美丽的牡丹花400字作文

范文一：美丽的牡丹花400字作文

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美丽的牡丹花400字作文

美丽的牡丹花

我家有两盘牡丹花，是妈妈除夕的时候买回来的。

刚买回来时，牡丹花还没有开。长得挺高，大概有三十厘米左右。又粗又大的花茎，像老去的枯枝。叶子不多，只在每个枝头上长出六七片三棱形的枝叶。丰满坚实的花蕾吐着点点嫩红，每个都有栗子般大小。

初五的时候，牡丹花开始悄悄地绽放了。像个害羞的小姑娘，慢慢地，一片片地把花瓣舒展开来。渐渐地，花瓣越张越大，粉红粉红的，每朵花竟开得有碗口那么大。一阵阵浓郁的花香扑鼻而来，几只小蜜蜂嗡嗡地，在花丛中飞舞。啊，好美丽的牡丹花～

听妈妈说，牡丹花有着坚强的性格。冰天雪地的时候，它就默默地孕育着生机，等春风一吹，它就绽开笑脸，把美丽带给人间。

因为牡丹花有着雍容华贵的外表，受到了人们的喜爱，更被国人尊为国花。我想，牡丹花之所以被尊为国花，不仅是因为它有美丽的外表，更重要的，是它那坚韧不拔的高贵品质吧～

我爱牡丹花～

范文二：美丽的桑叶牡丹(250字)作文

精选作文:美丽的桑叶牡丹(250字)作文在数万名花中，有一种最独特最朴素的花，它的名字就叫桑叶牡丹。它虽不像红掌那样高贵，也不像桂花那样香气迷人。但桑叶牡丹的样子，实在太美了。它是一种四季常开的花朵。这边的花朵刚谢了，那边的花儿又绽开了笑容；它的枝干婀娜多姿，摸起来十分粗糙，却带给人一种安详舒服的感觉；它的叶子十分碧绿，上面有一层细细的绒毛。桑叶牡丹的香气淡淡的，但就是因为香气微薄才让人忍不住多闻几下。美丽的桑叶牡丹，我无时不刻不让我着迷。五年级:董瑞琪篇一：我家的桑叶牡丹小学生作文

我家的桑叶牡丹我家客厅的窗台上有一盆非常茂盛的桑叶牡丹，经过奶奶的精心培育，今年冬天它开出了美丽的花，朵朵牡丹花欣然怒放。

桑叶牡丹的叶子长的非常茂密，叶子像一个个绿色的巴掌，一片片叶子都面向阳光，透过阳光看，有几条深绿的丝丝，绿油油的，亮闪闪的。它长出的花骨朵，饱饱的，鼓鼓的，然后，一层一层的慢慢展开笑脸，红彤彤的桑叶牡丹花远看像一团团燃烧的火球。一朵朵芬芳迷人的桑叶牡丹在绿叶的衬托下，分外妖娆，非常漂亮。

红红的花朵有我的拳头那么大，片片花瓣像红绸子，鲜艳欲滴，花中间有几个红色的丝丝，上面长着黄色的花粉。这么多的牡丹花各有各的姿势，有的已经全展开了，有的才绽开了花骨朵，有的还是小小的花苞。一朵朵桑叶牡丹散发着淡淡的香味，令人向往。突然，我仿佛就是一朵桑叶牡丹，穿着红色的衣裳，在阳光下，翩翩起舞，不光是我一朵，一盆的花都在舞蹈。风过了，我安静地站在那里，小鱼从鱼缸里游过，告诉我昨夜睡的好觉，邻居吊兰向我展示它的新叶，三角梅告诉我它开出了花朵.......

过了一会儿，忽然，听到妈妈叫我吃饭，我才反应过来，我不是花，我是在赏花呢！

啊，桑叶牡丹太美了！

篇二：牡丹大作文

3.1云南昆明火车站暴力恐怖案件 2014年3月1日21时20分左右[1]在中华人民共和国云南省昆明市昆明火车站发生的一昆明火车站暴恐案即

3.1云南昆明火车站暴力恐怖案件。起由新疆分裂势力组织策划的无差别砍杀事件。事件发生初期时媒体称之为“昆明火车站砍杀”，中国大陆官方定性后称之为“3·01”暴力恐怖袭击事件，另有港台媒体称事件为“昆明大屠杀”。截至3月2日18时00分，已造成29死143伤，已有10名遇难者和多名受伤者名单被公布，名单还在持续更新中。

“‘3.01’昆明暴力恐怖案件是新疆分裂分子制造的又一起严重的暴力恐怖事件，我们对此予以最严厉的谴责。目前三名在逃的犯罪嫌疑人已全部抓获，3月1日被特警击伤的女性犯罪嫌疑人，昨天已经清醒并如实供述了犯罪事实

