还有谁-我就问一下
范文一：我与作文结缘
我与作文结缘
我相信每个学生都知道作文，可是却不一定懂得怎样去写，这让每个小学生都很烦恼：每次考试都有一篇作文，有时却无处下笔，写不好就会被扣分。大家都想写好，可是怎样才能把作文写好呢？其实我也不知道。
我与作文开始互相不认识——我不理它，它不理我。我写的时候，它也不给我一点提示，害得我被老师白白地扣掉十几分，回到家也总被爸爸给训一顿。我真恨它！每次都因为它而让我的分数下降，成绩也跟着下降。爸爸妈妈和老师就严格看管我，教育我：爸爸妈妈什么活都不要我干，一心只让我把成绩提上去；老师也辅导着我，教育着我，也同样想把我的成绩提上去，哪一个老师不希望自己的学生好？
老师说了，要想把成绩提上去，必须要刻苦学习；多读书，读好书；考试时，要把作文写好。我??我和它，根本好不了。但老师又说：“世上无难事，只怕有心人。”
从那以后，我就常常读其他同学的作文或作文选，也读其它的书籍，背诵其中的好词佳句，试着和作文做朋友。居然，我真的做到了！真的应了老师那句话：世上无难事，只怕有心人。
我和作文越走越近。希望有一天，我与作文能成为形影不离的好朋友。
寿县刘岗镇郑楼小学六年级:戴丽娟
范文二：我与书的结缘
我的书缘
年近五十了，领导竟然要我说说自己读书的故事，儿时的那些让人既心酸又兴奋的事，不由自主地呈现在眼前，于是就打开了记忆的闸门。
我的第一本书
具体时间已经记不清了，反正那时我还很小，没有上学，大人们常常到村里的会堂开批斗会。那场面把人抓过来，揪过去的，有时还要在被斗的人脖子上挂上很大、很重的牌子，有时被斗的人会从高高的台上摔下来，我第一次就遇上，实在是不忍心再看，就偷偷地一个人提前回家了。因为村里的地主就是我的邻居，我经常与他的儿子一起玩，我不知道大人们为什么邻里之间要这样对待,那些与我同龄人见到这样的场景，居然很兴奋，次次不落。听说他们有时还要上台去凑点热闹，所以，我常常是一个人孤零零地待在家里。
那时家里根本没有什么能让我玩的东西，如果有同伴，我可以与他们一起做做自创的游戏，可这种时候根本没有人与我同玩(地主的儿子这时准是躲在家里的哪个角落，动也不敢动)，我只得在家里找可供我消遣的东西，虽然家里的大人们识字的不多，但书还是有几本的，可是它们的命运是绝对不好的，大多是当盛东西的坛子盖(坛子口放上一本书，再压上一块石头)，我翻遍了家中所有坛子的盖，也没找到一本能让我觉得好看的书，但我仍不死心，在家里其他各个角落寻找。
突然有一天，我看到家中抽屉里有一本书——那是一本二姐用过的常识书(我已不记得它的书名)，书里面夹着许多鞋样(那鞋底的样子我是认识的)，看到那上面的字，我自然是不认识的，也没想去看，但那上面的有好多图，有动物、植物，还有各种奇怪的图，我见了却调起了我胃口。虽然我也看不懂什么，但我很喜欢它，于是就将它藏在床铺底下，有空的时候翻出看一看。
我最经常看且百看不厌的图是两边各有10多匹马，使劲地拉着一个圆球，我不知看过多少遍，就是不知道它的意思。那时又没处可问，家中其他人不识字，二姐也早就辍学，因为那本书还是很新的。问过其他小朋友，他们也和我一样，只有摇头的份。就是不敢去问其他的人，只好让它在我大脑中不住地就萦绕。
一天，大姐在抽屉里翻来覆去找着什么，过一会儿，又回到抽屉再找，结果她很失望。她问:“小弟，你见过抽屉里的鞋样了吗,”
“鞋样,我不知道～”我一时丈二和尚摸不着头脑，但我痛快地回答。
1
“那本书，放鞋样的那本书你见过吗,”大姐不死心，又问。
“那书啊,”我恍然大悟，可刚才已经否认了，只能否认到底了，“不??不，真的不知道。”
大姐见我支支吾吾，就认定是我拿了，于是厉声说:“放哪了,赶紧拿出来～”
“我真的不知道。”一来我真喜欢这本书，二来我想大姐不会怎么我，我就干脆来个死不认帐，但心里还是很虚，一边说，一边还不时朝床底下偷偷地看上几眼。
这一举动当然没有逃大姐的眼睛，大姐立即弯下腰，从床铺底下找到了它。
“你看，这是什么,”
“咦，它怎么会在床底下的,”我只好故意装着不知道。
不过，大姐不知什么原因，居然没有将这本书藏起来。尽管它仍在抽屉里发挥它原来的功能，但我还是不放心，生怕它有一天会从抽屉里突然消失，我决定将其转移出去。
这回我不再是将书连同鞋样一起收藏了，而是将鞋样从书中拿出来，放在抽屉里，而将书放在一个墙洞里，免得让大姐再发现。
