭。晚上,我们一家人在家里吃晚饭。我看见爸爸酒喝完 了,连忙去给他盛饭。爸爸看见了,连连夸我是个好孩子!

盛:茂盛。周日早上,我跟随爸爸一起去西湖边游玩。我看见湖边的 柳树叶子绿油油的,长得十分茂盛。

我能选择一两个多音字,给它组词,再用词语写句子。

5 丰收园:学生自主练习。

宽带网:我还知道很多的汉字也是多音字。 我把自己知道的多音字写 下来,和大家交流一下。

补充:

教 扫 背 地 别 都 量 干 空 好 盛 只 没 间 种 更 着

高 处 的 斗 将 壳 相 解 称 倒 得 长 觉 重 行 乐 角 弹 校 漂 当觉 重

词语:

教室 扫地 背书 教书 扫把 土地 别扭

首都 高兴地 别人 都是 力量 饼干

空军 量体温 干活 空格 好学

盛会 兴旺 处理 我的 战斗 到处

目的 北斗星 将军 贝壳 相同 将领

地壳 照相 解放 名称 倒下 解元

称心 倒垃圾 得到 长大 睡觉

跑得快 长短 觉得 重量 行走 教室

重复 银行 教书 快乐 豆角 正好

音乐 角色 正月 弹琴 子弹 学校

校对 当兵 当铺 觉得 睡觉 重新

第三课时

(字词部分——同音字复习+前后鼻音字词复习)

复习过程:

1 提出:小组竞赛活动——谁是旗手?去“西游”!

课件展示:在一座山顶上,上面有一面红旗,要是你能爬上山顶, 得到那面红旗, 你就可以开始今天的挑战者的旅游活动了。 你必须要 得到许多本学期里学过的生字娃娃的帮助。 但是你要想得到生字娃娃 的帮助, 就得能够认识生字娃娃,叫得出他们的名字,那他们就愿意 帮助你了。谁能够登上山顶,取得那面红旗呢?

2 小组准备,自己复习生字表 1 。

师:那些生字娃娃现在他们都在一个地方休息呢, 你们先去看看他 们, 记住他们的名字, 到时候你不管遇上谁你都能叫出他们的名字呢! 学生自主复习。 不认识的娃娃请教他人, 多读几遍, 想个办法记住他。 3 游戏开展。

(1)开火车的形式,每个小组一起来参与。(用课件形式展示生字 表一的部分生字)

(2)题目类型:生字单个出现,难度不大,让每个小组都能踏上旅 途。 (但是这样复习到的生字是比较有限的。其他的生字结合在后面 的活动中。)

4 游戏 2——和生字娃娃一起旅行。

(1)你认识的生字娃娃去旅行。

翻看生字表一, 你愿意带几个生字娃娃去旅行, 你认识哪些生字娃娃 了?请在四人小组里再指认生字。把自己认识的生字娃娃圈出来。

(2)生字娃娃的城堡。(含同音字及音近字)

房子例住着这些生字娃娃,你会读吗?

密 蜜 迷 觅 临 琳 鳞 辫 便 姓 性

荆 襟 筋 瓣 玲 岭 拎

谈谈自己的发现。怎样区分它们?可以组词,也可以说说。

5 游戏:求助电话。

我发现自己还有几个字一下子还读不好啊。 我把他们写下来, 然后拨 打求助电话。

笨 痕 莹 印 蝇 品 陈 针 警 屏 型 兵 衡 剩

芬 凤 封 嫩 政 拎(前鼻音)

6 闯关。

(1)把上面复习过的难点字放在课件中再一次测试巩固。

(2)把部分生字重组成一两段话,请大家读一读。

(3) 学生自己搜寻自己还不认识的生字娃娃, 抄写下来。请教他人。

第四课时

复习内容:平翘舌音字词的巩固 1+阅读训练 1。

复习重点:正确地读好平翘舌音字词。

教学过程:

一、游戏准备:自己看生字表一将生字分类。

请学生对照生字表一, 划一划,找一找有哪些生字的平舌音的, 有哪 些生字是翘舌音的,自己读一读,体会两者在发音上的不同。 课件出示平翘舌音的生字,请学生认读。

二、在游戏中复习。

1、 “给字娃娃找家”的游戏。

给下列生字送回它们的家:

翘舌音节的家 平舌音节的家

生字列举:

翘舌音:遮 触 荣 疏 揉 润 终 叔 弱 牲 适 绒 占 平舌音:宿 笋 钻 滋 脆 曾 萨 簇 随 蹭

2、本学期平翘舌音生字整理如下:

翘舌音:遮 触 荣 疏 揉 润 终

叔 弱 牲 适 绒 占 爪 绕 筑 蘸 寿 幢 窄 烁 善 志 齿 郑 仍 赵 陈

充 暑 粘 垂 质 盏 稠 售 喘 守 撞桩

锄 剩 楚 斥 者 帐 账 厨

平舌音:宿 笋 钻 滋 脆 曾 萨 簇 随 蹭 租 惭 踩 裁 厕 册 材 财 咱 脏 斯 此 灶 组

三、结合自选课文《精彩的马戏》的阅读巩固平翘舌音生字。

1、默读课文,圈出平翘舌音生字。

2、课件展示,读读这些平翘舌音生字。

3、选择自己最喜欢的段落进行朗读练习。

4、谈谈自己朗读后的发现。

5、小组配合,读好这篇课文。

第五课时

复习内容:听写词语 +几种不同语气的句子的复习 教学过程:

一 导入活动:

今天这节课我们举行一次课堂语文学习大比拼,有必答题、选做题、 提高题等,看看那些同学能取得让自己满意的成绩。

二 必会词语复习。(自主复习)

词语集合:

脱下 解冻 溪水 棉花 探出 野花 躲藏 未来 追赶 商 店 枯荣

宿舍 山冈 呼喊 弟弟 哥哥 拐卖 浇水 终点 静悄悄 躺 下 谢谢

渐渐 微笑 瓦片 泉水 然而 结果 股份 宝塔 冒着 雷 雨 需要

迈着 迷路 脚迹 叔叔 滴水 洒水 扑闪 摸鱼 有利 铃 声 弱小

末日 夏天 小岛 展开 建设 纱布 省长 季节 留下 杏 子 密密

蜜蜂 山坡 摘下 钉子 水沟 足够 飞龙 恩情 长寿 柏 树 泼水

特别 新鲜 角度 一束 勾结 官府 简单 闪烁 另外 志 气 题目

提出 浪漫 晴朗 仍然 方便 波涛 明显 忽然 杨柳 窗 户 垂直

逃跑 越南 趴下 刨土 发呆 抹去 报纸 滑倒

重点词语:

世界 笋芽 呼唤 杜鹃 雷锋 泥泞 胜利 应该 芬芳 环 绕 隐约 茂盛

凤凰 辉煌 而且 彩虹 蜘蛛 价钱 批评 玻璃 破碎 继 续 骄傲

胳膊 晃荡 楼梯 脑筋 附近 讨厌 欺负 翅膀 珍珠 钻 研 距离

检查 斥责 夸奖 传染 严寒 烧菜 脚印 哄骗 喝彩 兄 弟

二、通过朗读表现不同的语气。

1、他是一个小学生。

2、他是小学生吗?

3、秋天的图画真美啊!

4、你的家乡在哪里?

5、你快过来吧!

6、我才不想回家呢!

三 阅读练习。

短文见素质教育新学案第 2页。《春天来了》

第六课时

复习内容:生字识字巩固+词语听写+写日记的复习。

教学过程:

1 认读词语。(来自表一生字词语)

采用多种形式的认读复习。内容详见附页《表一词语》。

2 生字听写。

山冈 轰隆 笋芽 叫喊 骨头 抽出 拐卖 终点

安静 感谢 微笑 渐渐 瓦片 泉水 突然 团结

股票 干脆 雷锋塔 杜鹃 需要 冒雨 年迈 迷人

足迹 水滴 洒水

3 日记阅读。

(1)出示学生自己写的一则日记,读一读。

(2)复习日记的格式及其写法,说一说。

4 写一则日记。

(1)教师指导日记的选材。

(2)学生写话。

(3)反馈:有没有一句一句地把话说明白;那些同学能说会道,说 得内容很丰富;谁善于在说话中用上优美的词语等。

第七课时

复习内容:复习字词+看图写话。

教学过程:

一 重温友谊!(复习识字表一的生字。)

具体内容见附件一。 (教师结合实际进度选择其中的部分字词进行多 种形式的复习。)

二 词语加油站。(认读+听写,或者采用电脑输入的形式。) 泥泞 扑打 拜托 铃声 弱小 芬芳 夏季 应该 环绕 隐 约 茂盛

留下 杏黄 山坡 搭建 铁钉 恩情 长寿 泼洒 特别 敬 爱 年度

三 看图说话。

1 看图,正确理解图意,

2 看图说话。

3 把刚才说的话写下来。

4 交流反馈。

有没有一句一句地把话说明白; 那些同学能说会道, 说得内容很丰富; 谁善于在说话中用上优美的词语等。

第八课时

一 复习巩固词语。

1 快速认读。

垂直 乱七八糟 沉睡 压力 逃跑 越南 阵地 岩石 宝贝 趴 下 扒饭

忠实 向导 灯盏 积累 丝绸 稀少 针线 碰上 慌乱 涂 抹 拥挤

购买 光滑 信封 拎水 沉甸甸 母狗 糟糕 聪明 惊讶 谈 话 分派

蜜蜂 敲打 焦急 希望 算命 树桩 肥水不流外田 浪费 野 鸭 天鹅

勺子 凤凰 辉煌 而且 彩虹 蜘蛛 价钱 批评 玻璃 破 碎 继续 骄傲 胳膊 晃荡 楼梯 脑筋 附近 讨厌 欺 负 翅膀 珍珠 钻研 距离 检查 斥责 夸奖 传染 严寒 2 部分词语听写。(数量等机动)

二.句子练习。

1 把下面的话说完整。

我帮爸爸

我为爸爸

2、第二组:快乐、高兴、开心

快乐————

高兴————

开心————

3 从下面几组礼物袋中,挑选一个袋子,写几句话。

(1 信封 拎水 沉甸甸

(2 哄骗 喝彩 兄弟

(3 鲜花 烧菜 脚印

三、通过朗读表现不同的语气。

第九课时

复习内容:词语、短语练习

复习重点:会举一反三地说出不同组合形式的词语或短语。

教学内容:

一、一字开花。

出示一些能和许多熟字组合的汉字, 让学生进行扩词练习, 丰富学生 的词汇。

如:实、丰、壮、波、作、其、安、首、记、钢、弹、院、青、样、 闹、洁、台、民、惊、信、表、笔、桌、路、角、食、体、粉、航、 事、科、灭

二、短语练习:

第一组:AABB 重叠词

许许多多 高高兴兴 进进出出 花花绿绿 快快乐乐

说说笑笑

第二组:“地”字短语

高兴地 仔细地 亲切地 紧紧地 顺利地地 兴奋

地 赞许地 沉着地

第三组:动宾词组

堆雪人 打雪仗 看雪景 ??(学生自由补充)

第四组:递进词组

一个比一个好 一棵比一棵壮 一个比一个高 一 比一 个

第五组:反义词。

冷— 长— 老— 前— 开— 慢— 高— 胖— 明— 美— 忙— 闲— 新— 重— 美— 进— 买— 快— 正— 安全— 复杂— 爱—— 真诚—— 冷漠—— 贫—— 饥寒—— 索取——

第六组:

一片片 一把把 一块块 一条

条

一棵棵 一只只 一双双 一排

排

三 听写。

花束 勾画 单独 夺取 雄伟 闪烁 另外 志气 题目 提 水 浪漫

朗读 刀锋 仍然 方便 英雄 整齐 方式 丹青 乌黑 艺 术 忽然

眨眼 浪涛 陈旧 转动 斜斜 窗户 火炉 山岭 柳树 流 水 停泊

四 阅读训练。

《小溪丁冬》

具体内容见《素质教育新学案》第 14页。

指导学生阅读,理解短文内容,完成练习。

第十课时

复习内容:多音字+对背诵课文的复习。

复习重点:要求学生能有感情地、熟练地背诵必背课文。

总目标:

1、能背诵指定课文,有感情地朗读其他课文。

2、知道课文由课题和句子组成,能区分课文有几段,一段话共分几 句。

3、能利用已认识的生字进行课外阅读、利用拼音、图画帮助阅读。

教学过程:

一、 多音字复习。

1、出示已认识的一些多音字,让学生说说它们有几种读音。

间 待 答 钉 盛 藏 蒙 重 杆 缝

假 斗 数 晃 溜 哄 喝

2、出示多音字的词语,让学生读一读。

3、每生一份测试作业纸,让学生选择一个正确读音。

请圈出正确的读音。

二 复习重点课文

1、复习课文的组成结构。

出示一篇课文和单独的识字课,请学生仔细观察并说出它们的异同。 明白课文必须有课题和内容。

2、数数课文的段落和句子,复习平时讲过的要领。

看段主要从段落的格式看, 简单的说就是有几个地方前面空两格, 那 么这篇课文就有几段;句子主要看标点符号:句号、问号、感叹号都 表示一句的终结。感悟逗号和句号的用法。

3、熟练地背诵指定课文:

(1 明确要求抽查背诵的课文内容。

(2 采用抽签法让学生背诵指定课文。

(3 进一步落实背诵课文。

四、按课文内容填空:

1 古诗中学生会写的部分。

2、填写课文中一些精彩词句。

第十一课时

复习内容:复习朗读课文。

复习重点:熟练地、有感情地朗读课文。

课时目标:

1、有感情地朗读课文。

2、能利用已学生字朗读人教社指定朗读课文。

教学过程:

一、明确口试内容和范围,学生准备朗读课文。

二、 进行一名学生的测试。具体讲解朗读优秀的要求。

一、 提供八篇范文,每小组准备一篇,让学生准备 2分钟后读出课 文,要求不指读。(课文内容见附页)

一、 进行一名学生的抽测,将文章投在大屏幕上。学生评价。 一、 阅读拓展:请有感情地朗读短文。

短文《你别问这是为什么》

具体见《素质教育新学案》第 20页。

范文五：美术第四册教学设计

美术第四册教案

第 1课 添画

教学内容与目标

1.显性内容与目标

应知:了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。 应会:利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。 2.隐性内容与目标

通过本课教学,培养学生想像力和创新精神,让学生在参与美术活动中,学习 相关的美术知识,提高审美情趣。

教学的重点与难点

重点:根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。

讲授新课

组织学生欣赏图片。

分小组交流。

介绍、分析、欣赏图片内容。

教师讲解,出示课题 —— 添画

出示图片,组织同学分析画面情境,讨论问题:

(1)如果以这幅画为背景添画,你认为可以添加什么内容 ? 说一说理由。

(2)你认为根据画面情境添画,应该注意什么 ?

播放教学课件,根据图片内容选择适当内容进行添加。

看教材第 2页、第 3页,分析书中作品:

(1)你喜欢哪一幅作品 ? 为什么 ?

(2)说一说制作方法。

组织师生共同演示:在前一张展示图片中完成添画内容。

提作业要求:

根据你自己选的图片内容进行添画练习,注意图片情境与添画内容的统一。 学生完成作业

教师辅导要点:

(1)能否巧妙利用图片。

(2)图片内容与添加内容是否统一。

(3)添画构图是否美观。

(4)注意近太远小的关系。

展示讲评作业

组织展示、讲评作业。

布置、展示作品。

自评,组内讲评,班内讲评相结合。

小结

通过本课教学你学到了什么 ?

还有什么问题需要解决 ?

第 2课 绘画游戏

教学内容与目标

1.显性内容与目标

应知:了解本课绘画游戏的基本方法。

应会:会利用随意线条形成的图形,想象添加形象,完成一幅有趣的画。 2.隐性内容与目标

激发学生学习美术的兴趣,了解线条游戏的方法与内容,体验美术活动的乐 趣,培养学生丰富的想像力。

教学重点与难点

重点:学习利用随意线条形成的图形,想象添加具象或抽象的形象。

难点:巧妙地利用随意形,添加生动有趣的形象。

学习材料

图画纸、水彩笔、黑色水笔。

组织教学

提示学生准备上课,集中注意力,整理好学习用具。

讲授新课

(1)画线游戏。

规则:请你在一张纸上随意画一条线,要连贯画满画面。 (可以闭上眼睛画。 )

(2)请你看看这幅画好看吗 ? 说说理由。

(3)教师利用学生作业演示。 (实物投影 )

利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象。

(4)想象练习

利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状,将形状上下左右翻转让学生联想 像什么。

(5)看书第 4页、第 5页

讨论:

①欣赏米罗的作品 (色彩、线条、构图 ) 都表现了什么 ?

②线的排列,哪张疏密关系处理得好 ?

③你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想像力,形状巧妙 ?

学生完成作业

(1)作业要求:

①在一张图画纸上随意画线,最好一笔画完,注意疏密关系。

②利用自己画好的或与别人交换的图形,联想进行添画,注意巧妙利用随意 形

(2)教师辅导要点:

①随意形的疏密关系。

②添加内容是否生动。

③调整画面的整体感觉。

讲评展示作业

学生自评、互评结合。

按照作业要求评价作业。

小结

通过本课学习你学到了什么 ?