篇三：中考满分作文梦里花落知多少

一片花瓣静静地落下，将她拾起捧在眼前，透着阳光，我看见那蜿蜒曲径而又晶莹通彻的花脉，仿佛印证着一道道刻入花骨的伤痕。

这，是命运捉弄她的印记。

她刚降临大地，在花萼母亲的保护下熟睡。风儿带着青春的使命召唤她，她醒了，和姐妹们一起舒展开身体，快活地摇晃歌唱着。这时的她，是多么的稚嫩通透，让人不忍去触碰，生怕一不小心将她吹弹可破的玉体划伤。

在花瓣绽放美丽的时候，灾难也不断地降临。风将她的身体吹得几乎要离开了母亲和姐妹们，雨水也无情地拍在她似雪的肌肤上，痛苦缠绕着，狠狠地抽打着她娇小的躯干，冰雹也不怜惜她，不断向她砸来，她一次次地晕倒、醒来，可怕的虫子向她逼近，她在颤抖中着坚强地挺起身躯??她从未想过低头放弃，她抽搐着，颤抖着，坚强着??

命运已致她千疮百孔，但出于对生命的热爱，她仍顽强地拼搏着。

如今，她老了，再坚持不住了，一阵风吹来，她只觉得自己摇摇欲坠??坠落??她静静地躺在了滋养着她给了她生命的泥土上，慢慢消融着。行人哀叹着她艰辛短暂的美丽，她却一点儿也不后悔哀怨，似乎没人明白她的心，没人能理解她幽幽的花语芳情。

其实她不难读懂。她是美丽和意志的化身，她的一生都在追求美和拼搏。有人不明白她为何要化为泥土不留回忆，不为自己的美丽留下一丝痕迹。

“落红不是无情物，化作春泥更护花”。请明年再到枝头上看吧，那飞舞的蜂蝶，那满树的繁花硕果便是答案。

人生

身边总有人抱怨上天不公平，为什么自己没有天生丽质，不是出生在富贵人家。对这些，我不置可否。我只能说上帝不是用生产零件的方式来创造每一个人。其实，我更宁愿相信上帝是个喜欢恶作剧的孩子，在绘制每个人的人生蓝图时，他都用上能够形成彩虹的七种颜色，当然也不会忘记涂鸦几笔。或许，他认为这样才能称之为生活。

如果说你不信服，那就看看伟人的经历吧。例如霍金，上帝赋予了他非凡的天赋，却也将他的大半生困在一张轮椅上。还有弥尔顿、贝多芬和帕格尼尼，西方文艺史上的三大怪杰，居然一个成了瞎子，一个成了聋子，一个成了哑巴。他们的成就完全依靠自己的努力和坚持，上帝非但没有赋予他们特殊的天赋，反而设置了沉重的灾难。如果说上帝给了爱因斯坦特别的眷顾，那么他和自己的妻子几乎反目、与自己的孩子长期分隔两地又作何解呢？

因此，我要说，任何一个为自己没能成功找借口的人都是懦夫，毕竟，上帝已经将七种颜色都交给了我们，能不能画出美丽的彩虹在于我们自身。不要说你从上帝那里拿回来颜料只是一桶黑墨，根本没有其他颜色，那是你还没有参透其中的道理。还记得一个著名的物理实验，正是用黑墨水做实验材料，最后居然在白纸上得到了我们梦寐以求的那七种颜色，有点意想不到吧。就像瓦特

和牛顿等著名的科学家，他们小时侯都不曾被认为是天才（有的甚至被别人讥笑、嘲讽为“蠢材”），但他们依然成就了非凡的业绩，为人类文明的发展做出的贡献与所谓的“天才”相比亦毫不逊色。

我想说，成功不是天才的专利，也不是富贵人家后花园里的牡丹玫瑰，而是风雨之后的彩虹，每一个人都有权利去享受，关键是你能不能经受住狂风暴雨的考验。

这是色彩的哲学，亦是人生的哲学。

色彩与人生的联系千丝万缕，色彩的哲学与人生的哲学有许多相通之处，个中道理要靠自己仔细体会。或许，各人见解不尽相同，但一定都会从中获得启发和受到鼓舞。

雨是午后开始下的，不紧不慢，淅淅沥沥的就拉到晚上了，丝毫也没有要停的意思，看来是还要下上好一阵子了！春天的雨哟，从不呼呼啦啦，电闪雷鸣，就这样怡然自得，安静腼腆的下着，滋润着大地，纯净着空气也陶冶着我们的性情，好像整个人的精神也被这天上的精灵升腾一样，散尽了烦恼，消失了忧愁。