过了一段时间，我看见被我“开除”的鞋样放在了父亲的党章里(那可是有塑封的书，鞋样放在里面更安全)，这回我彻底放心了，它真正是属于我的了。
后来，我上学了，它就一直跟着我，我也经常将其翻出来看看，明白其中一些内容的含义，但一直到小学毕业，到初中，我仍不知道那马拉球的道理，课堂也没有学到这方面的知识，但我凭自己通过文字的理解，才知道这是一个证明空气压力的实验，叫“马德堡半球”实验。
1654年5月8日～德国的马德堡市市长奥托〃格利克定做了两个直径约37厘米的空心铜半球～这两个半球做得很精密～把两半对好合起来可以不漏气。格利克在一个半球上装一了一个活门～从这里可以接上抽气筒～把球里的空气抽出来。把活门关好～外面的空气不能进入球里～可以保持球里为真空。格利克在每个半球的拉环上拴了8匹马～叫它们向相反的方向拉两个半球～赶马人用鞭子驱赶着马～16匹马拉得十分用力～然而两个半球仍旧紧紧地合在一起～没有拉开。
拉呀～拉呀～突然“啪”一声巨响～好像放炮一样～16匹马终于把两个半球拉开了。
格利克把两个半球仍旧合上～并抽出球里的空气。换一个实验方法:把活门打开,让外面的空气进入球里。这时～只要用两只手就能很容易地把两个半球拉开～不费什么力气。
这就是说～当钢球内成为真空的时候～每个半球上受到的大气压力相当于8匹马的拉力那么大。马德堡半球实验生动而有力地证明了大气压强的存在～显示了大气压强是很大的。
2
我那时很困惑了，空气压力这么大，我们怎么谁也感觉不到呢,
上高中之后，因为学习任务重了，我就没有带着它，不知什么时候，它与我永别了。但我已经弄清楚人感觉不到空气压力的道理:因为空气对我们人的压力来自四面八方，而且力量均衡，这样人就没有感觉了。
我第一次买书
从小学开始，我的数学成绩都很好，因为它只要掌握方法，不需要化很多时间去学习，就可以得到好成绩。而我的语文成绩一直都不是很好，学得也很艰苦，见别人的阅读、写作那么突出，我真是羡慕死了，可是那是的课外书少得可怜，什么小说、文学知识，听也没听说过，我只得根据老师的意见，拼命地补。
老师说，写作文得用上好的词语，有了好的词语，文章就有血有肉了。于是，我就从各种书籍中去找成语、词语将它们摘抄在小本子上(说是小本子，其实是我找的几张空白纸，自己用线钉起来的而已)，有空了，我就背一下，记一记。那时候真是可怜，不是像现在，有专门的各类词典，我费了好大的劲，才收集了上百个词语(那本词语集现在都还在)。
有一次我在作文中用上了几个成语，让老师表扬了一回，居然高兴了好几天。于是我更热衷于收集各种词语，可惜我之后的作文没有再得到过老师的表扬。我仍旧不断地收集各种词语，只是热情不如从前，对那些词语理解不透，自然用起来也就不够妥当了，我总觉得这样做太费事了，但是一时也没更好的办法，只得用这种笨办法了。
在一个偶然的机会，我见到同班同学有一本《汉语成语小词典》，心想如果我也有一本的话，就不用再花时间收集了，可是，身上没钱，也不知上哪去买，我只能干瞪眼。不过有时还会向同学借来用一下，但每次见他都有点不舍的样子，我真不好意思去向他开口。
后来有一天(那是1974年的一天)，我发现那位同学又有了一本新的词典，他自豪地告诉我:“这本新词典是在上海工作的叔叔送给我的。”于是我就试探着问:“你可以将原来的那本《汉语成语小词典》买给我吗,”我想:像我这样收集成语效率太低了，效果也不好(有许多成语我根本不知道什么意思，而且用起来还不容易找到)，但我又没有钱。他说:“你要可以的，但得按原价，你要不要,”我告诉他:“我现在没钱，能过几天给你钱吗,”他觉得旧书也能按原价买，挺值的，于是就答应了。我这才买下了他的《汉语成语小词典》，虽然只需要0.47元，我却过了三个星期才给他。
有了这本《汉语成语小词典》，我发现原先认为不必再去收集词语的想法错了，虽然它收藏了许多成语，但我读书时遇到不理解的词时，它却不能帮我理解，于是我又开始重操旧
3
业——摘录词语。不过这回我不再像以前那样毫无头绪的，而是分门别类地进行收集，然后向同学借来其他词典查阅一下，注上解释。
这本《汉语成语小词典》是我一生中买的第一本书，它一直跟着我，我从它那里学到了许多成语。36年过去了，我至今还保存着这本书。
我的第一次收集