第 3课 纸盒变家具

教学内容与目标

1.显性内容与目标

通过观察、思考、分析与交流,使学生在动手实践中初步接触和了解 “ 物以致用 ” 的设计思想;在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中,感受材料 的特性,提高动手能力,发展创新意识。

2.隐性内容与目标

进一步提高学生的审美表现力,在小组学习的氛围中,相互交流、相互学习、 资源共享,使学生的合作精神得以发展。

教学的重点与难点

重点:打开学生的思路和创作欲望,能从纸盒的造型中层开联想,动手设计和制 作家具作品。

难点:家具作品的新颖、美观,造型多样。

学习材料

课前布置学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。

布置学生分组讨论家庭中有哪些家具。

由各组代表说出家具名称。

结合课前准缶的相关资料,研究家具的多种款式设计。

讨论小组同学带来的纸盒适合做什么家具。

提出纸盒变家具的创作

要求:

(1)以小组为单位,

(2)美观、新颖,有创造性。

及时发现有创意的作品。

交流,展示,讲评。

布置学生清理环境。

由各组代表说出家具名称。

结合课前准缶的相关资料,研究家具的多种款式设

计。

讨论小组同学带来的纸盒适合做什么家具。

提出纸盒变家具的创作要求:

(1)以小组为单位,

(2)美观、新颖,有创造性。

及时发现有创意的作品。

交流,展示,讲评。

布置学生清理环境。

第 4课 和妈妈在一起

教学内容与目标

1.显性内容与目标

(1)通过泥塑过程,培养学生的造型能力。

(2)在观察、分析动物的过程中,培养学生的观察、分析能力。

2.隐性内容与目标

(1)通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。

(2)通过想象小动物和妈妈在一起的情景,培养学生的创新思维能力。

(3)在与同学合作的过程中,培养学生的合作意识。

(4)培养学生热爱自然、保护自然的意识,渗透可持续发展的思想。

教学重点与难点

重点:回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。

难点:动物的特征和情节的表现。

学习材料

动物和妈妈在一起的图片,彩泥或胶泥,泥塑工具 (如尺子、牙签等 ) 。

组织教学

导人新课

语言进行组织教学。

探究式学习活动

提问:

(1)你从小最喜欢和谁在一起 ? 和妈妈在一起时什么样 ?

(2)动物和妈妈在一起时什么样 ? 你能根据图片编个故事吗 ? 欣赏教材中的图片。

(3)这些图片中有哪几种动物,各有什么特点 ?

组织小组讨论。

提问:怎样用泥表现出动物特征。

提问:如何表现出妈妈和孩子在一起 ?

造型训练活动

布置作业,教师巡视辅导。

小结课后拓屉

布置课后作业;

课后查资料:你今天制作的动物喜欢在哪儿生活 ? 它现在的生活环境怎样 ?

第 5课 茂密的花

教学内容与目标

1.显性内容与目标通过观察、回忆、分析与交流,使学生初步了解有关花的知识及 如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。

(2)能初步表现出不同种花的特点,用前后遮挡的方法画出茂密的花。

2.隐性内容与目标

(1)通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。

(2)在合作与交流的学习中, 学会肯定自己和倾听他人的意见, 体验合作的快乐。 .

(3)激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重点与难点

重点:花的美感及外形的不同特点和前后关系。

难点:如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

学习材料

课前布置学生收集一些花的图片,并准备绘画用的彩笔、油画棒等。

播放伯然界的花的录像片,引导学生感受自然的美。

布置小组活动。

板书课题。组织组际之间的交流。

课件介绍几种有特点的花,用线闪烁出外形特点。

总结学生画的花,并进行修改,使其外形特点更突出。

引导学生分析教材中自然界中花的图片及画家、小朋友的作品。

提问:如何表现出茂密的花 ?

课件演示如何利用前后遮挡方法表现茂密的花。

布置作业

小结

布置小结内容。

布置家庭作业:了解各省市、各国家的市花、国花。

第 6课 吊饰

教学内容与目标

1,显性内容与目标

应知:知道吊饰与生活的关系,了解吊饰的结构和范本制作方法。

应会:学习吊饰的装饰方法,能利用纸材制作平面或立体的吊饰。

2.隐性内容与目标

在制作吊饰过程中体验生活的快乐,培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。 让学生在愉悦的氛围中学习美术,通过各种教学手段激发和培养创新精神。

教学重点与难点

重点:通过观察、记忆生活中吊饰的种类,了解吊饰的结构,掌握制作方法设计吊 饰。

难点:造型的新颖美观。

学习材料

彩色纸、剪子、刻刀、胶水。

组织教学

课前用各种吊饰布置教室。组织学生观察吊饰作品

讲授新课

(1)出示课题,讲授新课。

问题:

①你在什么时候什么地方见到过吊饰 ?

②说一说吊饰的样子。

③为什么要挂吊饰 ?

④分析结构。

⑤为什么叫吊饰 ?

以一个吊饰为例分析;由哪些部分组成 ? 每一部分的作用是什么 ?

主体部分思考:

可以设计什么形状 ?

你有什么创新设计 ?

装饰部分思考:

在什么部位装饰效果最好 ?

说说装饰内容和怎样装饰。

悬挂部分思考:

你能设计几种悬挂方法 ?

(2)看教材第 12、 13页

(3)组织学生以小组为单位观看展品。有目的观看作品。

4.插放课件或相关资料

学生完成作业

(5)确定制作方案。

教师辅导要点:

主体形象设计新颖美观;装饰部分特点突出:创新使用材料。

展示作品

集体布置教室:请各小组将作品悬挂起来展示。

第 7课 节节虫

教学内容与目标

1.显性内容与目标

应知:了解有关昆虫的知识,知道节节虫的基本结构和制作方法。

应会:学会利用生活中的废旧物制作节节虫。

2.隐性内容与目标 .