在去实验的路上，我不仅被这如梦如幻的雨夜美景钩住了脚步，黏住了目光。忍不住挪开了头顶的雨伞，去承接，去拥抱这千丝万缕的天使的晶莹剔透的泪滴。

我喜欢春雨这种缠绵与温柔，这每一粒雨滴都是上天对大地的珍贵的馈赠，是天使对人间的深深的眷恋。在晚上看雨是另有一种风情和享受的，少了白天的雨那种张扬多了点含蓄，少了白天的雨那种顽皮多了些妩媚，也少了白天的雨那种直白多了些韵味。这夜晚的丝丝细雨，你是看不见的，只能感受得到，轻轻的砸到你头顶，落到你衣间，滑到你颈间，就好像母亲的永远都是那么温柔，那么温润！

仰起头，让这天使的信者柔柔的吻着你的脸庞，倾听这天上的小精灵给你讲述这天堂的故事，这些故事只给那些能读懂雨的人，给那些看透生活的人。周遭的雨沙沙的声音，好像春蚕咀嚼着桑叶，也好似音乐家轻轻的拨动了琴弦，拉出了一曲曲的曼歌清曲，温柔而又静谧，朦胧而又委婉。清雨漫过了树干，这树干也涂了一层的油脂一样，映着路灯橘黄的柔光，好像这树也因为承接了上天的恩泽而熠熠闪光了。就着路灯那轻柔看这夜雨是极富有诗情画意的，遮住路灯，挡住强光，你单单就看那雨在如烟似雾的弱光下飘洒，你会感觉到定是天上有位仙女在用金的线，银的丝在织就这雨的网，从天上温柔，轻快的铺就下来，笼住了苍穹，罩住了尘世。丝丝缕缕连成线，缕缕丝丝剪不断。再加上了微微的细风，这雨滴就有好像要裙袂飞扬，翩然起舞了！舞给天宇，舞给大地，也舞给那些以它们为知音的人儿！这纯净的雨哟，这高尚的雨哟！在你的怀抱，我只能安安静静的享受这份奢侈，接受这份洗礼。我再也不会心有旁骛，也不会烦恼丛生！感受这你的纯洁和无暇，我再也不会愤世嫉俗，也不会心生不满。

篇四：让口头作文绽放魅力

让口头作文绽放魅力

儿童是用形象、色彩、

声音来思维的。口头作文符合儿童的年龄特点，容易激发他们的想象力，使他们产生表达的兴趣和热情。

教师组织学生进行口头作文，学生会饶有兴趣地主动投入其中，积极地观察、思考、想象，内心深处自然萌发表达的欲望，他们的语言就会如涓涓细流，流出心田。

一、走进生活，积累口头作文素材

生活是创作的源泉，作文如果没有真实的生活体验将会显得有气无力、干瘪无味。小学生作文就经常要写一些观察日记啦，植树种草等等过程，我觉得，这是引导孩子观察和体验的好方法。

春天的时候养养蚕，可以带孩子去寻找桑叶，喂蚕换叶、倒蚕屎，观察蚕的生长变化过程，蚕吃桑叶的过程，吐丝结茧的过程等等；也可以带孩子亲手播种下花种，给它浇水、松土，观察植物发芽、破土、生长、开花、结子等过程；夏天可以带孩子去钓鱼，在现实中演一把“小猫钓鱼”的游戏，可以把宝宝带到游泳池里，即使不会游泳也没关系，可以让他体会漂浮在水中的感觉??这些有趣的活动，只要教师耐心引导，就会发现孩子们已经学会使用不同的词语描绘所见所闻所感了。这些正是孩子口头作文需要的素材。

1、捕捉生活见闻教师要引导学生及时捕捉生活见闻，挖掘生活素材。现实生活广阔无边，有着说不完、道不尽的内容。

如：一年四季的景色、使用的家具、田间的庄稼、饲养的家禽、自然界的花草树木、鸟兽鱼虫??身边的人、事、景、物无处不在，关键是要善于捕捉它们。当学生观察完后，他们很想说出自己的所看、所见、所做、所感。教师要做的就是引导学生利用已积累的词语，及新学的语句说出自己的感受。例如：我让学生完成《说说你喜欢的小动物》这一篇口头作文时，我预先要学生回家或在学校的生物园观察你喜欢的小动物。学生观察完后，我再进行口头作文教学。这时，学生都踊跃举手，积极说出自己的内容。有的说：“我喜欢小白兔。它长着一双圆圆的红眼睛，一双长长的耳朵，全身的毛都是白色的，我摸一摸，啊！真柔软呀！我最喜欢小白兔的尾巴，短短的，像一个小雪球一样。妈妈告诉我，小白兔最爱