1981年中师毕业，一向喜欢数学的我，却神差鬼使被指派教了语文，这不是要了我的命。刚毕业能由我选吗,没办法，只能硬着头皮地干，说是滥竽充数也不为过。
那时年轻，适应能力也很强，没多久，就能在课堂上自如地对付那些十来岁的孩子了。可是让一个对写作也头疼的人来指导写作，真是滑天下之大稽。
但是见到学生交来的那些文不对题、狗屁不通的文章的时候，我是又好气，又好笑，但是我却怎么都笑不出来，觉得自己要像神仙一样，让他们在自己的指导下，很快地学会写作，只有自己下功夫，找到其中的奥秘，才能获得成功。
于是我就自费订阅了由武汉大学编辑出版的《写作》杂志，从它那里，我学会了构思的技巧，谋篇的方法，积累的途径。我就自己动手写日记，在写日记的过程中，去实践，去体验。然后又在教学中让学生照着我的经验去做，还真是有效果，自己找到了写作的感觉，学生也提高了写作的能力。
也就是从那时起，我便有了随处看书的习惯，什么厕所呀，厨房呀，哪儿都是我看书场所，有时书看过之后就放在那儿了，第二次要看了，就是一阵好找。说来也奇怪，有时虽然找得天翻地覆的，但还是能找到，真是幸运。
《写作》上的好多文章，通常是一期期地连载的，看了这期的内容，有时想对照一下上期的内容，不免要去找出上期的杂志，明明知道是放在哪儿的，可就是找不到它，于是这样一而再，再而三的找，觉得找起来实在麻烦，如果几年后再找，就更加困难了。
一年中的最后一期《写作》来了，一看它最后居然还编了总目录，一年的内容在哪一期中就一目了然了，但是如果找不到那一期岂不是枉费心机,于是我有了将全年的《写作》装订成一本的想法。
一年的杂志，很快找齐了，12本厚厚的一叠，怎么订又成了一个难题。订书机根本对付不了它，我向妻子求救，她无可奈何地说:“这么厚的书，你叫我怎么订呀,还是自己想办法吧!”
我想:没有巧办法，那我就用最原始的办法。我找来两个大夹子，将整理好的杂志放整
4
齐，再夹紧它，然后用大的铁钉打上5个孔，最后用线将其捆扎好，这样一本自制的合订本(几年之后才知道它的名字)就完成了，那是1983年。后来每次打开这个合订本，我都有一种自我陶醉之感。
你还别说，这样就方便多了，要找写作的内容与素材时，就不用翻箱倒柜地到处找了，只要翻开总目录，就一切OK了。
之后，我对《写作》更有热情了，年年都订阅，我每年的最后一期杂志到来之时，要做的事就是将一年订阅的杂志装订成册，然后编好目录，有序地存放起来。
后来，我收集的范围越来越广，不只是订阅的杂志，连自己写日记，收集的其他资料也都分门别类地装订起来，类别也越来越多，什么日常生活类、医疗知识类、教学经验类、学习方法类，反正有了第一次的收集，获得了成功，就会不断地加强、深入，这些是后话，就不再累赘了。
镇一小 张人瑞
2010.5.13
5
我和书的故事
书是什么,古人云:书中自有黄金屋,伟人说:书是人类进步的阶梯,我却想说:书是我卷不离手时最亲密的伙伴:
说起和书的故事～记忆的潮水从儿时向我涌来:
记得小时候家中有一箱小人书～幼小的我虽然认不了几个字～但里面或彩色或黑白的图画却深深吸引着我～它为我打开了认识世界的第一扇门～也为我稚嫩的心编织着美妙的梦。我总是吵着妈妈给我读小人书～但是被繁忙的农活缠绕的妈妈只能偶尔满足一下我的愿望。妈妈说:“快上学吧:二年级以后你就能自己读了:”于是～我盼望着自己快快长大:
童年的时光被一本本《小学生优秀作文选》、《少年文艺》、《作文周刊》照得明亮而多彩:在我幼小的心中～文字就像是一个个活泼可爱的小精灵～在纸上排成一行行～调皮地冲你做着鬼脸～冲撞着你的内心～等着把你带进知识的海洋。我那小小的心呀～伴随文字跳动,大大的眼睛～流连于字里行间,书也毫不客气地留下一副小小的眼镜作为纪念。
说起来真是惭愧～至此为止我读过的所有书都是姐姐用过的～竟没有一本是自己花钱买的～直到遇上《花季雨季》。
那时刚参加工作不久。一日～走进书店。一本写给十六岁少男少女的书——《花季雨季》一下映入眼帘。随手翻阅几下～竟一下被它深深地吸引住了。书上少男少女的学习、生活、情感就像磁铁一样紧
6
紧吸引着我。我从未如此渴望～从未如此动心～我多么想拥有它～如同拥有初恋那份甜蜜。16元:对于我而言～不算太多～但却也是我一个周的伙食费呀:可我拿着书的手～怎么也舍不得放下～脚步已不由自主地走向收银台……