让学生了解利用废旧物进行再设计的方法,渗透环保教育,培养创新意识。 教学重点与难点

重点:了解有关节肢动物的知识,学会利用生活中的废旧物制作节节虫。 难点:创新使用材料,制作方法精细。

学习材料

彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯 等。剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物等。

1.组织教学

2.组织学生看书回答问题

出示课题 —— 节节虫。

(1)书中作品为什么叫节节虫 ?

(2)自然界中有哪些昆虫类似书中的节节虫 ?

3.看相关资料 教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。

讨论内容:

(1)结合资料谈谈节节虫的制作要点:有几部分组成 ? 有什么特点 ?

(2)你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗 ?

4.组织学生欣赏作品

(1)作品利用什么材料制作的 ?

(2)哪些地方有创新砉现 ?

5,提作业要求

利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。

采取合作或个人完成的形式。

6.完成作业

教师辅导要点:设计构思新颖;灵活巧妙使用材料;制作精美细致。

展示作业评价

组织展示作品、参观作品,讲评作品。

第 8课 出壳了

教学内容目标

1.显性内容与目标探索生命伊始的奥秘,展开回忆与想象,大胆自由地表现出一种 自己喜欢的生物出壳时的情景。通过观察、幻想、体验与交流,感受生命的不屈与 独特的美丽,进行想象与构思,追求表现的新颖与生动。

2.隐性内容与目标

通过学习,培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。培养学生在 集体活动的过程中,相互交流、相互启发的良好品质,提高观察、想象、探究、联 想的能力。

教学重点与难点

重点:启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景,利用多种方法打开学生思路,鼓 励创新,表现出生动的画面。

难点:表现的自由性和不同种动物的特点,通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。 学习材料

1。欣赏孵化过程的录像、图片资料。

2.绘画用笔和纸。

3、胶棒、彩纸、剪刀。

1.导入

蛋宝宝带着妈妈的体温,悄悄地来到了人间,妈妈的身体像棉被一样地盖在身上, 温暖无比,慢慢地蛋宝宝的身体发生变化了。

2.观察

破壳前准备 —— 破壳 —— 啄开一圈 —— 完全破壳 —— 挣脱卵壳 —— 伸展 —— 步人壳 外世界

提示:

雏鸡用什么部位破开蛋壳 ?

雏鸡用什么部位蹬开扩大蛋壳的裂痕 ?

蛋壳脱落时的状态和碎片是怎么剥离的 ?

雏鸡的绒毛有什么特点,

3.联想捕捉

雏鸡来到世上是怎样的心情和动态 ? 鸡妈妈看到自己的孩子会做些什么,

4.形形色色的蛋

看一看,都有什么形状和斑纹的蛋卵 ?

(提供相关的图片资料引发联想 )

5.画面具体指导

6.布置作业

小鸡的出生地在哪里 ?

鸟类出生在哪里 ?

你还知道什么动物是从蛋壳里出生的 ?

7.评价

准画的宝宝最淘气 ?

谁画的宝宝最令人意想不到 ?

谁画的宝宝爱睡懒觉,

谁画的背景最有趣 ?

第 9课 头饰设计

教学内容与目标

1.显性内容与目标

应知:头饰的设计依据头饰的用途来确定,同时要按戴头饰人的头部来确定大小。 应会:按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。

2.隐性内容与目标

认识美术与生活的密切关系,学会用简单的材料美化生活,初步培养事先预想和计 划行为的习惯,进一步发展创新意识和创造能力。

教学的重点与难点

重点:根据用途确定头饰的设计,并完成头饰的制作。

难点:巧妙利用材料及创新表现 .

学习材料

各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水。

结合学生音乐、语文教材中的角色需要,由学生分组选择设计、制作的头饰题材。 学生讨论、研究设计、制作头饰的方法。

依据教材和教师的示范作品,启发学生进一步了解头饰的多种创作思路。

根据实物和教材,学生更深入地落实头饰制作的要领和细节。

布置头饰制作要求:实用、美观、新颖。

选择材料,分工、合作进行头饰的制作。

进一步启发学生的创作、设计,巡视,发现问题及时解决。

小结,展示,讲评。

学生戴头饰,摆造型,淡创作思路。

第 10课 艺术作品中的动物

教学内容与目标

1.显性内容与目标

应知:能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基特征, 知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张,其目的是 为了更好地展现动物的特征,以及寄托人们美好的愿望。

应会:学习描述不同形式的作品,能抓住作品在色彩、造型,材质上的特征, K 璃表 达自己喜欢作品的原因。

2.隐性内容

通过本课学习,了解艺术的丰富性,激发学生对美术的兴趣;通过对民间文化的接 触,培养学生珍视民间文化艺术的情感,同时对学生进行热爱小动物、热爱大自然 的情感教育。

教学重点与难点

重点:

(1)认识各种美术表现形式,能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。

(2)了解艺术作品,经常运用的夸张、变形手法。

(3)初步了解动物在民间艺术中的寓意。

难点:体会不同艺术形式给我们带来的不同美感,并将此感受加以描述。

学习材料

有关动物的图片,以动物为题材的艺术作品,上节课的动物头饰作业。

设计情境.看录像:马、牛、 狮子、虎四种动物的生活片。

出示课件:

(1)李苦禅的 (鹰》

(2)吴作人的 (熊猫 )

(3)原始壁画 (受伤的狮子 )

提问:你喜爱哪幅作品,谈谈自己的感晋。

提问:你最喜欢什么动物 ? 你打算用什么方式去表现它 ?