吃红萝卜。”有的说：“我家养了一只小猫。它有一双像黑宝石一样的眼睛。夜晚时，会闪闪发光。小猫的耳朵是三角形的，脸上长了一些胡子，尾巴长长的。小猫的爪子下有厚厚的肉垫，走起路来一点声音也没有。耳朵、胡子、肉垫是小猫捉老鼠的好帮手。我真喜欢小猫，因为它帮我们捉老鼠。”从小学生说的作文中，看出学生运用了很多生活中的见闻，这都与捕捉生活素材离不开的。

2、身临其境，体验生活

作文源于生活。我经常开展各种活动，让学生感受生活。例如，一年四季景色各不相同。在不同季节到来之际，我会带领同学们到大自然中走一走（有什么感觉），看一看（看到什么），想一想（明白了什么），说一说（有什么收获）??在教学一年级下册《春天的手》时，刚好是春天，校园里到处是嫩绿一片，我抓住时机，带领孩子们在校园里观察植物的变化、同学的衣着、感受天气的变化等，再让孩子们把他们看到的、想到的说出来。孩子们有了观察春天的经历，完成的

效果当然理想。此外，我还利用一些时间，先让同学上讲台“畅所欲言”，讲他们每天看到的、听到的有趣事、新鲜事，情到深处还可以演一演，或者小品，或者歌舞等，评评谁讲的、演的最精彩，然后把你认为最有价值的内容说出来，并说出你的感想。通过这些活动，大大激发了同学们说的积极性，学生不仅言之有物，说话时更能“文思泉涌”。

3、小组合作，参加实践

实践活动是人类正确认识改造客观事物的重要科学手段。因此，学生应多参与社会实践活动，体现“生活作文来源于生活，服务于生活的”道理。我们尝试了做家务、美化校园、种植小树苗等活动实践。每次活动都是意犹未尽，学生自觉为美化学校环境搜集、设计警示语，为保护环境写宣传语??如学生们为爱护环境创作了各种广告词：“小草青青，脚下留情”，“保护环境，美化家园”，“美丽的鲜花正在开，请你不要踩”??创新思维的火花在活动中不断闪现，活动得到了学生的的普遍认可。

二、立足课堂，搭建口头作文平台

1、提供信息。小学生刚开始口头作文，信息储存有限，教师应给予一定帮助。如指导小语

会礼貌用语。见到朋友或长辈时，要问好；与别人告别时，要说“再见”；请求别人帮助时，要说“请”；得到别人帮助时，要说“谢谢”；妨碍了别人或给别人添了麻烦时，要说“对不起”；别人向你道歉时，要回答“没关系”。让学生弄清了不同礼貌用语的适用场合后，再让他们进行口语交际。

2、激活语库。词汇贫乏是学生“说不好”的表现之一。这固然与词汇储备不足有关，同时与不能善于调动利用也有关系。教师首先要在平时积极引导学生积累词语，利用阅读、背古诗、唱儿歌、讲述成语故事等丰富语库。其次，在说话课上，对学生的词汇储备应有大致的了解，并巧妙地加以激活，养成学生善于调动词汇储备的习惯，以期辞采飞扬，顺畅地表述交流。

3、把话说好。教学时，教师要把说话训练放在重要位置，不遗余力，持之以恒。在口头作文训练中，要练习说好一句话，让学生学会用6种句式说话：①谁怎么样；②谁是什么；③谁做什么；④什么怎么样；⑤什么是什么；⑥什么做什么。可分步进行训练。如先按“谁干什么”的句式说一句话，然后再用“谁在什么地方干什么”，最后再按照“什么时候，谁在什么地方，干什么”，这样逐步地有意识地训练学生说一句完整的话，打好口语交际的基础。由易到难，循序渐进，再激发学生用一定的句式把每句话连起来，形成一段话，使观察、思维与语言表达融为一体。

4、示范说话。学生有时说不好，是因为心中有话却不知从。何说起，即没有掌握某一具体内容的说的方法。因此，有必要对说的方法作适当的提示和指导。例如课例口语交际“悄悄告诉他”中，老师先和同学一起示范做传话游戏，然后请“花仙子”。姐姐告诉大家游戏的要求，学生从中悟出传话要“一个接一个悄悄传，说清楚，听仔细，传准确”，怎样传话的问题便迎刃而解了。需要说明的是，学生学习的过程，离不开模仿，但创造却是我们追求的最终目标。我们必须把模仿与创造结合起来，让学生在模仿中找到说的基本门径和方法，在创造中学会出口成章。