那本厚厚的书被我一夜看完了～没有困意～只有陶醉。我如一只小小的书虫～整整一夜将自己深埋书中～贪婪地啃食着。我深深体会到了“如饥似渴”、“畅快淋漓”。而今～那本书已经被我包上书皮～工整地放在书架上。已经过了如花般朦胧的年纪～但那悸动的心灵却和书一起被我珍藏。
而今～我已经被工作、生活、孩子紧紧包围～书却不曾与我分离。说来有点不好意思～我家的厕所是我至今看书最多的地方。也许是物以类聚吧～妻子、女儿也有入厕看书的习惯～如果厕所内没有了书～我们会不约而同地问:书呢,
书到底是什么,是一个个文字的连接,是一篇篇文章的集合,还是一个个故事的汇编,都不是。那是一个心灵与另一个心灵的沟通～是一个灵魂对另一个灵魂的触动～是我们的心在岁月中一步步留下的脚印。我爱书～我和书的故事仍在继续……
周明初
7
范文三：我与档案结缘的那些日子
我与档案结缘的那些日子
◎丁光勋/文
露曾借住于王炳南和王安娜的家
(今上海市襄阳南路161弄2号)
大家略为寒暄后,关露挪一把椅子让我
坐在她对面,就谈起了我那篇文章.她
向我解释,我们对妇女与文学的看法并
没有分歧.她打算先把我的文章编发,
然后她续写一篇文章,再作说明.
关露的普通话说得特别悦耳,我则
用带着浓重宁波口音的上海话和她交
谈.关露是负责特殊任务的”老”共产
党员,我是有着五年党龄的年轻地下工
作者,当时彼此都不知晓,这都是解放
后才知道的.我从未把关露视作”文化
汉奸”,而是把她当作我姑妈与姨妈一
类的知识分子.当时谈话是编辑与作者
平等商量稿件.后来关露问了我一些中
文系课程,她也说起她曾在中央大学念
过中文系,聊谈中她问起我最近写些什
么,鼓励我继续为《女声》写稿.
见面约半小时后,我起身告辞.
不久,我写的与关露商榷的文章
《妇女与文学》,在1943年7月15日
关露谈妇女 《女声》第2卷第3期刊出.
与文学的第二篇文章《再论女性的文
艺跟妇女》,作为对我文章的答复,
在1943年9月15日《女声》第2卷第5期
刊出.
关露约我到她住处会见是1943年
5月间.我的文章在7月15日刊出.8
月,关露经党组织批准,于8月16日赴
日出席在日本召开的第二届大东亚文
学者代表大会,当月25日回国后,又
忙于应对敌人……在这样紧张的生死
大搏斗间隙,她还提笔撰写答复我的
令 文章《再论女性的文艺跟妇女》,
我感佩不已.圈
30
勇匿目
2008年是我的档案工作职业生涯
谢幕之年.如从1995年9月我开始讲授
《中国档案事业史》算起,至2008年12
月,我与档案结缘十四个年头了.这
5000个日日夜夜,给我留下了许多美好
的回忆和令人难忘的事.
一
,全面规划专业
发展,提升上海
师大办学层次
1994年在上海市档案局的帮助下,
上海师范大学历史系办起了档案管理专
科,上海市高校又多了一所培养档案专
科的学校.1995年开始招收第一届学
生,我开始讲授《中国档案事业史》,
与档案结缘.1998年,历史系任命我担
任档案教研室主任,负责规划上海师范
大学档案专业的发展.
记得在一个寒冷的夜晚,我写下了
《可持续发展理论与上海档案高等教
育建设》一文,对建立一支高素质,
高学历的师资队伍和构建高素质,高
层次的档案人才队伍大胆地做了规划
和设想.
随后我们在历史系副主任周春生带
领下,前往苏州大学,南京大学和安徽
2010.2
大学的档案系学习取经.拜访了三所档
案名校,取到了”真经”后,2001年5
月,我就开始动手起草上海师范大学
历史系设置档案学本科的论证报告.论
证报告集中了大家的智慧,五易其稿,
直接送往上海市教委审批.原历史系主
任苏智良教授和我还前往上海市教委汇
报.由于我们论证充分,在上海师范大
学增设档案学本科,符合市场发展的需
要.2001年10月上海市教委批准了我
们的报告,同意我们从2002年7月开始
招收本科.
二,增强科教兴档
的意识,转变观念
迎接学科的挑战
随着信息技术在档案领域中的应
用,我国档案工作内涵发生了深刻的变
化.档案已成为一种信息资源,它在社
会主义经济建设和实现现代化中起着与
其他任何事物不可替代的作用.针对社
会各界和各级档案部门对档案专业人才
的需求的新变化,2003年上海师范大学
建立了档案学系(我任系主任),加快
了档案专业的学科建设.