(泥塑、绘画、布贴等方式。 )

在抓住动物体态、神态的基础上表现出自己对动物独特的感受。

第 11课 我的收藏卡

教学内容与目标

1.显性内容与目标

通过欣赏、交流与制作,了解收藏卡的布局与类型。自己制作或与人合作完成 — 枚 或一册大小合适、设计合理的收藏卡,并能进行美化与装饰。

2.隐性内容与目标

通过鉴赏与交流,提高学生的审美创造能力和审美评价能力,培养他们热爱艺术品 的情感。

通过选材、布局归类、折剪贴画,培养学生对艺术鉴赏活动的兴趣,体验设计的快 乐。

教学的重点与难点

重点:收藏卡的整体设计与美化,使学生设计出分类新颖、装饰性与体验性为一体 的作品。

难点:选材与布局的设计。

学习材料

收藏品、绘画用具、剪刀、胶棒、尺子、设计用草稿纸、各种媒材 (各色彩纸、布等 ) 。

课前收集

(1)你听说或见过哪些人喜欢收藏哪些物品 ?

(2)在你的私人用品中,哪样物品你最喜欢或最珍贵 ?

(3)你有收集某种物品的习惯吗 ?

组织教学做好课前的一切准备。

讲授新课

了解收藏知识;

“ 今天,我给你们带来了我的宝贝,这可是我最心爱的宝贝哦厂

问:(出示蝴蝶标本 ) 大家喜欢这些漂亮的蝴蝶标本吗 ?

从前有个哥哥,他就是因为非常喜欢美丽的蝴蝶,于是从 3岁起就开始收集蝴蝶标 本,到十几岁的时候已经收藏了 725种、 10000多个蝴蝶标本。在他收集标本的过 程中,懂得了许多蝴蝶的专业知识,还成为了 “ 中国昆虫协会蝴蝶

分会 ” 最小的会员呢,他的朋友们都称他为 “ 蝴蝶王子 ” 。

展示介绍

组织同学在小组中层示介绍自己的宝贝。

构思设计

这些宝贝可是我们的最爱啊 ! 当你展示、交流时,怎么才能一下就让别人了解它的产 地、来历、你对它的昵称、它的特别之处呢 ?

为了更好地进行收藏活动,我们还会为自己的藏品制作收藏卡,将有关藏品的详细 资料记录在收藏卡中。

引导学生分析书上学生设计的作品。

将同学好的构思展示给大家,互相激发创作灵感。

第 12课 假如我是巨人

教学内容与目标

1.显性内容与目标

充分利用联想与比较,培养学生敢于冲破常规,自由、大胆、快乐地想象与表现, 培养学生分析、比较、创新的能力。

2.隐性内容与目标

引导学生体验美术学习活动的乐趣,在创作中激发探索欲,培养个性。

教学重点与难点

重点:利用灵活的比较,启发多种奇妙的联想,力求创新。

难点:画面的布局与形象的对比。

学习材料

1.学生用具:学生作业纸、水彩笔、油画棒。

2. 资料:有关巨人的童话故事及卡通片光盘、教学课件。

1.激趣

同学们,你们看过卡通片《小人国》吗 ? 故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船,水 手格列佛漂流到了一个神奇的小岛,这个小岛就是小人国。你们知道格列佛在小人 国里看到了什么 ? 遇到了哪些奇怀的事情吗?

2.欣赏卡通片《小人国》片断。

引导学生观察格列佛在小人国的奇遇,及小人国景物与格列佛的对比。

1. 想象

(1) 你们想像格列佛一样成为巨人吗 ? 今天老师就带领你们去现代的小人国, 让你 们每个人都成为巨人。

板书课题:假如我是巨人

(2)播放多媒体课件:出现一个 “ 巨人 ” 和小人国城门。 学生设想在小人国的奇遇, 并让 学生操作多媒体,把自己所想的各种场面组合在一个画面中,讲给同学们听。学生 操作时,可以任意放大或缩小各种景物。

(3)小组讨论:

把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组的同学听,并把你们小组同学认,为 最有创意的故事讲给全班同学听。

4.欣赏学生作品

分析教材作品,让学生介绍自己最喜欢的作品,并谈感受。

5.学生作业

作业要求:想象你成为巨人的奇遇,并把它画下来,要注意画面的布局与形象的对 比。

6.展示评价

自评:向同学们介绍自己的作品。

互评:说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受。

第 13课 拓印树叶真有趣

教学内容与目标

1.显性内容与目标

(1)通过对不同叶形的观察与组合,进而与不同的事物进行奇妙的联想。

(2)用不同叶形组织出新颖别致的造型,并进行粘贴与美化。

2.隐性内容与目标

(1)通过欣赏与制作活动.提高学生的审美、创造能力,培养他们热爱大自然的情感。

(2)通过组合、剪贴、装饰,提高学生的想像力、动手制作能力,培养学生对美术活 动的乐趣,体验创造的快乐。

教学重点与难点

重点:不同叶形的组织与相似形的联想。激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作 品。

难点:引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。

1.电脑动画故事引入

以小树叶找朋友为故事背景,使几个树叶组合在一起形成新的形象。

如:秋天到了,树叶宝宝纷纷从大树妈妈的怀里飘落下来,落得满地都是 …… 2.讲授新课

(1)小朋友为树叶找朋友

以小组合作的形式为自己手中的小树叶找朋友,形成新生命、新形象,并小组交流 展示。

(2)欣赏更多树叶拼贴的作品。 (出示课件,欣赏树叶拼贴的作品,学生自由交流 )

(3)对比、观察发现拓印方法。 (出示拼贴树叶画、拓印树叶画,将相同内容不同形式 的两幅作品加以对比 ) 学生观察、 讨论, 这么漂亮的拓印画和树叶的拼摆有什么关系, 你认为用什么方法可以制作出这样的画 ? 谁能试着说一说 ?

