浮生半日闲人
范文一：教师与学生谈心记录
教师与学生谈心记录
时间：5月15日
地点：办公室
学生姓名：陈海
教师姓名：王昌学
谈心事由：课堂不注意听课
谈话内容：
师：最近我发现你上课老是不注意听课，我想问问是什么原因，能告诉我吗？ 生：我心里在想着偷看小说书，是一部神话武打方面的书，从图书室借来的，可
能被里面的情节所吸引，所以，人在课堂心在小说上了。
师：老师想跟你交流的是，小说能不能看，能看，但上课时间绝不能看，会影响
文化课的学习；另外看小说一定要有选择，要多看一些经典名著或关于励志、勤奋方面的书籍。所以，建议你：一、以后再借书多借些我所说的这方面的书籍看；二、绝不能在上课时看，要合理安排时间，在作业完成好、文化课复习好基础上可适当看看，可以吗？
生：老师，我懂了，以后保证不在课堂上看小说了，也不在借那些武打等方面的
书看了，保证按老师要求做。谢谢！
范文二：教师与学生谈心记录
教师与学生?谈心记录
时间:10月22?日
地点:办公室
学生姓名:杨莹(九四班)
教师姓名:曾梦琴
谈心事由:上课时不经?老师同意，自顾跑出教?室上厕所(只是表面原?因，该生性格比?较倔强，经常不顾他?人感受，自干自事，有严重的和?老师对立情 ?绪)谈话内容:
师:就上午的事?，你有什么想?法，为什么不顾?老师劝阻，跑出教室, 生:我要上厕所?。
师:你应该知道?，当时老师马?上就要下课?，而且你一声?不吭就跑出?去，这不像个
学?生所为，至少要和老?师说一声吧?。
生: ??????
师:你是不是觉?得自己很有?理由，要上厕所。但是你要知?道要上厕所?的人多着呢
?，如果每位同?学都不管课?堂纪律，自做自事，那课堂不是?乱哄哄的了?，这
样想你还?认为自己没?错吗,
生:老师，我知道了，以后我不这?样做了。
师:除了这件事?外，我们再来聊?聊其他，老师观察了?你这长时间?，发现你比较?
倔，这点你认不?认同。
生:这我知道。
师:你做错事的?时候，即使老师当?场指出，你都很嘴硬?，觉得自己很?有理由。
老师这不是?无的放矢，这类事情在?你身上已经?出现了好几?次了。总觉得你
是?想和老师对?着来,
生:没有，没有想对着?来的想法。
师:真没有,但是你的行?为总给老师?这种感觉，你就是要和?老师对着干?，我有
理由。真的，老师就是这?种感觉。不过，你要知道大?家都是有理?由的，你这
以后不?能再不顾别?人的感受，自做自事。知道没有,还有，以后做事之?前
要先想想?，不要只考虑?自己感受，不顾他人。在学校，OK，老师原谅你?，在
社会上可?没人会原谅?你的。
生:老师，我知道了，以后我会多?考虑的。
教师与学生?谈心记录
时间:9月23日 ?