为上海档案事业服务是我们档案学
系教师的心愿,多少年来,只要是上海
市档案局需要和要求的,我们都会精心
准备,全力以赴.即便是新课题,新课
程,我们会拓展自身的知识结构和能
力,做好为上海市档案事业的服务.这
些年来,我们服务于上海市档案事业有
以下方面的内容:
一
是为上海市各区县档案局培训兼
职教师.自2003年以来,上海师范大学
档案学系承担起上海各区县兼职教师的
进修培训工作.由我们牵头,联合市档
案局科教处和上海师范大学高师培训中
心,对来自上海市各区县和市局的兼职
教师进行每期两个月的培训.最后,由
上海市高校师资培训中心发给结业证
书.像这样的培训已举办六期之多,受
训人数超过200.
二是与上海市档案局联合,创
办…3+1?档案论坛”.2007年初,
由上海师范大学,上海大学,解放军南
京政治学院上海分院倡议和上海市档案
局(馆)联合创办…3+1?档案论坛”,
四个单位轮流,每年承办一次,论坛围
绕档案学界共同关心的问题进行深入讨
论和交流.
上海市档案局吴辰局长给予论坛很
高的评价,他认为举办…3+1?档案
论坛”具有以下几方面的意义:
第一,大学不仅是培养人才的摇
篮,也是学科研究和建设的基地.教研
相长,容易出成果.据不完全统计,近
几年来,本市几所高校的档案专业教师
在档案科研上成果累累,主持科研项目
3O余项,获得上海市档案局及省部级以
上科研成果奖l8项,为本市档案部门和
档案工作发展提供了智力支持.
第二,进一步整合资源,提
升本市档案学术水平.他认为,创
办”?3+1?档案论坛”的根本出发点,
是强强联手,资源整合.”3+1”论坛
把我们之间的力量,优势和资源整合
在一起,发挥出单一作战无法替代的
能量.
第三,树立精品意识,
打造优质品牌,体现出了上
海档案工作的特点和学术研
究水平.
三是我们与上海市档案
局共建电子政务研究中心.
上海师范大学电子政务信息
资源研究中心于2005年1月成
立,中心主任由我担任.中
心主要整合人文与传播学院
档案学系及上海市档案局的
作者近照
研究力量,还聘请了上海市委办公厅
“公务网”网管中心,上海市政府信息
技术处,上海市信息化委员会电子政务
处等单位的研究人员.
目前,我们在电子政务信息资源管
理研究方面已经取得了一批成果.如:
《基于网络技术的信息服务系统》,
《基于多代理技术的电子政务信息系
统》,《基于MobileAgent技术的信息网
络管理》,《电子政务信息资源的构成
和编研利用》,《电子政务信息资源开
发和利用》等.
在创办电子政务信息资源研究中心
的同时,我们还成功地向上海市自学考
试委员会申报举办《电子政务自学考
试》专科,本科段的学历教育.2005年
开始招生,这样,既为上海地区培养了
电子政务管理的人才,又缓解了青年教
师初到上海带来的经济压力.
三,我的档案教学
与学术研究
我从1978年走上讲台,至今已有3O
多年的教龄了.虽然我不是一位名师,
但我一直努力当一名好老师.我认为:
一
名好的教师,要具有渊博的学识知
识,高尚的师德风范,严谨的治学态
度,精湛的教学艺术和良好的课堂教学
规范;一位好的老师,要以学生为本,
成为受学生欢迎的学者和长者.
在我执教的30多年中,遵循的原则
是:首先,上课要钻研教材和教学大
纲,确定教学目标.其次,要拟订课时
教学目的.第三,要确定教学重点和教
学难点.第四,要选用适合学生的教学
方法.好的教学方法有多种,你不能让
所有的学生都选择一种方法,应根据各
班学生的特点选择教学方法.
我在上海师范大学执教3O多年中,
很荣幸,搞了两个专业,即历史学和档
案学.我要感谢华东师范大学历史系的
老师,是他们教会了我治学的方法,使
我受益匪浅.我撰写了《历史与档案》,
《长江文明的起源与再开发》着作两
本,主编了《信息时代档案学理论研究
与实践》,《数字时代档案学理论建设
与功能研究》论文集两本;另外,还主
编和参加编写了《中国古代史教程》,
《电子文件与档案管理》等教材多本.
还先后在《学术月刊》,《档案学研
究》,《档案学通讯》,《图书情报
知识》,《档案管理》,《上海师范大
学学报》等书刊杂志上发表学术论文60
余篇.其中档案学论文20多篇,内容涉
及档案高等教育,民营企业档案管理,
公共档案馆建设,民生档案建设,政务
信息资源开发与利用,简牍档案研究等
等,提出了一些颇有见地的观点,受到
学术界的好评.