(4)在学生充分探究的基础上,看录像演示拓印方法,教师提示拓印要点。

(5)欣赏学生拓印作品,为画面添加部分内容。 (或者欣赏课本中学生作品,自我感受 拓印画的美,自学添加对画面的作用 )

3.学生作业提示

小组合作,集体创作树叶拓印作品。

4.展示交流

各组讲述本组作品,互相交流收获感受。

5.总结

植物的叶中有叶绿素,可进行光合作用。在阳光的照射下,叶片吸收空气中的二氧 化碳并与水反应,从而制造成淀粉和氧气,进而可制造蛋白质和脂肪。叶片是自然 界中制造食物真正的工厂,也是大气中氧气的来源,对于人类和各种生物的生存有 重大的意义,所以我们要保护植物,爱护大自然。

第 14课 做笔筒

教学内容与目标

1.显性内容与目标

应知:和文房四宝一样,笔筒中蕴含着历史和变化,应引起同学们的关注。利用塑 料瓶做笔筒,提醒师生共同关注塑料瓶的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美 化装饰。

应会:学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。

2.隐性内容与目标

培养学生热爱生活的情感,激发学生对美术活动的兴趣。

教学重点与难点

重点:用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒。

难点:装饰设计的美感与创新。

学习材料

塑料瓶、彩色纸、双面胶、剪子、即时贴。

1.组织教学。

2.创设问题,引发探究。分小组说说你知道的笔筒。

3.继续研究教材中古代笔筒与学生作品的区别。

4.布置学生分组研究自备塑料纸的特点,并结合瓶体特点选择设计、装饰思路。

5.布置学生商讨分工、合作制作方案。

6.具体制作要求:实用,美观,有新意。

7.教师及时发现、表扬有创意的作品。

8.展示作业。

第 15课 画夜景

教学内容与目标

1. 显性内容与目标

应知:了解美妙的灯火使我们的生活变得绚丽多彩,感受到现实生活的美好与幸福。 使学生了解到颜色有深浅的不同,就是同一种颜色也有深浅的变化,而深浅颜色会 使画面产生强烈的对比效果。

应会:学习表现夜色的几种基本方法,能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙 的夜色,进而创作出大胆、生动的画面来。

2.隐性内容与目标

启发学生感受并表现周围生活中的美好事物,从而体验到生活的乐趣。通过生动有 趣的教学活动,培养学生善于观察,抒发出自己对美好生活向往的能力。培养学生 的自信心,使他们能大胆地表现自己的设计思想,勇于展示自己的个性,树立健康 的审美情趣和良好的道德情操。

教学重点与难点

重点:通过对夜景的观察、回忆和感受,表现夜景的美感,认识深浅色使画面产生 的对比效果。

难点:如何利用颜色对比表现夜色的美感。

学习材料

课件、彩笔、油画棒、颜料、彩纸、挂历纸、剪刀、胶棒等。

1.组织教学

2.讲授新课

(1)请学生把自己带来的 “ 夜色 ” 图片介绍给大家。

(2)教师把自己准备好的拍摄的白天景色的图片展示给大家。

提出问题:

①老师带来的图片和同学们的图片有什么不同 ?

②白天和晚上的景色有什么不同 ?

(3)请学生看书。

提出问题:

①从书中的图片看,你认为哪些是亮的颜色 ? 哪些属于暗的颜色 ?

②亮色和暗色是绝对的吗,请你用手中的色卡进行对比,讲出你的理由。

(4)看书欣赏学生作业。

提出问题:

①遭些学生作业是以什么为内容来表现夜色的 ? 给你印象深刻的夜色是哪里 ?

②从书上看,表现夜色都用了哪几种方法 ?

③这些方法你都会用吗 ? 请你介绍给大家。

④要表现五光十色的夜色,你还能用什么样的工具,还有什么样的方法 ?

⑤你对表现夜色还有什么困难 ?

3.学生作业

作业要求:

用自己感兴趣的方法,表现一幅美丽的夜色图。

4.小结

(1)组织学生展示作业。

(2)欣赏大师笔下的夜色。

第 16课 画影子

教学内容与目标

].显性内容与目标 脚:“ 影子 ” 指的是太阳光下的影子和水中的倒影。在灯光下也 会产生影子。生活中有静止不动的影子,有会动的影子;有单色的影子,有彩色的 影子;有的影子会随着物体的变化而变化,有的影子你不动它动。 “ 影子 ” 的存在给我 们的生活增添了许多情趣。

应会:通过这节课的学习,使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。培养学生注 意观察生活,进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。 2.隐性内容与目标

通过这节课,使学生的观察能力、记忆能力、表现能力进一步得到提高。这节课的 内容比较有趣,学生能在无拘无束的创作中受到美的感染,体会到绘画活动的愉悦, 感受到生活的美好,从而更加热爱生活,树立健康的审美情趣和良好的品德情操。 教学重点与难点

重点:观察、记忆影子的变化,感受影子给我们的生活带来的美感。

难点:如何运用各种方法来表现影子。

学习材料

课件、图片、彩笔、油画棒、颜料等。

1. 组织教学

2.引入新课

用投影引出课题。

3.讲授新课

(1)提出问题:

①同学们在什么地方见到过影子 ?(可以把自己课前收集来的图片展示给大家看 ) ②我们今天为什么要画影子呢 ?

(2)放录像:

提出问题:

①影子有什么特点 ? 给我们什么感受 ?

②怎样用绘画的方法表现影子 ?