地点:办公室
学生姓名:刘驰恒(九四班)
教师姓名:曾梦琴
谈心事由:课堂不注意?听课，讲小话
谈话内容:
师:最近我发现?你上课老是?不注意听课?，讲小话，我想问问是?什么原因, 生:我知道讲小?话不对，可是我控制?不了自己。
师:老师想跟你?交流的是，能不能说话?呢,能，但是也要看?看什么时间?。上课是
绝对?不行的，上课有上课?的任务，一不小心冒?过去了，影响成绩。二是，你
这样讲小?话，影响不好:影响老师讲?课，也影响周围?同学听课。如果实在
想?讲，下课讲，上课讲的不?尽兴，对自己也不?好，下课讲既尽?兴，又有利
于交?流感情。知道了没有?,
生:老师，我懂了，以后保证不?在课堂上讲?小话了，保证按老师?要求做。谢谢～
范文三：教师与学生谈心记录 女生
----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------
文档下载最佳的地方
天天向上作文——用爱架起沟通桥
教 师 与 学 生 谈 心 记 录
12月2日 学生姓名 王鑫瑜 老师姓名 张淑丽 日期
候梦婷
辅导班举行的第三次数学测试(圆的周长与面积)成绩差,基础性问题没谈话原
掌握好 由
1 询问学生学校里听讲状态,学生说上课听不太懂,学校老师讲得快
2 指出解决办法,上课要认真,不走神,就能听懂70% 谈话
3 帮助学生制定成绩提高计划 要点
a 认真完成作业,不懂就问,如果发现不懂装懂,严厉批评,
b制定错题纠错本,错题要反复做,
c认真对待补习班的测试,不能不把辅导班的测试当回事,测试是检查学习漏洞的好机会,思想上重视,行动上才会认真,
d学生心理素质不够好,小考试都很紧张, 调整心态,不要太在乎考试分数,就像完成家作一样去考试,自己的水平就能发挥出来,
E在做家庭作业时,提前把要做的作业知识先复习一遍,然后脱离书本、笔记等独立完成作业,逐渐摆脱对书本的依赖性,帮助自己在测试时发挥到最好的状态,
----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------
文档下载最佳的地方
王鑫瑜当场就哭了起来,经过老师的安抚,情绪逐渐平静下来,也让谈话
老师觉得她们本身就肩负着很大的压力,并且通过鼓励与结合老师自效果
己的学习经验的叙述,她们两个人也马上明明确了自己今后的学习目标,表示一定会按照老师的要求去做。
谈话之后,更进一步拉近了我和王鑫瑜、侯梦婷之间的距离,让她心灵
们感受到了我对她们的关心和支持。她们说学校老师从来没有这么找感悟
她们谈过话,从来没有感觉老师这么重视、相信她们,为了老师这份信任,她们一定会努力。
有些时候学生考差,不是他不用心,而是不知道如何做,这个时候我们就要充分发挥教师的指导作用,给他一个明确的程序,让他知道怎样做,正如这名学生,如果教师不及时与她们谈话,她可能今后就丧失了学习数学的兴趣,也许这对于教师来说不算什么,可对于一个孩子来说呢,也许毁掉的是他一生，所以,我们做老师的一定要细心,真正为孩子的一生着想，
其实学习上的问题很多,只要抓住问题的关键,采取适当的方式主动去关心她,问题就可以迎刃而解。问题再多,但是总会有解决办法,这句话,我送给学生,也送给自己。
范文四：教师与学生谈心记录女生
天天向上作文——用爱架起沟通桥 教 师 与 学 生 谈 心 记 录
日期
12 月 2 日 学生姓名 王鑫瑜 候梦婷 老师姓名 张淑丽
基础性问题没 谈 话 原 辅导班举行的第三次数学测试(圆的周长与面积)成绩差，
由
掌握好 1 询问学生学校里听讲状态，学生说上课听不太懂，学校老师讲得快
谈话 要点
2
指出解决办法，上课要认真，不走神，就能听懂 70%