在与档案教育结缘的这些日子里,
我有成功的喜悦,也有遇事不成的困
惑.令人高兴的是:当我们”专升本”
成功的时候(在2004--2006年,我们还
办了三届独立本科段的招生,使59位同
学获得了档案本科的文凭),当我们本
瑚;!】I1往事31
科专业评估获得教育部通过的时候,当
一
期又一期兼职教师培训结业的时候,
当”?3+1?档案论坛”取得成功的时
候,等等.特别是2003年以来,我几乎
把所有的业余时间,投人到档案学系的
工作中去,什么辛苦和劳累都抛至九霄
云外去了,唯一的感觉就是为档案事业
工作是快乐的.
记得在我当系主任之初,曾经想要
做l一件事:一是专升本,提高上海师范
大学的办学层次;二是创办自学考试专
业,为档案学系带来经济效益,减轻青
年教师生活上的压力;三是引进高职称
的学科带头人,建立结构合理的学科梯
队,完成档案硕士点的建设.前面两件
事我们做成功了,第三件事经过2005
年,2007年,2009年三次申报硕士点
都没有成功,这也成为我最大的闲惑
和遗憾.
现在分析起来有我们自身的原因,
也有外界客观的原因.自身原因是没有
形成一支结构合理的学术梯队,学术成
果不显着,错失了2005年申报的最佳时
机;外界客观的原因是受师范院校学科
背景的影响,学校有关方面并认可提
升档案学科内涵的重要,始终得不到学
校的支持;再则,人文学院也没有给予
足够多的支持,始终没有搭上人文学院
的便车,申报不成也在情理之中了.不
过没关系,我相信档案学系年轻的博土
们是不会放弃的,我期待着他们经过未
来5—10年的努力,”图情档”一级学科
硕士点申报一定能成功.
最后,我最想说的一个词就是感
谢.在我与档案结缘的那些日子里,感
谢上海师大人文学院孙逊院长,马友协
书记给予我的关照和支持;感谢档案系
老师们,在我主持工作时给予我的帮助
和支持;感谢上海市档案局,各区县档
案局的同仁们,上海和华东地区档案院
校的同仁们给予我们的支持和帮助.
◎蒋连根,文
同lie圄国_重-?—?—?j
2010年9月15日,王国维戏曲论文
奖颁奖会暨戏曲论坛学术研究会在海宁
举行,各地文史专家相聚海宁纪念王国
维.吴宓的女儿吴学昭也来了.会后,
我拜访她,从吴宓日记说到他与王国维
的交往,她谈兴颇浓.
吴学昭是吴宓与原配夫人刘心一的
三女.吴宓与刘心一是包办婚姻,吴宓
一
直苦恋刘心一的朋友毛彦文,因此,
吴学昭刚满周岁,父母便离婚了.但
毛彦文还是另嫁他人,吴宓苦恋一生
也无果.近年,吴学昭将父亲的日记
整理出版.
神交《学衡》,
志趣相投说”红楼”
在吴学昭的记忆中,父亲吴宓的形
象是卜分清晰的:一顶半旧呢帽,黑框
近视眼镜遮住浓黑的双眉,青须拱拱欲
出,终年一袭蓝衫,偶尔也西装革履,
左手抱书,右手拄圆木手杖,走起路来
直挺挺的,神态自若,手杖触地,笃笃
有声.讲课时,认真严肃,不说一句题
外的话.
吴宓比王国维小l7岁,1894年出生
于陕西泾阳,少年即受到清初关中学者
李因笃等人朴实刚健学风的影响,打下
32篷2010.12
吴宓
了良好的国学功底.19l1年2月以第二
名的成绩考入清华学堂,后来赴美留
学,主攻欧美文学.1921年5月回国,
任东南大学外文系教授.他与王国维,
一
个在南京,一个在上海,当时两个人
还没有谋过面呢!
“虽然没见过面,两个人的交往其
实有五六年之久,算是文人间的一种神
交吧!”吴学昭说.
1922年初,归国不久的吴宓与中华
书局签约,和同学梅光迪一起创办《学
衡》杂志,他任总编辑.《学衡》倡导
中西文化调和,反对新旧文化割裂,这
与新文化运动所提倡的文学改良和文化
革新精神针锋相对,在当时的中国思想
界无疑是另类声音.虽然吴宓穿过洋
服,但并不妨碍他仍是孔子的信徒.