(3)出示工具材料,让学生大胆尝试。

在画好的画下面添加影子。

(4)老师补充其他的表现方法。

(5)展示其他学生的作业。

4.学生作业 (老师指导 )

作业要求:

在已经画好的图画或者在准备好的图片下面添加 “ 影子 ” 。

(1)可采用多种绘画形式。

(2)可以组为单位画一幅长卷。

(3)小班教学的班级,还可以考虑师生合作完成长卷。

5.小结

(1)学生交流。

(2)欣赏画家作品中的 “ 影子 ” 。

第 17课 认识身边的树

教学内容与目标

1.显性内容与目标

应知:了解校园里各种树的有关知识,以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。 欣赏以树木为主题的绘画作品,培养学生善于观察自己身边熟悉的事物,加强对身 边环境的了解和认识,增强环保意识。

应会:能根据老师提出的要求,搜架有关信息,井在老师的引导下,通过树木的外 形对比,找出树的不同特点,并尝试用不同的绘画方法,来表现树的不同特征。 2.隐性内容与目标

培养学生观察的自觉性,养成观察比较的习惯。树立环保意识,培养学生热爱校园、 热爱家乡、热爱自然的思想感情。

教学重点与难点

重点:通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的 关系,加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。 难点:通过树的外形特征来表现不同的树。

学习材料

图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。

1.组织教学

2.导入新课

(1)欣赏有关树木的录像。

(2)提出问题:

①通过看录像你了解了哪些有关树木方面的知识 ?

②树木和我们人类的生活有什么联系 ?

(3)出示课题。

3.讲授新课

(1)既然树木和我们的关系这么密切,那么我们就应当保护树木。有什么办法 能为我们校园里的树木做点事情呢,

(2)各组交流提案。

(3)为自己小组的活动主题命名,如绿色小卫士、护树大使等。

(4)提出质疑:

为了完成本组的设计方案,设想你们会有哪些困难 ? 还有什么样的问题需要 老师或者大家的帮助 ?

(5)布置到校园中观察、写生树。

4.小结。

(1)布置学生作业 教师进行辅导。

无论采用怎样的表现方法,都要注意:

①要表现出不同树种的特点。

第 18课 绘画中的节日

教学内容与目标

1.显性内容与目标

应知:了解不同地域、民族有丰富多彩的节日,有不同的庆祝方式,这些都是绘 画中很好的题材。

应会:学习欣赏画面.提高通过画面获取信息的能力,会从造型、色彩方面对作 品作简单的描述,发表自己的看法。

2.隐性内容与目标

通过本课学习,使学生了解到我们的祖国是拥有丰富民族文化、优秀传统的国 家,培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统,传承我们宝贵的文化遗产。

教学重点与难点

重点:

(1)了解我国是一个多民族的大家庭,有着多样的节日庆典.丰富学生文化知识。

(2)学习观察画面、分析作品,从画面获得信息的方法,谈出自己的感受。

(3)了解画家 (学生 ) 表现节日题材作品的不同特点。

难点:

(1)学生细致观察画面,从细节中获取信息。

(2)针对不同作品大胆谈出自己的感受。

学习材料

有关少数民族节日的图片,绘画作品。

导人课题

我国是多民族的大家庭,各民族节日活动丰富多彩。今天我们就走进各民族的节 日中感受不同的风情。

师生共同探究

首先,请你们观看电视屏幕,看谁能用最短的时间猜出这是什么节日 ?

(课件中猜一猜环节 )

(教师点击不同节日的图片,学生说。 )

我们国家有这么丰富多彩的节日活动,于是就吸引了画家用画笔来表现它们。 引导学生分析

(课件中的看一看 )

(1)《火狗舞》:画中人物在干什么 ? 你们能表演给大家看吗 ? 画面表现了什么样的 气氛 ? 这种气氛在色彩上是怎么表现的 ?

(2)《腰鼓》:画面中人物与生活中的人物相比,哪个更夸张 ? 画面中的色彩与生 活中色彩有什么不同 ? 画家为什么选用这样的色彩进行表现 ?

(3)《枣园来了秧歌队》:谁是画面上的主要人物 ? 你是怎么看出来的 ? 你知道这是 哪儿的农民吗 ?

这些节日不但吸引了画家的画笔,而且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光。下 面我们再一起欣赏同学的作品吧。

学生实践

(1)《吃饺子》与《火狗舞》 (2)(龙舟》

引导学生分析

(3)<印尼朋友来中国 )="" 在这幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用="">

请你想一想,你在各种节日活动中又有多少有趣的事情要与我们分享呢 ?

(课件中 “ 画一画 ” 的环节 )

谁来说一说,如果你来画节日中的活动,你会画什么呢 ?

提出要求:用色彩表现一个节日活动,要表现出节日的喜庆、祥和、热闹的气氛。 讲评作品

讲评学生作品:主要从色彩、表现形式上评价。

总结

小结:绘画是一个窗口,通过窗口我们可以了解各民族的生活以及各民族不同的 风俗习惯。每幅作品又可以传递给我们不同的感受,因此说,绘画是看得见的形象, 是记录历史、传递历史的桥梁。

第 19课 我喜欢的鸟

教学内容与目标

1.显性内容与目标

(1)在回忆、观察、分析与交流中,引导学生感受、体验鸟的美感,培养学生的观 察能力。

(2)通过用自己喜欢的方法表现鸟,培养学生的造型能力。

(3)在对画家的艺术作品的欣赏过程中,培养学生的欣赏评述能力。

2.隐性内容与目标

(1)通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。

(2)在合作学习过程中,培养学生的合作意识。

(3)培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。

教学重点与难点

重点:鸟的美感及不同种鸟的外形特点。

难点:如何表现鸟的外形特点。

学习材料

有关鸟的录像、课件、图片等,绘画工具或纸造型工具。

组织教学导入新课

用语言组织教学。

探究式学习活动

播放鸟的录像片,提观察要求:

(1)你认识这些鸟吗 ? 你认为鸟哪儿美 ?

(2)鸟有什么共同特点和不同特点 ?

组织讨论以上问题。

板书课题。

组织小组讨论。

组织组际交流。

引导学生欣赏画家的作品 。

引导学生欣赏教材中学生的作业。提问:你认为他们画得怎样 ?

课件演示如伺画出鸟的特点。

造型训练活动

布置作业,教师巡视辅导。

课后拓展

小结。

提问:通过学习这节课,你有什么想法 ?

布置课后作业:了解世界上有多少种鸟,鸟对人类有什么作用。

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