5、活跃形式。小学生活泼好动，我们要引导他们在玩中学。教学中，我们遵循年龄特征和认知特点，以教材为根据，配合教材图景，创设与教材相关的口头作文内容和多种形式的口头作文活动，使口头

作文热烈、生动、活泼。如下册

自己家里有多少人，有哪些人，各自做什么等。教学时，为了激发学生表达的愿望和兴趣，教师可用毛绒绒的滑稽可笑的布娃娃来给大家上课。先由布娃娃示范介绍“我的家”，然后其他学生模仿。可以通过自己练说、同桌互说、四人小组互相介绍等形式进行自主的语言实践。在这基础上由小组选出代表在班上演练。在介绍时要求学生面向大家，声音响亮，有礼貌。

三、多种策略，训练口头作文能力

1、听故事练说话。小学生特别爱听故事，尤其是那些妙趣横生、富有儿童生活情趣的故事。一年级口语交际中也安排了“听故事、讲故事”的训练专题。教师可经常选择一些文明礼貌、诚实勇敢、勤奋好学等内容的故事让学生听，如《山羊过桥》、《小熊做客》、《聪明的公鸡》、《诚实的孩子》、《狼和小羊》等。小学生年龄小，说话缺乏条理性，要求他们把故事完整地复述出来，教师必须把复述的内容理出一条清晰的线索(如板书、编写提纲)，让学生沿着这条线索，抓住故事主要内容进行复述。这样做，有助于对学生加强听的训练，提高学生的记忆力和口语表达能力。

2、看图画练说话。小学生心理发展水平较低，抽象思维较差。看图说话是培养学生思维能力最主要的途径。低年级教材大部分课文都配有相应的插图，这便于儿童观察和想象，有助于培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。低年级教材将看图说话训练内容编入课本练习之中，形式多样，内容生动，如看图回答问题，看单幅图说话，看多幅图说话等。这些练习循序渐进，由浅入深，而且渗透了思想品德教育。如

4、角色表演练说话。儿童的想象能力是有限的，而想象力却十分活跃，加上小学教材中有许多适合表演的文章，教师应好好地利用它们，充分让学生在课堂中施展他们表演的能力，这样有利于在轻松的课堂气氛中将抽象的文字转化生动活泼的艺术形象，不但可升华对语言文字的感受，还可以提高学生对语言文字标新立异的再创能力。例如，在教《小母鸡种稻子》这篇课文时，我是在初步分析好课文的基础上，采用比赛的形式，要学生分别扮演小母鸡、小猪、小鸭、小猫，模仿它们的语言、动作、表情、神态，扮演小母鸡的要表现出小母鸡热爱劳动、待人有礼的优良品质，扮演小猪、小鸭、小猫的要表现出不爱劳动是一种不好的习惯，需要去改正的。学生都想上台表演，非智力因素得到很好调动，培养了学生动脑、动手、动口的能力，强化了学生的口头表达能力。

四、依托教材，展开口头作文训练

小学语文教材，每篇文章都是经过精挑细选的美文。不仅文字优美、内涵丰富、建构精巧，而且往往有着极大的扩展和延伸空间。深入挖掘其中有利于对学生进行口头表达训练的地方，使口头作文训练落到实处，对学生的能力发展无疑是非常重要的。

苏教版一年级上册《家》是一首优美的小诗，全诗童趣盎然，含义丰富，学生们很喜欢诵读学习。教学中，我深入挖掘教材，注重结合学生实际，引导学生在读中领悟、在说中内化，设计了许多练说的环节，如一上课，我请学生们拿出准备好的相片或自己画的全家福，介绍自己的家。由于是孩子们熟悉的内容，学生说话时内容丰富，言之有物。接着，我巧设环节，创设童话的世界，引导学生在角色体验中学习诗句、进行说话训练，如“同学们，让我们闭上眼睛，跟着白云

来到天空。睁开眼，请问:你在天上看到了什么?你想在天上干什么呢?”、“白云们来欢迎我们了，她们打扮得可真漂亮，瞧，白云打扮得像，还像?? ”、“大树上热情的小鸟主人带我们去它的家里作客?客人们，你们有什么问题想问这个小主人吗?”、“小鱼，请问你平时都喜欢在家做什么?”、“种子宝宝，老师很奇怪，泥土又湿又闷，为什么你要选它做你的家?”、“老师觉得你们就是白云、小鸟??，你们想夸夸自己的家吗?(用“我是_，我的家在_。我的家”说话)”、“幸福的孩子，你笑得最可爱，老师想请问你，为什么你笑得这么美?这么开心?”、“同学们，你想对祖国妈妈说点什么吗?”等等，这些设计与课文