《学衡》创刊号刊首并列孔子与亚里
?多德画像,足以体现这一精神.渐
渐地,在这面旗帜下,聚集了王国维,
陈寅恪,刘伯明,柳诒徵,胡先窠等人
范文四：我与档案结缘的那些日子
2008年是我的档案工作职业生涯谢幕之年。如从1995年9月我开始讲授《中国档案事业史》算起，至2008年12月，我与档案结缘十四个年头了。这5000个日日夜夜，给我留下了许多美好的回忆和令人难忘的事。
一、全面规划专业发展，提升上海师大办学层次
1994年在上海市档案局的帮助下，上海师范大学历史系办起了档案管理专科，上海市高校又多了一所培养档案专科的学校。1995年开始招收第一届学生，我开始讲授《中国档案事业史》，与档案结缘。1998年，历史系任命我担任档案教研室主任，负责规划上海师范大学档案专业的发展。
记得在一个寒冷的夜晚，我写下了《可持续发展理论与上海档案高等教育建设》一文，对建立一支高素质、高学历的师资队伍和构建高素质、高层次的档案人才队伍大胆地做了规划和设想。
随后我们在历史系副主任周春生带领下，前往苏州大学、南京大学和安徽大学的档案系学习取经。拜访了三所档案名校，取到了“真经”后，2001年5月，我就开始动手起草上海师范大学历史系设置档案学本科的论证报告。论证报告集中了大家的智慧，五易其稿，直接送往上海市教委审批。原历史系主任苏智良教授和我还前往上海市教委汇报。由于我们论证充分，在上海师范大学增设档案学本科，符合市场发展的需要。2001年10月上海市教委批准了我们的报告，同意我们从2002年7月开始招收本科。
二、增强科教兴档的意识，转变观念迎接学科的挑战
随着信息技术在档案领域中的应用，我国档案工作内涵发生了深刻的变化。档案已成为一种信息资源，它在社会主义经济建设和实现现代化中起着与其他任何事物不可替代的作用。针对社会各界和各级档案部门对档案专业人才的需求的新变化，2003年上海师范大学建立了档案学系(我任系主任)，加快了档案专业的学科建设。
为上海档案事业服务是我们档案学系教师的心愿，多少年来，只要是上海市档案局需要和要求的，我们都会精心准备，全力以赴。即便是新课题、新课程，我们会拓展自身的知识结构和能力，做好为上海市档案事业的服务。这些年来，我们服务于上海市档案事业有以下方面的内容：
一是为上海市各区县档案局培训兼职教师。自2003年以来，上海师范大学档案学系承担起上海各区县兼职教师的进修培训工作。由我们牵头，联合市档案局科教处和上海师范大学高师培训中心，对来自上海市各区县和市局的兼职教师进行每期两个月的培训。最后，由上海市高校师资培训中心发给结业证书。像这样的培训已举办六期之多，受训人数超过200。
二是与上海市档案局联合，创办“‘3+1’档案论坛”。2007年初，由上海师范大学、上海大学、解放军南京政治学院上海分院倡议和上海市档案局(馆)联合创办“‘3+1’档案论坛”，四个单位轮流，每年承办一次，论坛围绕档案学界共同关心的问题进行深入讨论和交流。
上海市档案局吴辰局长给予论坛很高的评价，他认为举办“‘3+1’档案论坛”具有以下几方面的意义：
第一，大学不仅是培养人才的摇篮，也是学科研究和建设的基地。教研相长，容易出成果。据不完全统计，近几年来，本市几所高校的档案专业教师在档案科研上成果累累，主持科研项目30余项，获得上海市档案局及省部级以上科研成果奖18项，为本市档案部门和档案工作发展提供了智力支持。
第二，进一步整合资源，提升本市档案学术水平。他认为，创办“‘3+1’档案论坛”的根本出发点，是强强联手、资源整合。“3+1”论坛把我们之间的力量、优势和资源整合在一起，发挥出单一作战无法替代的能量。
第三，树立精品意识，打造优质品牌，体现出了上海档案工作的特点和学术研究水平。
三是我们与上海市档案局共建电子政务研究中心。上海师范大学电子政务信息资源研究中心于2005年1月成立，中心主任由我担任。中心主要整合人文与传播学院档案学系及上海市档案局的研究力量，还聘请了上海市委办公厅“公务网”网管中心、上海市政府信息技术处、上海市信息化委员会电子政务处等单位的研究人员。
目前，我们在电子政务信息资源管理研究方面已经取得了一批成果。如：《基于网络技术的信息服务系统》、《基于多代理技术的电子政务信息系统》、《基于MobileAgent技术的信息网络管理》、《电子政务信息资源的构成和编研利用》、《电子政务信息资源开发和利用》等。
在创办电子政务信息资源研究中心的同时，我们还成功地向上海市自学考试委员会申报举办《电子政务自学考试》专科、本科段的学历教育。2005年开始招生，这样，既为上海地区培养了电子政务管理的人才，又缓解了青年教师初到上海带来的经济压力。
三、我的档案教学与学术研究