3 帮助学生制定成绩提高计划 a 认真完成作业，不懂就问，如果发现不懂装懂，严厉批评； b 制定错题纠错本，错题要反复做； c 认真对待补习班的测试，不能不把辅导班的测试当回事：测试是 检查学习漏洞的好机会，思想上重视，行动上才会认真； d 学生心理素质不够好，小考试都很紧张， 调整心态，不要太在乎 考试分数，就像完成家作一样去考试，自己的水平就能发挥出来； E 在做家庭作业时，提前把要做的作业知识先复习一遍，然后脱离 书本、笔记等独立完成作业，逐渐摆脱对书本的依赖性，帮助自己在 测试时发挥到最好的状态；
谈话 效果
王鑫瑜当场就哭了起来，经过老师的安抚，情绪逐渐平静下来；也让 老师觉得她们本身就肩负着很大的压力，并且通过鼓励与结合老师自 己的学习经验的叙述，她们两个人也马上明明确了自己今后的学习目 标，表示一定会按照老师的要求去做。
心灵 感悟
谈话之后，更进一步拉近了我和王鑫瑜、侯梦婷之间的距离，让她 们感受到了我对她们的关心和支持。她们说学校老师从来没有这么找 她们谈过话，从来没有感觉老师这么重视、相信她们，为了老师这份 信任，她们一定会努力。 有些时候学生考差，不是他不用心，而是不知道如何做，这个时候 我们就要充分发挥教师的指导作用，给他一个明确的程序，让他知道 怎样做，正如这名学生，如果教师不及时与她们谈话，她可能今后就 丧失了学习数学的兴趣，也许这对于教师来说不算什么，可对于一个 孩子来说呢？也许毁掉的是他一生！所以，我们做老师的一定要细心， 真正为孩子的一生着想！
其实学习上的问题很多，只要抓住问题的关键，采取适当的方式主动 去关心她，问题就可以迎刃而解。问题再多，但是总会有解决办法， 这句话，我送给学生，也送给自己。
范文五：教师与学生谈心记录-副本
教师与学生谈心记录
时间：10月22日
地点：办公室
学生姓名：杨莹（九四班）
教师姓名：曾梦琴
谈心事由：上课时不经老师同意，自顾跑出教室上厕所（只是表面原因，该生性格比较倔强，经常不顾他人感受，自干自事，有严重的和老师对立情绪） 谈话内容：
师：就上午的事，你有什么想法，为什么不顾老师劝阻，跑出教室？ 生：我要上厕所。
师：你应该知道，当时老师马上就要下课，而且你一声不吭就跑出去，这不像个
学生所为，至少要和老师说一声吧。
生： ······
师：你是不是觉得自己很有理由，要上厕所。但是你要知道要上厕所的人多着呢，
如果每位同学都不管课堂纪律，自做自事，那课堂不是乱哄哄的了，这样想你还认为自己没错吗？
生：老师，我知道了，以后我不这样做了。
师：除了这件事外，我们再来聊聊其他，老师观察了你这长时间，发现你比较倔，
这点你认不认同。
生：这我知道。
师：你做错事的时候，即使老师当场指出，你都很嘴硬，觉得自己很有理由。老
师这不是无的放矢，这类事情在你身上已经出现了好几次了。总觉得你是想和老师对着来？
生：没有，没有想对着来的想法。
师：真没有？但是你的行为总给老师这种感觉，你就是要和老师对着干，我有理
由。真的，老师就是这种感觉。不过，你要知道大家都是有理由的，你这以后不能再不顾别人的感受，自做自事。知道没有？还有，以后做事之前要先想想，不要只考虑自己感受，不顾他人。在学校，OK，老师原谅你，在社会上可没人会原谅你的。
生：老师，我知道了，以后我会多考虑的。
教师与学生谈心记录
时间：9月23日
地点：办公室
学生姓名：刘驰恒（九四班）
教师姓名：曾梦琴
谈心事由：课堂不注意听课，讲小话
谈话内容：
师：最近我发现你上课老是不注意听课，讲小话，我想问问是什么原因？ 生：我知道讲小话不对，可是我控制不了自己。
师：老师想跟你交流的是，能不能说话呢？能，但是也要看看什么时间。上课是
绝对不行的，上课有上课的任务，一不小心冒过去了，影响成绩。二是，你这样讲小话，影响不好：影响老师讲课，也影响周围同学听课。如果实在想讲，下课讲，上课讲的不尽兴，对自己也不好，下课讲既尽兴，又有利于交流感情。知道了没有？
生：老师，我懂了，以后保证不在课堂上讲小话了，保证按老师要求做。谢谢！