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范文三：美丽的牡丹花

有一朵美丽的牡丹花，生长在森林里。“它是最美丽的花中之王”众花说。记得几年前的一天，众花在外出旅游时，发现了一颗丑陋的种子，种子说：“把我带回去种下吧，我想成为你们的好朋友，和你们一同成长”。但众花却没有答应它的这个请求，反道讥讽它说：“到一边去，你长得这么丑，谁会愿意成为你的朋友？”说完，大家头也不回地走了，只剩下那颗可怜的种子，自己在伤心地哭泣着。直到有一天，它被一个可爱的小男孩带到了众花的聚居地，种在了一个不起眼的地方。从被种进泥土的那天起，种子就暗自努力地汲取着泥土中的营养来壮大自己，它知道自己不起眼、不美丽，也知道自己在成长的过程中会遭遇到很多的不公平待遇，但它丝毫不把这些放在心上，相反却始终自信、乐观和坚强地发芽、成长着，宽容并且友善地对待每一朵花，不管是对它友好的还是充满恶意的??，它都力争去理解、去包容、去和它们成为朋友。终于有一天，它开花了，发出了诱人的香味。众花被它的芬芳吸引过去的时候，每个人都惊呆了，因为它的颜色是那么的鲜艳，它的气质是那么的高雅，对每一个人都是那么无私地开放着，那么美丽，那么光彩照人，但又让人感觉那么亲切??。此时此刻，众花早就忘记了，它原来就是自己曾经嘲笑过的那颗种子长成的。现在的我们不也正像那朵刚被种进泥土的种子一样吗？我们要努力汲取知识海洋中的营养来壮大自己，自信、大度，做好自我批评。学会包容、学会团结友爱，做一个身体健康、心理健康的好学生！

范文四：美丽的牡丹花

美丽的牡丹花

牡丹花是洛阳最美丽的花，它在洛阳繁殖。

我喜欢牡丹，它富丽堂皇，代表高贵。它的颜色各种各样，有胡红，玫瑰红，紫色的……在众多的牡丹里我喜欢绿牡丹，它穿着一身绿衣服，花和枝叶融合在一起，都快分不清，哪是枝哪是叶。

一阵风吹来，娇艳的牡丹害羞低下了头。花瓣坠落了下来，风把花瓣吹走了，吹到了更远的地方了。

在牡丹园一片花海，散发出淡淡清香，让人闻起来很轻松。

你们春天来我们的洛阳，别忘了看看牡丹。

牡丹

牡丹，美丽而高贵，优雅而芳香，不愧是我国的国花！

记得去年，当我第一步迈进洛阳的牡丹花园时，我陶醉了，。展现在我面前的是一位被花丛包围着的、坐在一朵很大的牡丹花上的仙子，花儿不断的飘出阵阵清香，这花香，香，而不刺鼻，芳，而闻不会让人厌倦。我贪婪的呼吸着这令人陶醉、令人快乐的花香。

我在花丛中漫步，牡丹的香气吸引着游客和美丽的蝴蝶。忽然，我发现展现在我面前的是一片花的海洋！各色各样的牡丹都婷婷玉立的展现在我眼前。有白色的牡丹、红色的牡丹、黑色的牡丹……这些牡丹好似都是一位位美丽的仙女在向人们展现她们美丽的英姿……这些牡丹有的正在百花怒放，好像正在开比美大赛。有的半开半合，好似有些害羞。还有的牡丹含苞待放，好似十分自信，想留到最后再展现自己的美貌，好让人们眼前一亮！

这些美丽的牡丹令我如此陶醉，那为何不拍几张照片做纪念呢？对！想着，我便拿出相机，给这些美丽、芳香、招人喜爱的牡丹花拍下了几张照片。

那次，在于牡丹亲密接触之后，我感到无比快乐于自豪。快乐是因为我能与这么美丽的花儿亲密接触，看她的美丽，闻她的芳香。自豪是因为我们的国家里竟然有这么美丽的国花！我为祖国而自豪！

我爱洛阳的牡丹花！

牡丹之美

安阳市钢二路小学五年级二班毛科龙

看见那片片落英缤纷；闻见那缕缕扑鼻花香；听见那声声蜂蝶轻吟；便知这是四月的牡丹。

四月的牡丹美在“色”。

秋菊花英，便墨水池，颜花豆绿，牡丹奇色万千，每一种颜色都令人感叹，令人心灵舒畅，好似解开了一把枷锁。我“游”在这四月牡丹花香之中，天上落下清明之雨。牡丹花色，美丽无比。大红让人热血沸腾；深?让人默默沉静；米黄让人心胸明亮；豆绿让人浮想联翩；青蓝让人心旷神怡！