我从1978年走上讲台，至今已有30多年的教龄了。虽然我不是一位名师，但我一直努力当一名好老师。我认为：一名好的教师，要具有渊博的学识知识、高尚的师德风范、严谨的治学态度、精湛的教学艺术和良好的课堂教学规范；一位好的老师，要以学生为本，成为受学生欢迎的学者和长者。
在我执教的30多年中，遵循的原则是：首先，上课要钻研教材和教学大纲，确定教学目标。其次，要拟订课时教学目的。第三，要确定教学重点和教学难点。第四，要选用适合学生的教学方法。好的教学方法有多种，你不能让所有的学生都选择一种方法，应根据各班学生的特点选择教学方法。
我在上海师范大学执教30多年中，很荣幸，搞了两个专业，即历史学和档案学。我要感谢华东师范大学历史系的老师，是他们教会了我治学的方法，使我受益匪浅。我撰写了《历史与档案》、《长江文明的起源与再开发》著作两本，主编了《信息时代档案学理论研究与实践》、《数字时代档案学理论建设与功能研究》论文集两本；另外，还主编和参加编写了《中国古代史教程》、《电子文件与档案管理》等教材多本。还先后在《学术月刊》、《档案学研究》、《档案学通讯》、《图书情报知识》、《档案管理》、《上海师范大学学报》等书刊杂志上发表学术论文60余篇。其中档案学论文20多篇，内容涉及档案高等教育、民营企业档案管理、公共档案馆建设、民生档案建设、政务信息资源开发与利用、简牍档案研究等等，提出了一些颇有见地的观点，受到学术界的好评。
在与档案教育结缘的这些日子里，我有成功的喜悦，也有遇事不成的困惑。令人高兴的是：当我们“专升本”成功的时候(在2004～2006年。我们还办了三届独立本科段的招生，使59位同学获得了档案本科的文凭)、当我们本科专业评估获得教育部通过的时候、当一期又一期兼职教师培训结业的时候、当“‘3+1’档案论坛”取得成功的时候，等等。特别是2003年以来，我几乎把所有的业余时间，投入到档案学系的工作中去，什么辛苦和劳累都抛至九霄云外去了，唯一的感觉就是为档案事业工作是快乐的。
记得在我当系主任之初，曾经想要做三件事：一是专升本，提高上海师范大学的办学层次；二是创办自学考试专业，为档案学系带来经济效益，减轻青年教师生活上的压力；三是引进高职称的学科带头人，建立结构合理的学科梯队，完成档案硕士点的建设。前面两件事我们做成功了，第三件事经过2005年、2007年、2009年三次申报硕士点都没有成功，这也成为我最大的困惑和遗憾。
现在分析起来有我们自身的原因，也有外界客观的原因。自身原因是没有形成一支结构合理的学术梯队，学术成果不显著，错失了2005年申报的最佳时机；外界客观的原因是受师范院校学科背景的影响，学校有关方面并不认可提升档案学科内涵的重要，始终得不到学校的支持；再则，人文学院也没有给予足够多的支持，始终没有搭上人文学院的便车，申报不成也在情理之中了。不过没关系，我相信档案学系年轻的博士们是不会放弃的，我期待着他们经过未来5-10年的努力，“图情档”一级学科硕士点申报一定能成功。
最后，我最想说的一个词就是感谢。在我与档案结缘的那些日子里，感谢上海师大人文学院孙逊院长、马友协书记给予我的关照和支持；感谢档案系老师们，在我主持工作时给予我的帮助和支持；感谢上海市档案局、各区县档案局的同仁们、上海和华东地区档案院校的同仁们给予我们的支持和帮助。
范文五：与书结缘作文 与书结缘
与书结缘作文 与书结缘
与书结缘与书结缘
———初一(四)班高雅
我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上.
———题记
书中事
人生在每一本书中，都有各不相同的故事，有些书充满了无限趣味，有些书会让你感到辈愤，书中之事，岂非了得，与书结缘乃人生之大快也,
书中情
我对书的感情很深，我喜欢在书中寻求一份宁静的美好，书让我多了一份儒雅，少了一份庸俗;多了一份清纯，少了一份烦躁。在这个物欲充斥视野的时代，我们需要书的浸泡，读书不仅需要时间更需要心境，人人都知道“开卷有益”，但是忙碌的人与书没有缘份。悠闲的人和书没有缘份，要想抽时间去读书，也有一定的方法。书就像我最爱看的电视节目一样，在家时，只要一有时间我就埋头苦读。书成了我生活中必不可少的朋友。
书中乐
有人认为读书是苦闷的，读书浪费时间，也不会对自己有太多的好处，而我却不然，我反而觉得读书有利于我们的学习，可以多了解一些有趣的事情。在我感到烦恼时，读一本有趣的书，可以改变我的心情，何乐而不为呢,读书真得很好，书是我们最好的
朋友，一定要珍惜它、爱护它。我从小就与书结下了不解之缘。
这些年来，数无时无刻不在我身边陪伴着我，快乐的成长，我很高兴，有了这么一个好朋友。自从我学会了读书，便学会了感悟人生，陶冶情操，何乐而不为呢,书是我们精神的食粮，大家都来加入这个队伍吧～让我们一起与书结下深刻的情缘吧～
???———后记
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