四月牡丹的颜色让我应接不暇。

四月牡丹美在“清”。

滴滴雨水落在牡丹的花瓣上，又轻轻滑下落地，雨后的牡丹变得无比“清新”。凝望清的无暇，碧得纯洁的牡丹。那悠然徘徊，左右摆动的丰姿。不禁心中涌起丝丝波动，几颗晶莹的泪水流出眼眶，这泪水与这清明的牡丹相称。啊！美丽的牡丹，轻灵的牡丹，这牡丹好似万颗大珍珠，又好似青色的水草。

四月牡丹的轻灵让我心动。

四月的牡丹美在于“多”。

洛阳的牡丹园里，到处都是牡丹的足迹，到处都是牡丹的影子。牡丹仙女在洛阳里撒下了牡丹的种子。“一朵，两朵，三朵……数不胜数的牡丹争奇斗艳，在向来往的过客招手。牡丹，深深地扎在了这里。所有地方的牡丹一起开放，好似五彩缤纷的凤凰展翅。

美丽的牡丹在花园里争奇斗艳。许多，许多……

四月牡丹之多让我感叹！

四月那自由的牡丹啊！我好想化作你,与你共翩跹！

简评：牡丹花的美丽是多样的。不少文人墨客曾写过无数诗文来赞赏牡丹花的绚丽多彩，富丽堂皇，小作者却独出心裁，抓住牡丹花的“色”、“清”、“多”来抒写对牡丹花的赞美之情，发出想化为牡丹花，与之共翩跹的感叹。可谓花美情真。在构思上，小作者也不落俗套，三个特征既集中笔墨写牡丹花在“我”心中的情结，又构成一组排比句式，层层推进，一气呵成。这样的结构对写景咏物类的文章应该是个不错的借鉴。

牡丹和牛粪

312028绍兴县杨汛桥镇江桃小学六年级刘利萍

有一天，一粒牡丹花种恰巧落在了一堆牛粪上。

慢慢地，牡丹花种经过牛粪的灌溉，奇迹般发出了嫩绿的幼芽。到了春天，嫩绿的花芽长成了一株茁壮的牡丹，还结了四个花苞，不久便开了四朵娇艳的牡丹花。

一天，一群孩子路过这里，看见了美丽而又鲜艳的牡丹后，禁不住赞叹：“啊，好美的牡丹花！”然后低下头想去嗅一嗅，“咦，怎么有一股臭味是啊？”一个孩子叫了起来，一看，就说到：“原来牡丹花种在牛粪上了，真是太不配了。”说完，他们就悻悻而去。

牡丹花沉思了一下，对牛粪埋怨道：“都是你，臭牛粪，害得我也被人家瞧不起！”牛粪伤心地说：“是我养大了你，你却这样对我，真令人难过！”牡丹花听了，说：“活该！如果没有你我还会更美！”

到了下午，雷声大作，下起了磅礴大雨。不一会，大雨就把牛粪冲走了。

雨后的一切的景物都变得更清新了，更美丽了。

牡丹花慢慢地抬起了头，露出了甜甜的笑容。它被雨水滋润过后，显得更娇艳动人了。每过一个人都会投去赞美的目光，并不忘称赞：“好美丽的牡丹花！”它听了，可高兴了，心想：没了牛粪就是好，再也不会有人说我臭了！

可这样一天天过去，牡丹花变得越来越憔悴了，也没人再赞美它了。现在，她终于明白，牛粪对她的滋养，可已经后悔莫及了。不久，牡丹花就枯萎死了。

（５４８字）

牡丹

今天我和妈妈去牡丹城看牡丹。我来到绿牡丹面前，绿牡丹全身都是绿色的，花和叶子交织在一起，花似叶，叶似花，美丽极了。花容娇艳，芬芳全身，害羞的低着头，垂着小蛮腰，又不时抬抬头，更添了几丝抚媚。有的花是穿着粉纱群，化着冷淡妆，格外显眼。但是，别的牡丹也不甘示弱，争相绽放，炫亮的颜色让人赞不绝口。黄牡丹摇摆着美丽的皂群，跳起了欢快的舞蹈。又像一个个金花莲，显得格外夺目。但是，在这些娇艳的花当中，一个小小的天使，这就是白牡丹，一朵朵小最好的汉白玉雕成的。牡丹，我爱你!

牡丹花园

今年夏天，我和妈妈、妈妈的同事一家人一起去了菏泽的牡丹花园。菏泽的牡丹花闻名全国，我早就想去那里看牡丹花了。

一大早，我和妈妈、还有阿姨们就开车出发了。车跑了两个多小时才到牡丹花园，很快就要看到我喜欢的牡丹花了，我的心情非常激动。

进了牡丹花园，首先看到的是一座漂亮的喷泉。我在喷泉前玩耍一会儿，而且还拍了很多照片。顺着喷泉朝前走，就是美丽的牡丹花园了。花园里有各种各样的牡丹花，而且牡丹花的色彩不一，有红的、白的、黄的、紫的、黑的……最漂亮的地方要数花园里的人工湖了，湖里的水清澈、透明，非常美丽！湖面上还有人玩气球呢，我和妈妈还坐到了游船上，在湖里玩了很久呢。

这次去牡丹花园，我还有一个问题没有解决：那么多的牡丹花是从哪里来的呢？如果是工人师傅种下的，那该有多么辛苦啊！我一定要好好向他们学习！

牡丹花园

今年夏天，我和妈妈、妈妈的同事一家人一起去了菏泽的牡丹花园。菏泽的牡丹花闻名全国，我早就想去那里看牡丹花了。

一大早，我和妈妈、还有阿姨们就开车出发了。车跑了两个多小时才到牡丹花园，很快就要看到我喜欢的牡丹花了，我的心情非常激动。

我最喜欢的邮票

我有一张我最喜欢的邮票，那就是一张洛阳牡丹花的邮票。

这张邮票的色彩很鲜艳，展现出了洛阳牡丹花的美丽，瞧，那美丽的花朵里，透着黄色的花蕊，真像一位位美丽的仙女，而小的像一个个害羞的小姑娘，真讨人喜爱，美丽极了！看着这些花，我仿佛闻见了香味，美丽的牡丹花散发着香味，芬芳扑鼻。

范文五：美丽的中药——牡丹

第一次看到盛开的牡丹, 是在 1985年的春天。我们几个同学逛街逛累了,想到公园找个地方歇一歇。找了好大一会儿也没找到一个长椅,却突兀的看到了一片盛开的牡丹。我一下子有一种快要窒息的感觉!天哪!一种植物,她的美艳,何以能如此摄人心魄!其实对于牡丹,我们几乎所有的人,都应该是不陌生的。因为关于牡丹的文化,在中华民族的心中,几千年来一直是根深蒂固的。从孩子们玩儿的泥娃娃,到我们吃饭的碗;从我们身上穿的衣服,到过年的年画;从农家院里的影背墙,到人民大会堂的大型壁画牡丹花的身影, 可以说是无处不在。自从我们呱呱坠地, 到我们闭目安息, 牡丹花的形象, 始终伴随在我们左右。然而,当我第一次亲身近距离的感受到牡丹,我还是被她的美给震慑住了。雍容华丽,国色天香,富贵吉祥,你必须这样形容她,也只能这样形容她!又过了几天,我们学校植物园里的牡丹花也开了,与她相伴的还有连翘、丁香、金盏菊、芍药花色与花香伴着春日的暖阳,惹得我们这些少男少女们在教室里都坐不住了,连老师们也一个个笑逐颜开的,干脆带着我们上起了室外课。我们是学中药的,所以老师嘴里说出的牡丹,自然是她的药用价值。牡丹花性平、味淡,有活血调经的作用;牡丹的根皮,叫丹皮,性微寒, 味辛, 入肝胆肾经, 养血和肝, 散郁祛瘀。现代医学还认为丹皮有降血压、抗菌消炎的功效。中医一般都讲究药食同源,食疗药疗并举,牡丹花瓣作羹做菜都是绝好的佳品。可我们只能听老师讲讲而已,除了洛阳人,还有谁舍得把牡丹花瓣当做菜吃呢?这要让林黛玉那等鲜花般的人物知道了,还不知要惹出多少眼泪来呢!在网上看到一个关于牡丹花的小故事:一位老员外,特别喜欢牡丹花,庭内庭外都种满了牡丹。老员外采了几朵送给一个老翁,老翁很开心的插在花瓶里。隔天,邻居对老翁说,你的牡丹花,每一朵都缺了几片花瓣,这不是富贵不全吗?老翁觉得不妥,把花还给老员外。老员外笑说,牡丹缺了几片花瓣,这不是富贵无边吗?同样的一朵牡丹花,一个说富贵不全,一个说富贵无边。不同的人,所站的立场不同,看问题的角度就会不同!你又站在什么样的角度来评价我们的花中之王呢?

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